小學(xué)數字教案
作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)數字教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)數字教案1
教學(xué)課題
★ 數字 課時(shí)進(jìn)度：第1課時(shí)
教學(xué)目標
★指導學(xué)生認識“數，一，兩，三，四，五，只，個(gè)，小，朋，友”11個(gè)漢字。
★培養學(xué)生的聽(tīng)讀，指讀課文的習慣。
★指導學(xué)生用普通話(huà)正確，流利，有節奏地朗讀《數字歌》。
教學(xué)重點(diǎn)
培養聽(tīng)讀，指讀課文的學(xué)習習慣。
教學(xué)難點(diǎn)
有序地觀(guān)察圖畫(huà)，學(xué)會(huì )用完整的句子回答。
教具準備
生詞卡片，生字卡片，投影儀。
教學(xué)過(guò)程
熱身活動(dòng)：手指游戲
師：小朋友們，陳老師要教大家一個(gè)小游戲，伸出你的手指頭，跟著(zhù)陳老師一起做。一根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲(chóng)呀，爬呀爬呀爬呀。兩根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀。三根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小青蛙呀，呱呱呱。四根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵。五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小老虎呀，嗷嗷。(做抓人的樣子)
生跟著(zhù)老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作，說(shuō)到“小老虎”時(shí)就全體坐下。
課文導入
師：剛才陳老師給大家帶來(lái)了毛毛蟲(chóng)，小白兔，小青蛙，小花貓還有小老虎。(投影顯示課文圖片)快看，這里還有更多的動(dòng)物啦。
課文教學(xué)
1.描述圖片上的動(dòng)物
師：小朋友們，你們看天上飛的是什么動(dòng)物呀?(蓋住其他動(dòng)物，只留小鳥(niǎo))有幾只啦?
生1：是小鳥(niǎo)。
生2：有六只小鳥(niǎo)。
師：對了。小鳥(niǎo)用幾只來(lái)說(shuō)，我們可以說(shuō)一只，兩只，還可以說(shuō)……?
生3：三只，七只。
師：小朋友們看左邊，這些是什么動(dòng)物啊?有多少只啊?
生4：是小羊，有三只。
師：那這下面的是什么啊?
生：一頭牛。
師：牛我們用“頭”來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)一頭，兩頭，還有啦?
生5：十頭牛。
師：你能看見(jiàn)多少只小雞啊?一起來(lái)數數吧。(手指圖片，依次數)
生6：有四只雞。
師：正確。大家看，水里游的又是什么呀?有多少啦?自己心里先數數。陳老師請舉手端正的孩子。
生7：有五只鴨。
全班齊數數量。
師：我們再來(lái)看看右邊，這些又是什么動(dòng)物呀?
生8：是兩匹白馬。
師：回答的很好。我們說(shuō)兩匹馬，而不說(shuō)兩頭馬，兩只馬。大家看看，地上這些移動(dòng)的小東西是什么啊?有多少條啦?
生9：有九只毛毛蟲(chóng)。
師：我們一起數數，一，二……。應該是九條蟲(chóng)，而不是九只蟲(chóng)。
師：孩子們，能數數看水里的.魚(yú)和蝦有多少嗎?一起數數吧。一，二，三……(強調量詞單位“條”)
2.聽(tīng)讀課文
師：小朋友們，今天陳老師要教大家一首好聽(tīng)的兒歌《數字歌》(板書(shū)“數字歌”)
生齊讀：數字歌。
師：請小朋友把書(shū)翻到第11頁(yè)，請用手指到認真聽(tīng)陳老師朗讀，。陳老師要提問(wèn)的哦。3 數字 數字歌 一頭�！�
有些學(xué)生跟讀老師：
師：認真聽(tīng)老師讀。陳老師提問(wèn)：有幾頭牛?(處理生字“一”，貼生詞“一個(gè)”)
“一”可以說(shuō)“一頭”“一個(gè)”，還有“一”什么啊?
生用“一”口頭組詞。
師：那么有幾匹馬?幾只小羊?幾只雞?幾只鴨?幾只小鳥(niǎo)?幾條魚(yú)?幾只蝦?幾條小蟲(chóng)?誰(shuí)小哈哈?
(方法同處理“一”的方法，貼生詞“兩只”“三條”“四匹”“五只”“七個(gè)”“小朋友”，請學(xué)生分別口頭組詞。)
教生字：出示生字卡片
師：今天啊，有些頑皮的字寶寶要吵著(zhù)出來(lái)和小朋友見(jiàn)面了，請你們大聲喊出它們的名字。這個(gè)字寶寶是……?
生讀生字，并口頭組詞，如：數，數，數學(xué)的數。
師：除了“小朋友”，還有什么朋友啊?
生10：老朋友。
生11：新朋友。
生12：好朋友。師：小朋友們，今天的課就上到這里。下課。(值日生說(shuō)“起立”)同學(xué)們休息。
小學(xué)數字教案2
教學(xué)重點(diǎn)：
1、指導學(xué)生認識“數、一、兩、三、四、五、只、個(gè)”8個(gè)漢字。
2、指導學(xué)生運用“金鑰匙”的方法學(xué)習聽(tīng)讀課文和指讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導學(xué)生有順序地觀(guān)察圖畫(huà)，看圖說(shuō)話(huà)時(shí)，句子應說(shuō)完整。
教學(xué)準備：
課件，生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘と�，揭示課題
師：小朋友，你們喜歡玩嗎？（喜歡）今天顏老師要帶你們去開(kāi)心農場(chǎng)里玩。你們瞧！農場(chǎng)里的小動(dòng)物正在歡迎你們呢！
出示課件——書(shū)中的插圖
師：它們想和我們一起玩闖關(guān)游戲呀！你們打開(kāi)書(shū)本第十一頁(yè)，和它們見(jiàn)見(jiàn)面吧！都打開(kāi)了嗎？（打開(kāi)了）打開(kāi)對了嗎？看大屏幕，和顏老師打開(kāi)的一樣嗎？（一樣）
師：好！我們先把課題讀一遍，數字歌，跟老師一起讀，數字歌（板書(shū)課題）
師：調皮的字寶寶跑到了顏老師的手上了，誰(shuí)會(huì )讀嗎？（拿出生字卡“數”）
師：你來(lái)試試！生1：數生2：數
師：小小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，開(kāi)到這里來(lái)。（開(kāi)火車(chē)形式讀）
師：小朋友，現在你們認識這個(gè)字寶寶了吧！它讀“數”（全班讀）
�。ǘ┛磮D說(shuō)話(huà)
師：我們開(kāi)始來(lái)闖關(guān)吧�。ǔ鍪菊n件）
師：第一關(guān)看一看農場(chǎng)里有什么小動(dòng)物呢？（出示課文的圖片）
生1：有鴨子
生2：有公雞
師：顏老師想告訴小朋友，我們可以按這樣的順序說(shuō)，天上有（）；地上有（）；水里有（）。
�。ǔ鍪菊n件）：天上有（）；地上有（）；水里有（）。（小動(dòng)物可以用圖案來(lái)出示）
組織紀律：師：看！誰(shuí)坐得做好？顏老師送給他一面紅旗。
師：小朋友闖關(guān)成功啦！恭喜你們每個(gè)小組獲得一面紅旗。（獎勵每個(gè)小組一面紅旗）
�。ㄈ⿺祫�(dòng)物引入課文
�。ǔ鍪菊n件：第二關(guān)數一數）
師：小朋友，第二關(guān)是數一數，數一數動(dòng)物有幾只呀？用數字寫(xiě)下來(lái)。
師：現在請大家輕輕打開(kāi)筆袋，拿出你們的學(xué)習伙伴——鉛筆。
師（檢查坐姿）：哪個(gè)小朋友的坐姿？老師來(lái)看看！
師（復習三個(gè)“一”）：我們寫(xiě)字要做到什么呀？要做到三個(gè)“一”
師：寫(xiě)字時(shí)，胸離桌子（一拳遠），眼離書(shū)本（一尺遠），手離筆尖（一寸遠）。
�。ǔ鍪菊n件：只有天上有6只小鳥(niǎo)的'圖片）
師：小朋友，我們一起來(lái)數數天上有幾只小鳥(niǎo)？（12，3，4，5，6）共有6只小鳥(niǎo)，跟老師一起寫(xiě)“6”。天上有6只小鳥(niǎo)。
師：其他的小動(dòng)物有幾只？你們也像顏老師這樣數一數，用數字寫(xiě)下來(lái)。
�。ㄖ攸c(diǎn)是學(xué)生要學(xué)會(huì )說(shuō)完整話(huà)）
師：小朋友都寫(xiě)完了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（用書(shū)上的課文投影）：地上有幾只羊？生：地上3只羊。
師：地上有幾匹馬？生：地上有2匹馬。
師：地上有幾頭牛？生：地上有一頭牛。
師：地上有幾只雞？生：地上有4只雞。
師：地上有幾條蟲(chóng)？生：地上有9條蟲(chóng)。
師：水里有幾只鴨？生：水里有5只鴨。
師：水里有幾條魚(yú)？生：水里有7條魚(yú)。
師：水里有幾只蝦？生：水里有8只蝦。
師：我們第二關(guān)闖關(guān)成功。小朋友數得又快又好。
師過(guò)渡：有一位叔叔把你們數出來(lái)的小動(dòng)物編成了一首好聽(tīng)的兒歌。請小朋友拿出你們右手的食指，顏老師讀到哪里，你們指到哪里，看誰(shuí)做得。（師范讀）
師：小朋友，你們覺(jué)得顏老師讀得好嗎？（好）想象顏老師這樣讀嗎？（想）丁丁冬冬有個(gè)好辦法要告訴你們。
�。ǔ鍪菊n件——金鑰匙：聽(tīng)別人讀課文時(shí)，他讀到哪個(gè)字我指哪個(gè)字。
我自己讀時(shí)，一個(gè)字一個(gè)字指著(zhù)讀。）
師：讓我們同桌合作讀，坐左邊的同學(xué)們讀，坐右邊的同學(xué)指。
師：我們請一對最棒的同桌來(lái)讀一讀。（給獎勵）
師點(diǎn)評：這個(gè)指讀識字可是我們識字的好辦法。
�。ㄋ模┳R字
