小學(xué)足球教案（合集15篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的小學(xué)足球教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)足球教案1
教學(xué)目標
1．了解巴西的社會(huì )概況、人民的生活。
2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開(kāi)放的國際意識和國際理解。
教科書(shū)分析
參見(jiàn)第106頁(yè)
教學(xué)準備
1．教師準備一些有關(guān)巴西經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )狀況的圖片和資料。
2．世界政區圖、兩半球圖。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
1．導入�！叭绻麖闹袊臇|海乘船出發(fā)，向東南航行，就到了位于太平洋另一端的南美洲，國土最遼闊、人口最多的國家是巴西，對于這個(gè)國家，同學(xué)們都知道些什么呢？”
2．識圖練習。在世界政區圖、兩半球圖上查找巴西的`位置和范圍，教師幫助學(xué)生在地圖上看清楚巴西在南美洲的具體位置，與哪些國家相鄰，有哪些大城市等。
3．閱讀與探究。閱讀教科書(shū)第48頁(yè)的課文和其他文字，欣賞照片和說(shuō)明，教師將自己準備的材料提供給學(xué)生。
思考：
�。�1）巴西有怎樣的氣候特點(diǎn)？
�。�2）巴西的環(huán)境和社會(huì )風(fēng)貌有哪些特點(diǎn)？
4．交流與講解。學(xué)生根據前面的活動(dòng)，充分展開(kāi)討論：
�。�1）我所熟悉的著(zhù)名的巴西足球隊和球員。
�。�2）亞馬孫是怎樣的一條河流？
�。�3）巴西的桑巴舞和狂歡節是怎樣的？教師根據學(xué)生的討論給予補充和講解。
5．自由討論。閱讀教科書(shū)第48頁(yè)豆博士的話(huà)，可以分別就南美洲其他國家討論，教師給予講解和補充。
6．教師總結本課，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議
1．要準備好有關(guān)巴西環(huán)境、社會(huì )狀況的圖片和資料。
2．要準備好世界政區圖、兩半球圖。
3．教學(xué)中對巴西和其他南美國家的介紹，不要搞成地理知識介紹；只要側重與比較簡(jiǎn)單的一般社會(huì )狀況、特點(diǎn)就可以了。
家庭作業(yè)
預習與探究關(guān)于澳大利亞的社會(huì )狀況。
評價(jià)建議
觀(guān)察學(xué)生在活動(dòng)中的表現。
小學(xué)足球教案2
教學(xué)內容：
1、足球傳接球練習
2、趣味游戲：傳球接力游戲
教學(xué)目標：
1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習與游戲活動(dòng)，培養學(xué)生對足球運動(dòng)的興趣。
2、通過(guò)對足球傳接球的練習，使80%的.學(xué)生能掌握足球傳接球的技術(shù)。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養學(xué)生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學(xué)習的心理感受。
教學(xué)重點(diǎn)：腳內側(腳弓)傳球和停球的動(dòng)作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：傳停球的力度和準確性。
教學(xué)內容：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地
步驟：
1、體委整隊、師生問(wèn)好、報告人數、檢查服裝。
2、宣布課的內容和任務(wù)。
3、教師語(yǔ)言要清晰。
4、教師講解課堂要求和任務(wù)。
5、學(xué)生站成四列橫隊。
6、學(xué)生認真聽(tīng)隊列的要求。
7、動(dòng)作一致，精神飽滿(mǎn)。
二、準備活動(dòng)：
1、繞足球場(chǎng)慢跑;
2、專(zhuān)項準備活動(dòng);
1、教師提出慢跑時(shí)隊形要求。
2、教師語(yǔ)言要清晰。
3 、師生一同做準備活動(dòng)。
1、繞足球場(chǎng)跑步
2、學(xué)生站成四列橫隊。
3、學(xué)生認真聽(tīng)隊列的要求。
4、師生一同練習。
5、動(dòng)作一致，精神飽滿(mǎn)。
開(kāi)始活動(dòng)：
一、傳接球練習
1、練習方法：一傳一停兩人一組，面對著(zhù)傳球
2、教學(xué)重點(diǎn)：腳內側(腳弓)傳球和停球的動(dòng)作方法。
3、教學(xué)難點(diǎn)：傳停球的力度和準確性。
4、教學(xué)口訣：腳尖向上翹大腿往外翻踢球踢中部傳球方向正
1、先是四列橫隊，教師站兩排中間講解并示范傳球動(dòng)作要領(lǐng)
2、然后組織隊伍。兩人一組對面傳球練習。
3、教師在中間巡回指導，并糾正錯誤。
3、認真聽(tīng)教師講解示范動(dòng)作
4、分散隊伍開(kāi)始練習。
二、傳球接力游戲
1、游戲方法：分兩組進(jìn)行，兩組相對而站，中間隔一定距離。然后進(jìn)行傳球游戲。
2、游戲規則：傳球的同時(shí)該學(xué)生迅速跑到對面隊伍背后，直到所有人都傳球結束。比哪個(gè)組在最短的時(shí)間結束為勝方
1、講解游戲規則并且做出示范。
2、組織隊伍進(jìn)行游戲
3、注意學(xué)生游戲時(shí)安全問(wèn)題
1、認真聽(tīng)教師講解游戲規則
2、聽(tīng)指揮排好隊伍進(jìn)行游戲
三、結束部分：
1、課堂小結
2、下課
3、教師指出本次課的優(yōu)缺點(diǎn)
4.器材足球場(chǎng)。足球26只，游戲所需障礙物
小學(xué)足球教案3
一、指導思想與理論依據
本課以小學(xué)《體育課程標準》水平二學(xué)習領(lǐng)域水平發(fā)展目標為依據，針對四年級學(xué)生身心發(fā)展和運動(dòng)技能形成規律，在突出“腳背外側運球”動(dòng)作方法直觀(guān)性教學(xué)同時(shí)體現本教材的循序漸進(jìn)，降低練習難度，激發(fā)學(xué)習的趣味性和實(shí)效性，另外，通過(guò)自主、合作、探究等學(xué)習方式，迎合學(xué)生探求新知的心理，從而發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。
二、教材分析
本節課的教學(xué)內容是足球—《腳背外側運球》，本單元共安排六次課，本次課為第三次課。足球是小學(xué)生十分喜愛(ài)的一種體育活動(dòng)。是以個(gè)人技術(shù)、身體素質(zhì)為基礎，以戰術(shù)、意識為核心的集體項目，通過(guò)足球教學(xué)樹(shù)立學(xué)生群體意識、應變能力、團結合作精神、提高心肺功能。具有參與體育鍛煉的態(tài)度和行為，是以增進(jìn)學(xué)生健康為目的，以鍛煉身體為主要手段。符合四年級小學(xué)生身心健康發(fā)展，是小學(xué)體育教材中較好的內容。腳背外側運球是足球運動(dòng)中最基本的技術(shù)，有利于速度的發(fā)揮，同時(shí)具有變向和掩護球的作用
