關(guān)于學(xué)習有方法道德與法治教案
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都在不斷地學(xué)習，掌握一定的學(xué)習方法，學(xué)習效率就會(huì )提高很多。什么樣的學(xué)習方法才是真正有效的呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于學(xué)習有方法道德與法治教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于學(xué)習有方法道德與法治教案1
一、基本情況
六年級學(xué)生思想表現好，遵紀守規，學(xué)習認真、自覺(jué)，勞動(dòng)觀(guān)念強，講究衛生，拾物不昧，助人為樂(lè )。同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助，和睦友愛(ài)相處。學(xué)生們在教師的引導下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感興趣的話(huà)題，加深了他們對自我、對他人、對社會(huì )的認識和理解，并在此基礎上養成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀(guān)。學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導，使他們沿著(zhù)健康的道路一步一步前進(jìn)。
二、教材分析
最新部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從2020年春季正式實(shí)行，全冊共四個(gè)單元，分別是第一-單元(完善自我健康成長(cháng))，第二單元(愛(ài)護地球共同責任)，第三單元(多樣文明多彩生活)，第四單元(讓世界更美好)。四個(gè)單元的主題教育依次分別是：個(gè)人成長(cháng)、地球環(huán)境、世界文化和全球發(fā)展。第一單元從個(gè)人成長(cháng)主題出發(fā)，使學(xué)生懂得每個(gè)人都應得到尊重，學(xué)會(huì )如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養成友愛(ài)寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(cháng)。學(xué)會(huì )思考過(guò)去的事并從中得到經(jīng)驗和教訓，從而完善自我，讓自己做得更好。第二單元從地球環(huán)境主題出發(fā)，使學(xué)生認識到地球的健康關(guān)系到人類(lèi)的安危，從而增強環(huán)境保護意識，懂得環(huán)境保護的方法，并激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的責任感，自覺(jué)從身邊小事做起，養成
“舉手之勞做環(huán)�！钡淖杂X(jué)性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。第三單元從世界文化主題出發(fā)，使學(xué)生了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實(shí)共建亞洲命運共同體、人類(lèi)命運共同體的人文基礎�！蔽拿魇嵌嗖实�，人類(lèi)文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長(cháng)補短、共同進(jìn)步，才能為人類(lèi)文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強大動(dòng)力。第四單元從全球發(fā)展主題出發(fā)，使學(xué)生認識到世界上各個(gè)國家只有團結起來(lái)，形成共識，達成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類(lèi)世界創(chuàng )造出更加美好的未來(lái)。對于學(xué)生們認識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們人人努力為之奉獻力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛(ài)和平，用科技發(fā)展造福人類(lèi)文明，才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責任。
三、教學(xué)目的：
1.懂得每個(gè)人都應得到尊重，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(cháng)。
2懂得寬容的意義，養成友愛(ài)寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(cháng)。
3.懂得反思的意義，養成反思的行為習慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(cháng)。
4.初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長(cháng)、資源匱乏等狀況，以及各個(gè)國家和地區采取的相關(guān)對策，體會(huì )“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義。初步了解自已擁有的基本權利和義務(wù)，樹(shù)立有權利也有義務(wù)的觀(guān)念。
5.了解我國曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的地震、洪水等重大自然災害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災害中團結互助的可貴精神，學(xué)習在自然災害中自護與互助。
6.養成通過(guò)自主查閱資料學(xué)習歷史的習慣:了解環(huán)境與人類(lèi)文明發(fā)展之間的依存關(guān)系，能夠注重對自然環(huán)境的.保護。
