一年級教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的一年級教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級教案1
以學(xué)校安全工作要求為基準，以確保學(xué)校財產(chǎn)、師生生命安全為目標，堅持“安全第一，預防為主，人人有責”的方針，為進(jìn)一步抓好安全教育工作，維護正常的教育教學(xué)秩序，提高安全意識，確保學(xué)生安全，把“安全重于泰山”的理念落到實(shí)處，切實(shí)抓好安全教育工作，特擬定本計劃。
一、提高安全意識，加強班級管理
牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，排除安全隱患，加強學(xué)生日常行為習慣的安全教育。從小事做起，對學(xué)生曉之以理，從小事中培養學(xué)生的安全意識;動(dòng)之以情，在小事中提高學(xué)生自我保護能力;導之以行，引導學(xué)生遠離安全事故。
二、具體措施
1、利用地方課程時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》及學(xué)校里有關(guān)安全教育的各項規定，增強學(xué)生學(xué)習、執行規范守則的自覺(jué)性。抓好學(xué)生的公共安全意識，切實(shí)保障學(xué)生的人身安全。
2、圍繞“高高興興上學(xué)，平平安安回家”的主題，開(kāi)展上放學(xué)安全教育。教育學(xué)生在家長(cháng)的陪同下上放學(xué)，自覺(jué)遵守交通規則，不在馬路上停留和玩耍，要在便道上走，過(guò)馬路要走人行橫道。
3、強調課間文明休息，教育學(xué)生不在教室、校園里追逐打鬧;有次序地進(jìn)出教室;沒(méi)有老師允許不隨便出校園;不攀爬危險的高處;不可從高處隨便跳下。
4、不能帶刀或其它尖銳器物等危險物品到學(xué)校，使用刀、剪等用具必須有家長(cháng)或老師的陪同。
5、上體育課或課間休息時(shí)要避免運動(dòng)受傷，在運動(dòng)或游戲時(shí)，教育學(xué)生注意規則，按順序進(jìn)行，避免碰撞;不做危險性游戲。
6、教育學(xué)生不在校園內外玩水、玩火。
7、上課時(shí)教育學(xué)生正確使用鉛筆，不用鉛筆戳同學(xué);教育學(xué)生同學(xué)間要互相幫助、團結友愛(ài)、文明相處。
8、每天注意飲水衛生，教育學(xué)生不喝生水;
9、每天放學(xué)，任課教師及班主任要認真做好護送工作;
10、加強對學(xué)生進(jìn)行安全教育及交通安全知識教育;
11、學(xué)生之間發(fā)生傷痛之事應立即去治療。
12、經(jīng)常檢查電線(xiàn)開(kāi)關(guān)、線(xiàn)路，保證正常使用;
13、經(jīng)常查看校門(mén)口動(dòng)態(tài)，使學(xué)生上學(xué)、放學(xué)安全，家長(cháng)放心。
14、凡大掃除、勞動(dòng)課，班主任應親自在場(chǎng)，督促學(xué)生注意安全。
15、加強用電安全管理，冬季用煤、用火的管理，養成人走關(guān)門(mén)、斷電、滅火的習慣。
16、嚴禁學(xué)生結伙外出，嚴禁進(jìn)網(wǎng)吧，嚴禁私自下河游泳。
此外，在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，發(fā)現安全隱患及時(shí)排除，讓學(xué)生在安全愉悅的校園環(huán)境中學(xué)習，讓家長(cháng)放心，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。
第一課上學(xué)和放學(xué)
教學(xué)目的：
1、教育學(xué)生要遵守交通規則。
2、使學(xué)生平安上學(xué)和放學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
我們已經(jīng)上一年級了，有的同學(xué)能夠獨自一個(gè)人或者和小伙伴上學(xué)、回家了，但是從家到學(xué)校的路上會(huì )有很多的危險，同學(xué)們一定要注意安全，做一個(gè)讓爸爸媽媽放心的好孩子。
二、教授新課
1、要遵守交通規則
(1)同學(xué)們，你們都知道哪些交通規則?
(2)看來(lái)同學(xué)們知道的.還不少，老師總結一些交通規則。
(3)齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學(xué)們一定要記住，千萬(wàn)不要搶紅燈。
2、坐車(chē)時(shí)不要搶座位
(1)你們每天是怎么上學(xué)來(lái)的?有幾個(gè)同學(xué)使自己坐公共汽車(chē)上學(xué)來(lái)的，你們能說(shuō)說(shuō)坐車(chē)時(shí)要注意什么嗎?
(2)師生共同總結坐車(chē)時(shí)應該注意的安全。
(3)分組表演“坐車(chē)上學(xué)的路上”
3、不要在街上打鬧或者游玩
(1)我們中午或者晚上排隊回家，在路上除了遵守交通規則，還要注意些什么呢?
(2)有的同學(xué)比較貪玩，看見(jiàn)街上很熱鬧，就想去玩一會(huì )兒，你們說(shuō)這樣做對不對?為什么?
(3)為了減少發(fā)生危險的可能，放學(xué)后一定要早早回家，不要在街上游玩。
(4)如果家里沒(méi)有人，也要在家的附近等爸爸媽媽回來(lái)，不要離家太遠。
4、要遠離高空危險物行走
(1)我們在上、下學(xué)的路上，經(jīng)�？吹揭恍⿵V告牌、電線(xiàn)等，這時(shí)候我們應該注意些什么呢?
(2)為了防止砸傷，我們一定要遠離這些高空危險物，尤其是在刮風(fēng)下雨的天氣，最好能繞行。
三、師生共同總結
為了我們的安全，我們一定要遠離危險，高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去。
教后反思：
通過(guò)本節課的學(xué)習，同學(xué)們懂得了一些交通規則，牢記了“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學(xué)們并表示：一定要記住，千萬(wàn)不要搶紅燈。
第二課認識交通標志
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生認識一些交通標志。
2、了解這些交通標志的作用，遵守交通規則。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、平平是一名小學(xué)一年級的學(xué)生了。一天，他在爸爸的陪同下來(lái)到學(xué)校，爸爸教了一首兒歌給平平。
2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清;過(guò)馬路，左右看，交通規則記心中�！�
二、教授新課
1、交通信號燈
(1)同學(xué)們，過(guò)馬路的時(shí)候你們注意過(guò)交通信號燈嗎?
(2)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)交通信號燈是什么樣子的?
(3)你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎?
(4)老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。
(5)我們在上學(xué)的時(shí)候，應該怎么根據各種顏色的信號燈安全的過(guò)馬路呢?同學(xué)們以小組為單位，討論這個(gè)問(wèn)題，互相補充，然后各組選出代表匯報。
2、認識交通安全標志
(1)出示幾種交通安全標志讓學(xué)生辨認。(直行、向左轉彎、向右轉彎、人行橫道、步行)
(2)人行橫道是專(zhuān)門(mén)為行人設置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒(méi)有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車(chē)輛，否則容易發(fā)生意外。
(3)機動(dòng)車(chē)車(chē)道是道路中間的車(chē)道，供汽車(chē)等機動(dòng)車(chē)行駛。(出示圖，邊講邊讓學(xué)生辨認)
(4)非機動(dòng)車(chē)車(chē)道是兩邊的車(chē)道，供自行車(chē)等非機動(dòng)車(chē)行駛。(出示圖，邊講邊讓學(xué)生辨認)
三、擴展練習
1、除了剛才我們說(shuō)過(guò)的這幾種交通安全標志，你還知道哪些交通安全標志?
2、畫(huà)一畫(huà)你知道的交通安全標志，讓大家猜。
教后反思：
通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生能認識一些危險標志。了解了這些交通標志的作用，并表示一定要遵守交通規則。
一年級教案2
第一課時(shí)
一．故事導入。
板書(shū)課題，齊讀課題。
二．出示學(xué)習目標。
利用圖畫(huà)和象形文字認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)1個(gè)字。
三．圖文結合，自主識字。
1、認字，正音。
自學(xué)指導：借助拼音，讀準字音。（時(shí)間2~3分鐘）
檢測（字卡）：1）指名讀，集體讀，開(kāi)火車(chē)讀。
2）去拼音讀。指名、開(kāi)火車(chē)、小組比賽。
2、看圖或聯(lián)系生活實(shí)際記住字形。
自學(xué)指導：仔細看圖想一想，你怎樣記住這些字？或者你在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？（時(shí)間3~4分鐘）
檢測：1）指名說(shuō)記字形的方法，并把生字貼上黑板。
2）指名把圖片貼上生字上方。
四?游戲鞏固。
教師出謎面，學(xué)生猜謎底：
�。�1）左一片，右一片，隔座山頭不見(jiàn)面--耳。
�。�2）有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。--月；、
�。�3）東邊升，西邊落�？磿r(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方。--日。
五．生字指導。
1、復習田字格。
2、生觀(guān)察生字“十，木，禾”在田字格中的位置，師介紹新筆畫(huà)“撇，捺”，教師范寫(xiě)，生書(shū)空。
3、學(xué)習寫(xiě)字。
1）師范寫(xiě)：“橫”寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，右面略高些，“豎”寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。橫筆左右兩面相等，豎筆在橫上面的部分略短，下面的部分略長(cháng)。
2）先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么？（遇到一個(gè)字里有橫和豎兩種筆畫(huà)時(shí)，我們要先寫(xiě)橫后寫(xiě)豎。）
4、生描紅。