三、學(xué)情分析
通過(guò)前兩次課的學(xué)習了“腳背外側運球”技術(shù)，學(xué)生在動(dòng)作要領(lǐng)和練習方法等方面有了一定的了解，基本能正確做出動(dòng)作，但是在練習過(guò)程中，學(xué)生抬頭觀(guān)察意識較弱，本堂課通過(guò)復習腳背外側運球練習，提高學(xué)生推撥球力量的大小和抬頭觀(guān)察能力以及調和身體的控制能力。在本節課教學(xué)內容的設計中注重多樣性，以趣味性為原則，啟發(fā)誘導完成動(dòng)作，
四、學(xué)習目標
1.認知目標：通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生明確腳背運球技術(shù)動(dòng)作以及運用的時(shí)機。80%學(xué)生基本掌握腳背外側運球技術(shù)，在練習中能合理運用技術(shù)動(dòng)作。
2.技能目標：80%學(xué)生基本掌握腳背外側運球技術(shù)，在練習中能合理運用技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生通過(guò)平板支撐練習，發(fā)展學(xué)生核心力量。
3.情感與價(jià)值觀(guān)：克服學(xué)生的心理惰性，培養學(xué)生頑強的意志品質(zhì)，增強學(xué)生團隊合作意識。
五、重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：推撥球力量的大小
2.難點(diǎn)：抬頭觀(guān)察能力和對球的控制能力。
六、教學(xué)策略
本課的教學(xué)指導思想主要采用小組合作學(xué)習和分組游戲的教學(xué)模式。充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習和合作學(xué)習的精神，運用情景教學(xué)，做到身心結合，努力達到教學(xué)目標。全課力求合理、緊湊、流暢，新穎。
七、教學(xué)流程
開(kāi)始部分：
1、集合整隊，
2、師生問(wèn)好，
3、宣布本堂課內容，
4、隊列練習
設計意圖：通過(guò)開(kāi)始部分使學(xué)生了解本堂課所學(xué)內容，通過(guò)隊列練習培養學(xué)生組織紀律性。
準備部分：
1、游戲：下雨天，
2、球性練習
設計意圖：通過(guò)游戲培養學(xué)生協(xié)調性和節奏感的同時(shí)達到熱身目的'，增強學(xué)生上課的激情。
基本部分：
�、�、腳背外側運球
1、游戲：前往“安全島”
設計意圖：明確本堂課的練習場(chǎng)地路線(xiàn)，觀(guān)察學(xué)生動(dòng)作掌握情況。
2、講動(dòng)作要領(lǐng)
設計意圖：通過(guò)講解，出示口訣，強調動(dòng)作要領(lǐng)。
3、腳背外側直線(xiàn)運球練習
3.1、兩人一球原地腳背外側觸球練習
設計意圖：復習腳背外側運球觸球部位
3.2、一步運球
設計意圖：體會(huì )推撥球動(dòng)作，引出本堂課重點(diǎn)：推撥球力量的大小
3.3、運球比多
設計意圖：通過(guò)挑戰自己的方式，激發(fā)學(xué)生練習興趣，鞏固提高推撥球用力大小
3.4、兩腳交換運球
設計意圖：通過(guò)練習提高學(xué)生抬頭觀(guān)察以及兩腳間交換運球的能力
3.5、運球過(guò)程中聽(tīng)哨音停球
設計意圖：通過(guò)練習提高學(xué)生控制球的能力
3.6、變速運球
設計意圖：通過(guò)練習，體會(huì )由慢到快再到慢過(guò)程中推撥球用力大小的變化，以及球速與跑速協(xié)調一致的重要性，觀(guān)察學(xué)生的控球能力。
�、�、游戲：捕風(fēng)捉影
設計意圖：通過(guò)游戲，檢驗學(xué)生腳背外側運球在實(shí)戰中的運用，拓展練習下堂課內容腳背外側變向。
�、�、體能練習平板支撐
設計意圖：鍛煉學(xué)生上肢力量和核心力量。
結束部分：放松身心------師生評價(jià)-----教師總結-----布置作業(yè)-----宣布下課-----回收器材。
八、安全預防與措施
課前檢查場(chǎng)地是否有雜物，并對學(xué)生進(jìn)行安全教育，充分做好準備活動(dòng)，提醒學(xué)生注意安全。
小學(xué)足球教案4
教學(xué)目的：
1、通過(guò)看圖學(xué)文，理解課文內容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
2、學(xué)習按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作觀(guān)察畫(huà)面，并展開(kāi)想象；運用圖文結合的方法，抓重點(diǎn)句、段，理解課文內容。
1、 學(xué)習本課生字詞。辨析近義詞。
2、 圖文結合，說(shuō)說(shuō)小守門(mén)員和觀(guān)眾的'神態(tài)、動(dòng)作。
教時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課。
你看過(guò)足球賽嗎？看了誰(shuí)和誰(shuí)的比賽？今天，我們學(xué)習的課文，就是寫(xiě)一群孩子在一塊空地上進(jìn)行一場(chǎng)激烈、精彩的足球賽。
板書(shū)課題。
二、范讀課文。指導分段。
三、學(xué)習本課生字詞。
1、 讀準字音。
2、 記憶字形。
3、 理解詞義。
四、鞏固練習。
1、 讀生字，口頭組詞。
2、 看圖讀課文，標出自然段。
第二課時(shí)
一、理解第一段內容。
1、 讀第一句話(huà)，說(shuō)說(shuō)場(chǎng)地好在哪里/
2、 讀第二句話(huà)，告訴我們什么？哪個(gè)字是經(jīng)常來(lái)的意思？
3、 讀第三句話(huà)，體會(huì )意思。
4、 讀第四句話(huà)，主要寫(xiě)誰(shuí)？突出誰(shuí)？
二、理解爹人段內容。
1、 讀課文，具體介紹了誰(shuí)？
2、 看課文插圖，說(shuō)說(shuō)從哪些方面介紹了小守門(mén)員？
3、 “真正的小守門(mén)員都是這樣的�！边@句話(huà)要說(shuō)明什么？
4、 怎么知道他是候補守門(mén)員？
5、 哪句話(huà)是作者的想象？
三、學(xué)習第三至第五自然段。
1、 讀課文，說(shuō)說(shuō)第三至第五自然段講了什么？
2、 課文一共描述了幾個(gè)孩子，幾個(gè)大人的形象？還講了一條什么的樣子？
3、 說(shuō)說(shuō)課文按什么順序對觀(guān)眾作了具體描寫(xiě)？
4、 怎樣介紹左邊的五個(gè)小觀(guān)眾？從五個(gè)孩子的動(dòng)作、神態(tài)可以推斷出什么？
