【精華】大班社會(huì )教案4篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班社會(huì )教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班社會(huì )教案 篇1
【活動(dòng)目標】
1、在游戲活動(dòng)中，引導幼兒體驗分享成功的心情。
2、通過(guò)“機靈寶寶”，引導幼兒動(dòng)腦筋，想辦法，幫助別人，助人為樂(lè )，同時(shí)讓大家共同分享成功和經(jīng)驗。
3、活動(dòng)中，培養幼兒團結合作的意識。
【活動(dòng)準備】
20條寬布條，獎牌若干個(gè)，小紅花若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、在體育活動(dòng)比賽中，體驗分享成功心情。
1、教師：今天我們班要舉行一次奇怪的賽跑運動(dòng)會(huì )…“兩人三足跑”
2、小朋友們自由組合，兩人一組，每組發(fā)一根寬布條，教師講解“系”的方法及安全注意事項。
3、分組進(jìn)行比賽，給最后獲勝的`兩個(gè)小朋友發(fā)獎牌，教師提問(wèn)：“大家怎樣一起分享他們的成功呢?”
4、幼兒回答不同的方法：
�、偃嘈∨笥岩黄鸸恼�、歡呼。
�、跒樗麄冐Q大拇指夸獎他。
�、郯l(fā)給他們獎杯
�、芙o他們唱高興的歌
�、萁o他們發(fā)小紅花
�、藿o他們送鮮花。
�、邔λ麄冋f(shuō)鼓勵、祝福的話(huà)。
5、根據幼兒回答的辦法，一一進(jìn)行實(shí)踐，讓小朋友們在實(shí)踐過(guò)程中，體驗分享成功的快樂(lè )心情。
二、在體驗分享心情的基礎上，嘗試分享成功經(jīng)驗。
1、提問(wèn)：為什么趙凱和張航能跑第一呢?其他小朋友也想跑的快，也想跑第一，請他們兩個(gè)給大家講講怎樣兩個(gè)人才能配合好，跑的快，
�、賰扇苏f(shuō)出：我們兩個(gè)一邊跑，一邊喊著(zhù)“一二，一二”口令;
�、趦蓚�(gè)人先說(shuō)好，先跑外邊的兩只腳，綁在一起的兩個(gè)腳后跑。
2、幼兒重新分組練習，共同體驗分享成功的經(jīng)驗。
三、通過(guò)游戲活動(dòng)“機靈寶寶”讓大家共同分享成功和經(jīng)驗
1、開(kāi)展“機靈寶寶”游戲活動(dòng)，教師提出三個(gè)問(wèn)題，請小朋友們爭當“機靈寶寶”動(dòng)腦筋、想辦法，共同分享經(jīng)驗和成功。
問(wèn)題：
�、佻摤撔∨笥衙刻熘形缢恢�(zhù)覺(jué)，你有什么好辦法，幫助她很快入睡?
�、阽麋餍∨笥芽偸莵G東西，你有什么好辦法幫助他改掉這個(gè)毛病?
�、蹠詴孕∨笥殉燥埧倫�(ài)挑食，還愛(ài)吃零食，你怎樣幫助他改掉挑食的毛病?
2、給講出自己辦法的小朋友發(fā)小紅花，同時(shí)讓大家共同分享經(jīng)驗和成功。
我園大班在進(jìn)行物質(zhì)分享過(guò)程中，收到了良好的效果，孩子們學(xué)會(huì )并掌握了分享玩具、圖書(shū)、食品、幼兒用品等等，在此基礎上，我們又設計了一組精神分享的教育活動(dòng)，如分享朋友、分享快樂(lè )、分享成功、分享困難等，這些活動(dòng)的設計，注重了對精神分享的情感體驗，使幼兒初步嘗試并獲得精神分享帶來(lái)的快樂(lè )!
大班社會(huì )教案 篇2
教學(xué)目標：
1、了解郵遞員是怎么工作的，了解一封信的郵寄過(guò)程。
2、知道郵遞員工作的辛苦，懂得要熱愛(ài)并尊敬郵遞員。
教學(xué)準備：
多媒體課件、一封信
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬赫f(shuō)說(shuō)郵遞員的特征
�、僬埬憧纯凑l(shuí)是郵遞員？
�、卩]遞員每天要為人們做些什么事？
�。ㄠ]遞員騎著(zhù)自行車(chē)，每天穿街走巷為人們送信、送報。）
�。ǘ┝私忄]遞員的工作，教育幼兒尊敬他們。
�、龠@封信怎么才能寄到我們幼兒園的？（課件）
你在信封上看到了什么？
介紹信封——寫(xiě)地址——貼郵票——寄信——郵遞員叔叔取信——拿到郵局蓋郵戳——在郵局里把所有的信進(jìn)行的分割——根據信上的地址再把信送到相應的郵局——郵局再蓋郵戳——郵遞員叔叔送到我們幼兒園.
