小學(xué)道德與法治教案（精品15篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)道德與法治教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)道德與法治教案1
教學(xué)設計理念
口語(yǔ)交際活動(dòng)離不開(kāi)具體的交際情境，學(xué)生只有在一定的情境中才能產(chǎn)生語(yǔ)言的動(dòng)機，然而，交際情境的創(chuàng )設又離不開(kāi)學(xué)生的生活實(shí)際。因此，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng )設具體的交際情境，讓學(xué)生在交際的`情境中學(xué)會(huì )觀(guān)察、傾聽(tīng)和表達，是提高口語(yǔ)交際效率的關(guān)鍵。本次口語(yǔ)交際訓練內容是把自己熟悉的一種動(dòng)物寫(xiě)一寫(xiě)�？梢悦鑼�(xiě)它可愛(ài)的樣子，可以寫(xiě)寫(xiě)它有趣的生活習性，也可以把自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的趣事寫(xiě)下來(lái)。在設計本堂課時(shí)，我力求做到：一是要創(chuàng )設交際的情境，引導學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)及自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的趣事進(jìn)行口語(yǔ)交際，激發(fā)他們交際的興趣和熱情，讓全班學(xué)生都“動(dòng)”起來(lái)。
教材分析：
《可愛(ài)的動(dòng)物》是九年義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文人教版二年級下冊語(yǔ)文園地五中的一次口語(yǔ)交際訓練。通過(guò)此次口語(yǔ)交際活動(dòng)，既可以鍛煉口語(yǔ)交際能力，又可以給學(xué)生提供展示的機會(huì )，在交際的過(guò)程中還能使學(xué)生了解到更多的動(dòng)物趣事，從而激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛(ài)護動(dòng)物的情感。這次口語(yǔ)交際安排說(shuō)和寫(xiě)兩項內容，說(shuō)與寫(xiě)內容相同、要求相近，體現了說(shuō)寫(xiě)結合的思想。學(xué)生在交流、寫(xiě)話(huà)、再交流的過(guò)程中逐漸進(jìn)步，使說(shuō)與寫(xiě)的能力不斷提高。
四、教學(xué)目標：
1、主動(dòng)參與互動(dòng)交際活動(dòng)，有主動(dòng)交際的欲望和口語(yǔ)表達的信心。
2、學(xué)會(huì )在互動(dòng)交際中使用禮貌用語(yǔ)，能在交際中基于表達的需要認真聽(tīng)，大聲講。 3、能有條理地介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，包括樣子、習性、本領(lǐng)、趣事等。
4、能通過(guò)對動(dòng)物的了解感受動(dòng)物世界的奇妙，感受人與動(dòng)物之間的友好情感。 五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：有條理地介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，包括樣子、習性、本領(lǐng)、趣事等。
教學(xué)難點(diǎn)：在活潑開(kāi)放的交際形式下，能把話(huà)說(shuō)完整、表達清楚。
六、教學(xué)準備： 教師：多媒體課件
學(xué)生：課前多渠道搜集的動(dòng)物圖片和知識信息
七、教學(xué)過(guò)程
四、總結 。
小學(xué)道德與法治教案2
目標導航：
1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應新環(huán)境。
2、培養學(xué)生樂(lè )于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂(lè )。
成長(cháng)樂(lè )園：
歌曲《每當我輕輕走過(guò)老師窗前》
基礎訓練：
一、填一填。
早上遇見(jiàn)老師，我會(huì )說(shuō)：“！”
早上遇見(jiàn)同學(xué)，我會(huì )說(shuō)：“！”
老師：上課，同學(xué)們好！
學(xué)生：
老師：下課，同學(xué)們再見(jiàn)！
學(xué)生：
能力提升
二、畫(huà)一畫(huà)，你最喜歡的老師，請好朋友猜一猜。
這是我們的（）老師。
三、我要學(xué)著(zhù)制作一張精美的賀卡，寫(xiě)上最美的'語(yǔ)言，祝福我最喜歡的老師。
小學(xué)道德與法治教案3
一、教學(xué)目標
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標】
懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿(mǎn)貢獻一份力。
【能力與方法目標】
提高自理能力。
【知識目標】
認識到自己作為家庭中一員的責任，學(xué)會(huì )自理，承擔力所能及的家務(wù)作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
引導學(xué)生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責任，要有負責任的精神。
【難點(diǎn)】
每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔家庭責任。
三、教學(xué)方法
活動(dòng)法、案例分析法、小組討論法
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：導入新課
播放《新大頭兒子和小頭爸爸》中大頭兒子做家務(wù)的片段，提問(wèn)：你們在家也會(huì )像大頭兒子一樣做家務(wù)嗎?
教師總結：大頭兒子的做法值得我們每一個(gè)同學(xué)學(xué)習，大家要像他一樣為自己的家庭出一份力。引入《我的家庭責任與貢獻》。
環(huán)節二：新課講授
1.我的家庭貢獻
(1)讓學(xué)生談?wù)勛约涸诩叶紟图胰俗隽四男┦虑?學(xué)生回答后教師小結:家庭中每個(gè)成員都很重要。只有每個(gè)成員都對家庭做出貢獻，我們的家庭生活才會(huì )更幸福。
(2)出示三幅圖片，第一幅是照顧生病的爸爸，第二幅是照顧妹妹，第三幅是和爸爸一起打球，讓學(xué)生觀(guān)察并提問(wèn)：你們能發(fā)現家人相互陪伴，相互支持，相互關(guān)心的事情嗎?
學(xué)生回答后教師小結：家人之間的相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持，就是家庭成員對家庭的貢獻。作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻，在平時(shí)的家庭生活中能與家人相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持。
(3)讓學(xué)生從家庭任務(wù)袋中抽取任務(wù)，并說(shuō)說(shuō)會(huì )如何完成。
學(xué)生做完活動(dòng)后教師總結：我們孩子是維系家庭成員親情的紐帶。運用創(chuàng )意為我們的家庭事務(wù)出主意，并嘗試著(zhù)將我們的妙計轉化為行動(dòng)，這也是我們作為孩子對家庭的貢獻。
2.我也有責任
過(guò)渡語(yǔ)：家是一個(gè)特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責任，我們年紀雖小，但也要盡到自己的責任。
出示材料：趙晉豫7歲時(shí)，一場(chǎng)車(chē)禍使母親癱瘓在床，成為植物人。兩年后父親也因照顧家庭心力交瘁而患病，失去了工作能力。為了讓媽媽早日康復，這個(gè)身高不足1.6米的少年從小學(xué)二年級起每天放學(xué)后第一件事就是照顧媽媽?zhuān)o媽媽翻身揉搓擦洗，生怕久病臥床的.母親身體長(cháng)膿瘡,他每天陪媽媽說(shuō)話(huà)，他每天堅持5點(diǎn)半起床，一堅持就是7年，燒水做飯，喂藥喂飯，幫媽媽翻身按摩，照顧爸爸，每天都到很晚才能靜下來(lái)安心學(xué)習。
小組討論提問(wèn)：如果晉豫不照顧爸爸媽媽?zhuān)麄兗彝?huì )怎樣?從他身上學(xué)到了什么?
學(xué)生回答后總結：家庭責任的承擔不能僅憑一時(shí)興起，需要有負責人的精神，堅持負責到底!富有負責任的精神對自己帶來(lái)的是成長(cháng)，對家人帶來(lái)的是溫暖，對家庭帶來(lái)的是自己的一份貢獻。因為，有了為家庭負責的精神，我們就會(huì )處處為家庭著(zhù)想，主動(dòng)做力所能及的事情，不會(huì )認為家庭事務(wù)只是大人的事情。
環(huán)節三：鞏固提高
制定自己的責任清單，并且小組內展示。
環(huán)節四：小結作業(yè)
小結：通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了作為孩子，我們也有自己的家庭貢獻和責任。但愿我們都能以負責任的精神，堅持完成自己的家庭責任。
作業(yè)：將自己做好的責任清單張貼在家里最醒目的位置，提醒自己每天都能堅持完成。
五、板書(shū)設計
小學(xué)道德與法治教案4
一、教學(xué)目標
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標】
熱愛(ài)祖國，增強民族自豪感。
【能力與方法目標】
認識對外開(kāi)放對我國經(jīng)濟的發(fā)展、社會(huì )的進(jìn)步的重要意義。
【知識目標】
了解中國在走出去，請進(jìn)來(lái)方面的舉措，了解祖國打開(kāi)國門(mén)后社會(huì )所發(fā)生的變化及成就。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
了解中國在走出去，請進(jìn)來(lái)方面的舉措，感受祖國打開(kāi)國門(mén)后社會(huì )所發(fā)生的變化及成就。
【難點(diǎn)】
熱愛(ài)祖國，增強民族自豪感。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：課堂導入
多媒體播放視頻，設疑導入
通過(guò)多媒體播放：關(guān)于中國高鐵技術(shù)走出去的視頻，請同學(xué)們在觀(guān)看的過(guò)程中并思考：還知道中國有哪些走出國門(mén)的產(chǎn)品呢?在打開(kāi)國門(mén)推動(dòng)中國產(chǎn)品走向世界的同時(shí)我們又該如何與國外進(jìn)行交往，加深相互間的理解呢?
學(xué)生思考回答后，教師順勢導入本課《走出去，請進(jìn)來(lái)》。
環(huán)節二：新課講授
1.走出國門(mén)的中國人
活動(dòng)一：思考變化
播放課件：不同時(shí)期出入境數據，引導學(xué)生思考透過(guò)這組數據，你看到了什么?又是什么因素導致的這些變化?
學(xué)生思考后舉手回答。
教師總結：改革開(kāi)放政策的實(shí)施、人們經(jīng)濟條件的改善、人們觀(guān)念的變化是造成數據劇增的主要因素。
活動(dòng)二：分析圖片
多媒體展示圖片：在國外歡度節日、中國人在海外留學(xué)、中國醫生在非洲等，思考你從圖片中看出什么?
同桌間交流后回答，教師總結：我們的產(chǎn)品走向了世界，中國人也走出了國門(mén)。我國與國外的交流在不斷擴大，這不僅加深了相互間的理解，而且標志著(zhù)中國已經(jīng)融入了國際社會(huì )。
2.在中國的外國人
活動(dòng)三：小組討論
多媒體出示圖片：來(lái)華留學(xué)生統計圖，同學(xué)們在我們的日常生活中，你能否感受到外國和中國的聯(lián)系?