5、 按同樣方法學(xué)習另外三個(gè)觀(guān)眾。
6、 “精彩”是什么意思？從哪些地方可以看出這場(chǎng)球賽十分精彩？
四、總結全文。
1、 體會(huì )文中表示“看”的詞語(yǔ)有什么不同/
2、 看圖，讀課文，看看課文是怎樣描寫(xiě)小守門(mén)員和觀(guān)眾的神態(tài)、動(dòng)作的/
3、 討論：從哪些地方看出這是一場(chǎng)激烈、精彩的足球賽？
板書(shū)設計：
時(shí)間：放學(xué)以后
地點(diǎn)：一塊空地
人物：觀(guān)眾
賽前準備：分兩撥 書(shū)包 帽子 做球門(mén)
小守門(mén)員；注視 磕破 戴著(zhù) 分腿彎腰
觀(guān)眾：探著(zhù) 伸直 站起來(lái) 摟著(zhù) 挺直 挺緊張 看
五：教學(xué)心得：
小學(xué)足球教案5
活動(dòng)目標：
1、初步探索繞障礙物運球、射門(mén)，發(fā)展走、跑動(dòng)作的協(xié)調性。
2、體驗足球運動(dòng)的快樂(lè )并養成遵守規則的習慣。
活動(dòng)準備：足球6個(gè)、長(cháng)短不同的紙棍若干，球網(wǎng)2個(gè)，障礙物（小樹(shù)10棵、飲料瓶15個(gè)）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)（扮演角色活動(dòng)身體）
1、熱身運動(dòng)：上肢運動(dòng)體轉運動(dòng)擴胸運動(dòng)腹背運動(dòng)跳躍運動(dòng)放松運動(dòng)。
2、學(xué)生扮演小運動(dòng)員，在教練員（教師）的帶領(lǐng)下，做熱身運動(dòng)
3、過(guò)渡語(yǔ)：小運動(dòng)員選擇一個(gè)足球，進(jìn)行游戲，（足球數量是學(xué)生人數的'一半）活動(dòng)的方式學(xué)生自由選擇。（小運動(dòng)員探索練習教師觀(guān)察指導）
二、小運動(dòng)員示范（學(xué)生自由練習，教師指導。）
1、過(guò)渡語(yǔ)：我們在電視里看的足球運動(dòng)員是用什么來(lái)玩球的呀？（腳）
2、教師請個(gè)別學(xué)生進(jìn)行展示交流。
3、小結：討論規則：那么我們的規則就是不能用手來(lái)玩它；有裁判指揮；分兩組；有兩個(gè)球門(mén)等等。
三、游戲：運動(dòng)員“射門(mén)”（探索繞障礙物運球、射門(mén)，體驗足球運動(dòng)的快樂(lè )并養成遵守規則的習慣。）
1、過(guò)渡語(yǔ)：我們先來(lái)練練小腳的本領(lǐng)。（運動(dòng)員練習腳的本領(lǐng)）
2、教師可和學(xué)生一起用腳踢球，帶球跑，過(guò)障礙和學(xué)生探索球怎么才能聽(tīng)小腳的話(huà)。
3、根據教師和學(xué)生的討論，學(xué)生再次嘗試。
4、游戲：運動(dòng)員“射門(mén)”
過(guò)渡語(yǔ)：和學(xué)生商量一起怎樣拼搭游戲場(chǎng)地。（設置障礙：雪碧瓶，用紙棒來(lái)做球門(mén)）
規則：一定要用腳繞過(guò)障礙把球射進(jìn)“球門(mén)”（天橋）下和足球門(mén)里才算贏(yíng)。
四、結束活動(dòng)（放松運動(dòng)）
1、過(guò)渡語(yǔ)：學(xué)生以小組為單位協(xié)商分工收拾器械，規定一個(gè)休息場(chǎng)地。
2、請出汗的學(xué)生主動(dòng)來(lái)和老師的毛巾做朋友，擦汗，有自我保護意識。
小學(xué)足球教案6
教學(xué)內容:
1、足球傳控球練習
2、趣味游戲：傳遞奧運火炬
3、發(fā)展身體協(xié)調性。
4、初步培養學(xué)生體育活動(dòng)的興趣。
教學(xué)目標：
1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習與游戲活動(dòng)，培養學(xué)生對足球運動(dòng)的興趣。
2、通過(guò)對足球傳控球的練習，使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù)。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養學(xué)生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學(xué)習的心理感受。
教學(xué)重難點(diǎn)：
腳內側傳球和前腳掌停球的動(dòng)作方法。
傳停球的力度和準確性。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導部分
(1)熱身活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行熱身運動(dòng)，讓學(xué)生充分活動(dòng)開(kāi)自己的身體。
(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規則。
二、主體部分
(1)踢球入門(mén)：學(xué)生分成幾組，分別開(kāi)展踢球入門(mén)(弓形門(mén))游戲�？凑l(shuí)踢進(jìn)門(mén)的次數最多。左右腳都可練習。
(2)足球比賽：
A、教師把學(xué)生分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)B、教師宣布比賽規則，使學(xué)生清楚比賽規則，如：過(guò)程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比賽開(kāi)始，教師組織學(xué)生有序的進(jìn)行比賽，及時(shí)的提供幫助。
D、比賽結束，教師鼓勵和表?yè)P比賽勝出的學(xué)生。
教學(xué)反思：
對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思：要注重學(xué)生的'個(gè)性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調能力上等。)
對師幼互動(dòng)的環(huán)節：和學(xué)生隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿(mǎn)足學(xué)生好奇好動(dòng)的天性。
小學(xué)足球教案7
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，鼓勵學(xué)生根據自己的理解描述畫(huà)面內容。
2、引導孩子理解兒歌內容，知道足球的形狀特征和用途。
3、了解兒歌的含義。
4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
足球一個(gè)、踢足球畫(huà)面和《足球》用書(shū)畫(huà)面視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起學(xué)生興趣。
出示足球，小朋友你們知道這是什么球嗎?你玩過(guò)足球嗎?足球是怎么玩的?
