機器人教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的機器人教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
機器人教案1
一、教學(xué)目標
1.知識目標：了解機器人的特點(diǎn)，認識機器人的真正含義。
2.技能目標：會(huì )搜索收集有關(guān)機器人的資料，能進(jìn)行編輯、分類(lèi)整理
3.情感目標：了解機器人的發(fā)展歷史，感受科技的飛速發(fā)展，對機器人的相關(guān)事情感興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):機器人的發(fā)展歷史和機器人的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):機器人的特點(diǎn)
三、課前準備
機器人實(shí)物（機器狗、機器甲蟲(chóng)、機械手臂、積木機器人），多媒體課件、繪畫(huà)軟件。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┭菔緳C器人、激發(fā)興趣。
教師出示小車(chē)機器人：同學(xué)們，我的這個(gè)玩具車(chē)可跟別的玩具車(chē)不一樣哦！那我們今天來(lái)看看這個(gè)“玩具車(chē)”有什么不一樣的地方。（出示機器人實(shí)物，演示機器人走迷宮。）
現在大家知道我這個(gè)玩具車(chē)的不同之處了吧？那同學(xué)們知道他不同在哪里嗎？（會(huì )自己拐彎、避障，有一定感知能力和判斷能力）。
我們把這種具有一定感知、判斷等能力的機器叫做機器人，今天我們就來(lái)認識機器人。（板書(shū)課題）
�。ǘ┝私鈽藴�，落實(shí)概念。
你們認識它嗎?——機器狗、機器甲蟲(chóng)……
�。ǔ鍪咀闱驒C器人）你認識它嗎?——機器人。
你為什么說(shuō)它是機器人呢?
哦，你是這樣判斷的，那到底什么是機器人呢?
請你利用“百度”來(lái)搜索一下，并且跟同伴交流你搜索到的結果。
�。ㄎ覈茖W(xué)家對機器人的定義是:機器人是一種自動(dòng)化的機器，所不同的是這種機器具備一些與人或生物相似的智能能力，如感知能力、規劃能力、動(dòng)作能力和協(xié)同能力，是一種具有高度靈活性的自動(dòng)化機器。
簡(jiǎn)而言之，機器人是一種自動(dòng)化的機器，有感覺(jué)系統（傳感器組成）、控制系統（單片機）、執行系統（機械結構、電機組成）。
�。ㄈ┦占牧�，了解機器人發(fā)展史
原來(lái)機器人的外形是可以五花八門(mén)的，只要符合機器人的判斷標準都可以成為機器人。那么最早的機器人是在什么時(shí)候出現的呢?由誰(shuí)發(fā)明的?后來(lái)又是怎樣發(fā)展的呢?
請你利用“google”或者“百度”來(lái)搜索一下。
簡(jiǎn)單記錄關(guān)鍵性的詞語(yǔ)。
交流機器人的發(fā)展歷史，小結:其實(shí)機器人的發(fā)展史，大致經(jīng)歷了三個(gè)成長(cháng)階段。第一 代為簡(jiǎn)單個(gè)體機器人，第二代為群體勞動(dòng)機器人，第三代為類(lèi)似人類(lèi)的智能機器人。
�。ㄋ模┝私鈾C器人的應用和分類(lèi)
科技飛速發(fā)展，機器人也越來(lái)越多了，根據機器人不同的分類(lèi)標準，可以將機器人分成 許多類(lèi)別。那到底機器人是怎樣分類(lèi)的呢?
請你利用“google”或者“百度”來(lái)搜索一下:機器人的分類(lèi)。
找到之后，先用Word簡(jiǎn)單記錄關(guān)鍵性的詞語(yǔ)。
交流機器人的分類(lèi)，小結:按應用領(lǐng)域分類(lèi):工用機器人，農用機器人，軍用機器人……
說(shuō)得非常好，找到資料后你是怎樣歸納的?有什么技巧?
�。ㄎ澹┨嵘d趣，總結暢想，科幻繪畫(huà)。
1.說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)到過(guò)的`機器人。
�。t綠燈、樓道燈、電子警察……）
2.在你的心目中機器人是怎樣的?能做哪些事情?請你用畫(huà)圖軟件畫(huà)出你心目中的機器人。
3.交流繪畫(huà):你的機器人能做哪些事情?
在這個(gè)環(huán)節里，可以請已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地走出自己的座位去看看其他同學(xué)的作品，互相看一看，評一評，如果你覺(jué)得誰(shuí)的作品比自己做得好，也可以虛心向他討教討教。
最后，展示作品并交流學(xué)習心得。
五、板書(shū)設計
把自己設想科幻的機器人情況和自己學(xué)到的收集到有關(guān)機器人資料，向家長(cháng)敘述，并制作一份Word小報。
機器人教案2
教學(xué)領(lǐng)域：健康
年齡段/班4—5 歲：中班
設計意圖
鞏固各種爬的技能，初步學(xué)習匍匐前進(jìn)動(dòng)作，增強四肢力量。
活動(dòng)目標
1、鞏固各種爬的技能，初步學(xué)習匍匐前進(jìn)動(dòng)作，增強四肢力量。
2、能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：鞏固各種爬的技能。
難點(diǎn)：初步學(xué)習匍匐前進(jìn)動(dòng)作。
活動(dòng)準備椅子、彩圈、音樂(lè )、動(dòng)物
活動(dòng)過(guò)程
一、角色導入---機器人
介紹今天要扮演的角色，機器人。
師：孩子們，今天，王老師接到秘密任務(wù)，森林王國的國王剛剛給我打來(lái)了求救電話(huà)，說(shuō)好多小動(dòng)物被壞人抓住了，需要我們的幫助，你們愿意和我一起去解救小動(dòng)物嗎？（愿意）你們真勇敢，但是為了保護小朋友的安全，我們今天要變成機器人，王老師給你們準備了可以變成機器人的充電圈，我們每個(gè)人都去找一個(gè)充電圈，給自己充滿(mǎn)電，我們就可以變成機器人了呢。機器人一定要保護好自己，上下臺階要注意安全，不要碰到擠到其他的機器人，要不你們碰在一起是要連電的。
二、熱身運動(dòng)——《我是一個(gè)機器人》
帶領(lǐng)幼兒在彩圈之間進(jìn)行熱身運動(dòng)，如蹲起動(dòng)作（給自己的小腿充充電）胳膊著(zhù)地（給自己的小胳膊充充電）
三、幼兒自主探索各種方式的爬
師：孩子們，我們營(yíng)救小動(dòng)物的路上會(huì )有很多敵人，我們必須要小心翼翼，壓低身體，爬著(zhù)穿過(guò)森林，在去之前，咱們先自己練習一下，我們都可以怎么爬？學(xué)會(huì )了爬的本領(lǐng)咱們才能成功營(yíng)救小動(dòng)物。
幼兒自由探索，教師觀(guān)察，請幼兒上前展示自己的'爬法。
四、營(yíng)救小動(dòng)物
1、繞椅子爬
師：小機器人們，你們已經(jīng)學(xué)會(huì )了爬的本領(lǐng)，咱們準備出發(fā)把，你們看，前面有兩排小山，我們要繞過(guò)小山才能營(yíng)救小動(dòng)物，我們用哪種爬可以快速的繞過(guò)小山呢？
幼兒自由回答，自由想辦法