師：不知道小朋友有沒(méi)有把字寶寶都記住了嗎？接下來(lái)是第四關(guān)讀一讀。
課件出示：數、一、兩、三、四、五、只、個(gè)
師：誰(shuí)來(lái)當小老師來(lái)教大家讀，小老師讀一遍，你們讀兩遍。
師：有幾個(gè)字，顏老師要提醒大家注意“四、只”。
師：小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，誰(shuí)來(lái)當火車(chē)頭？（出示卡片讀）
師：生字寶寶都會(huì )了，你們一定能把課文讀得更好啦！
�。ㄎ澹┻B一連
師：小朋友，請打開(kāi)第13頁(yè)，做第一題�？凑l(shuí)做得又快又好？
師小結：今天小朋友到開(kāi)心農場(chǎng)里玩，開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）我們認識了許多的小動(dòng)物，也一起和字寶寶交上了朋友，大家真的很棒！
板書(shū)設計：
數字歌
數一兩三四五只個(gè)
小學(xué)數字教案3
一、教學(xué)目標：
1．使學(xué)生在已有知識基礎上，掌握億以上數的寫(xiě)法，能根據數級正確地寫(xiě)出億以上數。
2．培養學(xué)生主動(dòng)遷移知識的思維習慣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)億以上數的寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：億級中間和末尾有0的數的寫(xiě)法。
三、教法學(xué)法：
教法：比較法、分析法、歸納法。
學(xué)法：自主合作法，練習法。
四、課前準備：
課件
五、教學(xué)內容：
一、復習舊知
1．讓學(xué)生看一看數位順序表，說(shuō)一說(shuō)從數位順序表中可以知道哪些方面的知識（從數位順序表中可以知道從右邊起第一位是個(gè)位，第五位是萬(wàn)位……，還可以知道從個(gè)位到千位組成個(gè)級，從億位到千億位組成億級）。
2．讓學(xué)生回答億以上數的讀法法則。做練習第28頁(yè)第5題。
3．寫(xiě)出下面各數。
四千八百三十二萬(wàn)
二萬(wàn)八千五百八十七
七千零三萬(wàn)五千（先自己寫(xiě)，再小組間互相說(shuō)說(shuō)）
二、導入新課
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了億以上數的讀法，但是在日常生活中僅僅會(huì )讀這些大數目是遠遠不夠的，我們必須會(huì )寫(xiě)這些數，這節課，我們就來(lái)學(xué)習億以上的數的寫(xiě)法。
板書(shū)課題：億以上數的寫(xiě)法
三、教授新課
師：請同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)過(guò)的億以?xún)葦凳窃鯓訉?xiě)的呢？在寫(xiě)法上要注意什么問(wèn)題？
生：可能回答……（先寫(xiě)最高位，再依次往下寫(xiě)，最后寫(xiě)個(gè)級）
師：那么，億以上數的寫(xiě)法和億以?xún)葦档膶?xiě)法有什么聯(lián)系呢？我們一起來(lái)探討，看看下面這些數該怎么寫(xiě)？
1．整億數的寫(xiě)法。
師在黑板上寫(xiě)出三億，讓學(xué)生自己試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)，并跟你的同桌說(shuō)說(shuō)為什么這樣寫(xiě)。已經(jīng)寫(xiě)好的同學(xué)你有什么好方法，好經(jīng)驗可以介紹給學(xué)習有困難的同學(xué)。集體校對，你是怎樣寫(xiě)出這個(gè)數的呢？（多叫幾個(gè)）（引導學(xué)生說(shuō)出整億的數，要從億級寫(xiě)起，在萬(wàn)級、個(gè)級各寫(xiě)4個(gè)0就可以了）
師總結：整億的數先寫(xiě)億級的數，再在后面加8個(gè)0。
2．非整億數的寫(xiě)法。
師：同學(xué)們都很聰明，會(huì )寫(xiě)整億的數，還總結了方法，下面這些數又該怎么寫(xiě)呢？
三十億九千萬(wàn)
寫(xiě)作：
七千零三億零二十萬(wàn)
寫(xiě)作：
師：這兩個(gè)數比較復雜，但你們都是聰明的孩子，我相信你們都能寫(xiě)出來(lái)，有沒(méi)有信心？打開(kāi)課本22頁(yè)，寫(xiě)在書(shū)上，寫(xiě)完后四人小組討論以下幾個(gè)問(wèn)題：
�、龠@些數包含幾級？（寫(xiě)數時(shí)先寫(xiě)哪一級，再寫(xiě)哪一級？）
�、诎偃f(wàn)位到個(gè)位為什么寫(xiě)0？（哪一個(gè)數位上沒(méi)有單位，就用0占位）
�、郯賰|位到十億位為什么連續寫(xiě)兩個(gè)0？
3．在這里教師要重點(diǎn)處理0的寫(xiě)法。
�。�1）哪個(gè)數位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數位上用0占位。
�。�2）使學(xué)生意識到，不能讀幾個(gè)0就寫(xiě)幾個(gè)0。
4．組間交流。學(xué)生手中有很多數據，可以充分利用，可以安排這樣一個(gè)活動(dòng)，兩人間讀一條自己喜歡的大數的'數據，1人讀，1人記錄。
師：誰(shuí)來(lái)根據大家說(shuō)的總結一下億以上數的寫(xiě)法。
在寫(xiě)億以上的數時(shí)你覺(jué)得要提醒大家注意什么呢？
5．課本做一做練習
1、學(xué)生獨立完成。
四、鞏固練習
1．寫(xiě)出下面各數。（先自己寫(xiě)，再小組間互相說(shuō)說(shuō)）
二百零六億零五百八十萬(wàn)
寫(xiě)作：
四百八十億
寫(xiě)作：
十二億七千六百萬(wàn)
寫(xiě)作：
三十億零六十萬(wàn)
寫(xiě)作：
一千零四十億零五百萬(wàn)
寫(xiě)作：
判斷：東東題做得對嗎？不對的請你幫他指出錯誤的原因并改正過(guò)來(lái)。
�。�1）13530097000讀作：一百三十五億三千零零九萬(wàn)七千
�。�2）41931230750讀作：四百一十九億三千一百二十三萬(wàn)七百五十
�。�3）一千三百五十億三千零八萬(wàn)九千寫(xiě)作：13503000089000
�。�4）七百零七億零七萬(wàn)零七寫(xiě)作：70770007
同時(shí)提供給學(xué)生思考題思考：（先自己思考，再小組間說(shuō)說(shuō)）
1．請你思考一下有什么好方法、好經(jīng)驗要和同學(xué)們交流的？
2．課本練習三，6、7、8、9題，由學(xué)生獨立完成再講評。
五、小結：
�。�1）怎么寫(xiě)億以上數的？
�。�2）自己是怎么解決新問(wèn)題的？再次回頭反思學(xué)習過(guò)程，引導學(xué)生關(guān)注學(xué)習過(guò)程和方法，使學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣。
板書(shū)設計：
億以上數的寫(xiě)法
三億寫(xiě)作：300000000
三十億九千萬(wàn)寫(xiě)作：3090000000
七千零三億零二十萬(wàn)寫(xiě)作：700300XX00
六、布置作業(yè)
第16、17題
六、教后反思：
本節課是在學(xué)生初步掌握億以?xún)葦档臄滴豁樞�，能正確地按級讀出億以?xún)鹊臄�，并能正確地寫(xiě)出萬(wàn)以?xún)葦档幕A上，學(xué)習按級來(lái)寫(xiě)億以?xún)鹊臄�。因此，復習準備階段緊緊圍繞以上三方面的內容。
新課分為兩個(gè)層次。第一層次學(xué)習整萬(wàn)數的寫(xiě)法，使學(xué)生體會(huì )到，只要按照萬(wàn)以?xún)葦档膶?xiě)法來(lái)寫(xiě)，再在后面添寫(xiě)四個(gè)0就可以了，引導學(xué)生把舊知識遷移到新內容。第二層次學(xué)習含有兩級數的寫(xiě)法，先寫(xiě)萬(wàn)級，再寫(xiě)個(gè)級，放手先讓學(xué)生試寫(xiě)，訂正時(shí)，強調哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。引導學(xué)生總結出寫(xiě)法規則，并通過(guò)對比，學(xué)生體會(huì )到讀法和寫(xiě)法的不同。
在鞏固練習的設計上，注意由易到難，有一定的梯度，先對照數位順序表寫(xiě)，再脫離數位順序表寫(xiě)，最后進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。要求學(xué)生根據要寫(xiě)的數最高位是什么位來(lái)確定是個(gè)幾位數，并把寫(xiě)出來(lái)的數讀一遍來(lái)進(jìn)行檢驗，確保寫(xiě)數的正確性。這樣安排，有利于培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣。
通過(guò)本節課教學(xué)后的作業(yè)批改，我發(fā)現本節課還存在一些不足：學(xué)生在寫(xiě)數時(shí)，如果數的中間沒(méi)有0，學(xué)生寫(xiě)得比較好，但是如果數的中間有0，有些學(xué)生寫(xiě)得較差，因此，在下節課的教學(xué)中，我要進(jìn)一步強調，寫(xiě)數時(shí)，一定要認真寫(xiě)，每一個(gè)數位，每一級都要注意，對于學(xué)習有困難的學(xué)生，可讓學(xué)生先用草稿本寫(xiě)出數位順序表，從高位起，一位一位往下寫(xiě)就不會(huì )錯了。
小學(xué)數字教案4
學(xué)習目標:
1.了解近似數和有效數字的概念,體會(huì )近似數的意義及在生活中的作用；
2.能說(shuō)出一個(gè)近似數的精確度或有幾個(gè)有效數字，能按照要求用四舍五入的方法，取一個(gè)數的近似值.
