小班語(yǔ)言教案：番茄紅了

　　作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小班語(yǔ)言教案：番茄紅了，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班語(yǔ)言教案：番茄紅了1

　　活動(dòng)目標

　　感受兒歌的童趣，樂(lè )意學(xué)念兒歌。

　　理解歌詞，感受兒歌的節奏。

　　嘗試替換一處歌詞進(jìn)行念誦。

　　活動(dòng)準備

　　經(jīng)驗準備：已經(jīng)認識一些常見(jiàn)水果的顏色。

　　課件準備：“番茄”圖片；《番茄紅了》兒歌音頻及伴奏；“番茄紅了”圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　出示圖片“番茄”，引出活動(dòng)主題。

　　——你吃過(guò)番茄嗎？它的味道怎么樣？

　　——番茄是什么顏色的？

　　——番茄一直都是紅色的嗎？

　　小結：番茄也叫西紅柿，最開(kāi)始是小小的，顏色是綠色的，慢慢長(cháng)呀長(cháng)，就變成圓圓的，顏色也變成紅色的了。

　　播放兒歌音頻及圖片《番茄紅了》，引導幼兒理解歌詞并感受兒歌的節奏。

　　——有位小朋友將番茄的變化過(guò)程編成了一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　1.播放兒歌音頻及圖片第一遍，幼兒欣賞兒歌，初步理解歌詞。

　　——番茄開(kāi)始是什么顏色的？（綠色）

　　——番茄為什么“急得臉都紅了”？（因為番茄熟了，可以吃了，等著(zhù)大家來(lái)采呢）

　　2.播放兒歌音頻及圖片第二遍，感受兒歌的節奏。

　　播放兒歌音頻及伴奏《番茄紅了》，出示圖片“番茄紅了”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

　　1.播放兒歌音頻、伴奏及圖片，帶領(lǐng)全體幼兒齊念兒歌。

　　2.幼兒分組念誦兒歌。

　　播放兒歌伴奏，鼓勵幼兒嘗試替換歌詞進(jìn)行念誦。

　　1.交流討論替換歌詞。

　　——除了番茄，你還知道哪些水果剛開(kāi)始是綠色的，成熟后會(huì )變成紅色的'？（蘋(píng)果、柿子、桃子）

　　——我們把它帶進(jìn)兒歌中一起來(lái)念一念吧。

　　2.播放伴奏，帶領(lǐng)幼兒用替換的歌詞念一念。

　　活動(dòng)延伸

　　區域活動(dòng)

　　在美工區，投放畫(huà)紙及油畫(huà)棒，鼓勵幼兒畫(huà)一畫(huà)成熟與未成熟時(shí)的番茄。

　　附【兒歌】

　　番茄紅了

　　綠綠的番茄，

　　等著(zhù)人來(lái)采，

　　等著(zhù)，

　　等著(zhù)——

　　急得臉都紅了。

小班語(yǔ)言教案：番茄紅了2

　　活動(dòng)目標

　　1.理解兒歌內容，感受兒歌的童趣。

　　2.樂(lè )意朗誦兒歌，感受兒歌中的音韻與節奏。

　　3.喜歡欣賞兒歌，會(huì )大膽地朗誦。

　　4.了解兒歌的含義。

　　活動(dòng)準備

　　1. 新鮮的西紅柿、雞蛋、白糖、碗勺等若干。

　　2.《番茄紅了》教師教學(xué)資源、番茄生長(cháng)過(guò)程PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.請幼兒摸一摸、猜一猜，引出西紅柿，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)魔法箱，請你上來(lái)摸一摸，我的魔法箱里裝了什么東西?(幼兒說(shuō)出一系列感覺(jué)與猜想)

　　小結：對了，它就是西紅柿，摸起來(lái)滑滑的`、硬硬的，顏色紅紅的。它還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫番茄。

　　2.播放PPT，讓幼兒仔細觀(guān)察番茄的成長(cháng)過(guò)程。

　　師：綠番茄是怎么變成紅番茄的呢?