師：嗯，小機器人真是聰明，咱們排成兩隊，男孩一隊，女孩一隊，分別穿過(guò)兩排小山，但是小朋友一定要記住，你們現在是機器人了，穿過(guò)所有的小山，我們就要回到你的充電圈里給自己充充電，要不，我們就沒(méi)力氣去拯救小動(dòng)物了，一定要記得動(dòng)起來(lái)才能給自己充滿(mǎn)電哦。
小結：小機器人們真棒，我們順利的爬著(zhù)穿過(guò)了一座座小山。
2、在一定高度的椅子上爬（膝蓋著(zhù)地）
師：啊，我看到了一座小橋，可是，我們不能跑過(guò)去，這樣就會(huì )被發(fā)現了，我們怎么過(guò)去呢？幼：爬過(guò)去
小結：恭喜勇敢的小機器人這么高的小橋都安全的爬過(guò)來(lái)了，真棒，距離營(yíng)救小動(dòng)物們又近了一步。
3、膝蓋懸空爬
師：機器人們，你們充滿(mǎn)電了嗎？我剛才看了看前面的路況，這次比之前更難度過(guò)了，我們要穿過(guò)一條小水溝，我們怎么過(guò)去呢？（走過(guò)去）會(huì )被發(fā)現的，（爬過(guò)去）是個(gè)安全的辦法，但是，咱們機器人的膝蓋上有很多開(kāi)關(guān)沒(méi)法沾水啊，那怎么爬過(guò)去呢？
�。ㄒ龑в變鹤约赫f(shuō)出膝蓋懸空爬過(guò)去）
小結：機器人好聰明，這個(gè)辦法真好，我們爬過(guò)去，但膝蓋不著(zhù)地，這樣咱們既不會(huì )被壞人發(fā)現又不會(huì )弄濕我們的零件，真是一個(gè)好辦法，咱們一起出發(fā)把。
4、匍匐前進(jìn)
師：咦~我聽(tīng)到了什么聲音，原來(lái)是小動(dòng)物們的呼救聲，你們看，穿過(guò)這個(gè)山洞我們就能看到他們了，我先去探探路，看看小動(dòng)物在不在山洞外面，你們一定要在洞口等著(zhù)我回來(lái)。
�。�1）教師示范匍匐前進(jìn)動(dòng)作，邊做邊向幼兒介紹動(dòng)作要領(lǐng)，左手向前，右腿屈膝，腳用力蹬地，不要同手同腳，然后換右手向前，左腿屈膝腳用力蹬地。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)習匍匐前進(jìn)
師：鉆山洞真的很危險，咱們先練習一下，怎么爬過(guò)去，再出發(fā)吧。
�。�3）幼兒匍匐前進(jìn)救出小動(dòng)物
師：機器人們帶著(zhù)你們救出的小動(dòng)物去咱們充電的地方等著(zhù)我。
四、放松運動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè )做放松運動(dòng)結束本課
師：勇敢的小機器人們，恭喜你們把所有的小動(dòng)物都救了出來(lái)，咱們的也馬上沒(méi)電了，我們的腦袋沒(méi)電了（晃腦袋），胳膊沒(méi)電了（晃胳膊）我們的腿沒(méi)有電了（抖腿），我們渾身一點(diǎn)電也沒(méi)有了，快躺下來(lái)休息一下吧（放音樂(lè )），小動(dòng)物很感謝小機器人，她要親親我們的胳膊，親親我們的膝蓋，我們也抱抱我們的小動(dòng)物，告訴他們，我們也很愛(ài)他們。
活動(dòng)反思
整節課下來(lái)，時(shí)間安排上有不太合理的地方，應該把大量的時(shí)候用在教授難點(diǎn)動(dòng)作匍匐前進(jìn)上，
在椅子的擺放過(guò)程中，可以放手讓孩子去擺，去參與，把整節課交給孩子，讓孩子不停的運動(dòng)，減少等待時(shí)間。
機器人教案3
活動(dòng)目標：
1、探索紙盒的多種玩法，促進(jìn)幼兒創(chuàng )造性思維的發(fā)展。
2、提高幼兒身體運動(dòng)的協(xié)調性及平衡能力。
活動(dòng)準備：
平整的場(chǎng)地、活動(dòng)前幼兒對機器人有所了解、大小不一的紙盒；小推車(chē)、皮球、小旗、毛巾、整理箱、音樂(lè )
活動(dòng)流程：
一、熱身活動(dòng)：數字寶寶變變變你們看過(guò)超級變變變的游戲嗎？今天我們就用自己的身體做一個(gè)“變數字”的.游戲，你想變數字幾就變數字幾。
1、自由變數字：找個(gè)空地方，變出一個(gè)自己喜歡的數字。你變的是數字幾？
2、聽(tīng)老師信號變數字：現在要難以點(diǎn)了，老師報一串數你們自由走動(dòng)，聽(tīng)到最后一個(gè)數字就立刻停下，把這個(gè)數字作出來(lái)。（及時(shí)表?yè)P、鼓勵）
二、探索活動(dòng)
1、自由選擇材料、自由結伴、自由探索紙盒的多種玩法
剛才我們是用身體來(lái)做游戲的，現在老師準備了許多紙盒，請你們用紙盒來(lái)做游戲好嗎？想一想，紙盒可以做什么游戲？可以一個(gè)人玩，還可以幾個(gè)人一起玩。
教師巡視觀(guān)察：（重點(diǎn)觀(guān)察怎么玩，和誰(shuí)一起玩）
幼兒玩紙盒的不同程度幼兒玩紙盒的多種方法從單個(gè)玩——合作玩的狀況
集中交流：剛才有的小朋友玩的方法又多又好，請他們來(lái)介紹介紹。請個(gè)別幼兒演示。你是怎么玩的？和誰(shuí)一起玩的？（他是用紙盒玩跳的游戲……），鼓勵幼兒多種玩紙盒的方法。（從幼兒興趣點(diǎn)來(lái)捕捉，集體學(xué)一學(xué)）。
2、用紙盒扮演機器人并作各種動(dòng)作：（猜謎），這是什么？機器人有什么本領(lǐng)？現在請你們用紙盒變機器人，變的時(shí)候想一想：你的機器人叫什么名字，有什么本領(lǐng)？然后練機器人的本領(lǐng)。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由探索：教師邊觀(guān)察邊指導。
交流分享：機器人本領(lǐng)練好了嗎？現在就來(lái)比比誰(shuí)的機器人本領(lǐng)大：告訴大家你的機器人叫什么名字，并把本領(lǐng)表演給大家看。
我們小朋友本領(lǐng)真大！個(gè)個(gè)都是有本領(lǐng)的機器人�，F在請你們聽(tīng)口令練本領(lǐng)，你們行嗎？我來(lái)做指揮中心的指揮官來(lái)發(fā)口令（老師舉旗指揮），你們做動(dòng)作，口令一定要聽(tīng)仔細了，準備好了嗎？走走走向前走——走走走向后走——蹲下——起立——繞個(gè)圈來(lái)走一走——跑跑跑快快跑——繞個(gè)圈來(lái)跑跑跑——走走走慢慢走——立停。機器人耳朵真靈，個(gè)個(gè)是好樣的。（游戲重復2、3次，）
三、游戲活動(dòng)：機器人運瓜機器人交給需要你們完成一個(gè)任務(wù)，用小車(chē)把西瓜地里的西瓜運回來(lái)，你們有沒(méi)有信心完成任務(wù)？交待游戲規則：分成三隊，每隊第一個(gè)機器人推小車(chē)將西瓜運會(huì )指定地點(diǎn)，并將小車(chē)交給第二機器人，游戲依次進(jìn)行。比一比哪一隊運的瓜多。
四、放松活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )放松身體我們機器人運瓜的任務(wù)完成得真不錯！指揮官謝謝你們�，F在請機器人將紙盒收好。聽(tīng)音樂(lè )活動(dòng)四肢。附：謎語(yǔ)一個(gè)鐵娃娃，全身四方方。吃飯用電池，事事都會(huì )做。
機器人教案4
教學(xué)目標：
