環(huán)境的教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的環(huán)境的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
環(huán)境的教案1
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)談話(huà)、討論等活動(dòng)，了解6月5日是世界環(huán)境日，初步了解地球上的各種污染。
2.積極參與談話(huà)、繪畫(huà)、手工制作等活動(dòng)，用行動(dòng)表達對地球媽媽的關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)，引出活動(dòng)內容。
1.了解6月5日“世界環(huán)境日”的來(lái)歷。
(1)教師：“我們周?chē)沫h(huán)境怎么樣呢?”通過(guò)引導幼兒談?wù)摽諝�、水、�?shù)木、動(dòng)物等方面的話(huà)題，讓他們意識到環(huán)境的重要性。
(2)提問(wèn)：6月1日是兒童節，那么6月5日又是一個(gè)什么節日呢?為什么世界上要確定這樣一個(gè)節日呢?教師向幼兒們介紹了1972年6月5日召開(kāi)的聯(lián)合國人類(lèi)環(huán)境會(huì )議，并解釋了為什么要將6月5日定為“世界環(huán)境日”。這一節日的.目的是讓全世界人民都來(lái)關(guān)注并保護我們必須生存的環(huán)境。
2.了解今年世界環(huán)境日的主題。
(1)教師：“每年世界環(huán)境日的主題都不一樣，比如1984年是關(guān)于沙漠化，20xx年是關(guān)于只有一個(gè)地球——一起關(guān)心、共同分享，20xx年是關(guān)于水——20億人生命之所系�！�
(2)教師講解今年世界環(huán)境日的主題。
3.教師提問(wèn)，引導幼兒討論。
(1)教師：“在環(huán)境日到來(lái)的這段時(shí)間我們可以做哪些事呢?”教師鼓勵幼兒們討論并提出一些環(huán)保行動(dòng)的建議，例如每人拾一袋垃圾、種一盆花、節約水和糧食等。
(2)教師出示環(huán)境保護宣傳畫(huà)和警示畫(huà)，并向幼兒們解釋畫(huà)面的內容。
(3)教師：“小朋友看到有哪些破壞環(huán)境的行為呢?”“怎樣使大家都行動(dòng)起來(lái)保護環(huán)境呢?”通過(guò)討論，幼兒們意識到只有全社會(huì )每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)保護環(huán)境，那些破壞和污染環(huán)境的行為才可能被杜絕。
(4)教師：“有的人不知道這個(gè)節日，也不知道怎么保護環(huán)境�！惫膭钣變簜兿氤霾煌霓k法，引發(fā)他們制作宣傳卡的興趣。
4.討論如何制作宣傳卡?引導幼兒從方法和材料方面進(jìn)行討論。(寫(xiě)上要說(shuō)的話(huà)，畫(huà)出受污染和破壞的環(huán)境，將6月5日世界環(huán)境日寫(xiě)上。教師也可以打印成彩條，讓幼兒們貼上等)。
5.幼兒制作宣傳卡，教師巡回指導并提供幫助。在制作過(guò)程中，要突出環(huán)境保護的內容，合理安排畫(huà)面，并在四周、兩邊或角上適當添加一些裝飾。
(鼓勵幼兒們先向見(jiàn)到的爺爺、奶奶、阿姨、哥哥、姐姐問(wèn)好，然后告訴他們今天是世界環(huán)境日，最后將宣傳卡送給他們)
6.講評活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
在美工角放置材料和紙張，鼓勵幼兒們繼續制作有關(guān)環(huán)境保護的宣傳卡。在節假日時(shí)，可以請家長(cháng)帶孩子外出時(shí)分發(fā)這些宣傳卡。
環(huán)境的教案2
一、教學(xué)目標
1.舉例說(shuō)明什么是生態(tài)系統。
2.討論某一生態(tài)系統的結構。
3.嘗試建構生態(tài)系統的結構模型。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
討論生態(tài)系統的結構。
2.教學(xué)難點(diǎn)
說(shuō)明生態(tài)系統是一個(gè)整體。
三、教學(xué)設想
學(xué)生對“生態(tài)系統”一詞并不陌生，對其最基本的內涵通過(guò)初中生物課的學(xué)習已有初步的了解。生態(tài)系統的概念是形成生態(tài)學(xué)思想的基礎，本章是圍繞著(zhù)剖析生態(tài)系統概念的實(shí)質(zhì)展開(kāi)的。因此，在教學(xué)中要突出生態(tài)系統內各組分的相互聯(lián)系與相互作用、有序與和諧、多樣與復雜等。要從培養學(xué)生的生態(tài)學(xué)思想的角度，制定教學(xué)策略。
本節可以結合“思考與討論”中的素材，討論“你認為什么是生態(tài)系統”的話(huà)題。讓學(xué)生根據自己對生態(tài)系統的理解，列舉五個(gè)生態(tài)系統的實(shí)例，并列出生態(tài)系統的判斷要點(diǎn)。學(xué)生之間相互交換作業(yè)，并對同伴的作業(yè)作出評判。
四、教學(xué)過(guò)程
生物在生命活動(dòng)中要從環(huán)境中不斷地攝取物質(zhì)和能量，因而受到環(huán)境的限制，同時(shí)生物的生命活動(dòng)又能不斷地影響和改變環(huán)境。這說(shuō)明生物與環(huán)境是一個(gè)統一的整體。研究生物與生物之間以及生物與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)叫生態(tài)學(xué)。那么，環(huán)境對生物的影響有什么規律呢？
在學(xué)生討論的基礎上，教師以池塘生態(tài)系統為例，進(jìn)一步分析“思考與討論”中提出的問(wèn)題。有條件的學(xué)校，教師可制作若干個(gè)不同控制條件的“生態(tài)缸”，讓學(xué)生觀(guān)察各個(gè)生態(tài)缸中的狀況，增加感性認識。問(wèn)題7是讓學(xué)生嘗試建構生態(tài)系統的結構模型，這是本節的教學(xué)目標之一。生態(tài)系統中各種生物和非生物成分繁多且關(guān)系復雜，無(wú)法逐個(gè)研究它們在生態(tài)系統中的結構和功能，所以引入了生產(chǎn)者、消費者和分解者的概念，將營(yíng)養功能相同的生物類(lèi)群看成一個(gè)整體結構，研究其中的物質(zhì)與能量變化、信息傳遞，使研究問(wèn)題得到簡(jiǎn)化。這是一種系統科學(xué)的研究方法，在其他宏觀(guān)研究中也常常要應用這種方法。
生態(tài)系統的結構包括兩方面的內容：生態(tài)系統的成分，食物鏈和食物網(wǎng)。大多數學(xué)生在討論了問(wèn)題1~5后，應當能達成這一教學(xué)目標。對此，教師可進(jìn)一步提出本節“問(wèn)題探討”中的素材，讓學(xué)生演練，使學(xué)生對生態(tài)系統具有一定的結構有一定認識。
生物群落與其無(wú)機環(huán)境之間的關(guān)系不是靜止的，而是處于動(dòng)態(tài)的變化之中：能量在其中流動(dòng)，物質(zhì)在其中循環(huán)，信息在其中傳遞，多種多樣的生物及其與環(huán)境之間構建起了動(dòng)態(tài)平衡的關(guān)系。
一、環(huán)境、環(huán)境因子與生態(tài)因子的概念及關(guān)系
