會(huì )動(dòng)的畫(huà)教案
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的會(huì )動(dòng)的畫(huà)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
會(huì )動(dòng)的畫(huà)教案1
目標
1、理解故事的內容，能看出小松鼠三次造房子的不同變化。
2、了解小松鼠、小烏龜的生態(tài)環(huán)境。
準備
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《會(huì )動(dòng)的房子》
過(guò)程
1、預測故事：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)會(huì )動(dòng)的房子嗎？房子怎么會(huì )動(dòng)呢？
2、出示圖片，閱讀故事前半段：
�。�1） 教師提問(wèn)，幼兒看圖片后回答交流：你們都看到些什么？
�。�2） 引導幼兒重點(diǎn)觀(guān)察第二幅：你從哪里看出小松鼠在造房子的？
�。�3） 教師進(jìn)一步提問(wèn)，幼兒交流回答：小松鼠的房子造好以后發(fā)生了什么事呢？
3、幼兒閱讀故事后半部分：
小松鼠的房子到哪兒去了？這是怎么回事呢？
4、師生共同閱讀圖書(shū)。
5、大膽想象：假如你有一間會(huì )動(dòng)的.房子，你會(huì )怎么樣呢？
附： 會(huì )動(dòng)的房子
小松鼠是住在樹(shù)上的，有一回，它想在地上造一間房子�！斑@塊大石頭真好，我就在大石頭上造房子�！�
房子造好了，小松鼠真高興，晚上就在新房子里睡覺(jué)。
第二天早上，小松鼠醒來(lái)一看，咦？新房子跑到山上來(lái)了。
第三天早上，小松鼠醒來(lái)一看，呀，新房子跑到大海里來(lái)了。小松鼠不會(huì )游泳，嚇得哭了起來(lái)。
“小松鼠，別害怕�！痹瓉�(lái)大石頭是只大烏龜，它伸出頭來(lái)呢，“你的房子造在我身上呢”。多好啊，大烏龜帶著(zhù)小松鼠到很多地方去玩兒。
會(huì )動(dòng)的畫(huà)教案2
教材分析:
第 二 課 時(shí)
—、情景導入：
1、欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線(xiàn)條的種類(lèi)和作用。
2、揭示課題：認識線(xiàn)條。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：
1、回憶大自然中不同形式的線(xiàn)條。
2、線(xiàn)條練習。
(1)在紙上用水彩筆畫(huà)幾組不同的線(xiàn)條。
(2)展示并評析。
3、欣賞范例。
(1)討論范例中線(xiàn)條的排列方法。
(2)教師小結歸納。
4、討論圖案中不同形式的線(xiàn)條的'變化。
5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng )作添加。
三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導：
1、回憶大自然中的線(xiàn)條，引導學(xué)生開(kāi)擴思路，啟發(fā)他們了解并認識線(xiàn)條的美感。
2、線(xiàn)條練習目的是讓學(xué)生想象出不同的線(xiàn)條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨特性。
3、在欣賞書(shū)中范例時(shí)要引導學(xué)生認識用線(xiàn)條也能畫(huà)出一幅美麗的圖畫(huà)，從而激發(fā)他們的創(chuàng )作興趣。
4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認識和練習線(xiàn)條。
四、評價(jià)建議：
1、集體評價(jià)。
2、分組評價(jià)再集體交流。
札記：
很多學(xué)生已經(jīng)習慣用彩色塊面來(lái)表現畫(huà)面，這次只用線(xiàn)條來(lái)繪畫(huà)，他們感到新奇。大自然中的線(xiàn)魅力十足，他們邊欣賞便不由得發(fā)自?xún)刃牡刭潎@。這給了他們很好的創(chuàng )作靈感，作業(yè)效果很不錯。
會(huì )動(dòng)的畫(huà)教案3