六．課堂練習
完成書(shū)48面“一”的書(shū)寫(xiě)。
七.小結。
今天，你收獲了什么？
第二課時(shí)
一．出示學(xué)習目標。
1、鞏固學(xué)過(guò)的生字。
2、會(huì )正確寫(xiě)出“十、木、禾”3個(gè)生字。
二、游戲引路，復習鞏固
1、給字寶寶帶帽子：出示12個(gè)字寶寶，請12個(gè)小朋友上黑板給它們注上拼音帽子。
2、出示生字卡
3、指名讀、組詞。
4、將“生字卡”分成四類(lèi)，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣分。
�。ò雌鞴�、動(dòng)物、植物、天氣）
5、齊讀生字
三、加一加，變一變
如：“口”字一筆變什么字（中日）
1、口加兩筆變什么字（目、白、電、右、田）
2、同桌相互考一考?，師生互相考一考
四、完成課后連一連，并說(shuō)說(shuō)你為什么這樣連？
五、指導出寫(xiě)十禾木
1、認識新筆畫(huà)“豎”
教師范寫(xiě)，介紹兩種筆畫(huà)
a懸針豎（像吊著(zhù)一根針）起筆重，向下行筆直，然后輕輕收筆（十用懸針豎來(lái)寫(xiě)較好）
b垂露豎（像吊著(zhù)一滴小露珠）起筆稍重，向下行筆要直，收筆輕頓回鋒，“木、禾”用重露豎。
C學(xué)生在手心寫(xiě)
2、書(shū)寫(xiě)“十”
(1)“十”有幾筆？先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么？（先橫后豎）
(2)教師范寫(xiě)：“豎”將“一”分成兩部分，左邊修長(cháng)，右邊略短，豎的`上半部分短些，下半部分長(cháng)些，豎在豎中線(xiàn)上。
3、認識新筆畫(huà)“撇、捺”
�。�1）教師范寫(xiě)“撇和捺，起筆稍重，然后行筆漸輕，注意把力送到筆尖。
�。�2）學(xué)一在掌上練習，感受用力的輕重變化。
4、指導書(shū)寫(xiě)“木?禾”
學(xué)生觀(guān)察兩個(gè)字，說(shuō)說(shuō)它們在田字格中有什么相同的地方。
教師范寫(xiě)兩個(gè)字
�。�3）學(xué)生分別描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。
�。�4）師巡視評議指導。
六、課堂練習
認真練寫(xiě)課后生字表中生字，每個(gè)寫(xiě)兩個(gè)(師巡視指導)
板書(shū)設計：
教學(xué)后記：
一年級教案3
一、教材分析
《花名歌》是長(cháng)春版一年級下冊第十版塊“春夏秋冬”中第六篇課文，本課的十二行詩(shī)句分別介紹的是十二個(gè)月份的代表花卉。每行講的是花的名稱(chēng)，開(kāi)花月份及其特點(diǎn)。語(yǔ)言流暢，富有韻味，適于兒童朗讀，教材配有十二種花卉的插圖，給學(xué)生以形象直觀(guān)的感性認識。
二、教學(xué)目標
1、掌握8個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字，14個(gè)要求會(huì )認的字，了解“初”字的演變過(guò)程，并能正確書(shū)寫(xiě)，認識“衣”字旁和“�！弊峙�。
2、正確流利有感情的朗讀課文，并能大致了解喜歡的花卉。
3、在欣賞美，感受美的氛圍中，了解有關(guān)花兒的知識，得到良好的'審美教育。
三、教學(xué)重點(diǎn)
識字、寫(xiě)字，掌握“衤”“牜”。
采用各種方法識記要求會(huì )認，會(huì )寫(xiě)的字，了解相關(guān)花卉的多方面知識。
四、教學(xué)難點(diǎn)
了解有關(guān)花卉的知識，受到良好的審美教育。
五、教學(xué)準備
多媒體課件，各種花的資料，生字卡片。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、欣賞圖片，進(jìn)入情境
同學(xué)們，你們喜歡花嗎？花是大自然的笑臉，一年四季啊，有各種各樣的鮮花競相開(kāi)放，每一朵鮮花都向我們訴說(shuō)著(zhù)不同的季節，那景象真是美麗極了，你們想不想欣賞一下��？下面，老師打出一些花的圖片，請大家看看，這些花美不美，你記住了哪些花的名字？
�。ǘ嗝襟w演示：12種花的實(shí)物圖片，配樂(lè )）
這些花的名字組合在一起就成了一首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌，今天我們就來(lái)學(xué)習這首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌——叫《花名歌》（板書(shū)課題，齊讀課題。）
�。ǘ�、多種方法讀詩(shī)歌
1、初讀課文，劃出生字。
�。�1）學(xué)生自由讀文，要求讀準字音，把句子讀通順。
�。�2）同桌之間互相聽(tīng)讀課文，互相正音。
�。�3）再次讀文，劃出文中生字，進(jìn)行多次拼讀。
2、學(xué)習生字。
�。�1）學(xué)習“初”字。
�、俪鍪疚闹芯渥�，指名讀。
�、诔鍪尽俺酢弊�，拼讀正音。（chū翹舌音）
�、哿私庾至x。
�。銈冎馈俺酢弊值膩�(lái)歷嗎？左邊指一件衣服，右邊是一把剪恨。一件衣服和一把剪刀放在一起的本義是指用刀或剪刀一類(lèi)的工具裁剪衣服�！俺酢钡谋玖x為裁衣之始，引申為當初，原來(lái)，起初。）
�、苡洃洸渴�，注意與示字旁區別。
�、葜笇�(shū)寫(xiě)。
�。�2）學(xué)習“牡”字。
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：我們首先來(lái)認識哪一種花的名字呢？請同學(xué)們猜一猜：這種花實(shí)在太美了，在吉大校園旁就有一座以它的名字命名的園子，叫什么園？）
�、偃嗥醋x。
�、谧R記字形。
�。ㄟ@么漂亮的牡丹花，它與“�！庇惺裁搓P(guān)系？）
�、坌蕾p牡丹花。（課件展示）
�。档な俏覈膰�，洛陽(yáng)牡丹最賦盛名。）
�、芰私饽档せǖ挠猛�。
�。ㄓ腥藢�(zhuān)門(mén)寫(xiě)歌贊美牡丹：百花叢中最鮮艷，眾香國里最壯觀(guān)。所以課文里說(shuō)：四月牡丹國色香。）
�、葜笇�(shū)寫(xiě)。注意牛字在做偏旁時(shí)的變化。
�。�3）學(xué)習“似”字。
�。ㄋ脑掠心档�，五月有花開(kāi)嗎？文中怎么說(shuō)的？）
�、僮x文中句子：五月石榴紅似火。
�。ㄟ@里是說(shuō)石榴紅似火，還是說(shuō)石榴花紅似火呢？）
�、诹私狻八啤钡囊馑�。
�。ㄊ窕ㄊ裁搭伾�？火是什么顏色的？“五月石榴紅似火”是什么意思？像火，“似”在這里是“像”的意思，五月石榴花紅得像火。）
�、燮醋x字音。（平舌音sì）
�、苡洃涀中�。
�、萁M詞。
�。ㄏ嗨�，似乎，近似，類(lèi)似，似是而非。）
�。�4）學(xué)習“滿(mǎn)”字。
�、倏磩�(dòng)畫(huà)，猜字謎。
�。^上雜草長(cháng)，一旁流水響。再多加一兩，多得往外淌。）
�、谄醋x字音。
�、劢M詞。
�。P(guān)于“滿(mǎn)”字的詞語(yǔ)，你知道多少？）
�、苤笇Ю首x句子。
�。潞苫M(mǎn)地塘，滿(mǎn)地的荷花什么樣？試著(zhù)把“滿(mǎn)”字讀得重一些。）
�。�5）學(xué)習“茉”、“莉”。
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：告別了充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的荷花，讓我們來(lái)聽(tīng)一首旋律優(yōu)美的歌曲。）
�、俨シ鸥枨盾岳蚧ā�。
�。ǜ柚谐幕ń惺裁疵�？）
�、诔鍪尽败岳颉币辉~。
�。ㄓ^(guān)察這兩個(gè)字，發(fā)現了什么？草字頭，與植物有關(guān)。兩個(gè)字都是形聲字。）
�、壅羝醋x：茉mò（圓唇音）
�、芾首x文中句子。
�。◣自萝岳蚧ㄩ_(kāi)？文中怎么說(shuō)的？什么顏色？“如雪”與上文“似火”有相似之處。）
�。�6）學(xué)習“菊”字。
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：一聞到茉莉那濃郁的花香，老師不禁想做一首詩(shī)考考你們，可以嗎？）
�、俪鍪驹�(shī)句：金秋九月，天高氣爽。秋風(fēng)送涼，（）花正香。
�。ň栈ㄊ潜狈匠Ｒ�(jiàn)的一種花，同學(xué)們見(jiàn)過(guò)什么顏色，什么形狀的菊花？）
�、诔鍪尽熬铡弊�。（開(kāi)火車(chē)拼讀）
�、圩R記字形。（形聲字）
�、苄蕾p菊花園里的菊花。
�。ǹ纯从袥](méi)有你見(jiàn)過(guò)的那種菊花？）
�。�7）學(xué)習“姿”字。
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：這么多的菊花形狀一樣嗎？姿勢一樣嗎？它們有的全一菜的半開(kāi)，有的像針一樣尖，有的像線(xiàn)一樣細，有舒枝展葉的，有打著(zhù)卷兒的，有一個(gè)詞能恰當地概括出九月菊花的姿態(tài)：千姿百態(tài)。）
�、俪鍪尽白恕弊�，指名正音。
�、谧R記字形。
�。槭裁词恰芭弊值啄�？“姿”指容貌，女人比較愛(ài)美，打扮起來(lái)比較漂亮，所以“姿”是“女”字底。）
�、劢M詞。
�。�8）學(xué)習“百”、“態(tài)”。
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：文中是怎么寫(xiě)菊花的？齊讀句子。）
�、俪鍪咀挚ǎ喊�、態(tài)，開(kāi)火車(chē)拼讀。
�、谥该f(shuō)帶有“百”字的成語(yǔ)。
�、圩R記“態(tài)”字（形聲字）
�、芙o“態(tài)”組詞。
�。ㄐ蕾p過(guò)了九月的菊花，讓我真正弄懂了什么是“千姿百態(tài)”。）
�。�9）小結。
�。ㄍ瑢W(xué)們，我們認識個(gè)生字，又欣賞了這么多美麗的花，你們收獲一定不小吧？）
3、指導朗讀全文。
�。ɡ首x時(shí)要有節奏，讀出韻味。）
4、游戲。
1）、鞏固生字（出示愛(ài)的花瓣，組合成形聲字。）
2）、報花名（練習“對對子”）
�。ㄈ�、談話(huà)結束
同學(xué)們，花是大自然送給我們的禮物，那么當你在公園里，在馬路邊，看見(jiàn)一朵正在盛開(kāi)的小花時(shí)，你應該怎樣做呢？
如果你看見(jiàn)有人正在折花，你想對他說(shuō)些什么呢？
�。ㄋ模�、作業(yè)：
1、背誦《花名歌》，寫(xiě)生字。
2、搜集其它描寫(xiě)花的詩(shī)歌。
一年級教案4
一、活動(dòng)目標
結合“五自”教育，通過(guò)爭獎?wù)赂傎愋问�，培養隊員自我生活能力和自立生存意識，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)意識的發(fā)展和創(chuàng )造能力的開(kāi)拓，增強隊員自強、自立精神，樹(shù)立遠大的革命理想。
二、活動(dòng)準備
各小隊訓練隊會(huì )操作表演項目；集體練習《雛鷹宣言》。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。爼�(huì )儀式，略）
（一）活動(dòng)導入
主持人甲：春色染綠了原野山崗，