　　小結：番茄苗苗慢慢長(cháng)大，結出綠綠的果實(shí)，成熟之后就變成紅色的果實(shí)了。

　　3.觀(guān)看《番茄紅了》教師教學(xué)資源，請幼兒描述看到了什么，鼓勵幼兒大聲朗讀。

　　4.教師有感情地朗誦《番茄紅了》，讓幼兒感受其中的音韻節奏與番茄“急得臉都紅了”的關(guān)系。

　　5.引導幼兒說(shuō)一說(shuō)番茄的吃法。(生吃、糖拌、炒雞蛋、做湯)

　　結束部分：

　　與幼兒一起制作“糖拌番茄”和“番茄炒蛋”，并分享。

　　教學(xué)反思：

　　1、本節課適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，趣味性濃，容易讓幼兒對課堂產(chǎn)生興趣。

　　2、 在課堂環(huán)節設置上：由易到難，由淺入深，層層滲透，達到了預期的教學(xué)目的。

　　3、 幼兒在課堂上表現活躍，學(xué)習積極性濃厚，因而很快熟悉了兒歌內容，在此基礎上，能在老師的引導與啟發(fā)下自編動(dòng)作，激發(fā)了孩子的想象能力，還課堂給孩子，孩子真正成為課堂的主人。

小班語(yǔ)言教案：番茄紅了3

　　設計背景

　　小班幼兒年齡小，認知能力較差，沒(méi)有生活經(jīng)驗，對一切充滿(mǎn)好奇，喜歡圍著(zhù)老師提問(wèn)，有時(shí)老師也無(wú)言以對，非常尷尬。為了讓孩子走進(jìn)生活，走進(jìn)變化無(wú)窮的大千世界，我設計了本課，讓孩子來(lái)了解番茄的生長(cháng)過(guò)程和兒歌帶給孩子們的美感。

　　活動(dòng)目標

　　1、能理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌的童趣和優(yōu)美的意境。

　　2、推測果子變色的原因。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：孩子能吟誦兒歌，了解番茄的成長(cháng)過(guò)程。

　　難點(diǎn)：能根據兒歌內容自編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備

　　熟了的番茄、綠番茄、魔法箱、各種會(huì )變顏色的蔬果

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)引出番茄。

　　老師的魔法箱藏著(zhù)一個(gè)神奇的東西，酸酸甜甜的可好吃了，你們想不想知道是什么？那誰(shuí)來(lái)摸一摸？（圓圓的很光滑）對了是西紅柿，它還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫番茄。

　　二、引導幼兒大膽想象。

　　可這個(gè)綠綠的`番茄怎么會(huì )變成紅色？（教師總結讓幼兒感受語(yǔ)詞中的音韻節奏與“番茄急得臉都紅了”的關(guān)系。）請幼兒念一念，用聲調表現“番茄等著(zhù)等著(zhù)，急得臉都紅了”的情形。

　　三、欣賞兒歌，感受詩(shī)歌的童趣和優(yōu)美的意境。

　　四、活動(dòng)延伸：鼓勵幼兒講講變色的蔬果。

　　那你曾經(jīng)吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的什么蔬果還會(huì )變色？在區域中展示其他會(huì )變顏色的蔬果。

　　五、教學(xué)反思

　　1、本節課適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，趣味性濃，容易讓幼兒對課堂產(chǎn)生興趣。

　　2、 在課堂環(huán)節設置上：由易到難，由淺入深，層層滲透，達到了預期的教學(xué)目的。

　　3、 幼兒在課堂上表現活躍，學(xué)習積極性濃厚，因而很快熟悉了兒歌內容，在此基礎上，能在老師的引導與啟發(fā)下自編動(dòng)作，激發(fā)了孩子的想象能力，還課堂給孩子，孩子真正成為課堂的主人。

　　4、引導幼兒大膽想象。 可這個(gè)綠綠的番茄怎么會(huì )變成紅色？教師總結讓幼兒感受語(yǔ)詞中的音韻節奏與番茄急得臉都紅了的關(guān)系。請幼兒念一念，用聲調表現番茄等著(zhù)等著(zhù)，急得臉都紅了的情形。

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