主題活動(dòng)教案
作為一名教職工，就有可能用到教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的主題活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
主題活動(dòng)教案1
課題一談話(huà)我認識的花
活動(dòng)目的：
通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)讓幼兒說(shuō)說(shuō)花的秘密，從而認識花的顏色、形狀、花香等。
材料準備：
幼兒自帶的各種花記錄本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒到小花園以及各班自然角觀(guān)察各種花。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)你看到了哪些花？你還知道哪些花？你發(fā)現了什么？它們是什么顏色？什么形狀的？
3、通過(guò)投影儀讓幼兒認識更多的花。
4、請孩子們說(shuō)說(shuō)你還想知道花的哪些秘密？教師將幼兒的問(wèn)題記錄下來(lái)。
5、請幼兒帶者問(wèn)題回家和家人一起尋找答案，再和小朋友一起分享。
課題二觀(guān)察活動(dòng)：種子
活動(dòng)目的：
1．通過(guò)觀(guān)察，讓幼兒了解幾種花卉的種子外型特征。
2．了解種植的基本步驟，知道春天是播種的季節，激發(fā)幼兒參與的興趣。
活動(dòng)準備：
1．讓幼兒在雙休日和父母親一同收集各種花卉的種子。
2．投影儀、種子盒
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師出示事先準備好的種子，讓幼兒自由參觀(guān)。
2.討論：你看到了什么形狀的種子？它是什么顏色的？你認識它嗎？
3.啟發(fā)幼兒根據自己的知識經(jīng)驗進(jìn)行介紹，教師配合投影儀進(jìn)行補充講解。
4.討論：怎樣讓種子寶寶開(kāi)出美麗的花朵？需要哪些東西的幫助？
5.引導幼兒大膽表達自己的想法和意愿，激發(fā)其探索種植活動(dòng)的興趣。
6.教師根據幼兒的回答進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。
7.和幼兒共同商討種植材料的收集方法，培養幼兒自己解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)延伸：
放學(xué)后，請家長(cháng)配合收集所需要的材料。
課題三做做玩玩小花園
活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒掌握花的基本特征，能用各種不同的材料，運用剪、折、撕、貼等各種技能制作各種不同的花。培養幼兒的動(dòng)手操作能力與創(chuàng )造力。
材料準備：
及時(shí)貼皺紋紙塑料袋包裝紙廣告紙、紙碟紙杯果凍盒雙面膠、糨糊等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示各種不同的材料，讓幼兒動(dòng)腦想想你怎樣把這些材料變成漂亮的花？
2、教師根據幼兒的想法制作一些范例，激發(fā)幼兒想象、制作的興趣。
3、教師提一些制作的要求。
4、請幼兒分組制作各種不同的花。
5、將幼兒的作品展示出來(lái)，讓大家一起互相欣賞
6、延伸活動(dòng)：將更多材料投放在美工區，讓幼兒用區角活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行制作。
課題四花姐姐的禮物（集中）
活動(dòng)目的：
1.讓幼兒在自由觀(guān)察、探索的基礎上，初步掌握二次分類(lèi)的方法。
2.提高幼兒分類(lèi)統計的能力，鞏固認識橢圓形。
活動(dòng)準備；
二次分類(lèi)表、水彩筆、大統計表、圖形若干、記號筆
活動(dòng)過(guò)程：
1.花姐姐給小朋友送禮物來(lái)了，快去看看，是什么禮物？
2.提問(wèn)：花姐姐送給我們什么禮物？有哪些形狀的圖形？小卡片是做什么用的'？你會(huì )用嗎？
3.啟發(fā)幼兒根據大分類(lèi)圖，講述分類(lèi)的方法。
4.組織幼兒進(jìn)行第一次的分類(lèi)：按照形狀特征進(jìn)行分類(lèi)。
5.交流：你是怎么分的？為什么要這樣分？
6.剛才小朋友幫圖形寶寶找到了自己的家，真能干，可是，卡片上還有一些小小的房子，該給誰(shuí)��？為什么？
7.幼兒觀(guān)察探索，并大膽說(shuō)出自己的發(fā)現。
8.組織幼兒進(jìn)行二次分類(lèi)：在第一次分類(lèi)的基礎上，按照同種圖形的不同顏色再次分類(lèi)。
9.請個(gè)別幼兒示范自己的操作方法，集體講評。
10.讓幼兒根據自己的分類(lèi)思路，在卡片上為住在小房子的圖形寶寶的家做標記。
反思與調整：
二次分類(lèi)對本班幼兒還屬較難，同時(shí)操作的材料較單一，孩子的興趣不強從而影響了操作的常規，教師示范用的教具比例也不恰當，本活動(dòng)還需在區角的小組教學(xué)中繼續完善。
課題五繪畫(huà)花布
活動(dòng)目的：
讓幼兒能夠運用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)出各種美麗的花，體現出花的側面、正面的外形特征。并運用這些美麗的花來(lái)裝飾美麗的花布。培養幼兒的觀(guān)察力。
材料準備：
白色顏料，未裝飾好的花布排筆投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒通過(guò)投影儀欣賞各種不同正面、側面的花，觀(guān)察它們的形狀、顏色等。
2、師幼一起討論如何表現各種不同形態(tài)的花。
3、教師根據投影儀上的花示范畫(huà)幾種不同形態(tài)的花。
4、教師交代畫(huà)顏料畫(huà)的要求。
5、幼兒繪畫(huà)，教師指導。
課題六幫種子寶寶安家
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)活動(dòng)，教會(huì )幼兒正確的種植方法，學(xué)會(huì )種植的基本步驟。
2.培養幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木的情感，提高關(guān)愛(ài)意識。
活動(dòng)準備：
1.知識經(jīng)驗準備：事先和幼兒討論關(guān)于種植所需的材料。
2.水、泥土、種植步驟圖示、投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)引入：昨天，小朋友回家后和爸爸媽媽一起收集了許多種植需要的工具，
2.教師簡(jiǎn)單介紹幾種工具。
3.啟發(fā)提問(wèn)：怎樣使用這些工具幫種子寶寶安家？
4.幼兒討論后教師小結。
5.配合圖示說(shuō)明，讓幼兒了解種植步驟。
6.組織幼兒種植。
7.教師巡視指導，針對個(gè)別花種的特異性進(jìn)行種植要領(lǐng)的提示。
8.幼兒相互交流種植心得，擺放好自己的盆栽，
9.教師小結。
主題活動(dòng)教案2
活動(dòng)的由來(lái)：
3—4歲的小班幼兒正處在認知水平較弱的年齡階段，他們對生活中的各種事物都充滿(mǎn)好奇心，由于社會(huì )經(jīng)驗，知識水平欠缺，自我保護的能力相對較弱，班中劉兆庭小朋友因為感冒、發(fā)燒得了中耳炎，孩子們都很關(guān)心的問(wèn)：“亮亮生了什么��？怎么不來(lái)幼兒園呀！什么叫中耳炎？中耳炎是哪里生��？”……從而引發(fā)了主題活動(dòng)《我的耳朵》。
教育目標：
1、認識耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。
2、能分辨出幾個(gè)常見(jiàn)小動(dòng)物的耳朵，了解其特點(diǎn)。
3、引導幼兒分辨樂(lè )音和噪音的區別
4、鼓勵幼兒保護自己的耳朵，增強幼兒自我保護意識。
問(wèn)題板塊：
1、什么叫中耳炎？
2、中耳炎是哪里生��？
3、我的耳朵什么樣？它會(huì )幫我做什么？
4、怎么保護我們的耳朵？
5、我們的耳朵喜歡聽(tīng)什么樣的聲音？
6、什么小動(dòng)物長(cháng)著(zhù)什么樣的耳朵？
主題壁報：
1、耳朵的圖片。
2、各種小動(dòng)物的照片及模擬小動(dòng)物耳朵列車(chē)。
3、耳朵能做什么的圖片
4、信息角：幼兒帶來(lái)的有關(guān)保護耳朵的故事書(shū)及幼兒收集的關(guān)于耳朵的資料和照片。
5、布置保護耳朵的宣傳小海報
區域游戲相關(guān)內容：
1、圖書(shū)區：
A、認識五官的圖書(shū)。
B、故事：《美美的耳朵》《生病的耳朵》。
2、科學(xué)區：
A、辨別聲音的玩具。
B、傳聲筒。
C、自制電話(huà)。
D、小鏡子。
E、錄音機
F、各種聲音的磁帶。
G、手電筒。
3、音樂(lè )區：
A、自制的各種樂(lè )器。
B、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、木魚(yú)、雙響筒等。
C、兒童歌曲磁帶及錄音機。
4、電腦區：
A、辨別聲音的游戲。
B、保護耳朵的科學(xué)知識VCD
家園合作：
在家長(cháng)專(zhuān)欄中：
1、公布本班的主題活動(dòng)。
2、請家長(cháng)配合幼兒園豐富幼兒有關(guān)耳朵的知識。
3、配合幼兒園，在家中繼續鞏固幼兒各方面的衛生習慣的培養。
4、請家長(cháng)帶幼兒去動(dòng)物園觀(guān)察小動(dòng)物的耳朵。
5、張貼育兒知識：《陶陶的耳朵》《幼兒掏耳朵的誤區》《幼兒耳朵常見(jiàn)病》《如何培養孩子的良好衛生習慣》
6、鼓勵家長(cháng)積極投稿：“在家中如何培養幼兒保護好自己的耳朵？”
資源利用：
1、幼兒從家中帶來(lái)的有關(guān)保護耳朵的故事書(shū)及幼兒收集的關(guān)于耳朵的資料和照片。
