大班美術(shù)教案《書(shū)包》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的大班美術(shù)教案《書(shū)包》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)教案《書(shū)包》1
一、活動(dòng)目標
1、在觀(guān)察示范畫(huà)的基礎上，并結合生活經(jīng)驗變換各個(gè)角度貼加想象。
2、能大膽地從一種形轉化為另一種形，并用語(yǔ)言表達自己的想法。
3、發(fā)現觀(guān)察、想象、表現、創(chuàng )造的能力，體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1.ppt
2.白紙若干，勾線(xiàn)筆
3.背景音樂(lè )
三、活動(dòng)過(guò)程
1、圖片觀(guān)察
�。�1）整體觀(guān)察：這是什么？它長(cháng)得怎樣？
�。�2）局部觀(guān)察：背帶、包身是怎么樣的？
�。�3）細節觀(guān)察：包身是怎樣的呢？你還發(fā)現別人沒(méi)有發(fā)現的地方嗎？
四、刻畫(huà)椅子
�。�1）師幼互動(dòng)，引導幼兒刻畫(huà)書(shū)包：畫(huà)這個(gè)書(shū)包應該怎么畫(huà)？畫(huà)的時(shí)候注意些什么呢？
�。�2）幼兒刻畫(huà)：現在請你們把你們這個(gè)書(shū)包畫(huà)下來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)得最有意思。（請幼兒用簡(jiǎn)練的.筆法把書(shū)包畫(huà)下來(lái)）
五、啟發(fā)想象
�。�1）教師根據幼兒刻畫(huà)的作品轉換角度啟發(fā)想象：如果請你貼上幾筆能變成什么？這個(gè)書(shū)包現在倒過(guò)來(lái)像什么？你能把它變成什么？側看像什么？你能變成什么？
�。�2）教師把幼兒想象的形象畫(huà)成具象的圖畫(huà)，起到點(diǎn)撥幼兒的作用。
�。�3）教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個(gè)小朋友把書(shū)包變成了什么？你喜歡嗎？為什么？
六、創(chuàng )造作畫(huà)
師：原來(lái)書(shū)包換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來(lái)�，F在請你把書(shū)包變出一個(gè)很奇特的東西，你們可以變整個(gè)書(shū)包，也可以變書(shū)包的一個(gè)部分，還可以轉換各個(gè)方向來(lái)變�？醋兊米钌衿�，還想想你變出的是什么東西。（在作畫(huà)過(guò)程中，教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒要及時(shí)啟發(fā)以解決問(wèn)題，對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵。）
七、評價(jià)、講述作品
�。�1）幼兒自我評價(jià)、講述畫(huà)面內容
師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己畫(huà)的書(shū)包？最喜歡自己畫(huà)的那個(gè)地方？為什么？
�。�2）、同伴互評
師：你們最喜歡其他小朋友畫(huà)的那個(gè)作品？為什么？說(shuō)說(shuō)你喜歡他的哪個(gè)部位？
�。�3）.教師點(diǎn)評
�。ǜ鶕不赜^(guān)察情況進(jìn)行點(diǎn)評）
大班美術(shù)教案《書(shū)包》2
活動(dòng)目標：
1．能自主探索學(xué)習折小書(shū)包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。
2．學(xué)習中遇到困難能主動(dòng)向老師和同伴尋求幫助。
3．激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
4．了解書(shū)包的結構和功能。
5．培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準備：
1．折書(shū)包圖示、折書(shū)包步驟演示、范例：書(shū)包。
2．收集生活中的各種廣告紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話(huà)引出書(shū)包
時(shí)間過(guò)得真快，再過(guò)2個(gè)月我們大班小朋友就要畢業(yè)了，將要告別幼兒園，成為一名能干的小學(xué)生。那小學(xué)生每天都要帶什么上學(xué)呀？（討論講述）