7.初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環(huán)保小衛士。
8.知道科學(xué)技術(shù)與運用是如何推動(dòng)社會(huì )的發(fā)展的。
9.通過(guò)收集中國在聯(lián)合國的聲音和聲影,整理中國參加聯(lián)合國活動(dòng)的具體事例，培養學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。
10.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感，珍惜今天的和平環(huán)境。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.懂得每個(gè)人都應得到尊重;學(xué)會(huì )如何尊重自己、他人。
2.懂得寬容的意義，學(xué)會(huì )如何寬容。
3.懂得反思的意義，養成反思的行為習慣。
4.明白環(huán)境問(wèn)題的嚴重性，形成保護環(huán)境的意識，養成保護環(huán)境的行為習慣。
5.了解我國自然災害的種類(lèi)、分布及其危害;知道如何預防自然災害。
6.初步了解古代早期文明發(fā)祥地;知道要保護文明世界的文化遺產(chǎn)。
7.尊重不同國家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。
8.知道科學(xué)技術(shù)對生產(chǎn)和生活的重要影響，明白科技改變世界，科技讓夢(mèng)想成真。
9.知道國際組織的分類(lèi)及重要作用，了解聯(lián)合國和世界貿易組織的構成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。
10.知道戰爭帶來(lái)的傷害，明白和平是世界潮流;知道中國為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻。
五、教學(xué)措施：
1、強調以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情，使課內與課外有機的結合起來(lái)。
3、充分利用各種教學(xué)資源，教法與時(shí)俱進(jìn)，適應學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。
4、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，做到“知行統一”。
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教學(xué)目標
認知：
1.知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。
2.懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時(shí)又好找，又省時(shí)，不會(huì )誤事。
3.懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現，從小養成這種好習慣很重要。
情感：體會(huì )到把東西扔在一定的地方好處多，愿意培養這種好習慣。
行為：把東西擺扔在合適的地方，用完及時(shí)扔回原處。
課時(shí)：2
教育過(guò)程：
一、插圖導入
1．電腦演示圖片：
內容：欄目一“想一想”中的圖。
2．教師提問(wèn)：
想一想，像李芳這樣亂扔東西會(huì )怎樣？
3．學(xué)生回答，教師根據學(xué)生的發(fā)言隨即板書(shū)：找不到東西耽誤時(shí)間耽誤事著(zhù)急……
4．過(guò)渡語(yǔ)：
李芳亂扔東西的結果怎樣呢？我們一起來(lái)看一看。
二、學(xué)文明理
1、學(xué)生邊看圖片邊聽(tīng)錄音故事。
�。▓D片的內容為課文中的插圖，錄音故事內容同課文內容的1、2自然段。）
2、教師提問(wèn)：
李芳亂扔東西的結果怎樣？（此時(shí)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事，可能會(huì )對亂扔東西的結果有了新的認識，教師可以繼續板書(shū)，使學(xué)生深刻地理解亂扔東西的壞處。）
3、教師小結：
亂扔東西就會(huì )找不到東西、還會(huì )耽誤時(shí)間、耽誤事情、心里著(zhù)急，還可能會(huì )養成做事沒(méi)有條理的壞習慣，害處可多了。
4、教師提問(wèn)：
請同學(xué)們給李芳出出主意，告訴她怎樣做就能避免這些麻煩？
5、學(xué)生小組討論后給李芳出主意。
板書(shū)：東西不亂扔
6、教師在學(xué)生匯報的.基礎上小結：
大家出的主意很好，李芳同學(xué)聽(tīng)了一定會(huì )感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。
7、聽(tīng)錄音：
內容：課文中李芳老師的話(huà)。
8、過(guò)渡語(yǔ)：
后來(lái)在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂扔東西的壞毛病，請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看看李芳后來(lái)是怎么做的。
9．提問(wèn)：
看圖說(shuō)一說(shuō)，李芳是怎樣改掉缺點(diǎn)的，把東西方在一定的地方有什么好處。
板書(shū)：找得到東西不（耽誤時(shí)間）不（耽誤事）不（著(zhù)急）
三、聯(lián)系實(shí)際具體導行
1．過(guò)渡語(yǔ)：
通過(guò)看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔，那么，東西應該扔在什么地方呢？扔在什么地方合適呢？讓我們到小明的家里去看看。
2．電腦演示小明的家
內容：欄目四“議一議”中的插圖一（教材P50圖）。
3．教師提問(wèn)：
這些東西擺扔的地方合適嗎？你在家里把它們擺扔在哪里，為什么？
4．請學(xué)生親自動(dòng)手操作電腦，在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。