2、觀(guān)看一段踢足球畫(huà)面視頻。提問(wèn)：你看到足球是怎樣玩的?
二、欣賞畫(huà)面
1、播放《足球》用書(shū)畫(huà)面視頻，引導學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面。
2、提問(wèn)：圖上畫(huà)了什么?你從什么地方看出來(lái)的?為什么?還有誰(shuí)看到了不一樣的`東西?足球是什么樣子的?這些小朋友為什么有的站著(zhù)、有的躺著(zhù)呢?老師用兒歌里的語(yǔ)言小結。
3、學(xué)習動(dòng)詞：搶、踢，引導學(xué)生用肢體動(dòng)作去表現。
4、教育學(xué)生要和朋友好好玩游戲，遵守游戲規則。
三、欣賞兒歌
1、有一首好聽(tīng)的兒歌說(shuō)的就是足球，它是怎么說(shuō)的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、教師朗讀兒歌，學(xué)生欣賞。
提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了什么呢?
3、放兒歌DV，學(xué)生邊觀(guān)察畫(huà)面，再次欣賞兒歌一遍。
四、評價(jià)學(xué)生活動(dòng)情況，結束活動(dòng)。
復習兒歌《小畫(huà)報》。要求學(xué)生有節奏地朗讀兒歌。
小學(xué)足球教案8
一、活動(dòng)目標：
1、繼續嘗試以小組合作的形式來(lái)完成主題活動(dòng)任務(wù)。
2、會(huì )用已有的建構經(jīng)驗表現足球比賽時(shí)的情景。
3、體驗合作建構的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：場(chǎng)景布置、各色雪花片、球員號牌、彩色皺紙。
2、經(jīng)驗準備：事先觀(guān)看足球比賽錄像。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)，了解有關(guān)足球比賽的知識
教師：“最近，我們都看了世界杯足球賽，精彩嗎？”
教師：“足球比賽時(shí)，場(chǎng)上有幾個(gè)隊？你怎么看出來(lái)的？每個(gè)隊有多少名運動(dòng)員/賽場(chǎng)上除了有運動(dòng)員？還有什么人？（請個(gè)別學(xué)生回答，師生共同豐富相關(guān)的足球知識。）
2、組織學(xué)生討論分工合作的問(wèn)題
教師：“現在我們用雪花片把足球比賽時(shí)的情景表現出來(lái)好嗎？”
教師：“賽場(chǎng)上有運動(dòng)員、守門(mén)員、裁判員、球門(mén)、觀(guān)眾那我們怎么分工呢？”
教師：“插出的運動(dòng)員怎么才能看出是兩個(gè)球隊？守門(mén)員？裁判？”
教師：“插球門(mén)的小朋友要注意什么呢？”
鼓勵學(xué)生積極討論，并找自己的好朋友協(xié)商，形成共同合作的`意向。
3、學(xué)生分組合作建構，教師參與。
�。�1）學(xué)生按意愿選擇內容及伙伴，先商量再插。
�。�2）幫助個(gè)別小組協(xié)商合作問(wèn)題。
�。�3）提醒學(xué)生盡可能表現出運動(dòng)員、裁判員、守門(mén)員及啦啦隊的動(dòng)態(tài)。
4、評價(jià)并展覽。
�。�1）布置學(xué)生的作品，請個(gè)別學(xué)生介紹他們的合作過(guò)程。教師：“你今天和誰(shuí)一起合作的，你們兩人是怎么合作的？”
教師：“你和好朋友在一起合作時(shí)心里感覺(jué)怎么樣？快樂(lè )嗎？”
�。�2）欣賞球場(chǎng)的布置，相互議一議，進(jìn)一步美化、完善小小足球場(chǎng)。
小學(xué)足球教案9
教學(xué)目標
1、通過(guò)足球的球性熟悉及腳內側運球的學(xué)習，初步熟悉球性，體驗、鞏固腳內側運球的正確技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展下肢力量及身體靈敏性。
2、激發(fā)學(xué)習足球技術(shù)的興趣教學(xué)重點(diǎn)：推、送。
教學(xué)難點(diǎn)：用力大小控制
教學(xué)內容
1、足球：球性熟悉及腳內側運傳球；
2、游戲： “抓小偷”教學(xué)過(guò)程
一、課堂常規
1、整隊集合
2、宣布學(xué)習內容，明確學(xué)習目標；
3、隊列練習；
4、熱身活動(dòng)。
二、熱身游戲：“足滾繡”
游戲方法：將“足繡球”放置于兩腳之間，左右腳內側推動(dòng)“足繡球”左右滾動(dòng)。
游戲目的：體會(huì )腳內側推送動(dòng)作，講解游戲規則并示范游戲方法：
1、散點(diǎn)一人游戲；
2、兩人一組進(jìn)行比賽游戲，看誰(shuí)先到終點(diǎn)；
3、教師觀(guān)察，指導游戲過(guò)程；
4、請優(yōu)生展示；
5、評議。
三、足球練習
1、球性熟悉及腳內側運球。
2、教學(xué)口訣：腳尖向上翹、大腿往外翻、踢球踢中部、傳球方向正。教學(xué)要求：完成練習次數，引導學(xué)生認識腳內側、腳弓、腳踝的的連帶關(guān)系注意身體配合。
四、游戲：“抓小偷”
游戲方法：三人或三人以上圍成一大圓圈（其中一人持球，并可向任何一同伴運傳球），圓圈中站一人搶截球，腳觸到球為搶截球成功，即抓到“小偷”。抓到者與搶截球者互換，下一輪“抓小偷”進(jìn)行，類(lèi)推。
1、教師講解游戲規則、示范；
2、學(xué)生自由組合做游戲（要求：盡可能用腳內側運傳球）
3、學(xué)生展示；
4、教師評議。
五、放松活動(dòng)
六、小結，下課（回收器材）
小學(xué)體育六年級《足球練習》說(shuō)課稿與教學(xué)反思
城南小學(xué)魏婷
一、指導思想
根據《體育課程標準》，遵循運動(dòng)技術(shù)動(dòng)作形成規律和適齡學(xué)生運動(dòng)心理活動(dòng)規律，結合足球基本技術(shù)的教學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行了本課設計。
二、教材分析
本節課的教學(xué)內容是足球教學(xué)中的傳球技術(shù)，它是足球運動(dòng)的'重要組成部分也是足球運動(dòng)最基本的技術(shù)，通過(guò)本節課的教學(xué)能夠提高學(xué)生的活動(dòng)中控球能力
三、學(xué)情分析
本節課是一節新授課，針對的是六年級的學(xué)生，所以要求學(xué)生掌握傳球的動(dòng)作和方法，熟悉球性，鞏固和提高對球的控制能力，為以后的足球運動(dòng)打下基礎。
四、教學(xué)目標
1、通過(guò)足球的球性熟悉及腳內側運球的學(xué)習，初步熟悉球性，體驗、鞏固腳內側運球的正確技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展下肢力量及身體靈敏性。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習足球技術(shù)的興趣
教學(xué)重點(diǎn)：推、送。
教學(xué)難點(diǎn)：用力大小控制
五、設計思路
