《鯨》的教案五篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的《鯨》的教案5篇，希望對大家有所幫助。

《鯨》的教案 篇1

　　教材分析：

　　這是一篇常識性說(shuō)明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習性等方面的知識。文章既展現了一幅幅關(guān)于鯨的生動(dòng)畫(huà)面，也向學(xué)生開(kāi)啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門(mén)。

　　這篇課文層次分明，條理清晰，每個(gè)自然段基本上講了一個(gè)意思：第1自然段講鯨特別大；第2自然段講鯨是哺乳動(dòng)物，不是魚(yú)；第3自然段講鯨的種類(lèi)；第4自然段講鯨怎樣進(jìn)食；第5自然段講鯨用肺呼吸；第6自然段講鯨如何睡覺(jué)；第7自然段講鯨的生長(cháng)特點(diǎn)。概括起來(lái)說(shuō)，4至7自然段分別是從四個(gè)方面介紹了鯨的生活習性。語(yǔ)言簡(jiǎn)練準確、平實(shí)質(zhì)樸又不乏生動(dòng)形象，是這篇課文表達上的一大特點(diǎn)。作者運用列數字、舉例子、做比較、打比方等多種說(shuō)明方法，通俗、生動(dòng)、準確地對鯨的特點(diǎn)做以說(shuō)明，融知識性與趣味性于一體，增強了文章的可讀性。

　　選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解有關(guān)鯨的科學(xué)知識；二是體會(huì )作者的說(shuō)明方法，并學(xué)習運用到自己的習作實(shí)踐中去；三是培養學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣。

　　教學(xué)目標：

　　1．認識3個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗、胎生、特征、壽命”等詞語(yǔ)。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．了解鯨的`特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。

　　4．認識列數字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明性文章的表達方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在理解課文內容的基礎上，學(xué)習作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　鯨的進(jìn)化過(guò)程

　　教學(xué)準備：

　　1，搜集有關(guān)鯨的文字、圖片資料，使學(xué)生走近鯨的世界，對鯨有所了解。 2，多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一． 講故事導入。

　　教師講故事：一天，太平洋地區舉行了規模盛大的魚(yú)類(lèi)運動(dòng)會(huì )。各式各樣的魚(yú)游到了指定的海峽，并順利通過(guò)了賽場(chǎng)大門(mén)。當鯨到達賽場(chǎng)大門(mén)口時(shí)，卻被蝦將軍擋在門(mén)外。于是鯨和蝦將軍發(fā)生了激烈的爭吵，為什么蝦會(huì )不讓鯨進(jìn)去呢？相信大家學(xué)了《鯨》這一課一定會(huì )用充分的理由平息這場(chǎng)爭吵

　　二：檢查預習，整體感知。

　　1：通過(guò)預習，你知道課文寫(xiě)了鯨的哪些方面？分別是文中的哪些段落？ 2：提問(wèn)以上的問(wèn)題

　　三：深入探究課文。

　　1、過(guò)渡：文章向我們介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、分類(lèi)、吃食、呼吸、睡覺(jué)及生長(cháng)，我們可以把吃食、呼吸、睡覺(jué)及生長(cháng)歸結為它的生活習性。

　　2、問(wèn)你對鯨的哪一部分最感興趣，請用自己喜歡的方式讀一讀。

　　3、匯報學(xué)習情況，進(jìn)行重點(diǎn)指導。

　　鯨的體形特點(diǎn)

　�。�1）是什么引起你的興趣，從哪兒看出？你還可以從哪兒感受鯨的大？（出示課件感受鯨的大）這是運用什么方法來(lái)說(shuō)明？

　�。�2）小結寫(xiě)法：作者運用了作比較、舉例和例數字的方法把鯨的大描寫(xiě)得非常具體。

　�。�3） 齊讀：感受鯨的大。

　　鯨的進(jìn)化

　�。�1） 鯨是怎樣進(jìn)化的，把自己當作鯨，給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)“你”的進(jìn)化過(guò)程。