環(huán)境是指某一特定生物體或生物群體以外的空間及直接、間接影響該生物體或生物群體生存的一切事物的總和。生物的環(huán)境因子是指生物體周?chē)苯踊蜷g接地影響生物生存的全部因素。生態(tài)因子是指環(huán)境中影響生物的形態(tài)、生理、行為和分布的因素，如光、溫度、水分、空氣等。而海拔高度、水域深度等因素則只屬于環(huán)境因子，因為它們的作用是通過(guò)溫度、光照、氣壓等生態(tài)因子間接地體現出來(lái)的，它們本身對生物沒(méi)有直接影響。
二、謝爾福德耐受性定律
謝爾福德耐受性定律表明，每一種生物對每一個(gè)生態(tài)因子都有一個(gè)耐受的上限和下限，上、下限之間的范圍被稱(chēng)為能耐受范圍（這個(gè)范圍又稱(chēng)為生態(tài)幅），而能耐受范圍中又存在著(zhù)一個(gè)最適范圍（又稱(chēng)最適區），耐受范圍的兩端（即除去最適范圍后所剩的部分）為生理受抑區，若再往外延伸超出能耐受范圍后，則為不能耐受區。
生態(tài)系統的空間大小各異，一個(gè)池塘、一片草地、一塊農田、一座山林、一條河流等，都可以各自成為一個(gè)生態(tài)系統。地球上的全部生物及其無(wú)機環(huán)境構成的生態(tài)系統稱(chēng)為生物圈。在生物圈中，繁衍著(zhù)各種各樣的生物，每一種生物都生活在各自的特定環(huán)境中，它們既利用環(huán)境資源滿(mǎn)足了自身生長(cháng)發(fā)育的需要，使種群得到延續，同時(shí)，它們自身也是構成環(huán)境的重要因素。
通過(guò)列舉生態(tài)系統的各種類(lèi)型，啟發(fā)學(xué)生思考生態(tài)系統類(lèi)型多種多樣，但在結構上具有許多共同點(diǎn)。重點(diǎn)從“生產(chǎn)者、消費者、分解者”之間的關(guān)系，闡釋生態(tài)系統中各組成成分之間緊密聯(lián)系構成一個(gè)統一整體，體現一定的結構和功能。
“生態(tài)系統是一個(gè)統一整體”是教學(xué)的難點(diǎn)。在各種類(lèi)型的生態(tài)系統中，都包含有非生物的物質(zhì)和能量、植物、動(dòng)物和微生物等組成成分。這些組成成分之間并不是毫無(wú)聯(lián)系的，而是通過(guò)物質(zhì)和能量的聯(lián)系形成一定的結構。
關(guān)于“食物鏈與食物網(wǎng)”的教學(xué)，教師要向學(xué)生說(shuō)明：群落是生態(tài)系統中有生命的部分，群落中生物間的“營(yíng)養聯(lián)系”就是生態(tài)系統的“生命線(xiàn)”，其主要形式就是“食物聯(lián)系”。接著(zhù)以教材中的圖示為例，分析生物之間的食物關(guān)系，從而建立食物鏈、營(yíng)養級和食物網(wǎng)的概念。
生態(tài)系統的`營(yíng)養結構
生態(tài)系統內各要素之間的作用是通過(guò)以食物聯(lián)系連接的營(yíng)養結構實(shí)現的。營(yíng)養結構包括食物鏈與食物網(wǎng)。
�。�1）食物鏈
食物鏈是指生產(chǎn)者所固定的能量和物質(zhì)，通過(guò)一系列取食和被食關(guān)系在生態(tài)系統中傳遞，各種生物按其食物聯(lián)系排列的鏈狀順序。食物鏈上的每一環(huán)節，稱(chēng)為營(yíng)養階層（營(yíng)養級）。自然生態(tài)系統主要有三種類(lèi)型的食物鏈。
�、倌潦呈澄镦溁虿妒呈澄镦湥菏且曰畹木G色植物為基礎，從食草動(dòng)物開(kāi)始的食物鏈，例如，小麥→蚜蟲(chóng)→瓢蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)。
�、谒樾际澄镦溁蚍纸馐澄镦湥菏且运劳龅膭�(dòng)植物殘體為基礎，從真菌、細菌和某些土壤動(dòng)物開(kāi)始的食物鏈，例如，死亡的動(dòng)植物殘體→跳蟲(chóng)、螨類(lèi)→食蟲(chóng)昆蟲(chóng)、蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)、小型哺乳動(dòng)物。
�、奂纳澄镦湥阂曰畹膭�(dòng)植物有機體為基礎，從某些專(zhuān)門(mén)營(yíng)寄生生活的動(dòng)植物開(kāi)始的食物鏈，例如，鳥(niǎo)類(lèi)→跳蚤→鼠疫細菌。
生態(tài)系統中的食物鏈不是固定不變的，它不僅在進(jìn)化歷史上有改變，在短時(shí)間內也有改變。動(dòng)物在個(gè)體發(fā)育的不同階段里，食物的改變（如蛙）就會(huì )引起食物鏈的改變。動(dòng)物食性的季節性變化也會(huì )引起食物鏈的改變。因此，食物鏈往往具有暫時(shí)的性質(zhì)，只有在生物群落組成中成為核心的、數量上占優(yōu)勢的種類(lèi)，食物鏈才是比較穩定的。
一般生態(tài)系統中的能量在沿著(zhù)食物鏈的傳遞過(guò)程中，從前一環(huán)節到后一環(huán)節，能量大約要損失90％左右（能量轉化效率大約是10％）。因此，越是處于食物鏈頂端的動(dòng)物，生物量越小，能量也就越少。處于頂位的肉食動(dòng)物最少，以致于不可能再有別的動(dòng)物以它們?yōu)槭�，因為從它們身上所獲得的能量不足以彌補為搜捕它們所消耗的能量。一般說(shuō)來(lái)，能量從太陽(yáng)開(kāi)始沿著(zhù)食物鏈傳遞幾次以后就所剩無(wú)幾了，所以食物鏈一般都很短，通常只由4~5個(gè)環(huán)節構成，很少有超過(guò)6個(gè)環(huán)節的。
�。�2）食物網(wǎng)
在生態(tài)系統中，一種生物不可能固定在一條食物鏈上，而往往同時(shí)屬于數條食物鏈。實(shí)際上，生態(tài)系統中的食物鏈很少單條、孤立地出現（除非食性是專(zhuān)一的），它們往往相互交叉，形成復雜的網(wǎng)絡(luò )式結構，即食物網(wǎng)。食物網(wǎng)形象地反映了生態(tài)系統內各生物有機體間的營(yíng)養位置和相互關(guān)系，生物正是通過(guò)食物網(wǎng)發(fā)生直接和間接的聯(lián)系，保持著(zhù)生態(tài)系統結構和功能的相對穩定。
五、教后感:
一般地說(shuō)，具有復雜食物網(wǎng)的生態(tài)系統，一種生物的消失不致引起整個(gè)生態(tài)系統的失調，但食物網(wǎng)簡(jiǎn)單的系統，尤其是在生態(tài)系統功能上起關(guān)鍵作用的種，一旦消失或遭受?chē)乐仄茐�，就可能引起這個(gè)系統的劇烈變動(dòng)。教育學(xué)生要有環(huán)保意識,自覺(jué)保持環(huán)境。
環(huán)境的教案3
一、活動(dòng)宗旨和意義
隨著(zhù)人類(lèi)對環(huán)境認識的深入“環(huán)境是資源”的觀(guān)點(diǎn)越發(fā)為人們所接受�？諝�、水、土壤等都是社會(huì )的自然財富和發(fā)展生產(chǎn)的物質(zhì)基礎，構成生產(chǎn)力的要素。由于空氣污染嚴重，國外曾有“空氣罐頭”出售；由于水體污染、氣候變化，世界許多地方出現水荒；由于濫用耕地，土地沙漠化，使土匱乏等等。我們可以看到，漠視環(huán)境保護，漠視環(huán)境資源保護，就會(huì )威脅到人類(lèi)社會(huì )的生存，損害國民經(jīng)濟的健康、持續發(fā)展。
面對頻發(fā)的自然災害、屢治不禁的污染事故“恐釀大禍”并非危言聳聽(tīng)。通過(guò)此次競賽活動(dòng)，不僅能進(jìn)一步激發(fā)廣大幼兒的閱讀、寫(xiě)作熱情，從而大幅度提高寫(xiě)作水平，還能使幼兒通過(guò)自己的深入了解與主動(dòng)學(xué)習，提高環(huán)境保護意識，樹(shù)立正確的生態(tài)環(huán)境道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，為落實(shí)“科教興國”、“可持續發(fā)展”戰略做出我們的`貢獻。