主持人乙：春潮激蕩著(zhù)城鎮村莊。
主持人甲：春光照亮了勞動(dòng)者的節日，
主持人乙：春風(fēng)溫暖著(zhù)我們的心房。
主持人甲：跨世紀的雛鷹要展翅飛翔，
主持人乙：我們在星星火炬隊旗下鍛煉成長(cháng)。
主持人甲：同學(xué)們，你們知道“雛鷹”行動(dòng)共設了多少枚獎?wù)聠�？（眾隊員回答：知道，25枚）
（二）活動(dòng)展開(kāi)
主持人甲：如果說(shuō)獎?wù)率羌钗覀儾粩嗲斑M(jìn)的航標燈的話(huà)，那么，爭章活動(dòng)就是運載我們到達目的地的航船。我們在老師的指導下，設計著(zhù)自己的航船，豐富多彩的爭章活動(dòng)陪伴著(zhù)我們一起成長(cháng)，我們從中學(xué)會(huì )自理、自護、自律、自學(xué)、自強。
主持人乙：今天我們的爭章活動(dòng)各小隊都選派了代表參加，分別以操作表演、展示、口頭等形式來(lái)爭章。
主持人甲：自理獎?wù)率嵌浠ā?/p>
主持人乙：誰(shuí)能夠得到它。
主持人甲：自理獎?wù)率巧椒澹?/p>
主持人乙：誰(shuí)不怕苦誰(shuí)攀登。
主持人甲：平時(shí)練就一雙手，
主持人乙：考場(chǎng)也敢走一走，
主持人合：巧手競賽開(kāi)始。
�。ǚ乓魳�(lè )《歡聚一堂》，請評委評比打分，每小隊帶著(zhù)自己制做的拼盤(pán)上場(chǎng)。）
主持人甲：勞動(dòng)是智慧的體現，
主持人乙：勞動(dòng)推動(dòng)人類(lèi)前進(jìn)。
主持人合：請看第一小隊表演——舞蹈《勞動(dòng)最光榮》
主持人甲：讓我們邁著(zhù)整齊有力的步伐，
主持人乙：匯入時(shí)代奮進(jìn)的洪流。
主持人甲：讓我們揮動(dòng)雛鷹的翅膀，
主持人乙：飛向21世紀的藍天。
主持人甲：準備著(zhù)！時(shí)刻準備著(zhù)——
主持人乙：創(chuàng )造明日不朽的輝煌！
主持人甲：我們是祖國的小雛鷹，文明之花在心中開(kāi)放，我們是21世紀的主人，我們要做21世紀文明人。讓我們插上文明的`翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來(lái)。
主持人合：請聽(tīng)第二小隊表演的詩(shī)朗誦《誓言》
禮儀是首詩(shī)
一首沒(méi)有結尾的詩(shī)
禮儀是股泉
一股清澈透亮的泉
禮儀是首歌
一首煥發(fā)向上的歌
遵守禮儀，是你生活中的亮點(diǎn)
學(xué)會(huì )禮儀，預示你正走向成熟
用真誠去澆灌
用熱情去哺育
用理解去培養
讓禮儀在你我心中成長(cháng)
讓我們把春雷藏進(jìn)隊鼓
讓它敲出響亮的鼓點(diǎn)
告訴祖國媽媽
雨露下我們播撒文明的種子
陽(yáng)光里我們要打扮出一個(gè)春天
讓我們將誓言裝進(jìn)氣球
讓它飛在高高的云天
告訴太陽(yáng)
告訴月亮
中華大地的新一代將在世界的東方描繪出金光閃閃的文明未來(lái)。
主持人甲：我要乘“五自”活動(dòng)的東風(fēng)飛向藍天，
主持人乙：我不愿做神仙，要做展翅高飛的雛鷹。
主持人合：請聽(tīng)第三小隊樂(lè )器表演。（三人）
主持人甲：星星滿(mǎn)天空，
主持人乙：小花向陽(yáng)紅。
主持人甲：小樹(shù)快快長(cháng)，
主持人乙：雛鷹在行動(dòng)。
主持人合：我們要做雷鋒式的好少年，培養自立從小做起。請看第四小隊表演三句半《我們學(xué)自立》
�。▍⒓颖硌莸乃拿瑢W(xué)上）
隊鼓一敲咚咚響，
我們四人走上場(chǎng)，
向老師同學(xué)做匯報，
快講！
我們小隊決心大，
行動(dòng)來(lái)個(gè)軍事化，
自己動(dòng)手學(xué)自立，
真不差！
烙餅煎魚(yú)炒雞蛋，
炒肉不淡也不咸，
解饞！
自己鍛煉洗衣服，
洗衣機一開(kāi)嗚嗚嗚，
干凈衣服穿身上，
舒服！
縫縫補補自己能，
紐扣掉了自己縫，
遇事不再喊頭疼，
我行！
自己床鋪又疊被，
收拾房間不怕累，
房間布置要協(xié)調，
我全會(huì )！
練就一身好技藝，
生活安排會(huì )自理，
意志堅強肯進(jìn)取，
有志氣！
合：對！有志氣！
甲：人人都認識了勞動(dòng)的需要，人人都享受了勞動(dòng)的樂(lè )趣。
乙：自己的事情自己做。
甲：隊鼓咚咚，對號嘀噠！
乙：我們集合在隊旗下！
甲：我們都有個(gè)美好的理想
合：建設祖國，振興中華！
全班齊：建設祖國，振興中華！
乙：磚瓦積成高樓大廈，辛勤的耕耘換得生活的豐華。
甲：同學(xué)們，
乙：伙伴們。
甲：讓我們從現在做起，
乙：從小事做起。
甲：練就過(guò)硬的本領(lǐng)，
乙：長(cháng)成豐滿(mǎn)的羽翼。
合：準備著(zhù)，向著(zhù)21世紀，闊步，進(jìn)發(fā)！
主持人甲：我們雖不是畫(huà)家，
主持人乙：卻要把祖國描畫(huà)，
�。S音樂(lè )《校園的早晨》四個(gè)小隊把繪畫(huà)作品帶上場(chǎng)，評委評比打分）
主持人甲：這是一幅幅精美的圖畫(huà)，
主持人乙：這一筆筆勾勒的精華，
主持人合：表現出新一代對未來(lái)的渴望。
主持人甲：這是勞動(dòng)的體現，
主持人乙：這是智慧的閃光。
主持人合：甲：這么多同學(xué)都能按《雛鷹爭章》要求做，而且又進(jìn)步這么快！下面我們來(lái)進(jìn)行個(gè)人比賽，比一比誰(shuí)的勞動(dòng)技能最熟練，誰(shuí)的勞動(dòng)本領(lǐng)最強，大家說(shuō)好不好？（各小隊派一名代表）
�。繌堊雷由戏謩e放著(zhù)一張掛歷、一把剪刀、一本語(yǔ)文書(shū)，公布比賽規則）
�。ㄔu委評比打分）。
五、活動(dòng)小結
主持人甲：您見(jiàn)過(guò)解放軍叔叔的軍功章嗎？那可是軍人的驕傲，每枚金光閃閃的軍功章都記載著(zhù)解放軍叔叔的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。
主持人乙：那您知道少先隊員的驕傲嗎？這一枚一枚亮閃閃的“雛鷹獎?wù)隆崩锊皇峭瑯拥厝谶M(jìn)了我們立志成長(cháng)，報效祖國的決心嗎？
主持人合：今天我們就要在這里舉行隆重的頒章儀式：請獲獎隊員代表上場(chǎng)。（音樂(lè )《雛鷹之歌》）
集體朗誦：《雛鷹宣言》
我們是光榮的中國少先先鋒隊隊員。
我們是中華人民共和國跨世紀的公民。
當時(shí)代正邁向21世紀的門(mén)欄的時(shí)候，我們集結在星星火炬的光輝旗幟下，向哺育我們健康成長(cháng)的祖國母親，向賦予我們智慧與力量的黨和人民，抒發(fā)我們的理想和心愿。
我們是展翅欲飛的雛鷹，是開(kāi)創(chuàng )21世紀大業(yè)的生力軍，做跨世紀的社會(huì )主義大業(yè)合格建設者和接班人，是我們的目標。
我們忠于祖國，熱愛(ài)人民，時(shí)刻牢記黨的教導，堅定的走建設社會(huì )主義和諧社會(huì )的康莊大道。
我們勤奮學(xué)習，追求真知，努力掌握現代化建設本領(lǐng)，勇敢攀登科學(xué)技術(shù)高峰。
我們參與實(shí)踐，刻苦鍛煉，在自學(xué)、自理、自護、自強、自律的磨練中，更加全面的發(fā)展。
我們團結互助、樂(lè )于奉獻，繼承發(fā)揚中華民族的傳統美德，推動(dòng)社會(huì )文明進(jìn)步。
我們放眼世界，增進(jìn)友誼，與五湖四海的小朋友共創(chuàng )和平與發(fā)展的新世紀。
我們的呼喚是：“準備著(zhù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！“時(shí)刻準備著(zhù)，接過(guò)前輩的旗幟，迎接未來(lái)的挑戰為了一個(gè)現代化的中國，為了更加燦爛的明天，我們拉起手來(lái)肩并著(zhù)肩，心連這心一紅領(lǐng)巾的名義宣誓：（半臂舉起、握拳）
眾隊員：人民為先， 祖國至上。
誠實(shí)勇敢，自律自強。
奮發(fā)有為，誓作棟梁。
八榮八恥，牢記心上。
振興中華，再造輝煌。
主持甲：
最后請欣賞歌曲《我們把祖國愛(ài)在心窩里》結束這次主題會(huì )。
活動(dòng)總結：通過(guò)我們中隊舉行《雛鷹爭獎?wù)隆分黝}班會(huì )，使隊員們受到生動(dòng)的教育。培養隊員自我生活能力和自立生存意識，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)
意識的發(fā)展和創(chuàng )造能力的開(kāi)拓，增強隊員自強、自立精神，樹(shù)立遠大的革命理想。
一年級教案5
教學(xué)目標
1、認識美術(shù)用具，了解能夠用來(lái)創(chuàng )和的各種材料工具。
2、指導學(xué)生保護愛(ài)護學(xué)習用具，養成作畫(huà)的`好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
認識各種美術(shù)材料用具。
教學(xué)難點(diǎn)
了解材質(zhì)在繪畫(huà)中的表現力。
學(xué)具準備
水彩筆民、油畫(huà)棒、鉛筆、剪刀、卡紙
教學(xué)過(guò)程
一、猜一猜
1、展示由油畫(huà)棒、國畫(huà)工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術(shù)品。
2、讓學(xué)生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫(huà)的材質(zhì)。
3、引導學(xué)生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的？
二、看一看
1、師展示各種材料在講臺上，請同學(xué)上臺看看、摸摸。
2、師對種材料進(jìn)行具體介紹。
3、師在圖畫(huà)紙、卡紙上作簡(jiǎn)單的演示。
三、試一試
1、生說(shuō)說(shuō)對哪一種繪畫(huà)工具較感興趣，并說(shuō)說(shuō)為什么？
2、檢查學(xué)生對工具的認識情況。
3、學(xué)生嘗試各種材料進(jìn)行作畫(huà)，師巡視指導。
四、比一比
1、學(xué)生自由展示繪畫(huà)好的作品，向同學(xué)們介紹自己的創(chuàng )作材料及過(guò)程。
2、作品展示，由學(xué)生評選優(yōu)秀作品，獎上不紅花。
3、師小結
教學(xué)內容圓圓、方方和尖尖
一年級教案6
課 題:小伙伴
教學(xué)目標:1、認識“餐、丟”等13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“問(wèn)、間”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習并學(xué)會(huì )分角色朗讀。
3、了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂(lè )于幫助他人的愿望和行動(dòng)去關(guān)心幫助自己的小伙伴。
教學(xué)重點(diǎn):1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂(lè )于幫助他人的愿望和行動(dòng)去關(guān)心幫助自己的小伙伴。