郵戳的主要使命是蓋銷(xiāo)郵票 表示收寄、投遞局名和時(shí)間的戳記
郵遞員叔叔、阿姨從郵箱里拿出來(lái)的信是寄往不同的的地方的，所以郵遞員叔叔、阿姨將像小山一樣的信件分割好，把送往一個(gè)目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里，然后將重重的郵包掛在自行車(chē)的兩邊，比如住在三墩的小朋友要給我們幼兒園的小朋友寄信，三墩那邊肯定有個(gè)郵局，我們這邊也有郵局，
�、诔俗孕熊�(chē)，郵遞員叔叔還有那些送信工具？比如這封是要寄往很遠的地方?
�。ν熊�(chē)、郵政車(chē)、火車(chē)、飛機、輪船）
郵遞員的郵遞工具，知道了近途使用自行車(chē)，稍遠的使用摩托車(chē)，如果寄往外地的信還要使用郵政車(chē)，有的還要通過(guò)火車(chē)、飛機、輪船呢！
教師小結：小朋友現在知道一封信從寄出到收到郵遞員要做多少工作了吧？郵遞員每天把信從郵筒里取出來(lái)，送到附近的郵局，在信上蓋上郵戳，按要送達的城市把它們分開(kāi)，再由飛機、輪船、火車(chē)、汽車(chē)送到收信人住的城市，郵遞員再將這些信蓋上郵戳，最后送到收信人的手里。
�。ㄈ┼]遞員真辛苦�。ㄕn件）
操作課件。請幼兒看看提供的的照片，請他們說(shuō)說(shuō)看到了什么？
小結：他們不怕風(fēng)吹雨淋，不怕太陽(yáng)曬，工作很辛苦，我們小朋友要熱愛(ài)和尊敬郵遞員。
�。ㄋ模┯螒颍盒⌒∴]遞員
請幼兒根據課件所提示的當小小郵遞員。
在活動(dòng)開(kāi)始之前，我做了一個(gè)小的鋪墊，為的是引起孩子的興趣。題目是：你見(jiàn)過(guò)信封嗎？你看到過(guò)的.信封是什么樣的？孩子們剛開(kāi)始并不懂得信封是干什么用的，因為在當今的社會(huì )上，手機，電腦，傳真機已經(jīng)代替了寫(xiě)信。使之大部分的孩子很感興趣，因為他們不知道這個(gè)信封也能像手機一樣可以讓對方知道自己說(shuō)的事。
在活動(dòng)開(kāi)始后，我又想了又多種方法去引導孩子知道信封的用途及方法，這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng)，完全是死記硬背。效果不是很好。正當我郁悶之極的時(shí)候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過(guò)念頭對！在游戲的時(shí)候孩子特別的開(kāi)心而且孩子在游戲中，幼兒社會(huì )領(lǐng)域的活動(dòng)，容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。
活動(dòng)第一環(huán)節是介紹郵遞員，孩子們非常的好奇，原來(lái)寫(xiě)信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節我覺(jué)得比較的好，引導幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個(gè)環(huán)節當中，因為介紹信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂(lè )的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請幼兒上來(lái)實(shí)踐，并完成了預期的效果。在最后的環(huán)節當中，我也利用游戲來(lái)讓讓幼兒體驗感受寄信，幫助了幼兒記憶寫(xiě)信與寄信。 整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰，活動(dòng)準備的比較好。不足的地方是在預設問(wèn)題之外的幼兒反應，我沒(méi)有及時(shí)的處理好。
大班社會(huì )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、理解故事《愛(ài)心樹(shù)》，感受大樹(shù)對男孩無(wú)私的愛(ài)與奉獻；并能聯(lián)系生活，體會(huì )爸爸媽媽對我們的愛(ài)，產(chǎn)生一種幸福感。
2、結合行為行為"自己的事情自己做"，知道應該用感恩的言行，表達對父母的愛(ài)意。
活動(dòng)準備：