二、參賽對象
三、參賽方式
1.該項活動(dòng)本著(zhù)幼兒自愿參加的原則，不收參賽費。
2.學(xué)�？梢园嗉墳閱挝粎⒓痈傎�。
3.比賽分初賽、決賽。初賽由學(xué)校組織評比，自定時(shí)間、自擬題目，自主評卷。每班前5名進(jìn)入決賽，進(jìn)入決賽的作品由區教研室與大賽組委會(huì )統一考評。
四、作品要求
1.參賽作品必須以“保護環(huán)境、寄語(yǔ)未來(lái)”為主題。
2.三至六年級全體幼兒參加。
3.請以中心校為單位，在20xx年11月14日前將全部幼兒作品分成決賽（每班5名）和非決賽兩類(lèi)，交到教研室5211。
4.三、四年級不少于300字，五、六年級不少于400字。
5.參賽作品一律謄清（作文指導報社統一提供稿紙）,10月31日（周三）以中心校為單位到教研室領(lǐng)取稿紙。
6.獲獎作品由輔導教師予以點(diǎn)評。
7.因獲獎通知、獎品發(fā)放及大賽存檔之需，作品一律不退，請參賽作者務(wù)必寫(xiě)清聯(lián)系方式及學(xué)校名稱(chēng)、班級、姓名、指導教師，并留好底稿。
五、獎項設置
1.一等獎50名（由區教研室和作文指導報社聯(lián)合頒發(fā)給指導老師輔導證書(shū)）。
3.二等獎50名（由作文指導報社頒發(fā)證書(shū)）。
4.參賽獲獎作品由《作文指導報》擇優(yōu)在報紙上陸續刊載。
請各單位認真組織學(xué)校按要求參加。
環(huán)境的教案4
一、活動(dòng)對象：
二、活動(dòng)時(shí)間：
40分鐘
三、活動(dòng)背景：
現在的大多數孩子都是獨生子女，因父母及家人的多度寵愛(ài)，變得一切都以自我為中心。當他們邁進(jìn)校門(mén)之后，由于不懂得最基本的衛生和環(huán)保知識。常常表現出某些不好的行為習慣，隨便亂扔垃圾，隨便亂丟紙屑，造成了學(xué)校環(huán)境的惡劣。如果不改變這些行為習慣，必將影響他們的健康成長(cháng)和發(fā)展。
四、活動(dòng)目標：
要通過(guò)本次主題班會(huì )，使學(xué)生了解講究衛生的重要性，學(xué)習和了解基本的保護環(huán)境的常識。培養學(xué)生從現在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，努力提高自身的.衛生，和愛(ài)護學(xué)校班級衛生的意識，做一個(gè)講究衛生，愛(ài)護環(huán)境的好孩子。
五、活動(dòng)形式：
朗誦兒歌、唱歌、知識問(wèn)答、游戲。
六、活動(dòng)準備和分工：
1、搜索《小朋友基本衛生常識》搜索兒歌《保護環(huán)境童謠》。搜集歌曲《咱們從小講禮貌》（修改歌詞）。
2、挑選安排學(xué)生主持人。
3、布置教室
活動(dòng)過(guò)程：
主持人宣布宣布班會(huì )開(kāi)始
老師：親愛(ài)的同學(xué)們，當我們背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)校門(mén)，我們就成了渤海實(shí)驗學(xué)校的一員。你們認為誰(shuí)是學(xué)校的主人呢？
學(xué)生交流。
老師：在主題班會(huì )設計方案這里，我們應該怎么做？
學(xué)生自由發(fā)言。
全班集體朗誦：小學(xué)生需要牢記的個(gè)人衛生常識：
1、飯前便后要洗手；
2、要做到三勤：勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣；
3、勤剪指甲；
4、要注意讀寫(xiě)衛生：眼離書(shū)本一尺遠，身離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠；
5、隨時(shí)隨地勤洗手；
6、注意用眼衛生：不要在強光下看書(shū)，不要在行走的車(chē)上看書(shū)，不要躺著(zhù)看書(shū)，不用臟手揉眼睛；
7、不吃沒(méi)有衛生保障的食品，不吃沒(méi)有清洗干凈的食物，不喝生水；
8、早晚洗臉，用流水洗臉，不與別人共用毛巾、臉盆等物品；
9、早晚刷牙，食后漱口；
10、每天堅持適當的體育鍛煉，以增強體質(zhì)，保持良好的、充沛的精力。
老師小結：同學(xué)們：要講衛生，我們首先從自身做起，從講究個(gè)人衛生做起。只有我們養成良好的個(gè)人衛生習慣，不生病，有了健康的身體，充沛的精力。才可能在，愛(ài)護學(xué)校環(huán)境衛生中，做的更好。貢獻出自己最大的能力。
老師：讓我們從小養成：講究衛生，愛(ài)護環(huán)境的好習慣�！吨v究衛生，愛(ài)護環(huán)境》主題班會(huì )現在開(kāi)始。
安排活動(dòng)：
1、朗誦兒歌
學(xué)生主持人甲：同學(xué)們，我們一切朗誦兒歌《保護環(huán)境童謠》
伸伸手，彎彎腰，校園衛生要搞好。
廢紙屑，瓜果皮，隨手亂丟可不要。
垃圾桶，對你笑，趕快讓它吃個(gè)飽。
廢棄物，不亂扔，骯臟大家有責任。
節約水，節約電，不亂花掉一分錢(qián)。
清清水，歡樂(lè )流，隨手關(guān)掉水龍頭。
校園越來(lái)越美好，你歡笑來(lái)我歡跳。
老師：同學(xué)們朗誦得真好，你們平時(shí)是這樣做的嗎？做到的同學(xué)自己夸夸自己（學(xué)生雙手豎起大拇指搖三下），沒(méi)有做到批評一下自己。（學(xué)生刮三下自己的鼻子）
2、環(huán)保知識互動(dòng)問(wèn)答。（學(xué)生主持輪流提問(wèn)）
答對的：主持人帶領(lǐng)大家：大家豎起大拇指，鼓勵他說(shuō)：xx。xx你真棒。
答錯的：另外找同學(xué)說(shuō)說(shuō)：為什么這樣是錯的。
�。�1）牛奶不是零食，可以帶進(jìn)學(xué)校。（錯）
�。�2）學(xué)校規定不讓帶零食進(jìn)學(xué)校，我在校門(mén)口吃完再進(jìn)來(lái)。（錯）
�。�3）我看見(jiàn)水龍頭開(kāi)了，趕緊跑過(guò)去關(guān)好。（對）
�。�4）我發(fā)現同學(xué)要下草坪捉蝸牛，我馬上制止他。（對）
�。�5）小華的小便實(shí)在憋不住了，他想就在洗手池里撒一次吧。（錯）
�。�6）保護校園和教室干凈整潔是我的責任。（對）
�。�7）秋天來(lái)了，我們喜歡的樹(shù)葉掉下來(lái)了，我把它們都撿起來(lái)放在課桌里。（錯）
�。�8）洗手池里有一張紙，看來(lái)快要堵住洗手池了，我還小，這可不關(guān)我的事。（錯）
�。�9）冬天也要適當的通風(fēng)換氣。（對）
�。�10）樓道的窗戶(hù)不要輕易打開(kāi)。（對）
�。�11）今天小紅不想做衛生，趕緊找個(gè)人來(lái)替她做。（錯）
�。�12）我愿意幫助值日生做衛生。（對）
�。�13）同學(xué)們都還小，走路的時(shí)候可以摸著(zhù)墻壁走。（錯）
�。�14）不在室內外亂扔紙屑和果皮。（對）
�。�15）小剛坐在窗戶(hù)邊，他常常向外扔東西。（錯）
老師小結：在我們的日常生活中，還有許多講究衛生，保護環(huán)境的小朋友。只要細心，小朋友都能發(fā)現他們，誰(shuí)來(lái)夸一夸你發(fā)現的講究衛生，保護環(huán)境的小朋友呢？
學(xué)生自由發(fā)言。
老師：看到同學(xué)們這樣干凈、整齊、有責任心，我很為你們驕傲，自豪！
3、讓保護環(huán)境之歌處處飛。我們一起合唱一首《咱們從小保護環(huán)境》。
�。ā对蹅儚男≈v禮貌》改編）。