（二）集體觀(guān)察書(shū)包示意圖
1．（出示范例小書(shū)包）我們今天就來(lái)學(xué)習折書(shū)包，看看書(shū)包是怎么做的？說(shuō)說(shuō)要幾個(gè)步驟才能成功？
2．你覺(jué)得哪個(gè)步驟看不懂的可以提問(wèn)？誰(shuí)能幫助他？
3．對難度大的或幼兒實(shí)在看不懂的地方老師示范。
（三）介紹學(xué)習折紙的形式
1．提供有層次的材料：有折成功的'作品書(shū)包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。
2．讓幼兒討論說(shuō)說(shuō)哪一種形式學(xué)起來(lái)是最難？鼓勵幼兒挑戰有難度的進(jìn)行學(xué)習。
（四）學(xué)習折紙書(shū)包
1．要求：自主選擇學(xué)習折書(shū)包的方法，可以看圖示折、可以結合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學(xué)習折。
2．折紙過(guò)程中遇到困難可以向老師或同伴學(xué)習。
3．提醒幼兒正確使用剪刀。
（五）評價(jià)：展示幼兒的作品
1．說(shuō)說(shuō)你剛才成功了嗎？在什么地方碰到了困難，我們一起來(lái)幫他解決。
2．對幼兒出錯的地方逐一進(jìn)行糾正。
3．邊欣賞自己折的書(shū)包邊念兒歌“小書(shū)包”
大班美術(shù)教案《書(shū)包》3
一、活動(dòng)目標
1、在觀(guān)察示范畫(huà)的基礎上，并結合生活經(jīng)驗變換各個(gè)角度貼加想象。
2、能大膽地從一種形轉化為另一種形，并用語(yǔ)言表達自己的想法。
3、發(fā)現觀(guān)察、想象、表現、創(chuàng )造的能力，體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1.ppt；2.白紙若干，勾線(xiàn)筆；3.背景音樂(lè )
三、活動(dòng)過(guò)程
1、圖片觀(guān)察
(1)整體觀(guān)察：這是什么?它長(cháng)得怎樣?
(2)局部觀(guān)察：背帶、包身是怎么樣的?
(3)細節觀(guān)察：包身是怎樣的呢?你還發(fā)現別人沒(méi)有發(fā)現的地方嗎?
2、刻畫(huà)椅子
(1)師幼互動(dòng)，引導幼兒刻畫(huà)書(shū)包：畫(huà)這個(gè)書(shū)包應該怎么畫(huà)?畫(huà)的時(shí)候注意些什么呢?
(2)幼兒刻畫(huà)：現在請你們把你們這個(gè)書(shū)包畫(huà)下來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)得有意思。(請幼兒用簡(jiǎn)練的筆法把書(shū)包畫(huà)下來(lái))
3、啟發(fā)想象
(1)教師根據幼兒刻畫(huà)的作品轉換角度啟發(fā)想象：如果請你貼上幾筆能變成什么?這個(gè)書(shū)包現在倒過(guò)來(lái)像什么?你能把它變成什么?側看像什么?你能變成什么?
(2)教師把幼兒想象的形象畫(huà)成具象的圖畫(huà)，起到點(diǎn)撥幼兒的作用。
(3)教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個(gè)小朋友把書(shū)包變成了什么?你喜歡嗎?為什么?
四、創(chuàng )造作畫(huà)
原來(lái)書(shū)包換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來(lái)�，F在請你把書(shū)包變出一個(gè)很奇特的東西，你們可以變整個(gè)書(shū)包，也可以變書(shū)包的一個(gè)部分，還可以轉換各個(gè)方向來(lái)變�？醋兊蒙衿�，還想想你變出的`是什么東西。(在作畫(huà)過(guò)程中，教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒要及時(shí)啟發(fā)以解決問(wèn)題，對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵。)
五、評價(jià)、講述作品
(1)幼兒自我評價(jià)、講述畫(huà)面內容
師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己畫(huà)的書(shū)包?喜歡自己畫(huà)的那個(gè)地方?為什么?
(2)同伴互評
師：你們喜歡其他小朋友畫(huà)的那個(gè)作品?為什么?說(shuō)說(shuō)你喜歡他的哪個(gè)部位?