請同學(xué)們以前后四人為1小組，從外國的物品、企業(yè)在中國和外國人與中國的交往兩個(gè)角度進(jìn)行討論交流，給大家6分鐘的時(shí)間。隨后小組代表匯報討論結果。
教師總結：我們在生活中隨處可見(jiàn)外國的.商品，也有很多的外商企業(yè)在中國投資設廠(chǎng)，中國與外國的聯(lián)系越來(lái)越密切，我們不僅走出國門(mén)同時(shí)也歡迎外國友人來(lái)到我們的國家，彼此增進(jìn)理解，共同發(fā)展。
環(huán)節三：鞏固提高
活動(dòng)四：情景模擬
請一位同學(xué)扮演中國人，另外四位同學(xué)分別扮演外國人，到講臺前互相模擬與外國人交往，并在模擬情境中運用學(xué)習過(guò)的常見(jiàn)問(wèn)候語(yǔ)。通過(guò)這樣的方式加深對外國的了解，增進(jìn)彼此的交流，認識到中國與外國的聯(lián)系越來(lái)越密切。
環(huán)節四：小結作業(yè)
課堂小結：通過(guò)本節課的學(xué)習，我們知道了我們的產(chǎn)品走向了世界，中國人也走出了國門(mén)，中國和外國的聯(lián)系日益密切，希望大家好好學(xué)習，未來(lái)可以走向世界，增進(jìn)與外國人的交流。
課后作業(yè)：請同學(xué)們以“走出去，請進(jìn)來(lái)”為主題辦一期手抄報，下節課我們來(lái)分享。
四、板書(shū)設計
THE END
小學(xué)道德與法治教案5
教學(xué)目標：
1、熟悉更多老師和遵從教導
2、學(xué)習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3表現對老師尊敬，鍛煉口頭表達和情感表達水平。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感
第一節
�。ㄒ唬┪蚁矚g和大家在一起
1、說(shuō)說(shuō)你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習好，經(jīng)常受老師表?yè)P的同學(xué)。）
2、你和誰(shuí)是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們在一起會(huì )互相協(xié)助。）
3、說(shuō)說(shuō)你協(xié)助過(guò)誰(shuí)？哪個(gè)朋友協(xié)助過(guò)你？）
課間活動(dòng)：欣賞《我的好老師》歌曲
�。ǘ┪依斫獾睦蠋�
1、我們來(lái)到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你能給同學(xué)介紹你理解的老師嗎？（請一名同學(xué)說(shuō)出一個(gè)老師的特征，再請同學(xué)說(shuō)出該老師姓什么、教的哪個(gè)班、哪一科。以此類(lèi)推。）師注意引導理解其他年級和各功能室的'老師及工人師傅。
2、我們該怎么尊敬他們？
3、你有特別喜歡的老師，為什么喜歡他？
�。ㄈ┩卣梗鹤⒁庥^(guān)察老師們是怎樣工作及關(guān)心同學(xué)的
第二節
�。ㄒ唬┪依斫獾睦蠋煻�
1、說(shuō)說(shuō)你都理解了哪些老師
2、說(shuō)說(shuō)某老師是怎么工作的
�。ǘ┰撜堈l(shuí)來(lái)幫幫我
1自觀(guān)察12頁(yè)圖，同桌互說(shuō)：
遇到這些事，能夠請誰(shuí)來(lái)幫忙呢？ 2匯報（要求舉手發(fā)言，師強調規則）
3夸夸老師是如何關(guān)心愛(ài)護小朋友。
�。ㄈ┻@樣做對嗎？
1看書(shū)13頁(yè)圖：他們這樣做，對嗎？為什么？（先說(shuō)給同桌聽(tīng)，在匯報）
2遇到類(lèi)似情況我該怎么做？
2說(shuō)說(shuō)開(kāi)學(xué)以來(lái)，與老師、同學(xué)之間發(fā)生的有趣的、難忘的事。
小學(xué)道德與法治教案6
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，探究活動(dòng)，使學(xué)生能感受父母的辛苦。
2、能夠體察父母的辛苦。
3、對父母的辛苦能理解，并愿意承擔一部分家務(wù)。減輕父母的負擔。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察，探究活動(dòng)，使學(xué)生能感受父母的辛苦。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠體察父母的辛苦，了解父母的煩心事，并能想法給父母減壓。
1、教學(xué)準備：跟隨父母一天，認真觀(guān)察父母的工作和做家務(wù)的情況。
2、小調查，調查了解父母的內心煩惱。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一、了解爸爸媽媽的辛苦
1、閱讀教材第25~26頁(yè)的文字和插圖。
2、在小組內交流（像書(shū)上的同學(xué)那樣介紹自己爸爸媽媽工作特點(diǎn)和辛苦程度以及做家務(wù)的情況。）
3、出示照片
4、每個(gè)小組選一名同學(xué)到前面交流（結合自己爸爸媽媽的實(shí)際情況，分別介紹他們的工作和承擔的家務(wù)活。）
5、思考：爸爸媽媽為什么要這樣辛苦？不這么做可以嗎？
活動(dòng)二、了解爸爸媽媽的煩心事。
思考：爸爸媽媽不僅要努力地工作，還要撫養子女，照顧老人，有時(shí)還會(huì )遇到一些煩心事，爸爸媽媽有哪些煩惱呢？
1、教師引領(lǐng)學(xué)生閱讀教材第27頁(yè)（指導學(xué)生分析圖文，啟發(fā)學(xué)生結合自己的所見(jiàn)所聞，想一想爸爸媽媽有什么煩惱。
2、根據課前調查情況，學(xué)生在組內簡(jiǎn)單交流。
3.3~5名學(xué)生一組在班級交流。思考：哪些煩惱是因你而起的？
4、學(xué)生看教材第28頁(yè)，認真反思，將爸爸媽媽因自己的煩心事寫(xiě)在書(shū)上相應的位置上。
5、匯報由自己為父母招來(lái)的煩心事。思考：爸爸媽媽本來(lái)已經(jīng)很辛苦了，生活壓力這么大，有時(shí)因為我們不懂事，爸爸媽媽還要操心，煩惱，你們有什么想法呢
一、談話(huà)導入新課
師：爸爸媽媽很辛苦，作為家中的一員，我們應該盡量減輕他們的負擔，自己的事情自己做，家里的事情幫著(zhù)做，盡量少給父母添麻煩。那我們應該怎么辦呢？
二、活動(dòng)
活動(dòng)一：我能為家做些什么
1、小組討論：老師剛才提出的問(wèn)題
2、各小組匯報交流。翻到教材第29頁(yè)，教師引導學(xué)生分別從學(xué)習生活和消費等角度給學(xué)生提供線(xiàn)索，并聯(lián)系
3、學(xué)生生活實(shí)際適度展開(kāi)。
左上圖：孩子決定從此以后自己整理房間，此圖代表自己的事情自己做，在生活中哪些事情是應該自己做的？
中上圖：孩子要幫助父母拖地板，此圖代表孩子要力所能及幫助父母做家務(wù)在生活中，我們可以幫助爸爸媽媽做哪些家務(wù)活？你能做到的有哪些？
右上圖：自己制定切實(shí)可行的`學(xué)習計劃，此圖代表在學(xué)習方面，要主動(dòng)，學(xué)會(huì )自我管理，少給爸爸媽媽添麻煩，在實(shí)際生活中，我們哪些方面可以做得更好，讓爸爸媽媽放心。
下圖：代表孩子知道爸爸媽媽要努力賺錢(qián)維持生活，有勤儉節約，合理消費的意識和自主能力，實(shí)際生活中你能做到嗎？
活動(dòng)二：填寫(xiě)自評卡
1、根據自己在生活中的實(shí)際表現如實(shí)填寫(xiě)第30頁(yè)的自評卡。
2、回家后，說(shuō)明理由，請爸爸媽媽客觀(guān)評價(jià)填寫(xiě)評語(yǔ)或意見(jiàn)。
三、我向父母承諾：
1、通過(guò)評價(jià)與反思，認識自己在哪些方面做得不夠好，還需要在哪些方面繼續努力。
2、填寫(xiě)”我的承諾”
3、師：孩子們在這里我借助大嘴青蛙的一句話(huà)作為結束：自己承諾的事，可一定要做到��！
四、布置作業(yè)：
將我的承諾完成。
圖說(shuō)學(xué)校
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生觀(guān)察插圖，從中了解不同地域條件下不同的學(xué)校生活；
2、讓學(xué)生知道自己學(xué)校的地理位置、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校設施等；
3、通過(guò)說(shuō)學(xué)校，培養他們“熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心學(xué)習”的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解不同地域條件下不同的學(xué)校生活；
2、知道自己學(xué)校的地理位置、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校設施等；
3、培養他們“熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心學(xué)習”的思想感情。
小學(xué)道德與法治教案7
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.熟悉自己的上學(xué)線(xiàn)路，了解感受不同的上學(xué)路，知道在上學(xué)路上要注意安全。
2.培養觀(guān)察能力與生活實(shí)踐能力，體會(huì )上學(xué)路上的快樂(lè )和溫暖，學(xué)會(huì )感恩。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
難點(diǎn)：培養觀(guān)察能力與生活實(shí)踐能力，體會(huì )上學(xué)路上的快樂(lè )和溫暖，學(xué)會(huì )感恩。
重點(diǎn)：了解感受不同的上學(xué)路，知道在上學(xué)路上要注意安全。
教學(xué)準備：
1.白板課件。
2.微課制作。
3.學(xué)生繪制上學(xué)線(xiàn)路圖。
教學(xué)過(guò)程：
小朋友們，我們一起來(lái)聽(tīng)一首快樂(lè )的歌吧！他們背上小書(shū)包干嘛去呀？是呀，原來(lái)和我們一樣背著(zhù)小書(shū)包去上學(xué)。今天我們就要學(xué)習《上學(xué)路上》。出示課題。
一、不一樣的上學(xué)路
(一)你是怎么來(lái)上學(xué)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
預設：
1.你說(shuō)，你是媽媽帶著(zhù)你步行來(lái)學(xué)校的。
2.你說(shuō)，你是爸爸開(kāi)車(chē)送你來(lái)的。
3.你說(shuō)，你是爺爺騎電動(dòng)車(chē)送你來(lái)的。
4.你說(shuō)，你是和奶奶坐公交車(chē)來(lái)的。
5.你說(shuō)，你是和姐姐一起步行來(lái)上學(xué)的。
小結：是呀，我們的家和學(xué)校的距離不一樣，近的步行、坐自行車(chē)來(lái)上學(xué)，遠的坐公交車(chē)來(lái)學(xué)校，我們來(lái)上學(xué)的出行方式不一樣。
(二)你的上學(xué)路會(huì )經(jīng)過(guò)哪些地方？要注意什么？課前請你們在爸爸媽媽的幫助下完成了你的上學(xué)線(xiàn)路圖，我們先和四人小組的小朋友交流，等一下請你說(shuō)給大家聽(tīng)。
預設
1.經(jīng)過(guò)路口。你介紹得非常清楚，這里是什么地方呀？早上路口車(chē)來(lái)車(chē)往，非常繁忙，小朋友過(guò)這個(gè)路口一定要注意避讓汽車(chē)和電動(dòng)車(chē)。
2.經(jīng)過(guò)工地。這是什么地方？經(jīng)過(guò)工地的時(shí)候要注意什么呀？步行的盡量繞開(kāi)工地走，繞不開(kāi)的就要按照指示的線(xiàn)路走，因為路面不平整，所以坐車(chē)時(shí)要坐穩拉好把手。