2、請林琛小朋友的媽媽?zhuān)ㄡt院醫生）來(lái)園給幼兒講關(guān)于保護耳朵的常識，及耳朵容易生什么病。
3、與幼兒一起搜集關(guān)于耳朵的知識方面的圖片、VCD、各種聲音的磁帶。
4、去亮亮小朋友家中探望。請亮亮告訴我們該如何保護自己的耳朵。
主要活動(dòng)：
1、認識耳朵
2、分辨幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的耳朵
3、分辨樂(lè )音和噪音
4、延伸活動(dòng)：認識五官
活動(dòng)一：認識耳朵
活動(dòng)目標：
1、認識耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。
2、學(xué)說(shuō)五官的兒歌。
活動(dòng)形式：分組活動(dòng)
活動(dòng)準備：小鏡子、五官圖片
設計意圖：
知道耳朵是五官的一部分
通過(guò)照鏡子的游戲，激發(fā)幼兒參與的興趣，啟發(fā)幼兒觀(guān)察自己的耳朵。
深入感知了解耳朵的外型特征。
利用各種聲音激發(fā)幼兒聽(tīng)的欲望，知道耳朵的用途。
利用兒歌，鞏固幼兒對五官的認識。
師生互動(dòng)：
一、觀(guān)察圖片，認識耳朵，知道自己耳朵的位置及外型特征。
二、游戲：《你的耳朵在那里？》每人一個(gè)小鏡子，觀(guān)察自己的耳朵。
三、出示耳朵的圖片，進(jìn)一步觀(guān)察耳朵。
幼兒討論著(zhù)耳朵的外型，觀(guān)察發(fā)現每個(gè)人的耳朵都不一樣。
四、游戲：《請你猜猜我是誰(shuí)？》知道耳朵的用途。通過(guò)游戲分辨出各種聲音。
五、學(xué)說(shuō)兒歌：《五官歌》
附兒歌：
眼睛能看亮，
鼻子能聞味，
嘴巴能吃飯，
耳朵能聽(tīng)聲，
愛(ài)護我們的好朋友。
教育反思：
根據《綱要》的要求，引導幼兒認識五官，對幼兒來(lái)說(shuō)是十分重要的，在幼兒親自使用小鏡子觀(guān)察自己耳朵的活動(dòng)中，幼兒十分感興趣。通過(guò)初步的感知，幼兒對耳朵有了一定的了解，同時(shí)，明白耳朵對自己的重要。也解答了幼兒的問(wèn)題，幼兒就是這樣在探索中學(xué)習的，而且幼兒還能積極的參與到班級的環(huán)境創(chuàng )設，并請父母幫助，搜集有關(guān)的知識，主動(dòng)的學(xué)習。
從初步的感知到深入的了解耳朵的用途，利用聽(tīng)聲音的游戲活動(dòng)，較好的完成了目標，為主題活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展，打下伏筆。
活動(dòng)二：分辨幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的耳朵
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣，引導幼兒分辨大象、兔子、大公雞、小貓、狗熊等小動(dòng)物的耳朵，并能說(shuō)出它們耳朵的形狀。
2、激發(fā)幼兒對小動(dòng)物的喜愛(ài)和保護小動(dòng)物的積極情感。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)準備：動(dòng)物世界的光盤(pán)、多媒體、快樂(lè )的動(dòng)物園的音樂(lè )磁帶、錄音機、屋內貼有各種小動(dòng)物的圖片（請幼兒家長(cháng)帶幼兒去動(dòng)物園參觀(guān)）
設計意圖：
引發(fā)幼兒的知識經(jīng)驗，調動(dòng)幼兒參與的`積極性。
媒體的使用再現幼兒的經(jīng)驗記憶，激發(fā)幼兒的興趣，保持小班幼兒注意力時(shí)間。
媒體的使用解決了重點(diǎn)和難點(diǎn)。
引導幼兒進(jìn)一步觀(guān)察和分辨。
激發(fā)幼兒對小動(dòng)物的喜愛(ài)和保護小動(dòng)物的積極情感。進(jìn)一步引導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物的特點(diǎn)。
師生互動(dòng)：
一、啟發(fā)幼兒和教師一起去“幼兒園的動(dòng)物博物館”參觀(guān)。聽(tīng)音樂(lè )模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，進(jìn)入教室。
二、引導幼兒觀(guān)看大象、兔子、大公雞、小貓、狗熊等小動(dòng)物的耳朵電影。
三、放大小動(dòng)物耳朵的圖片，請幼兒猜猜“這是誰(shuí)？”
四、鼓勵幼兒說(shuō)出不同小動(dòng)物的耳朵的形狀。啟發(fā)幼兒了解小動(dòng)物耳朵的用途。
五、活動(dòng)的延伸：
請幼兒家長(cháng)帶幼兒去動(dòng)物園參觀(guān)，回來(lái)分享看到的小動(dòng)物的耳朵還有什么新奇的地方。激發(fā)幼兒對小動(dòng)物的喜愛(ài)和保護小動(dòng)物的積極情感。
教育反思：
小動(dòng)物是孩子們最喜歡的“小伙伴”，通過(guò)了解小動(dòng)物的耳朵，引導幼兒學(xué)會(huì )關(guān)注身邊的事情，學(xué)會(huì )觀(guān)察，這是一個(gè)行之有效的方法。再通過(guò)觀(guān)察了解小動(dòng)物耳朵的活動(dòng)，豐富幼兒知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對小動(dòng)物的喜愛(ài)和保護小動(dòng)物的積極情感。
幼兒在觀(guān)看錄像之后，就能根據自己的經(jīng)驗，通過(guò)教師的引導，區分小動(dòng)物的耳朵，并且通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現它們的特征。幼兒在與父母去動(dòng)物園后，都積極的與伙伴交流自己的收獲，同時(shí)，帶來(lái)與小動(dòng)物的照片，和伙伴分享。
促使幼兒積極的參與、主動(dòng)的學(xué)習，在分享的過(guò)程中大膽的表達，獲得成功感。
活動(dòng)三：分辨樂(lè )音和噪音
活動(dòng)目標：
1、用耳朵分辨去樂(lè )音和噪音，了解身邊的噪音是怎樣形成的。
2、鞏固幼兒養成良好的行為習慣，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)與分組相結合
活動(dòng)準備：錄音機、磁帶（各種聲音）、手偶兩個(gè)（一個(gè)微笑、一個(gè)痛苦）
設計意圖：
引出問(wèn)題，引導幼兒自己發(fā)現噪音的由來(lái)。
通過(guò)發(fā)言提高幼兒鑒別是非的能力。
通過(guò)師生活動(dòng)，豐富幼兒認知經(jīng)驗。
通過(guò)表演，加深幼兒的認識與感知。
幼兒的游戲體現在一日生活之中。幼兒的學(xué)習也是這樣。
師生互動(dòng)：
一、幼兒游戲區結束時(shí)，放一段好聽(tīng)的音樂(lè )，再放一段幼兒大聲叫時(shí)的錄音。
二、討論：那種聲音好聽(tīng)呀？為什么？引導幼兒能用語(yǔ)言表達自己的感受。
三、幼兒分組討論：我們怎樣做才能不讓我們的耳朵聽(tīng)到噪音？
四、小小表演會(huì )：請幼兒表演節目，其他幼兒做小觀(guān)眾，深入了解樂(lè )音對耳朵的好處。
五、活動(dòng)的延伸：在幼兒一日生活中，幫助幼兒區分噪音和樂(lè )音，鼓勵幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，不大聲影響別人。
教育反思：
在幼兒園中為幼兒創(chuàng )造寬松的精神氛圍是十分重要的，但良好的行為習慣的培養也是必要的，所以教師即要重視幼兒能力的發(fā)展，又要重視幼兒有意識的自覺(jué)遵守規則、秩序等社會(huì )品德。
通過(guò)音樂(lè )區的活動(dòng)，延伸到聽(tīng)錄音，幼兒很意外，原來(lái)自己平時(shí)大喊大叫這樣吵。但錄音來(lái)自與幼兒自己，所以幼兒能很快理解，并理解了教師平時(shí)提要求的時(shí)候安靜聽(tīng)的含義，因此達到了活動(dòng)的教育目的。重要的是在活動(dòng)后的延伸，教師要在幼兒的一日生活的各個(gè)環(huán)節，滲透和提醒幼兒，也因為幼兒年齡比較小，自控能力比較弱，所以鞏固培養尤其重要。
活動(dòng)四：延伸活動(dòng)認識五官
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒如何保護自己的五官，增強自我保護意識。
2、鼓勵幼兒認真觀(guān)看故事，積極回答問(wèn)題。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)準備：多媒體、VCD盤(pán)、本園保健醫生的講解說(shuō)明
設計意圖：
娃娃是孩子喜歡的伙伴，所以用情感遷移的方式，引發(fā)幼兒的關(guān)注點(diǎn)。
利用媒體，放電影，便于幼兒理解，促進(jìn)幼兒思維。
提出問(wèn)題，調動(dòng)幼兒思維的發(fā)展。
解決目標的重點(diǎn)和難道。
豐富幼兒的感知，促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。
師生互動(dòng)：
一、活動(dòng)區中：娃娃生病了，得了中耳炎！
二、引導幼兒觀(guān)看電影《美美的耳朵》。
三、提問(wèn)：美美的耳朵為什么會(huì )疼？怎樣保護我們的耳朵？
四、請本園保健醫生來(lái)講解說(shuō)明，如何保護我們的耳朵？為什么要保護我們的耳朵？
五、引導幼兒思考，五官對我們有什么作用？該如何保護它？
幼兒很快聯(lián)想到牙齒，說(shuō)：“要好好刷牙！”幼兒還有說(shuō)：“要好好洗臉，不用手去揉眼睛！”結合幼兒的生活經(jīng)驗，所反應的是成人所教給幼兒的一些衛生習慣知識。
六、觀(guān)看VCD《認識我們的五官》，啟發(fā)幼兒認識五官并了解他們的用途。
