有關(guān)識字教案4篇
作為一名教職工，常常需要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的識字教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
識字教案 篇1
教學(xué)要求：
1、知識與技能：
�。�1）學(xué)習部首：魚(yú)、貝。
�。�2）認字11個(gè)，寫(xiě)字3個(gè)。
�。�3）積累相關(guān)詞語(yǔ)。
2、過(guò)程與方法：
利用形聲字的特點(diǎn)識字學(xué)詞。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
學(xué)習中體會(huì )識字的樂(lè )趣，激發(fā)識字的愿望。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、認字11個(gè)，寫(xiě)字3個(gè)。
2、繼續練習用形聲字規律識字，不斷提高獨立識字的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖導入
1、出示圖。圖上畫(huà)的是什么地方？水中有什么？
2、現在讓我們馬上去海底世界暢游，認識今天的'生字新詞。
二、學(xué)習課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一組字詞。
1、認讀詞語(yǔ)。
�。�1）用自己喜歡的辦法認讀這些詞。
�。�2）請小老師帶讀詞語(yǔ)。
2、自我介紹會(huì )。
�。�1）猜猜我是誰(shuí)？請四生分別拿著(zhù)“魷魚(yú)、鯉魚(yú)、鯊魚(yú)、鮭魚(yú)”圖片上臺，臺下學(xué)生看圖片和魚(yú)兒打招呼。
�。�2）這些圖片應分別貼在哪個(gè)詞旁邊。
�。�3）小組成員分別扮演這四種魚(yú)，進(jìn)行自我介紹。
3、從魚(yú)的名字里你發(fā)現了什么？
4、認讀詞語(yǔ)：魚(yú)鱗、新鮮。為什么“鱗”和“鮮”也帶有魚(yú)字旁？
�。ǘ⿲W(xué)習第二組詞語(yǔ)。
1、理解部首“貝”的含義。
�。�1）我們上街買(mǎi)魚(yú)去。買(mǎi)東西身上要帶什么呢？
�。�2）解釋�！板X(qián)——貨幣——貝殼”三者之間的聯(lián)系。
2、認識帶“貝”的字詞。
�。�1）自由認讀。
�。�2）小組內讀詞，并互相糾正。
�。�3）全班齊讀。
�。�4）以小組為單位抽讀字卡。
3、你知道哪個(gè)詞的意思？說(shuō)給大家聽(tīng)。
�。ㄈR讀一、二組詞語(yǔ)
三、練習：讀一讀，再組詞
1、看拼音讀字，并試著(zhù)組詞。
2、交流認字及組詞情況。
3、辨析字形：這些字有什么相同或不同的地方嗎？
四、學(xué)習生字。
1、同桌相互交流識字方法。
2、獨立觀(guān)察，寫(xiě)生字字頭。
3、評一評誰(shuí)的字最漂亮。
五、作業(yè)
寫(xiě)生字。
識字教案 篇2
一、音樂(lè )導入，激發(fā)興趣
1、（播放《上學(xué)歌》樂(lè )曲，師生同唱）今天要學(xué)習的新內容，也是和小朋友上學(xué)有關(guān)的。板書(shū)：識字2
2、小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了很多字，回憶一下你是怎么認識這些字的？ 過(guò)渡：這節課，我們繼續用這些方法學(xué)習生字。
【課伊始播放樂(lè )曲，讓孩子輕松進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，從而調動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習的情感�！�
二、讀準字詞，感知韻文
1、學(xué)生各自借助拼音，讀準生字字音。
2、反饋指導。 指名逐個(gè)兒讀詞語(yǔ)，重點(diǎn)指導帶翹舌音的上、鐘、穿、床。注意鳥(niǎo)的聲母是n,不要讀成l；早的聲母是z，不是zh。
3、同桌互讀詞語(yǔ)，相互糾正字音。
4、齊讀，讀出詞與詞之間的停頓。
【讀準字音是識字教學(xué)的必要環(huán)節，為學(xué)生整堂課的學(xué)習奠定基礎�！�
三、誦讀詞串，認識事物
1、圖文聯(lián)系，認識事物。
�。�1）自己查找：這12個(gè)詞語(yǔ)你能在圖中找到嗎？
�。�2）老師發(fā)詞卡，拿到詞卡的.小朋友讀一讀，貼在畫(huà)面上。 （3）集體校對，由貼對的小朋友進(jìn)行領(lǐng)讀。
【學(xué)生在游戲中對識字產(chǎn)生興趣，既發(fā)展了學(xué)生的思維和語(yǔ)言，又提高了識字的效果�！�
2、逐行學(xué)習，指導朗讀。
