幼兒園小班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )1
一、設計意圖
幼兒對動(dòng)物有著(zhù)一種非凡的喜愛(ài)之情，在他們的世界里，小動(dòng)物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習。擬人化的學(xué)習環(huán)境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經(jīng)驗去進(jìn)行講述方面的學(xué)習。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬⿲W(xué)習觀(guān)察圖片，理解圖片的內容，初步學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)略的句子講述圖片。
�。ǘ⿲W(xué)習句子：誰(shuí)在干什么。
豐富詞匯：熱鬧、興奮、開(kāi)心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會(huì )。
復習動(dòng)詞：跳、游戲、吃、拍。
�。ㄈ└惺芘c同伴在一起開(kāi)聯(lián)歡會(huì )的熱鬧氣氛，能主動(dòng)地與同伴及老師交談。
三、教學(xué)預備
�。ㄒ唬┐笊直尘皥D一幅，小動(dòng)物插入小圖片多幅。（如圖）
�。ǘ┣榫安贾茫簶�(shù)、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾各6個(gè)。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮鹩變簮�(ài)好，引入講述內容。
1、師：今天森林里開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，許多小動(dòng)物都來(lái)了，有誰(shuí)？它們在干什么？請把你看到的東西告訴小朋友和老師。
2、幼兒自由結伴，一邊聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一邊看圖片，自由交談。教師觀(guān)察幼兒情況，聆聽(tīng)幼兒談話(huà)，并作適當的輔導。
�。ǘ⿲W(xué)習講述圖片。
1、聽(tīng)音樂(lè )回座位。
2、師：剛才你們看見(jiàn)哪些動(dòng)物呢？（請個(gè)別回答）
3、看完整的大圖片，學(xué)習講述。
�。�1）出示背景圖。
問(wèn)：這是什么地方？（森林）
�。�2）插入小動(dòng)物圖，學(xué)習簡(jiǎn)略句。
�、僬l(shuí)？在干什么呢？（學(xué)習句子：誰(shuí)在干什么）。如小兔在跳舞，公雞在拍皮球，小雞在吃蟲(chóng)。（個(gè)別、集體提問(wèn)）
�、诖笙笤诟墒裁茨�？（豐富詞：噴、大象在噴水）
�、鄞笙笫窃鯓訃娝�？（請個(gè)別幼兒示范）我們一起來(lái)學(xué)大象噴水。
�、苄⌒茉诟墒裁�？（小熊在打鼓）小熊是怎樣打鼓的？我們一起來(lái)學(xué)小熊打鼓。
�、菪�(dòng)物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？（豐富詞匯：聯(lián)歡會(huì )）
�、藿裉爝@么多小動(dòng)物在一起開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，你們覺(jué)得森林里面怎么樣呢？（豐富詞匯：熱鬧）
�、吣銈兛�，它們在一起玩得怎么樣？（豐富詞匯：興奮、開(kāi)心）
4、教師描述性完整講述一次，為幼兒以后的學(xué)習講述作示范性的鋪墊。
�。ㄈ┭由旎顒�(dòng)。
1、師：今天這么興奮，我們也來(lái)開(kāi)聯(lián)歡會(huì )好嗎？請小朋友帶上頭飾，邊聽(tīng)音樂(lè )邊唱歌、跳舞吧。
2、音樂(lè )停時(shí)，小動(dòng)物站在適合的地方，做一個(gè)固定的動(dòng)作。
問(wèn)：你們在干什么？（用完整句子回答，如我在采花蜜、我在跳舞）
3、聽(tīng)音樂(lè )一起出活動(dòng)室。
五、活動(dòng)評析
通過(guò)創(chuàng )設森林的情景，在活動(dòng)室四周貼上小動(dòng)物的圖片，讓幼兒置身森林的環(huán)境中，從而引起幼兒對整個(gè)情景的好奇心與觀(guān)察討論的`愛(ài)好。幼兒在歡松、愉快的氣氛中，大膽地與同伴及老師交流自己當時(shí)的見(jiàn)聞和已有的經(jīng)驗。生動(dòng)的動(dòng)物形象和逐步出示插入圖的方法，使幼兒講述的內容貼近自己的生活；講述的難度下降了，使幼兒的語(yǔ)言較豐富，把握了肯定的句子。在延伸活動(dòng)中，幼兒有扮演自己喜歡的各種動(dòng)物、做自己喜歡的動(dòng)作的機會(huì )，在游戲表演中鞏固了所學(xué)的句式，并從第三者的講述轉為第一人稱(chēng)“我”的講述，為幼兒口頭語(yǔ)言表述能力的進(jìn)步作進(jìn)一步的鋪墊。