七、活動(dòng)的延伸：?jiǎn)l(fā)幼兒在一日生活中講衛生，保護自己的五官。
教育反思：
小班幼兒的自我保護意識很弱，開(kāi)展這樣的活動(dòng)是十分必要的，引導幼兒了解安全的重要，危險的后果，豐富幼兒自我保護知識，利用有效的資源，加深幼兒的理解和記憶。
活動(dòng)后，幼兒刷牙、漱口都比原來(lái)自覺(jué)了，因此，保健醫生的講解效果是非常好的，教師還要充分利用有效的資源，促進(jìn)幼兒知識經(jīng)驗的豐富，還可以請亮亮小朋友講一講，在他生病時(shí)，難受的感覺(jué)，幫助幼兒理解，同時(shí)發(fā)展主題，引導幼兒認識和保護好自己。
思維接力棒：
1、你聽(tīng)過(guò)《長(cháng)耳朵小象》的故事嗎？耳朵真的會(huì )變長(cháng)嗎？
2、耳朵能聽(tīng)見(jiàn)多遠的聲音那？怎么才能聽(tīng)見(jiàn)遠方的朋友的聲音那？
3、你知道小動(dòng)物的耳朵都長(cháng)在那里？把你知道的關(guān)于耳朵的事情，告訴你的好朋友吧�。ā膭钜龑в變捍竽懕磉_，分享經(jīng)驗）
主題活動(dòng)教案3
活動(dòng)目的：
1． 體驗畢業(yè)離園時(shí)的惜別情，記住這一美好而難忘的時(shí)刻。
2．萌生對小學(xué)生活的向往之情。
活動(dòng)準備：
1．請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。
2．給每個(gè)幼兒準備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊（內有一張畢業(yè)照）。
3．幼兒制作完成的毛線(xiàn)畫(huà)一幅花環(huán)若干。
4．為幼兒化妝，表演道具若干。
5．選定一位教師（簡(jiǎn)稱(chēng)“師”，下同）與一位大班幼兒（簡(jiǎn)稱(chēng)“幼”，下同）擔任畢業(yè)典禮的主持人。
活動(dòng)過(guò)程：
師：親愛(ài)的大班小朋友。
幼：親愛(ài)的老師、爸爸、媽媽?zhuān)?/p>
合：你們好！
幼：此時(shí)此刻，我們的心情非常激動(dòng)，因為今天我們就要畢業(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時(shí)刻永遠留在我們心中。
師：xx屆畢業(yè)典禮開(kāi)始。
幼：我們非常感激培育我們成長(cháng)的老師和阿姨，也舍不得離開(kāi)我們的園長(cháng)老師。
師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發(fā)展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業(yè)班小朋友向園長(cháng)、老師獻花來(lái)了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
�。ó厴I(yè)班幼兒代表向老師們獻花。）
幼：我們就要離開(kāi)老師、離開(kāi)幼兒園了，園長(cháng)老師向我們每位小朋友贈送畢業(yè)相冊和通訊錄。今后我們一定會(huì )經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。
�。ㄓ變荷吓_接受畢業(yè)相冊。）
師：多么珍貴的.畢業(yè)相冊，它將伴隨著(zhù)小朋友走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，直到永遠。
幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線(xiàn)畫(huà)送給幼兒園作為紀念，希望園長(cháng)、老師也永遠記住我們。
�。ó厴I(yè)班幼兒代表向幼兒園贈送紀念品。）
師：幼兒園是一片沃土，園長(cháng)、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長(cháng)的小苗苗就要離開(kāi)這塊土地，家長(cháng)心中也充滿(mǎn)了感激和敬意。
�。议L(cháng)代表向幼兒園贈送紀念品。）
師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話(huà)想對老師說(shuō)吧？
幼：對呀！我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩(shī)，演唱畢業(yè)歌。
�。ㄓ變荷泶﹫@服，頭戴“博士帽”，一 起朗誦畢業(yè)詩(shī)，演唱畢業(yè)歌。）
師：老師，老師，您真好！當我戴上紅領(lǐng)巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領(lǐng)巾呢！
�。ㄖ邪嘤變捍慝I詞。）
師：為了畢業(yè)典禮，你們準備了許多精彩的節目，是嗎？
幼：對了！你看“柳樹(shù)姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊伍來(lái)了。
�。ㄓ變捍┲�(zhù)有趣、精致的服飾表演小合唱。）
師：現在，該邀請家長(cháng)和我們一起游戲了。游戲名稱(chēng)叫《賽龍奪標》。（游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長(cháng)為一組（共三組），由一幼兒家長(cháng)舉“龍頭”，其余幼兒及家長(cháng)舉“龍身”，跟著(zhù)“龍頭”跨越障礙，以最快到達終點(diǎn)的組為勝。）
幼：為了我們的畢業(yè)典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一 個(gè)節目是什么？
師：是家長(cháng)與我們小朋友共同設計的時(shí)裝展示活動(dòng)。這一 活動(dòng)既體現了各位家長(cháng)對幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進(jìn)那色彩繽紛的時(shí)裝世界。
�。ā皶r(shí)裝表演”按設計特點(diǎn)分成動(dòng)感組和優(yōu)雅組，幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂(lè )表演，本節目把畢業(yè)典禮活動(dòng)推向高潮。）
師：相信你們會(huì )喜歡小學(xué)生活，祝你們有小學(xué)里取得更大的進(jìn)步
活動(dòng)結束：
小朋友一起合唱一首兒歌。
主題活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1．欣賞紙藝品，感受紙藝品的藝術(shù)美。
2．嘗試學(xué)習兒歌《折紙歌》。
3．積極參與紙藝活動(dòng)，體驗玩紙的樂(lè )趣。
4．探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5．培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1．準備各種紙藝作品，如紙風(fēng)車(chē)，紙跳蛙，紙陀螺，紙花，紙粽子，紙花籃，各種小動(dòng)物折紙，紙編作品，剪紙作品，紙雕作品等。
2．準備剪刀，水彩筆及皺紋紙，卡紙，蠟光紙，毛邊紙，舊掛歷紙，舊報紙等各種紙。
3．準備學(xué)習包《主題活動(dòng)·做紙藝》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入。
教師引導幼兒欣賞各種精美的紙藝作品，讓幼兒感受紙藝作品所帶來(lái)的美感，進(jìn)一點(diǎn)感受紙的妙用。
二、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們是什么東西，猜一猜它們是怎么做出來(lái)的？
提問(wèn)：
1．小朋友看到哪些東西，請小朋友說(shuō)說(shuō)它們是怎么做出來(lái)的？
2．引導幼兒在小組里小聲議論，告訴同伴自己知道的紙制品。
3．教師示范一些作品的.簡(jiǎn)單制作方法。
4．教師小結，告訴幼兒這些作品的不同制作方法，有折紙，紙編，剪紙，紙雕。
三、學(xué)習兒歌《折紙歌》。
1．教師邊念兒歌《折紙歌》，邊擺弄畫(huà)眉，狐貍，蜻蜓，燕子，老虎，等紙動(dòng)物讓幼兒欣賞。
2．引導幼兒學(xué)習兒歌《折紙歌》。
四、幼兒動(dòng)手做紙藝。
1．教師提供剪刀，水彩筆，各種紙及相關(guān)學(xué)習包，讓幼兒分組嘗試自己制作紙藝作品。
2 . 引導幼兒互相欣賞自己的紙藝作品，并分類(lèi)擺放展示。
主題活動(dòng)教案5
活動(dòng)背景
孩子在參觀(guān)農村的過(guò)程中，發(fā)現了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并問(wèn)這是誰(shuí)做的？有什么用？我就給孩子講了有關(guān)稻草人的故事，給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過(guò)這樣的活動(dòng)讓孩子對稻草人的作用有更多的了解，從中提高孩子的想象能力和創(chuàng )新表現能力。
活動(dòng)目標：
1、會(huì )跳雙圈扇子舞，能用肢體語(yǔ)言表現稻草人的動(dòng)作。
2、練習在音樂(lè )的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。
3、感受音樂(lè )活潑的情趣，體會(huì )幫助別人的`快樂(lè )。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、人手2把扇子
2、人手一朵手花
3、《稻草人》的音樂(lè )、《秋天多么美》的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、在《秋天多么美》的音樂(lè )聲中邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、用談話(huà)引出課題