教學(xué)難點(diǎn):了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂(lè )于幫助他人的愿望和行動(dòng)去關(guān)心幫助自己的小伙伴。
教具準備 生字卡片
導學(xué)過(guò)程二次備課
預習提綱
1、認識生字，讀通課文。
2、自由讀課文，了解課文大意。
第一課時(shí)
一、結合生活實(shí)際談話(huà)，揭示課題。
�。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō)，你的小伙伴是誰(shuí)？
�。ǘ┌鍟�(shū)"小伙伴"，請小朋友說(shuō)說(shuō)自己的小伙伴有哪些？在小伙伴之間發(fā)生過(guò)什么事？
二、提出要求，自讀課文，整體感知。
�。ㄒ唬┳杂勺x課文，要求讀準字音，不添字，不漏字，劃出生字多讀幾遍。
�。ǘ┫胍幌�，課文中的小伙伴是指誰(shuí)？寫(xiě)了他們之間的什么事？
三、檢查自學(xué)情況、交流反饋。
�。ㄒ唬┎捎枚喾N形式檢查生字讀音。
1、教師出示生字卡片，請部分學(xué)生讀，其余當評委。
2、同桌同學(xué)互讀。
3、請學(xué)生當小老師帶領(lǐng)同學(xué)讀。
4、指名幾位學(xué)生讀課文。
師：一個(gè)個(gè)生字寶寶，同學(xué)們都認識了，把它藏在課文中，你也能叫出他們的名字嗎？誰(shuí)來(lái)念念課文？
請幾名學(xué)生讀課文
�。ǘ⿲W(xué)生交流匯報：
1、再讀讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪些小朋友？誰(shuí)是誰(shuí)的小伙伴？
�。ǜ鶕䦟W(xué)生回答教師板書(shū)：瑪莎、維加、安娜、安東。同時(shí)引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)：瑪莎是維加的小伙伴。維加是瑪莎的`小伙伴
�，斏男』锇橛芯S加、安娜、安東�！�
2、他們之間發(fā)生了什么事？（引導學(xué)生簡(jiǎn)單敘述）
四、復習鞏固生字。
�。ㄒ唬┏鍪旧挚ㄆ�，開(kāi)火車(chē)讀。
�。ǘ┳x書(shū)小組長(cháng)檢查組員識記生字。（取出生字袋中的生字，帶領(lǐng)組員讀，然后把會(huì )讀的生字放回袋中。遇到不會(huì )或不
熟練的，請同學(xué)相互幫忙。）
五、指導書(shū)寫(xiě)"問(wèn)、間、伙、伴"四個(gè)字。
�。ㄒ唬┏鍪舅膫�(gè)字，引導學(xué)生分析（有什么特點(diǎn)？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？）并嘗試書(shū)寫(xiě)。
�。�"問(wèn)、間"都是半包圍結構，偏旁是"門(mén)字框"；"伙、伴"都是左右結構，偏旁都是"單人旁"。）
�。ǘ┲攸c(diǎn)指導書(shū)寫(xiě)"問(wèn)"、"伙"。
�。ㄈ⿲W(xué)生書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、出示生字和詞語(yǔ)卡片，檢查認讀情況。
二、研讀課文，初步理解感悟。
�。ㄒ唬┳杂勺x課文，思考：春游那天，小伙伴們都在吃午飯了，惟獨瑪莎站在一旁。同學(xué)們見(jiàn)了，是怎么做的呢？
師生抓住對話(huà)隨機進(jìn)行朗讀指導：讀出維加關(guān)心、詢(xún)問(wèn)，安娜關(guān)心、責怪，瑪莎難過(guò)委屈的語(yǔ)氣。
�。ǘ┬〗M合作學(xué)習：
1、分角色朗讀課文對話(huà)部分，進(jìn)一步讀懂三個(gè)小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的。
�。ňS加、安娜只有詢(xún)問(wèn)關(guān)心、責備，沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。安東用行動(dòng)去關(guān)心，瑪莎很感動(dòng)。）
�。ㄈ┬〗M匯報交流學(xué)習情況。
比一比，哪組分角色朗讀得最好（可以配上動(dòng)作表演）。
三、開(kāi)展"圖文"配對活動(dòng)，深入理解感悟。
�。ㄒ唬┳屑氂^(guān)察插圖，并結合課文內容，說(shuō)說(shuō)圖上的四個(gè)小伙伴分別是誰(shuí)？說(shuō)清楚是怎么看出來(lái)的。
引導學(xué)生結合課文語(yǔ)言文字思考、分析判斷，并學(xué)會(huì )運用多種表達方式進(jìn)行表達。如：從左往右數，第三位是瑪莎，因為
她是兩手空空的，又低著(zhù)頭，好象很難過(guò)。從右往左數，第二位是瑪莎，因為旁邊的安東正掰了半片面包給它吃呢。身穿藍色
背帶褲，頭梳兩根長(cháng)辮子的是瑪莎。一手拿著(zhù)面包，一手拿著(zhù)礦泉水的小男孩是維加，拿著(zhù)酸奶的小女孩是安娜。頭戴帽子，
快步走來(lái)，把把半片面包遞給瑪莎的男孩是安東�！�
�。ǘ┬〗M合作學(xué)習。
1、小組討論：小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的，誰(shuí)做的最好？為什么？
2、小組同學(xué)編排課本劇，嘗試表演。
3、匯報交流：
引導學(xué)生體會(huì )三個(gè)小伙伴的不同表現（維加：?jiǎn)?wèn)，說(shuō)；安娜：說(shuō)，說(shuō)；安東：掰，放，說(shuō)。），想象安東當時(shí)是怎么想的
，深入了解安東的幫助，在當時(shí)來(lái)說(shuō)是最有用的，最具體的關(guān)心。
四、創(chuàng )設情境，設問(wèn)導思，拓展延伸。
�。ㄒ唬┤绻敃r(shí)你就在現場(chǎng)，你會(huì )怎么做？這樣吧，現在老師就是丟了中餐的瑪莎，你們就是我的小伙伴們。你們發(fā)現了
會(huì )怎么做呢？為什么這樣去做呢？
�。▽W(xué)生走近"瑪莎"，采用不同方式的關(guān)心幫助。）
�。ǘ┰谏钪�，我們的小伙伴也一定會(huì )遇到困難，你幫助過(guò)誰(shuí)呢？或者你接受過(guò)誰(shuí)的關(guān)心和幫助呢？
五、鞏固生字新詞。
1、出示新字詞，學(xué)生自主識記，鼓勵個(gè)性化的識記方法。
2、匯報交流，強化記憶。
六、書(shū)寫(xiě)指導"共、汽"兩個(gè)字。
板書(shū)設計
小伙伴
維加 關(guān)心 詢(xún)問(wèn)
安娜 關(guān)心 責怪 瑪莎
安東 掰 放 說(shuō)
一年級教案7
教學(xué)設計示例
4．登鸛雀樓
教學(xué)目標：
1。學(xué)會(huì )本課6個(gè)生字。認識“登、鸛、雀、依”4個(gè)字。
2。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3。從朗讀詩(shī)句中體會(huì )到“站得高，才能看得遠”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課生字，朗讀、背誦課文。
教學(xué)步驟：
一、導入新課。
1。出示鸛雀樓的圖片，問(wèn)：你們看這是什么？你們覺(jué)得怎樣？教師簡(jiǎn)介鸛雀樓：鸛雀樓舊址在山西省的`永濟縣。因為經(jīng)常有一種形狀像鶴的鸛鳥(niǎo)停留在上面，所以叫做鸛雀樓。樓一共三層，在樓上可以望見(jiàn)雄偉的中條山和浩浩蕩蕩的黃河，是當地的名勝。唐代有位著(zhù)名的詩(shī)人叫做王之渙，他登上這座鸛雀樓后感慨萬(wàn)分，寫(xiě)下了千古傳誦的詩(shī)章：《登鸛雀樓》（板書(shū)課題）那么，詩(shī)人登上了鸛雀樓看到了什么？感到了什么呢？
2．（放課件）看圖，聽(tīng)錄音，整體感知。
二、借助拼音自讀古詩(shī)。
1．自由讀，畫(huà)出生字和不明白的地方。
2．出示生詞卡片，檢查生字讀音。
3．指名讀古詩(shī)，正音。
三、理解詩(shī)句意思。
1．自由讀古詩(shī)，讀后想想：
�。�1）詩(shī)人登上鸛雀樓看到了什么？（白日依山盡，黃河入海流）
�。�2）看到眼前的景象，詩(shī)人想到了什么？（欲窮千里目，更上一層樓）
2．小組討論、交流上述問(wèn)題。
3．質(zhì)疑、解疑，重點(diǎn)理解：
目：看。欲：想要。窮：盡。
4．說(shuō)說(shuō)“欲窮千里目，更上一層樓”有什么道理。
結合學(xué)生生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解：只有站得高，才能望得遠，要奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取。
四、指導朗讀、背誦。
1．聽(tīng)課文錄音，體會(huì )詩(shī)的節奏和重音。
2．指名讀，集體評議。
3．同桌互背。
4．情境體驗：把自己裝扮成詩(shī)人，看圖吟誦古詩(shī)。
五、分析字形，指導書(shū)寫(xiě)。
1．學(xué)生在讀準字音的基礎上，自己分析字形。
2．重點(diǎn)指導：
入：與“人”的區別。
窮：部首是“穴”（穴寶蓋）
3．指導學(xué)生在田字格里書(shū)寫(xiě)。
板書(shū)設計
一年級教案8
教學(xué)內容
蘇教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)》一年級（上冊）第26～27頁(yè)的例題和“想想做做”。
教學(xué)目標
1. 通過(guò)觀(guān)察和操作，使學(xué)生初步認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱(chēng)，初步感知其特征，會(huì )辨認這幾種形狀的物體和圖形。
2. 培養學(xué)生初步的操作和觀(guān)察能力，初步建立空間觀(guān)念。
3. 通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習興趣，培養學(xué)生的合作探究意識以及創(chuàng )新意識。
4. 使學(xué)生感受數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，懂得數學(xué)就在我們身邊。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
初步認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀(guān)念。
教學(xué)過(guò)程
一、 聯(lián)系生活，激趣導入
1. 課件呈現長(cháng)方體、正方體、圓柱和球的卡通形象： 小朋友，你們認識我們嗎？你們想想在哪兒見(jiàn)過(guò)我們呢？
2. 小朋友，你帶來(lái)了哪些“朋友”��？向大家介紹一下。（學(xué)生展示帶來(lái)的物體，能說(shuō)出名稱(chēng)的就說(shuō)出來(lái)）
3. 小朋友帶的物體真多呀，看了這些物體，你還想知道些什么？
4. 看來(lái)，小朋友想知道的知識還真不少。今天，我們就來(lái)認識這些物體。（揭示課題： 認識物體）