5．學(xué)生獨立操作后，在教師機上邊演示邊匯報，同學(xué)之間如果意見(jiàn)不統一可以相互爭論，教師評判的原則是東西扔的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。
6．教師用電腦演示圖片
內容：欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。
7．教師提問(wèn)：
這些東西用過(guò)后應該怎么辦？平時(shí)你把它們扔在什么地方？
8．教師請學(xué)生自主選擇討論的內容。
9．學(xué)生匯報后教師給予引導，對正確的進(jìn)行肯定，不正確的啟發(fā)同學(xué)自己修正。
四、全課總結
1．師：今天同學(xué)們學(xué)得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今后都能養成學(xué)習、做事有條理的好習慣。（板書(shū)：養成做事有條理的好習慣。）我們一起用一首兒歌來(lái)總結一下這節課。
2．學(xué)生閱讀兒歌
3．師：今天這節課后我們開(kāi)展一項活動(dòng)。
4．學(xué)生閱讀教材內容。
板書(shū)設計：
東西不亂扔
找得到東西不耽誤時(shí)間不耽誤事不著(zhù)急……
養成做事有條理的好習慣
關(guān)于學(xué)習有方法道德與法治教案3
本學(xué)期我承擔六年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。根據學(xué)生實(shí)際情況,結合教育教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)期工作計劃如下：
一、??學(xué)情分析：
本班多數學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣，對道德與法治這一學(xué)科很感興趣。由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導致了少部分的學(xué)困生，這就要求教師加強對學(xué)困生的教育和引導，讓他們盡快養成良好的學(xué)習習慣。
二、教學(xué)分析
部編版《道德與法治》六年級下冊教材是從2020年春季正式實(shí)行，全冊共四個(gè)單元，分別是第一單元（完善自我健康成長(cháng)），第二單元（愛(ài)護地球共同責任），第三單元（多樣文明多彩生活），第四單元（讓世界更美好）。
1、通過(guò)第一單元《完善自我健康成長(cháng)》的教學(xué)，使學(xué)生懂得每個(gè)人都應得到尊重，學(xué)會(huì )如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義，養成友愛(ài)寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(cháng)。學(xué)會(huì )思考過(guò)去的事并從中得到經(jīng)驗和教訓，從而完善自我，讓自己做得更好。
2、通過(guò)第二單元《愛(ài)護地球共同責任》的教學(xué)，使學(xué)生認識到地球的健康關(guān)系到人類(lèi)的安危，從而增強環(huán)境保護意識，懂得環(huán)境保護的方法，并激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的責任感，自覺(jué)從身邊小事做起，養成“舉手之勞做環(huán)�！钡淖杂X(jué)性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。
3.通過(guò)第三單元《多樣文明多彩生活》的教學(xué)，了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實(shí)共建亞洲命運共同體、人類(lèi)命運共同體的人文基礎�！蔽拿魇嵌嗖实�，人類(lèi)文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長(cháng)補短、共同進(jìn)步，才能為人類(lèi)文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強大動(dòng)力。
4.通過(guò)學(xué)習第四單元《讓世界更美好》的教學(xué)，使學(xué)生認識到世界上各個(gè)國家只有團結起來(lái)，形成共識，達成共通，互惠互利協(xié)同發(fā)展，才能為人類(lèi)世界創(chuàng )造出更加美好的未來(lái)。對于學(xué)生們認識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導意義。和平的友善的生存環(huán)境，需要我們人人努力為之奉獻力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛(ài)和平，用科技發(fā)展造福人類(lèi)文明，才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責任。
三、教學(xué)目標：
1.懂得每個(gè)人都應得到尊重，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(cháng)。
2懂得寬容的意義，養成友愛(ài)寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(cháng)。
3.懂得反思的意義，養成反思的行為習慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(cháng)。
4.初步了解全球環(huán)境惡化、人口急劇增長(cháng)、資源匱乏等狀況，以及各個(gè)國家和地區采取的相關(guān)對策，體會(huì )“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義。初步了解自己擁有的基本權利和義務(wù)，樹(shù)立有權利也有義務(wù)的觀(guān)念。