秋天到了，看著(zhù)成熟的稻谷，農民伯伯可開(kāi)心了，可是有一天來(lái)了好多的小鳥(niǎo)吃谷子，農民伯伯很著(zhù)急，你們有什么辦法幫農民伯伯趕走小鳥(niǎo)，保護糧食呢？為什么要請稻草人呢？
4、學(xué)習舞蹈的基本動(dòng)作
�。╝）幼兒自由創(chuàng )編稻草人的動(dòng)作。
�。╞）引導幼兒創(chuàng )編趕小鳥(niǎo)的動(dòng)作。
�。╟）請幼兒坐成一個(gè)圓圈，說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng )編的動(dòng)作
�。╠）教師用故事小結孩子創(chuàng )編的動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè )。
�。╠）老師：稻草人趕走了身邊的小鳥(niǎo)，發(fā)現其他地方還有小鳥(niǎo)，怎么辦呢？引導幼兒學(xué)習9-10的動(dòng)作，并提示孩子在音樂(lè )的終止處做出不同的造型。
5、幼兒學(xué)習舞蹈，學(xué)習交換舞伴
a)幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。
過(guò)渡：變換對行成雙圈，面對面站好，引導里圈的幼兒在聽(tīng)到間奏音樂(lè )的時(shí)候要移動(dòng)位置到下一個(gè)小朋友的位置并擺出一個(gè)造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
b)幼兒在圓圈上跳2遍，重點(diǎn)能根據音樂(lè )的變化做動(dòng)作，變對形。
6、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )完整地跳集體舞
a)要求：注意動(dòng)作的順序和方向，能有表情的跳。
b)跳2遍后結束。
老師小結：今天你們幫了農民伯伯的忙，農民伯伯可高興了，要給你們獎勵呢，放好扇子和我一起去拿禮物吧？（在音樂(lè )聲中離開(kāi)活動(dòng)室）
活動(dòng)延伸：
1、自己制作稻草人。
2、玩稻草人捉小鳥(niǎo)的游戲。
主題活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、。能夠大膽的用好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P母雞媽媽。
2、能準確區分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應的籃子里。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個(gè)，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個(gè)裝有這些圖形的籃子，幾個(gè)肯德基的杯子
活動(dòng)重點(diǎn)：
準確區分圓形，三角形，正方形
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入
老師：瞧誰(shuí)來(lái)了呀？（母雞）母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來(lái)，讓我親一親，抱一抱，好嗎？
2、母雞媽媽生蛋
老師：和寶寶們在一起真開(kāi)心，可是媽媽怎么發(fā)現有點(diǎn)肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠———————（出示積木）
老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎？快來(lái)夸夸我呀�。ā独夏鸽u》歌曲）
3、把蛋送回家
老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請幼兒說(shuō)一說(shuō)有些什么形狀）
現在，媽媽請來(lái)了我的好朋友，“肯德基”，這個(gè)杯子里裝著(zhù)各種形狀的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿
一個(gè)杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）
活動(dòng)反思：
作為一個(gè)托班的老師，在活動(dòng)設計時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn)，再根據到孩子們的實(shí)際情況做了一個(gè)權衡。所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的積極性還是比較高的，
我還是比較好的帶動(dòng)了他們的積極情緒。同時(shí)在預設活動(dòng)中，我整合了音樂(lè )，計算，語(yǔ)言，并且我個(gè)人覺(jué)得整合得還是比較得體的，沒(méi)有一種硬生生的強制增加上去的感覺(jué)。為了更好的'帶動(dòng)孩子們的情緒，我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來(lái)渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中，取得了比較好的效果。因為孩子們經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的主題學(xué)習，對于母雞有了一點(diǎn)認識，所以當我以母雞媽媽的身份要求他們來(lái)做我的寶寶時(shí)，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來(lái)這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。
只是在活動(dòng)的設計中，應該將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀，籃子也應該放在不同的地方，避免太擁擠。小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復的擺弄物品，反復的重復一個(gè)動(dòng)作，所以我應該多給孩子一些動(dòng)手操作的機會(huì )，讓這樣的形式來(lái)帶動(dòng)他們活動(dòng)的興趣，讓孩子在游戲中學(xué)到知識。
主題活動(dòng)教案7
教學(xué)意圖：
有這樣一句話(huà)：“藝術(shù)來(lái)源于生活”，因此這次音樂(lè )活動(dòng)設計是以幼兒的實(shí)際生活為前提，在歌唱活動(dòng)中，讓幼兒成為學(xué)習的主人。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《相親相愛(ài)》。目的是為幼兒創(chuàng )造學(xué)性學(xué)習，提供更多的時(shí)間、空間。充分挖掘幼兒的潛能，力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習歌曲，在教師的指導下提高，使幼兒成為學(xué)習的主體。幼兒在主動(dòng)作用于外部世界的過(guò)程中和諧發(fā)展。
教學(xué)目標：
1.在已學(xué)會(huì )舞蹈動(dòng)作的基礎上，學(xué)習用樂(lè )器為《相親相愛(ài)》伴奏。
2.討論A段配器，并探索B段的演奏方式。
3.和同伴一起演奏，感受集體演奏樂(lè )器的樂(lè )趣。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
教學(xué)準備：
1.學(xué)會(huì )舞蹈《相親相愛(ài)》
2.打擊樂(lè )器：鈴鼓、響鈴、沙球。
教學(xué)過(guò)程：
一、以舞蹈《相親相愛(ài)》導入活動(dòng)。
1.用《相親相親》舞蹈表示對客人老師的歡迎。
二、打擊樂(lè )《相親相愛(ài)》
1.熟悉節奏型
�。�1）播放音樂(lè )請幼兒跟著(zhù)教師一起探索并拍出A段相應的節奏型。
�。�2）集體拍A段節奏型1-2遍，并討論配器方案。
2.探索B段演奏方式
�。�1）與幼兒討論如何用樂(lè )器沙球進(jìn)行表演。
�。�2）看指揮進(jìn)行演奏B段音樂(lè )。
3.樂(lè )器演奏
�。�1）完整隨音樂(lè )進(jìn)行演奏，要求幼兒眼睛看指揮。
�。�2）交換樂(lè )器進(jìn)行演奏。
三、邀請客人老師一起表演
分享愉悅的情緒和集體奏樂(lè )的樂(lè )趣。
教學(xué)反思：
從活動(dòng)效果來(lái)說(shuō)，在活動(dòng)中孩子們情緒高漲、興猶未盡，觀(guān)察、記憶、表達、合作、創(chuàng )新等多種能力得到了鍛煉與培養，基本達到了教學(xué)目標。
幼兒園音樂(lè )教育的.終極目標是借助音樂(lè )這一個(gè)載體，促進(jìn)幼兒的認知，情感，能力，個(gè)性等方面的發(fā)展，而且音樂(lè )應該是幼兒表現自我，表現思想情感的一種活動(dòng)形式，在幼兒的眼中到處都有音樂(lè )，音樂(lè )活動(dòng)也是他們成長(cháng)過(guò)程中不可缺少的內容，特別是根據音樂(lè )的即興創(chuàng )編表演也是他們展示自我的一個(gè)部分，更能表現出他們積極向上的思想和對外部世界的一種認識，我們應重視孩子們在感受音樂(lè )，表現音樂(lè )的過(guò)程中所體現到快樂(lè )，而不能注重他們到底跳的是什么，一節音樂(lè )課他們學(xué)到了什么，滿(mǎn)足他們學(xué)習的需要，讓幼兒自由自主的去創(chuàng )造，對培養孩子們健康的個(gè)性有十分重要的意義。
不足之處；
評價(jià)語(yǔ)言缺乏激勵性，評價(jià)語(yǔ)言單調、過(guò)于重復，在以后的教學(xué)中不斷提升自己。