晨風(fēng)吹，陽(yáng)光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，小朋友啊，歡歡喜喜進(jìn)學(xué)校。見(jiàn)了紙屑撿起來(lái)，撿起來(lái)，花草樹(shù)木對我笑，對我笑。紙屑撿起來(lái)，垃圾不見(jiàn)了，咱們從小講衛生，咱們從小保護環(huán)境。
好兒童，志氣高，講衛生，護環(huán)境，小朋友啊，咱們一定要記牢。保護環(huán)境，講衛生，講衛生，果皮紙屑不亂拋，不亂拋。衛生要做到，環(huán)境要保護，咱們從小講衛生，咱們從小保護環(huán)境。
班主任總結
師：同學(xué)們，講究衛生，保護環(huán)境。是我鍆的責任，是我們大家的責任。我們每一個(gè)同學(xué)要時(shí)時(shí)刻刻牢記這個(gè)責任，
宣布班會(huì )結束
師：現在我宣布《講究衛生，愛(ài)護環(huán)境》主題班會(huì )結束！
環(huán)境的教案5
活動(dòng)目標：
1、能夠感受和區分優(yōu)美環(huán)境和臟亂環(huán)境給人的不同感覺(jué)。
2、知道保護環(huán)境從自己做起，從小事做起。
活動(dòng)準備：
課件準備：臟亂的環(huán)境實(shí)拍圖、優(yōu)美的環(huán)境實(shí)拍圖、臟亂的環(huán)境插圖、優(yōu)美的環(huán)境插圖、不亂丟垃圾圖片、不隨地吐痰圖片、不亂涂亂畫(huà)圖片、不破壞公物圖片、不破壞花草樹(shù)木圖片。
材料準備：彩筆、畫(huà)畫(huà)的紙張、膠棒。
活動(dòng)過(guò)程：
出示圖片，引導幼兒感受兩張圖片帶來(lái)的不同感覺(jué)。
——今天老師帶來(lái)了兩張圖片，請你們看一看，再說(shuō)一說(shuō)這兩張圖片給你們什么樣的感覺(jué)？
小結：第一張圖給人臟臟的難受的感覺(jué)，第二張圖給人干凈舒服的感覺(jué)。
出示“臟亂的環(huán)境和優(yōu)美的環(huán)境”的對比圖片，引導幼兒找出兩張圖的不同之處，發(fā)現兩張圖給人不同感覺(jué)的原因。
——這兩張圖片畫(huà)的是同一個(gè)地方，可是為什么會(huì )給人不同的感覺(jué)呢？我們來(lái)找找它們有什么不同？
——地上有什么不同？椅子上、墻上有什么不同？花圃里有什么不同……
小結：原來(lái)啊，第一張圖里路上到處都是垃圾，桌子椅子又臟又破，墻上亂貼亂畫(huà)，花朵東倒西歪，河面上還飄著(zhù)垃圾，環(huán)境臟亂，所以讓人覺(jué)得很難受。第二張圖里路上打掃得很干凈，桌子、椅子、墻面都很整潔，花朵種植得很整齊，河水也很清澈，環(huán)境優(yōu)美，所以讓人覺(jué)得很舒服。
引導幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣做才能保持環(huán)境的優(yōu)美，再出示圖片，總結保持環(huán)境優(yōu)美的.正確做法。
——我們都喜歡優(yōu)美干凈的環(huán)境，你們覺(jué)得要怎樣做才能保持環(huán)境優(yōu)美呢？
小結：保持優(yōu)美的環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起，從身邊的小事做起，比如，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫(huà)，不破壞公物，不破壞花草樹(shù)木。
幼兒分組進(jìn)行環(huán)境宣傳畫(huà)的創(chuàng )作。
1、提出繪畫(huà)要求。
——我們已經(jīng)知道如何愛(ài)護環(huán)境。讓我們一起動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)“環(huán)保宣傳畫(huà)”，把這些好的做法告訴更多人吧。
2、幼兒分組討論并確定要畫(huà)的宣傳畫(huà)主題。
3、幼兒分組創(chuàng )作，教師巡回指導。
4、請幼兒張貼創(chuàng )作好的宣傳畫(huà)，如在垃圾桶旁張貼“不要亂丟垃圾”等
環(huán)境的教案6
一、指導思想
為全面貫徹落實(shí)《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》，讓學(xué)生進(jìn)一步了解人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，增強環(huán)境保護的`意識，養成愛(ài)護環(huán)境從我做起的好習慣，特組織開(kāi)展本次科普活動(dòng)。
二、活動(dòng)時(shí)間：
4月30日
三、活動(dòng)對象：
三——五年級師生
四、活動(dòng)內容：
1、“環(huán)境保護”的影視光盤(pán)放映。
2、“環(huán)境保護”展板的展出。
3、閱讀科普書(shū)籍：《與環(huán)境和諧相處》
4、現場(chǎng)活動(dòng)：風(fēng)能、太陽(yáng)能發(fā)電原理的探究。
5、觀(guān)看有關(guān)“環(huán)境保護”的專(zhuān)題電影。
環(huán)境的教案7
班會(huì )目標：
了解保護環(huán)境的重要，增強學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護環(huán)境的責任感。
班會(huì )準備：
1、學(xué)生課前收集有關(guān)保護環(huán)境的資料(文字或圖片)。
2、準備繪圖工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、幻燈片導入：
森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴重污染……人類(lèi)要快快重視環(huán)境問(wèn)題，保護這唯一的地球，避免無(wú)可挽回的災難。
“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了!”同學(xué)們，這是宇航員在太空看地球時(shí)發(fā)出的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說(shuō)說(shuō)你的心理話(huà)。向同學(xué)們介紹你收集的資料并談?wù)勀愕母惺堋?/p>
二、知識問(wèn)答：
從剛才發(fā)言中，我能感到同學(xué)們對我們的家園充滿(mǎn)了憂(yōu)慮，也充滿(mǎn)了希望。我們都清楚地認識到：地球是不能克隆的，它是我們唯一的家園。大家知道6月5日是什么節日嗎?
1、簡(jiǎn)介“世界環(huán)境日”的由來(lái)。
2、6月5日，被定為世界環(huán)境日。這體現人類(lèi)對環(huán)保的重視程度。
三、討論，我們小學(xué)生可以做些什么(我們可以為環(huán)保做的事)
1、積極參加植樹(shù)教學(xué)、保護動(dòng)植物。
2、搞宣傳教學(xué)。
3、節約水、電等資源。
4、抵制大人抽煙。
四、繪制手抄報
同學(xué)們都想得不錯，也希望大家盡快行動(dòng)起來(lái)。最近學(xué)校要進(jìn)行一次環(huán)保宣傳教學(xué)，我想大家可以利用手中的畫(huà)筆進(jìn)行一次環(huán)保宣傳畫(huà)的創(chuàng )作，來(lái)紀念這個(gè)全球性的日子。
五、布置練習：
以小組合作的'形式創(chuàng )作一幅環(huán)保宣傳畫(huà)。
六、總結：
同學(xué)們，讓我們積極投入到保護校園環(huán)境，保護地球的隊伍中去吧，我相信，只要我們都伸出雙手呵護我們的地球，我們完全有信心能造出一片又一片的綠色，我們完全可以消除所有的污染，讓我們的家園，我們的地球越來(lái)越美麗!