了解機器人的相關(guān)知識，學(xué)習表現機器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技巧發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)迷信的`熱情，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解機器人的種類(lèi)、特點(diǎn)，利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
生動(dòng)地表現機器人的功能和作用。
課前準備：
課件、機器人資料和教具。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)：
做好上課準備。
二、講授新課：
1、 展示圖片，了解當今進(jìn)步的機器人科技。
2、 討論：機器人的特點(diǎn)和功效。
�。�1） 為什么叫機器人？
�。�2） 機器人能做什么？
�。�3） 機器人必需是人的樣子嗎？
�。�4） 機器人是用什么材料做的？
�。�5） 你盼望當前的機器人能為人類(lèi)做什么？
3、 觀(guān)賞機器人作品的圖片，剖析不同的制造方式。
4、你盤(pán)算用什么材料，機器人？什么方法來(lái)做一個(gè)機器人？
三、布置作業(yè)
可以小組協(xié)作，也可以獨破實(shí)現。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導。
五、作業(yè)展評。
六、拓展：
展示作品，比一比誰(shuí)的機器人色彩鮮艷。
機器人教案5
課題 第8課 走近機器人
教學(xué)目標
知識與技能
1．認識機器人，了解機器人的特點(diǎn)和功能。
2．熟悉三代不同的機器人。
過(guò)程與方法
1．體驗信息的獲取、加工及表達過(guò)程。
2．學(xué)會(huì )對機器人進(jìn)行分類(lèi)的方法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
提高學(xué)生對機器人的認識以及培養學(xué)生的協(xié)作學(xué)習能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
掌握機器人的功能特點(diǎn)和應用領(lǐng)域。
教學(xué)準備
各種機器人的相關(guān)文字、圖片資料。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
機器人是人類(lèi)偉大的發(fā)明，它是一種具有高度靈活性的自動(dòng)化機器，并且具備一些與人或生物相似的能力。今天我們就一起來(lái)認識這位神奇的新朋友吧！
二、課堂學(xué)習
�。ㄒ唬C器人的誕生
“機器人”的概念起源于卡雷爾卡佩克的科幻劇本《羅薩姆的萬(wàn)能機器人》中。 1959年，美國制造出了世界上第一臺工業(yè)機器人“尤尼梅特”。
20xx年，我國研制出了我國第一臺仿人型機器人——“先行者”。
�。ǘC器人的'發(fā)展
教師通過(guò)圖片或相關(guān)影像資料展示三代不同的機器人，向學(xué)生介紹其特點(diǎn)及其應用領(lǐng)域。
�。ㄈC器人的分類(lèi)
簡(jiǎn)要介紹我國對機器人的分類(lèi)方法。
工業(yè)機器人和特種機器人。
三、課堂活動(dòng)
1．將全班隨機分為幾個(gè)小組。
2.從網(wǎng)絡(luò )上下載有關(guān)機器人的圖片，按照工業(yè)機器人和特種機器人對其進(jìn)行分類(lèi)，并保存在相應的文件夾中。
3．每組選一名代表上臺展示各自的活動(dòng)成果。其他同學(xué)和教師進(jìn)行補充與評價(jià)。 （具體活動(dòng)計劃可參考“活動(dòng)室”中的內容。）
四、課外探究
機器人還有很多其他的功能，你對它們的哪些功能最感興趣呢？在課后通過(guò)其他方式作進(jìn)一步了解吧。
機器人教案6
活動(dòng)目標：
1、探索紙盒的多種玩法，促進(jìn)幼兒創(chuàng )造性思維的發(fā)展。
2、提高幼兒身體運動(dòng)的協(xié)調性及平衡能力。
環(huán)境創(chuàng )設：
平整的場(chǎng)地、活動(dòng)前幼兒對機器人有所了解、大小不一的紙盒;小推車(chē)、皮球、小旗、毛巾、整理箱、
音樂(lè )觀(guān)察與指導：
一、熱身活動(dòng)：
數字寶寶變變變你們看過(guò)超級變變變的游戲嗎?今天我們就用自己的身體做一個(gè)“變數字”的游戲，你想變數字幾就變數字幾。
1、自由變數字：找個(gè)空地方，變出一個(gè)自己喜歡的數字。你變的是數字幾?
2、聽(tīng)老師信號變數字：現在要難以點(diǎn)了，老師報一串數你們自由走動(dòng)，聽(tīng)到最后一個(gè)數字就立刻停下，把這個(gè)數字作出來(lái)。(及時(shí)表?yè)P、鼓勵)
二、探索活動(dòng)
1、自由選擇材料、自由結伴、自由探索紙盒的多種玩法剛才我們是用身體來(lái)做游戲的，現在老師準備了許多紙盒，請你們用紙盒來(lái)做游戲好嗎?想一想，紙盒可以做什么游戲?可以一個(gè)人玩，還可以幾個(gè)人一起玩。教師巡視觀(guān)察：(重點(diǎn)觀(guān)察怎么玩，和誰(shuí)一起玩)幼兒玩紙盒的不同程度幼兒玩紙盒的多種方法從單個(gè)玩——合作玩的狀況集中交流：剛才有的小朋友玩的.方法又多又好，請他們來(lái)介紹介紹。請個(gè)別幼兒演示。你是怎么玩的?和誰(shuí)一起玩的?(他是用紙盒玩跳的游戲……)，鼓勵幼兒多種玩紙盒的方法。(從幼兒興趣點(diǎn)來(lái)捕捉，集體學(xué)一學(xué))。
2、用紙盒扮演機器人并作各種動(dòng)作：(猜謎)，這是什么?機器人有什么本領(lǐng)?現在請你們用紙盒變機器人，變的時(shí)候想一想：你的機器人叫什么名字，有什么本領(lǐng)?然后練機器人的本領(lǐng)。幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由探索：教師邊觀(guān)察邊指導。交流分享：機器人本領(lǐng)練好了嗎?現在就來(lái)比比誰(shuí)的機器人本領(lǐng)大：告訴大家你的機器人叫什么名字，并把本領(lǐng)表演給大家看我們小朋友本領(lǐng)真大!個(gè)個(gè)都是有本領(lǐng)的機器人�，F在請你們聽(tīng)口令練本領(lǐng)，你們行嗎?我來(lái)做指揮中心的指揮官來(lái)發(fā)口令(老師舉旗指揮)，你們做動(dòng)作，口令一定要聽(tīng)仔細了，準備好了嗎?走走走向前走——走走走向后走——蹲下——起立——繞個(gè)圈來(lái)走一走——跑跑跑快快跑——繞個(gè)圈來(lái)跑跑跑——走走走慢慢走——立停。機器人耳朵真靈，個(gè)個(gè)是好樣的。(游戲重復2、3次，)
三、游戲活動(dòng)：
機器人運瓜機器人交給需要你們完成一個(gè)任務(wù)，用小車(chē)把西瓜地里的西瓜運回來(lái)，你們有沒(méi)有信心完成任務(wù)?交待游戲規則：分成三隊，每隊第一個(gè)機器人推小車(chē)將西瓜運會(huì )指定地點(diǎn)，并將小車(chē)交給第二機器人，游戲依次進(jìn)行。比一比哪一隊運的瓜多。
四、放松活動(dòng)：
聽(tīng)音樂(lè )放松身體我們機器人運瓜的任務(wù)完成得真不錯!指揮官謝謝你們�，F在請機器人將紙盒收好。聽(tīng)音樂(lè )活動(dòng)四肢。附：謎語(yǔ)一個(gè)鐵娃娃，全身四方方。吃飯用電池，事事都會(huì )做。