　�。�2）理解哺乳動(dòng)物的含義。

　�。�3）從鯨的進(jìn)化過(guò)程中說(shuō)明了什么？（出示課件讓學(xué)生進(jìn)行比較）

　　鯨的分類(lèi)

　　快速讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？是根據什么來(lái)分的？（出示課件比較不同） 鯨的生活習性

　�。�1）過(guò)渡：鯨生活在海洋里，可它又不是魚(yú)，這真是太神奇了，它在生活習性方面又有什么特點(diǎn)呢？

　�。�2）自由讀4、5自然段，用橫線(xiàn)畫(huà)出須鯨的生活習性，用波浪線(xiàn)畫(huà)出齒鯨的生活習性。

　�。�3） 鯨在睡覺(jué)時(shí)又是怎樣的呢？動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。（出示課件）

　�。�4） 幼鯨的生長(cháng)告訴我們什么？

　　四：鞏固升華

　　1、通過(guò)學(xué)習課文，我們對鯨已經(jīng)有了一些了解，能說(shuō)說(shuō)鯨以什么理由來(lái)參加這次魚(yú)類(lèi)運動(dòng)會(huì )嗎？那么蝦不讓鯨進(jìn)去的理由又是什么呢？

　　2、你們可真會(huì )動(dòng)腦筋，能用學(xué)到的知識來(lái)平息鯨和蝦將軍的爭吵。

　　五：拓展延伸

　　1．學(xué)了《鯨》這課，我們不僅知道了鯨的體形特征，進(jìn)化過(guò)程，分類(lèi)及生活習性，還知道了它是哺乳動(dòng)物。通過(guò)查閱資料我們知道鯨有很多種，請大家一起觀(guān)賞鯨家族中的部分成員。（課件出示各種鯨的圖片）

　　2．交流收集的資料。下面我們組織一個(gè)“巨鯨演講團”大家都是演講團的成員之一，請你們借助手中的資料，選擇自己喜歡的一種鯨，以鯨的口吻向大家介紹，好嗎？

　　六．總結全文

　　今天我們對鯨的了解又進(jìn)了一步，科學(xué)家們也正在不斷的研究怎樣讓鯨更好地為人類(lèi)服務(wù)，然而至今，鯨魚(yú)集體上岸“自殺”的原因、虎鯨之間是怎樣聽(tīng)懂對方的“方言”的等，仍舊是個(gè)不解之謎。希望大家能努力學(xué)習，不斷地探索，在不久的將來(lái)能揭開(kāi)這些不解之謎。

　　七、布置作業(yè)

　�。ǔ鍪竞Ｑ髣�(dòng)物的課件）選擇你感興趣的海洋動(dòng)物，查找相關(guān)資料，寫(xiě)一篇介紹性小短文，用上本文的說(shuō)明方法。

　　板書(shū)設計：

　　鯨

　　體形特點(diǎn)：像魚(yú)、大、長(cháng)

　　進(jìn)化過(guò)程：陸地——淺�！�—海洋

　　種類(lèi) ： 須鯨 齒鯨

　　吃食

　　生活習性：呼吸 肺

　　睡覺(jué)

　　生長(cháng) 胎生 哺乳

《鯨》的教案 篇2

　　第一課時(shí)

　　一、閱讀“單元導讀”引入新課

　�。�、用自己喜歡的方式讀讀“單元導讀”，說(shuō)說(shuō)本單元專(zhuān)題是什么，有什么新的要求。

　�。�、今天，我們就隨著(zhù)作者的介紹去認識一種動(dòng)物。請看錄像，提問(wèn)：你們知道這是什么嗎？

　�。ò鍟�(shū)課題“鯨”。）

　�。�、你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚(yú)”呢？看上去明明是魚(yú)，怎么又不叫魚(yú)呢？你們想知道嗎？這節課我們一起來(lái)解這個(gè)謎。