�。壅f(shuō)明： 充分利用學(xué)生的好奇心，創(chuàng )設生動(dòng)的畫(huà)面和問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，以喚起學(xué)生主動(dòng)探究的欲望，并初步感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。］
二、 動(dòng)手探究，體驗領(lǐng)悟
活動(dòng)一： 看一看、摸一摸。
導語(yǔ)： 小朋友，請你們看一看、摸一摸桌面上的物體，你有什么發(fā)現？
1. 學(xué)生認真觀(guān)察桌面上的物體，初步感知物體的外形。
2. 學(xué)生用手觸摸物體，初步感知物體的特性。
3. 學(xué)生討論、交流自己的感受，說(shuō)說(shuō)物體的形狀分別是怎樣的。
�。壅f(shuō)明： 理解數學(xué)知識首先要“觀(guān)察”數學(xué)現象。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、觸摸等活動(dòng)，初步感知物體的形狀，為進(jìn)一步探究物體的特征建立感性基礎。］
活動(dòng)二： 分一分、比一比。
導語(yǔ)： 剛才小朋友觀(guān)察了幾種不同形狀的物體，接下來(lái)，小朋友能不能按形狀把它們分分類(lèi)呢？
1. 以小組為單位將物體進(jìn)行分類(lèi)。
2. 各小組說(shuō)說(shuō)自己小組分了幾類(lèi)，是怎樣分的。
3. 全班交流，達成共識。教師相機揭示長(cháng)方體、正方體、圓柱和球的名稱(chēng)。
4. 各小組分別拿出一個(gè)長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，在桌面上滾一滾、堆一堆，并交流自己的感受。
�。壅f(shuō)明： 在學(xué)生初步感知了各種物體的形狀后，再通過(guò)實(shí)際的分一分、比一比等活動(dòng)，能進(jìn)一步感知幾種幾何形體的特征，建立初步的空間觀(guān)念。］
活動(dòng)三： 認一認、找一找。
導語(yǔ)： 現在請小朋友看大屏幕，電腦把這四類(lèi)物體的形狀畫(huà)出來(lái)了，你還能認出它們嗎？（課件呈現幾種立體圖形）
1. 學(xué)生看大屏幕上的`圖形，說(shuō)圖形的名稱(chēng)。
2. 請四名學(xué)生頭戴長(cháng)方體、正方體、圓柱和球的圖形頭飾，其余學(xué)生在桌面上找出各自的好朋友，并舉起來(lái)，以示響應。
3. 教師指出，像這樣的圖形在我們的生活中到處都有。小朋友仔細看看我們的教室，哪些物體是長(cháng)方體、正方體、圓柱和球？快找找看。
4. 要求學(xué)生想一想： 在哪些地方也見(jiàn)過(guò)這幾種形狀的物體？
�。壅f(shuō)明： 在學(xué)生初步認識了四種形狀的物體后及時(shí)進(jìn)行必要的抽象，以幫助學(xué)生進(jìn)一步建立空間觀(guān)念。在找一找的活動(dòng)中著(zhù)力體現“小課堂，大社會(huì )”的理念，從學(xué)生熟悉的生活情境入手，又注意把學(xué)生引入更為廣闊的現實(shí)情境中進(jìn)行充分的體驗活動(dòng)，使學(xué)生的已有認識更為豐富、生動(dòng)。］
活動(dòng)四： 搭一搭、數一數。
導語(yǔ)： 小朋友，你們玩過(guò)搭積木嗎？現在我們就用剛剛認識的這些物體作積木，搭一件你最喜歡的東西。比一比哪個(gè)小組合作得最好，搭得最好！
1. 明確要求后，學(xué)生動(dòng)手搭積木。
搭好后，學(xué)生可以離開(kāi)座位互相參觀(guān)學(xué)習，并進(jìn)行評價(jià)。
展示部分優(yōu)秀作品，并指名說(shuō)說(shuō)這件作品是用哪些形狀的物體搭成的。
2. 數數自己的作品中，長(cháng)方體、正方體、圓柱和球各用了幾個(gè)，把數的結果填在表格里。
�。壅f(shuō)明： 學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)應當是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。設計開(kāi)放的教學(xué)，讓學(xué)生自己進(jìn)行設計，用自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)，能使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，創(chuàng )造欲望得到滿(mǎn)足。這樣做，還能有效地培養學(xué)生的探究與創(chuàng )新的意識，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。］
三、 總結延伸
1. 今天，我們和誰(shuí)成了好朋友？學(xué)到了哪些知識？
2. 其實(shí)在我們的生活中，還有許許多多這樣的朋友，課后，大家再去找找吧！
�。壅f(shuō)明： 讓學(xué)生自己總結學(xué)習的方法和學(xué)到的知識，體會(huì )互相合作、主動(dòng)探究是學(xué)習的好方法。］
一年級教案9
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)《中華人民共和國國歌》、《國旗國旗真美麗》，知道國旗國歌是祖國的象征。
2、結合聆聽(tīng)歌樂(lè )曲，能在歌唱中表達對祖國的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè )《中華人民共和國國歌》、自然背唱《頌祖國》，知道國旗國歌是祖國的象征。
教學(xué)準備：錄音機，打擊樂(lè )器、圖片
教學(xué)內容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
�。�、聽(tīng)音樂(lè )問(wèn)好！
�。�、復習上節課內容。
�。�、復習柯?tīng)栁氖謩荨?/p>
二、基本部分：
�。�、導入。教師將預先準備的抗戰時(shí)期圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解國歌，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。
�。�、聆聽(tīng)《頌祖國》
�。ǎ保┩暾伛雎�(tīng)全曲。
提示：歌曲唱出了哪些內容？聽(tīng)了歌曲，你的心情是怎樣的'？
�。ǎ玻⿵吐�(tīng)歌曲，隨著(zhù)歌曲自編動(dòng)作表演。
�。�、聆聽(tīng)《中華人民共和國國歌》
�。ǎ保┲攸c(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè )表現生動(dòng)形象，感受樂(lè )曲強弱所帶來(lái)的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，談一談升旗儀式上學(xué)生要懂得生國旗時(shí)應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專(zhuān)注而莊重，表現對祖國的熱愛(ài)。
�。ǎ玻┏趼�(tīng)樂(lè )曲
�。ǎ常⿵吐�(tīng)后，說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)后的心情是怎樣的，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國。
三、結束部分：
小結。
一年級教案10
第一教時(shí)
教學(xué)內容：
1、唱 《小白船》
2、八孔豎笛 我的童年
教學(xué)目的：1、指導學(xué)生用柔美、連貫、統一的聲音唱好《小白船》，并注意啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè )想象力。
2、八孔豎笛：通過(guò)本課的學(xué)習，能在不同音區自如地調整、運用氣息。
教學(xué)重難點(diǎn)：正確掌握豎笛不同音區的吹奏方法。
教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。
2、發(fā)聲練習：
1=c 2/4 1234 50 | 5432 10 ||
mi ya mi ya
1=c 3/4 13 56 53 | 13 56 53 ||
mi hi mi hi
要求：連音練習氣息連貫，聲音優(yōu)美；斷音練習氣息保持，聲音集中有彈性。
3、唱 《小白船》
a． 導入歌曲：同學(xué)們知道那些關(guān)于月亮的傳說(shuō)與故事呢？
b． 學(xué)說(shuō)兒歌，體驗節拍：
月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒圓圓，像個(gè)銀盤(pán)，轉呀轉呀，越轉越彎。
拍節奏念歌謠。想一想，用什么節奏拍合適？
c． 聽(tīng)歌曲范唱：歌里的小船在哪里飄蕩？他是什么顏色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？
d． 復聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。該用怎樣的.節拍伴奏更合適，它有幾句，句尾有什么特點(diǎn)？
e． 按節奏念歌詞。
f． 分句跟琴學(xué)唱歌詞。要求歌唱聲音連貫、優(yōu)美。
g． 歌曲表現什么情緒？是中國風(fēng)格還是外國風(fēng)格？歌曲有幾句？相同與不同的樂(lè )句分別有哪些？
h． 各句的句尾有什么特點(diǎn)？請學(xué)生在每句句尾的長(cháng)音處創(chuàng )編節奏型，選擇其中的兩種分別進(jìn)行嘗試練習。x x x x ，x x x x x ，
4、八孔豎笛 我的童年
a． 介紹3/8拍節奏含義和強弱關(guān)系。
b． 聽(tīng)樂(lè )曲范奏，注意分句記號。
c． 跟琴哼唱樂(lè )曲旋律。
d． 分句跟琴學(xué)奏樂(lè )曲，注意氣息連貫、穩定，聲音圓潤、寬松。
5、師生再見(jiàn)。
一年級教案11
教課內容：
1 、行排隊形：立正、稍息、會(huì )合、解散; 2 、游戲;快快會(huì )合
三維目標：
1 、經(jīng)過(guò)本次課的學(xué)習使學(xué)生基本掌握整隊的方法和要領(lǐng)。
2 、培育學(xué)生身體的`正確姿勢，發(fā)展空間體位感覺(jué)。
3 、培育學(xué)生的紀律性，組織性和集體主義精神。
教課過(guò)程：
一、準備部分
(一) 、講堂慣例：1 、體委整隊、師生問(wèn)好、報告人數、檢查服飾。
2、宣告課的內容和任務(wù)。
(二) 、準備活動(dòng)：1 、小游戲; “抓人” 2 、做二到三節簡(jiǎn)單徒手操。
3、專(zhuān)項準備活動(dòng)。
二、基本部分
1 、行排隊形立正、稍息、會(huì )合、解散：要點(diǎn);挺胸仰頭。難點(diǎn)：腿要伸制直，體要正動(dòng)作要快速
2 、游戲快快會(huì )合
規則：1 、一定按信號散開(kāi)，會(huì )合站隊時(shí)要快速。 2 、分別和會(huì )合隊伍時(shí)禁止堆人，拉人，觸犯別人。
三、結束安分
1 、放松活動(dòng)：四肢放松、伸懶腰2 、總結本課狀況3 、宣告下課
組織：自由站立
教法：簡(jiǎn)述方法，師生同練