(3)教師點(diǎn)評
(根據巡回觀(guān)察情況進(jìn)行點(diǎn)評)
大班美術(shù)教案《書(shū)包》4
活動(dòng)目標：
1、熟悉、了解書(shū)包及常見(jiàn)文具用品的名稱(chēng)與用途，在操作中學(xué)習有條理地整理小書(shū)包。
2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的向往之情，在活動(dòng)中體驗做小學(xué)生的愉快樂(lè )的感覺(jué)。
活動(dòng)準備：
1、幼兒每人一個(gè)書(shū)包。制作的ppt
2、桌上放有教科書(shū)、練習本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、水壺、毽子、繩子、食品等，數量不一。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、語(yǔ)言導入，激發(fā)興趣，觀(guān)察、討論小書(shū)包
師：呀！今天我們小朋友都背來(lái)了自己心愛(ài)的小書(shū)包，真神氣！
你們知道書(shū)包到底有什么用呀？為什么小學(xué)生要背書(shū)包上學(xué)？書(shū)包里要放些什么呢？（幼兒討論）
小結：原來(lái)書(shū)包是我們上小學(xué)后要每天背著(zhù)它去學(xué)校的，里面放的是我們學(xué)習的書(shū)本、文具和用品，它是小學(xué)生的好朋友。
�。ǘ�、操作體驗。
1、師：今天老師準備了很多東西，現在，請你們過(guò)去看一看，想一想，哪些東西是我們將來(lái)上小學(xué)時(shí)必須要帶好的，哪些東西是可以帶著(zhù)上小學(xué)的，把它們挑選出來(lái)。
2、幼兒操作（教師觀(guān)察幼兒的選擇情況）
3、集中交流：重點(diǎn)交流小學(xué)里可不可以帶玩具？（讓孩子用完整話(huà)說(shuō)明理由。）
4、教師小結：現在我們知道了，一些學(xué)習用的書(shū)本、文具是我們每天上小學(xué)時(shí)必須要帶的東西，一些餐巾紙、茶杯等生活用具和毽子、繩子等體育用品是我們可以帶的，而另外的那些玩具和危險的用品是不能帶到學(xué)校去的。
三、整理小書(shū)包
1、請一個(gè)小朋友嘗試整理小書(shū)包。（師生共同觀(guān)察，發(fā)現整理的較亂）
2、觀(guān)看錄像,看看小學(xué)里的姐姐是怎樣整理書(shū)包的？
3、幼兒學(xué)習整理書(shū)包。教師觀(guān)察指導。
4、小結：因為書(shū)包里的朋友有很多，所以我們以后上小學(xué)去的時(shí)候，要每天整理好我們的`小書(shū)包，還要愛(ài)護好書(shū)包里的這些東西。
延伸活動(dòng)；
將區域活動(dòng)的一角布置成小課堂，讓幼兒在游戲中嘗試再次整理書(shū)包。
聽(tīng)課評析：
本次活動(dòng)符合大班幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，整堂課課堂氣氛和諧、融洽，面向全體幼兒。在教學(xué)過(guò)程中，吳老師努力激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，充分調動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，引導幼兒自主學(xué)習、互助學(xué)習、分組討論，充分體現“以幼兒為主”的原則，同時(shí)，憑借語(yǔ)言及多媒體課件，以錄像的形式吸引幼兒的注意力，使幼兒從錄像中得到啟迪，滲透思想教育，讓幼兒知道要愛(ài)惜物品，不浪費、損壞物品，努力做好自己力所能及的事，會(huì )收拾整理自己的書(shū)包。整節課中，激發(fā)了幼兒的獨立思考能力，注重了對幼兒的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養。并以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒更有個(gè)性地發(fā)展。
大班美術(shù)教案《書(shū)包》5
設計意圖：
《上海市學(xué)前教育課程指南》中提出以活動(dòng)為特征的課程組織，強調活動(dòng)的價(jià)值，注重活動(dòng)的過(guò)程體驗，以改變幼兒學(xué)習方式為突破口，優(yōu)化教與學(xué)的方式�；顒�(dòng)取材源于幼兒的生活經(jīng)驗，臨近畢業(yè)，孩子們討論最多的話(huà)題就是小書(shū)包、在書(shū)包的選擇上他們往往關(guān)注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽視書(shū)包肩帶的寬窄，忽略小書(shū)包對自己身體的保護作用。因此，教學(xué)活動(dòng)--背背小書(shū)包，從幼兒身體的自我保護入手，與科學(xué)小知識：壓力不變，受力面積越大，壓強越小相結合，重在幼兒的體驗探究過(guò)程，將科學(xué)知識淺顯、易懂的`傳遞給幼兒，并能在生活中去有效運用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒觀(guān)察和探究的興趣。
