《夜宿山寺》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的《夜宿山寺》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《夜宿山寺》教案1
活動(dòng)目標
1、體會(huì )詩(shī)人所描寫(xiě)的景物的壯觀(guān)雄偉，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
2、有感情地朗誦古詩(shī)。
3、理解“宿”“山寺”“危樓”“星辰”等字詞的意思。
活動(dòng)準備
《夜宿山寺》電子大書(shū)、動(dòng)畫(huà)視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入。
——（出示電子大書(shū)）師：請小朋友們仔細看圖片，你們看見(jiàn)了什么？（高山、寺廟、云霧、星星）
——師：在唐朝，一位非常有名的大詩(shī)人李白，他去了圖片上的這個(gè)地方，之后寫(xiě)了一首好聽(tīng)的古詩(shī)，我們一起來(lái)看看他寫(xiě)了些什么。
二、古詩(shī)學(xué)習。
1、播放動(dòng)畫(huà)視頻，請幼兒欣賞古詩(shī)。
2、理解古詩(shī)大意。
——師：哪個(gè)小朋友知道“夜宿山寺”是什么意思？（引導幼兒逐字理解：這首詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人夜晚住在高山上的`寺廟里的體會(huì )�！八蕖�，就是我們現在說(shuō)的“住”；“山寺”就是“高山上的寺廟”）
——師：詩(shī)人晚上住在山寺里，一定和睡在家里的感覺(jué)不一樣，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看他有什么特別的感受。
——師：危樓高百尺，手可摘星辰：在古時(shí)候人們把高樓稱(chēng)作危樓，星星叫做星辰。詩(shī)人說(shuō)，這高樓有一百尺那么高，我把手一升就可以摘到星星了。
——師：不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人：在那么高的高樓上，詩(shī)人又說(shuō)，他不敢高聲講話(huà)，怕聲音一大，就驚動(dòng)了天上的仙人。為什么呀？詩(shī)人站在一百尺的高樓上，離天空很近。
三、接龍游戲。
——教師和幼兒一句一句地輪讀。
——請幼兒分組輪讀。
——教師讀每一句的前兩個(gè)字，請幼兒接龍。
活動(dòng)應變
教師可以為古詩(shī)配上動(dòng)作，邊念古詩(shī)邊做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
教師準備其他李白的古詩(shī)，請幼兒欣賞。
區角活動(dòng)
語(yǔ)言區：投放幼兒用書(shū)，讓幼兒閱讀欣賞。
環(huán)境創(chuàng )設
將古詩(shī)的掛圖貼在主題墻上。
家園同步
家長(cháng)可以為幼兒介紹詩(shī)仙李白的故事，再學(xué)習一首李白的詩(shī)，回幼兒園一起分享。
隨機教育
活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節和幼兒一起朗誦兒歌。
相關(guān)鏈接
視頻：唐詩(shī)三百首《夜宿山寺》。
《夜宿山寺》教案2
教學(xué)目標
1.學(xué)習6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)漢字。
2.能正確、流利地朗讀、背誦古詩(shī)。
3.了解古詩(shī)《夜宿山寺》的內容，初步體會(huì )詩(shī)的意境，感悟詩(shī)的意思，能說(shuō)出從哪看出山寺很高。
教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)習6生字。
2.正確、流利的讀詩(shī)，感悟詩(shī)的意思。
教學(xué)難點(diǎn)
1.規范、端正、整潔地寫(xiě)字。
2.了解詩(shī)的內容，能說(shuō)出從哪看出山寺很高。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、課前組織：同學(xué)們好，做好上課的準備了嗎？自我檢查，抬頭，挺身，腳放穩，兩只小手不亂動(dòng)。
二、談話(huà)激趣，導入新課
1.了解作者。
今天這節課，我們要接觸的是一位非常牛的人，他有什么牛本事呢？請大家看介紹。
2.引入新課。
前半學(xué)期我們讀了《望廬山瀑布》。從詩(shī)中知道李白去江西廬山欣賞了氣勢磅礴的的'瀑布。今天這節課我們再來(lái)讀一首李白的旅游小詩(shī)。
3.板題、解題。
�。�1）讀題。強調兩個(gè)生字的讀音，都是平舌音。
�。�2）板題。認識“宿”和“寺”�！八蕖北硎臼裁匆馑寄�？夜里睡覺(jué)的意思。誰(shuí)來(lái)用“宿”組詞。寺，上面土，下面寸，寸土不離�！八隆敝甘裁�？你能想起哪個(gè)字上有寺？齊讀（持詩(shī)等待）
�。�3）解題。題目中告訴我們李白什么時(shí)候？來(lái)到到什么地方？要做什么？（晚上來(lái)到山上的寺廟里住宿）
三、初讀詩(shī)歌，整體感知
1.出示讀書(shū)要求：
�。�1）借助拼音自由讀詩(shī)，努力把字音讀準，句子讀通。
�。�2）對照生字條圈出生字，多讀幾遍，并想辦法記住生字。
2.檢查生字認讀。
�。�1）領(lǐng)讀易錯讀音。
�。�2）考查生字。
危，什么危？學(xué)生組詞。上下結構角字頭，下面是個(gè)厄。
辰，什么辰？組詞。辰是星星的總稱(chēng)。減一減
恐，什么恐？組詞。加一加
驚。什么驚？組詞。換一換。
3．正確讀出詩(shī)句。
�。�1）指名讀。認會(huì )了生字，下面誰(shuí)能把整首讀給大家聽(tīng)？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊對照，有沒(méi)有讀錯的地方。
�。�2）聽(tīng)錄音。有節湊的讀詩(shī)，讀出詩(shī)的停頓，能幫助我們理解詩(shī)的意思。還能幫助我們表達讀詩(shī)感受和心情。所以大家先聽(tīng)聽(tīng)高手是怎么讀詩(shī)的。聽(tīng)完之后我們也模仿他們讀讀。
�。�3）模仿讀。按老師畫(huà)的節湊線(xiàn)，有節湊有停頓地試讀�？纯醋约耗茏x懂什么？
4.了解大概內容。
現在大家讀懂了嗎？詩(shī)人在寺院之中看到了什么令他詩(shī)興大發(fā)？（看到了一座高樓。）
四、細讀詩(shī)句，理解詩(shī)意
1.出示問(wèn)題。
哪行詩(shī)句告訴我們這是一座很高的樓？
2.引導說(shuō)出詩(shī)意。