重點(diǎn)、難點(diǎn)：能正確地應用四舍五入法取一個(gè)數的近似值.
學(xué)習過(guò)程
一.【預學(xué)提綱】初步感知、激發(fā)興趣
1.按要求對很大的數取近似數時(shí)，通常要用如何表示？
2.舉出生活中的近似數，指出他們精確到哪一位？各有幾個(gè)有效數字？
3.近似數的精確度有哪兩種形式？
二.【預學(xué)練習】初步運用、生成問(wèn)題
1.小亮用天平稱(chēng)得罐頭的.質(zhì)量為2.026千克，按下列要求取近似數：
�。�1）精確到0.01千克；（2）精確到0.1千克；（3）精確到1千克.
2.用四舍五入法，按要求取近似數，并用科學(xué)計數法表示：
�。�1）小明身高1.595m（保留3個(gè)有效數字）；
�。�2）地球上七大洲的面積約為149480000（保留2個(gè)有效數字）；
�。�3）人的眼睛可以看見(jiàn)的紅光的波長(cháng)為0.000077cm（保留1個(gè)有效數字）
3.對于近似數10.08與0.1008，下列說(shuō)法正確的是（）
A.它們的有效數字與精確位數都不相同B.它們的有效數字與精確位數相同
C.它們的精確位數不同，有效數字相同D.它們的有效數字不同，精確位數相同
三.【新知探究】師生互動(dòng)、揭示通法
問(wèn)題1.用四舍五入法，把下列各數按括號內的要求取近似數.
�、�3.0201（精確到千分位）；⑵28.496（精確到0.01）；
�、�4.3595（保留四個(gè)有效數字）；⑷473500（保留兩個(gè)有效數字）
問(wèn)題2.下列由四舍五入得到的近似數，精確到哪一位？各有幾個(gè)有效數字？
�。�1）43.82；（2）0.03086；
�。�3）2.190；（4）0.0012.
四.【解疑助學(xué)】生生互動(dòng)、突出重點(diǎn)
問(wèn)題3.指出下列近似數的精確程度和有效數字的個(gè)數.
�。�1）3.6萬(wàn)；（2）8千；（3）2.41萬(wàn)；
�。�4）；（5）.
五.【變式拓展】能力提升、突破難點(diǎn)
1.某數由四舍五入得到3.240，那么≦x＜.
2.2074600精確到萬(wàn)位的近似值為，這個(gè)近似值有個(gè)有效數字.
3.2.4萬(wàn)精確到位，有個(gè)有效數字；1.8×10精確到位，有個(gè)有效數字.
4.我國現有未成年人3.67億，用科學(xué)記數法表示為（保留兩個(gè)有效數字
六.【回扣目標】學(xué)有所成、悟出方法
1.請舉幾個(gè)準確數的例子，請舉幾個(gè)近似數的例子；
2.取一個(gè)數的近似值有多種方法,四舍五入法是最常用的一種方法,用四舍五入法取一個(gè)數的近似值時(shí),四舍五入到哪一位,就說(shuō)這個(gè)近似數___________；
3.對一個(gè)近似數,從左面第一個(gè)______的數字起,到_______止,________都稱(chēng)為這個(gè)近似數的有效數字.
相關(guān)知識
3.2近似數與有效數字
3.2近似數與有效數字
小學(xué)數字教案5
教學(xué)目標：
(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
1.感受童謠的音韻美;
2.培養學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情趣。
(二)知識要點(diǎn)：
1.學(xué)習并朗讀這首童謠。
2.能正確認讀本課11個(gè)生字。
(三)學(xué)法和習慣：
1.學(xué)習用指讀的方法聽(tīng)讀識字。
2.能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習漢字。
教學(xué)重點(diǎn)：
認讀本課的11個(gè)生字;通過(guò)朗讀感受童謠的音韻美。
教學(xué)難點(diǎn)：
兩、朋、友這三個(gè)字學(xué)生不常見(jiàn)，掌握起來(lái)是難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
小朋友，你們數學(xué)學(xué)數字了嗎?(學(xué)了)今天這節語(yǔ)文課,我們就來(lái)學(xué)習一首和數字有關(guān)的兒歌數字歌(老師板書(shū))。
二、講授新課
1.這首小兒歌非常有趣，里面藏著(zhù)好多小動(dòng)物呢!打開(kāi)書(shū)第11頁(yè)看看你能不能很快找出都有哪些小動(dòng)物。(訓練學(xué)生說(shuō)完整話(huà)。)
2.如果你們能數出這些動(dòng)物朋友各有幾只，他們就會(huì )從課本中跑出來(lái)和你們做游戲。請用數字標在圖旁邊。(老師把阿拉伯數字貼在黑板上。)學(xué)生匯報動(dòng)物的只數，(要訓練學(xué)生說(shuō)完整話(huà)。)學(xué)生每說(shuō)出一種動(dòng)物老師就在黑板上貼小動(dòng)物的圖片，并把它們貼到相對應的數字下面。
3.自己小聲地讀一讀，把不認識的字用你喜歡的符號標出來(lái)。
4.聽(tīng)文錄音，(整體感知課文)尤其要聽(tīng)清你不認識字的字音。在聽(tīng)錄音時(shí)要用手指著(zhù)每一個(gè)字，聽(tīng)到哪，指到哪。(培養學(xué)生指讀習慣，滲透聽(tīng)讀識字的方法。)
(良好學(xué)習習慣的培養，就應這樣長(cháng)抓不懈。如：說(shuō)完整話(huà);指讀方法的.訓練)
5.誰(shuí)愿意當小老師，帶著(zhù)大家讀?注意：邊讀邊用手指著(zhù)。讀后，你有什么收獲?
(引導學(xué)生進(jìn)行自評，學(xué)有收獲的意識。)
6.自己再讀兒歌，如果還有不認識的字，你可以向同桌請教，也可以問(wèn)老師。如果認識了，就把記號擦掉。
(教給學(xué)生識字的途徑)
7.你們學(xué)得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認識它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門(mén)。(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰(shuí)是朋友?(不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數字一一對應貼。再單獨拿每個(gè)漢字數字卡片讓生讀完返還到課文中。)
8.孩子們，還有幾個(gè)字在跟我們捉謎藏，來(lái)看一看(出示卡片小朋友數字)每個(gè)詞兩生讀，再齊讀。
9.現在更難了，誰(shuí)還會(huì )讀?(出示小朋友數兩只個(gè)這幾個(gè)字讓生單獨認讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處)在讀只時(shí)，老師把只字放在課文中：三小羊、四雞、五鴨，(生讀。)誰(shuí)還能照樣子說(shuō)說(shuō)?再讀個(gè)時(shí)，問(wèn)生：看看周?chē)�，你還能想到什么?(引導生聯(lián)系生活說(shuō)出幾個(gè)用個(gè)做量詞的短語(yǔ))你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。
(注重引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習，鞏固了知識，培養了能力。)
10.我們手里都有生字小卡片，請兩個(gè)同學(xué)一起互相說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，說(shuō)說(shuō)你都認識哪個(gè)字了，怎么認識的?不會(huì )想想怎么辦?
11.字娃娃都回家了，你們還愿意讀課文嗎?同桌兩個(gè)人互相讀：如果都他讀對了，你就用你喜歡的方式，夸夸他。如果他不僅讀對了，而且讀得特別好，你可以獎勵他一顆小星星。如果他還有不認識的字，你就幫幫他。
(把評價(jià)的權利還給了學(xué)生，為他們交流情感、分享收獲、體驗成功提供了空間。)
三、復習鞏固
1.師生對讀。
2.男女生對讀。
3.做數字拍手歌。(兩人結成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數字歌的詞，老師可先和一名同學(xué)做個(gè)示范。)
四、小結
誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你這節課的收獲?
