對歌活動(dòng)主題教案

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的對歌活動(dòng)主題教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學(xué)內容

　　《對對歌》是語(yǔ)文S版一年級下冊對反義詞歸類(lèi)的識字課。

　　二、設計理念

　　識字寫(xiě)字課總會(huì )因為枯燥的教學(xué)而讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的情緒。于是在本節課的設計中,力求用簡(jiǎn)單的教學(xué)方式激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣,從而進(jìn)行扎實(shí)有效的語(yǔ)文學(xué)習。

　　三、教學(xué)目標

　　1、認識“反、退”等13個(gè)字,會(huì )寫(xiě)“失”“反”“單”“關(guān)”字。

　　2、正確流利地朗讀對對歌,理解幾組意思相反的詞語(yǔ)的意思。

　　3、激發(fā)學(xué)生編對對歌的興趣,培養學(xué)生虛心的好品質(zhì)。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　識字、寫(xiě)字和朗讀對對歌。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)

　　理解“虛心——驕傲、容易——困難、復雜——簡(jiǎn)單、勝利——失敗”的意思。

　　六、教學(xué)準備

　　自制課件、生字詞卡片

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　(一)比較鉛筆,揭示課題

　　(1)師：同學(xué)們,今天我給大家帶來(lái)了兩支鉛筆,比比看,它們有什么不同?(學(xué)生發(fā)現一支長(cháng),一支短;一支粗,一支細)

　　(2)師：看來(lái)大家都有一雙善于發(fā)現的眼睛!剛才兩個(gè)同學(xué)說(shuō)的長(cháng)短,粗細,都是一對什么詞?(板書(shū)：反義詞)

　　(3)師：今天我們就來(lái)學(xué)習一首跟反義詞有關(guān)的兒歌-----對對歌，請孩子們和老師一起寫(xiě)課題，師板書(shū)（又作偏旁時(shí)那要變成一點(diǎn)，歌的右邊是個(gè)欠字旁。）讓我們一起把課題讀一次吧。

　　二、圖文結合，學(xué)習生字。

　　1、孩子們讀得真好，老師還要獎勵你們一個(gè)游戲，名字叫看圖猜字，想參加嗎？請看大屏。

　　2、（表現新舊、長(cháng)短圖片）（1）、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的什么？（一人拿著(zhù)衣服，一人拿著(zhù)襪子）

　�。�2）你能從圖中找到反義詞嗎？（根據回答出現相關(guān)的詞），說(shuō)說(shuō)你是怎樣發(fā)現的？真是會(huì )觀(guān)察的孩子。

　�。�3）、這里出現了三個(gè)生字寶寶，讓我們和他交朋友吧。

　�。�4）（課件出示三個(gè)生字）說(shuō)說(shuō)你怎樣來(lái)記住它？

　　3、孩子們真能干，這么快就猜出了兩對反義詞？你們還想猜嗎？

　　4、（表現粗細、深淺的圖片）

　�。�1）這次同桌兩個(gè)同學(xué)先互相說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）誰(shuí)愿意起來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)。能說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜到的嗎？真是個(gè)聰明的孩子。

　�。�3）這里面又有兩個(gè)生字寶寶想和我們交朋友，知道他們是誰(shuí)嗎？你發(fā)現了這對字寶寶有什么特點(diǎn)？

　�。ǘ加腥�點(diǎn)水）還可以說(shuō)什么很深，什么很淺？

　　4、（1）孩子們聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎？故事的結果是什么誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　�。�2）（出示烏龜、兔子的圖片）這里又藏著(zhù)反義詞，誰(shuí)能很快把他找出來(lái)。（學(xué)習勝利、失�。�。指名說(shuō)如果你們在某次比賽中獲得了勝利，可千萬(wàn)不要驕傲，如果失敗了也不要氣餒，也不要灰心，只要吸取教訓，就一定會(huì )有獲得勝利的一天。

　　5、孩子們，在你們的認真努力下，你們闖關(guān)成功，祝賀你們，夸夸自己�？磮D猜字也不是一件復雜的事情，而是非常簡(jiǎn)單。細心的孩子聽(tīng)出老師這句話(huà)的反義詞。

　　6、（課件出示簡(jiǎn)單、復雜）指導學(xué)習。

　　三、學(xué)習兒歌。

　　1、有個(gè)小朋友把這些反義詞編成了一首兒歌，讓我們來(lái)讀一讀。

　　2、（課件出示第二節）

　�。�1）師生對讀（2）男女生對讀。

　　四、還有一小節兒歌，孩子們自己與同桌合作學(xué)習。

　　1（課件出示自學(xué)提示）用自己喜歡的方式讀，邊讀邊想畫(huà)面。讀完后同桌合作讀一讀。用動(dòng)作演一演其中的反義詞。

　　2、自學(xué)反饋：出示兒歌

　　(1)男女合作讀。

　�。�2）齊讀。

　　3、還記得前面講的龜兔賽跑的故事嗎？老師有個(gè)疑問(wèn)兔子比烏龜跑得快，為什么跑得慢的烏龜卻取得了勝利？（指名說(shuō)）

　　4、送給孩子們一句名言：（課件出示）虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。聰明的孩子一定看出來(lái)了這句話(huà)里還藏著(zhù)一對反義詞。（進(jìn)步——落后）你們在學(xué)習上應該怎樣做呢？

　　師：真是一群愛(ài)學(xué)習的孩子。讓我們在大屏幕的幫助下,試著(zhù)把課文補充完整。(課件出示不完整的《對對歌》,指名填空)

　　5.全班男女讀對對歌，分小節讀，點(diǎn)名兩個(gè)學(xué)生讀，拍手和著(zhù)節拍讀，男女生輪讀。

　　(四)課外延伸，試編《對對歌》

　　(1)師：同學(xué)們真厲害,我們這么快就把別人寫(xiě)的《對對歌》積累下來(lái)了。其實(shí),在我們身邊還有好多好多的反義詞。誰(shuí)想到了?(學(xué)生交流字對字的反義詞)

　　(2)師：剛才我們說(shuō)的都是一個(gè)字對一個(gè)字的反義詞,現在我要加大難度,考考大家。(出示詞語(yǔ)找反義詞)

　　(3)師：咱們班上的同學(xué)真是一個(gè)比一個(gè)聰明!如果我們把大家剛才說(shuō)的反義詞放在一起,就是一首《對對歌》了，現在小朋友們自己來(lái)遍一首對對歌吧

　　(4)指名讀。

　　(五)指導書(shū)寫(xiě)

　　(1)師：在學(xué)習課文之前,我們以為編《對對歌》很復雜呢,沒(méi)想到就這么簡(jiǎn)單。有些字寶寶和我們玩了一節課,它要回家了,讓我們把它送回田字格家休息吧。請大家看課本上田字格里的“失、反、單、關(guān)”,如果你是小老師,在寫(xiě)“單”字時(shí),你會(huì )提醒大家什么呢?

　　(2)學(xué)生交流。

　　(3)師范寫(xiě),生觀(guān)察。

　　(4)生練寫(xiě),師巡視。

　　(5)師(總結)：今天我們的收獲真大,通過(guò)讀對對歌認識了這么多漢字和反義詞。告訴大家,還有一種對對歌是由一些意思相對的詞組成的。在我們的課本78頁(yè)就有一首,下課后,大家去讀讀吧!

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