活動(dòng)目標：
1、感受不同寬窄肩帶的書(shū)包，帶給身體的不同體驗。
2、積極探索，與同伴合作完成任務(wù)。
重點(diǎn)：感受不同寬窄肩帶的書(shū)包，帶給身體的不同體驗。
難點(diǎn)：發(fā)現寬肩帶比窄肩帶的書(shū)包背起來(lái)更輕松的小秘密。
活動(dòng)準備：
材料：不同肩帶的書(shū)包若干、圖書(shū)若干、小實(shí)驗：兩塊海綿和小椅子活動(dòng)過(guò)程：
一、不一樣的小書(shū)包--發(fā)現不同，引出話(huà)題1、這些都是小學(xué)生的書(shū)包，它們一樣嗎？
2、說(shuō)說(shuō)它們哪里不一樣？
3、小結：小小書(shū)包，有這么多的變化，你一定能找到一個(gè)你喜歡的小書(shū)包。
二、背背小書(shū)包--體驗感受，發(fā)現秘密
1、剛才，你們發(fā)現了書(shū)包的肩帶有的寬，有的細窄，如果在這兩個(gè)書(shū)包里放入一樣多的圖書(shū)，背在我們的肩上，哪個(gè)會(huì )更舒服、更輕松呢？
2、請你們2人合作，一起完成一個(gè)任務(wù)。
小提示：2人合作--在書(shū)包中分別放入5本圖書(shū)--兩人輪流背背小書(shū)包，慢慢繞走一大圈。
3、幼兒合作探索，相互交流。
4、交流分享?說(shuō)說(shuō)感受，哪個(gè)書(shū)包背起來(lái)更舒服？
你覺(jué)得可能是什么原因？
1、我們一起來(lái)看一個(gè)小實(shí)驗，海綿代替我們的肩膀，小書(shū)包背在我們的肩上有什么變化？你發(fā)現了什么？
5、小結：細肩帶書(shū)包壓在我們的肩上，會(huì )刻出深深的痕印，我們背起來(lái)會(huì )覺(jué)得痛，很不舒服，而寬肩帶的書(shū)包不會(huì )把我們的肩膀勒疼，背起來(lái)舒服和輕松。通過(guò)小實(shí)驗，我們知道了寬寬肩帶的書(shū)包能保護我們的肩膀，讓我們背起來(lái)更舒服，所以，我們以后選擇小書(shū)包的時(shí)候，要盡量選擇寬寬肩帶的書(shū)包。
三、遷移運用--嘗試運用，拓展生活經(jīng)驗1、這是細肩帶的書(shū)包，我們有什么好辦法，可以讓它變寬，讓我們的肩膀背起來(lái)更舒服、輕松呢？
2、出示加肩帶的書(shū)包，加上一個(gè)小小的寬肩條，就能讓我們背得更舒服。
3、在我們的生活中，還有一些這樣的好方法，我們一起來(lái)看一看，請你想一想它什么部位加寬了？加寬了以后有什么用處？
活動(dòng)反思：
教學(xué)活動(dòng)在張弛有序的過(guò)程下逐一展開(kāi)，幼兒學(xué)得很快樂(lè )、很輕松，教學(xué)環(huán)節的設計為教學(xué)活動(dòng)目標而服務(wù)，活動(dòng)的有效性得到體現�；顒�(dòng)注重幼兒的體驗和探索；注重科學(xué)小實(shí)驗的論證，讓幼兒在即時(shí)有效的觀(guān)察中，得到論證，達成共識；注重科學(xué)道理與生活的結合，將科學(xué)知識淺顯化、生活化的傳遞給幼兒，活動(dòng)中的延伸環(huán)節，讓幼兒更多地關(guān)注自己生活周?chē)氖挛�，去發(fā)現更多這樣的好方法，科學(xué)和生活的結合更具有教學(xué)的意義。
活動(dòng)評析：
活動(dòng)取材源于幼兒的生活，過(guò)程中注重幼兒的探索和體驗過(guò)程，讓幼兒充分表達自己的體驗和感受，將科學(xué)道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒，幼兒在快樂(lè )中學(xué)習，獲得經(jīng)驗。
大班美術(shù)教案《書(shū)包》6
活動(dòng)目標：
1、初步了解畫(huà)立體物的知識，設計一個(gè)屬于自己的小書(shū)包。
2、愛(ài)惜自己身邊的學(xué)習用品，發(fā)揚勤儉節約的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、教具：媒體、展示架。
2、學(xué)具：彩色卡紙、黑色記號筆、剪刀等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入，討論書(shū)包的不同。
1、猜謎語(yǔ)：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長(cháng)又長(cháng)，學(xué)習文具肚里裝，上學(xué)別忘帶上它”。
小結：不錯就是我們的書(shū)包。
2、那我們的書(shū)包是不是一樣的呢?他們有什么區別呢?