環(huán)境的教案8
一、班會(huì )目的
1、欣賞大自然的美好，增強熱愛(ài)大自然的情感。
2、讓學(xué)生在生活中養成環(huán)保的習慣，具備環(huán)保的意識。
班會(huì )準備：
1、讓學(xué)生從自己的生活實(shí)際和所見(jiàn)所聞入手，以小見(jiàn)大，通過(guò)報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò )等多種途徑，了解我國當前的環(huán)境污染狀況，
2、小組合作進(jìn)行資料搜集，查找相關(guān)圖片、視頻、音樂(lè )，電腦基礎好的.鼓勵做成ppt。
二、班會(huì )過(guò)程
班會(huì )導語(yǔ)：森林在舞蹈、小鳥(niǎo)在歌唱。大自然中的一草一木，它們和我一樣都用自己最親切的語(yǔ)言表達自己對大自然的喜愛(ài)，荷花圣潔，空氣清新，月光明亮，景色宜人，讓我們走進(jìn)第一環(huán)節——自然之美
第一環(huán)節：自然之美
活動(dòng)1：《大美山亭、大美棗莊、大美祖國》——美景醉人 要求：各組組織組員結合自己所見(jiàn)所聞，說(shuō)出身邊（大美山亭、大美棗莊、大美祖國）哪些景致給你留下了美好的感受，每組選出代表，班內展示。
總結：自然之美，美在悅目，自然之美，美在賞心。謝謝大自然給了我們生命，謝謝大自然給了我們美麗的家。
第二環(huán)節：自然之殤
活動(dòng)2：《大氣污染、水源污染、噪聲污染》——污染害人
可怕的數字
要求：借助數字了解環(huán)境污染的各種表現，激發(fā)保護環(huán)境的動(dòng)力。 地球自然環(huán)境惡化狀況：
損失耕地：每分鐘損失耕地 40公頃，每天損失5.76萬(wàn)頃，每年損失2100萬(wàn)公頃。
土地沙漠化：每分鐘11公頃土地沙漠化，每天沙漠化1.58萬(wàn)頃，每年578萬(wàn)公頃。
消失森林：每分鐘21公頃森林消失，每天5.5萬(wàn)公頃，每年1100萬(wàn)公頃。
泥沙流失：每分鐘4.8萬(wàn)噸泥沙流入大海，每天6900多萬(wàn)噸，每年入海250億噸。
污水排放：每分鐘85萬(wàn)噸污水流入江河大海，每天1.22億噸，每年的污水排放量為4500億噸。
二氧化碳排放：每分鐘產(chǎn)生二氧化碳1噸多，每天1400多噸，每年產(chǎn)生53.6萬(wàn)噸二氧化碳混入空氣。
工業(yè)煙塵：每分鐘1萬(wàn)多噸工業(yè)煙塵滯留大氣中，每天1400多
萬(wàn)噸，每年51.1億噸工業(yè)煙塵滯留大氣中。
損失價(jià)值：每分鐘損失近2萬(wàn)美元，每天近600萬(wàn)美元的生態(tài)價(jià)值，每年2億多美元。
生物滅絕：每天百余種生物歸于滅絕，每年25000種生物歸于滅絕。
總結：一幕幕觸目驚心的畫(huà)面讓人沉思，大自然良好的環(huán)境哺育著(zhù)人類(lèi)及萬(wàn)物，人類(lèi)卻在征服自然的過(guò)程中踐踏著(zhù)自然，所以人類(lèi)也遭到了大自然的嚴懲。早在1992年，聯(lián)合國就在環(huán)境大會(huì )上提出了“救救地球，保護環(huán)境”的口號。
校園里的環(huán)境“亂象”
要求：小組討論，校園里破壞環(huán)境的行為大曝光，各組將課前搜集的不和諧行為進(jìn)行曝光。
總結：如果每個(gè)人都放縱這種破壞環(huán)境的行為，用不了多久，綠草坪就會(huì )變成垃圾場(chǎng)，整潔的教室就會(huì )蚊蠅滿(mǎn)天飛，美麗的校園將遠離我們而去。
第三環(huán)節：自然之幸
活動(dòng)3：小小環(huán)保員
過(guò)程：播放視頻《丹頂鶴》，講述徐秀娟的感人事跡。激勵學(xué)生積極投身環(huán)保，爭做做環(huán)保宣傳員和環(huán)保志愿者。小組討論中學(xué)生怎樣身體力行開(kāi)展環(huán)境保護，交流環(huán)保生活方式，并進(jìn)行班內展示。
活動(dòng)設計方案一：各組制定環(huán)保標語(yǔ)、和環(huán)�？谔�，班長(cháng)帶
領(lǐng)進(jìn)行環(huán)�？谔柸嘈�。
活動(dòng)設計方案二：各組積極開(kāi)展討論，明確環(huán)保是中學(xué)生義
不容辭的責任，當堂進(jìn)行環(huán)保志愿者簽名
活動(dòng)
活動(dòng)設計方案三：課堂表演：環(huán)保三句半
我們四人鑼鼓敲；心里著(zhù)急嗓門(mén)高；話(huà)題不知說(shuō)點(diǎn)啥———說(shuō)環(huán)保！
地球看大其實(shí)��；海洋多來(lái)陸地少；氣層破壞冰山化———趕快跑！
冰山化了跑不了；陸地再也見(jiàn)不著(zhù)；那時(shí)我們怎么辦———沒(méi)點(diǎn)招！
說(shuō)環(huán)保來(lái)拉環(huán)保；環(huán)保知識不可少；地球生物多樣化———有頭腦！
野生動(dòng)物禽獸鳥(niǎo)；陸地樹(shù)木和花草；海河魚(yú)類(lèi)和藻類(lèi)———都是寶！
地球生物都是寶；人類(lèi)生存離不了；不讓生態(tài)遭破壞———要環(huán)保！
保護環(huán)境要自覺(jué)；生物共存要記牢；環(huán)保就是愛(ài)自己———要做好！
廢品垃圾不亂扔；回收利民有大用；變廢為寶育花草———要
記牢！
隨地吐痰壞毛��；損人利己傳疾��；管住自己手和嘴———一準成！
我是環(huán)保小標兵；美化環(huán)境我先行；改掉陋習樹(shù)新風(fēng)———快行動(dòng)！齊：對，快行動(dòng)！
三、班會(huì )小結
尊重自然，愛(ài)護自然，改掉陋習，爭做環(huán)保小衛士；從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，爭創(chuàng )環(huán)保校園！
四、課外實(shí)踐
課后，寫(xiě)一份倡議書(shū)，向全校呼吁，號召大家一起來(lái)行動(dòng)，保護和節約資源，保護我們的家園。
環(huán)境的教案9
活動(dòng)時(shí)間：
6月5日
活動(dòng)主題：
20xx年“6月5日”
世界環(huán)境日中國主題是：
“低碳減排·綠色生活”。
旨在向人們傳遞低碳生活理念，提高公眾環(huán)保認識，使每一個(gè)公民、每一個(gè)家庭都成為環(huán)境保護的宣傳者、實(shí)踐者、推動(dòng)者，自覺(jué)節儉消費，崇尚綠色生活，為低碳減排貢獻力量。
我們的口號：
大家一起動(dòng)手，讓我們的生活充滿(mǎn)綠色！
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道6月5日是“世界環(huán)境日”，提高環(huán)保認識。
2、不要踐踏花草樹(shù)木，懂得要愛(ài)護一草一木。
父母宣傳：在家園聯(lián)系欄中，張貼關(guān)于“世界環(huán)境日”的'宣傳知識。
活動(dòng)情況摘要：
一、向幼兒介紹關(guān)于世界環(huán)境日的相關(guān)知識。
說(shuō)一說(shuō)世界環(huán)境日的日期，并對世界環(huán)境日做大致的介紹等。
二、宣傳本次世界環(huán)境日的主題。
一起唱響今年的主題：“低碳減排？綠色生活”。
三、觀(guān)看相關(guān)圖片
讓幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)圖片上的內容，說(shuō)說(shuō)這樣正確與否，并說(shuō)明理由。
四、聯(lián)系實(shí)際
請幼兒說(shuō)一說(shuō)，平時(shí)我們應該注意些什么？
如愛(ài)護身邊的花草樹(shù)木，不采摘周?chē)幕ǘ�，不踐踏草坪等來(lái)增強環(huán)保認識等。
環(huán)境的教案10
一、問(wèn)題的提出：