3.坐汽車(chē)到校。你一般都在什么地方下車(chē)？真棒！我們學(xué)校規定了下車(chē)點(diǎn)，這樣就不會(huì )影響其他人的通行了。小朋友開(kāi)車(chē)門(mén)的時(shí)候還要注意什么？下車(chē)前前后張望一下，慢慢開(kāi)車(chē)門(mén)，以免電動(dòng)車(chē)自行車(chē)撞到你。
4.經(jīng)過(guò)小區。這是你們小區嗎？小區道路狹窄，人又多，步行的人要靠邊走。
5.經(jīng)過(guò)小橋。你的上學(xué)路要經(jīng)過(guò)小橋，過(guò)橋的時(shí)候要注意什么呢？慢慢走，走小橋的中間，你很有安全意識！
6.看了大家的線(xiàn)路圖，你發(fā)現了什么？
是呀，我們的家住在不同的方向，所以我們來(lái)上學(xué)經(jīng)過(guò)的地方不一樣，線(xiàn)路也不一樣，我們都要平安地從家出發(fā)到校園。
板書(shū)：平安
設計意圖：采用讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)的形式，幫助其回憶自己上學(xué)的線(xiàn)路，熟悉上學(xué)路上經(jīng)過(guò)的醒目有標志的地方，特別提醒有安全隱患的地方，在原有的生活經(jīng)驗的基礎上初步培養安全意識，也為后面的安全教育奠定基礎。
(三)其他小朋友上學(xué)又是怎么樣的呢？一起來(lái)看一看書(shū)本15頁(yè)上的圖，他們都是怎么來(lái)上學(xué)的？
預設：
1.爬山上學(xué)。住在山區的小朋友和小伙伴一起翻過(guò)山上學(xué)。
2.坐校車(chē)。有的小朋友和同學(xué)一起坐校車(chē)來(lái)上學(xué)。
3.經(jīng)過(guò)鐵路道口。是的，有的小朋友學(xué)會(huì )穿過(guò)鐵路道口，真能干。
4.老師背著(zhù)過(guò)河。這些小朋友是老師背著(zhù)過(guò)了河，一起上學(xué)來(lái)。
小結：有些小朋友的家在山區或者農村，他們的上學(xué)路和我們也不一樣！看組圖。
設計意圖：通過(guò)看書(shū)讀圖、看照片等幫助學(xué)生了解其他小朋友不同的上學(xué)路，豐富其學(xué)習資源，引導學(xué)生認識不同的生活，進(jìn)一步理解雖然上學(xué)的路不一樣，但是都要平平安安進(jìn)校園。
你有什么想說(shuō)的？
(四)小朋友們，我們的家住在不同的地方，雖然我們的上學(xué)路不一樣，但是我們都有一個(gè)共同的愿望，平安快樂(lè )地上學(xué)。
板書(shū)：快樂(lè )
二、上學(xué)路上的溫暖
(一)小朋友們，在我們的.上學(xué)路上還有很多人為我們做著(zhù)很多事情。
1.前兩天老師在學(xué)校門(mén)口看到了這樣的畫(huà)面，你覺(jué)得拉著(zhù)小朋友的手的是誰(shuí)？
2.你的家長(cháng)會(huì )拉著(zhù)你的手嗎？會(huì )的請舉手，哇這么多��！
3.你們覺(jué)得家長(cháng)為什么緊緊抓住我們的小手��？
小結：上學(xué)路上，大手拉小手，傳遞著(zhù)關(guān)心，傳遞著(zhù)濃濃的愛(ài)，我們心里暖暖的。
設計意圖：以學(xué)生常見(jiàn)的大手拉小手的畫(huà)面喚醒學(xué)生對上學(xué)路上的溫暖記憶，通過(guò)交流喚起學(xué)生已有的溫暖的感受，表達真實(shí)的情感。
(二)上學(xué)路上還有誰(shuí)也給你帶來(lái)了溫暖？
預設：
1.雨天，爺爺特地為你再帶上一雙運動(dòng)鞋，長(cháng)輩們對我們上學(xué)路上的事情總是想得那么周到。這位小朋友的奶奶為了給她撐傘自己都淋濕了。
2.爸媽每天堅持送你上學(xué)，再趕去上班，很辛苦。
3.我們的哥哥姐姐也在上學(xué)路上給我們提供了幫助。瞧姐姐帶弟弟上學(xué)，邊走邊聊，非常開(kāi)心。
上學(xué)路上還有誰(shuí)給你帶來(lái)溫暖？
預設：
1.校門(mén)口每天都有護學(xué)崗的家長(cháng)護送我們過(guò)馬路。
2.值日老師微笑著(zhù)迎接小朋友們到校，讓我們覺(jué)得很溫暖。
3.保安叔叔每天保護我們校門(mén)口的安全。
4.幸虧有小伙伴和你一起撐一把傘，不然你可要淋成落湯雞了。
5.你和小伙伴一起上學(xué)，有說(shuō)有笑，真開(kāi)心。
6.是的，在交警、協(xié)警叔叔、志愿者的幫助下，我們過(guò)馬路方便安全多了。
7.你差一點(diǎn)趕不上車(chē)快要遲到了，是公交車(chē)司機等了你一下，才讓你順利到學(xué)校，公交車(chē)司機叔叔真好。
小結：這么多人的關(guān)心、愛(ài)護和幫助讓我們的上學(xué)路暢通、溫暖、平安。
板書(shū)：溫暖
(三)讓我們再來(lái)看一看這些上學(xué)路上溫暖的畫(huà)面吧！現在你最想說(shuō)什么？
(四)讓我們帶著(zhù)一份感謝，大聲地和大家打個(gè)招呼吧，你可以選一組和你的同桌演一演。
1.早晨，我背著(zhù)書(shū)包準備去上學(xué)，媽媽送我到門(mén)口，“寶貝，上學(xué)路上要注意安全哦！再見(jiàn)！”我說(shuō)“________”
2.走到馬路上，我看見(jiàn)好朋友王麗就在前面，我趕了上去，說(shuō)“________”，她笑瞇瞇地拉著(zhù)我的手一起向學(xué)校走去。
3.到了校門(mén)口，遇到老師和保安叔叔，我兩腳并攏，鞠個(gè)躬，高興地向老師說(shuō)“________”，向保安叔叔說(shuō)“________”
小結：熱情大聲地打招呼表達了我們的感謝。
設計意圖：采用學(xué)生喜歡的演一演的形式，創(chuàng )設學(xué)生表達感謝的情境，激發(fā)學(xué)生對關(guān)心愛(ài)護自己的人的感恩之情。
三、本課小結
小朋友們，上學(xué)路上，我們的出行方式和線(xiàn)路不一樣。家人的呵護，學(xué)校社會(huì )的關(guān)心，小朋友的幫助讓我們的上學(xué)路變得溫暖，我們都能快快樂(lè )樂(lè )、平平安安來(lái)到學(xué)校學(xué)習。下節課我們繼續學(xué)習上學(xué)路上的安全。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.發(fā)現上學(xué)路上常見(jiàn)的不安全現象，知道注意安全，保護自己。
2.認識常見(jiàn)的交通信號，了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識，自覺(jué)遵守交通規則。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
難點(diǎn)：發(fā)現上學(xué)路上常見(jiàn)的不安全現象，知道注意安全，保護自己。
重點(diǎn)：了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識，自覺(jué)遵守基本的交通規則。
教學(xué)準備：
1.白板課件。
2.微課制作。
3.制作交通信號。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內容
小朋友，上節課我們知道了上學(xué)的方式和上學(xué)的線(xiàn)路多種多樣，但是我們有一個(gè)共同的目標，那就是平安快樂(lè )地來(lái)上學(xué)，這節課我們繼續學(xué)習上學(xué)路上的安全。
板書(shū)：上學(xué)路上
一、這樣安全嗎？
設計意圖：再現學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，幫助學(xué)生關(guān)注真實(shí)典型的安全問(wèn)題，經(jīng)過(guò)討論辨析后，學(xué)生認識正確的安全的行為，在具體的情境中培養學(xué)生的安全意識，提高安全教育的針對性和實(shí)效性。
�。ㄒ唬┰趺礃由蠈W(xué)才安全呢？為了方便討論交流，我們要分一分組。
1.按照上學(xué)的方式，步行的小朋友坐在第一、二組，坐公交車(chē)、私家車(chē)來(lái)的坐在第三組，坐電動(dòng)車(chē)或者自行車(chē)的坐在第四組。小朋友們按照要求調整一下座位，開(kāi)始吧。
2.你在上學(xué)路上看到過(guò)哪些不安全的行為呢？請你在四人小組內交流一下。
3.全班交流
預設：
�。�1）步行組
�、龠呑哌吙磿�(shū)很危險。是的，走路的時(shí)候千萬(wàn)不能看書(shū)或者東張西望，不專(zhuān)心走路很容易摔跤。
�、谧咴隈R路中間很危險。那應該走在哪里？
�、圻^(guò)馬路不走斑馬線(xiàn)。
教師引導：過(guò)馬路走斑馬線(xiàn)，沒(méi)有斑馬線(xiàn)的地方過(guò)馬路一定要避讓過(guò)往的汽車(chē)、自行車(chē)。瞧，這位小朋友過(guò)馬路做得對嗎？為什么？請步行組的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。是的，過(guò)馬路不能奔跑，否則容易被撞到，很危險。
�、茏呗返臅r(shí)候在河邊玩耍很危險。上看！這位小朋友的行為安全嗎？為什么？我們不能離岸邊太近哦！
�。�2）騎車(chē)組
沒(méi)有把腳踩在踏腳板上很危險。小朋友，腳要踩踏腳板上，這位小朋友的行為安全嗎？是的，她這樣做容易從車(chē)上摔下來(lái)。
�。�3）坐車(chē)組
坐公交車(chē)的時(shí)候搶座位打打鬧鬧很危險。這幾位小朋友這樣坐校車(chē)會(huì )有什么危險呀？容易砸到人。怎么坐公交車(chē)才安全呢？我們走進(jìn)安全小課堂。你學(xué)到了什么本領(lǐng)？
�。ǘ├蠋煱涯銈兊陌l(fā)現變成了一首安全行為歌，我們一起來(lái)念念吧！
上學(xué)安全歌
過(guò)馬路不奔跑
坐汽車(chē)不打鬧
小河邊不玩耍
坐車(chē)后不放手
上學(xué)走路要專(zhuān)心，安全行為要牢記！
�。ㄈ┬〗Y：是呀，安全行為要記牢，我們的小腦袋里要有個(gè)小鬧鐘時(shí)刻提醒自己遠離危險，注意安全，這樣才能平平安安進(jìn)校園。
板書(shū)：牢記安全行為、平平安安
二、交通信號我知道
設計意圖：學(xué)生在熟悉的畫(huà)面中認識常見(jiàn)的交通信號，培養學(xué)生遵守交通規則的意識，并在教材的內容上進(jìn)行補充，豐富認知，強化規則意識。
�。ㄒ唬┰谏蠈W(xué)路上我們還會(huì )遇到一些提醒交通安全的信號，下面就請你來(lái)想一想，我們看到這些信號應該怎么做呢？
預設：
1.汽車(chē)按喇叭聲：司機按喇叭就是在提醒我們小心避讓車(chē)輛。
2.紅綠燈：小朋友們都知道紅燈停，綠燈行，如果準備過(guò)馬路的時(shí)候綠燈已經(jīng)在閃了，怎么辦？是的，這時(shí)候要停下腳步等一等，千萬(wàn)不能沖過(guò)馬路。
3.鐵路道口的欄桿、紅燈標志：當我們通過(guò)鐵路道口，遇到欄桿關(guān)閉、音響器發(fā)出報警、紅燈亮時(shí)，應站在停止線(xiàn)以外。一定要聽(tīng)從指揮，耐心等待。
�。ǘ┠氵�認識哪些交通信號？你是在哪里見(jiàn)到這個(gè)信號的？
預設：
1.機動(dòng)車(chē)車(chē)道和非機動(dòng)車(chē)車(chē)道的標志。在哪里見(jiàn)到的？在文一路上見(jiàn)到的。
2.人行天橋的標志。是的，學(xué)校門(mén)口就有人行天橋，過(guò)馬路時(shí)可以走人行天橋。
3.交通信號能減少馬路上的擁堵和交通事故的發(fā)生，讓汽車(chē)、行人順利通行，我們一起進(jìn)入安全小課堂，你學(xué)到了什么？
�。ㄈ┫氩幌胱鲆蛔鲂〗痪�，用交通信號指揮小朋友安全上學(xué)？
設計意圖：創(chuàng )設體驗活動(dòng)，鞏固學(xué)生已經(jīng)了解的基本交通信號，激發(fā)學(xué)生遵守交通規則的成就感，努力成為一個(gè)懂安全講文明的小學(xué)生。
1.老師這里為小交警準備了交通信號，這是注意危險信號，這是紅綠彩燈信號，這是禁止通行信號。誰(shuí)來(lái)當小交警？誰(shuí)來(lái)當上學(xué)的小朋友？其他小朋友仔細觀(guān)察這幾位小朋友什么地方做得棒？