　　二、自由朗讀，自主學(xué)習

　�。�、按要求自讀、自學(xué)：

　　讀課文，要求正確、通順；生字會(huì )讀、會(huì )認、會(huì )寫(xiě)；理解字義、詞義，不會(huì )的查字典；想一想課文的大意；提出不懂的問(wèn)題。

　�。�、在自學(xué)的基礎上進(jìn)行小組交流，你知道了什么？還有哪些問(wèn)題有待探討。

　�。ń處熝惨朁c(diǎn)撥，根據需要可出示學(xué)生所需資料。各小組歸納整合不懂的問(wèn)題。）

　�。�、全班交流自學(xué)所得：

　�、� 生字的讀音及書(shū)寫(xiě)：

　�。ā胺巍钡挠野氩坎灰獙�(xiě)成“市”）

　�、� 聯(lián)系上下文理解部分詞語(yǔ)：

　　垂直、捕獲、寬敞、傾斜、適應、比較、胎生哺乳動(dòng)物、鰭、吞進(jìn)。

　�、� 朗讀課文：

　�。◣熒�探討某些句段的讀法。）

　�、� 整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習性：

　�。�可以用詞語(yǔ)概括出每個(gè)自然段的主要內容。）

　�。�、各小組提出不懂的問(wèn)題。

　　三、教師小結，完成作業(yè)

　　自主讀課文，抄寫(xiě)生字新詞。

　　第二課時(shí)

　　一、復習舊課，導入新課

　�。�、聽(tīng)寫(xiě)本課生詞，同桌互相批改，錯的訂正一遍。

　�。�、指名說(shuō)一說(shuō)本課大意后，引入新課：

　　這節課我們就用自學(xué)的方式來(lái)了解鯨的形體、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習性。

　　二、自學(xué)、小組交流、全班探討，突破重難點(diǎn)

　�。�、自學(xué)，理解課文的主要內容：

　　自學(xué)提示：

　�、� 課文從哪幾方面講鯨的特點(diǎn)的？具體說(shuō)說(shuō)每一方面的內容，可用結構圖表示。

　�、� 作者為了說(shuō)明鯨的某一特點(diǎn)，用了怎樣的方法，用什么好處？

　�、� 鯨的特點(diǎn)：形體大：兩千──十六萬(wàn)公斤。

　�、� 進(jìn)化過(guò)程：“陸地”──“淺�！暴ぉぁ昂Ｑ蟆�。

　�、� 種類(lèi): 須鯨、齒鯨。

　�、� 生活習性: 食物、呼吸、睡覺(jué)、繁殖。

　�。�、把你最感興趣的一個(gè)方面和小組同學(xué)交流。

　�。�、全班探討，突破重難點(diǎn)：

　�、� 探討一：鯨的形體很大

　�、� 從哪里可以看出鯨的大？

　�、� 作者用怎樣的方法說(shuō)明鯨的形體很大？有什么好處？

　　用了舉數字、作比較、舉例子的方法來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)，具體清楚，給讀者留下深刻印象。

　�、� 把你的感受讀給大家聽(tīng)。

　�、� 探討二：鯨為什么不是魚(yú)

　�、� 鯨是哺乳動(dòng)物。

　�、� 為什么形體像魚(yú)？

　　進(jìn)化過(guò)程：“陸地”──“淺�！暴ぉぁ昂Ｑ蟆�。

　�、� 鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應了在海洋生活的？

　�、� 從鯨的進(jìn)化過(guò)程可以看到什么？想到什么？

　　鯨的進(jìn)化過(guò)程與人類(lèi)由類(lèi)人猿進(jìn)化而來(lái)一樣需要了很長(cháng)時(shí)間，找出描寫(xiě)時(shí)間的'詞。