大樹(shù)分解的組合教具、愛(ài)心卡每人一份，愛(ài)心樹(shù)音樂(lè )、背景音樂(lè )神秘園，愛(ài)心樹(shù)的ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：看大書(shū)。
1、今天老師帶來(lái)了一本特殊的書(shū)，大家一起先來(lái)看一看封面，你看到了什么？
2、大樹(shù)和孩子之間會(huì )發(fā)生什么事情呢？讓我們大家一起來(lái)看這本《愛(ài)心樹(shù)》吧！
二、理解故事內容：背景音樂(lè )。
1、第一段：（教師先來(lái)講述故事的開(kāi)始）大樹(shù)和小男孩都很快樂(lè )
�。�1）大樹(shù)為什么會(huì )喜歡上這個(gè)男孩子？
�。�2）大樹(shù)是怎么關(guān)心小男孩的？
�。�3）小朋友，當你累的'時(shí)候，有沒(méi)有依偎在媽媽的環(huán)抱里？你感覺(jué)怎么樣？
�。�4）請個(gè)別小朋友依在老師的懷里，感受溫暖與幸福。
2、講述第二段：大樹(shù)愿意為小男孩付出自己的一切。
�。�1）小男孩長(cháng)大了，他有沒(méi)有每天跑到大樹(shù)那里去玩？
�。�2）大樹(shù)覺(jué)得自己怎么樣？（很孤單）
�。�3）當小男孩子需要買(mǎi)東西問(wèn)大樹(shù)要錢(qián)的時(shí)候，大樹(shù)是怎么做的？
小男孩很快樂(lè )，你覺(jué)得大樹(shù)還快樂(lè )嗎？
�。�4）當小男孩需要樹(shù)枝做房子時(shí)，大樹(shù)是怎么做的？
大樹(shù)沒(méi)有了樹(shù)枝，他還快樂(lè )嗎？
�。�5）當小男孩需要樹(shù)干做木船的時(shí)候，大樹(shù)又是怎么做的？
你覺(jué)得大樹(shù)還快樂(lè )嗎？
�。�6）現在大樹(shù)只剩下了什么？
�。�7）對，大樹(shù)沒(méi)有了果子、樹(shù)枝、樹(shù)干，只剩下了樹(shù)樁，它為什么還快樂(lè )呢？
小結：因為大樹(shù)深深地愛(ài)著(zhù)小男孩，她雖然失去了很多，但只要男孩快樂(lè )，大樹(shù)就是快樂(lè )的。
三、讓孩子理解愛(ài)與被愛(ài)。
聯(lián)系生活，體會(huì )爸爸媽媽對我們的愛(ài)，產(chǎn)生一種幸福感
1、大樹(shù)深深的愛(ài)這個(gè)男孩子，那大樹(shù)像我們身邊的誰(shuí)呢？
2、小結：原來(lái)我們身邊有這么多人像大樹(shù)一樣愛(ài)著(zhù)我們，我們多幸福呀！
3、那今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)愛(ài)我們的爸爸，媽媽怎么樣？爸爸媽媽是怎么樣愛(ài)我們的呢，讓我們很快樂(lè )！
4、傾聽(tīng)孩子們的回答，師生共享幸福感。
小結：爸爸媽媽對我們真好，你們覺(jué)得快樂(lè )嗎？
對了，只要你們快樂(lè )，爸爸媽媽就更加的快樂(lè )。
5、那你想對爸爸媽媽說(shuō)些什么、做些什么，讓他們快樂(lè )、幸福呢？
幼兒講述，教師及時(shí)的表?yè)P
四、幼兒操作
1、我們先把感謝的話(huà)、對他們的愛(ài)畫(huà)在這顆愛(ài)心里。
2、昨天董老師還采訪(fǎng)了一位媽媽?zhuān)鍪敬笃聊�，是誰(shuí)的媽媽?zhuān)课覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)媽媽是怎么說(shuō)的？給爸媽最好的禮物是什么呀？
小結：對，只有自己的事情自己做，說(shuō)明你長(cháng)大了，媽媽會(huì )為你而高興。那你們家里有沒(méi)有自己的事情自己做的？你們真棒！
大班社會(huì )教案 篇4
活動(dòng)目標
1、讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。
2、引導幼兒在比較中學(xué)習自我評價(jià)，培養幼兒的辨別能力。
3、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準備
“好孩子”統計表一張。足夠數量的紅五星。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示統計表，引出主題。