2.我們來(lái)評一評他們做得怎么樣？
3.你想不想也來(lái)當一當小交警？那我們就學(xué)著(zhù)剛才這些小朋友的樣子，四人小組也來(lái)練一練，開(kāi)始吧！
小結：小朋友，我們不僅要認識交通信號，還要遵守交通規則，這樣我們才能做懂安全講文明的小學(xué)生。
板書(shū)：認識交通信號遵守交通規則
三、上學(xué)安全飛行棋我會(huì )玩
設計意圖：運用學(xué)生喜愛(ài)的玩飛行棋的活動(dòng)形式，將學(xué)生已學(xué)的安全知識融入其中，自然地鞏固檢測學(xué)生學(xué)習的成果。
�。ㄒ唬┻@節課我們學(xué)習了很多安全上學(xué)的本領(lǐng)，老師這里有一副飛行棋想不想玩一玩？先聽(tīng)清楚游戲要求。出示游戲要求
1.讀一讀格子里的游戲規則。
2.玩一玩上學(xué)安全飛行棋。
3.想一想還有什么游戲規則。
�。ǘ├蠋熛葋�(lái)玩一玩，你們仔細看哦！我先扔一下骰子，最上面是3，我就從起點(diǎn)往前數三格，第三格是“橫穿馬路奔跑退到起點(diǎn)”我只能退回到起點(diǎn)，輪到其他人玩了。
�。ㄈ┠銈儠�(huì )玩了嗎？接下來(lái)我們就來(lái)玩一玩上學(xué)安全飛行棋吧。
�。ㄋ模╋w行棋好玩嗎？你還想補充哪些游戲規則？
設計意圖：幫助學(xué)生總結整節課學(xué)習的重點(diǎn)，通過(guò)兒歌傳遞交通信號的基本要求，幫助學(xué)生懂得并牢記上學(xué)路上交通安全的要點(diǎn)。
四、結課
�。ㄒ唬┬∨笥�，學(xué)了這節課你有什么收獲？
預設：
1.認識了很多交通信號。
2.知道了上學(xué)路上哪些危險的事情不能做。
3.學(xué)會(huì )了怎么坐公交車(chē)。
�。ǘ┛磥�(lái)我們今天的收獲挺大的，我們一起來(lái)讀一讀交通安全兒歌吧！
�。ㄈ┬〗Y：這節課，我們發(fā)現了很多上學(xué)路上的安全隱患，經(jīng)過(guò)討論我們知道了正確的安全行為，還認識了很多的交通信號，懂得了遵守交通規則，只有這樣，我們才能平平安安進(jìn)校園，才能成為懂安全講文明的小學(xué)生。
小學(xué)道德與法治教案8
學(xué)習目標
教學(xué)目的：
加強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護意識，讓學(xué)生養成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹(shù)立和維護學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì )的穩定發(fā)展。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護意識，讓學(xué)生養成學(xué)法，懂法，依法辦事的好習慣，有效地樹(shù)立和維護學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì )的穩定發(fā)展。
知識技能目標：
讓學(xué)生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護自己的合法權益。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)案例分析和學(xué)生參與討論事例增強學(xué)生的法制觀(guān)念。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
保護未成年人健康成長(cháng)，已逐步成為全社會(huì )的共識。然而，社會(huì )各方面的保護和幫助還要通過(guò)未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長(cháng)，教師和社會(huì )不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護著(zhù)未成年人，未成年人只有自己長(cháng)本事，才能有效防范來(lái)自社會(huì )生活中的侵權侵害。所以，在加強來(lái)自家庭，學(xué)校，社會(huì )保護的`同時(shí)，未成年人尤其是未成年中學(xué)生認真學(xué)習法律知識，依法自律，正確對待父母和學(xué)校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。
�。ㄓ^(guān)看法制教育視頻）
二、小組討論，并用氣泡圖等各種形式記錄，小組派代表發(fā)言，各組參與討論。
�。ㄒ�)正確對待父母和學(xué)校的教育
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，未成年學(xué)生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學(xué)生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學(xué)生對家長(cháng)和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認為父母“趕不上潮流”。對父母的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過(guò)意不去。如果連教師，家長(cháng)的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。
�。ǘ�)學(xué)會(huì )運用法律武器保護自己的合法權益未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時(shí)，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。
�。ㄈ┲袑W(xué)生預防侵害的基本原則與基本方法：
原則：
1、依靠法律，預防違法犯罪對自己的侵害
中小學(xué)生要明確，依靠法律是預防侵害的首要原則是自我保護的必備武器。依靠法律，必須學(xué)法、知法，掌握必要的法律知識.要弄清什么是合法，什么是違法；什么是無(wú)罪，什么是犯罪；什么是自己的義務(wù)，權利和合法權益，什么是受到侵害。還要弄清家庭，學(xué)校、社會(huì )、司法對未成年人保護的內容和法律責任。要依法履行自己的義務(wù)和行使權利，并在違法犯罪行為對自己形成侵害時(shí)，能夠依靠法律手段進(jìn)行自我保護。要做到：一克服“害怕對方報復，干脆自認倒霉”的錯誤思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人報復”的錯誤做法�？傊�，就是要在法律允許的范圍內自我保護，而不能用個(gè)人感情代替政策、法律。
2、依靠組織，預防違法犯罪對自己的侵害
這里所說(shuō)的組織，一般是指侵害發(fā)生地或自己所在的街道辦事處、派出所、居委會(huì )、村委會(huì )、學(xué)校等部門(mén)。
3、依靠群眾，預防違法犯罪行為對自己的侵害
包括中小學(xué)生家長(cháng)在內的廣大群眾，對破壞社會(huì )治安，危及中小學(xué)生人身安全合法權益的違法犯罪活動(dòng)深?lèi)和唇^，盼望通過(guò)綜合治理和“嚴打”使社會(huì )穩定，中小學(xué)生受到保護而健康成長(cháng)。群眾的眼睛雪亮，智慧豐富，威力無(wú)窮，不斷涌現出保護少年兒童，見(jiàn)義勇為的好市民，好青年，好干部。所以當中小學(xué)生受到違法犯罪分子的侵害時(shí)，要千方百計地求助身邊的群眾，共同來(lái)對付壞人。當群眾勇敢而義無(wú)反顧地和違法犯罪分子做斗爭時(shí)，違法犯罪分子將成為過(guò)街老鼠，無(wú)藏身之地，遭滅頂之災。
4、依靠智慧，預防違法犯罪行為對自己的侵害勇于斗爭，相信正義必將戰勝邪惡；不能怯弱，不能束手待斃，不能讓壞人為所欲為，這是中小學(xué)生預防侵害的必要前提。但是，中小學(xué)生年齡較小，身單力薄，在面對違法犯罪分子時(shí)，要強調善于斗爭。要依靠自己的聰明智慧，機智巧妙地戰勝敵人，保存自己.電影《平原游擊隊》中的游擊隊長(cháng)李向陽(yáng)說(shuō)：“要想抓住狐貍，就得比狐貍狡猾�！薄峨u毛信》中的海娃就是把雞毛信藏在羊群頭羊的尾巴下，躲過(guò)日本鬼子的搜查，勝利地完成了送重要情報的任務(wù)；小兵張嘎也是眉頭一皺，計上心來(lái)，想出招數中，戰勝愚蠢的敵人。
小學(xué)道德與法治教案9
教學(xué)目標：
1.體會(huì )成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(cháng)與變化帶來(lái)的愉悅。
2.在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿(mǎn)期待。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(cháng)與變化帶來(lái)的愉悅。
教學(xué)難點(diǎn)：
在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿(mǎn)期待。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：我們長(cháng)大了
1.導語(yǔ)：同學(xué)們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一看嗎?請你們猜一猜他是誰(shuí)?
2.PPT出示學(xué)生照片。(照片的內容為：學(xué)生在嬰兒期、幼兒園、入學(xué)佩戴小紅花時(shí)的若干張照片)
3.導語(yǔ)：你們猜到他是誰(shuí)了嗎?你們想不想知道照片后面的故事呢?下面就請他們?yōu)榇蠹医榻B一下吧!
4.教師引導發(fā)言的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、大概發(fā)生的事件。
5.提問(wèn)：同學(xué)們!請大家認真地看一下照片里的同學(xué)有什么變化嗎?
6.預設學(xué)生反饋：長(cháng)大了、上學(xué)了、成為一名小學(xué)生啦……
7.導語(yǔ)：是呀!他們長(cháng)大了，胸前佩戴著(zhù)漂亮的小紅花，是一名光榮的小學(xué)生了。這么幸福的時(shí)刻當然要用相機記錄下來(lái)，你看他笑的多開(kāi)心呀!和他們一起長(cháng)大的還有誰(shuí)呢?快把你的小手舉起來(lái)!老師看到每位同學(xué)的臉上都洋溢著(zhù)興奮的笑容，你們想不想回顧一下自己佩戴小紅花，成為小學(xué)生的時(shí)刻呢?
8.播放視頻。(內容為：學(xué)生入學(xué)第一天進(jìn)校、參加開(kāi)學(xué)典禮、站隊等視頻短片)
9.提問(wèn)：哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你當時(shí)的心情呢?再說(shuō)一說(shuō)為了上學(xué)家里都為你做了哪些準備呢?
10.預設學(xué)生反饋：特別高興、興奮、書(shū)包是新的、衣服是新的……
11.追問(wèn)：為什么會(huì )做這么多準備呢?為什么這樣高興呢?
小結：同學(xué)們講的真好!老師深深地感覺(jué)到同學(xué)們發(fā)自?xún)刃牡南矏�，這種喜悅是為自 5.學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥：我們除了語(yǔ)文數學(xué)學(xué)科外，你還上過(guò)其他的課程嗎?
6.出示第三組對比照片。(照片內容包含：幼兒園與學(xué)校作息時(shí)間對比)
7.小組討論。
8.學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥：觀(guān)察一下自己的課程表，你有什么新發(fā)現?
9.導語(yǔ)：同學(xué)們真棒!一下就找到了學(xué)校與幼兒園生活的不同之處!其實(shí)在我們的校園中，還有許很多多有意思的事情和活動(dòng)等待著(zhù)大家去參與呢，我們一起去看看吧!