　�、� 課件出示鯨進(jìn)化過(guò)程示意圖，讓學(xué)生看圖復述鯨的進(jìn)化過(guò)程。

　�、� 聯(lián)系上下文還從哪看出鯨是哺乳動(dòng)物？

　　用腮呼吸、胎生、用母乳喂養。

　�、� 探討三：鯨的種類(lèi)與食物

　�、� 說(shuō)說(shuō)鯨可以分幾類(lèi)，是根據什么來(lái)分的？

　　齒鯨：大魚(yú)和海獸

　　須鯨：蝦和小魚(yú) 一頓兩千公斤

　�、� 須鯨、齒鯨的區別。（課件出示）

　�、� 探討四：鯨的生活習性

　�、� 文章中介紹了鯨的那些生活習性？

　　食物、呼吸、睡覺(jué)、繁殖。

　�、� 請你用不同的形式向大家介紹：

　　呼吸出的水珠形狀可以描述，可以畫(huà)圖。

　　看課件認識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。

　　鯨睡覺(jué)的方式也可以用圖畫(huà)表示。

　�、� 作者用哪些方法來(lái)說(shuō)明鯨的生活習性？

　　數字法、舉例法、對比法。

　�、� 再讀課文：

　　想想鯨有哪些特點(diǎn)。讀課文的時(shí)候，通過(guò)語(yǔ)氣、速度的變化，突出和強調鯨的這些特點(diǎn)。

　　三、你還知道鯨的哪些知識？介紹給大家

　　四、回顧總結全文

　　五、布置作業(yè)

　�。�、熟讀課文，選自己喜歡的一個(gè)自然段背下來(lái)。

　�。�、自己整理筆記。

　�。�、根據課文內容和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為題寫(xiě)一篇短文。

《鯨》的教案 篇3

　　一、 教材分析：

　　這是一篇精讀課文。課文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、種類(lèi)和生活習性等方面的知識。

　　二、學(xué)生平日分析：

　　學(xué)生平日廣泛的閱讀自然科學(xué)類(lèi)書(shū)籍，也時(shí)常在影視作品中看到鯨的畫(huà)面，所以學(xué)生一定會(huì )對這種世界上最大的動(dòng)物產(chǎn)生強烈的好奇心，希望通過(guò)本課的學(xué)習了解有關(guān)鯨的更多知識。

　　二、 設計理念：

　　依據教材自身的特點(diǎn)，采用讀書(shū)自悟，討論式學(xué)習方法。

　　四、教學(xué)目標：

　　1、了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習性，培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。

　　2、理解課文內容，學(xué)習作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。

　　3、學(xué)習課文中的生字新詞

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、初讀課文，了解課文內容

　　2、初步感知鯨的幾方面的特點(diǎn)

　　3、學(xué)習生字新詞

　　教學(xué)流程：

　　一、導入新課：

　　1、板書(shū)課題，學(xué)習生字鯨教師告訴學(xué)生本課學(xué)習內容為世界上最大的魚(yú)類(lèi)鯨魚(yú)

　　2、學(xué)生反駁教師鯨是魚(yú)類(lèi)這一觀(guān)點(diǎn)。

　　3、學(xué)生匯報交流搜集的相關(guān)資料，并說(shuō)明資料來(lái)源。

　�。ㄟ@樣設計是教師故意給出錯誤的'信息，這樣可以馬上調動(dòng)學(xué)生已有的常識性的信息，加上自己搜集到的關(guān)于鯨的資料，使學(xué)生急于表現交流，充分調到學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習熱情）

《鯨》的教案 篇4

　　學(xué)習目標

　　1．學(xué)會(huì )本課11個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“捕獲、傾斜、哺乳動(dòng)物”等詞。

　　2．朗讀課文，了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習性。學(xué)習作者抓住事物特點(diǎn)來(lái)表現事物，并用打比方、舉數字等說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)。

　　3．培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，探索自然奧秘的興趣。

　　課前準備

　�、僖恍�鯨的圖片。

　�、谟猩�字、新詞和重點(diǎn)語(yǔ)句內容的課件。

　　第一課時(shí)