(引導學(xué)生進(jìn)行自評，強化學(xué)有收獲的意識。)
你們的收獲課真不小，能用你們的收獲來(lái)幫助小貓解決問(wèn)題嗎?出示第14頁(yè)小貓釣魚(yú)的圖，全班共同作練習。
小學(xué)數字教案6
�。ㄒ唬┛磮D引入。
孩子們，瞧這幅美麗的圖畫(huà)上都畫(huà)了些什么呀？喲！那圖畫(huà)上都畫(huà)了哪些動(dòng)物呢？你能數出每種動(dòng)物的.數量各是多少嗎？
�。ǘ┏鍪菊n題。
這些數字多有趣呀，小朋友們都笑哈哈，下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)由這些數字所組成的一首有趣的童謠--《數字歌》（板書(shū)課題）。請孩子們一邊聽(tīng)錄音一邊看圖數動(dòng)物的數量。（放錄音，師指圖，學(xué)生看）
�。ㄈ┳宰x課文。
1、（出示大屏幕）師提示學(xué)生看字上的注音，一邊讀文一邊看圖，師帶讀兩遍。
2、學(xué)生自己借助拼音反復讀課文，要求讀準字音。
3、多種形式朗讀課文（同桌互讀--指名讀--齊讀）。
�。ㄋ模┲笇W(xué)生背誦。
1、不看字，只看圖背。
2、自己練背。
3、同桌互背（或指背）。
4、齊背。
�。ㄎ澹⿲W(xué)認11個(gè)漢字。
1、在插圖旁用阿拉伯數字標上每種動(dòng)物的數量（指名一生在投影儀上標出，其他在書(shū)上標）再從課文中找出與阿拉伯數字對應的漢字認讀。
2、同桌互教互學(xué)-～十十個(gè)漢字。
3、學(xué)習只、個(gè)、數、小朋友這幾個(gè)漢字。
小學(xué)數字教案7
教學(xué)內容：
課本82-83頁(yè)。智慧廣場(chǎng)--數字謎
教學(xué)目標：
1．知識與技能：在探索加減法算式中的數字謎問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習用推理的方法解決問(wèn)題，初步獲得一些簡(jiǎn)單的推理經(jīng)驗。
2．過(guò)程與方法：經(jīng)歷簡(jiǎn)答的推理過(guò)程，培養學(xué)生思維的條理性和嚴密性，提高邏輯思維能力和分析解決問(wèn)題的`能力，發(fā)展學(xué)生的代數思想。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在解決問(wèn)題的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和欲望，體驗成功的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)生在探索加減法算式中的數字迷問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習用推理的方法解決問(wèn)題，初步獲得一些簡(jiǎn)單的推理經(jīng)驗。
教具學(xué)具：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題
今天這節課我們來(lái)學(xué)習智慧廣場(chǎng)-數字謎（師板書(shū)課題）
二、口述自學(xué)指導（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）
仔細觀(guān)察情景圖中的加法豎式你們發(fā)現了什么？
生：飛加飛等于2.騰加騰等于9
�。ɡ蠋熃柚n件演示）
猜一猜：猜猜看每個(gè)漢字代表的數是多少？
三、先學(xué)（看一看）
1．學(xué)生在教師指導下看書(shū)自學(xué)。師巡視，確保每一位學(xué)生都能認真看書(shū)自學(xué)。
算一算：動(dòng)筆算一算，看看自己的猜想對不對？
小組交流：每個(gè)漢字代表的數是多少？
驗證：教師借助課件演示推理的過(guò)程。
2．做一做。
師：下面老師來(lái)考一考同學(xué)們，看誰(shuí)能做對與例題類(lèi)似的題。（投影出示）
�。�1）2生板演，其他學(xué)生做在練習本上。
�。�2）師巡視，發(fā)現其他同學(xué)的錯誤。
3．學(xué)生更正。
師：發(fā)現錯誤的來(lái)黑板上更正。（提示：把錯誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來(lái)，在旁邊改正。
4．討論（議一議）
�。�1）第一個(gè)同學(xué)做的，認為正確的請舉手。
�。�2）第二個(gè)同學(xué)做的，認為正確地請舉手。
生回答，師板書(shū)。
�。�3）評議板書(shū)，正確率。
�。�4）同桌對改并更正錯誤。
四、當堂訓練
師：剛才同學(xué)們做的都很好，下面我們接著(zhù)做題，小組比賽，看哪個(gè)組得的小紅旗最多。
練習：自主練習第1、2題。
1．學(xué)生獨立完成寫(xiě)在書(shū)上。
2．寫(xiě)完檢查。
五、全課小結
1．同學(xué)們，今天我們學(xué)習了數字謎
2．評比本節課比賽情況，獲勝的表?yè)P，失敗的鼓勵。
板書(shū)設計：
數字謎
小學(xué)數字教案8
教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)第64～65頁(yè)及練習九第1～3題。
教學(xué)目標：
1.引導學(xué)生認識，感受10的過(guò)程，初步建立數感。
2.全面認識和掌握10的數數；認、讀、數10；比較大小和組成以及10的寫(xiě)法。
3.提高學(xué)生觀(guān)察能力和動(dòng)手操作的能力；增強小組合作交流意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：全面掌握10的組成。
德育滲透：培養學(xué)生熱愛(ài)自然、保護環(huán)境的意識。
教學(xué)準備：課件、計數器等。
教學(xué)時(shí)數：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1.故事引入。 “數字王國里，數字9總是認為自己最大，常常欺負比它小的數字，特別是0。小朋友們，你們能幫0想想辦法嗎？”
2.學(xué)生紛紛說(shuō)出自己的辦法：讓1和0做朋友比9大，讓2和0做朋友比9大……
3.老師總結：今天我們就來(lái)認識10。（板書(shū)課題）
二、探究新知
1.教學(xué)數數和認數。
�。�1）課件顯示本課主題圖：和平廣場(chǎng) 教師提問(wèn)：圖上畫(huà)了什么？請同學(xué)們數一數。
�。�2）學(xué)生分組交流，匯報數的結果。 學(xué)生說(shuō)出有10個(gè)人，其中9個(gè)小朋友，1位老師。還有10只鴿子。
�。�3）課件顯示學(xué)生說(shuō)的結果：10個(gè)人，天上飛的10只白鴿。加強學(xué)生對數字10的直觀(guān)感受。
�。�4）讓學(xué)生觀(guān)察第64頁(yè)的點(diǎn)子圖，并數出圓點(diǎn)的個(gè)數。教師這時(shí)板書(shū)：10，并引導學(xué)生讀數10。
�。�5）學(xué)生動(dòng)手擺學(xué)具：擺出10朵小花。
2.教學(xué)“撥珠圖”。
教師拿出計數器，請學(xué)生上來(lái)先撥9顆珠子，撥完之后，老師提問(wèn)：再撥幾顆是10顆？學(xué)生說(shuō)出再撥一顆。讓學(xué)生明白：9添上1是10。
3.教學(xué)“尺圖”。
在屏幕上出示直尺圖，直尺圖上只填上0、1、2、3、4、5、6、7、8，請學(xué)生將9和10準確的填在直尺圖上。引導學(xué)生小結：9在前面，9比10��；10在9的后面，10比9大。
4.教學(xué)“比大小”。
�。�1）引導學(xué)生數出第65頁(yè)上兩幅點(diǎn)子圖上的圓點(diǎn)。
�。�2）數完之后，讓學(xué)生自行在底下完成框內的數及在○里填上“＜”、“＞”。
�。�3）小組匯報交流自己填寫(xiě)的過(guò)程和理由。教師巡視、指導。 5.教學(xué)“10的組成”。
�。�1）出示教具：一棵大樹(shù)上，掛了10個(gè)果子。
�。�2）請同學(xué)們數樹(shù)上的果子，然后讓學(xué)生們將這棵樹(shù)上的果子摘下來(lái)，放進(jìn)老師事先準備的兩個(gè)籃子里。問(wèn)：將這10個(gè)果子分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，一共有幾種分法？
�。�3）小組討論交流之后，請小組派代表上來(lái)說(shuō)出幾種分法來(lái)。學(xué)生能說(shuō)多少是多少。
�。�4）教師進(jìn)行總結并且板書(shū)：
�。�5）學(xué)生分組進(jìn)行擺放學(xué)具：10的組成。 學(xué)生可以邊擺邊說(shuō)，或者是一個(gè)人擺，一個(gè)人說(shuō)。
�。�6）學(xué)生根據擺的過(guò)程，記憶10的`組成，并且在書(shū)上獨立的完成框內的數。 根據學(xué)生在書(shū)上填好的這幾個(gè)組成，提出問(wèn)題：不用擺，看到這幾組，你還能想到什么嗎？學(xué)生馬上聯(lián)想到由可以想到另一組，以此類(lèi)推。
6.教學(xué)“10的寫(xiě)法”。
�。�1）引導學(xué)生說(shuō)出：10和我們以前學(xué)過(guò)的數字不一樣，它是由1和0兩個(gè)數字組成的。
�。�2）教師示范，邊寫(xiě)邊講解，寫(xiě)10要占兩個(gè)“日”字格，左邊格子里寫(xiě)“1”，右邊格子里寫(xiě)“0”，先寫(xiě)“1”，再寫(xiě)“0”，兩個(gè)數字不能離太遠。
�。�3）學(xué)生在田字格離練習寫(xiě)10，教師巡視指導。
三、游戲
1.準備數字卡片1～9兩份。 請部分學(xué)生上來(lái)手拿卡片，讓他們找伙伴。手拿數字卡片合起來(lái)是10的兩個(gè)小朋友站在一起。
2.小組游戲（同桌的為一組）。 其中1個(gè)學(xué)生隨意的拿出一個(gè)數字學(xué)具，另一個(gè)學(xué)生馬上拿出另一個(gè)學(xué)具使兩個(gè)數字學(xué)具合起來(lái)為10。
3.完成第65頁(yè)“做一做”練習。
四、課堂練習
1.練習九第1題。 課件顯示：數軸圖，請學(xué)生上來(lái)獨立填數。其余的同學(xué)在下面完成。進(jìn)一步鞏固10以?xún)鹊捻樞颉?/p>
2.練習九第2題。 課件顯示：衛星發(fā)射情景的錄像。 顯示根據錄像上指揮員的發(fā)射命令填框內的數。讓顯示體會(huì )到生活中處處有數學(xué)。