10.播放校園學(xué)習與活動(dòng)的視頻短篇。
11.提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的游戲和視頻，大家對小學(xué)生活有什么感想?對自己有什么希望嗎?
12.學(xué)生反饋。
小結：同學(xué)們，小學(xué)的生活與幼兒園的生活，存有著(zhù)太多的不同。不但學(xué)的知識多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動(dòng)的區域也更大了。同學(xué)們會(huì )隨著(zhù)年齡地增長(cháng)，參加各種各樣豐富多彩的活動(dòng)，也許有一天你們還會(huì )成為爸爸媽媽、老師甚至學(xué)校的驕傲呢!上學(xué)是一件多么美好的事情呀!
活動(dòng)三：上學(xué)了，我能行
1.導語(yǔ)：今天，大家如愿以?xún)數某蔀橐幻W(xué)生，成了親密的同學(xué)，開(kāi)始了小學(xué)生活，如果當我們的小伙伴遇到困難，你會(huì )怎么做呢?(協(xié)助他)大家真是個(gè)愛(ài)協(xié)助人的好孩子，老師就理解了一位小朋友，他就遇上了一些小困難，你們愿意幫幫他們嗎? 2.出示教材截圖1，并提問(wèn)：蘭蘭在校門(mén)口不愿讓父母離開(kāi)，不肯進(jìn)入校園，這是為什么呢?
3.學(xué)生反饋預設：(1)怕爸爸媽媽不來(lái)接她。(2)怕老師批評他。(3)怕同學(xué)欺負她(4)誰(shuí)也不理解，膽小……
4.根據學(xué)生提出的假設，學(xué)生同桌2人演一演，會(huì )怎樣協(xié)助蘭蘭。
5.學(xué)生表演。老師適時(shí)點(diǎn)撥，鼓勵學(xué)生尋找適當的方法，以此消除恐懼和不安的心理。
預設1：能夠跟蘭蘭說(shuō)：“如果擔心父母不來(lái)接她，能夠和家長(cháng)約好接的.時(shí)間，不要遲到;如果沒(méi)有接，就要拉著(zhù)老師的手，老師會(huì )保護你的，不用害怕�！崩�(zhù)蘭蘭的手進(jìn)校。
預設2：跟蘭蘭說(shuō)：“小朋友犯錯，老師一定會(huì )批評的，但是批評并不代表老師不喜歡你了，改了就是好孩子，不要怕。每個(gè)人都會(huì )犯錯，知錯就改才是準確的�！�
……
6.導語(yǔ)：同學(xué)們，面對一個(gè)全新的環(huán)境，大家難免會(huì )遇到很多的不適合甚至是困難，但是這些都是能夠解決的，僅僅有些同學(xué)還沒(méi)有找到好的方法。在開(kāi)學(xué)這幾天的時(shí)間里，你有沒(méi)有什么擔心的事情或者困難嗎?說(shuō)出來(lái)，讓我們一起來(lái)想辦法。
7.學(xué)生反饋。
8.老師適時(shí)有針對性的點(diǎn)撥與追問(wèn)。
總結：同學(xué)們，在今天的課堂上，我看到了活潑可愛(ài)的你們，每位同學(xué)都對自己的小學(xué)生活充滿(mǎn)期待，也做好了充分的準備。你們長(cháng)大了，是一名小學(xué)生了，老師為你們感到驕傲和自豪。最后，預祝同學(xué)們在小學(xué)生活中，互相關(guān)心、互相協(xié)助，健康成長(cháng)!
小學(xué)道德與法治教案10
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.能積極主動(dòng)地介紹自己的好朋友；通過(guò)游戲活動(dòng)、送名片活動(dòng)認識新朋友，學(xué)會(huì )介紹自己的名字、愛(ài)好等，掌握交往的技巧。
2.愿意和同伴交往，克服與同伴交往的膽怯心理，獲得與同伴交往的積極情感體驗。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：主動(dòng)介紹自己的朋友；通過(guò)游戲活動(dòng)認識新朋友，學(xué)會(huì )介紹自己。
難點(diǎn)：愿意與同伴交往，克服與同伴交往的膽怯心理，獲得與同伴交往的積極情感體驗。
教學(xué)準備：課件（含微課、視頻等）、小名片樣本
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內容
一、活動(dòng)一：我的好伙伴
設計意圖：新入學(xué)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的交往經(jīng)驗。引導學(xué)生通過(guò)交流梳理總結交友經(jīng)驗，創(chuàng )設與新朋友交往的安全心理。
�。ㄒ唬⿲�
師：小朋友們，你們在啟源幼兒園學(xué)習生活了兩三年，那兒是你們以前的家�，F在，我們是啟源小學(xué)105班的學(xué)生了，啟源小學(xué)和105班就是我們現在的家啦！在以前的家和現在的家，小朋友們都會(huì )有自己的好朋友，來(lái)介紹一下你的好朋友吧！
�。ǘ┲笇W(xué)生介紹自己的好伙伴
1.預設：
�。�1）介紹幼兒園的好朋友；
�。�2）介紹同一個(gè)小區的好朋友；
�。�3）介紹上小學(xué)后新認識的朋友。
2.指導要點(diǎn)：
�。�1）師：你們是怎么認識的？
�。�2）師：現在你們會(huì )一起做什么？
�。ㄈ┬〗Y
師：小朋友們，剛才你們向大家介紹了自己的好朋友，有幼兒園的、同小區的，還有我們現在的同班同學(xué)，看著(zhù)你們笑瞇瞇的樣子，我覺(jué)得你們一定是非常喜歡交朋友！
二、活動(dòng)二：“網(wǎng)”到一個(gè)新朋友
�。ㄒ唬⿲�
師：現在我們先來(lái)玩一個(gè)“網(wǎng)魚(yú)”游戲。游戲時(shí)你要向同學(xué)介紹自己，讓更多的同學(xué)認識你，也讓我們認識更多的新朋友。
�。ǘ┙M織“網(wǎng)魚(yú)”游戲
設計意圖：游戲活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng )設相互認識的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生交往的興趣，促進(jìn)主動(dòng)交往。
1.出示游戲規則
�。�1）手牽手成“漁網(wǎng)”；
�。�2）“小魚(yú)”被網(wǎng)住了，就要介紹自己；
�。�3）“小魚(yú)”變“漁網(wǎng)”繼續游戲。
2.出示游戲中的“網(wǎng)魚(yú)”兒歌
一網(wǎng)不撈魚(yú)，二網(wǎng)下小雨，三網(wǎng)撈到小綠魚(yú)。
3.播放“網(wǎng)魚(yú)”視頻
設計意圖：游戲視頻為學(xué)生介紹自己提供了示范，降低了難度。
�。�1）學(xué)生看視頻，老師暫停視頻進(jìn)行指導，指導要點(diǎn)：
�、俳榻B自己姓名、愛(ài)好；
�、诮榻B自己的姓名、愛(ài)好、年齡、生肖。
�、劢榻B自己的姓名、愛(ài)好、年齡、家庭地址、特點(diǎn)。
�。�2）隨機板貼（書(shū)）：介紹自己姓名愛(ài)好年齡生肖地址特點(diǎn)……
4.組織學(xué)生玩“網(wǎng)魚(yú)”游戲
設計意圖：游戲中引導學(xué)生介紹自己，傾聽(tīng)別人的介紹，學(xué)習自我介紹的技能和方法。在隨機游戲中，適時(shí)關(guān)注不善于人際交往的學(xué)生，引導其克服膽怯，在參與游戲中交到新朋友。
師：現在我們就一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧！我們分成四個(gè)小組，每一小組的第一桌的小朋友就當“漁網(wǎng)”，其余的就是“小魚(yú)”哦。
學(xué)生游戲，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，教師隨機指導，指導要點(diǎn)：
�。�1）介紹自己的姓名、愛(ài)好；增加年齡、生肖；再增加家庭地址、特點(diǎn)。
�。�2）鼓勵沒(méi)有主動(dòng)參與游戲的學(xué)生，引導其參加游戲。
5.交流
師：剛才的游戲中你認識了哪些新朋友？
6.小結
師：通過(guò)剛才的游戲，我們向別人介紹了自己，又認識了很多新朋友，真是能干的小學(xué)生！下課的時(shí)候，你們也可以去玩玩這個(gè)游戲，認識更多的新朋友！
三、活動(dòng)三：做張名片送朋友
設計意圖：本環(huán)節的'教學(xué)是對教材內容的適當拓展。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，既是對“活動(dòng)二”中關(guān)于“做好自我介紹”的教學(xué)內容的深化鞏固，也能進(jìn)一步引導學(xué)生用另一種有趣的方式結交更多的朋友，繼續擴大交往范圍。
�。ㄒ唬⿲�
師：認識了新朋友真開(kāi)心！我們還可以用交換小名片的辦法來(lái)認識更多的新朋友�，F在，我們先來(lái)欣賞一下小朋友做的小名片吧！
�。ǘ┲笇в^(guān)察名片樣本
1.課件出示名片樣本
師：你發(fā)現這些小名片上有哪些內容？
2.指導要點(diǎn)：姓名、愛(ài)好、年齡、生肖、家庭地址、特點(diǎn)等。
�。ㄈ┙M織學(xué)生制作名片（配樂(lè )）
師：通過(guò)一張名片也可以認識更多的朋友，那么小朋友們就開(kāi)始做自己的名片吧！
�。ㄋ模┮龑W(xué)生交換名片認識新朋友
師：帶上你的名片繼續去認識新朋友吧！
師：這節課，我們向別人介紹了自己，又認識了很多新朋友。下課后，大家就和新朋友一起好好玩吧！玩著(zhù)玩著(zhù)，你們又會(huì )交到更多的朋友哦！祝你們和朋友在我們105班的新家里一天比一天更開(kāi)心！
板書(shū)設計：拉拉手交朋友
介紹自己
姓名、愛(ài)好
年齡、生肖
地址、特點(diǎn)
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.通過(guò)完成“簽名任務(wù)”活動(dòng)，繼續認識更多新朋友。
2.通過(guò)和有共同興趣愛(ài)好的同伴交流、誦讀小詩(shī)活動(dòng)，獲得愉快的交往體驗。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)和有共同興趣愛(ài)好的同伴交流，獲得愉快的交往體驗。
難點(diǎn)：愿意與同伴交往，獲得與同伴交往的積極情感體驗。
教學(xué)準備：課件、學(xué)生興趣愛(ài)好調查、制作興趣愛(ài)好牌、簽名任務(wù)單。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內容
一、活動(dòng)一：新朋友簽名會(huì )
設計意圖：本環(huán)節是對教材內容的適當補充拓展。以任務(wù)驅動(dòng)的方式引導學(xué)生繼續認識新朋友。
�。ㄒ唬⿲�
師：小朋友們，這節課我們繼續來(lái)認識新朋友。老師這里有一些小任務(wù)，你們完成了任務(wù)就能認識新朋友，而且還能發(fā)現新朋友的特點(diǎn)呢！