小結：每個(gè)書(shū)包的形狀、結構、外表(色彩、裝飾)都是不一樣的。
二、演示步驟加深理解
過(guò)渡：每個(gè)書(shū)包都是不一樣的，我們也設計一下自己的`書(shū)包吧!
教師示范：
畫(huà)前面畫(huà)厚度畫(huà)細部
小結：今天我們就來(lái)設計一個(gè)漂亮的書(shū)包，在設計時(shí)候就從書(shū)包的外形和圖案來(lái)著(zhù)手設計。
三、幼兒操作
要求：設計繪畫(huà)一個(gè)理想中的書(shū)要求：造型圖案新穎;
四、書(shū)包展示教師小結
1、創(chuàng )意講評，展示作業(yè)：幼兒在自己設計的書(shū)包上寫(xiě)一個(gè)價(jià)錢(qián)，放在黑板上的“展示架”上，舉行書(shū)包展銷(xiāo)會(huì )。
2、交流經(jīng)驗，學(xué)會(huì )表達：請標價(jià)最高的幼兒說(shuō)一說(shuō)原因。(可以從設計的造型、線(xiàn)條和圖案來(lái)說(shuō))
教師小結：
小朋友，你們設計的書(shū)包非常棒!!，老師希望你們在在平時(shí)的學(xué)習中也能象今天一樣勇于創(chuàng )新，好嗎?
大班美術(shù)教案《書(shū)包》7
一、活動(dòng)目標
1、在觀(guān)察示范畫(huà)的基礎上，并結合生活經(jīng)驗變換各個(gè)角度貼加想象。
2、能大膽地從一種形轉化為另一種形，并用語(yǔ)言表達自己的想法。
3、發(fā)現觀(guān)察、想象、表現、創(chuàng )造的能力，體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
ppt 2.白紙若干，勾線(xiàn)筆3.背景音樂(lè )
三、活動(dòng)過(guò)程
1、圖片觀(guān)察
(1)整體觀(guān)察：這是什么?它長(cháng)得怎樣? (2)局部觀(guān)察：背帶、包身是怎么樣的?
(3)細節觀(guān)察：包身是怎樣的呢?你還發(fā)現別人沒(méi)有發(fā)現的地方嗎?
2、刻畫(huà)椅子
(1)師幼互動(dòng)，引導幼兒刻畫(huà)書(shū)包：畫(huà)這個(gè)書(shū)包應該怎么畫(huà)?畫(huà)的時(shí)候注意些什么呢?
(2)幼兒刻畫(huà)：現在請你們把你們這個(gè)書(shū)包畫(huà)下來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)得最有意思。(請幼兒用簡(jiǎn)練的筆法把書(shū)包畫(huà)下來(lái))
3、啟發(fā)想象
(1)教師根據幼兒刻畫(huà)的作品轉換角度啟發(fā)想象：如果請你貼上幾筆能變成什么?這個(gè)書(shū)包現在倒過(guò)來(lái)像什么?你能把它變成什么?側看像什么?你能變成什么?
(2)教師把幼兒想象的形象畫(huà)成具象的`圖畫(huà)，起到點(diǎn)撥幼兒的作用。
(3)教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個(gè)小朋友把書(shū)包變成了什么?你喜歡嗎?為什么?
四、創(chuàng )造作畫(huà)
師：原來(lái)書(shū)包換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來(lái)�，F在請你把書(shū)包變出一個(gè)很奇特的東西，你們可以變整個(gè)書(shū)包，也可以變書(shū)包的一個(gè)部分，還可以轉換各個(gè)方向來(lái)變�？醋兊米钌衿�，還想想你變出的是什么東西。(在作畫(huà)過(guò)程中，教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒要及時(shí)啟發(fā)以解決問(wèn)題，對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵。)
五、評價(jià)、講述作品
(1)幼兒自我評價(jià)、講述畫(huà)面內容
師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己畫(huà)的書(shū)包?最喜歡自己畫(huà)的那個(gè)地方?為什么? (2)、同伴互評
師：你們最喜歡其他小朋友畫(huà)的那個(gè)作品?為什么?說(shuō)說(shuō)你喜歡他的哪個(gè)部位?