這是一張“好孩子”統計表。老師吧小朋友在幼兒園里會(huì )做的事用紅五星標出來(lái)了�？吹轿覀冃∨笥炎约簳�(huì )做這么多時(shí)，老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情，老師不清楚，請你們自己把它標出來(lái)。
表格內容說(shuō)明以及幼兒操作要求。
2、幼兒把自己在家的表現用紅五星表示出來(lái)。貼上紅五星的項目表示這些事在家也是自己做的，否則 就不貼。這個(gè)過(guò)程教師不干預。
比較并鼓勵家園表現一致的幼兒。
找一找，哪些小朋友在幼兒園會(huì )做的事，在家也會(huì )做。
在上述小朋友的序號旁加上紅五星。
請那些家園表現不一致的幼兒(特別是在家不如在園表現的幼兒)談一談為什么表現不一樣，怎么改正。
對家園表現一樣好的幼兒再次表?yè)P并希望他們能堅持，對家園表現不一致的幼兒也給予表?yè)P，因為他們實(shí)事求是的評價(jià)了自己，同時(shí)提出希望，要求他們盡快改正，和其他小朋友做得一樣好。
活動(dòng)反思
一、關(guān)于材料內容的選擇
材料內容的選擇有亮點(diǎn)也有不足之處。我們把“穿衣服、疊被子、洗碗、微笑”四幅圖作為教學(xué)內容。意在讓幼兒說(shuō)出自己在家和在園在這幾件事情上的不同表現。結果發(fā)現，這些事情對大班孩子來(lái)說(shuō)一般都能完成，只有疊被子，因為園內是上下鋪的床，安全起見(jiàn)，睡在上鋪的孩子是不用疊被子的，睡在下鋪的孩子是需要疊被子的，這對一部分孩子是不公平的，缺乏家園的對比性�！拔⑿Α庇幸欢ǖ姆e極意義，班內有幾個(gè)性格內向的孩子需要這方面的引導。
二、材料的調整
統計表可以設計得再豐富些，內容可以涉及到幼兒一日生活的一些細節，有可以讓幼兒正視自己、認識自己并真正能夠獲得發(fā)展、轉變的內容，讓幼兒有選擇比較的機會(huì )。如同樣是衣服的內容，可以設計洗衣服、折疊衣服、自己穿脫衣服，拉練衫、套頭衫等；同樣是碗的圖片，可以衍生出不剩飯菜、不挑食、吃完飯后自己放掉碗勺收拾整理桌子；再如洗手也是需要經(jīng)常提醒督促的一個(gè)衛生習慣問(wèn)題。在幼兒園由比較嚴格的要求和制度來(lái)保證幼兒的飲食衛生，那么在家里是否也能做到呢？這也是一個(gè)有很強對比性，值得孩子們去注意，去改正的一種習慣。
三、活動(dòng)中的亮點(diǎn)
雖然本次活動(dòng)的.材料設計不是很完善，但是在實(shí)踐過(guò)程中還是有一些亮點(diǎn)值得自己回味。首先是孩子們想象能力的主動(dòng)發(fā)揮。在討論衣服圖片時(shí)，很多孩子說(shuō)“我在家自己穿衣服、在園也是自己穿衣服的”有的說(shuō)“在家我不洗衣服的，在園我也不洗衣服的”有的說(shuō)“在家我不疊衣服的，在園我有時(shí)候疊衣服的”正是孩子們對這些圖片的不同理解，才讓我有了拓展材料內容的想法。
在討論如何使自己學(xué)會(huì )疊被子環(huán)節中，思龍說(shuō)“我在園里是疊的，可是家里的被子太大了，我根本疊不動(dòng)”這句話(huà)大大提醒了我，有些事情不是孩子們不愿意做，而確實(shí)是超出了他們的能力范圍。經(jīng)過(guò)大家的討論，想出了一個(gè)絕妙的主意：在家疊小被子。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的小被子，但是在生活中，似乎被疊被子這個(gè)聽(tīng)起來(lái)超呼他們能力的詞，把孩子們堵在疊被子門(mén)外了。
四、活動(dòng)體會(huì )
任何一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都要充分考慮材料的選擇，要緊緊圍繞目標，突出要解決的矛盾、難點(diǎn)，這樣才能做到物為其用。本次活動(dòng)目標中隱含著(zhù)“對比”，那就要有針對性地選擇一些在家在園有可能有顯著(zhù)區別的、針對大班幼兒生活自理能力特點(diǎn)的內容，這樣一方面可以為后面的“改進(jìn)”環(huán)節做鋪墊，另一方面也能讓幼兒在對比中認識自己的不足、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。讓教學(xué)活動(dòng)真正起到點(diǎn)金成石的效果。
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