�。ǘ┲笇в^(guān)察“簽名任務(wù)單”樣本
設計意圖：通過(guò)簽名活動(dòng)引導學(xué)生仔細觀(guān)察，促進(jìn)大膽交流。以完成簽名任務(wù)作為游戲結果，便于交往水平的評價(jià)。同時(shí)關(guān)注交往弱勢群體，為后續的個(gè)別指導做鋪墊。
師：請你去發(fā)現班里頭發(fā)最長(cháng)的女生，和她一起握握手，請她給你簽個(gè)名。
1.課件出示“簽名任務(wù)單”樣本。
2.請一位學(xué)生示范，其他學(xué)生仔細觀(guān)察該同學(xué)的表現，教師指導，指導要點(diǎn)：
�。�1）仔細觀(guān)察同學(xué)的特點(diǎn)；
�。�2）找到同學(xué)，完成一項任務(wù)；
�。�3）請同學(xué)簽名。
�。ㄈ┙M織學(xué)生進(jìn)行簽名活動(dòng)
師：請大家拿出課桌下的任務(wù)單，先仔細觀(guān)察同學(xué)，發(fā)現你想認識的同學(xué)的特點(diǎn)，再和他一起完成一個(gè)任務(wù)，最后請他簽個(gè)名。
1.學(xué)生找同伴完成任務(wù)。
2.反饋簽名活動(dòng)情況。
師：你請哪位朋友簽了名？你們一起完成了什么任務(wù)？
�。ㄋ模┬〗Y
師：你們不僅發(fā)現了新朋友的特點(diǎn)，還和他們一起完成了任務(wù)，做得很出色哦！
二、活動(dòng)二：好友大搜索
設計意圖：本環(huán)節旨在引導學(xué)生進(jìn)一步擴大交往范圍，促進(jìn)學(xué)生深入交往，獲得愉悅的交往體驗。
�。ㄒ唬⿲�
師：每個(gè)小朋友都會(huì )有自己的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，根據不同的興趣愛(ài)好也可以交到好朋友，還能和好朋友一起愉快地交流共同喜歡的事情呢！
�。ǘ└鶕䦟W(xué)生興趣愛(ài)好組織現場(chǎng)分組并交流
設計意圖：關(guān)于“班級學(xué)生的興趣愛(ài)好調查”是為了能更準確地把握學(xué)情，提升教學(xué)針對性。
師：老師課前調查了一下我們班小朋友的興趣愛(ài)好，我們一起來(lái)看看。
1.出示班級學(xué)生興趣愛(ài)好調查統計表格。
2.根據學(xué)生的興趣愛(ài)好現場(chǎng)分組，并放上相應興趣愛(ài)好的提示牌。
師：現在我們就根據自己的興趣愛(ài)好分組，一起交流你們都感興趣的事情吧！
3.學(xué)生小組交流，教師指導，適時(shí)鼓勵交往弱勢學(xué)生參與活動(dòng)。（配樂(lè )）
�。ㄈ┓答伣涣�
設計意圖：“小組交流學(xué)習”的方式意在引導學(xué)生與有相同興趣愛(ài)好的同伴深入交往，在參與中獲得多元體驗。
設定“其他組”目的在于照顧全體，觀(guān)照還沒(méi)有形成興趣愛(ài)好或者愛(ài)好獨特學(xué)生的交往狀態(tài)。
師：剛才你們和同學(xué)交流了什么？
1.預設：
�。�1）閱讀小組交流；
�。�2）繪畫(huà)小組交流；
�。�3）跳繩小組交流；
�。�4）唱歌小組交流；
�。�5）其他組交流。
2.指導要點(diǎn)：
�。�1）說(shuō)交流的內容；
�。�2）適時(shí)展示；
�。�3）采訪(fǎng)感受。
�。ㄋ模┬〗Y
師：和自己的好朋友在一起玩，一起看書(shū)，一起學(xué)習，一起唱歌等，我們有自己共同的興趣愛(ài)好，可以相互交流，真是一件特別開(kāi)心的事情��！
三、活動(dòng)三：認識你真好
�。ㄒ唬⿲�
師：我們介紹了自己的老朋友，又交到了這么多的新朋友，和朋友在一起就會(huì )有許多故事，誰(shuí)愿意來(lái)分享一下你和朋友間的故事呢？
�。ǘ┲笇Ы涣髋笥验g的故事
1.預設：
�。�1）快樂(lè )的故事；
�。�2）傷心的故事。
2.板貼（書(shū)）：分享快樂(lè )分擔憂(yōu)愁
�。ㄈ┙M織學(xué)習小詩(shī)《認識你真好》
師：有朋友真好！在我們的書(shū)上有一首小詩(shī)，我們一起來(lái)學(xué)習吧！
1.聽(tīng)小詩(shī)錄音；
2.齊讀小詩(shī)。
四、活動(dòng)四：怎樣做個(gè)好朋友
�。ㄒ唬⿲�
師：一群可愛(ài)的小動(dòng)物也上小學(xué)了，他們是怎樣交朋友的呢？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的故事吧！
�。ǘ┎シ盼⒄n“交朋友”
�。ㄈ┙涣鞣答�
設計意圖：“交朋友”繪本是本課教材的副本，不作為教學(xué)重難點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。旨在引導學(xué)生明白故事道理，初步了解交朋友的技巧。
師：聽(tīng)了這個(gè)故事，請和同桌討論一下，明白了什么道理？
1.學(xué)生交流感受。
2.指導要點(diǎn)：要大膽認識新朋友；和好朋友一起玩時(shí)要講文明；和好朋友一起玩時(shí)要遵守規則。
�。ㄋ模┬〗Y
師：這節課我們又認識了許多新朋友，還和有同樣愛(ài)好的朋友一起交流了共同喜歡做的事情。下課后，請大家和新朋友一起去分享更多的快樂(lè )吧！祝大家朋友越交越多，在啟源小學(xué)105班這個(gè)新家里越來(lái)越快樂(lè )！小朋友們，再見(jiàn)！
板書(shū)設計：
拉拉手交朋友
分享快樂(lè )分擔憂(yōu)愁
小學(xué)道德與法治教案11
一、教學(xué)目標
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標】
熱愛(ài)祖國，保護地球，樹(shù)立公民的責任意識、環(huán)保意識和節水意識等。
【能力與方法目標】
能夠從自身做起，從身邊的小事做起，共同為保護我們美麗的家園出一份力。
【知識目標】
知道目前地球上存在的各種環(huán)境污染和環(huán)境破壞的問(wèn)題，并了解我們作為一名小學(xué)生，能夠為保護地球做的事情都有哪些。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
正確認識環(huán)境保護對于我們生活的重要性，并明確保護環(huán)境是每個(gè)人的責任。
【難點(diǎn)】
培養時(shí)時(shí)刻刻愛(ài)護環(huán)境，從小事做起，從我做起的責任意識。
三、教學(xué)方法
情景模擬法、小組討論法、故事法。
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：課堂導入
故事導入：講述一個(gè)在荷蘭首都阿姆斯特丹，無(wú)論是孩子還是老人，郵遞員還是公司經(jīng)理，幾乎人手一輛自行車(chē)的故事。全城40%的交通都是由自行車(chē)承擔的。
提問(wèn)：為什么荷蘭首都的居民都愿意以自行車(chē)來(lái)作為代步工具呢?它與私家汽車(chē)相比，會(huì )為城市帶來(lái)哪些好處呢?
(學(xué)生思考，代表發(fā)言)
小結：因為自行車(chē)與汽車(chē)相比，不僅低碳環(huán)保，而且能減輕交通壓力，并且也能讓人們得到很好的身體鍛煉。所以荷蘭首都的居民愿意為了維護他們良好的居住環(huán)境而做出努力。
環(huán)節二：新課講授
過(guò)渡：從上面的故事中我們能夠知道，保護地球應該從每個(gè)人做起。那作為中國小公民的我們，又應該做些什么呢?
(一)保護環(huán)境，人人有責
小組討論：爭做環(huán)保小衛士
師：教師用ppt展示幾組環(huán)境污染的圖片(洗衣污水倒入河流、土地沙漠化日趨嚴重、霧霾天越來(lái)越多…)。
請同學(xué)們按學(xué)習小組進(jìn)行討論：如果派你去當環(huán)保小衛士，請你為這些環(huán)境問(wèn)題出謀劃策。
(小組討論、代表發(fā)言)
小組1：天氣好的時(shí)候選擇騎車(chē)上學(xué)，不讓爸媽開(kāi)車(chē)接送，為大氣環(huán)境出一份力。
小組2：洗衣用水可以用來(lái)沖馬桶，拖地等，不能直接倒入干凈的河流中。
小組3：去超市買(mǎi)東西的時(shí)候，不適用一次性塑料袋;不購買(mǎi)一次性筷子。
小結：大家出的主意都特別棒，看來(lái)集體的力量是不可估量的。的確，保護環(huán)境是每個(gè)人的責任，改變地球的現狀需要我們每個(gè)人的參與和努力，我們應該從小處著(zhù)手，從自己做起。
(二)我與動(dòng)物做朋友
視頻播放：近期熱播電視劇《歡樂(lè )頌》中曲筱綃照顧流浪貓的短片。
思考：同學(xué)們，看了曲筱綃的做法之后，你有什么感受呢?
同學(xué)們可能會(huì )說(shuō)：熱心腸、愛(ài)護小動(dòng)物、她把動(dòng)物當作自己的朋友…
教師：同學(xué)們剛剛都發(fā)表了自己的看法，也都談了自己的感受。那我們想一想我們家小區周?chē)遣皇且灿幸恍┝骼素�、流浪狗正在挨餓受凍，沒(méi)人關(guān)心它們照顧它們呢?如果下次你再看到它們，你會(huì )怎么做呢?
學(xué)生回答：我會(huì )主動(dòng)去伸出援手，給它們一些食物，幫助它們蓋一個(gè)能避寒的小窩…
小結：動(dòng)物是大自然帶給我們的饋贈，它們能夠為我們帶來(lái)歡樂(lè )和溫暖，我們應該與他們做朋友。
(三)節約用水，減少污染
情境模擬：“一日停水體驗活動(dòng)”
請同學(xué)們分小組進(jìn)行情境模擬：如果一天之內，一滴干凈的水也沒(méi)有，會(huì )對我們的生活造成哪些影響呢?給大家十分鐘時(shí)間準備，任選場(chǎng)景，任選角色。
(學(xué)生分小組進(jìn)行情境模擬扮演，體驗沒(méi)水的時(shí)候對我們造成的重重難題)
教師：剛剛大家都認真投入到模擬表演中，很棒，在模擬中大家都真切的感受到了沒(méi)水的困擾。那么下面，請大家想一想，在日常生活中，我們都能通過(guò)哪些辦法來(lái)進(jìn)行節水呢?
學(xué)生1：淘米水可以用來(lái)澆花、洗衣污水可以用來(lái)沖馬桶或者拖地。
學(xué)生2：刷牙和抹洗面奶的時(shí)候把水龍頭關(guān)掉。
小結：水是生命之源，我們要想保護好干凈的'水資源，就必須從每個(gè)人做起，從身邊的小事做起。
環(huán)節三：鞏固提高
過(guò)渡：知道了環(huán)境保護的重要性，我們就要行動(dòng)起來(lái)，一起來(lái)愛(ài)護我們偉大的地球母親吧。
世界地球日馬上就要到了，我們學(xué)校將會(huì )在那一天舉辦一場(chǎng)環(huán)保宣傳口號評比大賽，下面，就讓我們一起努力，每個(gè)人都來(lái)設計一個(gè)環(huán)保宣傳口號，我們看誰(shuí)設計的口號既實(shí)用，又朗朗上口。
現在大家動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋，開(kāi)始設計吧!