環(huán)境教育是學(xué)校素養教育的一項重要內容。在迎接奧運的活動(dòng)中，環(huán)境愛(ài)護已經(jīng)成為學(xué)習教育的中喲內容之一。但在實(shí)際校園生活中，我們發(fā)覺(jué)局部學(xué)生的環(huán)境意識淡泊，隨手亂扔垃圾的現象在一定范圍內還存在，隨身帶零食到教室的現象也在一定程度上存在，亂踩草坪也時(shí)有發(fā)生。這種不良的衛生習慣和破壞校園環(huán)境衛生的狀況，對凈化、美化、綠化校園造成一定的影響。怎樣喚起學(xué)生對環(huán)境愛(ài)護重要性的認識，培養學(xué)生對美好環(huán)境認真負責的精神，增強環(huán)境愛(ài)護意識，并化為保護環(huán)境、愛(ài)護環(huán)境的自覺(jué)行為，這個(gè)問(wèn)題引起我的重視。
二、活動(dòng)的目的：
著(zhù)力提高學(xué)生的“兩個(gè)意識”、告辭一個(gè)“不良行為”和形成一個(gè)“良好習慣”�！皟蓚�(gè)意識”就是公德意識和環(huán)保意識;告辭一個(gè)“不良行為”就是要告辭隨手亂扔垃圾的不良行為;形成一個(gè)“良好習慣”就是要養成愛(ài)我校園、美我校園的習慣。
三、活動(dòng)的過(guò)程：
1、班主任講解校園環(huán)境對同學(xué)學(xué)習、生活的作用及目前我校校園環(huán)境的現狀。
2、通過(guò)具體事例，如亂扔垃圾、亂踩草坪、破壞垃圾桶、隨地吐痰、亂折花草等，進(jìn)行小組討論，分析存在這些不良現象的原因及其對策。
3、分小組在校園里進(jìn)行“不良現象大搜索”。
4、分小組種植一盆花。并制定出后期培植計劃。
5、班主任對本次活動(dòng)進(jìn)行總結。
四、活動(dòng)的結果：
學(xué)生從身邊的種種破壞校園環(huán)境的現象來(lái)分析，得出導致這種不良現象的幾種原因：
1、由于小時(shí)候沒(méi)養成良好的習慣，形成一種無(wú)意識的狀態(tài)。95%的學(xué)生認為，從小進(jìn)行養成教育是非常重要的，對良好習慣的養成將起到積極的.作用。
2、缺乏自控能力，35%的學(xué)生認為在沒(méi)人監督或約束的前提下，可能會(huì )隨手扔垃圾。
3、缺乏勞動(dòng)教育。從整個(gè)班的調查來(lái)看，學(xué)生很少在家關(guān)心父母做力所能及的家務(wù)。
4、局部學(xué)生認為缺乏環(huán)境衛生教育是導致學(xué)生環(huán)境意識淡泊的重要因素。
5、缺乏有效的監督。局部學(xué)生認為督導隊的職能沒(méi)有充分發(fā)揮，應有必要成立如環(huán)保小衛士、綠色環(huán)保志愿小組等。
多數的學(xué)生普遍認為，應在以下幾個(gè)方面形成共識：
1、美我校園，人人有責。保護校園環(huán)境要從自己做起，從身邊的每一件小事做起，少說(shuō)多做。
2、在全校營(yíng)造“愛(ài)我校園、美我校園”的氣氛，讓每位同學(xué)都積極參與創(chuàng )立“綠色學(xué)�！被顒�(dòng)。
3、在校園樹(shù)立環(huán)境愛(ài)護標語(yǔ)，標語(yǔ)向學(xué)生征集。
4、加強環(huán)境愛(ài)護教育，如舉辦環(huán)保講座和環(huán)保圖片展等。
5、加強對學(xué)生的體驗教育。如倡導學(xué)生自己種樹(shù)、種花，并由自己維護。
6、加強監督。
五、活動(dòng)后反思：
通過(guò)本次主題班會(huì )，增強了學(xué)生環(huán)境愛(ài)護意識，增強學(xué)生主人意識，讓學(xué)生發(fā)揚集體智慧，共同參與活動(dòng)。在活動(dòng)中，有意識的培養學(xué)生思維能力、語(yǔ)言表達能力、組織能力、活動(dòng)能力和創(chuàng )造能力，同時(shí)推動(dòng)了班級的團結和凝聚力，對于形成一個(gè)良好的班風(fēng)起到一定的積極作用。
缺乏：由于年級較低等原因，整個(gè)活動(dòng)氣氛不夠活潑，需要借助班主任的力量加強引導�；顒�(dòng)不夠生動(dòng)、有趣。
環(huán)境的教案11
活動(dòng)目標：
1、遷移生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然和保護環(huán)境的情感。
2、通過(guò)競賽活動(dòng)，豐富幼兒的環(huán)保意識，增強幼兒的環(huán)保意識。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、多種形式的環(huán)保題目若干：四塊題板;《哭泣的地球》課件。
2、太陽(yáng)隊、星星隊、月亮隊、藍天隊的卡通形狀牌子各一塊;樂(lè )器各一只；貼紙小紅花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設智力競賽情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的'興趣。
1、師：小朋友，歡迎來(lái)到“快樂(lè )轉轉轉”，今天我們要以環(huán)境保護為話(huà)題開(kāi)展智力競賽，希望小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋，取得勝利。
2、介紹參加《快樂(lè )轉轉轉》的四隊隊員。
二、以競賽活動(dòng)形式開(kāi)展活動(dòng)，豐富幼兒的環(huán)保知識，增強幼兒的環(huán)保意識。
師：我宣布《快樂(lè )轉轉轉》現在開(kāi)始。
幼：快樂(lè )轉轉轉、轉呀轉呀轉，ye！
1、幼兒根據已有經(jīng)驗判斷破壞環(huán)境的現象。
師：第一輪比賽是單人選答題。每組請一位選手上來(lái)答題，答對的可得一朵小紅花。教師出示四組題板，請各隊派一名幼兒選題答題。
�。�1）看看圖中哪些物品大量使用會(huì )破壞森林資源？
�。�2）看看哪些物品是用一種特殊塑料做成的，會(huì )造成白色污染？
�。�3）你在哪里見(jiàn)過(guò)這些標志，請找出有關(guān)環(huán)境保護的標志？
�。�4）圖中哪些行為你認為做的不對，會(huì )破壞環(huán)境？
2、觀(guān)看課件，了解破壞環(huán)境所開(kāi)來(lái)的危害，形成初步的環(huán)保意識。
師：第二輪是小組必答題，比賽以小組為單位進(jìn)行必答，各隊要一起討論，做出回答。
�。�1）播放課件《哭泣的地球》捕殺鳥(niǎo)等動(dòng)物片段，請幼兒討論：人們大量捕殺動(dòng)物會(huì )造成什么后果？
�。�2）播放課件亂倒污水、垃圾片段，請幼兒討論：亂倒垃圾、污水會(huì )有什么后果？
�。�3）播放課件亂砍樹(shù)、工廠(chǎng)排廢氣片段，請幼兒討論：還有哪些現象會(huì )破環(huán)環(huán)境？
�。�4）播放課件土地干裂、水災片段，請幼兒討論：環(huán)境遭到破環(huán)會(huì )帶來(lái)什么危害？
3、引導幼兒深入討論一些保護環(huán)境的方法，激發(fā)幼兒環(huán)境保護的情感。
師：第三輪比賽是搶答題，選手在老師說(shuō)完問(wèn)題后敲響樂(lè )器進(jìn)行搶答。
4、宣布比賽結果，評獎。
三、延伸活動(dòng)：創(chuàng )作環(huán)境保護宣傳畫(huà)
引導幼兒分組、合作創(chuàng )作保護環(huán)境的宣傳畫(huà)，并向身邊的人宣傳，引起大家的共鳴，共同保護我們的環(huán)境。
環(huán)境的教案12
活動(dòng)目標：
1、認識垃圾分類(lèi)的標志，初步掌握生活垃圾分類(lèi)。
2、培養幼兒不亂扔垃圾，樹(shù)立環(huán)保意識的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、事先布置好的情境：干凈整潔的小兔家和臟亂的小熊家。