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受故事的新奇有趣。
2、引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，能根據場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象，培養幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋，大膽想象的能力。
3、讓幼兒懂得做事情不能粗心，要養成認真觀(guān)察的好習慣。
活動(dòng)準備：
故事《會(huì )動(dòng)的房子》的電腦課件；風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小松鼠圖片。
提問(wèn)：
1、小朋友你們認識這只小動(dòng)物嗎？你們知道它的名子叫什么嗎？
2、小朋友你們知道小松鼠的家在哪里嗎？（小松鼠的家住在樹(shù)洞里）
二、逐一出示圖片引起幼兒的興趣，調動(dòng)幼兒的學(xué)習的積極性。
小朋友這只小松鼠在樹(shù)洞里住膩了，它想到地面上重新建造一座新房子。小松鼠會(huì )把自己的新房子造在哪里呢？小朋友你們猜一猜小松鼠會(huì )把房子造在什么地方？出示圖片
小松鼠在大樹(shù)底下，它發(fā)現了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑，小松鼠說(shuō)：“嘿，就在這上面造一座房子！”小松鼠說(shuō)著(zhù)就動(dòng)起手來(lái)，忙了一整天小松鼠的房子終于造好了。出示圖片
1、播放風(fēng)聲。
小朋友你們聽(tīng)這是什么聲音？（風(fēng)聲）
小松鼠被這“呼呼呼”的風(fēng)聲給吵醒了，小松鼠急忙推開(kāi)窗一看，小松鼠看到了什么呢？小朋友你們猜一猜小松鼠看到了什么呢？（幼兒自由發(fā)言）
出示圖片
小松鼠推開(kāi)窗戶(hù)一看，呀！自己是在美麗的山腳下。真奇怪，昨天還在大樹(shù)下，今天卻來(lái)到了山腳下�？尚∷墒笥忠幌耄簺](méi)關(guān)系，山腳下挺好的，有動(dòng)聽(tīng)的山歌做伴。還有好多好玩的。
小朋友你們說(shuō)一說(shuō)住在山腳下有什么好玩的地方呢？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠聽(tīng)著(zhù)這動(dòng)聽(tīng)的山歌慢慢的又睡著(zhù)了。 2。播放海浪聲。
2、小朋友你們聽(tīng)這是什么聲音？
小松鼠被這“嘩嘩嘩”的海浪聲給吵醒了，怎么會(huì )有海浪聲呢？真奇怪，小朋友你們知道是怎么回事嗎？小松鼠也特別想知道于是它急忙推開(kāi)窗一看，小松鼠這次又看到了什么呢？小朋友你們猜一猜小松鼠它推開(kāi)窗它看到了什么呢？（幼兒自由發(fā)言）
出示圖片
小松鼠推開(kāi)窗一看，自己來(lái)到了美麗的大海邊。這下小松鼠可樂(lè )了，高興地大叫起來(lái)“我的房子會(huì )動(dòng)。我的房子會(huì )動(dòng)�！毙∷墒罂粗�(zhù)這美麗的大海在想我可以在這里干嘛呢？小朋友你們想一想在大海邊我們可以干嘛？可以做什么游戲呢？可以玩什么呢？（幼兒自由發(fā)言）
小松鼠看著(zhù)這美麗的風(fēng)景，它在想我的會(huì )動(dòng)的房子明天會(huì )把我帶到什么好玩的地方呢？它想著(zhù)想著(zhù)又睡著(zhù)了。
3、播放馬蹄聲。
小朋友你們聽(tīng)這是什么聲音？
小松鼠被這“噠噠噠”的馬蹄聲給吵醒了，小松鼠想我這是到了什么地方呢？小朋友你們猜一猜這次小松鼠的會(huì )動(dòng)的房子把小松鼠帶了什么好玩的地方呢？（幼兒自由發(fā)言）這次小松鼠迫不及待的推開(kāi)窗一看，呀！它會(huì )到了什么地方呢？原來(lái)它的會(huì )動(dòng)的房子把它帶到了美麗的大草原。
出示圖片
小朋友你么說(shuō)一說(shuō)在美麗的'大草原上我們可以做什么？我們還可以吃到什么好吃的東西呢？（幼兒自由發(fā)言）
小松鼠有了這會(huì )動(dòng)的房子真好，可以帶小松鼠到許多許多好玩的地方。那小朋友你們知道小松鼠的房子為什么會(huì )動(dòng)呢？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠有了這會(huì )動(dòng)的房子樂(lè )的在自己的房子里手舞足蹈，就在這時(shí)傳來(lái)一個(gè)聲音“小松鼠呀，快別亂動(dòng)�！�
是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，難倒是這塊硬硬的大石頭，小朋友你們猜是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠急忙低頭一看，出示圖片
“小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著(zhù)你走過(guò)了許多地方�！毙∷墒罄⒌媚樁技t了，趕緊說(shuō)：“你，你累壞了吧？”烏龜說(shuō)：“不，這下我們倆可以做伴了�！�
從此小松鼠和小烏龜成了好朋友，他們一起游玩了好多好多的地方。
小朋友現在你們知道了小松鼠的房子為什么會(huì )動(dòng)了嗎？小松鼠把房子蓋在了烏龜的背上，這只小松鼠可真粗心。我們可別學(xué)習小松鼠這么粗心呀！
三、看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)故事。
和幼兒一起聽(tīng)完整的故事。
四、給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。
五、活動(dòng)延伸：故事表演。
活動(dòng)反思：《會(huì )動(dòng)的房子》是一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，故事向幼兒展示了一個(gè)生動(dòng)美麗的童話(huà)世界。生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)把孩子們帶進(jìn)了有風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的美麗的大自然中，孩子們在活動(dòng)中有身臨其境的感覺(jué)。故事詼諧有趣，孩子們非常喜歡。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圍繞一個(gè)線(xiàn)索，一個(gè)懸念環(huán)環(huán)相扣，層層深入。這節課整體來(lái)說(shuō)比較成功，孩子們在輕松有趣的氛圍中完成了教學(xué)目標，活動(dòng)中通過(guò)逼真的大自然聲響、有趣的ppt畫(huà)面在加上我的正確引導充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力。不足的地方是孩子的表演的時(shí)候不過(guò)大膽，不過(guò)自信，在今后要多給孩子自由表現的空間，讓孩子們盡情的去展示自己。
會(huì )動(dòng)的畫(huà)教案4
活動(dòng)目標：
1、 認識自己的身體，了解身體上會(huì )動(dòng)的關(guān)節部位。
2、 能積極愉快地參與活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)小人人手一個(gè)，牽線(xiàn)小人教具一個(gè)，小紅心貼紙
2、桌子擺放成馬蹄形
3、錄音機，歡快音樂(lè )的磁帶
4、學(xué)過(guò)游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道身體各部分的名稱(chēng)，了解身體的哪些關(guān)節會(huì )動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引導幼兒玩游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，激發(fā)幼兒的興趣。
1、“寶寶們，快來(lái)，我們來(lái)玩頭發(fā)肩膀膝蓋腳的游戲咯！”（幼兒在教師帶領(lǐng)下玩游戲）。
2、“寶寶們可真靈活啊，你剛才碰到了什么呀？
二、 引導幼兒玩活動(dòng)小人，認識身體會(huì )活動(dòng)的部位
1、“今天來(lái)了好多的小娃娃也想和我們玩游戲，你們愿意嗎？那就請你們和小娃娃一起玩吧。玩的`時(shí)候寶寶們可要注意小娃娃會(huì )不會(huì )動(dòng)？哪里會(huì )動(dòng)就在哪里貼個(gè)小紅心，好嗎（幼兒自由玩活動(dòng)小人）
2、你的小娃娃做動(dòng)作的時(shí)候靈活嗎？你發(fā)現他身體的什么地方會(huì )動(dòng)呢？你把小紅心貼在哪了？（手、腳、頭部）