機器人教案7
活動(dòng)目標：
1.了解機器人的基本特征，能用繪畫(huà)的形式大膽表現自己所喜歡的機器人。
2.感受機器人給人類(lèi)帶來(lái)的便利，體驗科技在人類(lèi)生活中的重要性。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：充分把玩機器人玩具，了解機器人的簡(jiǎn)單功能。
物質(zhì)準備：布置機器人玩具展，水粉顏料、水粉筆等繪畫(huà)材料。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
能用繪畫(huà)的形式大膽表現自己所喜歡的機器人。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)“我喜歡的機器人”。
利用視頻“機器人的自我介紹”引起幼兒興趣。
�。�1）這是什么？它有什么本領(lǐng)？你從哪里看出來(lái)的`？你知道它有什么功能嗎？
�。�2）請幼兒欣賞不同的機器人。
2.比一比：比較機器人和人的不同。
這些機器人一樣嗎？有什么不一樣的地方？
教師總結：在制造機器人的時(shí)候，先給機器人設置程序（大腦），接著(zhù)根據命令做相應的動(dòng)作，再根據不同的任務(wù)設計出不同的外形（身體），這樣機器人就能幫助我們人類(lèi)做事情了。
3.幼兒創(chuàng )作。
幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。幼兒根據需要，可以選擇一款自己喜歡的機器人作參照。
4.幼兒作品展示。
活動(dòng)反思：
在繪畫(huà)之前，我先讓幼兒去觀(guān)察、欣賞了各種各樣的機器人，為的就是讓他們積累一些關(guān)于機器人的認知經(jīng)驗。但考慮到機器人的品種有很多，光是孩子帶來(lái)的遠遠不能滿(mǎn)足幼兒的認知需要，所以，我又制作了幻燈片，讓幼兒認識多種功能的機器人，這樣，他們在本次美術(shù)活動(dòng)中表現欲望就顯得特別強。就是有了知識經(jīng)驗的準備，幼兒在活動(dòng)中就有得說(shuō)，不僅美術(shù)表現方面得到發(fā)展，想象力和口頭表達能力也比以前發(fā)揮得好。
在幼兒作畫(huà)過(guò)程中，我鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng )造出各種各樣的機器人來(lái)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍。在結束部分，我利用幼兒自己貼標簽、獎五角星的方法，為幼兒提供自主評價(jià)的機會(huì )。
機器人教案8
設計意圖：
由于電視臺播放了關(guān)于《科技學(xué)機器人比賽》的錄象，所以孩子們對機器人的話(huà)題特別感興趣，他們膽的想象與討論使我感到自己關(guān)于這個(gè)方面的知識遠遠滿(mǎn)足不了孩子的需求，所以我查閱、搜集了量資料，組織這次活動(dòng)，旨在為幼兒提供更多的關(guān)于機器人的信息，為孩子的自由想象提供一個(gè)平臺，使孩子的自由探索得到成分展示的機會(huì )。
活動(dòng)目標：
1、喜歡機器人，樂(lè )于探索機器人的奧秘，膽幻想。
2、初淺的了解一些關(guān)于機器人的知識，積極參與游戲，有設計研制機器人的美好愿望。
3、能用繪畫(huà)的方式表達自己的想法與創(chuàng )造，能與同伴共同交流，體驗分享的快樂(lè )。
資源準備：
關(guān)于機器人的各種圖片、報紙、書(shū)刊資料，簡(jiǎn)介機器人的錄像片，動(dòng)畫(huà)片《環(huán)保機機器人》，四開(kāi)紙板（每人兩張），可以套進(jìn)幼兒手臂的圓柱形紙桶（每人兩個(gè)），皮球兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程與指導重點(diǎn)：
1、謎語(yǔ)：叫人不是人，干活樣樣行，不吃也不喝，能唱又能說(shuō)。
2、欣賞錄像片：機器人探秘。其中介紹了以下關(guān)于機器人的知識：
本領(lǐng)————走路、爬避、潛水、禿、繪畫(huà)、倒水、吹奏樂(lè )器等；
用途————為盲人導盲、為高層樓粉刷外墻、為臥床的病人喂飯、照顧小寶寶、裝配汽車(chē)等。
小結：機器人種類(lèi)繁多、用途也很廣，它被應用到各各領(lǐng)域，事、工業(yè)、醫療、生活、娛樂(lè )，機器人幾乎無(wú)處不在，是人類(lèi)不可缺少的好手。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒能否發(fā)現機器人代替人類(lèi)作業(yè)的益處，比如，護士機器人可以為傳染病患者護理，防止醫護人員感染；高層作業(yè)機器人速度快又防止墜樓事故的發(fā)生。
3、動(dòng)畫(huà)片：環(huán)保機器人。（片中講述了叫小明的男孩為了保護公園里的環(huán)境衛生，發(fā)明了環(huán)保機器人。請它來(lái)收集人們亂丟的垃圾，保護環(huán)境，盡職盡責。）
提問(wèn)：小明為什么發(fā)明環(huán)保機器人？環(huán)保機器人的職責是什么？小朋友是否也想發(fā)明了不起的機器人呢？
關(guān)注點(diǎn)：是否有發(fā)明創(chuàng )造的欲望，發(fā)現環(huán)境保護的'重要性。
4、小小發(fā)明家————
幼兒在紙板上以繪畫(huà)的方式進(jìn)行自己的發(fā)明與創(chuàng )作，并請幼兒介紹自己的發(fā)明成果，你的機器人能助人類(lèi)做什么或者解決什么樣的困難？
關(guān)注點(diǎn)：能否膽幻想，積極創(chuàng )作，用清晰的語(yǔ)言表達自己的想法。
5、游戲————機器人對抗賽。
準備：繪畫(huà)機器人的紙板將雙腿裹住，將圓柱形紙桶套進(jìn)手臂，固定其膝關(guān)節及肘關(guān)節，使幼兒行動(dòng)不便，好似機器人一般。
玩法：接力禿，每組第一名幼兒出發(fā)，從起點(diǎn)拍球至終點(diǎn)禿再返回起點(diǎn)，將球傳遞給下一幼兒，哪組最先完成并投中最多為勝。
關(guān)注點(diǎn)：助幼兒認識到現實(shí)生活中，由于目前科學(xué)技術(shù)水平有限，科學(xué)家們發(fā)明的機器人還并不十分完美，有時(shí)運動(dòng)起來(lái)還有些笨拙，就像小朋友們裝扮的機器人一樣，因此，在未來(lái)的日子里，機器人的領(lǐng)域中，還有更多的課題等待小朋友們去完成，并希望將來(lái)的機器人比賽能更精彩。
活動(dòng)思：