5.了解我國曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的地震、洪水等重大自然災害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人們在災害中團結互助的可貴精神，學(xué)習在自然災害中自護與互助。
6.養成通過(guò)自主查閱資料學(xué)習歷史的習慣：了解環(huán)境與人類(lèi)文明發(fā)展之間的依存關(guān)系，能夠注重對自然環(huán)境的保護。
7.初步感知身邊可觸可感的資源對人們的重要性，爭做環(huán)保小衛士。
8.知道科學(xué)技術(shù)與運用是如何推動(dòng)社會(huì )的發(fā)展的。
9.通過(guò)收集中國在聯(lián)合國的聲音和聲影，整理中國參加聯(lián)合國活動(dòng)的具體事例，培養學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。
10.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感，珍惜今天的`和平環(huán)境。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.懂得每個(gè)人都應得到尊重；學(xué)會(huì )如何尊重自己、他人。
2.懂得寬容的意義，學(xué)會(huì )如何寬容。
3?.懂得反思的意義，養成反思的行為習慣。
4.明白環(huán)境問(wèn)題的嚴重性，形成保護環(huán)境的意識，養成保護環(huán)境的行為習慣。
5.了解我國自然災害的種類(lèi)、分布及其危害；知道如何預防自然災害。
6.初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護文明世界的文化遺產(chǎn)。
7.尊重不同國家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。
8.知道科學(xué)技術(shù)對生產(chǎn)和生活的重要影響，明白科技改變世界,科技讓夢(mèng)想成真。
9.知道國際組織的分類(lèi)及重要作用，了解聯(lián)合國和世界貿易組織的構成和作用，明白中國與國際組織的相互交流、支持作用。
10.知道戰爭帶來(lái)的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻。
五、教學(xué)措施：
1.讓“四種能力”的培養貫穿于課堂教學(xué)，轉變過(guò)去“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)觀(guān)念。
2.課堂教學(xué)應體現對兒童的尊重，理解和關(guān)注，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習道德與法治。
3.建立學(xué)習小組，開(kāi)展小組合作學(xué)習。讓孩子們在實(shí)踐中體驗，在交流中感悟，享受健康的學(xué)習生活。
4.用課件進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、培養學(xué)生的學(xué)習興趣和個(gè)性品質(zhì)，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。
關(guān)于學(xué)習有方法道德與法治教案4
教學(xué)目標：
1.了解什么是尊重，認識到每個(gè)人都應該得到尊重。
2.認識到自己的尊嚴和價(jià)值，學(xué)會(huì )尊重自己，從而獲得他人的尊重。
3.在體驗的過(guò)程中，養成學(xué)會(huì )尊重的習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：認識到每個(gè)人都應該得到尊重。
教學(xué)難點(diǎn)：在平時(shí)的學(xué)習和生活中，認識到自己的尊嚴和價(jià)值，學(xué)會(huì )尊重自己，從而獲得他人的尊重。
教學(xué)準備：提前收集一個(gè)中國的科學(xué)家或有貢獻人的故事
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、科學(xué)家故事分享引入。
1.學(xué)生以小組為單位，在組內分享課前收集的關(guān)于科學(xué)家的故事，并推選1名講得好的同學(xué)準備全班分享。
2.每組愿意分享的同學(xué)在全班分享。
3.師引導，這些科學(xué)家為我們的國家、社會(huì )做不出了很大的貢獻，他們值得我們尊重。
4.揭示課題：1.學(xué)會(huì )尊重
二、新知探究。
活動(dòng)一：每個(gè)人都應得到尊重
�。ㄒ唬┱乙徽�，說(shuō)一說(shuō)，想一想
1.找一找，除了我們剛才分享的為國做出貢獻的科學(xué)家值得尊重，在我們身邊還有哪些人值得我們尊重？
�。�1）學(xué)生交流，身邊那些值得我們尊重的人。
�。�2）全班交流。
如：成績(jì)好的同學(xué)值得我們尊重，為了我們的學(xué)習日夜操勞的老師值得我們尊重，食堂阿姨為我們提供可口的飯菜也值得我們尊重，就連我們自己也有很多地方值得我們尊重。
�。�3）師小結：
談到尊重，我們往往關(guān)注的是取得一定成就的人，而忽視了身邊默默無(wú)聞的人。其實(shí)在我們身邊那些默默無(wú)聞的人也值得我們尊重。
2.說(shuō)一說(shuō)：你身邊哪些人默默無(wú)聞的人值得你尊重，為什么？
�。�1）了解周阿姨的故事。
在街口開(kāi)了十幾年雜貨店的周阿姨值得尊重。因為周阿姨這么多年為街坊領(lǐng)居提供便利，她值得我們尊重。周阿姨靠自己勤勞的雙手腳踏實(shí)地工作，她也值得我們尊重。
�。�2）在你的身邊還有周阿姨這樣的值得尊重的普通人嗎？我們一起來(lái)講一講他們的故事吧。
�。�3）師小結：
每個(gè)人都是獨一無(wú)二的個(gè)體，即使默默無(wú)聞，即使沒(méi)有取得什么顯著(zhù)成就，他也擁有生而為人的尊嚴。每個(gè)人，都應當得到尊重。
3.想一想：如果每個(gè)普通人都能得到應有的尊重。社會(huì )將有哪些變化?