2、動(dòng)畫(huà)《垃圾分類(lèi)》、垃圾分類(lèi)的標志ppt。
3、各類(lèi)實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、電池等。一次性塑料手套若干。
4、四只自制垃圾分裝桶，貼上4種標志。
重點(diǎn)：
認識垃圾分類(lèi)的標志
難點(diǎn)：
初步學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，引起幼兒興趣
1、教師：小朋友，乖乖兔和胖胖熊邀請我們去他家參觀(guān)，一起出發(fā)吧。（教師先帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)乖乖兔的家）教師：乖乖兔的家看起來(lái)怎么樣？幼兒：很整潔很干凈。
2、老師：和乖乖兔再見(jiàn)，去胖胖熊家吧。（帶領(lǐng)幼兒來(lái)到胖胖熊家）胖胖熊家看起來(lái)怎么樣？幼兒：很臟很亂，垃圾到處都是。小朋友，如果經(jīng)常生活在這樣的環(huán)境中，身體會(huì )怎么樣？幼兒：生病。
老師：我們來(lái)做環(huán)保小衛士吧，幫助胖胖熊把這些垃圾送到垃圾回收站。
老師：胖胖熊的家變得真干凈，他非常感謝你們，黃古力也來(lái)了看一看他是怎么手垃圾的，請小朋友回到椅子上。
二、播放視頻、引出垃圾分類(lèi)
老師：我們知道了生活中的垃圾應該分類(lèi)處理。垃圾一共分幾類(lèi)？幼兒：四類(lèi)（教師出示4個(gè)垃圾箱）都有什么？垃圾桶都是什么顏色的？（逐一說(shuō)出）
老師：每種垃圾分類(lèi)都有不同的標志，這是可回收垃圾標志（出示幻燈片可回收垃圾標志）上面有什么？看起來(lái)像什么？可回收垃圾包括哪些些？幼兒自由發(fā)揮回答問(wèn)題。
老師：看一看圖片，可回收垃圾有什么？
教師逐次帶領(lǐng)幼兒認識剩下的3個(gè)垃圾分類(lèi)標志，并提出相應問(wèn)題。每說(shuō)一種就放一張幻燈片。
三、實(shí)際操作垃圾分類(lèi)、檢查
老師：生活中的垃圾需要分類(lèi)，接下來(lái)你們的任務(wù)是做垃圾分揀員，將回收站里的.垃圾重新歸類(lèi)分揀到4個(gè)垃圾箱中，要認真仔細完成。教師隨機指導。
老師：分揀員的工作真辛苦，回收站的叔叔獎勵給你們一個(gè)環(huán)保小衛士的標志。（教師將標志貼到幼兒胸前）要仔細看好你的標志顏色。
老師：請到前面找到和你標志顏色一樣的垃圾箱，請檢查你組垃圾箱中的垃圾分類(lèi)是否正確，發(fā)現放錯的垃圾要把它送回正確的垃圾箱中。
幼兒檢查垃圾箱中的垃圾，教師隨機指導。
四、小結：垃圾分類(lèi)的意義
老師：今天的工作完成的非常出色，把垃圾都送回了家，我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)呢？（節約資源，可回收垃圾集中到一起，通過(guò)綜合利用，制造出新的生活用品，污染環(huán)境，有害垃圾隨意扔掉會(huì )污染環(huán)境，要進(jìn)行統一處理。減少垃圾處理量，減輕環(huán)衛工人的負擔。）小朋友在今后的生活中要保護環(huán)境，和爸爸媽媽一起進(jìn)行垃圾分類(lèi)，還要記得洗洗小手，雖然今天的垃圾老師已經(jīng)處理的很干凈了，可是回去之后還要把手洗干凈，保證身體的健康，這樣才能做一個(gè)合格的環(huán)保小衛士。
五、結束活動(dòng)
播放錄音（小朋友，我是山羊公公，聽(tīng)說(shuō)你們的工作很出色，想請你們到我家，幫助我收垃圾。）我們去幫助山羊公公吧。
環(huán)境的教案13
一、活動(dòng)目的：
1、培養學(xué)生的環(huán)保意識，認識破壞環(huán)境行為的嚴重性和危害性，提高保護優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺(jué)性。
2、通過(guò)班會(huì )活動(dòng)，了解“低碳生活”的概念和生活方式，了解環(huán)境保護的重要性，爭做環(huán)保小衛士。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、主持人宣布本次主題班會(huì )活動(dòng)開(kāi)始。
主持人：人類(lèi)的生存，離不開(kāi)空氣，離不開(kāi)海洋，離不開(kāi)江河，離不開(kāi)森林，離不開(kāi)草原，離不開(kāi)土地，離不開(kāi)礦藏。環(huán)境是一切自然資源的寶庫，是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎。今天，讓我們通過(guò)“低碳生活，綠色家園”的主題班會(huì )，來(lái)認識保護環(huán)境的重要性，從我做起，做環(huán)保的小衛士吧。
2、小品表演《“三廢”的對話(huà)》
噪音：(大聲地先學(xué)各種聲音，如喇叭聲等，對其他兩廢)朋友們，近年來(lái)我們噪音的隊伍日益壯大，汽車(chē)的喇叭聲、工廠(chǎng)的機器聲、人們的喧嘩聲……好哇!這地球已經(jīng)是我們噪音的世界。哈哈!多開(kāi)心，多開(kāi)心!我們想唱就唱，想喊就喊，想叫就叫，多么自在。我們能傷害人的聽(tīng)力、影響人的神經(jīng)、妨礙人的消化系統和血液系統的正常工作，哈哈，多開(kāi)心!
廢渣：(對噪音)老弟，比起我來(lái)，你差遠了!我占的地盤(pán)比你大。你看，大街小巷，旮旮旯旯，哪里沒(méi)有我的同胞?我們從工廠(chǎng)、農場(chǎng)、人們的居住區源源不斷地產(chǎn)生出來(lái)，要不了多少年，更多的土地、山川都將是我們廢渣家族的天下。我們可以污染環(huán)境，傳播疾病，釋放毒氣，等到我們把城市變成“廢渣城”后，人類(lèi)就沒(méi)有安身之地了。
廢氣：(對噪音，廢渣)哼!我廢氣比你們更有能耐。我升上天空，污染空氣，人吸了會(huì )得呼吸道疾病、肺癌、心血管疾病等。我在天上與灰塵等結合變成酸雨，落在地面后，破壞莊稼的生長(cháng)，使樹(shù)木死亡。經(jīng)酸雨侵蝕后，連山都要崩塌。至于人嘛，哼哼!那就更敵不過(guò)我，一旦他們飲用了這種含酸雨的水后，就會(huì )得胃癌、腸癌等疾病，嚴重的還會(huì )引起死亡�？�，我多能!哼!
廢水：(對廢氣)老兄，你的`能耐比起我來(lái)，那真是小巫見(jiàn)大巫。只要有我廢水流過(guò)的地方，魚(yú)蝦會(huì )死亡，莊稼不能長(cháng)，人們不要說(shuō)飲用我，看見(jiàn)我就要怕三分。人飲用的水，只要有我摻雜點(diǎn)兒進(jìn)去，就會(huì )得腸胃疾病、癌癥等。我甚至能夠施展魔法，讓好端端的人變成畸形。哈哈!哈哈!
噪音：(得意忘形地)弟兄們，走啊!
“三廢”到處活動(dòng)，于是，樹(shù)木枯萎，人和動(dòng)物均染上疾病，垂頭喪氣無(wú)精打采，一片頹廢的景象。
(忽然，遠處口號聲由小到大漸起)加強法制建設，依法保護環(huán)境，誰(shuí)污染誰(shuí)治理，誰(shuí)開(kāi)發(fā)誰(shuí)保護，誰(shuí)破壞誰(shuí)恢復，誰(shuí)利用誰(shuí)補償。
噪音：(著(zhù)急在對廢渣、廢氣、廢水)弟兄們，聽(tīng)說(shuō)人類(lèi)現在很重視環(huán)境的保護，他們采取了很多措施來(lái)對付我們，不但一個(gè)國家、一個(gè)地區在行動(dòng)，而且全世界都行動(dòng)起來(lái)了。
廢渣：是啊，我聽(tīng)說(shuō)目前世界環(huán)境日的主題是：促進(jìn)低碳經(jīng)濟。
廢氣、廢水：人們只要行動(dòng)起來(lái)，我們就無(wú)立足之地了，怎么辦呢?
口號聲再起“三廢”連忙消失了。
3、學(xué)生介紹環(huán)保知識、小故事，介紹“低碳生活”的概念。
4、小組討論：低碳生活，我們能做些什么?