這句詩(shī)的意思是說(shuō)…...（根據老師給的提示說(shuō)說(shuō)）
�。�1）危樓是指高樓，而不是危險的樓。高百尺（不是指只有一百尺，而是指很高很高。）
�。�2）語(yǔ)是指說(shuō)話(huà)。
�。�3）恐驚是指害怕，擔心，驚動(dòng)，驚擾。天上人是指神仙。
3.小結。
詩(shī)中句句都在告訴我們樓宇的高聳。
五、品讀詩(shī)歌，感悟情懷
1.誰(shuí)能讀出一座很高很高的樓？誰(shuí)還能更高一點(diǎn)？大家能驚嘆地讀嗎？
2.誰(shuí)能把摘星星讀很輕松很輕松，能摘到星星當然很高興，大家一起高興地讀。
3.該怎么讀才不會(huì )驚擾天上的神仙呢？低聲小聲讀擔心地讀
六、背誦古詩(shī)，積累知識
1．配上自己的動(dòng)作表演朗讀。
2．配圖背誦。
七、教學(xué)生字
1.教學(xué)“敢”。
�。�1）指導觀(guān)察。
一看外形，二看部件，左右兩部分寬窄一樣，齊頭平腳。三看筆畫(huà)，主筆捺要向右舒展，其他筆畫(huà)，左邊提和右邊撇的穿插。
�。�2）師生評價(jià)。
�。�3）對照修改。
2.教學(xué)“驚”。
主筆豎要挺直。左點(diǎn)和右橫的穿插。
3.教學(xué)“�！�。方法同上。
八、布置作業(yè)
1．自選樂(lè )曲配樂(lè )背誦全詩(shī)。
2．給詩(shī)配畫(huà)。
3.生字各寫(xiě)兩遍。
十、板書(shū)設計
《夜宿山寺》教案3
一、導入
背古詩(shī)比賽：你們會(huì )背哪些古詩(shī)？
今天要學(xué)的古詩(shī)《夜宿山寺》是唐代大詩(shī)人李白寫(xiě)的'，剛才背的有哪些是李白寫(xiě)的？
二、理解詩(shī)題。
詩(shī)題是什么意思？你是怎樣理解的？理解每一個(gè)詞，再把意思連起來(lái)。相機學(xué)習生字：宿寺
三、理解詩(shī)意。
照著(zhù)理解詩(shī)題的方法，理解詩(shī)意。不懂的詞語(yǔ)可以猜一猜，問(wèn)同桌，問(wèn)老師。
自己練說(shuō)。
同桌互說(shuō)。
指名說(shuō)。你懂了一句就說(shuō)一句，全部懂了可以全部說(shuō)。
學(xué)生：你認為他解釋得怎么樣？
相機強調：危高百尺星辰恐
百尺：桃花潭水深千尺
飛流直下三千尺
白發(fā)三千丈
相機學(xué)習生字：危百尺驚。重點(diǎn)是第一個(gè)和最后一個(gè)。組詞。記憶。
如果要你把這首詩(shī)畫(huà)下來(lái)，你會(huì )畫(huà)些什么景物？
四、品讀詩(shī)句
看課件品讀。
第一句：讀出樓的高。
你登過(guò)高樓或高山嗎？什么感覺(jué)？
回憶：鐵塔高，鐵塔尖。尖尖鐵塔入云天。
第二句：讀得輕柔。
為什么詩(shī)人寫(xiě)“恐驚天上人”而不是“地上人”？
五、背誦古詩(shī)。表演背誦。
六、拓展學(xué)習。《登鸛鵲樓》
七、學(xué)寫(xiě)生字。
百尺：注意把字寫(xiě)好，占格位置。
摘：注意右邊不要寫(xiě)錯了。
驚：忄的寫(xiě)法。形聲字。
《夜宿山寺》教案4
古詩(shī)二首
夜宿山寺
教學(xué)目標：
1、學(xué)習11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)漢字。
2、能正確、流利地朗讀、背誦古詩(shī)。
3、了解古詩(shī)《夜宿山寺》的內容，初步體會(huì )詩(shī)的意境，感悟詩(shī)的意思，能說(shuō)出從哪看出山寺很高。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習11生字；正確、流利的讀詩(shī)，感悟詩(shī)的意思；了解詩(shī)的內容，能說(shuō)出從哪看出山寺很高。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、口語(yǔ)訓練：
二、導入課題。
1．認識詩(shī)人李白。
老師：李白是什么人？我們知道他哪些作品？（《靜夜思》、《古朗月行》--）過(guò)渡：小朋友，李白是一個(gè)性格非常豪放的人，這天，他登上了一座高山。（電腦出示一座山）在這座高山上還有一座高高的寺廟。夜深了，李白站在寺院的樓臺上，仰望滿(mǎn)天的星星，覺(jué)得美麗極了，于是，他展開(kāi)美妙的想象，寫(xiě)下了一首著(zhù)名的古詩(shī)--《夜宿山寺》。（板書(shū)：夜宿山寺）
2．從課題中，你知道了什么？
3．讀準下列字音：寺、宿、摘、恐。
�。ㄕJ讀生字時(shí)，字形相近的可以放在一起識字，如："寺"和"詩(shī)"，可以讓學(xué)生比較一下字音字形。）
三、探究新知
老師：小熊貓提醒大家，請個(gè)別同學(xué)讀一讀。
�。娔X出示讀詩(shī)歌的要求：1、身子坐直。2、眼離書(shū)一尺遠。）老師：請小朋友按照小熊貓的要求自由地、輕聲地讀一讀古詩(shī)。
1．學(xué)生自由讀。
2．個(gè)別讀、集體評、再讀、再評，教師糾正個(gè)別平舌音和翹舌音。過(guò)渡：大家齊讀好不好？（教師重提小熊貓的要求后，學(xué)生讀。）
3．現在，請小朋友展開(kāi)豐富的想象，讓我們跟隨著(zhù)詩(shī)仙李白一塊到山上去游覽一翻吧�。娔X出示：山、星、詩(shī)）
過(guò)渡：李白沿著(zhù)蜿蜒的山路，一步一步地登上了這座高山。在夜色中，他還登上了山頂的寺廟的這座高樓，站在這么高的樓上，他會(huì )想些什么呢？
4．學(xué)生回答。
教師：小朋友覺(jué)得李白這時(shí)候感受最深的就是：這座樓實(shí)在是太（高）了。那他是怎樣描寫(xiě)樓高的呢？
5．學(xué)生讀出第一個(gè)詩(shī)句：危樓高百尺
教師：從這行詩(shī)里你知道了什么？
學(xué)生回答，并說(shuō)出"高百尺"的含義。
6.悟詩(shī)情。
過(guò)渡：小朋友，回憶以下，剛才，我們跟著(zhù)詩(shī)仙李白一步一步地登上了高山，登上了山頂寺廟的這座高樓，面對此情此景，李白寫(xiě)下了一首著(zhù)名的古詩(shī)〈夜宿山寺〉，我們一起讀--
我覺(jué)得還不夠，再一起來(lái)。小聲--真是美呀！小朋友，天上真的有神仙嗎？（沒(méi)有）可以摘星星嗎？這是詩(shī)人的大膽想象。他為什么會(huì )這樣想呢？
學(xué)生回答：因為這座樓太高了，太高了。（板書(shū)：高）多么奇妙的想象，多么美妙的.詩(shī)句呀，小朋友是不是很想很想--（電腦出示"要求"）
�、俏蚁胗米约旱恼Z(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)。
學(xué)生選擇自己喜歡的一項活動(dòng)，同學(xué)們之間合作完成。
教師巡堂參與。