　　↘激發(fā)興趣，導入新課

　�、俪鍪决L的圖片：同學(xué)們你們認識這種動(dòng)物嗎？你們對它有什么了解嗎？請和同桌談一談，自由發(fā)言。

　�、诮裉�，我們就來(lái)一起學(xué)習《鯨》這篇課文，看看通過(guò)學(xué)習你對鯨有了什么更深入的了解。

　　↘學(xué)習生字，讀順課文

　�、僮杂勺x課文，認準本課生字，不認識的字可在小組解決，也可解決。有些字的音容易讀錯，需要注意。

　　出示要求寫(xiě)的字10個(gè)，注意重點(diǎn)指導容易寫(xiě)錯的字。如：“肺”字右邊不是“市”，而是“”，右半邊的筆順是。

　�、谡J識生字后再來(lái)讀一遍課文�？纯茨男┰~語(yǔ)的意思不理解，就把它畫(huà)出來(lái)，一會(huì )兒提出來(lái)大家說(shuō)說(shuō)。教師根據學(xué)生討論的情況，再根據講讀課文的.需要，提出一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，請同學(xué)們或聯(lián)系上下文來(lái)理解。

　�、圩宰x課文，看看課文一共有幾個(gè)自然段？每段主要講了什么？指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點(diǎn)指導難讀的句子。

　　↘整體感知，了解內容

　　默讀課文，邊讀邊思考，你對鯨有了哪些了解？

　　↘精讀課文，體會(huì )寫(xiě)法

　�、僮杂勺x第一自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后讀一讀。指名匯報，大家補充，讀出體會(huì )。

　　出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤重。

　�、趶倪@兩個(gè)數字我們體會(huì )到了鯨確實(shí)是太大了，這段話(huà)中還有描寫(xiě)鯨很大的數字嗎？

　　出示句子：我國發(fā)現一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(cháng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。

　　自己試著(zhù)讀一讀，想想應該怎樣讀，才能表達出鯨的確很大。體會(huì )用列舉數字方法加以說(shuō)明的好處。

　�、勰氵�從哪兒看出鯨很大，把有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。自由讀第一自然段，讀出自己的體會(huì )。

　�、苄〗Y寫(xiě)作方法：作者運用了作比較和舉數字的方法把鯨的大小描寫(xiě)得非常具體。

　　第二課時(shí)

　　↘圍繞重點(diǎn)，全班研討

　�、僮杂勺x第二自然段，說(shuō)一說(shuō)出鯨是怎樣進(jìn)化的？把你自己當作鯨魚(yú)，給同組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的進(jìn)化過(guò)程。

　　學(xué)生匯報：我們鯨在很遠古的時(shí)代和牛、羊一樣生活在陸地上。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化，就生活在了靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現在的樣子，適應了海里的生活。所以，我們并不是魚(yú)，而是哺乳動(dòng)物。

　�、诳焖僮x第三自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？指名匯報，你是從哪了解到的，把這些讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　�、埚L生活在海洋里，可它又不是魚(yú)，這真是太神奇了，它在生活習性方面又有什么特點(diǎn)呢？默讀四至七自然段，想想課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習性？課文從吃食、呼吸、睡覺(jué)、生長(cháng)這四個(gè)方面介紹了鯨的生活習性。

　�、荟L分為兩類(lèi)，它們在生活習性上有什么不同嗎？自由讀第四、五自然段用“～～”畫(huà)出須鯨的生活習性；用“──”畫(huà)出齒鯨的生活習性。讀一讀填好表后在小組內交流。