3、寶寶們的身體是不是也象小娃娃一樣靈活，會(huì )動(dòng)呢？
三、 探索自己身上會(huì )動(dòng)的部位。
1、“你身體的什么部位會(huì )動(dòng)，我們一起來(lái)找找看？”（幼兒自由摸索自己的身體）
2、幼兒講述身上會(huì )動(dòng)的部位，并指出來(lái)。
3、那寶寶們知道你的手、腳、頭為什么會(huì )動(dòng)�。▽W(xué)說(shuō)關(guān)節），原來(lái)啊，我們的身上有許多關(guān)節寶寶，它帶動(dòng)我們的手、腳、頭動(dòng)起來(lái)了呢。我們一起來(lái)摸摸看關(guān)節寶寶在哪里？
四、跟著(zhù)音樂(lè )跳舞。
“寶寶們的身體真靈活，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳個(gè)舞吧�！�
活動(dòng)評析：
活動(dòng)中結合幼兒身體，采用游戲的方法讓幼兒了解身體各部位的名稱(chēng)，知道通過(guò)各部位的運用可以猜出人們在干什么。并讓幼兒了解了關(guān)節的作用。幼兒愛(ài)動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒動(dòng)靜交替的學(xué)習，幼兒比較感興趣，學(xué)的也不錯。
會(huì )動(dòng)的畫(huà)教案5
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒認讀象聲詞：呼呼呼、嘩嘩嘩、噠噠噠，并用語(yǔ)言正確描述生活與自然的各種聲響。
2、感受理解作品的故事情節以及動(dòng)物形象的特點(diǎn)，提高幼兒的想象與表達能力。
3、借助故事，激發(fā)孩子對大自然的熱愛(ài)。
二、活動(dòng)準備
教師：漢字卡“呼呼呼”、“嘩嘩嘩”、“噠噠噠”、“會(huì )動(dòng)的房子”；多媒體課件；
幼兒：小詞卡“呼呼呼”、“嘩嘩嘩”、“噠噠噠”；幼兒對大自然有初步的了解。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑涸O置疑問(wèn)，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)會(huì )動(dòng)的房子嗎?（幼兒猜測后表述）
師：老師就見(jiàn)過(guò)會(huì )動(dòng)的房子，那會(huì )動(dòng)的房子在哪呢？它呀就藏在一個(gè)好聽(tīng)的故事里。出示詞卡：“會(huì )動(dòng)的房子”。
�。ǘ┗静糠郑褐v述故事，認讀象聲詞并理解故事
1、老師講述故事（一）：“小松鼠在樹(shù)上住膩了……在新家里睡著(zhù)了�！�
師提問(wèn)：小松鼠在新家里睡著(zhù)后發(fā)生了一件奇怪的事，你們猜猜看，會(huì )發(fā)生什么事呢？（幼兒討論后回答）
師：我們一起來(lái)看看發(fā)生了什么事？（放課件圖片一）
師：“小松鼠聽(tīng)到了什么聲音？它來(lái)到了什么地方？（隨幼兒的回答出示相應的象聲詞卡“呼呼呼”，并引導幼兒認讀）
2、老師繼續講述故事（二）
師提問(wèn)：第二天，小松鼠又聽(tīng)到一種好聽(tīng)的`聲音，是什么聲音呢？（放課件圖片二）老師根據幼兒回答出示“嘩嘩嘩”的詞卡，引導幼兒認讀。
3、老師簡(jiǎn)單總結后請幼兒猜測：第三天，小松鼠又會(huì )來(lái)到哪兒？（幼兒自由想象后講述）（放課件圖片三）老師隨幼兒回答出示“噠噠噠”的詞卡，引導幼兒認讀。
師繼續講述：可是第四天，又發(fā)生了一件怪事，小松鼠的房子到了大湖里……
師問(wèn)：“小松鼠會(huì )淹死嗎？”幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
4、借助板書(shū)理解小松鼠去的地方，認讀相應的認讀詞卡
師：故事聽(tīng)完了，小松鼠的房子到了哪些地方？（隨幼兒回答出示相應“山腳下、大海邊、草原上、大湖里”這些已認識的字卡）
在山腳下、大海邊、草原上，小松鼠分別聽(tīng)到了怎么樣的聲音？（幼兒說(shuō)出象聲詞：“呼呼呼”、“嘩嘩嘩”、“噠噠噠”）
5、游戲：看誰(shuí)舉得對
師出示相應的地方（大海邊、山腳下等），幼兒舉出在相應地方聽(tīng)到的象聲詞（呼呼呼、嘩嘩嘩、噠噠噠）
6、操作課件“會(huì )動(dòng)的房子”，完整地欣賞、理解故事。
�。�1）小松鼠的房子為什么會(huì )動(dòng)呢?