活動(dòng)應該在準備充分的情況下游刃有余地進(jìn)行，這就需要教師有更高的教學(xué)水平，靈活多變的機智。在以后的教學(xué)中我要繼續努力，不斷探索，不斷反思，讓自己在課改的征途中不斷進(jìn)步，不斷成長(cháng)。
主題活動(dòng)教案8
活動(dòng)由來(lái)：科學(xué)區的旋轉玩具，孩子們很喜歡，有許多孩子在玩的時(shí)候，通過(guò)觀(guān)察，找資料尋找答案；喜歡看、問(wèn)許多關(guān)于旋轉的自然現象的問(wèn)題比如：龍卷風(fēng)等。
活動(dòng)目標
問(wèn)題板塊
主題壁報
區域游戲相關(guān)內容
家園合作
資源利用
1、初步認識旋轉的原理，能運用簡(jiǎn)單的原理制作旋轉玩具
2、能在生活中主動(dòng)尋找有關(guān)旋轉的事物。
1、為什么“龍卷風(fēng)”叫龍卷風(fēng)？
2、為什么陀螺會(huì )旋轉
3、為什么圓形的東西可以旋轉
4、球為什么能轉
5、為什么紙蛇底下有蠟燭或風(fēng)就能轉？
“旋轉樂(lè )園”：幼兒制作的旋轉玩具
科學(xué)區：陀螺、旋轉飛塔、溜溜球、水盆、木棒（制作旋渦）
美工區：紙蛇、剪刀、牙簽、圓紙片、橡皮泥
棋類(lèi)區：自制旋轉棋
1、查有關(guān)旋轉的自然現象資料；
2、請家長(cháng)帶孩子到科技館參觀(guān)；
3、親子活動(dòng)：制作旋轉玩具
1、社區健身器械
2、參觀(guān)科技館后的照片等資料
3、電工叔叔和幼兒園的各種旋轉物體
活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )圖
主要活動(dòng)：
1、會(huì )旋轉的釘子
2、旋轉發(fā)明家
3、神奇旋轉棒
活動(dòng)一：會(huì )旋轉的小釘子
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)際操作、觀(guān)察，了解物體轉動(dòng)的原因
2、解不同工具的使用方法，知道不同釘子的用途
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準備：不同型的釘子，木版，錘子，一字趕錐，十字改錐
設計意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
美工區有一些木版、不同型的釘子、錘子。在活動(dòng)時(shí)許多孩子用帶有螺絲狀的釘子，往木版上釘，結果他們發(fā)現沒(méi)有螺絲狀的釘子釘的快。在釘時(shí)，沿著(zhù)螺絲的線(xiàn)路轉圈，孩子們很感興趣，并問(wèn)這是怎么回事。
1、“孩子們，你們周?chē)淖雷由嫌性S多釘板和小釘子，現在咱們來(lái)試一試他們在釘時(shí)有什么不一樣的感覺(jué)，好不好？”提醒幼兒在操作時(shí)注意安全
2、論：教師引導性提問(wèn)“剛才在你釘小釘子時(shí)，發(fā)現了什么？你認為應該使用什么樣的`工具才能把不同的釘子釘到板子中？為什么用螺絲釘時(shí)要用十字趕錐？”引導幼兒反復嘗試
1、再次嘗試用不同的工具釘釘子，發(fā)現不同的效果。做記錄并進(jìn)行小組交流，共享經(jīng)驗。
2、使用不同的釘子，搭建一個(gè)幼兒感興趣的物體，體驗分工合作的樂(lè )趣和進(jìn)一步發(fā)現物體旋轉的原因和作用。
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子能用積極地一面來(lái)對待活動(dòng)中的問(wèn)題。但也普遍存在依賴(lài)心理。在遇到稍難的困難時(shí)，有的孩子怕自己不行，老是請老師幫助，能力弱的我就先手把手教他，然后我給他準備多一些材料，鼓勵他：“你大膽地釘，如果釘壞了這里還有很多釘子呢，咱們可以換著(zhù)釘�！边@樣，這個(gè)孩子會(huì )釘了，雖然不是很好，但和他自己比，已經(jīng)進(jìn)步很多了。
活動(dòng)二：旋轉發(fā)明家
活動(dòng)目標：
1、體驗物體（套圈、飛盤(pán)）不同的旋轉方式。
2、模仿物體旋轉，增強身體的旋轉協(xié)調能力。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準備：套圈、飛盤(pán)、球及身邊所有認為能旋轉的物體
設計意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
在活動(dòng)區和戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們喜歡擺弄各種能轉的東西，從中獲得旋轉的樂(lè )趣。
1、身體準備活動(dòng)：做一些熱身性動(dòng)作，使幼兒身體活動(dòng)開(kāi)。
2、游戲：鉆圈、小蟲(chóng)爬圈等孩子能想到的套圈游戲（創(chuàng )造多種玩法）；“飛盤(pán)除了可以?xún)蓚�(gè)人扔著(zhù)玩，還可以怎么玩？”
3、請能用新穎方法玩圈和飛盤(pán)小朋友在全班面前展示“你是怎么玩出新花樣的？”看誰(shuí)的新方法能讓這兩種玩具旋轉的時(shí)間最長(cháng)。
4、分組記錄。在玩時(shí)，互相給本組小朋友記錄，內容可以是：采用什么方法；物體在旋轉時(shí)的樣子；貼有彩條的飛盤(pán)在旋轉時(shí)，彩條是什么樣的等。
5、請能讓玩具旋轉時(shí)間最長(cháng)的那組小朋友來(lái)表演。小朋友分享新的旋轉方法和旋轉技巧。
6、尋找身邊能旋轉的物體并讓它能旋轉起來(lái)；自身旋轉游戲如：翻餅烙餅等。
在尋找身邊能旋轉的事物的時(shí)候，比較適合時(shí)機地放開(kāi)幼兒，沒(méi)有象以往把孩子圈在自己的身邊去尋找，而是讓孩子到各個(gè)角落去找、去試，收到的效果和尋找的效率大大提高了。在“放開(kāi)”的同時(shí)，要強調安全和自我保護意識。
活動(dòng)三：神奇旋轉棒
活動(dòng)目標：
1、了解為什么會(huì )有龍卷風(fēng)，知道其形成原因。
2、在生活中有什么現象很像龍卷風(fēng)。
3、認識圓錐的形狀和“圓錐”名詞。
4、制作旋轉棒，學(xué)習旋轉棒體操。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準備：
1、各種關(guān)于龍卷風(fēng)的圖書(shū)、圖片和光盤(pán)
2、長(cháng)方形紙、木棒、塑料棒、皺紋紙、彩綢、剪刀。
設計意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
孩子們帶了許多關(guān)于旋轉的自然現象的書(shū)籍。在圖書(shū)區看圖書(shū)時(shí)，不時(shí)地聊起為什么會(huì )有龍卷風(fēng)，它是什么樣子的，它為什么會(huì )旋轉等問(wèn)題。
1、教師從圖書(shū)角，小朋友議論的話(huà)題引入
2、請參加討論的小朋友，說(shuō)一說(shuō)：“在看書(shū)時(shí)，你們遇到了什么樣的問(wèn)題，你認為這個(gè)問(wèn)題的答案應該是什么樣的？”
3、帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看光盤(pán)：龍卷風(fēng)（要求：“想一想在什么樣的環(huán)境、天氣下才有龍卷風(fēng)？龍卷風(fēng)是什么樣的，什么形狀，它是怎么前進(jìn)的？在它經(jīng)過(guò)的地方，如房子、樹(shù)木都會(huì )變成什么樣子？”）
4、學(xué)一學(xué)龍卷風(fēng)的前進(jìn)樣子；討論觀(guān)看完以后，問(wèn)題的答案是什么（小組），進(jìn)一步探討龍卷風(fēng)是在什么環(huán)境條件條件下形成的：沿海熱帶城市容易形成龍卷風(fēng)；什么形狀：圓錐形；用鉛筆，簡(jiǎn)單地把看到的龍卷風(fēng)畫(huà)出來(lái)。
5、在活動(dòng)區找一找，很像龍卷風(fēng)樣子的實(shí)驗；選擇提高的材料，制作旋渦棒。
關(guān)于龍卷風(fēng)的材料：孩子能接觸到更豐富更形象地圖片、畫(huà)面。制作紙棒的材料應該再多一些，事先征求一下孩子們的意見(jiàn)。在制作前，讓孩子看一看體操運動(dòng)員怎么利用這種旋轉棒進(jìn)行訓練的。
思維接力棒：根據幾次活動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè )，利用自己制作的玩具或了解的旋轉形式，跳舞�！耙魳�(lè )響起來(lái)，小陀螺、小釘子、旋轉棒都跳起來(lái)吧！”
主題活動(dòng)教案9
主題總目標:
1.關(guān)注冬季各種自然現象,了解動(dòng)植物不同的過(guò)冬方式.
2.喜歡參加各種有趣的冬季活動(dòng),體驗人們能用各種方法抵御寒冷.
主題內容:
學(xué)習活動(dòng):
一.快快樂(lè )樂(lè )迎新年
1.過(guò)年2.敲鑼打鼓放鞭炮3.新年心愿4.新年好5.賀年卡
二.我們過(guò)冬天
1.不怕冷的大衣2.我的生氣故事3.小河馬的大口罩4.表情歌5.冬天里的人們6.打扮新年樹(shù)7.天冷別凍著(zhù)8. .背太陽(yáng)9.寒風(fēng)中的人10.勇敢的雪娃娃
三.動(dòng)物怎樣過(guò)冬天
1.小綿羊2.小烏龜上山坡3.山洞尋寶4.蝸牛搬家5.蝸牛受苦6.小狐貍的槍和炮7.小動(dòng)物告別會(huì )8.冬天是什么9.第一朵雪花10.雁兒飛
運動(dòng)活動(dòng):1.小松鼠摘果子2.鉆地道3.跳降落傘4.小動(dòng)物搬家5.誰(shuí)先找到老師
游戲活動(dòng):美工區:1.剪窗花2.剪圣誕樹(shù)3.提供印好的冬天用品如手套,帽子,供幼兒涂色.
益智區:走迷宮
語(yǔ)言區:提供有關(guān)冬天的書(shū)籍供幼兒閱讀
探索區:1.觀(guān)察-----自種小植物,小蔬菜2.飼養秋蟲(chóng)和烏龜
閱讀區:放置各種有關(guān)秋天收獲季節的書(shū)籍,供幼兒自由翻閱.