教師：誰(shuí)想？你想？--想的都起立，還有誰(shuí)？還有誰(shuí)想表演？先背還是先演？先背，加動(dòng)作演。個(gè)別學(xué)生說(shuō)。
教師：老師也想說(shuō)一說(shuō)，那得閉上眼睛，聽(tīng)老師說(shuō)得美不美。（悠揚的美不美？你的眼前仿佛出現了一副怎樣的圖畫(huà)？畫(huà)下來(lái)，誰(shuí)愿意上來(lái)畫(huà)？
五、當堂練習
�。�1）填詩(shī)背誦
夜宿山寺
�。ǎǎ└甙俪�，手可（）（）（）。
�。ǎǎ└呗曊Z(yǔ)，（）（）天上人。
�。�2）指名背誦
六、歸納總結
小朋友，畫(huà)得怎樣？美不美？今天，畫(huà)美、詩(shī)也美，李白的優(yōu)秀作品還有很多很多，小朋友在課后可多去看一看，讀一讀，下一回，咱們要開(kāi)一個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì )，到時(shí)候，相信大家的表現會(huì )更出色。
教學(xué)板書(shū)：
夜宿/pic/p>
危樓/pic/百尺，手可/pic/星辰。
不敢/pic/語(yǔ)，恐驚/pic/上/人
課后反思：
《夜宿山寺》教案5
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )“危，敢，驚”3個(gè)字，讀準音，認清形。
通過(guò)反復朗讀，能夠背誦古詩(shī)，理解詩(shī)句感受詩(shī)句的優(yōu)美。
激發(fā)學(xué)生對古詩(shī)學(xué)習的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對古詩(shī)學(xué)習的`興趣。
教學(xué)方法：
朗讀法
教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入
二、新課教授
教師范讀古詩(shī)，理解詩(shī)題及重點(diǎn)詞語(yǔ)分小組自由讀詩(shī)，教師巡回指導正音引導學(xué)生結合注釋?zhuān)伎荚?shī)意小組討論，體會(huì )詩(shī)句描寫(xiě)的景象三、鞏固提高，嘗試背誦古詩(shī)
四、布置作業(yè)并結課
《夜宿山寺》教案6
教學(xué)目標：
1、學(xué)習4個(gè)生字3個(gè)認讀字。
2、能正確、流利地朗讀、背誦古詩(shī)。
3、了解古詩(shī)《夜宿山寺》的內容初步體會(huì )詩(shī)的意境感悟詩(shī)的意思能說(shuō)出從哪看出山寺很高。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習4個(gè)生字。
2、正確、流利的讀詩(shī)感悟詩(shī)的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、規范、端正、整潔地寫(xiě)字。
2、了解詩(shī)的內容能說(shuō)出從哪看出山寺很高。
教學(xué)過(guò)程：
一、背誦古詩(shī)導入新課。
1、同學(xué)們一年級的時(shí)候我們學(xué)了一首《靜夜思》你們還會(huì )背么 指導讀生字“詩(shī)”。 這首詩(shī)的作者是誰(shuí)呢出示李白的圖片。介紹李白一生游覽過(guò)許多名山大川也寫(xiě)了許多贊美祖國山河的詩(shī)句他的詩(shī)有的十分夸張充滿(mǎn)想象力有的充滿(mǎn)豪情故此人們稱(chēng)他詩(shī)仙。
2、揭示課題。
�。�1）這一天李白來(lái)到一座大山前這是一座高高的山云霧繚繞山上有一座寺廟。李白要去山上的寺廟山實(shí)在太高了爬了一天才到山頂于是他就住在寺廟里用一首詩(shī)歌寫(xiě)出了自己心中的感受就是今天我們要學(xué)習的古詩(shī)《夜宿山寺》。
�。�2）讀準字音讀準題意 《夜宿山寺》中“宿”就是住的`意思�！隆褪菑R宇和尚住的地方�！顾奚剿隆鞘裁匆馑寄亍蓖砩献∷拊谏街械乃聫R里。
二、讀通古詩(shī)認識生字。
1、過(guò)渡他登上了樓臺的最高層看到皓月當空、群星璀璨寫(xiě)下了怎樣優(yōu)美、浪漫的詩(shī)句呢 教師范讀學(xué)生注意聽(tīng)不認識字的讀音。
2、學(xué)生借助拼音自由朗讀古詩(shī)圈出詩(shī)中的生字努力做到正確流利。
3、指名讀詞語(yǔ)、讀古詩(shī)在讀中學(xué)習生字。 讀準下列字音寺、宿、摘、恐。 認讀生字時(shí)字形相近的可以放在一起識字如“寺”和“詩(shī)”可以讓學(xué)生比較一下字音字形。
三、理解字詞、了解詩(shī)意。
�。ㄟ^(guò)渡：朗讀這首詩(shī)你對這座山寺最大的感受是什么呢？）
1、這首詩(shī)描寫(xiě)的是山寺的高大請你小聲讀讀古詩(shī)你從哪句話(huà)看出山寺很高教師指出“危樓”指高樓“百尺”表示很高但不是實(shí)數�！靶浅健笔切堑目偡Q(chēng)
�。�1）想像一下，作者站在這么高的樓上是什么感受呢？
�。�2）結合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你站在最高的地方是什么感受？李白所在的樓高高的可能都想想不到的高那你讀出這樣的感覺(jué)和語(yǔ)氣。
�。�3）這山寺高的仿佛一伸手就能摘到星辰，一起連起來(lái)再讀讀。 真是太高了，讓我們在讀讀這句。
�。�4）你要是上了這么高的樓，會(huì )是什么感受？——那你再讀讀。
�。�5）李白怎么想的（恐驚天上人 ）
“天上人”指的是誰(shuí)呢？
為什么詩(shī)人不敢大聲說(shuō)話(huà) ？
是啊，李白想：神仙在干什么呢？我是一個(gè)普通人，可別嚇著(zhù)神仙，該怎么讀？
�。�6）四句連起來(lái)讀一讀。
2、再讀古詩(shī)讀準字音
3、 還可以這樣讀呢 夜宿/pic/p>
危樓/pic/百尺，
手可/pic/星辰。
不敢/pic/語(yǔ)，
恐驚/pic/上/人。
�。▽W(xué)生自由朗讀、男女生對讀、師生對讀、學(xué)做小詩(shī)人誦讀。）
四、背誦古詩(shī)。
�。�1）填詩(shī)背誦《夜宿山寺》。
�。� ）（ ）高百尺 ，
手可（ ）（ ）（ ） 。
�。� ）（ ）高聲語(yǔ) ，
�。� ）（ ）天上人。
�。�2）指名背誦。
五、指導書(shū)寫(xiě)生字。
辰 寺 詩(shī) 尺
1、指導書(shū)寫(xiě)“詩(shī)、寺”兩個(gè)生字。
�。�1）筆順跟隨看清筆順、間架結構。
交流書(shū)寫(xiě)生字中應該注意的地方“寺”由兩的熟字“土”和“寸”組成�！巴痢币庖恍柏Q”寫(xiě)在豎中線(xiàn)上兩個(gè)“橫”起筆低收筆高都向右上方傾斜第2個(gè)“橫”貫穿左右是這個(gè)字的3個(gè)橫中最長(cháng)的筆畫(huà)決定整個(gè)字的寬窄�！按纭钡摹柏Q鉤”在豎中線(xiàn)的右邊。 “尺、辰”兩個(gè)生字字形相似學(xué)生比較他們的共同點(diǎn)都有舒展的捺和撇。