　　吃食（吃什么，怎么吃，特點(diǎn)）呼吸（用什么怎么呼吸）

　　共同點(diǎn)都吃魚(yú)蝦用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣

　　須鯨小魚(yú)小蝦吞進(jìn)吃的多噴出的水柱垂直細高

　　齒鯨大魚(yú)海獸咬住兇猛噴出的水柱傾斜粗短

　�、蓥L在睡覺(jué)時(shí)是什么樣呢？自習第六自然段，想象一下鯨睡覺(jué)的樣子，并把它畫(huà)下來(lái)。

　�、掭p聲讀一讀第七自然段，說(shuō)一說(shuō)你還知道了什么？

　　↘回顧內容，朗讀記憶

　　我們對鯨的生活習性已經(jīng)有了一些了解，哪個(gè)方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽(tīng)，看看那個(gè)同學(xué)能把自己喜歡的內容背下來(lái)。

　　↘出示資料，延伸擴展

　�、俪鍪尽百Y料袋”的內容，自由朗讀，談?wù)劯惺堋?/p>

　�、谕ㄟ^(guò)學(xué)習課文，我們對鯨已經(jīng)有了一些了解。其實(shí)，我們人類(lèi)對鯨還有許多地方都不夠了解，這些都等待著(zhù)同學(xué)們去探索。布置同學(xué)搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞一方面的內容寫(xiě)一篇短文。

《鯨》的教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習慣，培養學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。

　　2、學(xué)習“抓住事物特點(diǎn)，將事物寫(xiě)具體”的方法，并領(lǐng)會(huì )“用具體數字”和“相比較”的方法去說(shuō)明事物特點(diǎn)的好處。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解鯨的種類(lèi)和生活習性，學(xué)習作者抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。

　　難點(diǎn)：鯨的進(jìn)化過(guò)程。

　　教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、設問(wèn)激趣，引入新課。

　　1、投影圖片，齊讀課題。

　　2、師：你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚(yú)”呢？看上去明明是魚(yú)，怎么又不叫魚(yú)呢？你們想知道嗎？這節課我們一起來(lái)解謎。

　　二、學(xué)習課文

　　1、學(xué)習第一段

　�。�1）讓學(xué)生看插圖，問(wèn)：你覺(jué)得它的體形怎樣？從哪些地方可以看出？用筆畫(huà)下來(lái)。

　�。�2）出示句子

　　最大的鯨有重，最小的也有。我國捕獲過(guò)一頭鯨一條舌頭就有大肥豬那么重。

　　引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者用“舉數字”和“相比較”的方法來(lái)說(shuō)明鯨的大的好處。

　�。�3）學(xué)生朗讀以上的句子。

　�。�4）小結。

　　作者抓住鯨“非常大”這個(gè)特點(diǎn)，運用了舉數字、做比較、舉例子的方法來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)，具體清楚，給讀者留下深刻印象。

　　2、學(xué)習第二段

　�。�1）設問(wèn)：大家看，鯨的身體十分像魚(yú)，又在海洋里生活，那它為什么不叫“鯨魚(yú)”呢？

　�。�2）學(xué)生默讀第二段，思考上述問(wèn)題。

　�。�3）指名回答。

　�。�4）鯨是魚(yú)類(lèi)還是哺乳動(dòng)物，它為什么會(huì )在海洋里生活？

　　告訴學(xué)生什么叫哺乳動(dòng)物，并舉例說(shuō)明

　　抓住“陸地”——“淺�！薄�—“海洋”三個(gè)詞，讓學(xué)生懂得鯨為了生存下來(lái)，就得適應這個(gè)變化的環(huán)境，隨著(zhù)生活環(huán)境的改變，自身體形及器官也發(fā)生相應的變化，所以鯨漸漸地變成了魚(yú)的樣子。

　�。ǔ鍪揪渥佣�）

　　在，鯨的祖先生活在。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的里。又經(jīng)過(guò)了，鯨適應了的生活。

　　學(xué)生填空。抓住“很遠的古代”、“經(jīng)過(guò)很長(cháng)的年代”、“漸漸”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生看出鯨進(jìn)化的過(guò)程是非常漫長(cháng)的。

　�。�5）齊讀句子。

　�。�6）學(xué)生練習復述“鯨的'進(jìn)化過(guò)程”。

　　3、學(xué)習第三段

　�。�1）指名讀第三段。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)鯨可以分幾類(lèi)，是根據什么來(lái)分的？