3.練習九第3題。 顯示獨立在表格里填10的組成。
小學(xué)數字教案9
教學(xué)目標：
1．認識9個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。認識2個(gè)筆畫(huà)：橫、豎。了解筆順規則：先橫后豎。
2．自主積累詞語(yǔ)。
3．讀準字音，認清字形，了解字義。
4．正確朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)時(shí)數：
2 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿲胄抡n。
觀(guān)察課文插圖，引導小朋友與老師對話(huà)。適時(shí)導入新課，板書(shū)課題。齊讀課題。
�。ǘ├蠋燁I(lǐng)讀。（分三句讀）。
注意讀準字音，尤其是二、三、四、十這四個(gè)字音，si sān為平舌音，er為卷舌音，shi為翹舌音。學(xué)生發(fā)音不準時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍。
�。ㄈ⿲W(xué)生朗讀課文。（保證朗讀的時(shí)間，朗讀方式要多）
�。ㄋ模╇S文識字。
1．讀準字音。先讀課文，再看生字表，把課文中及板書(shū)中的生字找出來(lái)。
采用多種形式，如卡片，開(kāi)火車(chē)，小老師，猜字游戲，多媒體字寶寶等調動(dòng)小朋友學(xué)習興趣，反復認讀生字，讀準字音。
2．了解字義。
讓學(xué)生知道一是一個(gè)數字，是一本書(shū)的一，一張桌子的`一。然后再聯(lián)系生活實(shí)際想一想，還可以用一說(shuō)什么。例：一個(gè)鉛筆盒，一把尺子，一塊橡皮等，在學(xué)習一的基礎上，讓學(xué)生自主學(xué)習二、三、四、五、六、七、八、九、十表示數目的字。
3．分別漢字與阿拉伯數字。
告訴小朋友，這些字雖然表示數量，但是它們是漢字，與數學(xué)課上學(xué)的阿拉伯數字在寫(xiě)法上不同。
�。ㄎ澹├首x課文，熟讀成誦，鞏固識字。
�。┳鳂I(yè)。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵土�。
1．朗讀并背誦課文。
2．認讀生字卡片。
�。ǘ╇S文識字。
記住字形（會(huì )寫(xiě)字）。
明確目標：會(huì )寫(xiě)一、二、三、十這四個(gè)字。
學(xué)習筆畫(huà)：一口念寫(xiě)一字，橫。
觀(guān)察：二、三、十有幾筆，都有哪幾筆。
書(shū)空寫(xiě)二三。
學(xué)習筆畫(huà)丨（shu）從上到下，豎要直。
寫(xiě)十字，知道先橫后豎，書(shū)空寫(xiě)十字。
說(shuō)說(shuō)自己怎么記這些字。
�。ㄈ┲笇�(xiě)字。
本課是寫(xiě)漢字第一課，要指導學(xué)生會(huì )照田字格里的示范字正確地書(shū)寫(xiě)。
1．先指導學(xué)生認識田字格。
2．指導學(xué)生觀(guān)察每個(gè)字的每一筆，應占格的位置。
3．注意在示范中講清書(shū)寫(xiě)筆順，掌握先橫后豎，從上到下的筆順規則。
一寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，兩邊要有空。
二是兩橫組成，從上往下，先寫(xiě)上面一橫，第一橫短，第二橫長(cháng)。
三是三橫組成，三橫之間距離相等，第一橫長(cháng)，第二橫短，第三橫最長(cháng)。
十由兩筆組成，先寫(xiě)橫，再寫(xiě)豎。
4．由于學(xué)生第一次書(shū)寫(xiě)，教師要重視巡視指導，有基礎的教師，最好告訴學(xué)生學(xué)習頓筆。從關(guān)心學(xué)生身體健康的角度，特別注意教給學(xué)生正確的執筆方法和寫(xiě)字姿勢。
學(xué)生寫(xiě)字在課內完成，教師及時(shí)反饋。
教學(xué)后記：
上課前，我編了一套簡(jiǎn)單的熱身操，取名為：請你跟我這樣做。主要做一些模仿動(dòng)物、簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，學(xué)生興趣濃，能迅速集中學(xué)生上課前的注意力，效果很好。
小學(xué)數字教案10
教學(xué)目標：
1、運用多種識字方法，認識本課的11個(gè)生字，培養學(xué)生的各種識字能力。會(huì )隨文識字，聽(tīng)讀識字。
2、通過(guò)看圖和朗讀能理解圖畫(huà)和句子的意思。通過(guò)朗讀課文內容，培養熱愛(ài)大自然的感情。
3、練習量詞的使用。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、運用多種識字方法，認識本課的11個(gè)生字，培養學(xué)生的各種識字能力。會(huì )隨文識字，聽(tīng)讀識字。
2、練習量詞的使用。
教學(xué)難點(diǎn)：培養識字能力。
教法：?jiǎn)l(fā)引導法、講解法。
學(xué)法：觀(guān)察法、認一認、讀一讀。
教學(xué)準備：
多媒體、生字卡
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：同學(xué)們喜歡不喜歡小動(dòng)物？（喜歡）你們都喜歡那些小動(dòng)物？（魚(yú)、鳥(niǎo)、羊、雞、馬……）
在一個(gè)美麗的農場(chǎng)里，不但有很多動(dòng)物，而且品種也很多。有個(gè)粗心的飼養員數了半天也數不清，小朋友能幫他數一數嗎？你們真熱心！請把課本翻到第11頁(yè)，在書(shū)上數一數每種動(dòng)物有多少。誰(shuí)來(lái)告訴飼養員？請舉手，大部分小朋友都數完了，還有個(gè)別沒(méi)數完的`不要緊，今天我們就來(lái)學(xué)習第3單元：數字歌，請小朋友們齊讀課題。
二、出示目標
1、運用多種識字方法，認識本課的11個(gè)生字，培養學(xué)生的各種識字能力。會(huì )隨文識字，聽(tīng)讀識字。
2、通過(guò)看圖和朗讀能理解圖畫(huà)和句子的意思。通過(guò)朗讀課文內容，培養熱愛(ài)大自然的感情。
3、練習量詞的使用。
三、新授
1、剛才你們數得真認真，現在把我們數的按順序整理一下，就成了一首有趣的小詩(shī)歌。
�。�1）用手指著(zhù)，小聲讀一讀。把不認識的字用喜歡的符號標出。
�。�2）兩人一組用你喜歡的方法識字。注意用好你的“手指筆”。
�。�3）真有趣的小詩(shī)，老師也想讀一讀，好嗎？老師讀時(shí)你怎樣做？引導學(xué)生指讀。
�。�4）我們一起來(lái)讀讀這首小詩(shī)。
�。�5）有的同學(xué)已經(jīng)會(huì )背了，咱們看圖試著(zhù)背一下。誰(shuí)愿意試試。（一生背，會(huì )的齊背）
�。�6）課間休息：我們試著(zhù)加上拍手，來(lái)唱一唱數字歌。（配樂(lè )。邊唱，老師邊出示阿拉伯數字1、2等。然后擺在黑板上，和漢字對應以便熟背課文。）
2、下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，我們課文里的每一個(gè)生字寶寶都想讓你認識它，你用手指著(zhù)再來(lái)認真看課文，待會(huì )兒我要帶字寶寶出門(mén)，看你們認不認識它。（給學(xué)生充分的時(shí)間讀、識記）
3、從課文中找出（一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十這幾個(gè)字。）不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字與數字一一對應。再單獨拿每個(gè)漢字數字卡片讓生讀完返還到課文中。
同學(xué)們，還有幾個(gè)字在跟我們捉迷藏，來(lái)看一看（出示卡片“小朋友”“數字”每個(gè)詞兩聲讀，再齊讀。讀對在課件中出示小朋友和數字的圖片）
4、現在更難了，誰(shuí)還會(huì )讀？（出示“小”“朋”“友”“數”“兩”“只”“個(gè)”這幾個(gè)字讓生單獨認讀。）在讀“只”時(shí)，老師把“只”字放在課文中，讓學(xué)生練讀，同時(shí)引導學(xué)生聯(lián)系生活再說(shuō)出幾個(gè)用“只”做量詞的短語(yǔ)。其余的幾個(gè)生字也做同樣的練習，老師及時(shí)鼓勵。
5、我們手里都有生字卡片，請兩個(gè)同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)“悄悄話(huà)”，查查都會(huì )了嗎，不會(huì )想想怎么辦？
6、現在老師也想家入你們中一起學(xué)，行嗎？咱們一起指讀，你們只讀數字，老師讀其他的�？梢阅信鷮ψx，也可以分組讀，老師先做個(gè)示范。
7、這節課你都有了什么收獲？
8、快利用你的收獲幫老師解決個(gè)難題。（出示兩只小貓圖，下面寫(xiě)著(zhù)：“二只貓”。我寫(xiě)對了嗎？生可以自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。）
四、總結
今天同學(xué)們的收獲可真大呀，同桌互相說(shuō)說(shuō)吧。
五、當堂檢測
1、用下面的字口頭組詞：
只（xx）數（xx）朋（xx）
個(gè)（xx）�。▁x）友（xx）
2、讀一讀：
一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
六、布置課外作業(yè)
1、課下收集有漢語(yǔ)數字的短語(yǔ)、句子讀一讀。
2、還可以畫(huà)一畫(huà)，如：畫(huà)七個(gè)蘋(píng)果，下邊就可以試著(zhù)寫(xiě)七個(gè)蘋(píng)果，不會(huì )的字想一想怎么辦。
小學(xué)數字教案11
教學(xué)目標：
1、初步了解身份證號碼中蘊含的一些簡(jiǎn)單信息和編碼的含義，探索數字編碼的簡(jiǎn)單方法，嘗試用數學(xué)的方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步培養應用意識和實(shí)踐能力。
2、通過(guò)調查、比較、猜測、交流等活動(dòng)初步了解身份證編碼中蘊含的一些簡(jiǎn)單信息和編碼的含義，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對數字編碼思想的理解。