本課設計的基本思路是：初步熟悉足球的球性，學(xué)習“腳內側推、送”的運傳球方法，掌握腳內側運傳球的基本技術(shù)，在反復的練習中體驗（足球）運動(dòng)的樂(lè )趣。通過(guò)“足滾繡”的玩耍，展開(kāi)熟悉球性、腳內側運傳球、合作練習等教學(xué)環(huán)節，達到學(xué)習目標。進(jìn)而使學(xué)生在技術(shù)學(xué)習的過(guò)程中產(chǎn)生對足球運動(dòng)的間接興趣�？紤]到高年級學(xué)生的心理活動(dòng)規律，在教學(xué)中不斷設計興奮點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
教學(xué)中，力求突出運傳球技術(shù)重點(diǎn)：“推、送”，幫助學(xué)生建立腳內側運傳球的技術(shù)概念，知道并能判斷正確與錯誤的技術(shù)動(dòng)作。通過(guò)游戲“抓小偷”，發(fā)展學(xué)生的下肢力量及身體靈活性，根據學(xué)生的能力狀況，設計個(gè)人和集體兩種游戲方法。
六、特點(diǎn)體現
設置學(xué)生“抓小偷”活動(dòng)的情景，使各教學(xué)環(huán)節隨之自然展開(kāi)，為學(xué)習目標服務(wù)，讓孩子們產(chǎn)生喜愛(ài)情緒，激發(fā)學(xué)習熱情。
七、不足之處
1、本課對關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異這個(gè)理念體現不明顯。
2、學(xué)生的合作意識欠缺。
3、課堂練習強度不夠
小學(xué)足球教案10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用手按住滾過(guò)來(lái)的球，鍛煉手下的控球能力。
2、體會(huì )足球活動(dòng)的快樂(lè )，喜愛(ài)足球運動(dòng)。
活動(dòng)準備：
學(xué)生人手一個(gè)足球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、學(xué)生自由活動(dòng)。
2、學(xué)生暖身活動(dòng)足球操：上肢運動(dòng)——體側運動(dòng)——腰部運動(dòng)——跳躍運動(dòng)——整理運動(dòng)。
二、基本部分
1、跟足球跑。
�、俳處熓痉兑淮�，提醒學(xué)生。
�、趯W(xué)生練習。
�、蹖W(xué)生個(gè)別示范。
�、芗w練習，教師指導。
2、按住滾過(guò)來(lái)的球。
�、偌蠈W(xué)生：表?yè)P在練習中表現好的學(xué)生。
�、诮榻B游戲——用手按住同伴滾過(guò)來(lái)的球。
�、郯褜W(xué)生分成六組站好，然后由一組學(xué)生把球滾過(guò)去，對面的`學(xué)生用手按住同伴滾過(guò)來(lái)的球，注意要在球的正面出手。
�、軐W(xué)生游戲教師指導。
三、結束活動(dòng)
要求學(xué)生自己收拾活動(dòng)玩具。
快快躲起來(lái)
小學(xué)足球教案11
教學(xué)目標：
1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習與游戲活動(dòng)，培養學(xué)生對足球運動(dòng)的興趣。
2、通過(guò)對足球傳接球的練習，使多數學(xué)生能掌握足球傳接球的技術(shù)。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養學(xué)生的`合作與競爭意識，體驗與他人合作學(xué)習的心理感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
腳內側（腳弓）傳球和停球的動(dòng)作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
傳停球的力度和準確性。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、體委整隊、師生問(wèn)好、報告人數。
2、宣布課的內容和任務(wù)。
二、準備不部分：
1、繞足球場(chǎng)慢跑。
2、轉向準備活動(dòng)。
三、傳接球練習：
�。ㄒ唬�1、教師師范練習方法：一傳一停，兩人一組，面對著(zhù)傳球
2、教學(xué)重點(diǎn)：腳內側傳球和停球的動(dòng)作方法。
3、教學(xué)難點(diǎn)：傳停球的力度和準確性。
4、教學(xué)口訣：腳尖向上翹大腿往外翻踢球踢中部傳球方向正
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1、游戲方法：分兩組進(jìn)行，兩組相對而站，中間隔一定距離。然后進(jìn)行傳球游戲。
2、游戲規則：傳球的同時(shí)該學(xué)生迅速跑到對面隊伍背后，直到所有人都傳球結束。比哪個(gè)組在最短的時(shí)間結束為勝方。
四、結束部分：指出本次課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)。
小學(xué)足球教案12
一、學(xué)情分析及課標要求
《語(yǔ)文課標》中對于第三學(xué)段的習作要求有：
1 ．懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。
2 ．養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。
3 ．能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能根據內容表達的需要，分段表述。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)寫(xiě)常見(jiàn)應用文。
4 ．修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。根據表達需要，正確使用常用的標點(diǎn)符號。
5 ．習作要有一定速度。課內習作每學(xué)年 16 次左右。
其中觀(guān)察周?chē)挛�，和進(jìn)行想象作文這些方面，從第一二學(xué)段已經(jīng)有所積累，可以說(shuō)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的觀(guān)察習慣和想象能力。但是，這兩方面是相對獨立的，如何把這兩者跟好的進(jìn)行融合，學(xué)生怎樣才能通過(guò)觀(guān)察獲得情感的宣泄和想象力的提升，這就需要進(jìn)行合理的習作指導與點(diǎn)撥。
二、教材分析
本次習作是看圖作文。這幅圖表現的是有著(zhù)人物的事件性場(chǎng)景。（孩子們在進(jìn)行小足球賽的一個(gè)場(chǎng)景）。畫(huà)面中有兩個(gè)特點(diǎn)：
1、人物背景的環(huán)境廣，視野寬闊，適合學(xué)生進(jìn)行細致觀(guān)察，學(xué)生能夠從中獲得觀(guān)察能力的培養。
2、人物和情節留白。說(shuō)是小足球賽，但是，人物并不完整，只有守門(mén)員和觀(guān)眾。情節上也有了大面積的空白，這就給了學(xué)生充分的.想象空間，學(xué)生可以借助自己的想象，或通過(guò)現有人物的表情動(dòng)作的延伸，或通過(guò)補充空白人物，讓“比賽”精彩起來(lái)，這樣，學(xué)生的想象能力也得到了較大程度的培養和提升。