通過(guò)這次活動(dòng)，不難看出只要教師選擇幼兒感興趣的內容來(lái)確定教育的主題，并加以合理的設計組織，活動(dòng)定會(huì )收到良好的效果。本次活動(dòng)就充分驗證了這一點(diǎn)。在欣賞錄象片時(shí)，幼兒看到了許多機器人的精彩介紹，他們認識了世界上第一臺機器人，知道了現代科學(xué)家發(fā)明了機器人的神奇功能，并且看到了這些功能在各個(gè)領(lǐng)域的應用，工業(yè)、醫療、事、生活、娛樂(lè )，機器人幾乎無(wú)處不在，還了解到應用機器人代替人類(lèi)工作的許多好處，真是讓孩子們開(kāi)了眼界，他們看得投入極了。此外，在幼兒看到了新近的科學(xué)技術(shù)產(chǎn)物是如何發(fā)揮作用的同時(shí)，還在游戲中體驗到了現代機器人的不完美之處，還有待與繼續發(fā)展、進(jìn)步和更新，這充分調動(dòng)了幼兒涉足科學(xué)想象與科學(xué)創(chuàng )造的積極性，也使他們懂得科學(xué)發(fā)明永無(wú)止境，所以在幼兒自由設計發(fā)明機器人的環(huán)節中，他們充分展開(kāi)了想象的翅膀，將自己所了解到的現存機器人的不足之處加以彌補和改進(jìn)，幼兒把他們理想中的完美的機器人盡情展現在了畫(huà)筆下、
機器人教案9
教材分析:
本課內容選自哈工大(深圳)機器人教育中心出版《人工智能與機器人》初中版第1單元第2課《神奇的機器人》,這是學(xué)生接觸機器人的第一課,讓學(xué)生了解人工智能與機器人的相關(guān)知識,破除學(xué)生對機器人的神秘感,為他們進(jìn)一步學(xué)習人工智能與機器人的有關(guān)知識奠定基礎。
教學(xué)目標:
學(xué)習目標:初步了解機器人的概念、特征、發(fā)展歷程、分類(lèi)及應用。
能力目標:通過(guò)探索、實(shí)踐與討論,培養學(xué)生自主學(xué)習能力、創(chuàng )新能力和交流協(xié)作的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):通過(guò)機器人基礎知識的學(xué)習,培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)和大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng )新的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
機器人的定義、分類(lèi)及啟發(fā)創(chuàng )新。
教學(xué)難點(diǎn):
在學(xué)生與老師的互動(dòng)中讓學(xué)生自己歸納機器人的相關(guān)知識,并聯(lián)系實(shí)際生活啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )新能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入新知
師:上課之前,請同學(xué)看一個(gè)小品片段(播放視頻剪輯)。
二、探索新知,師生互動(dòng)
師:神奇的機器人(PPT)
師:這個(gè)小品引人發(fā)笑,也體現了人類(lèi)長(cháng)期以來(lái)的一種愿望,用一種具有擬人功能的機器,代替人進(jìn)行各種活動(dòng)。小品中的機器人是作者想像出來(lái)的,那么什么是機器人呢?
生:自由發(fā)言
師:只要具備一些與人或生物相似的智能的自動(dòng)化機器,都可以稱(chēng)為機器人。
師:機器人應該具備哪些特征呢?是不是一定要像人形啊?
師:出示圖片(引導學(xué)生回答出以下幾點(diǎn))。
有身體:根據不同的應用需要,有一定的形狀結構;
有大腦:有程序控制,能自動(dòng)工作;
能動(dòng)作:有行為功能,能自動(dòng)執行一定的動(dòng)作。
師:小品中的機器人會(huì )打人,但現實(shí)中的機器為應該是為人類(lèi)的需要服務(wù)的,那機器人開(kāi)發(fā)者在開(kāi)發(fā)過(guò)程中就應該遵守一些原則?
生:自由發(fā)言。
師:總結發(fā)言(PPT)
師:機器人一詞的出現是近幾十年的事,然而人們對機器人的'幻想與追求卻已有3000多年的歷史
師:下面給大家五分鐘時(shí)間,請同學(xué)們自學(xué)課件中機器人的發(fā)展歷程。(課件已提前下發(fā)到學(xué)生機器中)
生:自學(xué)
師:通過(guò)自學(xué),同學(xué)們還能舉出生活中存在的機器人嗎?
生:自由發(fā)言
師:在我們的生活中機器人的應用越來(lái)越廣泛,也進(jìn)行了明確的分類(lèi)。
師:從應用環(huán)境出發(fā),可以將機器人分為兩類(lèi):工業(yè)機器人和特種機器人。工業(yè)機器人,指面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節機械手或多自由度機器人,用于代替人完成具有大批量、高質(zhì)量要求的工作。例如:用于完成焊接工作的點(diǎn)焊機器人。特種機器人是除工業(yè)機器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類(lèi)的各種先進(jìn)的機器人,包括農業(yè)、服務(wù)、娛樂(lè )、軍用、教育機器人等。例如:清掃機器人。
師:這里有一些圖片,請大家給它們進(jìn)行分類(lèi)。(小組競賽的形式,同等時(shí)間內完成多的為勝利)
生:分類(lèi)。
師:近幾年來(lái),國內外舉行了很多機器人比賽,我這里有一些視頻,可以讓你更好地了解機器人。如果你是機器人開(kāi)發(fā)者,你想設計一個(gè)什么樣的機器人呢?
生:觀(guān)看視頻,小組討論。
生:自由發(fā)言
三、師生總結
1、互相交流,鼓勵學(xué)生們表達自己的觀(guān)點(diǎn)(了解學(xué)生通過(guò)這次課程了解了多少相關(guān)知識,是否對機器人的定義、發(fā)展等有初步的了解,為未來(lái)教學(xué)做好鋪墊。)
2、師結本節課程的內容。
3、課后任務(wù)利用網(wǎng)絡(luò )收集一些關(guān)于機器人的素材。
機器人教案10
《果園機器人》是一篇科普文章，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解機器人有趣的地方，并通過(guò)自己對實(shí)際情況的理解來(lái)當一回小小的設計師。設計一個(gè)能幫助果農摘果子的機器人。以下是本人的課堂設計，請大家多提寶貴意見(jiàn)。
一、教學(xué)要求
1、知識與技能：
�、� 借助拼音自學(xué)課文，了解課文的主要內容。
�、� 了解文中所介紹的機器人的工作原理。
�、� 大膽設想未來(lái)機器人的模樣與工作原理。
�、� 正確、流利地朗讀課文
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)自學(xué)，了解課文內容，明確文中的果園機器人的工作原理。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)閱讀，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛(ài)及探索科學(xué)的欲望。
二、教學(xué)過(guò)程
1、回憶上節課所學(xué)的電腦的神奇：
師：上節課我們學(xué)了《我家跨上了“信息高速路”》這篇課文，了解了網(wǎng)絡(luò )這個(gè)神奇的世界，同學(xué)們，你們知道嗎?電腦不但可以使我們跨上信息高速公路，還可以指揮機器人工作呢。
今天，我們一起來(lái)學(xué)習一篇與機器人有關(guān)的課文。(板書(shū)：果園機器人)齊讀課題。
師：課文中寫(xiě)的`機器人是怎樣的呢?