3、進(jìn)一步體會(huì )數字編碼在日常生活中的廣泛應用，增強對生活中數學(xué)問(wèn)題的領(lǐng)悟與應用意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解身份證編碼的規律，初步學(xué)會(huì )編碼。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何科學(xué)合理的編碼。
教學(xué)準備：
搜集身份證號碼，初步了解身份證號碼的信息、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入提出問(wèn)題
大家都知道，數字只有十個(gè)，這小小的十個(gè)數字，在生活中被人們廣泛應用，給人帶來(lái)方便、樂(lè )趣。我們按照不同要求、不同順序把這小小的十個(gè)數字編排起來(lái)，就會(huì )有千變萬(wàn)化，還會(huì )傳遞各式各樣的信息，這堂課就來(lái)學(xué)習神奇的數字編碼。（板書(shū)課題）瞧，這么多的數字，我們把它們編成這個(gè)數字編碼，（課件出示身份證號碼），問(wèn)：“大家認識這個(gè)數字編碼嗎？”對，這18個(gè)數字組成了身份證號碼。那么身份證號碼如何證明了我們的身份，傳遞了哪些個(gè)人信息呢？現在我們一起來(lái)研究研究。
二、探索身份證號碼的編制方法。
1、師：請同學(xué)們把課前收集的身份證號碼在小組內看一看，比一比、猜一猜。這些數字分別表示了什么？在小組內把自己知道的與同學(xué)們分享。
�。�1）小組討論交流，初步獲得身份證號碼的編排規律。
學(xué)生在小組內觀(guān)察比較，將了解到的身份證號碼的信息在小組內交流。
�。�2）全班匯報交流。
預設1：身份證號碼都是18位，從中我們可以找出每個(gè)人的出生日期，我的生日是…
預設2：我們組女生的身份證號碼的倒數第2位是雙數，男生的都是單數。
預設3：我們組有的同學(xué)前6位號碼一樣。
師：那么再看看屏幕上的身份證號碼，你獲得了什么信息？
根據學(xué)生的回答，課件及時(shí)出示：
42 11 82 19760902 01 5 0
省城縣生日碼順性校
份市區序別驗
地址碼碼碼碼
�。�3）質(zhì)疑辨析。
師：對于身份證號碼的編排，大家有什么疑問(wèn)？
學(xué)生自由質(zhì)疑，如果沒(méi)有，師引導學(xué)生探索下列問(wèn)題：
預設1：比較兩位同學(xué)的生日碼，你有什么疑問(wèn)？
突出“01——09”的月份，例如3月出生的為什么要寫(xiě)成03？
�。ㄈ绻�10—— 12月，就需要用2位數表示，而1——9月份的要用0來(lái)占位，是為了保證位數的一致）。
預設2：再出示個(gè)身份證號碼，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現？
�。ㄟ@個(gè)身份證號碼最后一位的校驗碼是字母“X”，為什么呢？）講解：這個(gè)“X”不是字母，而是羅馬數字的“十”。校驗碼是按統一的公式計算出來(lái)的，分“0、1、2、…9、10”共11個(gè)數字，當校驗碼為“10”時(shí)，為了保證身份證號碼統一為18位，所以要用羅馬數字“X”來(lái)表示。
預設3：如果是雙胞胎，倆人的身份證號碼會(huì )不會(huì )相同？
�。p胞胎的身份證號碼不同，雖然地址碼和出生日期都相同，但順序號和性別可能不同，即使性別碼相同，順序碼也一定不同，而且校驗碼也會(huì )不同）。
師：一個(gè)身份證號碼和一個(gè)人相對應，一個(gè)人的身份證號碼只有一個(gè)，一個(gè)號碼也只能代表一個(gè)人的身份。這就是編碼的“唯一性”。（板書(shū)）
2、生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些編碼？補充出示：商品的條形碼、銀行卡號、駕駛證號（車(chē)牌號、學(xué)生證號碼條：圖書(shū)編碼）。
這些數字編碼的編排也都有一定的規律，大家如果感興趣，課后可以選一種搜集資料去調查了解難它的含義。
三、嘗試編碼體會(huì )基本方法
1、創(chuàng )設情景，完成小任務(wù)：登記跳繩成績(jì)。（準備兩張登記表，一份有編碼的一份沒(méi)有編碼的）師報名字，學(xué)生登記，比較兩次登記有什么不同？
2、再出示：在三年級跳繩比賽中，只有16號的XXX同學(xué)跳了100個(gè)，你知道是誰(shuí)嗎？
引導認知：有可能是其它班級的，這與編碼的唯一性是不符的。
3、那么請你為XXX同學(xué)編一個(gè)號碼，能讓我們看到這號碼，就知道這是三年級五班的XXX同學(xué)，而不是其他人。你會(huì )怎么編呢？
小組內共同討論再編。出示編碼說(shuō)明書(shū)
匯報：有可能出現3516 30516。說(shuō)明各個(gè)數字表示的意義。哪個(gè)編碼更好？
4、按照這個(gè)方法，給自己編個(gè)號碼。
再討論這樣編寫(xiě)的號碼有什么變化呢？
�。〞�(huì )，只能保證今年學(xué)號的唯一性，但是年級升高了，學(xué)號也會(huì )變化，那樣在小學(xué)階段會(huì )有6個(gè)學(xué)號，而且現在的學(xué)號會(huì )是下一年級某個(gè)學(xué)生的學(xué)號，會(huì )有重復，不便查找。）
5、再為自己編個(gè)號碼，既能表明年級、班級、學(xué)號，又能用六年的號碼嗎？
學(xué)生小組內討論共同編號。
匯報。師提示：加入入學(xué)年份，可以保證每個(gè)學(xué)號只對應一個(gè)人，而且永久有效。
6、小結：我們在設計編碼時(shí)，注意選擇重要的，相對不變的信息，然后盡量用最少的數字表示出每個(gè)信息，注意保證位數相同。
四、總結拓展
師：同學(xué)們今天我們學(xué)習了什么？說(shuō)說(shuō)你的收獲。
板書(shū)：數字編碼
唯一性
教學(xué)反思：
《數學(xué)課程標準》對數學(xué)活動(dòng)提出的基本理念是“數學(xué)教學(xué)活動(dòng)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向學(xué)生提供從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，幫助他們在自主探究和合作交流的過(guò)程中獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗”�；谝陨侠砟�，我利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，作為教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
數字編碼中我主要是讓學(xué)生了解身份證號碼的編排方式，體會(huì )編碼的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )編碼，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。難點(diǎn)是怎樣科學(xué)合理地編碼。教學(xué)中，第一環(huán)節我以談話(huà)交流導入，引出課題，并為下面學(xué)生自行編碼奠定一定的基礎。第二環(huán)節，探究身份證號碼中的秘密，讓學(xué)生課外收集號碼，并了解相關(guān)信息，在自主探究、學(xué)習的情況下了解到底身份證號碼中隱藏著(zhù)怎樣的信息。了解每個(gè)數字用幾位數表示，新舊身份證的.區別，數字編碼的作用和生活中的數字編碼。第三環(huán)節，練習，通過(guò)動(dòng)手操作，初步學(xué)會(huì )編碼的方法。數字編碼這一單元是人教版數學(xué)教材第九冊的內容，它包含的信息量非常的大，但它與生活的聯(lián)系是非常的緊密。我沒(méi)有按照過(guò)去的傳統教法——課前將相關(guān)知識一一查詢(xún)搜集，然后傳授給學(xué)生。而是給學(xué)生分配任務(wù)，讓學(xué)生自己收集整理資料，然后在課上做匯報交流。同學(xué)們通過(guò)課前調查，在生生互動(dòng)，相互交流這一環(huán)節，顯示了超強的信息量和驚人的創(chuàng )造性，課堂教學(xué)達到了較好的教學(xué)效果。
一、教學(xué)設計創(chuàng )造性、開(kāi)放性地使用教材，充分發(fā)揮了信息技術(shù)不可替代的優(yōu)勢，有效運用了課前收集資料、課中交流匯報和課后運用知識的多種學(xué)習方式，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)自主探究、合作交流的廣闊空間。課前我分小組給學(xué)生分配任務(wù)。
二、教學(xué)體現了數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、咨詢(xún)、調查等方式收集到了許多編碼的知識。知道了生活中很多地方都用到了編碼，例如：圖書(shū)編碼、商品編碼、運動(dòng)員號碼牌、門(mén)牌號碼、銀聯(lián)卡、積分卡等等。學(xué)生通過(guò)進(jìn)一步的調查學(xué)習，還了解到不同的編碼表示的含義。
三、合作學(xué)習在課堂中得到了很好的體現。課前，小組長(cháng)帶領(lǐng)幾個(gè)同學(xué)把收集整理的資料進(jìn)行整理。課中，小組代表匯報完后，馬上就有同學(xué)站起來(lái)補充匯報。零零散散的知識在同學(xué)們的合作努力下變得條理清楚、概括完整。
四、本節課注重理解與運用。在學(xué)生了解、掌握了生活身份證號碼的知識之后，讓學(xué)生親身感受運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，培養了學(xué)生的探索精神和創(chuàng )造能力，也讓不同層次的學(xué)生在協(xié)作中互補，感受到合作交流學(xué)習的重要，使學(xué)生用積極的情感來(lái)學(xué)習數學(xué)。
上完這節課，我進(jìn)一步加深了對新課標的理解，重新認識了“教”與“學(xué)”的關(guān)系。不要簡(jiǎn)單地充當知識的傳話(huà)筒，也不要把學(xué)生當作知識的接收器。而是把自己放在組織者、引導者、合作者的位置上，充分調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，培養他們自主學(xué)習的能力和探索問(wèn)題的精神。他們課前通過(guò)做社會(huì )調查，上網(wǎng)搜集資料，向家長(cháng)咨詢(xún)等活動(dòng)，逐漸走“近”數學(xué)——感受到數學(xué)就在自己身邊。