�。�2）會(huì )動(dòng)的房子到底是什么？
�。�3）小松鼠跟著(zhù)會(huì )動(dòng)的房子（小烏龜）走了那些地方，聽(tīng)到了哪些聲音？（再次鞏固象聲詞的認讀，并嘗試用語(yǔ)言正確描述對話(huà)）
�。�4）你喜歡小松鼠和小烏龜嗎？為什么？
�。�5）師總結：小松鼠跟著(zhù)小烏龜走了許多地方，聽(tīng)到了許多聲音，看到了很多美麗的景色，我們一起跟著(zhù)小松鼠和小烏龜到這些地方玩一玩。
7、再次聽(tīng)看課件故事，鞏固詞卡認讀與故事理解。（要求：在聽(tīng)到象聲詞的地方舉相應的小詞卡）
�。ㄈ┙Y束部分：拓展想象，激起繼續認讀的興趣
小烏龜還會(huì )帶小松鼠到什么地方去？它們還會(huì )聽(tīng)到什么聲音？（隨幼兒的講述，在黑板上寫(xiě)上相應的象聲詞）
結束：剛才小朋友又想到了很多象聲詞，我們也來(lái)認一認，讀一讀，下了課來(lái)試試把它編進(jìn)故事里，好嗎？
四、設計說(shuō)明
對幼兒進(jìn)行早期識字活動(dòng)應激發(fā)興趣，吸引幼兒注意力，幼兒才會(huì )積極主動(dòng)地學(xué)。童話(huà)故事課件《會(huì )動(dòng)的房子》是幼兒園中班語(yǔ)言教育活動(dòng)上的一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事。它奇妙別致的想象向幼兒展示了一個(gè)生動(dòng)美麗的童話(huà)世界，故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜的背上為線(xiàn)索，在優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中，讓孩子們感受到作品中清新美麗的大自然畫(huà)面，課件中配以?xún)?yōu)美的音樂(lè )和各種聲響使幼兒身臨其境。能激發(fā)幼兒認真傾聽(tīng)，能比較好地吸引幼兒的注意力，能自然而然滲透識字教育�？蛇_到輕松識字的效果。同時(shí)，故事情節簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習興趣，貼近幼兒生活，易于幼兒理解，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)。此教材適合中班上學(xué)期
會(huì )動(dòng)的畫(huà)教案6
活動(dòng)目標
1、理解故事情節和角色形象特點(diǎn)，掌握故事中描述聲音的象聲詞。
2、做事要細心，學(xué)習小烏龜寬容待人。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，掌握描述聲音的象聲詞。
難點(diǎn)：做事要細心，懂得寬容待人。
活動(dòng)準備
ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、設疑激趣，導入活動(dòng)
1、小朋友們都見(jiàn)過(guò)房子，你見(jiàn)過(guò)什么樣的房子?
2、你們見(jiàn)過(guò)會(huì )動(dòng)的房子嗎?小松鼠就蓋了一座會(huì )動(dòng)的房子，會(huì )動(dòng)的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方，這是怎么回事呢?
二、引導提問(wèn)，理解故事的線(xiàn)索和主要情節
1、運用ppt課件，分段講述故事，初步理解故事內容。
出示圖一。小松鼠把房子蓋在了哪里?