�。�2）描紅。
注意起筆、收筆、占格位置
�。�3）教師范寫(xiě)
�。�4）獨立寫(xiě)一個(gè)
�。�5）展示、評議
�。�6）再獨立寫(xiě)一個(gè)
六、作業(yè)。
1、抄寫(xiě)生字各3個(gè)。
2、把這首古詩(shī)背給家長(cháng)聽(tīng)。
3、選做搜集李白的詩(shī)讀一讀背一背。
《夜宿山寺》教案7
活動(dòng)目標
1、領(lǐng)略詩(shī)人勾勒的壯麗風(fēng)景，體會(huì )語(yǔ)言之美。
2、富有感情地朗讀古詩(shī)。
3、了解“宿”“山寺”“危樓”“星辰”等詞語(yǔ)的含義。
活動(dòng)準備
《夜宿山寺》電子大書(shū)及動(dòng)畫(huà)視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導進(jìn)。
——（展現電子大書(shū)）老師：孩子們，請認真觀(guān)察圖片，見(jiàn)到什么了？（高山、寺院、云霧、星星）
——老師：在唐朝，有位有名的詩(shī)人李白，曾到過(guò)圖片中的地區，并寫(xiě)下一首美好的古詩(shī)，我們一起來(lái)看看他寫(xiě)了什么。
二、古詩(shī)學(xué)習。
1、播放動(dòng)畫(huà)視頻，讓孩子們欣賞古詩(shī)。
2、了解古詩(shī)的總體含意。
——老師：哪個(gè)小朋友能告訴我“夜宿山寺”的意思是什么？（教導孩子逐字了解：這首詩(shī)敘述了詩(shī)人夜里住在高山寺廟的體會(huì )�！八蕖本褪乾F在的“住”；“山寺”代表“高山上的寺院”。）
——老師：詩(shī)人在山寺的夜晚，感覺(jué)一定與在家里很不一樣，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的特別感受吧。
——老師：“危樓高百尺，手可摘星辰”：古時(shí)候，高樓被稱(chēng)作危樓，星星稱(chēng)為星辰。詩(shī)人說(shuō)這樓有一百尺高，只需手一伸就能摘到星星。
——老師：“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”：在這么高的樓上，詩(shī)人不敢大聲說(shuō)話(huà)，害怕響聲吵到天上的神仙。為什么呢？由于詩(shī)人站在一百尺高度，離天空非常近。
三、接龍游戲。
——老師與孩子們逐句輪讀。
——請孩子們分組進(jìn)行輪讀。
——老師讀取每句前兩字，請孩子們接龍。
活動(dòng)應變
教師可以為古詩(shī)配上動(dòng)作，邊朗讀邊做相應的`動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
老師準備李白的其他古詩(shī)，邀約孩子們欣賞。
區角活動(dòng)
語(yǔ)言區：提供幼兒閱讀書(shū)本，鼓勵幼兒閱讀欣賞。
環(huán)境創(chuàng )設
在主題墻上貼上古詩(shī)的掛圖。
佳園同步
父母可以向孩子敘述詩(shī)仙李白的故事，并學(xué)習另一首李白的詩(shī)，回到幼兒園共同分享。
隨機教育
在活動(dòng)銜接時(shí)，與孩子們一起朗誦兒歌。
相關(guān)鏈接
視頻：唐詩(shī)三百首《夜宿山寺》。
《夜宿山寺》教案8
一、教學(xué)要求
1學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字。
2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3通過(guò)朗讀，感受詩(shī)人對寺院里高樓的描寫(xiě)。
二、教材說(shuō)明
《夜宿山寺》是唐代詩(shī)人李白所作，詩(shī)人用極度夸張的筆調形象、生動(dòng)地勾勒出山上的寺院樓非常高。詩(shī)題的意思是：夜晚投宿在山上的寺院里。全詩(shī)共四行，前兩行危樓高百尺，手可摘星辰。是從視覺(jué)感受上寫(xiě)出樓高，后兩行不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。從聽(tīng)覺(jué)上進(jìn)一步烘托出樓高。
危樓高百尺，手可摘星辰。危：高。危樓就是高樓，指建筑在山頂的寺院樓。百尺，虛指，夸張的寫(xiě)法，形容樓很高。星辰，天上的星星。
不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。高聲，大聲。語(yǔ)，說(shuō)話(huà)�？�，怕。驚，驚動(dòng)。天上人，傳說(shuō)中天上的神仙。
本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習生字，朗讀課文，背誦課文。
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┱n前準備
1生字卡片、課文朗讀錄音帶。
2教學(xué)掛圖（投影片或多媒體課件）。
�。ǘ┳R字、寫(xiě)字教學(xué)
1識字教學(xué)。
本課的生字中，宿、寺是平舌音，摘、辰是翹舌音，敢是前鼻音，驚、恐是后鼻音。
宿、寺、驚，可借助學(xué)過(guò)的偏旁、部件和熟字識記字形。
2寫(xiě)字教學(xué)。
重點(diǎn)提示容易寫(xiě)錯的筆畫(huà)和筆順。
危：第三筆是橫，不要寫(xiě)成橫鉤。
摘：右邊不要寫(xiě)成商。
辰：筆順是辰。
敢：第一筆是橫折，右邊是反文兒，不是折文兒。
�。ㄈ┰~句教學(xué)
可采用一邊讀詩(shī)，一邊看圖，一邊思考提問(wèn)的方法了解詩(shī)句的大意，在讀詩(shī)理解的過(guò)程中把詩(shī)背熟。教學(xué)時(shí)可分五步進(jìn)行。
1學(xué)生讀詩(shī)題，結合圖畫(huà)理解夜宿與山寺的意思。
2引導學(xué)生圍繞山寺提出自己想知道的問(wèn)題。
3教師從學(xué)生的提問(wèn)中，篩選出山上寺院的樓是怎樣的，作為重點(diǎn)解決的問(wèn)題。
4學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題讀詩(shī)句，結合圖感悟全詩(shī)主要講寺院樓很高。
5讓學(xué)生繼續讀詩(shī)句，找出哪些詩(shī)句是講樓有多高的。
�。ㄋ模├首x指導
這首詩(shī)想象豐富，表現了詩(shī)人對山寺夜景的喜愛(ài)、贊賞。朗讀時(shí)要讀出驚訝、贊嘆和神秘的`語(yǔ)氣。
危樓/高百尺，
手可/摘星辰。
不敢/高聲語(yǔ)，
恐驚/天上人。
�。ㄎ澹⿺U展活動(dòng)