要求：動(dòng)作輕松、自然
一年級教案12
教學(xué)目標：
1、學(xué)6個(gè)字，認9個(gè)字。學(xué)習“礻”（示部）、“貝”貝字底，認識“祝賀”把“祝賀”寫(xiě)端正。
2、理解課文內容懂得長(cháng)大了與換牙之間的關(guān)系，會(huì )用祝賀說(shuō)一句話(huà)。
3、正確流利的朗讀課文，讀出自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識“祝賀”并寫(xiě)端正、美觀(guān)，用祝賀說(shuō)一句話(huà)。
2、正確流利的朗讀課文。理解長(cháng)大了與換牙之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解長(cháng)大了與換牙之間的關(guān)系。用“祝賀”說(shuō)一句話(huà)。
教學(xué)準備：
ppt、田字格黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入，揭示課題。
孩子們，快看這是誰(shuí)？（出示班級掉牙同學(xué)的圖片）他怎么樣？老師要采訪(fǎng)一下他？你掉牙的時(shí)候疼嗎？哭了嗎？其他同學(xué)掉牙時(shí)是怎樣的感受呢？那今天還有一位和你們一樣的小朋友門(mén)牙也掉了，她卻哭了，這是怎么回事呢？我們一起來(lái)走進(jìn)十四課。
二、識字。
1、復習生字
孩子們，這些字朋友你們還認識嗎？比一比誰(shuí)認識的最多？（開(kāi)火車(chē)復習）
�。ǔ鍪菊n件）
門(mén)牙老師明白高興換牙祝賀為什么
張開(kāi)（翅膀、嘴、手）搶著(zhù)（回答）
2、拓展老和師的組詞
“老”聯(lián)系生活組詞，
�、佟俺死蠋�，你還知道哪些稱(chēng)呼可用上“老”字？”（老大爺、老奶奶、老鄉、老總、老百姓……）
�、诔巳艘酝�，還有什么事物上可用上“老”字？（老鷹、老虎、老鼠、老家、老玉米……）
小結：通過(guò)同學(xué)們的總結表示多種意思，既可以表示年歲大，也可以表示一種事物的名稱(chēng)。
“師“聯(lián)系生活組詞，
�、邸皫煛背死蠋�，你還知道可用“師”組哪些詞？（教師、廚師、設計師、工程師……）
小結：什么什么師，在某方面有特長(cháng)的人。
3、學(xué)習祝賀的書(shū)寫(xiě)
孩子們，祝賀你們認識了這么多的生字朋友，在這些生字里面祝賀這兩個(gè)字最難寫(xiě)，我們來(lái)挑戰一下，看誰(shuí)寫(xiě)的？
�、俪鍪荆骸办辍薄柏悺睂W(xué)習兩個(gè)偏旁
�、谀銈冇惺裁春梅椒馨堰@兩個(gè)生字寶寶記住嗎？
�。ㄗ＃菏咀峙约右粋�(gè)兄弟的兄；賀：上邊一個(gè)加，下面以個(gè)貝）
�、酆⒆觽�，你們記住了字詞的樣子，真能干。書(shū)寫(xiě)這兩個(gè)字的時(shí)候我們要注意什么呢？
�。ㄗ�；左右結構，左窄右寬，口插在點(diǎn)的下邊，兄的撇插在示部點(diǎn)的下邊。
賀：上下結構，上寬下窄，上扁下長(cháng)）
4、請你擺正好寫(xiě)字姿勢，先描紅然后再漂漂亮亮的寫(xiě)一個(gè)“�！弊�。
5、生書(shū)寫(xiě)，師巡視。適時(shí)指導。
6、展示：看看他那寫(xiě)的好，值得我們學(xué)習。那你有沒(méi)有什么建議讓他的字更漂亮。在寫(xiě)一個(gè)漂漂亮亮的“�！弊�。
三、自主讀書(shū)，整體感知。
送回課文里你們還認識嗎？輕聲的讀課文，做到讀音準確，不丟字，不加字。
四、細讀感悟，體會(huì )感情。
1、開(kāi)始元元的`心情怎么樣呢？最后又怎么樣了呢？
氣得哭了甜甜地笑了
2、為什么元元的心情發(fā)生了這么大的轉變呢？帶著(zhù)這樣的問(wèn)題我們再了來(lái)讀讀有趣的故事。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么這么大的轉變呢？（1、2人復述課文）
3、誰(shuí)來(lái)讀讀一段，其他同學(xué)想想元元為什么氣得哭了？
�。ㄍ瑢W(xué)們取笑她像個(gè)老太婆）
4、元元當時(shí)心里在想什么呢？別的同學(xué)會(huì )對他說(shuō)什么？（擔心牙齒掉了不會(huì )再長(cháng)出來(lái)；被人笑話(huà)我，很難為情；難過(guò)自己像個(gè)老太婆、傷心、緊張）
5、正如你們所說(shuō)元元的心里傷心、難過(guò)、難為情、讓我們在來(lái)讀讀這段，體會(huì )一下他的心情。（指名1—2人）
評價(jià)語(yǔ)：我聽(tīng)出來(lái)了元元的擔心、難過(guò)。
6、在元元甜甜的笑了之前還發(fā)生了一段有趣的事？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名1個(gè)）
這個(gè)怎么有趣（2—3人）
剛開(kāi)始時(shí)我取笑元元，等我想回答問(wèn)題的時(shí)候我自己的牙也掉了，大家這才發(fā)現到每個(gè)人的門(mén)牙都掉了，笑話(huà)了半天別人，其實(shí)也是在笑話(huà)自己像個(gè)老頭、老太太。
老師小結：課文里的我僅僅是這個(gè)搶著(zhù)回答問(wèn)題的同學(xué)么，其實(shí)是指我們每一個(gè)人，所以大家都笑了，請你帶著(zhù)驚訝和突然明白的語(yǔ)氣讀讀？
出示：哇！大家都笑了。原來(lái)，我的門(mén)牙也掉了。（1—2人）
7、師：原來(lái)元元哭和你們大家笑了都是因為你們的牙掉了，其實(shí)，牙齒更換是一種正�，F象�？靵�(lái)讀讀下面的換牙小常識吧�。ㄕn件出示）
�、僮宰x、指名讀
�、谀阒朗裁葱≈R（人要換長(cháng)兩次牙，乳牙和恒牙，長(cháng)恒牙說(shuō)明我們長(cháng)大了）
情感教育：你們要換牙了，就說(shuō)明你們已經(jīng)不是那個(gè)什么都需要別人照顧的小孩子了，你們開(kāi)始長(cháng)大了。所以老師才會(huì )高興地說(shuō)：“你們要換牙了，祝賀你們長(cháng)大啦！”（齊讀）
師：咱們班都誰(shuí)換牙了？這么多同學(xué)，那說(shuō)明你們已經(jīng)開(kāi)始長(cháng)大了，小常識告訴你們，換牙也是要經(jīng)歷一個(gè)階段的，從乳牙換到恒牙，到12、13歲恒牙長(cháng)齊后就不會(huì )再換牙了。所以我們要保護好我們的牙齒，他可是伴隨我們一生的好朋友呀。
8、換牙了就是長(cháng)大了，你們高興嗎？請你帶著(zhù)這種感受在體會(huì )著(zhù)讀讀這句話(huà)。出示“你們要換牙了，祝賀你們長(cháng)大了！”
9、學(xué)習用祝賀說(shuō)話(huà)
�。�1）孩子們，這句話(huà)里說(shuō)的是誰(shuí)祝賀誰(shuí)呀？祝賀他們什么呀？
師隨機出示（誰(shuí)）祝賀（誰(shuí)）（什么方面）。
想一想生活中值得我們高興的事？
�。�2）創(chuàng )設情境：舉身邊發(fā)生的孩子學(xué)習進(jìn)步的例子，讓孩子們上臺祝賀他，并用這個(gè)句式用祝賀說(shuō)話(huà)。
師：在學(xué)校里還有什么值得祝賀你的事情。用這個(gè)句式說(shuō)話(huà)。
�。�3）出示圖片
成為少先隊員獲得冠軍贏(yíng)得讀書(shū)大使稱(chēng)號古詩(shī)達人稱(chēng)號
�。▓D片4張）
小結：生活當中還有那些值得祝賀的事情呢？孩子們，原來(lái)祝賀就是用自己高興的心情表達對別人美好的祝福，
10、哦，這篇課文原來(lái)講的就是我們小朋友自己的事情，看到你么讀書(shū)讀得那么起勁，其他的同學(xué)認真傾聽(tīng)他們的朗讀，現在你就是小評委，聽(tīng)聽(tīng)他們讀得是否正確流利。
一年級教案13
第二課時(shí)
一、有趣的動(dòng)物園
1.導入：同學(xué)們，我們來(lái)到了有趣的動(dòng)物園。讓我們進(jìn)去看看動(dòng)物吧！(出示畫(huà)有動(dòng)物房屋的圖片。)小動(dòng)物去哪里了呢？飼養員大叔說(shuō)：“這些小動(dòng)物因為不會(huì )按規則寫(xiě)字，害羞地藏起來(lái)了！”你們能幫幫它們嗎？
2.導學(xué)：我們先來(lái)看看它們不會(huì )寫(xiě)哪些字吧！
3.出示：白 回 國
(1)指生領(lǐng)讀生字。
(2)導學(xué)：你們知道這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)規則是什么嗎？
(3)小組討論試寫(xiě)。
(4)匯報交流。這幾個(gè)字的筆順規則：先外后內再封口。
(5)學(xué)生范寫(xiě)。其他同學(xué)練寫(xiě)。
4.激趣：瞧！小動(dòng)物們都回來(lái)了，瞧，它們還給你們帶來(lái)禮物了呢！
設計意圖：如果只是讓學(xué)生按筆順規則去書(shū)寫(xiě)，即使學(xué)生能書(shū)寫(xiě)，也會(huì )覺(jué)得乏味，可是在這里，通過(guò)讓學(xué)生幫助小動(dòng)物，學(xué)生在看看、想想、寫(xiě)寫(xiě)中既鞏固了書(shū)寫(xiě)規則，又感受到了幫助別人的快樂(lè )，學(xué)得興趣盎然。
二、美麗的大森林
1.出示：每個(gè)可愛(ài)的.動(dòng)物脖子上都掛著(zhù)一個(gè)成語(yǔ)。(語(yǔ)文園地一“日積月累”中的成語(yǔ))
2.導學(xué)：小動(dòng)物們多么調皮，你們只有讀對成語(yǔ)，它們才會(huì )和你們玩！你們能正確讀出這些成語(yǔ)嗎？
3.學(xué)生自由練讀，同桌互讀，全班比讀。
4.導學(xué)：咦，可愛(ài)的動(dòng)物怎么都藏到森林里去了？
5.出示：小朋友們，你們發(fā)現它們的特點(diǎn)了嗎？你們還知道哪些這樣的成語(yǔ)呢？
6.交流特點(diǎn)并說(shuō)說(shuō)自己知道的關(guān)于春天的成語(yǔ)。
7.學(xué)生在小組內合作用描寫(xiě)春天的成語(yǔ)講故事。
8.推薦代表全班交流。
9.小結：大自然就像一位神奇的魔術(shù)師，成語(yǔ)王國中的每個(gè)成語(yǔ)都是它奇妙的精靈。小朋友們課后一定要認真積累，豐富你的詞匯量！
設計意圖：孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中體會(huì )到快樂(lè )。這是我們新課程理念下的新教學(xué)思路與方法。因此，將快樂(lè )的游戲活動(dòng)帶入課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生們在快樂(lè )中學(xué)習。
三、和大人一起讀
1.過(guò)渡：同學(xué)們，做完了游戲，休息一會(huì )兒，我們來(lái)聊聊天，生活中，你知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎？
2.學(xué)生自由發(fā)言。如：我和媽媽好，哥哥和弟弟好。
3.導入：除了人，你還知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎？今天，我帶來(lái)一首關(guān)于好朋友的兒歌，名字叫“誰(shuí)和誰(shuí)好”。