同時(shí)，學(xué)生從中感受到了童年的快樂(lè )和自由，貼合了單元學(xué)習目標要求。
三、學(xué)習目標
1、學(xué)生初步掌握看圖作文方法，能夠按照順序進(jìn)行觀(guān)察和表達，能夠運用恰當的語(yǔ)句來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言的表述與呈現。
2、通過(guò)“綜合實(shí)踐”式的課堂教學(xué)環(huán)境，學(xué)生能夠積極主動(dòng)進(jìn)行參與和表述，培養孩子們的作文興趣和表達欲。
3、通過(guò)環(huán)境創(chuàng )設，課堂引導，學(xué)生的細節觀(guān)察能力、想象能力以及語(yǔ)言表述的準確力得到提升。
4、貼合單元教學(xué)目標，學(xué)生通過(guò)細致的觀(guān)察，天馬行空的想象，體會(huì )人物的心理活動(dòng)，同時(shí)，真實(shí)的感受童生活的快樂(lè )與自由。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：指導看圖作文的技巧與方法，學(xué)生觀(guān)察細節，合理想象的能力得到提升。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠把觀(guān)察到的細節和自己心里的想象內容進(jìn)行整合，并能按照一定的順序清晰地表述出來(lái)，并能表達自己對于場(chǎng)景、人物、事件的看法與感受。
五、教學(xué)準備
學(xué)生課前觀(guān)看有關(guān)足球比賽的視頻，了解足球的相關(guān)知識（規則，術(shù)語(yǔ)）
小學(xué)足球教案13
教學(xué)目標：
1、樂(lè )于學(xué)習腳內側踢球的動(dòng)作方法，并對練習表現出挑戰精神。
2、能夠積極主動(dòng)參與活動(dòng)，學(xué)會(huì )交流和合作，并能積極展示自我。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養學(xué)生合作與競爭意識，體驗與他人合作的心理感受。學(xué)習過(guò)程：
一、激發(fā)學(xué)習興趣階段
講解足球明星引出課題，帶學(xué)生熱身，學(xué)生積極參與對足球明星的交流。明確學(xué)習內容，認真做好準備活動(dòng)。
二、合作探究，完成動(dòng)作學(xué)習
學(xué)生自由組合，2人一組，每組一只足球，啟發(fā)學(xué)生腳內側踢球的動(dòng)作方法。并對練習結果進(jìn)行匯報。教師巡回指導，參與學(xué)生的學(xué)習對有困難的組進(jìn)行指導和幫助。組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習成果展示，對學(xué)生的學(xué)習情況做出評議，講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，糾正學(xué)生練習中的錯誤。
三、努力拼搏。敢于挑戰（4人傳球游戲）
講解4人傳球游戲的方法、規則和比賽的計分方法，把學(xué)生分成4人一組，在指定場(chǎng)地上進(jìn)行試練。解答學(xué)生的問(wèn)題并給予積極地指導和幫助。對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評價(jià)，并對優(yōu)勝組和動(dòng)作進(jìn)步最大的小組予以獎勵。
四、穩定情緒，恢復身心階段
1、引導學(xué)生交流感受，評議總結，布置課后作業(yè)，回收器材，宣布下課，師生再見(jiàn)。
2、場(chǎng)地器材：足球20只，錄音機一臺。
五、教材分析
“腳內側踢球”是本節課的主要內容，足球是學(xué)生們特別喜歡的'體育運動(dòng)項目之一；其特點(diǎn)是：集體性強、競爭激烈、鍛煉身體效果明顯。能樹(shù)立學(xué)生的群體意識、培養學(xué)生的團結合作精神和應變能力。通過(guò)教材內容的搭配，調動(dòng)學(xué)習的積極性，采用分組與同伴間合作學(xué)習、討論和嘗試練習，教師與學(xué)生融于一起，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)欲望。培養學(xué)生自主合作學(xué)習的良好習慣。為了能滿(mǎn)足個(gè)別學(xué)生的求知欲，學(xué)生可以選擇不同的難度，體現在活動(dòng)中敢于超越自我，使學(xué)生的身心得到全面的發(fā)展，達到教學(xué)目標。
六、教學(xué)對象與教學(xué)方法分析
小學(xué)中高年級的學(xué)生已經(jīng)具有活動(dòng)的基本能力和自控能力，他們正處于思維敏捷、想象和創(chuàng )造能力比較強，每個(gè)學(xué)生都有爭強好勝的自信心。本課采用分層次講解示范、誘導、啟發(fā)創(chuàng )新等教學(xué)手段。給學(xué)生提供發(fā)展和提高、自主學(xué)習的空間，讓學(xué)生充分自由地發(fā)揮。在學(xué)習的過(guò)程中學(xué)生的身體得到了鍛煉、心理得以滿(mǎn)足，團結合作的意識得到了加強。
1、課中讓學(xué)生自己主動(dòng)體驗運動(dòng)參與的樂(lè )趣，增進(jìn)健康，從中掌握足球的基本技術(shù)是主要任務(wù)。在實(shí)踐中，體會(huì )每個(gè)動(dòng)作，教師及時(shí)提醒學(xué)生如何改進(jìn)動(dòng)作。
2、在教學(xué)中要發(fā)揮教師和學(xué)生活動(dòng)中的主體地位，從而拉進(jìn)教師與學(xué)生的距離，加強了師生之間的情感溝通。
3、組織形式上，采用學(xué)生與同伴和小組的協(xié)作、自主合作的學(xué)習。通過(guò)和其他同學(xué)動(dòng)作進(jìn)行對比，創(chuàng )新出自己的踢球方法。教師引導學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題，并主動(dòng)解決問(wèn)題。
4、打破傳統的教學(xué)模式，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，通過(guò)選項活動(dòng)尊重學(xué)生的活動(dòng)范圍選擇，也提高個(gè)別學(xué)生對足球技術(shù)的掌握。
七、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：支撐腳的位置、腳觸球的部位。教學(xué)難點(diǎn)：腳觸球的部位和用力方向。
八、教后反思
通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生基本上完成了本課的教學(xué)目標和學(xué)習目的。學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中體會(huì )到了學(xué)習的樂(lè )趣，提高了對足球運動(dòng)的興趣。