�。�1）學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）師小結：
是啊，如果每個(gè)普通人都能得到應有的尊重，那么我們的生活將會(huì )更美好，我們的社會(huì )將更和諧。
�。ǘ⿲W(xué)憲法
1.學(xué)習憲法關(guān)于尊重的內容。
中華人民共和國公民在法律面前一律平等。
國家尊重和保障人權。
中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。
——《中華人民共和國憲法》
2.師小結：
法律規定，中華人民共和國公民人人平等，都應得到尊重，我們也要學(xué)會(huì )尊重他人。
活動(dòng)二：尊重自己
�。ㄒ唬┱覂�(yōu)點(diǎn)
1.找一找，你身上有哪些優(yōu)點(diǎn)？
2.想一想，你尊重你自己?jiǎn)幔?/p>
�。ǘ┱_認識自己，從而尊重自己
1.走進(jìn)劉菲
劉菲總認為自己沒(méi)什么優(yōu)點(diǎn)。無(wú)論外表、學(xué)習還是能力，她都覺(jué)得自己比不上別人。劉菲認為沒(méi)有同學(xué)喜歡自己，因此也不主動(dòng)參加班級活動(dòng)。在學(xué)習上，對菲極不認真。作業(yè)經(jīng)常少做，老師找她談話(huà)，她小聲嘀咕:“學(xué)那么好也沒(méi)什么用，反正過(guò)幾年就可以外出打工掙錢(qián)了�！北斫憧忌狭舜髮W(xué)，劉菲有些羨慕，卻還是在心里說(shuō):“我腦子笨，這種好事可輪不到我頭上。我才不做白日夢(mèng)……
2.思考：劉菲是用什么樣的眼光看待自己的?你覺(jué)得劉菲是一個(gè)事重自己的人嗎?為什么?
3.說(shuō)一說(shuō)：如果你是劉菲的同學(xué)，你想開(kāi)導劉菲，你會(huì )對她說(shuō)些什么？把你想對她說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
4.師小結是啊，人生的舞臺中，沒(méi)有人天生高貴，也沒(méi)有人生來(lái)平庸，每個(gè)人都是人生的主角，你有你的輝煌，我也有我的亮點(diǎn)。尊重自己才能吸引別人，尊重自己才能贏(yíng)得他人的尊重。
�。ㄈ┳鹬刈约旱谋憩F
1.交流：尊重自己，除了要正確認識自己以外，還有哪些表現？
2.師小結：
尊重自己還表現為堆護自己的'形象，愛(ài)惜自己的名譽(yù)，估守自己的承諾。
�。ㄋ模┳鹬匦枰m度維護
1.了解形象受損的事。
�。�1）學(xué)生自主學(xué)習第5頁(yè)，了解有損自尊的事。
�。�2）思考：這些行為僅僅使我們顏面掃地，形象受損嗎?享重自己應該怎么做呢?