(3).教師點(diǎn)評
(根據巡回觀(guān)察情況進(jìn)行點(diǎn)評)
四、活動(dòng)反思
書(shū)包是小朋友們以后讀書(shū)必不可少的東西。首先整體觀(guān)察書(shū)包的基本外形及部件的構成，也可以提醒同學(xué)可以從不同角度整體觀(guān)察書(shū)包的形體結構和比例的變化，體會(huì )其不同觀(guān)察角度下呈現的美感。在此基礎上觀(guān)察書(shū)包各個(gè)部分結構的前后空間關(guān)系以及書(shū)包結構的細節。在用筆描繪書(shū)包時(shí)，請幼兒選擇用什么樣子的線(xiàn)去表現拉鏈呢?用什么樣子的線(xiàn)條表現背帶?請幾位幼兒同時(shí)嘗試后對比，哪一種效果更好?再次，應當注意線(xiàn)條的裝飾運用，了解疏密的對比�？吹绞裁串�(huà)什么，通過(guò)欣賞作品，幼兒了解了構圖的重要性，能從好的作品中吸取經(jīng)驗。
大班美術(shù)教案《書(shū)包》8
活動(dòng)目標：
1.了解書(shū)包的用途。
2.學(xué)習臨摹作畫(huà)，練習手眼協(xié)調能力。
3.大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，設計出與眾不同的作品。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒運用線(xiàn)條和色彩繪制卡通形象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養動(dòng)手能力和構圖能力。
活動(dòng)準備：
卡通圖片、書(shū)包、畫(huà)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師運用談話(huà)技巧，激趣導入。
1、與幼兒相互問(wèn)好。
2、談話(huà)激趣。
�、僮屝∨笥褌冋f(shuō)一說(shuō)，自己最喜歡哪種卡通形象，在平常的生活用品中，在哪兒經(jīng)常會(huì )看到這些卡通形象，喜不喜歡自己的書(shū)包也繪有自己喜愛(ài)的圖畫(huà)呢？
�、谛∨笥褌�，你們想不想在自己的小書(shū)包上繪制自己喜歡的卡通呢？
那么你們最喜歡的卡通形象是什么呢？
�、劭�，我們的小朋友們真聰明，喜歡那么多可愛(ài)的動(dòng)物卡通還有人物卡通，那么我們今天就制作一個(gè)卡通的小書(shū)包好不好？
3、明確活動(dòng)內容。
我們今天在書(shū)包上要畫(huà)的是一只可愛(ài)的小恐龍。
二、指導幼兒繪制小恐龍。
�。ㄒ唬┱J識制作工具
1、教師指導幼兒觀(guān)察成品，提問(wèn):師：小朋友們觀(guān)察一下繪制這樣一只小恐龍我們用到哪些材料？
2、教師依次出示材料，幼兒回答，教師點(diǎn)評、訂正材料的名稱(chēng)。
3、認識、展示材料。
�、俜职l(fā)材料。
�、谀銈兿膊幌矚g小恐龍呢？為什么喜歡小恐龍呢？
大家在電視上或者圖畫(huà)上看到小恐龍都是什么樣子的呢？
讓學(xué)生分組討論。
在我們現在的世界中，恐龍是不存在的，而在好幾億年前，地球上主要的生物就是恐龍，有各種各樣的恐龍，會(huì )飛的，會(huì )跑的，還有會(huì )噴火的恐龍呢。小朋友們，你們喜不喜歡恐龍呢，那我們現在把小恐龍畫(huà)在我們親手制作的小書(shū)包上怎么樣？
�。ǘ┹o導學(xué)生繪制書(shū)包。
1、現在我們把手中的恐龍卡片放到你們手上的小書(shū)包里，仔細看一下，從小書(shū)包外面是不是可以看到卡片上恐龍的樣子？
2、拿起我們的畫(huà)筆，印著(zhù)恐龍的`樣子開(kāi)始繪畫(huà)，把恐龍的大體樣子畫(huà)下來(lái)，注意要將卡片牢牢的固定好，不要讓卡片到處滑動(dòng)。還有記得要畫(huà)上小恐龍旁邊的幾株小草。
3、現在我們?yōu)樾】铸埳仙�，大家喜歡什么顏色的恐龍呢？它們的眼睛是什么顏色的呢？身上的斑點(diǎn)又是什么顏色呢？小朋友們，我們要想象一下小恐龍到底應該長(cháng)什么樣子的呢？還有旁邊的小草，要涂成綠色的哦。