在教學(xué)過(guò)程中有個(gè)別同學(xué)的腳踝不知道如何用力蹦緊，致使在傳接球環(huán)節老是做不到位。針對這一情況、我采用具體示范重點(diǎn)指導的方法來(lái)進(jìn)行糾正。這節課通過(guò)游戲和球性練習來(lái)做準備活動(dòng)，活躍了課堂氣氛，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在一種寬松和諧環(huán)境中學(xué)習，有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性。在基本部分教學(xué)中，先講解示范，然后讓學(xué)生根據要求練習，允許學(xué)生自由發(fā)揮，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性；通過(guò)練習進(jìn)一步提高了學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)。在搶截球練習中，不但能夠提高傳接球技術(shù)而且還可以發(fā)展奔跑能力、速度、協(xié)調等身體素質(zhì)。在此練習中教師巡回指導和主動(dòng)參與，縮短了師生間的距離，使課堂氣氛更加活躍，學(xué)習效果更加明顯，從而使課堂教學(xué)組織活而不亂，生動(dòng)有序。射門(mén)分組比賽把課堂教學(xué)推向了高潮，學(xué)生之間的團結協(xié)作、互相鼓勵、積極進(jìn)取的精神得到了充分的展現。在結束部分中，通過(guò)配樂(lè )放松操使學(xué)生從激烈的競爭中回歸到平和的心態(tài)，愉快地結束這堂課。
小學(xué)足球教案14
一、指導思想：
根據《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學(xué)生在運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身心健康、心里健康和社會(huì )適應等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中堅持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)作用，通過(guò)各種趣味小游戲，培養學(xué)生體育意識，以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結合設計練習內容。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學(xué)目標。
二、教學(xué)目標
1、運動(dòng)參與：
在練習與游戲活動(dòng)中，提高足球射門(mén)的能力，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質(zhì)。
2、運動(dòng)技能：
通過(guò)小足球射門(mén)與游戲的教學(xué)，向學(xué)生傳授腳內側射門(mén)技術(shù)。
3、身體健康：
能利用足球進(jìn)行運球和射門(mén)。
4、心理健康：
充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，體驗足球射門(mén)的樂(lè )趣。
5、社會(huì )適應：
培養交往能力和團結協(xié)作的意識。
三、學(xué)生分析
我校地處城郊結合部，學(xué)生比較喜歡參與體育活動(dòng)，特別是足球運動(dòng)。但由于學(xué)生的生源差異較大，特別是外來(lái)流動(dòng)人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時(shí)間基本沒(méi)能參與到足球活動(dòng)中，只有利用課堂的學(xué)習和練習來(lái)提高自己和滿(mǎn)足自己的欲望，體驗到足球運動(dòng)的樂(lè )趣。因此，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參與練習，提高足球技術(shù)；課余時(shí)間，對部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費的輔導，讓他們更加喜歡足球運動(dòng)。
四、教材分析
足球是學(xué)生特喜歡的一項體育運動(dòng)，有很強的`集體性和趣味性，通過(guò)足球活動(dòng)能發(fā)展學(xué)生的多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。提高少年兒童的綜合素質(zhì)，培養競爭意識和團結合作的精神。
但如何進(jìn)一步提高足球技能，需要教師加以引導。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導下初步學(xué)會(huì )足球的簡(jiǎn)單運動(dòng)動(dòng)作，知道簡(jiǎn)單足球動(dòng)作術(shù)語(yǔ)。在教學(xué)中主要強調突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養學(xué)生對足球運動(dòng)的興趣和愛(ài)好，初步養成不用手而用腳觸球的意識和習慣。
難點(diǎn)：
腳內側部位對學(xué)生來(lái)講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標注物，通過(guò)多種游戲強化，讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗腳內側射門(mén)技術(shù)。
趣味點(diǎn)：
1、用人體設置門(mén)，培養了學(xué)生的想象力，同時(shí)也調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、讓學(xué)生進(jìn)行小足球比賽游戲，讓學(xué)生展示自我，符合兒童心理。
五、設計思路
本課以“在活動(dòng)中提高學(xué)生的學(xué)習興趣”為主線(xiàn)，時(shí)時(shí)把學(xué)生的主體地位放在第一線(xiàn)，教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象，鼓勵學(xué)生主動(dòng)體驗，在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時(shí)，層層深入地讓學(xué)生體驗合作交往，教師及時(shí)的鼓勵和引導，把學(xué)生的學(xué)習興趣充分調動(dòng)，從而貫徹“健康第一”的指導思想。
本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話(huà)階段—教師既以趣引情，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生有良好的情緒，為上課做好準備。