幼兒園小班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )2
一、設計意圖
幼兒對動(dòng)物有著(zhù)一種特殊的喜愛(ài)之情，在他們的世界里，小動(dòng)物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習。擬人化的學(xué)習環(huán)境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經(jīng)驗去進(jìn)行講述方面的學(xué)習。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬⿲W(xué)習觀(guān)察圖片，理解圖片的內容，初步學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的句子講述圖片。
�。ǘ⿲W(xué)習句子：誰(shuí)在干什么。
豐富詞匯：熱鬧、高興、開(kāi)心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會(huì )。
復習動(dòng)詞：跳、游戲、吃、拍。
�。ㄈ└惺芘c同伴在一起開(kāi)聯(lián)歡會(huì )的熱鬧氣氛，能主動(dòng)地與同伴及老師交談。
三、教學(xué)準備
�。ㄒ唬┐笊直尘皥D一幅，小動(dòng)物插入小圖片多幅。（如圖）
�。ǘ┣榫安贾茫簶�(shù)、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾各6個(gè)。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮鹩變号d趣，引入講述內容。
1.師：今天森林里開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，許多小動(dòng)物都來(lái)了，有誰(shuí)？它們在干什么？請把你看到的東西告訴小朋友和老師。
2.幼兒自由結伴，一邊聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一邊看圖片，自由交談。教師觀(guān)察幼兒情況，聆聽(tīng)幼兒談話(huà)，并作適當的輔導。
�。ǘ⿲W(xué)習講述圖片。
1.聽(tīng)音樂(lè )回座位。
2.師：剛才你們看見(jiàn)哪些動(dòng)物呢？（請個(gè)別回答）
3.看完整的大圖片，學(xué)習講述。
(1)出示背景圖。
問(wèn)：這是什么地方？（森林）
(2)插入小動(dòng)物圖，學(xué)習簡(jiǎn)單句。
�、僬l(shuí)？在干什么呢？（學(xué)習句子：誰(shuí)在干什么）。如小兔在跳舞，公雞在拍皮球，小雞在吃蟲(chóng)。（個(gè)別、集體提問(wèn)）
�、诖笙笤诟墒裁茨�？（豐富詞：噴、大象在噴水）
�、鄞笙笫窃鯓訃娝�？（請個(gè)別幼兒示范）我們一起來(lái)學(xué)大象噴水。
�、苄⌒茉诟墒裁�？（小熊在打鼓）小熊是怎樣打鼓的？我們一起來(lái)學(xué)小熊打鼓。
�、菪�(dòng)物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？（豐富詞匯：聯(lián)歡會(huì )）
�、藿裉爝@么多小動(dòng)物在一起開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，你們覺(jué)得森林里面怎么樣呢？（豐富詞匯：熱鬧）
�、吣銈兛�，它們在一起玩得怎么樣？（豐富詞匯：高興、開(kāi)心）
4.教師描述性完整講述一次，為幼兒以后的學(xué)習講述作示范性的`鋪墊。
�。ㄈ┭由旎顒�(dòng)。
1.師：今天這么高興，我們也來(lái)開(kāi)聯(lián)歡會(huì )好嗎？請小朋友帶上頭飾，邊聽(tīng)音樂(lè )邊唱歌、跳舞吧。
2.音樂(lè )停時(shí)，小動(dòng)物站在適合的地方，做一個(gè)固定的動(dòng)作。
問(wèn)：你們在干什么？（用完整句子回答，如我在采花蜜、我在跳舞）
3.聽(tīng)音樂(lè )一起出活動(dòng)室。
五、活動(dòng)評析
通過(guò)創(chuàng )設森林的情景，在活動(dòng)室周?chē)N上小動(dòng)物的圖片，讓幼兒置身森林的環(huán)境中，從而引起幼兒對整個(gè)情景的好奇心與觀(guān)察討論的興趣。幼兒在歡松、愉快的氣氛中，大膽地與同伴及老師交流自己當時(shí)的見(jiàn)聞和已有的經(jīng)驗。生動(dòng)的動(dòng)物形象和逐步出示插入圖的方法，使幼兒講述的內容貼近自己的生活；講述的難度降低了，使幼兒的語(yǔ)言較豐富，掌握了一定的句子。在延伸活動(dòng)中，幼兒有扮演自己喜歡的各種動(dòng)物、做自己喜歡的動(dòng)作的機會(huì )，在游戲表演中鞏固了所學(xué)的句式，并從第三者的講述轉為第一人稱(chēng)“我”的講述，為幼兒口頭語(yǔ)言表述能力的提高作進(jìn)一步的鋪墊。
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