4.同桌互相讀，如果同桌朗讀時(shí)遇到了困難，請你幫助他解決。
5.檢查朗讀。
(1)指學(xué)生朗讀。
(2)男女生比賽讀。
(3)全班比賽讀。
6.導學(xué)：你知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎？他們是怎么樣好的？自己想一想，然后和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
7.匯報交流。教師相機指導。
(1)藤和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。
�、賹W(xué)：誰(shuí)和誰(shuí)好？
�、趯W(xué)生匯報。
�、蹖W(xué)：為什么“它們手拉手，不吵也不鬧”？
�、軈R報交流。因為它們住在一起，離得近，天天在一起，所以它們手拉手，不吵也不鬧。
�、菹鄼C指導朗讀。
(2)蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑。
�、賹W(xué)：你還知道了誰(shuí)和誰(shuí)好？?jì)焊枥镞�說(shuō)到誰(shuí)和花好？
�、趯W(xué)生匯報。
�、蹖W(xué)：蜜蜂做了什么？花又做了什么？
�、軈R報交流�；ɡ锩嬗谢ǚ�，蜜蜂每天都去采花粉，然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。
�、菹鄼C指導朗讀。
(3)白云和風(fēng)好，風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。
�、賹W(xué)：仔細看，還有誰(shuí)和誰(shuí)好？
�、趯W(xué)生匯報。
�、蹖W(xué)：風(fēng)做了什么？云怎樣做？
�、軈R報交流。風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。
�、菹鄼C指導朗讀。
(4)我和同學(xué)好，大家唱著(zhù)歌，一起上學(xué)校。
�、賹W(xué)：仔細看，還有誰(shuí)和誰(shuí)好？
�、趯W(xué)生匯報。
�、蹖W(xué)：小朋友之間又做了什么？他們的心情怎么樣？
�、軈R報交流。我和小朋友好，大家唱起歌，開(kāi)心又快樂(lè )。
�、菹鄼C指導朗讀。
8.指導有感情地朗讀并背誦兒歌。
9.小結：原來(lái)在我們的周?chē)�，有許多事物都是好朋友，事物之間是存在聯(lián)系的。
10.拓展：你還知道誰(shuí)和誰(shuí)好，仿照兒歌的形式說(shuō)一說(shuō)吧！
11.學(xué)生交流。
設計意圖：教學(xué)中通過(guò)“讀一讀”“議一議”“說(shuō)一說(shuō)”引導學(xué)生去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)聯(lián)。通過(guò)交流，學(xué)生在智慧火花的碰撞中，激活了思維，展示了潛能。抓住機會(huì )挖掘他們的潛力，培養了他們的語(yǔ)言表達能力。
四、教師總結
今天，我們的旅途充滿(mǎn)樂(lè )趣，也學(xué)會(huì )了很多的知識。這節課你又學(xué)會(huì )了什么？回家和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。
一年級教案14
教學(xué)內容：
1、歌曲：小袋鼠
2、歌表演
3、綜合訓練：u木魚(yú)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習“u”的正確發(fā)聲方法。練習用柔和而有彈性的聲音準確的演唱《小袋鼠》。
2、學(xué)習用身體的動(dòng)作表現歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的可愛(ài)形象。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱并表演歌曲
教學(xué)手段：
錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)唱“小袋鼠”
1、導入：
同學(xué)們，今天我們來(lái)認識一個(gè)可愛(ài)的`動(dòng)物—“小袋鼠”。(教師出示圖片，請同學(xué)們講講小袋鼠有什么特點(diǎn))[肚子上有個(gè)大口袋]
今天我們來(lái)看看這一只小袋鼠用它的袋子做了什么?
2、聽(tīng)教師范唱。請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)?這首歌
有什么特點(diǎn)?
3、有節奏朗讀歌詞、教唱法學(xué)歌。
注意休止符處唱法，反復練習，直至準確。
4、處理：
1～6小節力度較弱;第7小節“大”字力度較強;
“挺著(zhù)一個(gè)”用漸強的聲音演唱。
練唱
請同學(xué)們展開(kāi)想象，討論自己認為應怎樣演唱。練唱請同學(xué)們敲擊木魚(yú)為歌曲伴奏。
二、歌表演
1、請同學(xué)們自己看書(shū)上的動(dòng)作，分別做一做，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)動(dòng)作是什么意思。
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)練習。
3、聽(tīng)音樂(lè )，所有同學(xué)演唱。一半同學(xué)舞蹈，一半同學(xué)用樂(lè )器伴奏。
三、小節
請同學(xué)們把今天學(xué)的回家表演給爸爸媽媽看，看誰(shuí)表演得好，能得到爸爸媽媽的表?yè)P。
板書(shū)設計：小袋鼠
活潑、可愛(ài)、歡快
挺著(zhù)一個(gè)漸強
一年級教案15
第一課時(shí) 《快樂(lè )寶貝》
教學(xué)目標：1、讓學(xué)生能用自然圓潤的聲音演唱本首歌曲。
2、通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生更加熱愛(ài)、珍惜現在擁有的幸福生活。 教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲所表達的情感�！翱鞓�(lè )”
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們快樂(lè )嗎？”讓學(xué)生自由回答。有的說(shuō)“快樂(lè )！”有的說(shuō)：“不快樂(lè )，家長(cháng)讓他們學(xué)習這個(gè)班，那個(gè)班都累死了！”那么教師接著(zhù)問(wèn)：“那你們想不想快樂(lè )？！”回答是肯定的，教師再接著(zhù)說(shuō)：“想快樂(lè )，那就來(lái)一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲---快樂(lè )寶貝。
板書(shū)----快樂(lè )寶貝
�。ǘ┱归_(kāi)新課：
1、教師有感情的范唱，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、讓學(xué)生把書(shū)打開(kāi)，朗讀歌詞，體會(huì )歌詞的含義。
3、教師讓學(xué)生看書(shū)上，領(lǐng)唱和齊唱部分的歌詞，有什么不同。然后讓學(xué)生練習：
A、教師讀領(lǐng)唱部分的歌詞，學(xué)生讀齊部分的歌詞，讓他們學(xué)著(zhù)配合。
B、學(xué)生之間互相練習。
4、教師教唱本首歌曲：
A、分句教唱。
B、分段教唱。
5、利用錄音帶，指導學(xué)生把唱的不準確的地方改正過(guò)來(lái)。
6、練習。
7、檢查學(xué)生的學(xué)習情況。
�。ㄈ┬〗Y：
表?yè)P在課堂上表現好的學(xué)生。作業(yè)：讓學(xué)生在課外多練習這首歌曲。 第二課時(shí)《對鮮花》
教學(xué)內容：
唱—— 北京民歌《對鮮花》
聽(tīng)—— 黃梅戲《對花》
創(chuàng )編活動(dòng)—— 對花
教學(xué)目標：
1、 指導學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，唱出民歌特有的韻味。
2、 通過(guò)欣賞黃梅戲《對花》，初步感知戲曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受民族音樂(lè )與民俗風(fēng)情的豐富多彩，增添對民族民間音樂(lè )的喜愛(ài)之情。
3、 能認識并唱出附點(diǎn)四分音符，了解并會(huì )運用“對唱”這一演唱形式。 教學(xué)重點(diǎn)：能夠用一問(wèn)一答的演唱形式表現歌曲活潑、詼諧的情趣。 教學(xué)難點(diǎn)：指導唱準附點(diǎn)四分音符的時(shí)值以及第三、第四樂(lè )句的音高。 教具準備：花卉圖片、玫瑰花一支、裝飾教室的鮮花、卡片、磁帶、錄音機 教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系生活，激起共鳴
引導學(xué)生觀(guān)察教室的變化，揭示“花”的主題。
1、 導入
師：同學(xué)們一定發(fā)現了今天我們的教室里多了許多繽紛的鮮花，沒(méi)錯，今天我們要學(xué)的歌曲正是與“花”有關(guān)。
2、 交流
師：春天到了，百花爭奇斗艷，你們知道哪些花兒呢？請說(shuō)出花名。 （學(xué)生自由回答）
師：同學(xué)們知道的還真多，每種花都有獨特的外形和生長(cháng)特征，老師還想考考大家——
什么花開(kāi)在水里呢？（荷花、水仙）
什么花長(cháng)得像木耳呢？（水仙）
什么花紅滿(mǎn)山？（山茶花、杜鵑花）
什么花的枝干上長(cháng)滿(mǎn)了刺？（月季、薔薇、玫瑰）
3、聽(tīng)賞歌曲《對鮮花》
師：下面我們來(lái)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)聽(tīng)歌中是怎么回答的。
A、播放錄音《對鮮花》
B、聽(tīng)完老師用有節奏的語(yǔ)言提問(wèn)，同時(shí)指導學(xué)生按歌詞中的.句子有節奏地回答 師問(wèn)：什 么 呢 │開(kāi) 花兒│在水│里─│ 生答：菱．角│開(kāi) 花兒│在水│里─│
師問(wèn)：什 么 呢 │開(kāi) 花兒│像木│耳─│ 生答：鳳．仙│開(kāi) 花兒│在水│里─│
師問(wèn)：什 么 呢 │開(kāi) 花兒│紅滿(mǎn)│山─│ 生答：山．茶│開(kāi) 花兒│在水│里─│
師問(wèn)：什 么 呢 │開(kāi) 花兒│滿(mǎn)干│刺─│ 生答：薔．薇│開(kāi) 花兒│在水│里─│
C、出示花卉圖片（鳳仙、山茶），通過(guò)視覺(jué)讓學(xué)生感受其外形特征。出示玫瑰花，介紹屬于薔薇科，讓學(xué)生親手摸一摸枝干上的小刺。
二、新歌教學(xué)
1、 揭題
師：剛才這首歌正是我們今天要學(xué)習的北京民歌《對鮮花》。讓我們一起來(lái)學(xué)唱吧。
2、 學(xué)唱歌曲
A、認識附點(diǎn)四分音符（借助卡片）