5、學(xué)生介紹低碳生活的小竅門(mén)。
6、小小兒歌誦《低碳生活，幸福少年》
低碳生活，從我做起。
節約用電，珍惜水源。
愛(ài)惜糧食，不要浪費。
多坐公交，少開(kāi)汽車(chē)。
多用手帕，少用紙巾。
多爬樓梯，少乘電梯。
自備手帕，自帶筷子。
自攜水杯，自用布袋。
低碳生活，幸福少年。
7、欣賞短片《綠色家園》
8、齊唱歌曲《大家來(lái)環(huán)�！�
三、班主任總結
環(huán)境的教案14
重建美麗村
【活動(dòng)目標】
1、知道保護環(huán)境的一些方法，明白保護環(huán)境的重要性。
2、喜歡唱歌曲。
3、學(xué)習使用簡(jiǎn)單的記錄表，對照實(shí)際生活記錄自己的環(huán)保行為。
【活動(dòng)準備】
1、《美麗村》電子書(shū)或幼兒用書(shū)。
2、歌曲《我愛(ài)地球》(歌曲及音樂(lè )欣賞CD或磁帶)。
3、“我是環(huán)保小衛士”記錄表(見(jiàn)材料制作)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示《美麗村》幼兒用書(shū)或電子書(shū)，與幼兒重溫故事內容：
這里是美麗村，可是，村里到處都是垃圾，一點(diǎn)也不美麗，還發(fā)出一陣陣令人厭惡的臭味，就連小鳥(niǎo)飛過(guò)都會(huì )用翅膀捂著(zhù)鼻子。美麗村為什么會(huì )變成這樣子呢?
原來(lái)，村民們每天都制造很多很多的垃圾。熊媽媽扔掉塑料袋，豬爸爸扔掉吃剩的食物，猴子哥哥扔掉舊玩具，狐貍姐姐扔掉瓶子。村里的垃圾越來(lái)越多，游樂(lè )場(chǎng)和小河里都堆滿(mǎn)了垃圾，小豬不能在游樂(lè )場(chǎng)玩滑梯，河馬先生也不能在河邊釣魚(yú)了。
牛村長(cháng)看到美麗村的環(huán)境這么糟糕，馬上請大家一起開(kāi)會(huì )，商量保護環(huán)境的辦法。大家紛紛提出了自己的意見(jiàn)。最后，牛村長(cháng)說(shuō)：“好吧，從今天開(kāi)始，我們要保護環(huán)境，讓美麗村恢復美麗�！贝迕褚恢峦馀４彘L(cháng)的話(huà)，大家決心要保護環(huán)境。
首先，大家都盡量減少制造垃圾。熊媽媽上街購物時(shí)帶著(zhù)自己準備的購物袋，這樣就可以少用塑料袋;豬先生想了各種辦法不浪費食物;猴子哥哥也更加愛(ài)惜玩具，不再隨意扔掉玩具……另外，大家還學(xué)到了一些珍惜資源的辦法：河馬先生會(huì )把垃圾分類(lèi)后再放進(jìn)垃圾桶。熊媽媽教大家制作再生紙、利用舊盒子給熊寶寶做數字卡玩游戲。狐貍姐姐則把用過(guò)的瓶子和盒子變成有趣的小玩意兒。他們也學(xué)會(huì )了節約用水和用電。為了美化環(huán)境，他們還一起種植花朵和樹(shù)木，讓美麗村開(kāi)滿(mǎn)了美麗的花朵。在大家的努力下，美麗村終于恢復了從前美麗的'面貌了。
二、與幼兒討論：
1、美麗村的村民怎樣做，才使美麗村恢復從前的面貌?(減少使用塑料袋、珍惜食物、愛(ài)惜玩具、把廢物分類(lèi)、廢物利用、節約水電、綠化環(huán)境。)
2、你喜歡從前的美麗村?還是現在的美麗村?(自由回答。)
3、你會(huì )怎樣保護環(huán)境?(自由回答。)
4、如果只有你保護環(huán)境，你認為地球會(huì )恢復美麗嗎?為什么?(自由回答。)
三、播放歌曲《我愛(ài)地球》，與幼兒一起唱歌曲。
四、出示“我是環(huán)保小衛士”記錄表，向幼兒介紹記錄表的用法。
五、請幼兒與爸爸媽媽完成“我是環(huán)保小衛士”記錄表，然后帶回幼兒園，看看誰(shuí)是環(huán)保小衛士。
活動(dòng)評價(jià)
懂得保護環(huán)境的重要性。
能唱歌曲《我愛(ài)地球》。
能使用記錄表，記錄自己生活中的環(huán)保行為。
活動(dòng)建議：
《幼兒活動(dòng)冊》第11頁(yè)可作為延伸活動(dòng)，幫助幼兒理解：哪些行為是愛(ài)護環(huán)境的行為。
環(huán)境的教案15
[活動(dòng)目的]：
在創(chuàng )建“綠色學(xué)�！钡倪^(guò)程中，我們發(fā)現部分同學(xué)的環(huán)境意識淡泊，不良的衛生習慣和破壞校園環(huán)境衛生的情況還屢屢出現。希望通過(guò)此次班會(huì )，喚起全體同學(xué)對環(huán)境教育重要性的認識，增強環(huán)境保護意識，自覺(jué)得愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境，切實(shí)地從身邊的小事做起，創(chuàng )設一個(gè)干凈整潔的校園環(huán)境。此外，希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠展示同學(xué)的才能，鍛煉同學(xué)的組織能力，增進(jìn)相互間的了解，并培養相互間的協(xié)作意識。
[主持人]：
胡 梅 王天真
[攝 影]：
唐華利
[活動(dòng)過(guò)程]：
1、 主持人發(fā)言，介紹這次班會(huì )的主題。
2、 由王僚，楊昱潔，楊昱雪，蘇杭，梅早陽(yáng)自編自演的小品《一張餐巾紙》。由隨手丟棄的一張餐巾紙，引發(fā)幾個(gè)人的不同表現，有的視而不見(jiàn)，有的只議論了幾句揚長(cháng)而去，有的把它撿入垃圾筒。
3、 由主持人發(fā)言，進(jìn)行簡(jiǎn)短評價(jià)。請同學(xué)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己身邊發(fā)生影響環(huán)境衛生的'事例。同學(xué)討論：在同學(xué)們身上哪些不文明行為是需要改進(jìn)的？我們如何來(lái)保護身邊的環(huán)境？
4、 由江穎獨唱《yesterday once more》。環(huán)境破壞了就很難恢復，希望大家樹(shù)立一種環(huán)保的意識，不要等事后再來(lái)彌補。
5、 以小組為單位進(jìn)行環(huán)保知識搶答，穿插腦筋急轉彎題，以提高趣味性。
6、 請吳潔、吳紅、陳夏秋 、林華浩等個(gè)別發(fā)言，談?wù)勊麄兛吹降纳鐣?huì )中的亂砍亂伐排放污水等破壞環(huán)境的實(shí)例，說(shuō)明樹(shù)立環(huán)保意識、提高人口素質(zhì)是迫在眉睫，刻不容緩。
8、 劉冬獨唱《心如刀割》。
9、 主持人小結，班會(huì )結束。
10、 班主任評價(jià)班會(huì )，肯定同學(xué)的能力，指出需改進(jìn)的地方，提出希望。
[班會(huì )小結]：
通過(guò)此次班會(huì )，同學(xué)們都意識到了平時(shí)沒(méi)注意到的生活小細節，認識到只有共同創(chuàng )設一個(gè)良好的環(huán)境，才能更好地學(xué)習和生活。美好的校園環(huán)境，人人有責。環(huán)保并不遙遠，我們可以從身邊的小事做起。同時(shí)，作為一個(gè)高中生，也要宣傳環(huán)保，讓身邊的親朋好友環(huán)保意識進(jìn)一步加強。
不足之處：多媒體的音響效果雖好，但演唱者沒(méi)有話(huà)筒，無(wú)法發(fā)揮出水平；主持人準備倉促，經(jīng)驗不足；搶答時(shí)，場(chǎng)面有點(diǎn)無(wú)法控制，由于規則不清，造成結果不是很公正。
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