4、那么現在就和老師一起用不同的顏色，把我們的恐龍小書(shū)包裝飾得更漂亮吧。
5、檢查評價(jià)。
�、傧嗷タ纯�，提出改進(jìn)建議。
師：看看你身邊的小朋友的作品，你能給幫幫他，或者看看自己的哪些地方?jīng)]做好改進(jìn)一下好嗎？
�、谟變和晟�。
�。ㄈ┎僮髡故�。
1、實(shí)踐。
�、賻煟盒∨笥褌儸F在看看自己的小書(shū)包，帶著(zhù)小恐龍的書(shū)包是不是格外好看？
�、谟變簢L試。
�、塾變菏痉�、展示。
師：現在我們大家看看自己把恐龍小書(shū)包打扮成什么樣子的了，并來(lái)介紹一下自己的小恐龍是什么品種的。
教學(xué)建議：采用自薦、教師邀請的方法，請小朋友展示。教師做出評價(jià)。
2、整理工具。
師：我們做完手工要養成好習慣，看看畫(huà)筆裝好了嗎？小朋友們整理一下自己的工具好嗎？
三、小拓展
�。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō)。
1、師：小朋友，我們在電視上或者書(shū)本上看到的恐龍都有哪幾種呢？
2、幼兒匯報交流。
3、師：我們的知識真是豐富，你能大體描繪一下不同的恐龍都是什么樣的嗎？
4、幼兒思考回答，教師評價(jià)。
�。ǘ┗�(dòng)活動(dòng)。
小恐龍進(jìn)城啦。
1、師：假如恐龍現在還在地球上存在，有一天，他不甘寂寞，要到我們的城市來(lái)，可是他不懂交通規則，你該怎么跟他說(shuō)呢？
2、教師播放交通規則歌曲，教師帶幼兒做動(dòng)作。
3、教師小結。
師：小恐龍決定長(cháng)大后要會(huì )做很多事，首先要學(xué)會(huì )正確的做事情，就像過(guò)馬路要遵守交通規則，小朋友也要像小恐龍學(xué)習。
四、教師小結，活動(dòng)結束。
小朋友們，我們今天制作出了小恐龍書(shū)包，都非常漂亮，非常的神奇。這說(shuō)明我們的小朋友最聰明，都是小小的畫(huà)家。我們都喜歡小恐龍，還有各種各樣的卡通，但是想一下，我們會(huì )不會(huì )親手畫(huà)下這些喜愛(ài)的卡通呢，那么在日常生活中，我們看到自己喜歡的圖畫(huà)，是不是也要像今天這樣在自己的繪畫(huà)本上畫(huà)下來(lái)呢？小朋友們，希望你們快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)起來(lái)。
大班美術(shù)教案《書(shū)包》9
活動(dòng)目標：
1、喜愛(ài)小書(shū)包，了解它的功能。
2、能細致地進(jìn)行觀(guān)察，知道相同的對象從不同的角度觀(guān)察到的形象是不同的。
3、嘗試畫(huà)出自己看到的實(shí)際樣式。
活動(dòng)準備：
1、實(shí)物書(shū)包若干個(gè)。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示實(shí)物書(shū)包。
教師：這是什么？它有什么作用？
2、引導幼兒觀(guān)察書(shū)包，找出它們的不同之處。
教師小結：
書(shū)包是我們的學(xué)習工具之一，它可以存放我們上課用的課本、作業(yè)、鉛筆盒等學(xué)習用具。書(shū)包有大有小，造型也有所不同。為了使書(shū)包變得更漂亮，有的.書(shū)包用不同的顏色裝飾的，有的書(shū)包是用圖案裝飾的。
3、變化位置觀(guān)察書(shū)包，了解站在不同的角度看到書(shū)包外形的不同。
4、示范書(shū)包的畫(huà)法。
5、提出作畫(huà)的要求。
�。�1）先選擇好自己所畫(huà)書(shū)包的角度，之后再作畫(huà)。
�。�2）注意繪畫(huà)順序，先整體后局部。
6、引導幼兒對作品進(jìn)行評價(jià)并指出作品中的不足之處。
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