在本節課的教學(xué)過(guò)程中，我的語(yǔ)言不夠精煉，對有些問(wèn)題處理的不夠及時(shí)準確，對學(xué)生的反應作出正確、及時(shí)的反饋與評價(jià)，還有一定的難度，我還需要不斷的提高。
小學(xué)數字教案12
教學(xué)目的：
1．學(xué)習收集數字成語(yǔ)。感受數字成語(yǔ)的奇妙，體會(huì )中國文化的博大精深。
2．培養學(xué)生收集整理知識的能力，快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )收集。
教具：
小黑板、幻燈片。
過(guò)程：
一、導入：
師：今天由王老師和大家共同完成這節課，首先為活躍課堂氣氛，我們大家先做個(gè)小游戲，好嗎？（1分鐘）游戲略
�。▌偛诺挠螒蛭以谄渌胤揭沧鲞^(guò)，但沒(méi)有我們班配合得好。因為大家應變能力，協(xié)調能力比較強，這是好現象。下去后還要多加練習，一定會(huì )更漂亮。）
師：游戲做完了，下面老師給大家講個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？（講課本上單元訓練八成語(yǔ)故事《大公無(wú)私》）過(guò)程略（3分鐘）
成語(yǔ)《大公無(wú)私》就是說(shuō)一個(gè)人極其公正，沒(méi)有私心。這也是老師對同學(xué)們的要求。將來(lái)長(cháng)大了，走進(jìn)社會(huì )做一個(gè)大公無(wú)私的人。
二、新授課：
師：好了，故事講完了，我們這節課就從成語(yǔ)開(kāi)始。板書(shū)課題《數字成語(yǔ)薈萃》
在成語(yǔ)家族中，有這么一個(gè)分支，成語(yǔ)的首個(gè)字是由數字構成的。比如：一心一意、一目十行、一模一樣、一字千金、一刀兩斷……
大家看：他們的第一個(gè)字是什么？“數字一”大家還能找出一些嗎？
�。〞乘�，活躍氣氛，讓大家參與查找一字成語(yǔ)，并交流。）
師：下面我們在進(jìn)行一個(gè)游戲，老師來(lái)描述，大家根據老師的描述來(lái)猜成語(yǔ)，好嗎？
一步登天、一針見(jiàn)血、一模一樣、一言既出，駟馬難追、一毛不拔、一貧如洗、一竅不通、一刀兩斷 ……
�。ù谁h(huán)節對答對的學(xué)生有一個(gè)小禮物，溝通感情，以利于下一個(gè)環(huán)節的學(xué)習。）
三、自主學(xué)習，自主交流
�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習
師：一字成語(yǔ)看來(lái)我們掌握的不錯，下面我們自己動(dòng)手來(lái)收集其他數字開(kāi)頭的成語(yǔ)，可以嗎？不過(guò)為了公平和時(shí)間的關(guān)系，老師對大家來(lái)個(gè)分組，豎排分成A,B,C,D四組，A組你們收集二、三、四字開(kāi)頭的成語(yǔ)；B組你們收集五、六、七開(kāi)頭的成語(yǔ)；C組的同學(xué)收集八、九、十字開(kāi)頭的成語(yǔ)；D組的同學(xué)收集百、千、萬(wàn)字頭的成語(yǔ)。大家可以稍作分工，一人收集，其他人記錄，這樣節省時(shí)間。限時(shí)3分鐘，好大家開(kāi)始。
�。ù谁h(huán)節把學(xué)生的注意力全部集中到自主學(xué)習中，有明確的分工，每人都有事做，調動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習積極性。）
�。ǘ┳灾鹘涣�
師：3分鐘時(shí)間到，我們干什么事情都要有個(gè)時(shí)間觀(guān)念。通過(guò)大家的舉手情況，我知道大家都收集了不少，表現的.真棒！你們自己收集的成果還是由你們來(lái)展示吧！每組找一個(gè)代表上來(lái)寫(xiě)，把你們剛才找到的全寫(xiě)上去，好嗎？
�。ㄍ瑢W(xué)踴躍上臺展示自己的成果，課堂達到高潮。）
展示結果：
二字頭：二龍戲珠，二一添作五，二人同心，其利斷金，兩面三刀，兩全其美，……
三字頭：三心二意，三生有幸，三長(cháng)兩短，三顧茅廬，三令五申……
四字頭：四通八達，四海為家，四海升平，四分五裂，四面八方……
五字頭：五顏六色，五湖四海，五體投地，五彩繽紛，五光十色……
六字頭：六神無(wú)主，六親不認，六親不靠……
七字頭：七零八落，七上八下，七嘴八舌，七拼八湊，七手八腳……
八字頭：八面玲瓏，八仙過(guò)海，八拜之交，八面威風(fēng)，八字沒(méi)一撇……
九字頭：九牛一毛，九死一生，九霄云外，九九歸一，九牛二虎之力……
十字頭：十全十美，十萬(wàn)火急，十惡不赦，十面埋伏，十室九空……
百字頭：百發(fā)百中，百花齊放，百家爭鳴，百花盛開(kāi)，百戰百勝……
千字頭：千軍萬(wàn)馬，千家萬(wàn)戶(hù)，千變萬(wàn)化，千錘百煉，千奇百怪……
萬(wàn)字頭：萬(wàn)紫千紅，萬(wàn)家燈火，萬(wàn)眾一心，萬(wàn)水千山，萬(wàn)象更新……
師：我們的同學(xué)真能干，一節課學(xué)習了這么多成語(yǔ)，真不簡(jiǎn)單。今天這節課，老師并沒(méi)有教大家什么，但是同學(xué)們卻學(xué)到不少知識，對吧？為什么呢？知識就像一盤(pán)散沙，需要用一根線(xiàn)把它穿起來(lái)，才能變成供我們使用的知識，今天同學(xué)們大開(kāi)眼界，就因為老師組織大家共同體驗了收集整理知識的過(guò)程，并從中體會(huì )到快樂(lè )，這才是我今天的主題，快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )收集。
好，下面大家就用剛才收集的知識，來(lái)完成一個(gè)練習好嗎？出示幻燈片：
A
一（）一（）
一（）三（）
一（）十（）
一（）百（）
一（）千（）
一（）萬(wàn)（）
B
三（）二（）
三（）五（）
四（）五（）
四（）八（）
五（）六（）
五（）八（）
C
五（）十（）
七（）八（）
九（）一（）
三（）六（）
十（）九（）
十（）十（）
D
百（）百（）
千（）一（）
千（）百（）
千（）萬(wàn)（）
萬(wàn)（）一（）
萬(wàn)（）千（）
每一小組六題，大家可以互相商量，共同完成，限時(shí)2分鐘。
四、溝通無(wú)限
師：這節課老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)數字成語(yǔ)王國，大家學(xué)得開(kāi)心嗎？快樂(lè )嗎？所以，知識重在積累，如果你養成了收集整理的好習慣，一段時(shí)間之后，你會(huì )發(fā)現你的進(jìn)步是飛快的。我們的口號是：快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )收集�。R呼口號）
五、結束語(yǔ)，小結。
這里有一道數字成語(yǔ)接龍，希望大家下去后認真完成，你會(huì )有驚人的發(fā)現。
出示小黑板：
數字成語(yǔ)接力賽
一（）（）（）二（）（）（）三（）（）（）四（）（）（）五（）（）（）六（）（）（）七（）（）（）八（）（）（）九（）（）（）十（）（）（）百（）（）（）千（）（）（）萬(wàn)（）（）（）
小學(xué)數字教案13
教學(xué)目標
1．識字11個(gè)，學(xué)習常用量詞與數詞的搭配，讀熟《數字歌》。
2．培養學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識字的能力，學(xué)習用指讀的方法聽(tīng)讀識字。
3．使學(xué)生感受童謠的韻律美。
教學(xué)重難點(diǎn)
在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識字。
教學(xué)準備
生字卡片、多媒體課件（一幅圖是：美麗的大自然中，藍天上鳥(niǎo)兒在飛，碧綠的草地上牛馬在吃草，小雞們在追逐，小蟲(chóng)在地上爬，小魚(yú)、小蝦、小鴨子在小河中游。單幅圖6幅，上面畫(huà)有小動(dòng)物）
設計思路
《數字歌》是一首童謠，插圖和課文內容一一對應。在教學(xué)中充分利用課件或者插圖讓學(xué)生數小動(dòng)物，由阿拉伯數字引入漢字，通過(guò)指導學(xué)生反復朗讀課文，使學(xué)生理解常用量詞與數詞的搭配。當學(xué)生熟知課文時(shí)再采用不同的方法認識11個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課。
1．師：今天我和小朋友們一起學(xué)習第三單元數字，我們先來(lái)學(xué)習《數字歌》。（師板書(shū)：數字歌）
2．跟老師讀課題后，指導認識數字。
師：數這個(gè)字你在哪里見(jiàn)過(guò)？（生答：在數學(xué)課本上經(jīng)常見(jiàn)到它。）對，我們在數學(xué)課本上經(jīng)常見(jiàn)到它�？梢越M成：數字、數學(xué)、數數。
二、讀課文，熟知內容
1．（聽(tīng)錄音。）初步了解童謠內容。
2．師：這首童謠好聽(tīng)嗎？跟老師讀一下好嗎？請邊讀邊用手指著(zhù)字。
3．請同學(xué)們自己用手指著(zhù)字讀一下，看看誰(shuí)讀的認真，能把童謠早讀熟。提示學(xué)生讀時(shí)，如果遇到不認識的字，可以問(wèn)同學(xué)，還可以問(wèn)老師。
4．師：老師發(fā)現剛才同學(xué)們讀得都非常認真，有的同學(xué)可能是已經(jīng)能背了，現在前后桌四個(gè)人一組互相讀一下，比一比誰(shuí)讀得熟。
5．誰(shuí)讀得熟的同學(xué)起來(lái)讀一讀。
6．師：我們齊讀一下好嗎？
�。ㄟ@首童謠讀起來(lái)瑯瑯上口，如果有學(xué)前教育的學(xué)生，讀幾遍后就能背得很熟，所以在讀熟時(shí)可以接著(zhù)引導學(xué)生背誦，引導的方法，可采用老師說(shuō)前或后，讓學(xué)生說(shuō)后或前，反復幾遍就可以。）
三、看圖加深理解，認識生字。
師：今天這些小動(dòng)物都來(lái)到了我們這里，我們一起把它們找一找好嗎？看看它們都有多少。
1．請學(xué)生看課本插圖，從書(shū)上把它們都找出來(lái)，用阿拉伯數字在小動(dòng)物的旁邊標出來(lái)。
2．學(xué)生自己找。找后同桌互查。