�。�1）指導學(xué)習第一行
�、賻熝菔咎�(yáng)、鬧鐘和小鳥(niǎo)的組合畫(huà)面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，聽(tīng)到了什么？
�、趲熛鄼C出示詞語(yǔ)：太陽(yáng)鬧鐘小鳥(niǎo)
�、蹘煼蹲x第一行詞，邊讀詞邊想畫(huà)面。
�、苤该x男、女生讀齊讀
過(guò)渡：太陽(yáng)公公張開(kāi)了笑臉，鬧鐘正在鳴響，小鳥(niǎo)歡快地叫著(zhù)，小朋友新的一天開(kāi)始了。老師想知道你這時(shí)候在干什么呢？
�。�2）指導學(xué)習第二行
�、俪鍪驹~語(yǔ)：穿衣下床起早
�、谡f(shuō)說(shuō)為什么將三個(gè)詞貼在同一畫(huà)面上？
指名讀開(kāi)火車(chē)讀齊讀
�。�3）第一行與第二行連起來(lái)讀一讀。
�。�4）出示第一、二行組合畫(huà)面，連起來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思，能用幾個(gè)詞就用幾個(gè)詞。
【在識字教學(xué)中，學(xué)用結合是開(kāi)啟兒童心扉的好辦法。識了字就要用。用多了，用熟了，就能生巧�！�
�。�5）指導學(xué)習第三行
�、倌闫鸫埠髸�(huì )做哪些事呢？（同桌說(shuō)說(shuō)）
�、谥该f(shuō)，相機出示：早餐洗臉刷牙
�、壅埿∨笥褳檫@三個(gè)詞排列順序，并連起來(lái)說(shuō)一、兩句話(huà)。
�、軒熜〗Y：我們說(shuō)話(huà)和做事一樣要有一定的順序，否則會(huì )讓人聽(tīng)了不明白。
【引導學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗，描述自己的理解和認識，能有效地發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和思維能力�！�
�、蔟R讀這三個(gè)詞。
�。�6）分小組學(xué)習第四行
�、僬埿〗M選擇自己喜歡的方式學(xué)習這三個(gè)詞，可以看圖學(xué)詞，可以連起來(lái)說(shuō)一、兩句話(huà)，也可以加上動(dòng)作進(jìn)行表演
�、诜答伣涣�，給學(xué)得好的小組獎勵陽(yáng)光娃娃。
�、坌〗Y：小朋友每天的生活多有規律呀，這樣你一定會(huì )學(xué)習好，身體好。
【讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式去學(xué)習，可以使課堂氣氛活躍，思維被激活�！�
四、熟讀韻語(yǔ)，指導積累
1、自由嘗試將詞語(yǔ)連起來(lái)讀，指出鳥(niǎo)、早、操的韻母是ao,所以，連起來(lái)讀瑯瑯上口，聽(tīng)起來(lái)很好聽(tīng)。
2、師配樂(lè )范讀，指導邊讀邊在腦子里放電影。
3、自由模仿讀，可以加上動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、指名誦讀，進(jìn)行表演。
【讓學(xué)生憑借自己的感悟和理解對韻文進(jìn)行表演性的誦讀，可以收到多重記憶、立體積累的效果�！�
五、擴展詞語(yǔ)，延伸積累
1、說(shuō)說(shuō)小朋友還會(huì )接著(zhù)干什么？（小組討論）
2、反饋，師根據學(xué)生的回答板書(shū)詞語(yǔ)，課后讀讀。
【從課程內容方面來(lái)說(shuō)，就是要不斷開(kāi)發(fā)、充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì )中的語(yǔ)文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗世界的教育資源，使語(yǔ)文學(xué)習不再局限于教科書(shū)，成為不斷充實(shí)、不斷更新、源遠流長(cháng)的一泓活水�！�
六、小組合作，學(xué)習生字
1、游戲：找出生字新朋友，讀一讀。
2、小組合作，說(shuō)說(shuō)怎么記住生字。
3、反饋交流，表?yè)P愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。
4、復習看筆順表的方法，自己嘗試書(shū)空筆順。
5、師指導書(shū)寫(xiě)，引導學(xué)生看準每一筆的位置。
6、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行評比、展覽。