2、自由讀課文，標出自然段，讀準字音。
3、指名讀文，正音：
罷工：不工作，停止工作。
特殊：特別的，與眾不同的。
師：課文共分為幾個(gè)自然段?請幾位同學(xué)來(lái)讀。
師：剛剛同學(xué)們讀了課文，那么課文中寫(xiě)的機器人是怎樣的呢?(出示幻燈片)請四人小組討論后，推選代表發(fā)言。
生代表自由發(fā)言，反饋。
師：剛才同學(xué)們的發(fā)言都很正確，現在老師把你們的發(fā)言歸納成幾點(diǎn)。
(出示幻燈片)
�、� 這種機器人適合果農，所以叫做果園機器人。
�、� 這種機器人會(huì )摘果子，裝箱，運送。
�、� 這種機器人不用電，自己會(huì )充電。
�、� 這種機器人只要“吃”樹(shù)上掉下的果實(shí)，就會(huì )自己充電，不停地工作。
�、� 當地上的水果不夠“吃”時(shí)，它會(huì )聽(tīng)懂果農的指揮，摘樹(shù)上的果子“吃”。
師：從剛才我們歸納的內容中，同學(xué)們了解到果園機器人有什么作用?能量來(lái)自于哪里?
板書(shū)：
作用：摘果子、裝箱、運送
能量“吃”水果──糖──電
4、播放課件：
師：同學(xué)們剛才我們認識了課文中的果園機器人，在現實(shí)生活中科學(xué)家們已經(jīng)研制出許多不同類(lèi)型的機器人，你們愿不愿意同老師一起走進(jìn)奇妙的機器人世界?
(出示機器人幻燈片)
師：同學(xué)們，機器人的世界是豐富的、奇妙的、多姿多彩的，你們愿不愿意當個(gè)小小發(fā)明家，設計你想象中的機器人，讓你的機器人也能走進(jìn)那奇妙的機器人世界中去?
生：愿意!
師：請同學(xué)們在畫(huà)本上進(jìn)行設計。
5、學(xué)生動(dòng)手設計機器人。
(出示幻燈片小小發(fā)明家)
6、交流介紹，評價(jià)學(xué)生作品。
7、小結：
同學(xué)們，要做一個(gè)真正的有本領(lǐng)的發(fā)明家，讓自己設計的機器人為人類(lèi)服務(wù)，我們從小就必須要努力學(xué)習，刻苦鉆研，相信在不久的將來(lái)你們的愿望一定能實(shí)現。
機器人教案11
一、教材情況分析：
機器人是幼兒比較感興趣的玩具、在幼兒園和家里、小朋友都能接觸到各種各樣不同的機器人、因此幼兒的感性經(jīng)驗比較豐富、從機器人奇特的外形和它神奇的功能上看、它帶給幼兒的想象空間是很寬廣的。所以我們可以讓幼兒在活動(dòng)中展開(kāi)想象的翅膀、激發(fā)他們的創(chuàng )新靈感。5——6歲幼兒又具有好動(dòng)、好奇、能大膽創(chuàng )新的特點(diǎn)、為了達到這個(gè)目標和滿(mǎn)足他們的年齡特點(diǎn)、我們認為可以在幼兒的創(chuàng )作中提供各種各樣的材料和工具、讓幼兒大膽制作、以幫助他們實(shí)現自己的奇思、所以我認為這個(gè)題材的選擇很適合大班幼兒教學(xué)。
二、活動(dòng)目標：
1、知識目標：引導幼兒從不同角度去想象機器人、激發(fā)幼兒的創(chuàng )新意識。
2、技能目標：通過(guò)各種繪畫(huà)形式讓幼兒大膽地表現、培養他們的合作能力。
3、情感目標：培養幼兒對活動(dòng)的興趣、感受創(chuàng )作的樂(lè )趣。
根據大班美術(shù)教育目標的要求和幼兒的年齡特征及綱要的精神、
�。▽W(xué)習應是快樂(lè )的、孩子主動(dòng)參與的、因此我制訂了以上的目標。）
三、教學(xué)準備：
1、經(jīng)驗準備：課前玩過(guò)各種機器人、對它的功能和造型很了解、能根據外形和特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、材料準備：紙工材料：各種各樣的紙盒、瓶子及廢舊材料、剪刀、雙面膠、蠟光紙。作畫(huà)工具：油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆、色卡紙、毛筆。建構材料：各種各樣的插塑。泥工材料：各色橡皮泥及制作工具。
3、環(huán)境準備：在活動(dòng)前和小朋友及家長(cháng)共同收集有關(guān)機器人方面的資料——圖片、模型、玩具、錄像等。并和小朋友共同來(lái)布置活動(dòng)室。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┉h(huán)境互動(dòng)、引發(fā)興趣。
在具有科幻特點(diǎn)的音樂(lè )《神奇之旅》的音樂(lè )聲中、孩子們自由慢步在布置好的環(huán)境中。讓孩子們與環(huán)境對話(huà)、調動(dòng)自己在前一陣子活動(dòng)中的經(jīng)驗。（可以自由交流、可以提出自己的疑問(wèn)、也可以發(fā)表自己的新發(fā)現。）（這一環(huán)節我用了環(huán)境暗示法、一方面使幼兒回憶前幾個(gè)活動(dòng)的內容、另一方面為下面的.交流提供豐富的直觀(guān)形象。）
�。ǘ┙涣鞅磉_、整合經(jīng)驗。
引導幼兒將過(guò)去對機器人的經(jīng)驗、以及剛才的所見(jiàn)所聞、從外形和功能上提取與整合。
提問(wèn)1：小朋友、我們剛才和各種各樣的機器人交了朋友�，F在讓我們來(lái)談?wù)勀闼赖臋C器人是什么樣的呢？
提問(wèn)2：你覺(jué)得它像什么？
引導幼兒從外形上進(jìn)行想象、例如：多個(gè)手臂的機器人象蜘蛛、很細小的就象小蚊子、圓圓背的就象在地上爬的甲蟲(chóng)等等。（幼兒可以身體語(yǔ)言來(lái)表現）
提問(wèn)
3：為什么科學(xué)家和發(fā)明者要設計不同的機器人呢？它能做哪些事呢？
�。ㄟ@一環(huán)節我用了討論、表演法、幼兒的積極性被充分調動(dòng)起來(lái)了、）
�。ㄈ﹩l(fā)想象、大膽構思。
〈綱要〉中指出：活動(dòng)應提供幼兒自由表現的機會(huì )、鼓勵幼兒用不同藝術(shù)表現形式大膽表達自己的情感、理解和想法、尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造。因此在這個(gè)環(huán)節上、我啟發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng )造、調動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。
提問(wèn)：如果你是設計師、你想設計什么樣的機器人
�。ㄋ模┳杂蛇x擇、創(chuàng )造表現。
教師的導入語(yǔ)：今天、我們就來(lái)用各種各樣的方法、把你想的機器人創(chuàng )造出來(lái)。
幼兒分組操作、自主結合�？梢允菐兹艘唤M、也能是一人一組。材料也自選、在操作的過(guò)程中遇到困難、教師發(fā)現問(wèn)題、可以引導幼兒通過(guò)協(xié)商、想辦法來(lái)解決問(wèn)題。
在輔導的過(guò)程中、教師還應關(guān)注幼兒的不同表現、并給予適當的引導和幫助
�。ㄟ@一環(huán)節的實(shí)施我運用了實(shí)踐操作法、充分體現了自主的原則、讓幼兒大膽地去創(chuàng )新、真正實(shí)現了人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手、幼兒成了活動(dòng)的主人、教師是引導者。）
�。ㄎ澹┱故咀髌�、欣賞評價(jià)。
請小朋友把自己創(chuàng )作的作品擺放到活動(dòng)室的周?chē)?/p>
提示語(yǔ)：小朋友、現在你們可以互相參觀(guān)一下、然后和好朋友你做的機器人。
提問(wèn)1：小朋友、你覺(jué)得哪些機器人做得很棒？為什么？
提問(wèn)2：你最喜歡哪個(gè)機器人？為什么？
教師對幼兒的互評給予一定的肯定、并鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新。
機器人教案12
教學(xué)目標：
能力目標
正確、流利地朗讀課文，培養獨立閱讀的能力。
情感目標
1、了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣。
2、感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來(lái)的巨大改變，激發(fā)學(xué)生對神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，感受生活和生產(chǎn)的實(shí)際要求是發(fā)明創(chuàng )造的動(dòng)力。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入，感受果農的喜與憂(yōu)。
師：同學(xué)們，秋天到了，果園里滿(mǎn)是成熟的果子，那一串串、一顆顆惹人喜愛(ài)的果實(shí)，可把果農們樂(lè )壞了，我們去果園看看吧!