3．師：你門(mén)都找對了嗎？請看大屏幕，老師也都找出來(lái)了，你們看咱們找的一樣嗎？
下面你們再從課文中找出與阿拉伯數字對應的漢字，找出來(lái)反復讀一下。
4．（出示卡片。）認讀。（也可用多媒體，如一頭牛，一下面點(diǎn)上點(diǎn)，頭用紅字，牛用黑字。）
一頭牛兩匹馬三只小羊四只雞五只鴨十個(gè)數字小朋友
5．師：同學(xué)們認讀得太棒了，現在老師想考考你們，看誰(shuí)能把下列的字音讀得既準確又流利。（多媒體出示或者用小黑板出示。）
一兩三四五只個(gè)朋友數
6．在游戲中識字---猜字游戲
游戲玩法：每?jì)蓚�(gè)同學(xué)一組到前面來(lái)，一個(gè)同學(xué)面向同學(xué)們，另一個(gè)同學(xué)指出一個(gè)字，讓同學(xué)們看清楚記住。然后讓面向同學(xué)的那個(gè)學(xué)生再找。找到一個(gè)，他問(wèn)：是不是？如果不是，同學(xué)們齊聲回答：不是。再找。如果是：同學(xué)們齊聲回答：就是。同時(shí)伸出大拇指齊說(shuō)：你真棒！這個(gè)游戲，有時(shí)找的同學(xué)一次找到，有時(shí)所有的`字都要找一遍。這樣學(xué)生會(huì )反復讀生字，在游戲中識字記字，還可調動(dòng)學(xué)生學(xué)生字的興趣。
四、鞏固練習。
1．（出示圖1：畫(huà)有三只小鳥(niǎo)）
師：圖上有幾只小鳥(niǎo)？（有3只小鳥(niǎo)）
�。玻ǔ鍪緢D2：畫(huà)有兩頭奶牛。）
師：圖上有幾頭奶牛？
�。常ǔ鍪緢D3：畫(huà)有3只山羊在山坡上吃草。)
師：圖上有幾只山羊在山坡上吃草？
4．（出示圖4：畫(huà)有小河，小河里有10條魚(yú)。）
師：小河里有幾條魚(yú)？
5．（出示圖5：畫(huà)有一棵樹(shù)，樹(shù)下有5只雞）
師：圖上有幾棵樹(shù)，樹(shù)下有幾只雞？
6．（出示圖6：有5個(gè)小朋友在做游戲。）
師：圖上有幾個(gè)小朋友在做游戲？
�。ㄟ@個(gè)練習是為了讓學(xué)生鞏固所認識的幾個(gè)字和常用量詞與數詞的搭配，同時(shí)訓練學(xué)生說(shuō)話(huà)的能力。在訓練時(shí)要指導學(xué)生說(shuō)一句完整的話(huà)。）
五、布置作業(yè)。
師：今天我們學(xué)習了童謠《數字歌》。同學(xué)們學(xué)的非常認真，非常好！同學(xué)們今天回家可以給爸爸媽媽當小老師，把這首童謠讀給他們聽(tīng)聽(tīng)。好不好？
小學(xué)數字教案14
教學(xué)目標
1、了解近似數和有效數字的概念；
2、能按要求取近似數和保留有效數字；
3、體會(huì )近似數的意義及在生活中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)
有效數字概念的理解。
知識重點(diǎn)
能按要求取近似數和有效數字
教學(xué)準備
學(xué)生：收集有關(guān)數據；老師：多媒體課件
設置情境
引入課題
1、據自己已有的生活經(jīng)驗，觀(guān)察身邊熟悉的事物，收集一些數據（投影演示）
�。�1）我班有名學(xué)生，名男生，女生。
�。�2）我班教室約為平方米。
�。�3）我的體重約為公斤，我的身高約為厘米
�。�4）中國大約有億人口。
2、在這些數據中，哪些數是與實(shí)際相接近的？哪些數與實(shí)際完合符合的？
3、與實(shí)際接近的數就是我們今天要學(xué)的近似數。
小組合作分析問(wèn)題
1、教師提出問(wèn)題：生活中哪些地方用到近似數？
學(xué)生紛紛舉例：
�。�1）20xx年第一次人口普查表明，我國的人口總數為12.9533億。
�。�2）某詞典共1234頁(yè)。
�。�3）我們年級有97人，買(mǎi)門(mén)票需要800元。等
上面的數據，哪些是精確的，哪些是近似的？
2、舉例說(shuō)明生活中哪些數據是精確的，哪些數據是近似的。
探究新知
1、教師引導學(xué)生：近似數與準確數的接近程序，可以用精確度來(lái)表示。例如，教科書(shū)上的約有500人參加會(huì )議，500是精確到百位的近似數，它與準確數513的誤差為13。
2、按四舍五入法對圓周率取近似數，即完成教科書(shū)55頁(yè)的.填空。
3、通過(guò)填空，引出有效數字的概念，強調對于一個(gè)近似數，從左邊第一個(gè)不是0的數字起，到末位數字為止，所有數字都叫這個(gè)數的有效數字，舉例說(shuō)明零“是”還是“不是”有效數字，讓學(xué)生辯別。
鞏固練習
1、師生共同完教科書(shū)第55頁(yè)例6
并讓學(xué)生思考：近似數1.8和1.80一樣嗎？為什么？可組織學(xué)生討論。
2、討論后反饋：
�。�1）精確度不同；
�。�2）有效數字不同。
3、做一做：教科書(shū)第56頁(yè)練習，可請四位同學(xué)到黑板上板演，并由其他學(xué)生點(diǎn)評。
4、補充例題：據中國統計信息網(wǎng)公布的20xx年中國第五次人口普查資料表明，我國的人口總數為1295330000人，請按要求分別取這個(gè)數的近似數，并指出近似的有效數字。
�。�1）精確到百萬(wàn)位；
�。�2）精確到千萬(wàn)位
�。�3）精確到億位；
�。�4）精確到十億位
課堂小結通過(guò)今天的這堂課的學(xué)習，你得到了哪些收獲
本課作業(yè)
1、必做題：第57頁(yè)習題1.5的第6題
2、選做題：用四舍五入法按要求取近似值：
�。�1）0.20xx（保留兩個(gè)有效數字）
�。�2）0.785（精確到百分位）
�。�3）75436（精確到百位）
課后反思：
小學(xué)數字教案15
教學(xué)內容：
數字與編碼人教課標版五年級數學(xué)上冊實(shí)驗教科書(shū)P116頁(yè)。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)生給班里或學(xué)校圖書(shū)角的圖書(shū)編上書(shū)號這一實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認識到數字編碼在生活中的作用。
2、讓學(xué)生體會(huì )用字母也可以進(jìn)行編碼，進(jìn)一步探索編碼的方法，經(jīng)歷用字母和數字一起進(jìn)行編碼的過(guò)程，初步培養學(xué)生的抽象能力和概括能力。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )數在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步培養學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力。
4、使學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中養成與人合作的'良好習慣，初步學(xué)會(huì )表達和交流解決問(wèn)題的過(guò)程和結果。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察、比較、猜測來(lái)探索用字母和數字一起進(jìn)行編碼的簡(jiǎn)單方法
教學(xué)方法
自主探究、小組合作、交流匯報
教學(xué)具準備：
多媒體課件及相關(guān)資料
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
(課件播放配音藍精靈)：大家好，今天很愿意跟你們交朋友，現在請同學(xué)們帶上凳子，到學(xué)校多媒體大廳去看動(dòng)畫(huà)片，但是，我想請教一個(gè)問(wèn)題，萬(wàn)一凳子拿亂了怎么辦？（給凳子編號）
師：我們每天都在跟數字打交道，你們能說(shuō)出一些與日常生活息息相關(guān)的數嗎？揭示課題，板書(shū)課題：數字與編碼。
二、分組討論，探索規律。
(課件播放配音藍精靈)：同學(xué)們，你們課前已經(jīng)到圖書(shū)館去調查了，圖書(shū)館那么多圖書(shū)，怎樣方便快捷地找到你想要的圖書(shū)呢？（出示課件）
1、學(xué)生交流課前各自調查的收獲。
2、在學(xué)生匯報的基礎上，教師對圖書(shū)的檢索號進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
3、提出問(wèn)題：我們教室圖書(shū)角里也有很多書(shū)，為了方便查書(shū)，我們應該做些什么？
4、分組為圖書(shū)角的圖書(shū)編排號碼，并整理出目錄。
�、�、討論并確定好圖書(shū)的書(shū)號要包含的信息。
�、�、討論每個(gè)信息如何用字母和數字進(jìn)行編排。
�、�、小組評價(jià)。
�、�、挑選出大家最滿(mǎn)意的方案，按照這個(gè)方案，再分工完成圖書(shū)角的目錄登記表。
三、實(shí)踐應用，嘗試編碼。
1、練習給車(chē)編號。（課件出示小車(chē)圖片）
2、開(kāi)展小小設計員比賽活動(dòng)。
3、展示成果，小組交流評價(jià)。
四、活動(dòng)小結，拓展訓練
1．(課件播放配音藍精靈)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習了什么？你有什么收獲？學(xué)生參與活動(dòng)的表現給予評價(jià)。
2．師：（課件出示申奧成功的圖片）這是什么時(shí)候的場(chǎng)面？
(課件播放配音)：申奧成功了，我們贏(yíng)了，到2008年全世界的目光都將聚焦我們的首都――北京！這是我們每一個(gè)中華兒女的驕傲！
師:面對運動(dòng)員奮力拼搏練習的場(chǎng)面，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？那我們又能為奧運做些什么呢？
3．師：最近組委會(huì )發(fā)來(lái)了一份方案征集啟示。誰(shuí)來(lái)讀一讀？
�。ńM委會(huì )的方案征集啟示：為所有運動(dòng)員編號，要求根據這些編號我們能準確地看出這名隊員的性別、國家和參賽項目。）
4．師：請大家課后成立奧運志愿者小組，試著(zhù)為運動(dòng)員編號，去繼續研究編碼的規律，相信我們所有的同學(xué)都能用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)爭當北京奧運的小小志愿者！
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