群龍戲珠—－學(xué)生排好隊，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，模仿教師動(dòng)作，進(jìn)行小游戲。銀珠滾滾——學(xué)生運用特制的足球練習腳射門(mén)，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣，在教學(xué)中教師設計安排多種練習方法，讓學(xué)生在合作中學(xué)習，使學(xué)生在樂(lè )中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè )。
飛躍龍門(mén)——引導學(xué)生設置各種“人體門(mén)”，參與射門(mén)練習。在練習中能與他人合作探究，共同完成任務(wù)。
比賽游戲——通過(guò)比賽小游戲，相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，體驗成功的樂(lè )趣，培養學(xué)生相互合作的團隊精神。
六、場(chǎng)地器材設置
一片足球場(chǎng)小足球（紙球）40個(gè)跨欄架6個(gè)
七、教學(xué)效果預計：
1、心理效果預計：根據本課特點(diǎn)，學(xué)生將會(huì )積極參與活動(dòng)，并能在活動(dòng)中體會(huì )到集體的力量，給自己帶來(lái)集體的歸屬感。
2、生理效果預計：由于本課是新課，負荷適中，但練習密度較大。平均心率為110－120次/分
八、本課特色
1、課標指出開(kāi)發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運動(dòng)情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙，在學(xué)生手中變成了一個(gè)一個(gè)足球，為足球走進(jìn)生活游戲打開(kāi)了綠色通道。
2、體育源于生活，更應貼近生活。傳統的足球運動(dòng)具有強烈的對抗性�，F在越來(lái)越遠離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛(ài)，根據這一情況，本課將足球運動(dòng)換成兒童話(huà)、娛樂(lè )話(huà)的體育活動(dòng)，讓學(xué)生親近足球，親身享受足球運動(dòng)帶來(lái)的愉悅，張揚了學(xué)生的個(gè)性。
備注：
本主題單元計劃共5節課，比賽課為第3課時(shí)—“快樂(lè )的小足球”。
小學(xué)足球教案15
一、游戲設計
學(xué)生園健康教育是要根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，綜合運用多種游戲形式，提高學(xué)生游戲鍛煉的興趣�！秾W(xué)生園教育指導綱要》指出："用學(xué)生感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。""要根據學(xué)生的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育游戲，吸引學(xué)生主動(dòng)參與"。球是學(xué)生最喜愛(ài)的游戲器械之一，具有會(huì )滾動(dòng)、能彈跳等特性，不僅能發(fā)展學(xué)生走、跑、跳、平衡等動(dòng)作，對其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。而學(xué)生期孩子們僅限于對皮球的認識及玩法，但大班學(xué)生隨著(zhù)運動(dòng)經(jīng)驗的積累，常會(huì )把皮球當作足球踢著(zhù)玩。足球運動(dòng)是最具魅力的體育項目之一，具有活潑型、豐富性、生動(dòng)性及競賽性等特點(diǎn)。如果把足球設置成適合學(xué)生玩樂(lè )的足球游戲，學(xué)生便會(huì )對其感興趣，并在足球運動(dòng)中身心健康發(fā)展。因而，針對大班學(xué)生對球類(lèi)游戲的興趣點(diǎn)和需要，特設計此游戲以進(jìn)行足球技能游戲的練習為主，提高其運動(dòng)能力，使學(xué)生在足球運動(dòng)中體驗快樂(lè )玩足球的樂(lè )趣。
二、游戲名稱(chēng)與內容：體育--快樂(lè )小足球
三、游戲目標
1、喜愛(ài)足球運動(dòng)，對足球游戲有興趣。
2、學(xué)習左右腳交替運球。
重點(diǎn)：學(xué)習左右腳交替運球的動(dòng)作要領(lǐng)。
難點(diǎn)：能左右腳交替運球。
四、游戲準備
1、知識準備：在上一節教學(xué)游戲中，學(xué)生已玩過(guò)足球游戲，學(xué)會(huì )了傳接球和定點(diǎn)射門(mén)。
2、物質(zhì)準備：足球人手一個(gè)、足球門(mén)、背景音樂(lè )。
五、游戲過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1、教師出示足球，引起學(xué)生興趣。教師：小朋友們看這是什么?(足球)。教師用腳將球踢出去，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生做身體的拉伸練習。
3、聽(tīng)音樂(lè )做足球操。
(二)基本部分
1、復習傳接球和定點(diǎn)射門(mén)。
(1)教師："小隊員們，上節課我們一起玩了足球游戲，傳接球和定點(diǎn)射門(mén)，現在我們就來(lái)復習一下這兩個(gè)本領(lǐng)"。
(2)學(xué)生與同伴合作練習傳接球。
(3)集體練習定點(diǎn)射門(mén)。
2、學(xué)習左右腳交替運球。
(1)教師："你們會(huì )用兩只腳來(lái)配合踢球嗎?誰(shuí)來(lái)試試"?請學(xué)生來(lái)試一試。
(2)教師示范用左右腳交替向前運球，注意腳部用力要適中，并控制好球的方向。
(3)學(xué)生跟著(zhù)教師邊念兒歌邊自由練習左右腳交替運球："小足球，真聽(tīng)話(huà)，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本領(lǐng)大"。教師進(jìn)行個(gè)別指導。
(4)學(xué)生集體用左右腳交替運球至目的地并運回。
3、教師引導學(xué)生左右腳交替運球與射門(mén)結合，學(xué)生自由練習，教師巡回指導。
4、游戲：運球射門(mén)對抗賽
(1)學(xué)生分成紅藍兩隊，每隊10人。明確各隊球門(mén)后游戲開(kāi)始，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門(mén)方向運球，到達球門(mén)前射門(mén)，然后跑回起點(diǎn)，第二個(gè)小隊員依次出發(fā)，進(jìn)球多的隊獲勝。
(2)小結比賽情況，總結經(jīng)驗，再次進(jìn)行比賽。
(三)結束部分放松運動(dòng)：親親小足球。學(xué)生每人抱一個(gè)小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達到放松的.目的。
六、游戲延伸
在日常體育游戲中繼續增設足球游戲，為學(xué)生提供練習，游戲的機會(huì )，開(kāi)發(fā)新的玩法，豐富足球游戲的內容，提高學(xué)生對足球運動(dòng)的認識和喜愛(ài)。
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