先出示四分音符并說(shuō)出名稱(chēng)，再介紹“附點(diǎn)”，認識附點(diǎn)四分音符。
B、 老師唱譜，學(xué)生跟著(zhù)哼唱旋律并找出歌譜中的附點(diǎn)四分音符。
C、 著(zhù)重練習帶有附點(diǎn)音符的樂(lè )句。
D、分句教唱歌詞，注意反復練習難點(diǎn)句子，比如第三樂(lè )句。
3、 介紹“對唱”的演唱形式
師：這首歌跟我們以往學(xué)的歌曲不一樣，它的歌詞中多了雙引號，同學(xué)們發(fā)現了沒(méi)有？有幾個(gè)呢？（兩個(gè)）它表示什么意思？（兩個(gè)人唱）
師：對了，歌曲中一人問(wèn)一人答，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。下面我們來(lái)用對唱的形式把歌詞的第2、3、4段練習一遍。 在唱好第一段的基礎上，演唱歌詞的其他三段。教師指導學(xué)生用正確的唱歌姿勢和輕快活潑的聲音演唱。
三、創(chuàng )編歌詞
師：我們還可以繼續編歌詞，比如（唱）“什么呢開(kāi)花兒白有香？”（生唱著(zhù)答出
來(lái)：茉莉、梔子）
學(xué)生自由創(chuàng )編，并用對唱的形式唱出來(lái)。
四、欣賞黃梅戲《對花》
師：其實(shí)這種對花的形式不僅在北京有，其他地方也流行，不僅民歌里有，戲曲里也非常精彩。下面我們再來(lái)欣賞一段黃梅戲里的《對花》，聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣的感受。
第三課時(shí)《在鐘表店里》
教學(xué)內容：聆聽(tīng)《在鐘表店里》 （管弦樂(lè )曲）
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1．欣賞樂(lè )曲《在鐘表店里》，感受音樂(lè )所描繪的熱鬧情景，體驗輕松、愉快的音樂(lè )情緒。
2．合作學(xué)習，根據音樂(lè )的情緒變化為音樂(lè )即興編創(chuàng )動(dòng)作，
3．能用打擊樂(lè )為音樂(lè )伴奏
教學(xué)重點(diǎn)：體驗音樂(lè )所描繪的熱鬧景象， 豐富想象力。
教學(xué)難點(diǎn)：合作學(xué)習，根據音樂(lè )的情緒變化設計相應的動(dòng)作，表現音樂(lè ) 教具準備：多媒體課件、打擊樂(lè )、自制的各種鐘表
教學(xué)過(guò)程：
一．聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室（階段目標：創(chuàng )設學(xué)習氛圍、建立師生的情感溝通） 教師：播放音樂(lè )《小天使》
學(xué)生：聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室，六個(gè)人一組，四個(gè)小組圍成圓圈做律動(dòng)
二．導入（階段目標：激發(fā)興趣、引導參與）
教師：今天這節課，我們仍然采取小組的方式進(jìn)行學(xué)習，比一比哪個(gè)小組學(xué)習的最積極，看哪個(gè)組同學(xué)得分高。在黑板上出示各種各樣的鐘表，設問(wèn)：見(jiàn)過(guò)這么多鐘表嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？
學(xué)生：見(jiàn)過(guò)，在表店里。
教師：出示課題《在鐘表店里》的課題，設問(wèn)：看到這個(gè)題目你會(huì )想到什么？要求：每個(gè)組說(shuō)一種答案，不許和其他組重復。小組內商量一下，每組派一名代表發(fā)言。
學(xué)生1：各式各樣的鐘表
學(xué)生2：有布谷叫聲的表
學(xué)生3：我想到在一家表店里，鐘表特別多
學(xué)生4：我想知道表店里的工人是怎樣工作的？
教師：太棒了，同學(xué)們從鐘表聯(lián)想到在鐘表店里工作的人們，今天我們就和大家一起欣賞這首由德國作曲家?jiàn)W爾特寫(xiě)的這首管弦樂(lè )曲《在鐘表店里》，讓我們到音樂(lè )中去尋找答案吧。我們完整的聽(tīng)一遍（出示課件、播放音樂(lè )）
學(xué)生：完整的聽(tīng)音樂(lè )
三．分段賞析（階段目標：體驗音樂(lè )、表現音樂(lè )）
1．初步了解音樂(lè )內容
教師：從音樂(lè )中你聽(tīng)到什么了？各組派一名代表發(fā)言，不能重復。
學(xué)生1：我聽(tīng)到了各種鐘表的聲音
學(xué)生2：我聽(tīng)到有布谷鐘的聲音
學(xué)生3：我覺(jué)得音樂(lè )寫(xiě)的在那里的人們生活的特別快樂(lè )
學(xué)生4：我還聽(tīng)到中間的音樂(lè )好象很慢，特別抒情
教師：請大家看畫(huà)面，（播放畫(huà)面）帶著(zhù)神秘的語(yǔ)氣對同學(xué)們說(shuō)，鐘表店里的主人是個(gè)老爺爺，他每天都快活的工作著(zhù)，他看到自己親手制作的鐘表別提有多自豪了。我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )的第一部分（播放音樂(lè )第一部分的課件）聽(tīng)聽(tīng)這部分音樂(lè )描寫(xiě)了什么？
學(xué)生：聆聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )中輕松、活潑的氣氛。
2．欣賞音樂(lè )的第一部分
教師：這段音樂(lè )帶給我們什么感受？
學(xué)生1：輕松的、愉快的
學(xué)生2：特別高興、舒暢的
教師：音樂(lè )把我們帶到一個(gè)琳瑯滿(mǎn)目的鐘表店里，吸引我們的不僅是各種鐘表，是那些帶著(zhù)愉快情緒工作著(zhù)的人們。我們一起來(lái)聽(tīng)這部分音樂(lè )的主題，（播放音樂(lè )的主題）
學(xué)生：聆聽(tīng)音樂(lè )主題，加深印象
教師：想想你會(huì )怎樣來(lái)表現這個(gè)主題？各組開(kāi)始商量一下。（播放主題音樂(lè )作為背景）
學(xué)生：小組開(kāi)始活動(dòng)
教師：請一組來(lái)說(shuō)
學(xué)生1：介紹自己組的方法，我們用拍手、拍腿的方法進(jìn)行。
教師：那好，其他組跟著(zhù)做一做（播放音樂(lè )）
教師：這個(gè)組的方法非常簡(jiǎn)單而且有效果，其他組呢？
學(xué)生2：我們用打擊樂(lè )來(lái)表現（用雙響筒來(lái)表現）聽(tīng)音樂(lè )伴奏
學(xué)生3：我們用舞步來(lái)表現，聽(tīng)音樂(lè )展示自己小組創(chuàng )編的活動(dòng)
教師：看了大家的展示，說(shuō)明同學(xué)們都有自己對音樂(lè )的理解和表現音樂(lè )的方法，下面，請注意這個(gè)主題還要不斷的出現，當你再聽(tīng)到這個(gè)主題時(shí)，能不能還用你們剛才的方式表現呢？
學(xué)生：能
教師：完整的播放音樂(lè )的第一部分音樂(lè )
學(xué)生：各組同學(xué)聆聽(tīng)音樂(lè )并表現。
教師：大家做的真棒，誰(shuí)注意到主題音樂(lè )到底出現了幾次？
學(xué)生：三次
教師：作曲家為什么要安排出現三次呢？出現一次就得了，想想，為什么？ 學(xué)生1：音樂(lè )要告訴我們他們生活的特別快樂(lè )。
學(xué)生2：使人們能記住這些曲調。
教師：用你們自己的方式再來(lái)感受一遍作品的第一部分（播放音樂(lè )第一部分的課件）
學(xué)生：邊聽(tīng)邊按照自己的方式進(jìn)行表現
教師：這樣勤奮工作的結果是什么呢？
學(xué)生：各種鐘表都準時(shí)了
教師：音樂(lè )用各種鐘表的聲音來(lái)表現他們勞動(dòng)的成果，你們聽(tīng)（播放鐘表發(fā)出的響聲）
學(xué)生：邊聽(tīng)邊模仿
教師：這就是音樂(lè )的第一部分，音樂(lè )的第二部分將把我們帶進(jìn)哪里呢？
3．聆聽(tīng)音樂(lè )的第二部分
教師：播放音樂(lè )的第二部分
學(xué)生：聆聽(tīng)第二部分音樂(lè )
教師：這段音樂(lè )要告訴我們什么呢？
學(xué)生：工人們在休息
教師：你們怎么知道的呢？
學(xué)生1：音樂(lè )很抒情
學(xué)生2：好象在工人們在欣賞自己的勞動(dòng)果實(shí)
學(xué)生3：速度變慢了
學(xué)生4：情緒抒情、優(yōu)美了
教師：我們一起用擦汗的動(dòng)作來(lái)表現一下,把你剛才體會(huì )到的融進(jìn)我們的動(dòng)作里？（播放音樂(lè )課件并帶著(zhù)學(xué)生做律動(dòng)）
學(xué)生：聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)體驗音樂(lè )的美
教師：大家做的非常好，接下去的音樂(lè )是怎樣的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)（播放音樂(lè )的第三部分課件）
學(xué)生：聆聽(tīng)第三部分音樂(lè )
4．聆聽(tīng)音樂(lè )的第二部分
教師：這部分音樂(lè )我們熟悉嗎？
學(xué)生：熟悉，就是我們聽(tīng)過(guò)的第一部分
教師：但是音樂(lè )的結尾好象給人的感覺(jué)更加強烈，為什么？你感覺(jué)音樂(lè )有哪些變化？每組一名同學(xué)說(shuō)，不要重復。
學(xué)生1：音樂(lè )變快了
學(xué)生2：音樂(lè )更加強烈了
學(xué)生3：好象更加有力量了
學(xué)生4：情緒更加熱烈了
教師：我們各組商量一下怎樣表現這段音樂(lè )？商量好了要展示。
學(xué)生：分組商量
教師：播放第三部分音樂(lè )
學(xué)生：一組展示（大家評價(jià)）
教師：如果感覺(jué)沒(méi)有準備好也沒(méi)有關(guān)系，請準備好的組進(jìn)行展示。
學(xué)生：二組展示（大家評價(jià)）
四．完整欣賞表現音樂(lè )（階段目標：再次體驗音樂(lè )帶給人們的輕松、愉快的情緒） 教師：我們一起賞析了各段音樂(lè )，結實(shí)了一群在那里愉快工作的人們，老師從一間鐘表店里拍了一些資料片，從上面我們可以看到精美的鐘表以及它的精良的制作過(guò)程�，F在我們一起來(lái)欣賞。（播放音樂(lè )完整的課件）
學(xué)生：觀(guān)看影音資料片
五．小結（階段目標：培養學(xué)生語(yǔ)言表達的能力）
教師：欣賞了管弦樂(lè )曲《在鐘表店里》，你們能用一句話(huà)來(lái)總結一下這節課的感受嗎？
學(xué)生1：我們知道了鐘表店里工作的人們特別高興。
學(xué)生2：我覺(jué)得鐘表特別多、特別好看。
學(xué)生3：我喜歡音樂(lè )中安靜的部分。
學(xué)生4：我也要像他們那樣愉快的學(xué)習。
教師：每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲，我們一起體驗了這么輕松愉快的音樂(lè )，我真佩服這個(gè)作曲家，謝謝同學(xué)們的合作。
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