出示圖二。小松鼠被風(fēng)吵醒了，一起感受大風(fēng)、小風(fēng)，學(xué)說(shuō)象聲詞。房子的周?chē)加惺裁醋兓?它是怎么想的?
出示圖三。第二天小松鼠耳邊傳來(lái)“嘩嘩嘩”的聲音，你們猜它會(huì )到哪兒呢?你是怎么看出來(lái)的?模仿象聲詞“嘩嘩嘩”。
出示圖四。第三天小松鼠又會(huì )到哪兒呢?它看到了什么?鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言理解象聲詞“噠噠噠”。
2、引導幼兒回憶，發(fā)現小松鼠的房子會(huì )動(dòng)的原因。
出示圖五，會(huì )動(dòng)的房子都帶小松鼠去了哪些地方?聽(tīng)到了什么?又看到了什么?請幼兒猜想小松鼠的房子為什么會(huì )動(dòng)。
三、完整欣賞，分析角色的形象特點(diǎn)
播放ppt，教師有感情地講述故事，請幼兒完整欣賞。提問(wèn)：
1、小松鼠的房子為什么會(huì )動(dòng)?
2、小松鼠為什么會(huì )把房子蓋在烏龜的背上?小烏龜發(fā)現后會(huì )說(shuō)什么?它生氣了嗎?為什么?
3、你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?
四、拓展想象，延伸思考
引導幼兒討論：如果你是小烏龜，還會(huì )帶小松鼠去哪里?可能會(huì )聽(tīng)到什么聲音?引發(fā)幼兒思考想象，回教室把自己的想法畫(huà)出來(lái)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《會(huì )動(dòng)的房子》課后評析
王林墨老師執教的語(yǔ)言活動(dòng)《會(huì )動(dòng)的房子》，是山大版教材中班主題八《新年的問(wèn)候》中的一個(gè)故事教學(xué)，這是一個(gè)非常典型的文學(xué)作品學(xué)習活動(dòng)。這個(gè)故事以一只粗心的小松鼠把房子蓋在烏龜的背上為線(xiàn)索，通過(guò)不斷變化的場(chǎng)景，在優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中，讓幼兒感受到作品的幽默和清新的大自然。同時(shí)又蘊含著(zhù)深刻的哲理，無(wú)論做什么事情都要認真，不能粗心。
王老師制定的活動(dòng)目標是：①理解故事情節和角色形象特點(diǎn)，掌握故事中描述聲音的象聲詞。②做事要細心，學(xué)習小烏龜寬容待人。從制定的目標來(lái)看，第一條是知識目標，第二條是情感、態(tài)度目標，因為文學(xué)作品學(xué)習活動(dòng)特別強調要側重幼兒審美能力和文學(xué)理解能力及想象力方面的培養，感覺(jué)這個(gè)目標比較符合幼兒的年齡特點(diǎn)和文學(xué)作品學(xué)習活動(dòng)的要求，定位比較準確�；顒�(dòng)重點(diǎn)是理解故事的主要情節，掌握描述聲音的象聲詞;難點(diǎn)是做事要細心，懂得寬容待人。
從今天執教的情況來(lái)看，王老師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中始終能夠圍繞活動(dòng)目標，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)比較突出，活動(dòng)目標基本實(shí)現。
在第一個(gè)環(huán)節中，教師用談話(huà)的形式，設置懸念導入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒強烈的好奇心和想知道結果的迫切心情，這樣就一下子抓住了幼兒的興奮點(diǎn)，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)故事，能夠很快集中幼兒的注意力。