環(huán)節四：小結作業(yè)
總結：通過(guò)今天的學(xué)習和游戲，我們都深刻的認識到了，環(huán)境保護看似一個(gè)大課題，但落到實(shí)處需要我們每個(gè)人都貢獻一份自己的力量。因此，為了地球的明天，我們要從我做起，從小事做起。
作業(yè)布置：下課后，我們一起努力來(lái)設計一份以“幫地球媽媽擦眼淚”為主體的黑板報。每位同學(xué)都要在板報上面來(lái)寫(xiě)下自己能夠為地球媽媽做的一件小事。
小學(xué)道德與法治教案12
一、教學(xué)目標
【情感與態(tài)度目標】
增強對于大自然及生活的熱愛(ài)，善于觀(guān)察。
【行為與習慣目標】
養成愛(ài)護環(huán)境，細心觀(guān)察生活的好習慣。
【知識與技能目標】
知道春天的特征，用自己感興趣的方式贊美春天
【過(guò)程與方法目標】
通過(guò)觀(guān)察對比，認識春天的景物，了解春天的特征，提高觀(guān)察自然的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
通過(guò)觀(guān)察，感受，發(fā)現春天的主要特征，體會(huì )親近大自然的美好。
【難點(diǎn)】
培養對于大自然的喜愛(ài)之情，對大自然現象的觀(guān)察力、感受力和欣賞力。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：新課導入
運用歌曲的方式導入，播放歌曲《春天在哪里》，師生同唱。
學(xué)生思考：從這首歌里面，聽(tīng)懂了什么?
學(xué)生回答后，教師總結：這是哪個(gè)季節才會(huì )出現的美景呢?對啦，就是春天。今天我們就一起走進(jìn)春天，看看春天都有什么。
環(huán)節二：新課講授
1.看視頻，找春天
小朋友們，大家跟著(zhù)歡快的歌曲一起來(lái)看看春之圖，你們去找一找：從哪里你看出來(lái)了是春天呢?
學(xué)生回答后，教師總結。
2.課前搜集，課上分享
過(guò)渡:上節課，老師給大家布置了一個(gè)小任務(wù)，讓大家和爸爸媽媽一起去郊外走走，看一看春天有哪些大家喜歡的景物呢?大家都觀(guān)察了嗎?說(shuō)一說(shuō)你們都看到了什么?聞到了什么?聽(tīng)到了什么?
學(xué)生后，教師總結：春天真是太美了，那下面了大家動(dòng)動(dòng)小手，一起來(lái)填一填，發(fā)動(dòng)你們的小腦筋，看看誰(shuí)最快填完整。
白天漸漸變( )，夜晚漸漸變( );
天氣漸漸變( );
小草漸漸變( )，( )花兒開(kāi)了;
小燕子( )。
學(xué)生填完后，由學(xué)生分享所填內容，教師進(jìn)行糾錯并總結：春天來(lái)了，白天越來(lái)越長(cháng)，天氣越來(lái)越暖，萬(wàn)物復蘇，春天真是充滿(mǎn)了希望的季節啊!
3.贊美春天，畫(huà)一畫(huà)
過(guò)渡：春天帶來(lái)了這么多的變化，大家喜不喜歡這樣的`春天呢?我們有很多詩(shī)人就是因為太喜歡春天了，所以寫(xiě)下了很多優(yōu)美的詩(shī)歌，現在的歌曲創(chuàng )作人也進(jìn)行了譜曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《春曉》吧。
看來(lái)大家聽(tīng)得都非常得陶醉，那大家動(dòng)手來(lái)畫(huà)一畫(huà)你最喜歡的一個(gè)景物，并且用自己喜歡的方式去夸一夸吧。
環(huán)節三：鞏固提高
過(guò)渡：同學(xué)們剛剛分享的景色都真是太美了，可是這么美的景色，卻有人做了這樣不美麗的事情(出示課件：摘花)，那同學(xué)們，他這樣做對嗎?為什么?我們應該怎樣做呢?
學(xué)生回答后，教師總結：春天的花草如此美麗，我們應該愛(ài)護花草樹(shù)木!
環(huán)節四：小結作業(yè)
小結：今天我們看到了春天這么得美麗漂亮，我們應該要珍惜，如果出現不文明的行為要立刻制止。
作業(yè)：課后同學(xué)們去設計一個(gè)警示牌!
五、板書(shū)設計
小學(xué)道德與法治教案13
說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校
第1課時(shí)
教學(xué)目標：
1.培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養學(xué)生的責任感和主人翁精神。
2.知道遇到困難和問(wèn)題怎么辦，找哪些部門(mén)，能夠說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校，介紹給別人聽(tīng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難怎么辦。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養學(xué)生的責任感和主人翁精神。
教學(xué)準備：
多媒體課件學(xué)生課前“了解我們的學(xué)�！毙≌{查
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導入
聽(tīng)歌曲《校園多美好》，邊聽(tīng)邊看校園的圖片，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)校。
二、活動(dòng)一：我最喜歡的校園一角
1.教師；我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習、活動(dòng)、玩�！瓕W(xué)校的各個(gè)角落都留下了我們的足跡。
2.閱讀教材P24頁(yè)，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？
3.學(xué)生交流：可以同桌討論。
4.生1：我最喜歡學(xué)校的宣傳欄。有一次，我的作文在宣傳欄里展出，我激動(dòng)得不敢多看，臉都紅了。
生2：我最喜歡學(xué)校的乒乓球臺。我經(jīng)常和同學(xué)去打球。
生3：我最喜歡我們的教室。我們在這里學(xué)習、玩耍。教室就像我們的家一樣。
...... 5.閱讀教材P25頁(yè)的閱讀角，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？
6.學(xué)生交流：舉手發(fā)言（圖書(shū)室、文化墻、足球場(chǎng)等等）。
三、活動(dòng)二：我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單
1.教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。課前老師已經(jīng)請同學(xué)們做了一個(gè)了解我們學(xué)校的小調查，下面請同學(xué)們一起分享你的調查成果吧！
別人聽(tīng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難怎么辦。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養學(xué)生的責任感和主人翁精神。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
二、活動(dòng)三：有了事情找哪里？
1.教師：在學(xué)校生活中，我們會(huì )遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問(wèn)題，你知道該找哪個(gè)部門(mén)嗎？
2.學(xué)生交流：小組討論，小組代表回答。
�、傩∶鳟斏狭四昙壭∮浾�，寫(xiě)完的廣播稿應該送到哪里呢？
�、诮淌业拈T(mén)鎖壞了，找誰(shuí)來(lái)修理呢？
�、廴绻瑢W(xué)的手指弄破了，到哪里去包扎呢？
�、軐W(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？
�、菸蚁虢鑾妆緯�(shū)看，去哪里借？
�、尬以诓賵�(chǎng)上撿到一件外套，該交給誰(shuí)？
3.教師：知道怎樣才能解決問(wèn)題嗎？請有經(jīng)驗的同學(xué)分享一下吧！
4.學(xué)生交流：（看門(mén)牌；看校園示意圖；指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等）。
三、活動(dòng)四：一起畫(huà)張平面示意圖
1.出示學(xué)校示意圖例，指導學(xué)生如何畫(huà)示意圖。
教師：相信同學(xué)們對我們的學(xué)校非常熟悉，接下來(lái)請同學(xué)們來(lái)畫(huà)一張學(xué)校的平面示意圖，可以簡(jiǎn)單地顯示出學(xué)校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫(huà)完之后請同學(xué)們自愿來(lái)展示一下你的繪畫(huà)成果。
2.出示畫(huà)平面示意圖方法：
�。�1）站在學(xué)校門(mén)口面對校園，看看前面、左邊、右邊都有什么，并畫(huà)下來(lái)。
�。�2）先請老師把主要的建筑物畫(huà)出來(lái)，然后同學(xué)們再添加其他內容。
�。�3）用簡(jiǎn)單的圖形表示建筑物和景物，然后標注出他們的名稱(chēng)。
3.各小組展示校園平面示意圖。
四、教師總結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你一定收獲頗豐吧，請把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們應該好好愛(ài)護我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。
溫暖的家
教學(xué)目標：
1、懂得有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培養對家的親近感和歸屬感。
�。�、通過(guò)講述日常生活中你和家人之間的小故事，感受家庭成員見(jiàn)相互關(guān)心，相互惦記的濃濃親情。
�。�、學(xué)會(huì )用恰當的方式表達對親人尤其是父母的感激、尊敬和關(guān)心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養對家的親近感和歸屬感。
�。�、感受家庭成員見(jiàn)相互關(guān)心，相互惦記的濃濃親情。
�。�、用恰當的方式表達對親人尤其是父母的感激、尊敬和關(guān)心。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
活動(dòng)一：媽媽的懷抱。
1、學(xué)生齊讀材料。
2、指名說(shuō)說(shuō)媽媽的懷抱能干什么？ 3、你感覺(jué)到媽媽的懷抱溫暖嗎？ 4、你長(cháng)大了應該怎樣對待媽媽?zhuān)?活動(dòng)二：爸爸的肩膀 1、齊讀材料
2、指名說(shuō)說(shuō)文中的我用爸爸的肩膀能做什么？ 3、說(shuō)說(shuō)你的爸爸做了哪些讓你感動(dòng)的事？ 4、你想對爸爸說(shuō)什么?做點(diǎn)什么？ 板書(shū)設計：
4、溫暖的家
媽媽的懷抱
爸爸的肩膀
第二課時(shí)
一、活動(dòng)交流：溫暖的`感受
1、同學(xué)帶感情的朗讀24——25材料。
2、指名說(shuō)說(shuō)講了哪些人和事？
3、說(shuō)一說(shuō)，你能發(fā)表一下想法或感慨嗎？
二、課堂總結：家是避風(fēng)的港灣，家給了我溫暖
板書(shū)設計：
4、溫暖的家
溫暖的感受
相信我能行
第一課時(shí)
教學(xué)內容：丁丁和甜甜的苦惱
教學(xué)目標：懂得發(fā)揮自己的優(yōu)勢，樹(shù)立自信心，形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：如何克服不自信的心理，從而相信我能行。
教學(xué)難點(diǎn)：如何面對苦惱，如何克服不自信的心理？。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
師：在我們的生活中，做一些事情時(shí)，有的同學(xué)敢于表現自我，有的同學(xué)卻自我放棄和退縮。今天我們班來(lái)了兩位小客人，下面就請他們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。
二、新課
1.丁丁和甜甜的苦惱
�。�1）分析例圖
圖1中的甜甜膽子很小，總是不敢在同學(xué)面前發(fā)言。
圖2中的丁丁膽怯，不自信，雖然下了很大決心，可還是不敢跳。
�。�2）你對丁丁和甜甜的表現有什么看法？幫著(zhù)他們出出主意。
�。�3）把要對丁丁和甜甜說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在課本上。