生活活動(dòng): 1.自己清理溢出物2.我的營(yíng)養3.自己整理床鋪4.勤剪指甲5.我會(huì )洗小手
教學(xué)反思:
寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節特征，從小做個(gè)有心人，我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系，并能注重在日常生活中對幼兒加以引導和教育。
1、了解冬天、感受冬天
冬天具有明顯的季節特征，但對于孩子來(lái)說(shuō)，要他憑空說(shuō)出冬天的特征似乎很難，他們最多說(shuō)出冬天很冷、要下雪的.等等。因此，在課前我們先請家長(cháng)利用休息天或離園時(shí)帶孩子有意識的觀(guān)察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時(shí)間有目的的去觀(guān)察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認識，大部分幼兒都有話(huà)可說(shuō)了。在孩子們的觀(guān)察中，老師死終是一個(gè)觀(guān)察者和引導者。
2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具
我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因為這樣才不會(huì )冷，不會(huì )感冒，我們的皮膚不會(huì )生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來(lái)，不怕冷，也能說(shuō)出一些道道來(lái)。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識，我們課前準備了一些活動(dòng)和實(shí)物如：要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開(kāi)空調等；還要多運動(dòng)，多鍛煉身體。通過(guò)講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來(lái)園時(shí)帶他們跑步，運動(dòng)后，通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們就不會(huì )感到冷和懼怕冷了，同時(shí)也培養了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質(zhì)。
3、這節課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標，但在教學(xué)中對學(xué)生的說(shuō)上還不夠重視，如何參與活動(dòng)抗拒寒冷，完成不夠好。
主題活動(dòng)教案10
活動(dòng)名稱(chēng)：找樹(shù)葉（科學(xué)）
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察比較，區分樹(shù)葉的不同特征。
2、能將相同的樹(shù)葉配在一起。
3、愿意和同伴一起找樹(shù)葉。
活動(dòng)準備：各種不同的樹(shù)葉若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示樹(shù)葉，引起幼兒興趣。
�。�1）師：秋風(fēng)吹，樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)h落到了很多地方�，F在我這里也有一些，請你們每人找一片樹(shù)葉。
�。�2）師：看一看，你找的`葉子和別人的一樣嗎？（引導從顏色和形狀上來(lái)觀(guān)察）
�。�3）“找一找和你一樣的樹(shù)葉”
二、戶(hù)外游戲：小樹(shù)葉找媽媽
1、問(wèn)題引入并討論：葉寶寶離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)覀冊趺床拍馨阉突丶夷�？（引出�?hù)外尋找）
2、提出戶(hù)外尋找的要求：
�。�1）戶(hù)外尋找時(shí)聲音要輕輕的。
�。�2）可以幾個(gè)拿到相同樹(shù)葉的小朋友一起去找。
�。�3）找到以后將樹(shù)葉放在樹(shù)下的籃子里。
三、幼兒游戲，教師指導
�。�1）找到了樹(shù)媽媽?zhuān)獙?shù)媽媽說(shuō)：“樹(shù)媽媽?zhuān)規湍阏业綐?shù)葉寶寶了�！�
�。�2）動(dòng)作快的可以多提供練習機會(huì )，直到把所有樹(shù)葉都送回家。
�。�3）集中看、說(shuō)，了解樹(shù)的名稱(chēng)、外形特點(diǎn)。
主題活動(dòng)教案11
一、設計思考
大班幼兒已初步具有欣賞及表現的能力，他們對藝術(shù)有著(zhù)濃厚的興趣，對探索和學(xué)習具備較強的主動(dòng)性和積極性。開(kāi)展黃梅戲主題活動(dòng)，可以幫助幼兒了解有關(guān)黃梅戲的文化，感受黃梅戲藝術(shù)獨特的表現形式，進(jìn)一步提高幼兒對美的認識和理解，對幼兒身心健康發(fā)展、提高藝術(shù)素養等有著(zhù)積極的作用。
在活動(dòng)中，我們結合新《幼兒園教育指導綱要》“以?xún)和癁閷W(xué)習主體”的教育思想，注重發(fā)揮民間藝術(shù)教育的整合作用及幼兒的主體作用，通過(guò)欣賞、合作、討論、設計、創(chuàng )作等方式來(lái)提高幼兒的創(chuàng )造力、藝術(shù)鑒賞力、語(yǔ)言表達能力和合作能力，注意利用家長(cháng)和社區資源，引導幼兒廣泛調查與了解有關(guān)內容�；顒�(dòng)滲透于各大領(lǐng)域，如：藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì )、語(yǔ)言等，由淺人深，逐步激發(fā)幼兒辨別是非、善惡的能力。另外，此活動(dòng)注重發(fā)揮環(huán)境的教育作用，創(chuàng )設了相應的墻飾和各活動(dòng)區環(huán)境，提供了操作材料，調動(dòng)了幼兒的各種感官參與活動(dòng)，為幼兒感受美、表現美提供了機會(huì )。
二、主題活動(dòng)總目標
1．通過(guò)調查與交流、欣賞與表演唱等活動(dòng)，初步了解我國的地方戲曲――黃梅戲，初步萌發(fā)對中國民間地方戲曲的喜愛(ài)之情，產(chǎn)生探究與表演的愿望。
2．通過(guò)欣賞、演唱黃梅戲的選段，感受黃梅戲唱腔委婉清新、表演柔美動(dòng)人的特點(diǎn)，體驗表演的樂(lè )趣。
3．能積極參與學(xué)習探究活動(dòng)，大膽地運用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達自己的相關(guān)經(jīng)驗。
三、主題活動(dòng)實(shí)施概況
1我知道的黃梅戲 語(yǔ)言、社會(huì ) 分組、集體
2欣賞黃梅戲《女駙馬》選段 藝術(shù) 集體
3黃梅戲歌 藝術(shù) 分組
4欣賞黃梅戲《對花》選段 藝術(shù) 集體
5我喜愛(ài)的黃梅戲 語(yǔ)言 分組
6黃梅戲大串聯(lián)(一) 藝術(shù) 分組
7黃梅戲大串聯(lián)(二) 藝術(shù) 集體
環(huán)境創(chuàng )設
(1) 墻面環(huán)境：
�、俑黝�(lèi)黃梅戲的服裝實(shí)物、黃梅戲的`表演圖片展區；
�、谟變航�(jīng)驗調查表；
�、埸S梅戲表演劇照；
(2) 區域：
�、倜拦せ顒�(dòng)區：各色蠟筆、水彩筆、水粉顏料、大的透明塑料袋、各種色彩的蠟光紙；
�、诒硌莼顒�(dòng)區：各種黃梅戲服裝、黃梅戲錄音磁帶、VCD、鏡子等材料
四、主要教育活動(dòng)方案
活動(dòng)一：我知道的黃梅戲
主要涉及領(lǐng)域：語(yǔ)言、社會(huì )
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)調查、交流和欣賞，初步了解我國的地方戲曲黃梅戲。
2．積極大膽地表達自己對黃梅戲的認識(起源、曲目、角色、唱腔、動(dòng)作等)，愿意和同伴分享調查所獲得的知識經(jīng)驗。
3．初步萌發(fā)對黃梅戲的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
1．通過(guò)調查獲得有關(guān)黃梅戲的知識經(jīng)驗。
2．幼兒收集的有關(guān)資料、視頻儀。
3．邀請黃梅戲演員。
活動(dòng)建議：
1．交流調查表，豐富相關(guān)經(jīng)驗。
(1)自由交流，講述自己的調查結果。
(2)根據調查表的內容，和黃梅戲演員共同交流討論。(教師可以通過(guò)視頻演示等方法展示幼兒收集的資料，鼓勵幼兒通過(guò)大膽地提問(wèn)和講述，通過(guò)和黃梅戲演員的交流、討論進(jìn)一步豐富自己的相關(guān)經(jīng)驗。)
2．欣賞黃梅戲演員表演的《天仙配》選段，激發(fā)學(xué)習和表演的愿望。
活動(dòng)二：欣賞黃梅戲《女駙馬》選段
主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)
活動(dòng)目標：
1．欣賞黃梅戲《女駙馬》選段，了解唱段的主要內容，感受其裝扮、旋律、唱腔與動(dòng)特點(diǎn)。
2．大膽地用語(yǔ)言、表情、演唱和動(dòng)作表現自己的認識與感受。
3．進(jìn)一步產(chǎn)生對黃梅戲學(xué)習與探究的愿望。
活動(dòng)準備：黃梅戲《女駙馬》的光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞《女駙馬》選段，了解選段的主要內容。
(1)欣賞片段，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
(2)討論、了解選段的主要內容。
指導語(yǔ)：你們覺(jué)得戲中的這個(gè)人是做什么的?她的心情怎么樣?為什么?
(3)在教師的引導下，了解唱段的主要內容。
2．進(jìn)一步欣賞《女駙馬》選段，感受其裝扮、旋律、唱腔與動(dòng)作等戲曲特點(diǎn)。
(1)定格觀(guān)察、討論了解女駙馬裝扮的特點(diǎn)。
(2)欣賞《女駙馬》選段，感受唱腔，學(xué)習哼唱旋律。
(3)再次欣賞，觀(guān)察、了解黃梅戲主要的動(dòng)作。
指導語(yǔ)：女駙馬在演唱的時(shí)候做了哪些動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3．邊看《女駙馬》選段，邊嘗試哼唱和做動(dòng)作。
活動(dòng)三：黃梅戲歌
主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)
活動(dòng)目標：
1．進(jìn)一步欣賞黃梅戲《女駙馬》歡快、委婉的戲曲風(fēng)格，初步學(xué)唱黃梅戲。
2．嘗試用自己熟悉的童謠進(jìn)行配唱，探索配唱戲曲的方法。
3．體驗演唱黃梅戲的樂(lè )趣，增進(jìn)對民間戲曲的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
1．幼兒熟悉黃梅戲《女駙馬》的旋律。
2．幼兒進(jìn)行過(guò)關(guān)于戲曲的調查，具有較豐富的童謠經(jīng)驗。
3．錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1．交流關(guān)于民間戲曲的經(jīng)驗。
指導語(yǔ)：你知道我們國家有哪些戲曲嗎?誰(shuí)來(lái)試著(zhù)唱一唱?
2．欣賞黃梅戲選段，進(jìn)一步感受其歡快、委婉的特點(diǎn)。
指導語(yǔ)：你們有什么感覺(jué)?它和我們唱的歌有什么不一樣?