�。�3）學(xué)生交流匯報。
2.“好脾氣”先生的煩惱。
�。�1）學(xué)生自主閱讀“好脾氣”先生的煩惱。
“好脾氣”先生是個(gè)性王國里公認的好好先生，他永遠滿(mǎn)臉笑容。對誰(shuí)都和和氣氣。
一天，“急性子”大媽在公交車(chē)站嫌“好脾氣”先生動(dòng)作大慢，一邊說(shuō)著(zhù)“讓開(kāi)!真礙事!”一邊用力把他推開(kāi)，搶著(zhù)擠上公交車(chē)�！昂闷狻泵馍念I(lǐng)帶都被擠歪了。他卻只是皺皺眉頭，什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)。
還有一次�！皦钠狻毙∽釉诠珗@的墻上亂涂亂畫(huà)，“好脾氣”先生就說(shuō)了句“不能這樣做”�！皦呐茪�"小子就惡狠狠地說(shuō):“老家伙，一邊去!”“好脾氣”先生谷搖搖頭。嘆著(zhù)氣走開(kāi)了。
老朋友“講道理”先生知道了以后，皺著(zhù)眉頭說(shuō):“這些人真不像話(huà)!怎么可以隨意侮辱別人?”他拍拍“好牌氣”先生的肩膀說(shuō):“你這樣沒(méi)有原則地一團和氣也是不對的，這是不尊重自己。
�。�2）“講道理”先生說(shuō)“好脾氣”先生的做法是不尊重自己。你同意他的說(shuō)法嗎?說(shuō)說(shuō)具體的理由。
�。�3）如果“好脾氣”先生總是這樣做，你覺(jué)得以后還可能會(huì )發(fā)生什么事情呢?
�。�4）面時(shí)“好牌氣”先生的為難情緒。你能給他一些建議嗎?先在小組內交流討論，然后再全班交流。
�。�5）師小結尊重自己，并不意味排斥他人給予你的正確的建議。如果為了維護形象而無(wú)原則無(wú)底線(xiàn)，那也是不尊重自己的表現�！昂闷狻毕壬淖龇ň褪菬o(wú)原則、無(wú)底線(xiàn)，他在面對別人的壞脾氣時(shí)，可以指出對方的錯誤、要求對方道歉，必要時(shí)拿起法律武器。
3.“尊重自己”與“過(guò)度維護自己”
�。�1）下面哪些行為屬于“尊重自己”，哪些屬于“過(guò)度維護自己”？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�、購埫髀�(tīng)不得批評，每次別人提點(diǎn)意見(jiàn)。他都要找很多理由為自己辨護。
�、谕鮿P給趙明起了一個(gè)很難聽(tīng)的外號。趙明一聽(tīng)就火了。要求王凱向他道歉。
�、埸S曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮。有一天。好朋友方方說(shuō)張紅跳舞比她還要好。黃曉璐很生氣，覺(jué)得傷自尊了，兩個(gè)星期都沒(méi)理方方。
�、芾蠋熣覘铥愓勗�(huà)。說(shuō)她最近上課思想開(kāi)小差。學(xué)習退步。聽(tīng)了老師的話(huà)。楊麗既難過(guò)又慚愧。
�、輩沁x特別喜歡下棋。每次贏(yíng)了棋就興高采烈。輸了棋就生氣發(fā)火。班上誰(shuí)都不愿意和他下棋。
�。�2）過(guò)度維護自己會(huì )帶來(lái)哪些不良后果?你覺(jué)得怎樣才能避免不顧客觀(guān)現實(shí)、過(guò)度維護自己的行為出現?
�。�3）維護自己應適度
不過(guò)分敏感，保持情緒平穩。
客觀(guān)評價(jià)自己。既相信自己的能力，也能認識到別人可能比自己更優(yōu)秀。
理性對待他人意見(jiàn)。分析問(wèn)題時(shí)對事不對人。
�。�4）師小結尊重自己。并不意味著(zhù)拒絕批評。尊重自己與接受別人的批評是不矛盾的。如果過(guò)于愛(ài)面子。輸不起、說(shuō)不得，就是過(guò)度維護自己。過(guò)度維護自己往往會(huì )給自己帶來(lái)很?chē)乐氐暮蠊�，讓自己沒(méi)有朋友，甚至使自己孤立等。
三、拓展：尊重自己的名言
自敬，則人敬之；自慢，則人慢之�！祆�
自尊不是輕人，自信不是自滿(mǎn)，獨立不是孤立�！焯亓�
四、師總結：
同學(xué)們，尊重是人與人交往的起點(diǎn)。尊重自己，需要尊重自己，要適度維護，它是一種美德，是人與人之間交流的另一種方式。希望每個(gè)同學(xué)都能懂得尊重自己，從而贏(yíng)得別人對你的尊重。
板書(shū)設計
每個(gè)人都應得到尊重
生活更美好，社會(huì )更和諧
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