　　4、指導朗讀。

　　二、作業(yè)

　　1、寫(xiě)課文生字詞。

　　2、熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、板書(shū)課題

　　今天我們繼續學(xué)習22課，齊讀課題。

　　二、導入新課

　　通過(guò)上節課的學(xué)習，我們對鯨有了初步的認識，那么你能告訴大家鯨可以分哪兩類(lèi)嗎？（須鯨、齒鯨）

　　齊讀課文第三自然段。

　　接下來(lái)，我們繼續看課文還向我們介紹了哪些知識。

　　三、學(xué)習課文

　�。ㄒ唬�學(xué)習第四——七自然段

　　1、出示學(xué)習要求：認真讀課文，想想作者介紹了鯨的什么特點(diǎn)，他是怎樣介紹的？

　　2、學(xué)生自學(xué)。

　　3、匯報交流：哪組先來(lái)說(shuō)，你們一組都讀懂了哪部分的內容。

　　吃食

　�。�1）須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同？從中你體會(huì )到鯨吃食有什么特點(diǎn)？（食量大）

　�。�2）作者用到了哪些說(shuō)明方法？

　�。�3）分男女生讀課文。

　　呼吸

　�。�1）鯨呼吸時(shí)有什么特點(diǎn)？（用肺，噴水柱）運用了什么說(shuō)明方法？

　�。�2）不同種類(lèi)的鯨噴出的形狀也不一樣

　�。�3）畫(huà)一畫(huà)鯨呼吸時(shí)噴出的水柱。出示學(xué)生的畫(huà)，判斷說(shuō)明原因，用上“因為……所以……”說(shuō)一句話(huà)。

　�。�4）師引讀。

　　睡覺(jué)

　�。�1）鯨睡覺(jué)時(shí)是什么樣子的？（聚、頭朝里、圍成一個(gè)圈）

　�。�2）對鯨睡覺(jué)的樣子感興趣的同學(xué)站起來(lái)讀。

　　生長(cháng)

　�。�1）通過(guò)這一段你學(xué)到了哪些知識？

　�。�2）作者用到了哪些說(shuō)明方法？

　�。�3）齊讀課文。

　�。ǘ�）學(xué)習進(jìn)化過(guò)程

　　你們知道嗎？很早以前鯨并不是這樣的？（師做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹）那么是什么原因造成的呢？請大家讀讀課文，找找（陸地——淺�！�—海洋）

　　鯨的進(jìn)化經(jīng)過(guò)了很長(cháng)的時(shí)間，從哪些詞可以看出，指導朗讀。

　　默讀全文：說(shuō)說(shuō)為什么鯨不是魚(yú)類(lèi)而是哺乳動(dòng)物？

　　四、片段練習

　　1、通過(guò)課文，我們了解了鯨的體形、進(jìn)化、生活習性方面的知識，課前大家也收集了不少知識，如果你是鯨，最想告訴大家哪些方面的知識?請寫(xiě)下來(lái)。

　　投影出示：

　　鯨的自述

　　大家好，我叫鯨，來(lái)自大海深處。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　�。◤哪闼�收集的資料中，選擇一個(gè)方面進(jìn)行介紹，注意運用適當的說(shuō)明方法，將特點(diǎn)介紹具體，詳細。）

　　2、學(xué)生練筆。

　　3、出示學(xué)生作品，集體評講。

　　五、作業(yè)

　　1、《同步》22課練習。

　　2、

　　板書(shū)設計

　　22、鯨

　　體形特點(diǎn)：像魚(yú)、大、長(cháng)

　　進(jìn)化過(guò)程：陸地——淺�！�—海洋

　　須鯨

　　種類(lèi)

　　鯨齒鯨

　　吃食

　　生活 呼吸 肺

　　習性 睡覺(jué) 哺乳動(dòng)物

　　生長(cháng) 胎生 哺乳

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