3．嘗試用熟悉的童謠進(jìn)行配唱。
(1)討論和選擇熟悉的、感情匹配的童謠。
(2)自由地嘗試跟著(zhù)旋律進(jìn)行配唱。
(3)集體交流配唱經(jīng)驗，探索配唱戲曲的方法。
(4)嘗試用不同的方法進(jìn)行配唱。
4．在旋律的伴奏下，小組探索配唱戲曲，進(jìn)一步激發(fā)配唱戲曲的興趣。
5．小組表演自己創(chuàng )編的戲曲，體驗合作演唱的樂(lè )趣。
主題活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標
1．通過(guò)看、摸、比、玩筷子讓幼兒了解筷子的特點(diǎn)、種類(lèi)。
2．通過(guò)多種活動(dòng)途徑，讓幼兒掌握筷子的其他用途，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造潛能。
3．通過(guò)觀(guān)察學(xué)習，引導幼兒掌握使用筷子的基本方法。
活動(dòng)過(guò)程
1．筷子謎語(yǔ)
“身體細長(cháng)，兄弟成雙，只會(huì )吃菜，不會(huì )喝湯�！�
為了提高幼兒對筷子的興趣，整個(gè)主題活動(dòng)以猜謎語(yǔ)形式導入。猜謎過(guò)程中，注重對幼兒進(jìn)行引導，讓幼兒充分想像，聯(lián)想到謎語(yǔ)中所含的筷子的基本特征。對于謎底，幼兒顯得異常興奮。于是，我趁機又建議大家收集各種筷子，以增加幼兒參與活動(dòng)的積極性。
與此同時(shí)，我還簡(jiǎn)單地為幼兒講述了筷子的來(lái)歷，讓幼兒了解筷子是我國特有的一種食具。
2．筷子的種類(lèi)
在收集筷子的同時(shí)，教師和幼兒又一起在活動(dòng)室的一角開(kāi)辟了筷子的展覽區。幾乎每天都有孩子帶筷子來(lái)，他們相互比，相互看，為自己找到與別人不一樣的筷子而高興。
李子默說(shuō)：“我的筷子上有福娃晶晶�！�
孟祥桐說(shuō)：“我找到了兩雙木筷子，一雙‘鐵’筷子�！�
李揚北說(shuō)：“我的筷子是從飯店找到的，是一次性的筷子�！�
楊方晨說(shuō)：“我帶的筷子有長(cháng)的，有短的�！�
這種共同收集、共同探索活動(dòng)，使幼兒有了許多新發(fā)現，在交流、收集過(guò)程中孩子們自然地對筷子的顏色、形狀、長(cháng)短、材料等有了初步的認識。
3．我會(huì )用筷子
在幼兒學(xué)習使用筷子的過(guò)程中，我們進(jìn)行了班內觀(guān)看、班外參觀(guān)活動(dòng)。如，在幼兒進(jìn)餐中，我拍下某些幼兒正確使用筷子的姿勢，放入電腦，放給孩子們看，讓其他幼兒模仿。
另外，我還帶幼兒到大班參觀(guān)，學(xué)習哥哥姐姐使用筷子時(shí)的情景，在促進(jìn)幼兒學(xué)習正確使用筷子的積極性的同時(shí)，讓幼兒知道哥哥姐姐以前也是像自己一樣，通過(guò)學(xué)習才成功的，鼓勵幼兒要自信，相信自己也是很棒的。
4．筷子的用途
隨著(zhù)活動(dòng)的逐漸開(kāi)展，根據幼兒觀(guān)察、使用、討論中所反映出的一些疑問(wèn)，又生成了一些深層次的很有價(jià)值的問(wèn)題。
提到筷子，幼兒的第一反應是吃飯用的。我們則引導幼兒想像、描述出具體的用途，如，夾、挑、攪、撈等。在此基礎上，還啟發(fā)幼兒發(fā)揮各自的潛能，找出筷子的其他用途。如，筷子可以敲鼓，穿糖葫蘆，穿羊肉串，穿棉花糖等。
5．有趣的筷子游戲
在收集、觀(guān)察不同筷子的過(guò)程中，有的幼兒萌發(fā)了玩筷子游戲，如，比較筷子的長(cháng)短，給筷子找朋友等。于是，我們便有了讓幼兒嘗試更多的筷子游戲，發(fā)展他們的創(chuàng )造力的想法。為此，展開(kāi)了一系列的探究筷子游戲的活動(dòng)。
在討論中，幼兒想出了拼圖、搭建游戲。武芮、楊方晨、王子琳分別為同伴們示范用筷子拼出火車(chē)、窗戶(hù)、房子。五組的幼兒為大家展示集體搭建鳥(niǎo)巢。作為老師要積極參與幼兒的活動(dòng)，我為幼兒表演了傳統游戲――撥筷子。
此外，我們還分別在美工區、計算區、音樂(lè )區投放了筷子。早上幼兒在活動(dòng)區活動(dòng)時(shí)，美工區的幼兒用筷子當花桿、旗桿、雨傘把等。計算區的幼兒用筷子為桌子、椅子、柜子測量，有的幼兒從中還理解了筷子長(cháng)短與數的大小關(guān)系。音樂(lè )區的幼兒用筷子當鼓錘，敲出好聽(tīng)的音樂(lè )。任心海還有模有樣地用筷子做指揮棒指揮同伴唱歌。
6．我設計發(fā)明的筷子
在開(kāi)展筷子游戲的過(guò)程中，張悠揚提出：“季老師，我覺(jué)得我們可以自己動(dòng)手做筷子，而且還能做得很漂亮�！彼脑�(huà)帶動(dòng)了身邊的小朋友，大家都說(shuō)：“自己做，那怎么做呀？”帶著(zhù)疑問(wèn)，我們進(jìn)行了討論，有的說(shuō)用木頭，有的說(shuō)用吸管，有的說(shuō)用紙……。在討論哪種材料更適合時(shí)，有的想到木頭需要削，自己又做不到；吸管太軟，不像筷子，最后大家一致確定紙材料最適宜。
之后的日子里，孩子們參與制作的熱情很高，踴躍帶來(lái)自己自制的筷子。
戈凱思自豪地向大家介紹她的蝴蝶結筷子：“這是我和媽媽一起用彩紙做的筷子。就是把紙卷得緊緊的，再用膠粘起來(lái)，然后給它們帖上蝴蝶結�！�
李楊北拿著(zhù)自己的“彈簧筷子”，邊拉動(dòng)邊說(shuō)：“我的是彈簧筷子，可以變長(cháng)短：大人用時(shí)就把它拉常，小孩用時(shí)就把它拉短�！�
劉詩(shī)楊說(shuō)：“我的筷子特別長(cháng)，可以?shī)A到很遠的東西�！�
在幼兒興趣昂然地進(jìn)行制作的同時(shí)，我們還組織了在紙上設計新筷子。孩子們不但細心地畫(huà)出了筷子的基本特征，還對筷子進(jìn)行了一番裝飾。
活動(dòng)評析
主題活動(dòng)與活動(dòng)區活動(dòng)的有效融合
評析／張秀麗[河北]
剛看到《筷子》這個(gè)題目時(shí)，我覺(jué)得小題大做，暗想：“筷子，還用得著(zhù)開(kāi)展主題活動(dòng)嗎？即使做了，質(zhì)量肯定不高�！蔽异o下心來(lái)，仔細閱讀了該主題活動(dòng)，有幾點(diǎn)感悟與大家一起分享。
第一，選題很好，源于生活，與中班教育目標和年齡特征比較吻合。北京市貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》實(shí)施細則指出：幼兒園健康教育的目的就是保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康�！氨Ｗo幼兒的生命”是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定，而“促進(jìn)幼兒的健康”是由幼兒健康的特有價(jià)值所決定。幼兒園的健康教育是要根據幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過(guò)適宜有效的多種活動(dòng)提高幼兒的健康認識水平，改善幼兒的健康態(tài)度，培養幼兒的健康行為，最終使幼兒養成健康的生活方式。
《筷子》這個(gè)主題，來(lái)源于幼兒的生活，對幼兒的一日三餐起重要作用。對于中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，非常有意義。小班的`幼兒使用勺子，升人中班以后開(kāi)始使用筷子，對于習慣使用勺子的幼兒來(lái)說(shuō)，讓他們重新?lián)Q一種進(jìn)餐工具，其中的困難可想而知。正如季老師在案例中所描述的：“孩子們在使用筷子的過(guò)程中，有的用手緊緊攥住筷子，有的將一個(gè)手指夾在兩根筷子的中間，一根筷子在上一根筷子在下，甚至有的因不會(huì )使用筷子而不愿意來(lái)園�！弊プ≈邪嘟】殿I(lǐng)域的教育目標與幼兒的年齡特點(diǎn)，解決孩子日常生活中的問(wèn)題及掌握一項技能，培養幼兒的健康行為，最終使幼兒養成健康的生活方式，這正是該主題的真正價(jià)值所在。
第二，尊重幼兒，從幼兒的興趣出發(fā)，激發(fā)其主體性。幼兒非常愿意從家里帶來(lái)不同的筷子，學(xué)習正確使用筷子的方法。季老師以謎語(yǔ)、筷子游戲等活動(dòng)貫穿于整個(gè)主題教育過(guò)程，激發(fā)了幼兒的學(xué)習愿望，體現了《綱要》中倡導的“以游戲為基本活動(dòng)”的精神，幼兒在體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )的同時(shí)，也獲得了發(fā)展。
第三，教師運用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習方法，達到該主題的核心教育目標，使幼兒學(xué)會(huì )正確使用筷子。在活動(dòng)過(guò)程中，教師采用電腦重復播放錄像、照片展示等現代化教學(xué)手段、墻飾的實(shí)物展示，使幼兒的興趣不斷高漲，達到了教育目標。與此同時(shí)，教師還采用內部學(xué)習（本班小朋友之間互相學(xué)習）與外部學(xué)習相結合的方式，帶領(lǐng)全班小朋友到大班參觀(guān)大哥哥大姐姐是怎樣正確使用筷子的，增強了幼兒學(xué)習使用筷子的信心，強化幼兒正確使用筷子的方法。
第四，激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng )造性。為了解決生活中的問(wèn)題，幼兒想到了用“長(cháng)筷子”和“彈簧筷子”，用長(cháng)筷子可以?shī)A到很遠的菜，而劉詩(shī)揚小朋友說(shuō)：“大人用‘彈簧筷子’時(shí)，可以拉長(cháng)一點(diǎn)兒，小孩子用時(shí)可以縮短一點(diǎn)�！庇變哼�用紙設計制作了蝴蝶、星星等“配對筷子”，筷子上面的圖案及立體裝飾各式各樣。幼兒還把搭積木的經(jīng)驗遷移到該主題活動(dòng)中，竟然用筷子搭建“鳥(niǎo)巢”、“水立方”，這是本主題活動(dòng)的另一個(gè)亮點(diǎn)。
第五，實(shí)現了健康、語(yǔ)言、數學(xué)、美術(shù)四大領(lǐng)域的自然整合，并且把主題活動(dòng)延伸到活動(dòng)區，體現了中班《幼兒園快樂(lè )與發(fā)展課程》中倡導的目標化的區域活動(dòng)。在該主題活動(dòng)中，教師把配對、比長(cháng)短、測量、謎語(yǔ)、畫(huà)畫(huà)、手工等融合在一起，促進(jìn)了幼兒多方面的發(fā)展。