【寫(xiě)字教學(xué)是識字教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識字，提高識字效率，同時(shí)發(fā)揮教材優(yōu)勢，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)好字的本領(lǐng)�！�
七、課堂總結與評價(jià)
1、說(shuō)說(shuō)自己有什么收獲？
2、到課外找一找哪兒也有這些生字。
【熟練掌握知識是學(xué)用結合的必要條件，而學(xué)用結合又能促使學(xué)生進(jìn)一步牢固掌握知識�！�
識字教案 篇3
教材簡(jiǎn)析
本課內容由3部分構成。第1部分由4組詞語(yǔ)組成，寫(xiě)了陽(yáng)光、月光、星光、燈光。第2部分由圖標指引，引導學(xué)生認識“跳、著(zhù)、游、閃、燈”5個(gè)漢字；認識、會(huì )寫(xiě)“光、月、星、向、笑”5個(gè)漢字和偏旁竹字頭，了解書(shū)寫(xiě)要求、筆順規則。第3部分是通過(guò)插圖表現龍龍和文文在進(jìn)行組詞游戲，可借此引導學(xué)生組詞練習。
設計理念
《語(yǔ)文課程標準》第1學(xué)段關(guān)于識字的教學(xué)目標是：“喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望�！痹诮虒W(xué)建議中又指出：“識字教學(xué)要將兒童熟識的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀(guān)的教學(xué)手段，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境�！睘榇�，本設計側重“將兒童熟識的語(yǔ)言因素作為主要材料”，引導學(xué)生感受文學(xué)語(yǔ)言的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，對熟悉的'“陽(yáng)光、月光、星光、燈光”等語(yǔ)言因素加深認識，從而掌握所要學(xué)習的生字。
教學(xué)目標
1．通過(guò)學(xué)習本課的詞串，理解畫(huà)面意境，熏陶學(xué)生的情感，培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習的思想感情。
2．認識“跳、著(zhù)”等5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“星、笑”等5個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1．學(xué)會(huì )按“先上后下、先外后內”等筆順規則書(shū)寫(xiě)“光、月、星、向、笑”5個(gè)字；學(xué)習竹字頭和日字頭。
2．“光”的筆順；“向”在田字格的位置；“笑”的關(guān)鍵筆畫(huà)。
教學(xué)準備
多媒體課件等。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)激趣
早上太陽(yáng)從東方升起，照耀著(zhù)大地，陽(yáng)光在花上跳著(zhù)；夜晚來(lái)臨,月光、星光、燈光它們會(huì )在哪呢？請同學(xué)們輕輕地翻開(kāi)書(shū)第71頁(yè)找一找。（板書(shū)課題）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習《識字三（1）》，大家剛才看到的就是今天我們要學(xué)習的內容。
二、初讀感知
1．現在，請同學(xué)們自讀書(shū)上的詞語(yǔ)，注意要借助拼音讀準字音，不要丟字、落字。
2．請同學(xué)們在課文中畫(huà)出本課要求我們認識的字，重點(diǎn)讀一讀。
3．（出示課件）請大家看屏幕，誰(shuí)愿意給同學(xué)們大聲朗讀？（指兩三名學(xué)生讀）
4．教師范讀。
5敝傅祭識粒褐囟“花、水、天、孩子”；體會(huì )動(dòng)詞“跳、游、閃、笑”。讓學(xué)生感受陽(yáng)光、月光、星光給我們帶來(lái)的喜悅和愜意，以及小男孩在燈下學(xué)習的快樂(lè )。
6．生自由練讀。
7．分組讀文。
8．全班齊讀。
9．（課件出示：“跳、著(zhù)、游、閃、燈、光、月、星、向、笑”）拼音寶寶去休息了，你們還認識這些字嗎？
10．開(kāi)火車(chē)讀。
11.組詞游戲。
龍龍和文文能把“星、光、月、向、笑”組成詞。我們和龍龍、文文比一比吧。
三、指導書(shū)寫(xiě)
1．（課件出示要求會(huì )寫(xiě)的字）同學(xué)們，這節課中的這5個(gè)字不僅要求我們會(huì )認，還要求我們會(huì )寫(xiě)。同學(xué)們有信心把它們寫(xiě)好嗎？好！那么我們先來(lái)讀一讀。（師領(lǐng)讀幾遍，再指名領(lǐng)讀。）