根據詩(shī)意畫(huà)一幅想象圖，比一比誰(shuí)畫(huà)得與眾不同，并說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。
�。┱n時(shí)安排
教學(xué)本課可用1~2課時(shí)。
四、教學(xué)設計舉例
�。ㄒ唬┯稍姓J知導入 新課。
1回憶一下，你們讀過(guò)唐代著(zhù)名詩(shī)人李白的哪些詩(shī)？能試著(zhù)背一兩首嗎？
2今天，我們再學(xué)習一首李白投宿在山上寺院內所寫(xiě)的詩(shī)，出示課題：夜宿山寺。
�。ǘ┏醪礁兄n文。
1教師范讀全詩(shī)，學(xué)生注意聽(tīng)準字音。
2學(xué)生借助拼音初讀詩(shī)文，畫(huà)出生字，多讀幾遍。
�。ㄈ┙柚鍒D，了解詩(shī)意。
1出示投影片（課文插圖），找出寺院。提問(wèn)：假如你站在山頂寺院的高樓上會(huì )有什么感覺(jué)？
2討論：你從詩(shī)中哪兒可以看出樓很高？作者是怎樣講樓高的？
�。ㄋ模┲笇Ю首x、背誦。
1教師范讀，學(xué)生體會(huì )停頓與節奏。
2自由朗讀，指名讀。
3學(xué)生提問(wèn)題，教師篩選出重點(diǎn)問(wèn)題，先由學(xué)生解答，后由教師講解。
4參照插圖試背古詩(shī)。
5采用多種形式練習背誦，達到人人會(huì )背。
�。ㄎ澹┳R記字形，指導寫(xiě)字。
�。┩瓿烧n后練習。
五、參考資料
李白（701-762）字太白，號青蓮居士。祖籍陜西成紀（今甘肅內），出生于碎葉城。幼時(shí)隨父遷居綿州昌�。ń袼拇ń停┣嗌忇l。二十五歲離蜀，長(cháng)期在各地漫游。天寶初供奉翰林，受權貴讒毀，僅一年余即離開(kāi)長(cháng)安。安史之亂中被流放夜郎，中途遇赦東還。晚年飄泊困苦，卒于當涂。詩(shī)風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，語(yǔ)言流轉自然，音律和諧多變，富有積極浪漫主義精神。著(zhù)有《李太白詩(shī)集》。
《夜宿山寺》教案9
[教學(xué)內容]
《夜宿山寺》是唐代詩(shī)人李白的一首記游寫(xiě)景短詩(shī)。它淋漓盡致地描繪出了山寺屹立山巔的非凡氣勢。前兩行“危樓高百尺，手可摘星辰�！睆囊曈X(jué)感受上以夸張的手法烘托山寺之高聳人云霄。從“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人�！币痪淇梢韵胂蟮健吧剿隆迸c“天上人”相距之近，山寺之高也就不言自明了。詩(shī)人發(fā)揮大膽而驚人的想象，極力渲染山寺之奇高，從而將一座宏偉建筑展現在我們面前。
[教學(xué)目標]
1。自學(xué)詩(shī)中的生字。
2。了解詩(shī)的大意，感受詩(shī)的意境。
3。有感情地朗讀，背誦這首詩(shī)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1。學(xué)習生字。
2。指導有感情地朗讀古詩(shī)。
[教學(xué)難點(diǎn)]
有感情地朗讀古詩(shī)，感受詩(shī)的意境。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導入新課
1。同學(xué)們，你們誰(shuí)讀過(guò)唐代詩(shī)人李白的詩(shī)？能試著(zhù)背一首嗎？
2。今天，我們一起來(lái)學(xué)習一首李白夜晚住宿在山上寺院時(shí)所寫(xiě)的`詩(shī)。出示課題：夜宿山寺
二、初讀感知
1。教師范讀全詩(shī)，學(xué)生注意聽(tīng)不認識字的讀音。
2。學(xué)生借助拼音初讀全詩(shī)，圈出生字，多讀幾遍。
三、檢查生字認讀情況
1。出示帶拼音的生字：百、尺、聲、語(yǔ)。
請同學(xué)們自己先讀一讀。
2。這些生字誰(shuí)會(huì )讀？
指名認讀，“開(kāi)火車(chē)”讀，重點(diǎn)指導“聲”字的讀音。
3。去掉拼音，小組檢查認讀生字。
4。猜字游戲：老師手中拿了一個(gè)生字娃娃。
誰(shuí)來(lái)猜猜，老師拿的是哪個(gè)生字娃娃？
四、將生字寶寶放回詩(shī)中，多讀幾遍。
1。學(xué)生自由讀詩(shī)。
2。指名讀詞：
高百尺、摘星辰、高聲語(yǔ)
3。指名朗讀全詩(shī)。
五、借助插圖，了解詩(shī)意
1。出示課件或文中插圖，找一找，山寺在哪里。
2。假如你就站在這山頂寺院的高樓上，你會(huì )有什么感覺(jué)？相機出示前兩行詩(shī)。
3。指導朗讀前兩行詩(shī)。
�。�1）老師配樂(lè )范讀；
�。�2）學(xué)生試讀；
�。�3）指名讀；
�。�4）全班配樂(lè )齊讀。
4。站在這高樓上，人們都不敢大聲說(shuō)話(huà)，害怕驚動(dòng)了天上的神仙。相機出示后兩行詩(shī)。
�。�1）學(xué)生自由讀后兩行詩(shī)；
�。�2）指名配樂(lè )讀；
�。�3）教師配樂(lè )范讀；
�。�4）全班配樂(lè )齊讀。
六、創(chuàng )設情境，有感情地朗讀全詩(shī)
1。教師配樂(lè )描敘詩(shī)境，學(xué)生想象畫(huà)面。
2。學(xué)生自讀整首詩(shī)。
3。指名扮演小詩(shī)人，表演讀。
4。師生配樂(lè )合作讀。
七、選擇作業(yè)（三者選其一）
1。自選樂(lè )曲配樂(lè )背誦全詩(shī)。
2。給詩(shī)配畫(huà)。
3。李白還寫(xiě)過(guò)哪些詩(shī)，找一找，讀一讀。
《夜宿山寺》教案10
[教學(xué)目標]
1.認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。背誦兩首古詩(shī)。
2.通過(guò)圖文對照，想象畫(huà)面等，大致理解詩(shī)句的意思，感受山寺的高聳入云和草原的高遠遼闊。
3.感受祖國大好山河的壯麗，增強對大自然的熱愛(ài)之情。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1.學(xué)習生字詞，背誦古詩(shī)。
2.理解古詩(shī)意思，根據古詩(shī)的內容展開(kāi)想象，并把想象的畫(huà)面表達清楚。
[教學(xué)課時(shí)]
2課時(shí)
[教學(xué)流程]
第1課時(shí)
[課時(shí)目標]
1.認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)生字。(重點(diǎn))
2.能正確、流利地朗讀和背誦古詩(shī)《夜宿山寺》。
3.能想象畫(huà)面，大致理解詩(shī)句的意思，感受山寺高聳入云的特點(diǎn)。(難點(diǎn))
一、導入新課，了解作者
1.(出示李白的圖片)同學(xué)們，你們認識他嗎?