主題活動(dòng)教案13
目標：
1、調動(dòng)多種感官感知的與特征。
2、樂(lè )于探索，會(huì )關(guān)注比較生活中事物的特征。
3、大膽清楚地表達自己的。
4、發(fā)展的觀(guān)察比較能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
各種不同形狀的大南瓜12―16個(gè)，南瓜食品若干、切刀、盤(pán)子9個(gè)等，各種的貼紙、材料。糯米預先攪拌好，南瓜幾塊煮熟。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導出，幼兒自由探索有關(guān)南瓜的信息
師：老師帶來(lái)了一種秋天的果實(shí)，請大家來(lái)猜一猜它是？
大南瓜有很多要告訴大家，請每2―3位一起去抬一個(gè)南瓜放在自己，摸一摸、抱、看一看、說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現了南瓜的什么秘密？
幼兒自由感知獲取有關(guān)南瓜的信息，巡回觀(guān)察、傾聽(tīng)幼兒的發(fā)現，比一比自己的南瓜與他人有何異同，幼兒避免無(wú)關(guān)事物的干擾。
二、幼兒分享交流獲得的經(jīng)驗，教師引導、協(xié)助幼兒梳理信息，使之更為完整。
師：剛才大家和大南瓜一起做了游戲，請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了南瓜的什么秘密？
整理：
1、顏色：（哦！xx小朋友發(fā)現了南瓜的顏色是紅的，還有其他顏色嗎？）
2、形狀：（xx小朋友發(fā)現了南瓜的形狀是彎彎的，還有其他樣子的.南瓜嗎？）
3、大�。海ū缺饶膫�(gè)最大？哪個(gè)最��？請某個(gè)孩子去抱一抱最大或最小的。）
三、了解南瓜內里有些什么？
師：小朋友找到了這么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢？
�。ㄒ龑в變翰乱徊�，然后教師當場(chǎng)打開(kāi)南瓜讓幼兒觀(guān)察。）
有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。
你們知道南瓜可以用來(lái)干什么的？
它的肉是什么味道呢？可以怎樣知道呢？（幼兒回答嘗一嘗、舔一舔）
一組一組切在盆里，放到組上，孩子依次去看一看、聞一聞、舔一舔。
�。ń涣髀劦降奈兜涝趺礃�？）
四、分享生活經(jīng)驗、了解南瓜食品。
師：你吃過(guò)用南瓜做的食品嗎？它們是什么？（結合播放實(shí)物或照片）
今天我們有這么多的南瓜你們想用它們做什么呢？（幼兒回答，老師根據他們需要分組、規定每組的內容）
活動(dòng)延伸：
1、生活區：切、刨南瓜；制作南瓜餅；收集南瓜籽。
重點(diǎn)：各種切、刨的工具運用中引導幼兒注意安全。
2、操作區：南瓜裝飾
重點(diǎn)：充分發(fā)揮想象裝飾不同形狀的大南瓜。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當；富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來(lái)，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
主題活動(dòng)教案14
主題思路
春天是萬(wàn)物復蘇的季節，在幼兒的周?chē)�，大自然中，處處都表現出生機勃勃，變化萬(wàn)千：紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和剛剛出殼的小雞、小鴨以及暖暖的陽(yáng)光，柔柔的春風(fēng)，到處充滿(mǎn)春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來(lái)了，春天多么美！
在本主題中，教師應努力創(chuàng )造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然，并學(xué)習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
春天來(lái)了（語(yǔ)言）
嫩芽（語(yǔ)言）
兩片樹(shù)葉（語(yǔ)言）
美麗的花蝴蝶（科學(xué)）
感知積累洗澡（語(yǔ)言）
認識金魚(yú)（科學(xué)）
種植洋花蘿卜（科學(xué)）
小雞和小鴨（科學(xué)）
花兒好看我不摘（社會(huì )）
發(fā)展線(xiàn)索去春游（社會(huì )）
春天（音樂(lè )）
春風(fēng)（語(yǔ)言）
表現表達蜜蜂做工（音樂(lè )）
小小蛋兒把門(mén)開(kāi)（音樂(lè )）
小金魚(yú)（音樂(lè )）。
開(kāi)滿(mǎn)鮮花的草地（綜合）
環(huán)境設置
●豐富自然角內容，飼養金魚(yú)、蝌蚪、螺螄等小動(dòng)物,及瓜葉菊等春天的花卉供幼兒觀(guān)察.
●開(kāi)辟小園地,準備種植物的器皿(每個(gè)幼兒貼上一個(gè)標記),帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展種植活動(dòng)。
●設置一面“我眼中的春天”主題墻面，讓幼兒制作各種春天的動(dòng)植物來(lái)豐富墻面。
家園共育
建議家長(cháng)利用休息日接送幼兒的時(shí)間引導幼兒觀(guān)察春天的變化，并和幼兒一起種植1"2種春季的植物或飼養1"2種春天的小動(dòng)物。
出家長(cháng)專(zhuān)欄介紹本主題的教育目標和內容。
家園親子活動(dòng)“放風(fēng)箏”。
幼兒口述春游見(jiàn)聞，家長(cháng)幫助記錄。
區域活動(dòng)語(yǔ)言區
提供有關(guān)春季的.一些彩色圖書(shū)。
提供《三只蝴蝶》《三只小豬》……桌面可操作的教具，幼兒講故事。
提供頭飾表演故事。
美工區搓柳條，貼柳葉和桃花。
折紙——郁金香。
提供多種材料制作花環(huán)、花項鏈、花手鐲等裝飾品。
撕貼蝴蝶。
泥工—小雞、小鴨，或用皺紋紙粘貼。
手指點(diǎn)畫(huà)：小蝌蚪。
益智區體驗物體之間相鄰近、分離、次序等空間關(guān)系，按物體或圖形的簡(jiǎn)單規律進(jìn)行排列。
引導幼兒用一一對應的方法比較兩組物體的多少或一樣多。
建構區提供各種花、樹(shù)的模型，豐富建筑的內容。
角色區表演區提供各種花的裝飾品，供幼兒打扮自己。
表演區將幼兒熟悉的春天的歌曲和舞蹈樂(lè )曲錄制成一盤(pán)磁帶，供幼兒表演。
給娃娃家提供春季服裝。
美工區做好的裝飾品可以送到娃娃家中。
生活區提供手帕、方巾學(xué)習折疊。
科學(xué)區提供裝有不同味道的瓶子供幼兒探索。
活動(dòng)安排第一周
春天來(lái)了（語(yǔ)言）嫩芽（語(yǔ)言）
春天（音樂(lè )）小小蛋兒把門(mén)開(kāi)（音樂(lè )）2
3以?xún)葦盗糠诸?lèi)、排序（數學(xué)）2掃墓（社會(huì )）
我的手（美術(shù)）2河里的小蝌蚪（美術(shù)）2
小蜜蜂采花蜜（健康）迎春花開(kāi)了（科學(xué)）1
第二周
春風(fēng)（語(yǔ)言）洗澡（語(yǔ)言）
蜜蜂做工（音樂(lè )）小鴨小雞（音樂(lè )）1
春天的書(shū)（美工）1可愛(ài)的小金魚(yú)（美術(shù)）1
逛公園（社會(huì )）開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)（健康）1
美麗的蝴蝶花（科學(xué)）找一找誰(shuí)多了（數學(xué)）
第三周
三只蝴蝶（語(yǔ)言）數一數（語(yǔ)言）
小金魚(yú)（音樂(lè )）2閃爍的小星（音樂(lè )）
桃花開(kāi)了（美術(shù)）1柳樹(shù)姑娘（美工）1
春游去（社會(huì )）學(xué)做不倒娃娃（健康）
小雞和小鴨（科學(xué)）長(cháng)短排序（數學(xué)）2
主題活動(dòng)教案15
價(jià)值分析：
家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環(huán)境。孩子們在家里享受著(zhù)父母的愛(ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們在各方面得到無(wú)微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿(mǎn)足，但他們能體會(huì )父母對他們的關(guān)愛(ài)嗎？能體會(huì )成人的辛勞嗎？在《我愛(ài)我家》這一主題中，我們通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)、音樂(lè )等活動(dòng)，讓幼兒認識自己家人，感受家人一起生活的甜美，體驗父母對自己的愛(ài)，知道愛(ài)家人并尊敬他們，學(xué)習關(guān)心愛(ài)護家人，并能用適當的語(yǔ)言、行為等多種方式表現出來(lái)。
主題活動(dòng)目標
1、通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)，知道每個(gè)人都有一個(gè)家，能說(shuō)出家里的主要成員、父母的姓名。了解爸爸媽媽的各自特征。
2、關(guān)心自己的'家，體驗家人之間的親密關(guān)系，感受家的溫暖。
3、知道自己是家里的一員，樂(lè )于尊敬長(cháng)輩，在家做力所能及的事。
4、學(xué)習在集體中較清楚地表達自己的想法，不膽怯。
5、感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習用連貫柔和的聲音唱歌。
資源利用
家長(cháng)資源：
1、幼兒和家長(cháng)共同收集資料，并填寫(xiě)調查表《我有一個(gè)幸福的家》。
2、家長(cháng)引導孩子整體認識自己的家，了解每個(gè)房間的功能，能在集體中介紹自己的家。
社區資源：
利用空余時(shí)間，帶孩子參觀(guān)、熟悉自己家周邊環(huán)境，知道自己家的位置。
預期成果
通過(guò)這一溫馨主題的開(kāi)展，幼兒進(jìn)一步了解自己家人，感受家人一起生活的幸福，體驗父母對自己的愛(ài)，知道愛(ài)家人并尊敬長(cháng)輩，學(xué)習關(guān)心愛(ài)護家人，并能用適當的語(yǔ)言、行為等多種方式表現出來(lái)。
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