1、出示果園圖片。
2、師：同學(xué)們，動(dòng)腦筋想想看，果農們?yōu)槭裁磿?huì )這樣高興呀?
(水果豐收了果子賣(mài)了能賺錢(qián)看到自己的勞動(dòng)成果而高興……)
3、師：是呀，一份耕耘，一份收獲。眼看著(zhù)可以賺到很多錢(qián)了，可是這時(shí)果農們卻發(fā)愁了，這是為什么呢?
打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)99頁(yè)，正確、流利朗讀第1自然段，為什么果農發(fā)愁，用“____”劃出來(lái)。
(1)抽生回答。
出示：要是果子從樹(shù)上摘下來(lái)，要把它們運到很遠的地方去賣(mài)，實(shí)在忙不過(guò)來(lái)。
(2)師：聽(tīng)你們這么一分析，老師也覺(jué)得果農們確實(shí)太忙了，要做的事又太多了，那大家幫果農們想想辦法吧?
(請人幫忙——不錯的主意!
請果園機器人幫忙——你會(huì )用高科技了，真了不起!)
(3)師：是呀，我們可以請果園機器人來(lái)幫忙，在認識果園機器人之前我們先來(lái)看看機器人的介紹。(出示投影)
今天我們就要學(xué)習24課《果園機器人》，去看看果園機器人是怎樣的?他有哪些有趣的地方?神奇的電腦又是怎樣指揮他工作的?
我們來(lái)認識一下這個(gè)新朋友，出示課題：果園機器人
二、研讀2、3自然段，了解果園機器人的“利”與“弊”。
1、師：果園機器人讓果農們又高興又發(fā)愁，這是為什么呢?讓我們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題往下讀課文吧!
(1)出示讀書(shū)要求：正確、流利朗讀第2自然段，想一想：果園機器人怎樣帶給果農們快樂(lè )?用“~~~~”劃出來(lái)。
(2)學(xué)生交流匯報。
出示：它們能把成熟的.果子從樹(shù)上摘下來(lái)，整齊地裝進(jìn)紙箱，然后運到指定的地方。
師：這個(gè)句子里描寫(xiě)果園機器人動(dòng)作的詞語(yǔ)有哪些，圈出來(lái)。
(摘、裝、運)板書(shū)：摘、裝、運
師：你覺(jué)得這個(gè)果園機器人怎么樣?
(聰明、能干、厲害、有條理、聽(tīng)指揮……)
師：你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì )到它的這些特點(diǎn)的?
(成熟、整齊、指定)
(3)抽生讀齊讀
2、師：同學(xué)們，這些果園機器人這么聰明能干，真是果農們的好幫手啊!可是果農們還是不太滿(mǎn)意，這又是為什么呢?
(1)出示讀書(shū)要求：正確、流利朗讀第3自然段，想一想：果農們?yōu)槭裁磳麍@機器人還不太滿(mǎn)意?用“~~~~”劃出來(lái)。
(2)抽生交流匯報
出示：如果沒(méi)有電，他們是要“罷工”的，果園那么大，到處是果樹(shù)，不可能讓機器人拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的電線(xiàn)走來(lái)走去。
(板書(shū)“罷工”)理解“罷工”擬人手法
這樣為什么不行?
(電線(xiàn)要很長(cháng)走來(lái)走去會(huì )把電線(xiàn)繞到果樹(shù)上去了……)
因為電池的電很快就會(huì )用完的，沒(méi)電了，機器人就會(huì )“餓倒”。讓果農們在大片密密的果樹(shù)林里一個(gè)個(gè)地去找“餓倒”了的機器人，那可太麻煩了。
機器人教案13
活動(dòng)目標：
1、鍛煉幼兒的模仿能力。
2、讓幼兒感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一：開(kāi)始部分
二：基本部分
1、見(jiàn)過(guò)機器人嗎？見(jiàn)過(guò)機器人刷牙嗎？（老師示范）接著(zhù)老師示范機器人洗臉的動(dòng)作，幼兒一起跟著(zhù)做。
2、師：有一個(gè)星球，住著(zhù)一群機器人，可是這群機器人在星球上住的太無(wú)聊了，于是，他們決定乘坐飛船來(lái)地球，看看地球人的'生活是什么樣子的？
飛船準備出發(fā)啦——嗖
放音樂(lè )，幼兒跟隨老師一起做動(dòng)作
3、請幼兒說(shuō)一說(shuō)機器人刷牙，洗臉，是什么程序？（老師引導幼兒做一遍），再次聽(tīng)音樂(lè )做一遍。
三：機器人首領(lǐng)決定再去另一個(gè)地方——放音樂(lè )，做動(dòng)作。
1、機器人看到一個(gè)地球人在釣魚(yú)，請一個(gè)幼兒模仿機器人怎么釣魚(yú)。（放音樂(lè )，讓一個(gè)幼兒模仿地球人釣魚(yú)，其他幼兒模仿機器人看地球人釣魚(yú)）
2、放音樂(lè )，讓一個(gè)幼兒模仿地球人劃船，機器人（其余幼兒）跟著(zhù)學(xué)
3、請一個(gè)地球人（幼兒）把剛才的釣魚(yú)，劃船連起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )做一遍，其他機器人（幼兒）跟著(zhù)一起做。
四：飛船降落在了體育館（讓幼兒站在小凳子后面）請幼兒說(shuō)一說(shuō)在體育館看到了什么（跑步，舉啞鈴）？讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。
老師示范機器人做跑步，舉啞鈴的動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè )，老師，幼兒一起做跑步，舉啞鈴的動(dòng)作
五：游戲——地球人找機器人做朋友
�。�1）放音樂(lè )，另一個(gè)老師做地球人，其余做機器人，聽(tīng)音樂(lè )，做動(dòng)作（地球人，機器人的動(dòng)作不一樣），音樂(lè )一停，地球人去找一個(gè)機器人做朋友（找到朋友后要手對手）
�。�2）再請一個(gè)地球人（幼兒）教機器人兩個(gè)動(dòng)作——游泳，射箭，放音樂(lè )，一起做動(dòng)作，音樂(lè )一停，地球人去和一個(gè)機器人手對手，轉一圈交換能量，地球人就變成了機器人（機器人變成了地球人），游戲繼續進(jìn)行
六：活動(dòng)結束
機器人教案14
教學(xué)目標
1。 借助拼音讀通讀懂課文；
2。 有感情地朗讀課文，體會(huì )電腦的神奇；
3。 培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的情感。
知識點(diǎn)梳理
本課字詞、說(shuō)明方法