2.師：同學(xué)們，你們讀過(guò)他寫(xiě)的詩(shī)嗎?誰(shuí)來(lái)朗誦給大家聽(tīng)聽(tīng)?(學(xué)生自由回答)今天，我們再來(lái)學(xué)習他的一首詩(shī)《夜宿山寺》。
3.(再讀課題)你從課題中明白了什么?(作者晚上住在山上的寺廟里寫(xiě)的詩(shī)。)
想象一下，白天人們到廟里參拜、進(jìn)香，十分熱鬧，晚上的寺廟呢?(安靜)我們應該怎么讀?(輕柔、緩慢)(再讀課題)
二、初讀古詩(shī)
1.師：聽(tīng)老師讀一遍古詩(shī)，感受古詩(shī)的節奏。(師范讀)
2.學(xué)生自由讀古詩(shī)，注意讀準字音，讀通詩(shī)句。
3.再讀古詩(shī)，圈出生字，同桌互相讀一讀。
4.師：老師和大家一起讀讀這首詩(shī)，好嗎?老師讀前兩個(gè)字，同學(xué)們讀后面三個(gè)字。(師生共讀)
5.自己練讀，然后齊讀，最后指名讀。
三、品讀古詩(shī)
1.自由朗讀古詩(shī)，邊讀邊想象畫(huà)面。(師引導學(xué)生觀(guān)察插圖，生自由交流山寺給自己的'感覺(jué)。)
2.學(xué)習第1句“危樓高百尺”。
(1)齊讀第1句，教師指導“�！弊謱�(xiě)法，并用“�！苯M詞。
(2)提問(wèn)：
�、�(看圖)圖中是一座什么樣的樓?(很高)
�、趶哪膬耗芸闯鏊芨�?(樓周?chē)旗F繚繞，直沖云霄;樓上的人顯得很小。)
(板書(shū)：樓高)
(3)齊讀“危樓高百尺”，體會(huì )這句詩(shī)還從哪里表現了樓很高。(高百尺)
(4)師解讀“高百尺”。
3.學(xué)習第2句“手可摘星辰”。
(1)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你是用什么樣的語(yǔ)氣讀的。(輕松、高興)為什么感覺(jué)輕松?(因為一伸手好像就可以把星星摘下來(lái)，說(shuō)明樓太高了，離天很近。)
(2)再讀“危樓高百尺，手可摘星辰”這兩句詩(shī)。(齊讀、指名讀)
4.學(xué)習第3、4句“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”。
師：在一個(gè)繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜晚，在高聳入云的樓上，李白說(shuō)“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”。
(1)教師指導“驚”的寫(xiě)法，進(jìn)行組詞訓練。
(2)自己讀一讀，你體會(huì )到了什么?(李白不敢大聲說(shuō)話(huà)，害怕驚動(dòng)了天上的仙人。形象地說(shuō)明詩(shī)人跟“天上人”之間相距咫尺，進(jìn)一步突出樓之高。)
師：在樓上大聲說(shuō)話(huà)，真的會(huì )驚動(dòng)了天上的仙人嗎?(前面我們說(shuō)過(guò)了寺廟的夜很寧靜，萬(wàn)籟俱寂，樓很高距離天空很近，所以怕大聲說(shuō)話(huà)會(huì )打破這夜的寧靜，驚動(dòng)天上的仙人。)(板書(shū)：夜靜)
師：那我們應該怎么讀?(聲音小心翼翼。讀得輕一些、慢一些。)
(3)齊讀“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”。
5.師梳理全詩(shī)意思。(夜深了，李白登上寺廟里的一座高樓，在樓上好像一伸手就可以摘到天上的星星。他不敢大聲說(shuō)話(huà)，唯恐驚動(dòng)了天上的仙人。)
6.配樂(lè )范讀古詩(shī)，學(xué)生有感情地朗讀。討論：如果你是李白，此時(shí)是什么心情?
四、背誦古詩(shī)，學(xué)習生字
1.背誦這首古詩(shī)。(指名會(huì )背誦的學(xué)生來(lái)背誦)
2.學(xué)習生字“危、敢、驚”。
(1)教師出示生字課件，引導學(xué)生觀(guān)察生字書(shū)寫(xiě)順序及在田字格中的位置。
(2)組詞訓練，記憶生字。
(3)學(xué)生描紅練習，教師巡視指導。
第2課時(shí)
[課時(shí)目標]
1.認識6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)生字。(重點(diǎn))
2.能正確、流利地朗讀和背誦古詩(shī)《敕勒歌》。(重點(diǎn))
3.結合插圖，想象畫(huà)面，大致理解詩(shī)句的意思，感受草原的遼闊。(難點(diǎn))
一、導入新課
1.出示本課插圖，提問(wèn)：你看到了什么?(遼闊的草原、成群的牛羊)
2.這幅畫(huà)描繪的就是我們今天要學(xué)習的古詩(shī)《敕勒歌》中的景象，下面我們一起去賞讀這首詩(shī)歌吧。
二、初讀古詩(shī)，記憶生字
1.請學(xué)生借助拼音自主讀古詩(shī)《敕勒歌》。(注意：“見(jiàn)”在本詩(shī)中讀xiàn。)
2.同桌之間互相朗讀，互相正音。
3.請學(xué)生把詩(shī)中要求掌握的生字圈出來(lái)，同桌之間互相交流記憶。
4.鞏固字音。
(1)出示生字卡片，指名認讀，口頭組詞。去拼音后開(kāi)火車(chē)認讀。
(2)請學(xué)生討論交流：怎樣快速記住這些生字?
5.指名認讀詞語(yǔ)卡片。
三、再讀古詩(shī)，感悟詩(shī)境
1.請學(xué)生再讀古詩(shī)，要求：把學(xué)過(guò)的生字、新詞帶進(jìn)古詩(shī)里讀一讀。
2.指名讀古詩(shī)。
3.理解古詩(shī)意思。
(1)自讀古詩(shī)，圈出詩(shī)中不懂的字詞。
(2)學(xué)生質(zhì)疑，教師解疑。
(3)結合圖片和自己的想象，說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的意思。
(4)分小組討論交流，小組派代表匯報，師補充歸納。
(遼闊的敕勒川，就在陰山腳下。天空像巨大的帳篷，籠罩著(zhù)整個(gè)原野。蒼天空曠遼遠，草原一望無(wú)邊。微風(fēng)吹過(guò)，牧草低伏，露出眾多的牛羊。)
4.出示古詩(shī)所描繪的草原風(fēng)光圖片，請學(xué)生結合圖片朗讀古詩(shī)，并背誦。
四、指導寫(xiě)字
學(xué)習“陰、似、野、蒼、�！�5個(gè)生字。
1.重點(diǎn)指導“野、�！眱蓚�(gè)字。
野：左邊“里”字最后一筆改橫為提。
茫：是草字頭，不要寫(xiě)成三點(diǎn)水旁，右下角是“亡”，不要少寫(xiě)一點(diǎn)。
2.學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視。
3.小組內展示交流，互相評價(jià)。根據組內建議把書(shū)寫(xiě)不滿(mǎn)意的字再寫(xiě)幾遍
[教學(xué)反思]
《夜宿山寺》是李白的一首五言詩(shī)，易于背誦，但二年級學(xué)生在理解詩(shī)句意思、體會(huì )重點(diǎn)字詞的妙用方面還有欠缺。所以在教學(xué)方面，我配合圖片展示引導學(xué)生融入詩(shī)境，從而更直觀(guān)感受到作者當時(shí)寫(xiě)詩(shī)的情景，這樣學(xué)生理解起來(lái)更加方便、深入。
第二首詩(shī)語(yǔ)言朗朗上口，重在寫(xiě)景，但內容比較抽象，學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度。在教學(xué)時(shí)，我一方面要做好朗讀方面的指導，讓學(xué)生讀出古詩(shī)的韻味;另一方面，要引導學(xué)生依據插圖想象畫(huà)面，將文字與畫(huà)面結合起來(lái)，感受詩(shī)歌的意境美。
《夜宿山寺》教案11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)念古詩(shī)《夜宿山寺》，了解古詩(shī)大意。
2、大膽對圖片內容進(jìn)行描述，敢于在集體中大膽表述自己的想法。