�。�4）和月亮姐姐說(shuō)話(huà)知心話(huà)�！霸铝两憬恪睂ν瑢W(xué)們提出的苦惱、困惑，給予一一解答。使同學(xué)們樹(shù)立信心，找到自我。
�。�5）自己該如何面對苦惱，如何克服不自信的心理？
2.小結
同學(xué)們有苦惱一定要說(shuō)出來(lái)，不要悶在心里，大家共同努力，沒(méi)有克服不了的困難
四、板書(shū)設計：
4.相信我能行
第二課時(shí)
教學(xué)內容：亮出自己來(lái)、給自己加油
教學(xué)目標：
1.培養學(xué)生敢于嘗試，勇于探索的能力。
2.知道只有相信自己，敢于表現自己，才能使自己得到鍛煉的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：認識到只要堅持不懈地努力，就能獲得成功。
教學(xué)難點(diǎn)：自己要戰勝自己，勇于自我挑戰。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1.亮出自己來(lái)
�。�1）分析例圖
例圖是老師幫助張小波擺脫膽怯、不自信的故事
�。�2）小結
只要找準原因，對癥下藥，勇敢地邁出第一步，你就可能獲得成功。
�。�3）你在課堂上有沒(méi)有不敢舉手發(fā)言的情況？原因是什么？長(cháng)期這樣下去會(huì )怎么樣呢？今后準備怎樣做？
�。�4）小結敢于表現自己、展示自己的意義。
要想讓自己在各方面得到鍛煉，就要敢于表現自己，把自己展示出來(lái)。
二.給自己加油
�。�1）分析例圖
三幅圖是學(xué)生經(jīng)過(guò)努力，獲得進(jìn)步與成功的場(chǎng)面。
�。�2）給自己加油的含義
一是在心理上，當自己膽怯時(shí)，要給自己鼓勵，對自己說(shuō)“我能行”；二是在行動(dòng)上，當自己某些方面做得不好時(shí)，要提醒自己不斷努力，爭取一次比一次做對好。
�。�3）我能行歌謠
�。�4）舉辦我能行展覽。
3.總結
在許多事情中，為什么有的同學(xué)敢于表現自己，有的同學(xué)卻自我放棄和退縮呢？無(wú)論做什么事情，要想做好，首先要相信自己，還要給自己加油。
三、板書(shū)設計：
4.相信我能行
小學(xué)道德與法治教案14
一、教學(xué)目標
【情感與態(tài)度】
懂得愛(ài)惜學(xué)習用品，知道自己的事情自己做，養成整理書(shū)包的好習慣。
【行為與習慣】
每天填寫(xiě)記錄表培養自己整理書(shū)包的好習慣。
【知識與技能】
認識書(shū)本，了解學(xué)習用品的作用，學(xué)會(huì )整理書(shū)包的方法。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)做游戲明白學(xué)習用品是我們學(xué)習不可缺少的物品。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
認識書(shū)本，學(xué)習整理書(shū)包；知道自己的事情自己做，并盡快適應學(xué)校的生活。
【難點(diǎn)】
懂得要愛(ài)惜學(xué)習用品，養成整理書(shū)包的好習慣。
三、教學(xué)方法
活動(dòng)教學(xué)法、引導提問(wèn)法。
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：導入新課
猜謎游戲，導入新課
出示謎語(yǔ)：“它是我的好朋友，每個(gè)同學(xué)全都有，筆墨書(shū)本幫我拿，可我還得背它走�！睂W(xué)生猜出謎底——書(shū)包，導入到今天的新課《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》的第二課時(shí)《愛(ài)新書(shū)愛(ài)書(shū)包》。
環(huán)節二：新課講授
活動(dòng)一：小游戲活動(dòng)“我的小書(shū)包”
每位小朋友都有自己的書(shū)包，里面都能裝什么呢？老師讓大家打開(kāi)書(shū)包看一看書(shū)包里都有哪些物品？這些物品有什么作用？
隨后，老師帶領(lǐng)學(xué)生玩一個(gè)“我的小書(shū)包”的游戲，讓同學(xué)按照老師的指令從自己的書(shū)包中找出相應的學(xué)習物品，并回答相應的問(wèn)題，比比誰(shuí)最快。
為什么喜歡這件東西？這是什么？作用是什么？
教師總結：書(shū)本與文具是大家的好朋友，它們不僅可以幫助學(xué)習知識，還能教會(huì )道理。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中一刻也離不開(kāi)它們的幫助。
活動(dòng)二：愛(ài)惜學(xué)習用具我能行
老師通過(guò)“陽(yáng)陽(yáng)的文具朋友不見(jiàn)了”這個(gè)故事，引導學(xué)生思考為什么會(huì )有學(xué)習用品“離家出走”，洋洋有什么樣的壞習慣？你的文具朋友還在不在呢？
學(xué)生自由討論，教師進(jìn)行正確引導。
教師總結：陽(yáng)陽(yáng)對待自己的文具朋友不友好，不是亂畫(huà)，就是撕或是扔，所以文具朋友們一起商量逃走了，引導同學(xué)一定不能像故事里的陽(yáng)陽(yáng)一樣，要愛(ài)惜自己的文具朋友，不讓它們逃走。
活動(dòng)三：整理書(shū)包小達人
老師請每天自己整理書(shū)包的同學(xué)起立，并授予整理書(shū)包小達人的'稱(chēng)號，鼓勵所有的同學(xué)開(kāi)始整理書(shū)包，并請學(xué)生推薦兩個(gè)代表上臺來(lái)參加比賽，按照老師提前準備好的課表、書(shū)、文具來(lái)整理書(shū)包，其他同學(xué)做評委。
教師總結：有的同學(xué)不僅把書(shū)本分類(lèi)擺放，還按照大小的順序進(jìn)行了排序，這樣即整齊又方便尋找，老師針對這類(lèi)同學(xué)要及時(shí)表?yè)P，并引導其它同學(xué)學(xué)習。
環(huán)節三：鞏固提高
老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀教材第5頁(yè)兒歌“小書(shū)包別著(zhù)急”。
環(huán)節四：小結作業(yè)
課堂小結：首先讓同學(xué)積極發(fā)言，通過(guò)這節課都學(xué)會(huì )了什么。接著(zhù)，老師總結整理書(shū)包的好處，并強調要懂得愛(ài)惜學(xué)習用品，養成整理書(shū)包的好習慣。
課后作業(yè)：
1、給父母展示在學(xué)校學(xué)習的如何整理書(shū)包；
2、好的習慣不是一朝一夕就能完成，老師發(fā)每一個(gè)同學(xué)成長(cháng)記錄表，同學(xué)們每天堅持自己整理書(shū)包后，在記錄表上打卡。老師在一個(gè)月后查看并給予相應的獎勵。
五、板書(shū)設計
小學(xué)道德與法治教案15
學(xué)習目標
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：明確未成年人需要特殊保護的意義，體會(huì )今天的我們受到法律的特殊保護。
能力：能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現象和行為，提高辨別是非、美丑的能力。
知識：了解家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護和司法保護的基本內容。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Ｗo，法律怎樣保護我們健康成長(cháng)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)校保護、家庭保護、社會(huì )保護和司法保護的辨析。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1、導入語(yǔ)：同學(xué)們，我們平常乘車(chē)會(huì )給那些人讓座？因為老弱病殘孕是弱勢群體，要受到全社會(huì )的特殊關(guān)愛(ài)。同樣，我們未成年人在成長(cháng)的過(guò)程中，有可能受到來(lái)自各方面的侵害，也需要一種特殊的行為規范——法律來(lái)保護我們。
2、課件展示課題：《我們受法律特殊保護》
二、講授新課
�、�、我們需要特殊保護
過(guò)渡性交流：我們受法律保護，這里的我們指的是誰(shuí)？未成年人指那些人？
〖情境互動(dòng)動(dòng)一〗（見(jiàn)課件）情境再現：上述這些圖片和和情境案例，給我們的感想是什么？結合以上圖片和案例，你能說(shuō)出未成年人為什么需要特殊的保護嗎？
結論：未成年人很容易受到侵害。
原因：
�、�、現實(shí)方面：我們生活的環(huán)境是復雜的，存在著(zhù)不利于未成年人健康成長(cháng)的因素，在我們成長(cháng)過(guò)程中，時(shí)常會(huì )受到一些不法侵害。
�、�、自身方面，未成年人有許多弱點(diǎn)和不足：未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區分良莠能力較差；法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。
結論：我們需要法律給予特殊保護。
過(guò)渡性交流：除了上述原因外，你認為還應該有什么原因？讓我們一起來(lái)觀(guān)看一個(gè)視頻吧。
〖情境互動(dòng)二〗（見(jiàn)視頻）想一想：黨和國家領(lǐng)導人為什么要重視未成年人的健康成長(cháng)？原因：未成年人健康成長(cháng)對國家和民族具有十分重要的作用：未成年人是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長(cháng)關(guān)系著(zhù)民族的振興、國家的富強。結論：我們需要法律給予特殊保護。
過(guò)渡性交流：通過(guò)上述的分析了解，請同學(xué)們一起來(lái)分享一下我對“青少年為什么要受到法律的特殊保護”的總結，大家對照自己的理解，看一看你總結的對嗎？
〖我的小結〗：青少年為什么需要受到特殊保護？
1、自身方面，未成年人有許多弱點(diǎn)和不足：未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區分良莠能力較差；法律意識和自我保護能力不夠強，容易遭受不法侵害。
2、國家方面：我們是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長(cháng)直接關(guān)系著(zhù)民族的振興、國家的富強。
3、現實(shí)方面：我們生活的環(huán)境是復雜的，存在著(zhù)不利于未成年人健康成長(cháng)的因素，在我們成長(cháng)過(guò)程中，時(shí)常會(huì )受到一些不法侵害。
�、�、法律保護我們健康成長(cháng)
〖名言欣賞〗：馬克思名言（見(jiàn)課件）。
過(guò)渡性交流：〖益智小測驗〗為保護我們健康成長(cháng)，家庭、學(xué)校、社會(huì )做出了不懈的努力，下邊我們進(jìn)行一個(gè)益智小測驗，看誰(shuí)能首先分辨出下面圖片中我們都受到了來(lái)自哪些方面的'保護嗎？請舉手回答。
〖調查報告〗（見(jiàn)課件）：你還能列舉身邊的來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì )方面保護未成年人的典型事例嗎？
溫馨小提示：父母對我們悉心照料；老師對我們進(jìn)行安全教育；學(xué)校進(jìn)行危房改造；對未成年人免費參觀(guān)愛(ài)國主義教育基地等。
〖智慧展示臺〗（見(jiàn)課件）：結合上述情境材料，你能說(shuō)說(shuō)家庭、學(xué)校、社會(huì )對我們的健康成長(cháng)有什么重要作用嗎？
過(guò)渡性交流：家庭、學(xué)校和社會(huì )各界自覺(jué)履行職責對我們健康成長(cháng)具有十分重要的作用。但社會(huì )生活環(huán)境是復雜的，也存在著(zhù)不利于青少年健康成長(cháng)的因素，面對下列情境，你會(huì )怎樣做？你認為最有效的方法是什么？
學(xué)生交流，得出結論：運用法律手段，依法維護自己的合法權益。因為法律保護我們健康成長(cháng)。
過(guò)渡性交流：為保護未成年人的合法權益，有效地制止侵犯未成年人合法權益的行為，保護未成年人健康成長(cháng)，我國許多法律法規都對保護未成年人作出了明確的規定，還制定了兩部專(zhuān)門(mén)法律從家庭、學(xué)校、社會(huì )、司法四個(gè)方面具體規定了在保護未成年人方面的法律責任。你知道這兩部專(zhuān)門(mén)法律是什么法律嗎？你知道還有那些法律對保護未成年人的健康成長(cháng)也做出了明確的規定？
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