在第二個(gè)環(huán)節中，教師通過(guò)引導提問(wèn)，幫助幼兒理解故事的線(xiàn)索和主要情節。這是本活動(dòng)的重點(diǎn)，應該圍繞著(zhù)理解故事的主要情節，感知理解象聲詞(目標1)來(lái)進(jìn)行。
在文學(xué)作品第一層次的學(xué)習中，應把重點(diǎn)放在理解故事上。王老師運用的ppt課件比較直觀(guān)，通過(guò)觀(guān)看課件，運用提問(wèn)的.方式，把幼兒帶入美麗、清新的大自然中，使幼兒能夠理解故事的意境，感知自然界中的各種聲響，調動(dòng)了幼兒的積極性，激發(fā)了他們熱愛(ài)大自然的情感，幼兒興趣濃厚。在教師的循序漸進(jìn)的提問(wèn)中，幼兒基本上理解了故事的線(xiàn)索和主要情節，解決了活動(dòng)重點(diǎn)。
但在這一環(huán)節中，①感知理解象聲詞“呼呼呼”、“嘩嘩嘩”和“噠噠噠”時(shí)讓幼兒學(xué)一學(xué)，做一做，說(shuō)一說(shuō)，調動(dòng)多種感官參與效果均可，但若要借助聲音，視聽(tīng)結合效果會(huì )更好。②提問(wèn)是文學(xué)作品學(xué)習活動(dòng)中一種最直接、最常用的師幼交流的方式。從王老師設計的理解故事情節時(shí)的提問(wèn)來(lái)看還欠啟發(fā)性，啰嗦，平行性的問(wèn)題多，遞進(jìn)性的問(wèn)題少。③呈現三種畫(huà)面的方式缺乏變化。
在第三個(gè)環(huán)節中，通過(guò)完整欣賞，分析角色的形象特點(diǎn)，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內容。(第二層次理解體驗作品)這一環(huán)節是活動(dòng)的難點(diǎn)，但總體感覺(jué)分析理解角色的形象特點(diǎn)還欠火候，體驗角色的形象還不夠。應該在完整欣賞完第二遍故事后，可設計一些體驗性的小游戲，或體驗模仿故事中小松鼠、小烏龜的形象等來(lái)突破難點(diǎn)，完成第二層次的理解體驗作品，然后再過(guò)渡到討論。
在第四環(huán)節中，教師以提問(wèn)的形式：“如果你是小烏龜，還會(huì )帶小松鼠去哪里?”讓幼兒討論，以拓展幼兒想象，引發(fā)幼兒新的思考，為續編做準備。(第三層次遷移作品經(jīng)驗的前奏)但在這一環(huán)節中，采用討論法比較好，但教師要參與其中，以啟發(fā)引導幼兒。感覺(jué)教師參與不夠，幼兒討論不充分。本活動(dòng)也可設計成兩課時(shí)的活動(dòng)，用畫(huà)筆記錄下來(lái)要去的地方后續編故事。
本活動(dòng)最大的亮點(diǎn)：
活動(dòng)環(huán)節設計的比較合理，步驟清晰，層層遞進(jìn)，重點(diǎn)突出。教師教態(tài)自然，有極強的親和力，語(yǔ)言素質(zhì)好，講故事生動(dòng)有趣，能吸引幼兒的注意力。幼兒學(xué)習的積極性比較高，興趣濃。
給本活動(dòng)的建議：
1、教學(xué)活動(dòng)中教師應重視幼兒的語(yǔ)言表達，每當提出一個(gè)問(wèn)題后應讓幼兒多說(shuō)、充分說(shuō)。
2、教師設計的提問(wèn)要能激發(fā)幼兒的想象和思考，要富有啟發(fā)性。
3、“做事要細心，學(xué)習小烏龜寬容待人�！边@一目標完成欠，突破難點(diǎn)體現不充分。分析挖掘人物的角色特點(diǎn)還應再深、再透，師幼互動(dòng)再加強。
4、文學(xué)作品學(xué)習活動(dòng)的目的不在于通過(guò)文學(xué)作品進(jìn)行知識教育和道德教育，而是更側重幼兒審美能力和文學(xué)理解能力、想象力方面的培養，因而不要有說(shuō)教的痕跡。
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