2．小組討論。
讓學(xué)生按以下問(wèn)題來(lái)討論要寫(xiě)的5個(gè)字：(1)怎樣記字形？(2)哪一筆是主筆，筆順又是怎么樣的？(3)寫(xiě)的時(shí)候應該注意什么？
3．指名匯報。
(1)上下結構的字。
光：上小下大，字形稍長(cháng)，筆順規則：先中間后兩邊。（引導學(xué)生說(shuō)，師范寫(xiě)，然后讓學(xué)生在寫(xiě)字本上描兩個(gè)，再寫(xiě)3～5個(gè)，同桌檢查，最后組詞。）
星：上小下大。發(fā)現新部首扁日字頭。（開(kāi)火車(chē)讀；向生說(shuō)明寫(xiě)扁日字頭時(shí)的要求———要稍扁。讓生在寫(xiě)字書(shū)上練寫(xiě)幾個(gè)，再找兩三名學(xué)生到黑板上表演寫(xiě)，然后全班評價(jià)，再練習寫(xiě)，同桌檢查。）
笑：重點(diǎn)指導竹字頭寫(xiě)法：右邊撇起筆稍高些，要上緊下松，上窄下寬。（要清楚地強調“笑”的第7筆是撇。師范寫(xiě)，指導生試寫(xiě)，再放手讓生自己練習寫(xiě)兩個(gè)，然后抽樣展示評價(jià)，再讓生練習寫(xiě)3～5個(gè)，同桌檢查。）
(2)半包圍結構。
向：字形稍扁，撇的位置不要超出豎。（生自己練寫(xiě)，師巡視指導，抽樣評價(jià)，再讓生自己練習寫(xiě)，然后同桌檢查。）
(3)獨體字。
月。（學(xué)生自己練習寫(xiě)，同桌檢查。）
四、總結
識字教案 篇4
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì )“馳、池、苞、泡、跑、炮”7個(gè)字，會(huì )認“養、蝦、沏、茶”4個(gè)字。認識4個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過(guò)朗讀韻語(yǔ)，了解形聲字的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )“馳、池、苞、泡、跑、炮”7個(gè)字，會(huì )認“養、蝦、沏、茶”4個(gè)字。認識4個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過(guò)朗讀韻語(yǔ)，了解形聲字的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )“馳、池、苞、泡、跑、炮”7個(gè)字，會(huì )認“養、蝦、沏、茶”4個(gè)字。認識4個(gè)偏旁。
2、通過(guò)朗讀韻語(yǔ)，了解形聲字的特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、導入新課
1、出示“也、包”，還認識他們嗎？大聲跟它們打個(gè)招呼吧。
2、今天，它們把自己的一群好朋友帶到我們教室來(lái)了，都有誰(shuí)呢？
3、在課文中找一找都有哪些好朋友。根據學(xué)生的`回答相機貼出生字。
4、用多種形式，讀準字音。
二、游戲識字，發(fā)現規律
1、剛才我們認識了“也”和“包”的好朋友，仔細觀(guān)察它們的好朋友，讀一讀韻文，你有什么發(fā)現？
2、自己讀韻文，獨立思考。
3、與同桌交流自己的發(fā)現。
4、全班反饋，學(xué)生發(fā)現“馳、地、他、池”形旁表義的規律，“苞、泡、跑、炮”形旁表義，聲旁表音的規律。每個(gè)字的后面的一句韻文，表達的是形聲字的字義。
5、找朋友游戲：出示8個(gè)字的部件，指名隨機讀一句韻文，其他學(xué)生拼出相關(guān)的字。
三、指導寫(xiě)字
1、學(xué)生自己觀(guān)察要寫(xiě)的字，發(fā)現規律。
2、引導學(xué)生歸類(lèi)。
左右結構的字：馳、池、泡、跑、炮。
上下結構的字：苞。
3、重點(diǎn)指導。引導學(xué)生自主發(fā)現�！榜Y”和“跑”要注意寫(xiě)好“馬字旁”和“足字旁”，它們最后一筆都要變?yōu)椤疤帷��！芭凇币⒁狻盎鹱峙浴弊詈笠还P變?yōu)辄c(diǎn)，豎彎鉤要稍長(cháng)，托住上面。
4、學(xué)生試寫(xiě)，同桌評議。學(xué)生練寫(xiě)過(guò)程中，教師巡視提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢。
板書(shū)設計：
識字（四）
馳 苞
地 泡
他 跑
池 炮
【識字教案】相關(guān)文章：
識字的教案12-25
識字的教案01-05
識字6教案10-25
識字7教案09-28
《識字》教案范文04-07
識字歌教案08-02
《識字4》教案09-14
《識字5》教案09-07
《識字》教案優(yōu)秀12-26
《識字》的優(yōu)秀教案11-22