3、掌握基本的表演禮儀。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )念古詩(shī)《夜宿山寺》，基本掌握大意。
根據圖片內容，用孩子們自己的語(yǔ)言表述古詩(shī)內容。
活動(dòng)準備：
古詩(shī)相關(guān)內容大圖、水果貼圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入
課堂開(kāi)始前先進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲，“看到了什么？”，讓孩子閉上小眼睛，然后一二三，看到了什么？剛開(kāi)始會(huì )出現我們學(xué)過(guò)的秋天的.水果圖片，最后展示的是圖片《夜宿山寺》，教師引導幼兒仔細、認真觀(guān)察圖片內容
二、古詩(shī)大意
幼兒根據圖片，表達出來(lái)的內容是零散的，不全面的，只有在教師的幫助下才能夠把圖片中的個(gè)體聯(lián)系在一起，組成一首古詩(shī)的內容。
�。ǹ梢宰尯⒆用丛俅螐褪龉旁�(shī)內容，加深理解）
三、學(xué)念古詩(shī)
逐句學(xué)念的同時(shí)，讓孩子們養成逐字看書(shū)的習慣，手指點(diǎn)著(zhù)字跟讀，培養良好的閱讀習慣。（重復跟讀幾次，可以采取游戲的方式加深記憶）
四、古詩(shī)表演
本環(huán)節的設定的目的：1、是鞏固練習，加深對古詩(shī)的記憶；2、學(xué)習表演的基本禮儀，問(wèn)好、自我介紹、謝幕等（表演是幼兒園活動(dòng)乃至學(xué)�；顒�(dòng)的常用形式，學(xué)會(huì )基本的表演禮儀，增強孩子的表現力）；3、提供自我表現的機會(huì )，增強自信心！
《夜宿山寺》教案12
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習詩(shī)文，體會(huì )詩(shī)的意境和詩(shī)人的思想感情。
2、學(xué)會(huì )本課生字新詞，積累詞語(yǔ)。
3、理解重點(diǎn)詞句，理解全詩(shī)意思。
4、有感情地朗讀詩(shī)文，背誦古詩(shī)。
5、練習把詩(shī)句補充完整。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導學(xué)生結合生活實(shí)際理解詞句，理解古詩(shī)意思。培養學(xué)生的分析能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、小擂臺
以小組為單位介紹唐朝大詩(shī)人李白。(相同的內容不重復)
二、揭示課題：教師板書(shū)課題
三、學(xué)習新課
1、教師用投影出示插圖，請學(xué)生觀(guān)察，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內容。
在一座很高的山上，有一座寺廟，云霧縈繞在山腰，星星在寺廟周?chē)Ｖ?zhù)眼睛。
2、教師伴著(zhù)音樂(lè )范讀古詩(shī)，請學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
3、學(xué)生自己讀古詩(shī)，對照生字表自學(xué)生字，記住它們的音、形、義。
4、相互交流學(xué)習情況
(1)教師出示生字卡片： 宿 寺 危 摘 辰 敢 恐 驚
(2)指名讓學(xué)生讀生字，對讀得不準確的地方及時(shí)提醒糾正。
(3)結合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法，教師板書(shū)。
危：上面是?，第三筆是橫。
辰：部首是廠(chǎng)字頭，第五筆是豎提。
摘：左右結構的字，同字框里是古。
敢：注意與取字的區分。
動(dòng)手書(shū)空。(教師進(jìn)行板演，易錯的地方用彩色筆標出來(lái))
(4)理解字意
(結合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補充，用投影羅列出來(lái))
宿：住宿。
寺：廟。
危：高。
辰：天上的星星。
恐：害怕。
驚：驚動(dòng)。
語(yǔ)：說(shuō)話(huà)。
百尺：泛指很高很高。
天上人：天上的神仙。
(5)結合注釋和投影中的解釋理解每句詩(shī)的意思(讓學(xué)生自己練習說(shuō)說(shuō)意思，教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導)
危樓高百尺：這座高高的寺廟高不可測。
手可摘星辰：伸出手去就可以摘到天上的星星。
不敢高聲語(yǔ)：在這里不敢大聲說(shuō)話(huà)。
恐驚天上人：害怕驚動(dòng)了天上的仙人。
讓學(xué)生自己練習說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。(先自己說(shuō)一說(shuō)，遇到問(wèn)題主動(dòng)與同學(xué)交換意見(jiàn)，或者向教師請教。)
(6)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。(鼓勵學(xué)生開(kāi)展相互間的評價(jià)，及時(shí)補充，形成生生互動(dòng)的氛圍)。
5、指導朗讀
(1)結合電腦欣賞當時(shí)的意境，聽(tīng)配樂(lè )朗讀。(聽(tīng)后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì )。)
危樓/高百尺，
手可/摘星辰。
不敢/高聲語(yǔ)，
恐驚/天上人。
(2)與小組成員一起進(jìn)行練習，相互評議，推選一名同學(xué)參加班級展示。
(3)小組選派代表在全班參加競賽，而后評議出最佳選手。
(4)全體同學(xué)伴著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行朗讀。
6、體會(huì )詩(shī)中出現的兩個(gè)高字，結合詩(shī)句內容談出自己的感受。
(危樓高百尺中的高是形象的描繪了寺廟的高聳入天，伸手即可摘到星星的`景象，以此說(shuō)明這座寺的高度;不敢高聲語(yǔ)描寫(xiě)詩(shī)人說(shuō)話(huà)時(shí)聲音的大小，不敢大聲說(shuō)話(huà)，恐怕驚動(dòng)了天上的神仙，這兩個(gè)字用得巧妙。)
三、練習鞏固
1、練習按照田字格書(shū)寫(xiě)漢字。
摘：左窄右寬, 同字框里是古 。
敢：左右寬窄, 高低一樣，右邊是四筆寫(xiě)成。
寺：第三筆橫要長(cháng)一些。
驚：左窄右寬。
恐：上下結構，上面的鞏字要寫(xiě)得緊湊些。
宿、危、辰三個(gè)字讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)應注意的問(wèn)題。
2、填寫(xiě)詩(shī)句
( )( )高百尺，
手可( )( )( )。
( )( )高聲語(yǔ)，
( )( )天上人。
3、背誦古詩(shī)(自己先練習，而后匯報。)
四、總結本課學(xué)習情況
五、布置作業(yè)
1、在生字本上抄寫(xiě)難字
2、找一找李白其它的詩(shī)，讀一讀。
附：板書(shū)設計：
3 (李白)
難字： 宿 危 摘 辰 敢
點(diǎn)評：二年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言積累，他們對于古詩(shī)《夜宿山寺》已很熟悉，有部分學(xué)生在課前已經(jīng)能讀、能背了。通過(guò)調查發(fā)現，他們所謂的能背，僅僅是一種機械記憶，有些學(xué)生連詩(shī)中的一些字還不認識，字音讀不準，字形不清楚，所以，在教學(xué)中我根據學(xué)生這方面的學(xué)情，結合低年級語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求，進(jìn)一步抓好學(xué)生的古詩(shī)朗讀。朗讀古詩(shī)，一是每個(gè)字都要讀得正確、清楚，速度稍慢一些;二是要讀出節奏、韻腳，五字一句的詩(shī)一般都是前兩個(gè)字連起來(lái)讀，后三個(gè)字中按詞語(yǔ)稍有停頓，句末的字要讀滿(mǎn)。。