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入，揭示課題
1。 師：電腦真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路”，還能指揮機器人工作呢！
2。 出示課件：機器人
3。 師：你們知道機器能干些什么嗎？那這個(gè)機器又是干什么的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習第24課《果園機器人》。（板書(shū)課題）
二、整體感知
1。 師指名學(xué)生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
2。 在學(xué)生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求。
�。�1）借助拼音，讀通讀準課文。
�。�2）讀一讀，想一想，課文寫(xiě)的機器人是怎樣的？
�。�3）想想有哪些地方讀得不明白，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在空白處畫(huà)“問(wèn)題泡泡”。
三、討論與交流
1。 交流自讀疑難。
師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來(lái)一起研究嗎？
生匯報，師引導學(xué)生評價(jià)所提出的“問(wèn)題泡泡”。
2。 重點(diǎn)討論交流課文寫(xiě)的機器人是怎樣的，相機解決學(xué)生提出的問(wèn)題。
四、有感情地朗讀課文
1。 用自己喜歡的方式讀課文，找出課文哪些地方有趣。
2。 展示：學(xué)生讀課文中有趣的地方，其他同學(xué)參與評價(jià)。
3。 齊讀課文。
五、綜合拓展
1。 交流：與同學(xué)交流你知道機器人還能干什么。
�。�1）小組交流；
�。�2）班級交流。
2。 教師小結。
3。 課后自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養成積累的`習慣。
課 后反 思
雖然學(xué)生對果園機器人特點(diǎn)有大體了解，但是，我沒(méi)有進(jìn)一步引導學(xué)生感受課文的敘述層次。當學(xué)生談到，果園機器人越來(lái)越先進(jìn)。我只是簡(jiǎn)單地評價(jià)。當時(shí)，我應該引導學(xué)生體會(huì )“你會(huì )想，可以讓機器人來(lái)幫忙呀�！薄澳銜�(huì )想，可以用電池呀！”“能不能讓機器人自己充電呢？”等句子在敘述中的作用，從而感受到生活和生產(chǎn)的實(shí)際要求是發(fā)明創(chuàng )造的動(dòng)力。
機器人教案15
活動(dòng)目標：
1、探索紙盒的多種玩法，促進(jìn)幼兒創(chuàng )造性思維的發(fā)展。
2、提高幼兒身體運動(dòng)的協(xié)調性及平衡能力。
環(huán)境創(chuàng )設：平整的場(chǎng)地、活動(dòng)前幼兒對機器人有所了解、大小不一的紙盒；小推車(chē)、皮球、小旗、毛巾、整理箱、音樂(lè )觀(guān)察與指導：
一、熱身活動(dòng)：
數字寶寶變變變你們看過(guò)超級變變變的游戲嗎？今天我們就用自己的身體做一個(gè)“變數字”的游戲，你想變數字幾就變數字幾。
1、自由變數字：找個(gè)空地方，變出一個(gè)自己喜歡的數字。你變的是數字幾？
2、聽(tīng)老師信號變數字：現在要難以點(diǎn)了，老師報一串數你們自由走動(dòng)，聽(tīng)到最后一個(gè)數字就立刻停下，把這個(gè)數字作出來(lái)。（及時(shí)表?yè)P、鼓勵）
二、探索活動(dòng)：
1、自由選擇材料、自由結伴、自由探索紙盒的多種玩法，剛才我們是用身體來(lái)做游戲的，現在老師準備了許多紙盒，請你們用紙盒來(lái)做游戲好嗎？想一想，紙盒可以做什么游戲？可以一個(gè)人玩，還可以幾個(gè)人一起玩。
教師巡視觀(guān)察：（重點(diǎn)觀(guān)察怎么玩，和誰(shuí)一起玩）
幼兒玩紙盒的不同程度幼兒玩紙盒的多種方法從單個(gè)玩——合作玩的狀況
集中交流：剛才有的.小朋友玩的方法又多又好，請他們來(lái)介紹介紹。請個(gè)別幼兒演示。你是怎么玩的？和誰(shuí)一起玩的？（他是用紙盒玩跳的游戲……），鼓勵幼兒多種玩紙盒的方法。（從幼兒興趣點(diǎn)來(lái)捕捉，集體學(xué)一學(xué)）。
2、用紙盒扮演機器人并作各種動(dòng)作：
�。ú轮i），這是什么？機器人有什么本領(lǐng)？現在請你們用紙盒變機器人，變的時(shí)候想一想：你的機器人叫什么名字，有什么本領(lǐng)？然后練機器人的本領(lǐng)。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由探索：教師邊觀(guān)察邊指導。
交流分享：機器人本領(lǐng)練好了嗎？現在就來(lái)比比誰(shuí)的機器人本領(lǐng)大：告訴大家你的機器人叫什么名字，并把本領(lǐng)表演給大家看
我們小朋友本領(lǐng)真大！個(gè)個(gè)都是有本領(lǐng)的機器人�，F在請你們聽(tīng)口令練本領(lǐng)，你們行嗎？我來(lái)做指揮中心的指揮官來(lái)發(fā)口令（老師舉旗指揮），你們做動(dòng)作，口令一定要聽(tīng)仔細了，準備好了嗎？
走走走向前走——走走走向后走——蹲下——起立——繞個(gè)圈來(lái)走一走——跑跑跑快快跑——繞個(gè)圈來(lái)跑跑跑——走走走慢慢走——立停。機器人耳朵真靈，個(gè)個(gè)是好樣的。（游戲重復2、3次，）
三、游戲活動(dòng)：
機器人運瓜機器人交給需要你們完成一個(gè)任務(wù)，用小車(chē)把西瓜地里的西瓜運回來(lái)，你們有沒(méi)有信心完成任務(wù)？
交待游戲規則：
分成三隊，每隊第一個(gè)機器人推小車(chē)將西瓜運會(huì )指定地點(diǎn)，并將小車(chē)交給第二機器人，游戲依次進(jìn)行。比一比哪一隊運的瓜多。四、放松活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )放松身體我們機器人運瓜的任務(wù)完成得真不錯！指揮官謝謝你們�，F在請機器人將紙盒收好。聽(tīng)音樂(lè )活動(dòng)四肢。附：謎語(yǔ)一個(gè)鐵娃娃，全身四方方。吃飯用電池，事事都會(huì )做。
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