《夜宿山寺》教案13
教學(xué)目標：
1、會(huì )讀“宿、寺”等6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“危、敢、驚”3個(gè)字。
2、學(xué)習古詩(shī)，通過(guò)圖文對照，想象畫(huà)面等方法理解古詩(shī)，練習用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)古詩(shī)的意思。
3、體會(huì )山寺的雄偉、高聳入云的特點(diǎn)，知道詩(shī)人李白站在高樓上不敢說(shuō)話(huà)的原因。
4、正確流利有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思，體會(huì )山寺的雄偉。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )山寺的高聳入云，明白詩(shī)人站在高樓上不敢說(shuō)話(huà)的原因。
教學(xué)準備：
生字詞語(yǔ)卡片、由寺的圖片
預習要求：
借助拼音朗讀古詩(shī)，讀正確，讀流暢，初步理解古詩(shī)的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課，讀懂課題
1、同學(xué)們，在唐朝有一位大詩(shī)人，叫李白，相信大家很熟悉，大家背過(guò)李白的詩(shī)嗎？誰(shuí)來(lái)背一背李白寫(xiě)的詩(shī)？
學(xué)生背誦李白的詩(shī)。
2、今天我們再來(lái)學(xué)習一首李白的古詩(shī)，題目叫《夜宿山寺》。
板書(shū)課題：夜宿山寺
3、讀準平舌音“宿、寺”，這兩個(gè)字是生字，引導學(xué)生讀一讀，讀準字音。
理解“宿”的意思“住”。
4、全班交流題目《夜宿山寺》的意思。
“夜宿山寺”的意思是一天夜里，詩(shī)人借宿在深山里的一個(gè)寺廟中。
教師小結：據說(shuō)，李白夜里借宿在深山里的一個(gè)寺廟中，寺院后面有一座很高的藏經(jīng)樓，他登上去憑欄遠眺，只見(jiàn)天空星光閃爍，詩(shī)人李白詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)下了《夜宿山寺》這首詩(shī)。
二、初讀古詩(shī)
1、出示古詩(shī)，引導學(xué)生讀一讀，注意讀準字音，把古詩(shī)讀正確，讀流暢。
2、指生朗讀，注意字音。
“辰”是前鼻音，第二聲。
“驚”是后鼻音。
3、出示古詩(shī)，標好朗讀的節奏，引導學(xué)生再次朗讀古詩(shī)，注意讀準節奏。
夜宿山寺
唐李白
危樓高百尺，手可摘星辰。
不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。
4、齊讀古詩(shī)，注意讀準字音，讀好古詩(shī)的節奏。
三、理解古詩(shī)
1、學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，邊讀邊思考每句詩(shī)的大概意思。
2、出示第一、二兩句：“危樓高百尺，手可摘星辰�！�
�。�1）理解“�！钡囊馑�。
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“�！钡囊馑�，教師小結：“�！钡谋疽馐侵溉嗽谏綆p或者高崖，因此，“�！钡囊馑际歉�，“危樓”的意思就是高樓。
�。�2）這座樓有多高呢？（有百尺高。）
出示課文插圖，引導學(xué)生看一看，體會(huì )危樓之高。
�。�3）教師引導學(xué)生明白這里的“高百尺”只是一個(gè)夸張的寫(xiě)法，形容樓非常的高，而不是說(shuō)這座樓有一百尺高。以前我們也學(xué)過(guò)類(lèi)似的.句子，比如說(shuō)“飛流直下三千尺”，這句話(huà)中的“三千尺”并不是說(shuō)就是三千尺，而是指瀑布非常非常的長(cháng)。
�。�4）作者為了說(shuō)明這座樓非常高，還寫(xiě)了一句“手可摘星辰”。引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“手可摘星辰”的大概意思。（一伸手就能摘到天上的星星。）
�。�5）是不是真的一伸手就能摘到天上的星星？那作者為什么要這樣寫(xiě)？
學(xué)生交流討論，教師引導：一伸手就能摘到天上的星星，這是一種不可能實(shí)現的幻想，但是在這里卻形象的表現出了這座樓非常高。高到什么程度呢？高到一伸手就可以摘到天上的星星。
�。�6）引導學(xué)生讀一讀詩(shī)的前兩句，體會(huì )山寺之高。
3、過(guò)渡：站在這么美妙的地方，這么高的地方，詩(shī)人本應該高聲的吟誦一番，可是他卻——
�。�1）出示古詩(shī)的第三、四兩句：“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人�！�
學(xué)生自由的朗讀古詩(shī)第三、四兩句，理解這兩句詩(shī)的意思。
�。�2）全班交流這兩句詩(shī)的意思，教師相機指導。
“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人�！边@兩句詩(shī)的意思是站在高樓之上，我不敢大聲說(shuō)話(huà)，唯恐驚動(dòng)天上的神仙。
�。�3）教師引導：李白是一個(gè)很浪漫的詩(shī)人，他相信九天之上就是天宮，天宮里住著(zhù)許多神仙，所以他不敢高聲語(yǔ)，擔心驚動(dòng)天上的神仙。
�。�4）指導學(xué)生朗讀古詩(shī)第三、四兩句，引導學(xué)生讀這兩句話(huà)的時(shí)候，要讀得輕一點(diǎn)，把作者“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”的心情讀出來(lái)。
�。�5）學(xué)生練習有感情的朗讀第三、四兩句。
四、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)
1、教師小結：在《夜宿山寺》這首詩(shī)中，李白通過(guò)站在高樓之上之所見(jiàn)，借助大膽的想象，把一座高百尺的宏偉建筑展現在我們面前，給人身臨其境的感覺(jué)，形象的寫(xiě)出了山寺樓閣的雄偉。
2、引導學(xué)生正確流利有感情的朗讀全詩(shī)，背誦古詩(shī)。
五、指導書(shū)寫(xiě)
1、出示這首詩(shī)要求書(shū)寫(xiě)的“危、敢、驚”三個(gè)生字。
2、學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)，需要注意些什么？
全班交流討論：
“敢”是左右結構，左右寬窄相當，左低右高。右邊是反文旁，四畫(huà)，不能寫(xiě)成三畫(huà)。
“驚”也是左右結構，左窄右寬，左邊豎心旁的筆順是點(diǎn)、點(diǎn)、豎。
3、教師示范書(shū)寫(xiě)“敢、驚”兩個(gè)字，邊書(shū)寫(xiě)邊強調書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
4、學(xué)生練習描紅、仿寫(xiě)。教師巡視，提示學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢。
5、展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的作品，交流評價(jià)。
六、課后作業(yè)
1、正確流利有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)《夜宿山寺》。
2、抄寫(xiě)本節課學(xué)習的三個(gè)生字，每個(gè)生字加上拼音抄寫(xiě)四遍。
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