大班音樂(lè )老師教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的大班音樂(lè )老師教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班音樂(lè )老師教案1

　　活動(dòng)目標

　　1.學(xué)唱歌曲，并能按歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作。

　　2.在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上初步掌握游戲的玩法。

　　3.能夠主動(dòng)、積極地參與音樂(lè )活動(dòng)，享受并體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

　　4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5.通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　活動(dòng)準備

　　熊頭飾4個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.幼兒自由想象，模仿各種小動(dòng)物進(jìn)行律動(dòng)。

　　老師：天氣可真好，樹(shù)林里面真熱鬧，小動(dòng)物都出來(lái)玩了。

　　2.學(xué)唱歌曲

　　老師：小朋友也來(lái)到樹(shù)林里，想和小動(dòng)物一起游戲。它們還在一起唱歌呢。聽(tīng)聽(tīng)他們唱的歌曲(播放歌曲)。

　　(1)師：歌曲唱了什么?

　　(2)幼兒跟唱

　　3.學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現。

　　4.游戲。

　　游戲玩法：請一人扮演大熊，其余幼兒自由扮演各種小動(dòng)物。大熊在森林里走，當倡導最后一句“要是大熊走過(guò)來(lái)，大家可別亂跑”就要立刻做一個(gè)造型動(dòng)作，把自己變成石頭，否則就要被熊吃掉。

　　(1)老師扮演大熊進(jìn)行游戲。鼓勵幼兒創(chuàng )造更多的動(dòng)作造型，及“熊”用肢體動(dòng)作試驗小動(dòng)物們時(shí)，小動(dòng)物要堅持不亂動(dòng)。

　　(2)幼兒游戲，可同時(shí)請多人扮演大熊。

　　活動(dòng)延伸

　　可在戶(hù)外進(jìn)行此游戲，戶(hù)外游戲可改變游戲玩法，如在小鳥(niǎo)小兔小朋友玩游戲時(shí)大熊突然出現，小動(dòng)物小朋友們的快速反映。

　　附歌曲：

　　活動(dòng)反思：

　　大班幼兒思維活躍，有很強的遷移生活經(jīng)驗的能力，加之活潑好動(dòng)的特點(diǎn)給予老師創(chuàng )作的靈感—————能否運用生活中真實(shí)情境的模仿、再現，來(lái)激發(fā)幼兒感受音樂(lè )和表現音樂(lè )的熱情呢?就這樣，一次音樂(lè )與生活、實(shí)踐與創(chuàng )造、充分感受與大膽表現緊密相連的教學(xué)活動(dòng)誕生了。這不僅僅使音樂(lè )變得生活化、情趣化，也使生活變得藝術(shù)化、生動(dòng)化。

　　因為活動(dòng)目標的明確(①感知、表現樂(lè )曲結構②體驗生活情境化得藝術(shù)樂(lè )趣)，所以活動(dòng)各環(huán)節銜接自如、層層遞進(jìn)、步步深入最后達到活動(dòng)高潮，教師組織、指導的思路清晰，每個(gè)環(huán)節要達到什么樣的效果、起到什么樣的'教育價(jià)值，怎樣做，為什么這樣做都能使老師心中有數�；顒�(dòng)中我關(guān)注幼兒對生活的體驗和表達，并努力啟發(fā)幼兒結合音樂(lè )的變化大膽創(chuàng )編相應的生活動(dòng)作來(lái)表現，老師的眼神、語(yǔ)言、動(dòng)作和“攝影師”角色的參與大大激發(fā)幼兒的創(chuàng )作熱情，最終大家在輕松愉快中共度美好時(shí)光，共享音樂(lè )與生活的美妙。

　　不足：活動(dòng)的形式可以再豐富些，是否可以在熟練把握音樂(lè )結構與特點(diǎn)的基礎上，由幼兒自主想象生活場(chǎng)景并大膽表現呢?

大班音樂(lè )老師教案2

　　一、活動(dòng)目標

　　1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學(xué)生的愿望。

　　2、唱出三拍子的強弱特點(diǎn)，唱準附點(diǎn)音符。

　　3、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。

　　4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、有回憶、討論并學(xué)習畢業(yè)獻詞的基礎。

　　2、配套磁帶或CD。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

　　師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩(shī)歌、表演節目，也可以唱一首歌表達自己的感情……2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。

　�。�1）老師有感情地彈奏歌曲曲調1~2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，并鼓勵幼兒用拍手表現歌曲節奏。

　�。�2）老師范唱，幼兒理解并朗誦歌詞。

　　師：歌里唱了些什么呢？

　�。�3）學(xué)唱歌曲2~3遍。

　　3、較有感情地演唱歌曲。

　�。�1）隨著(zhù)歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節拍重音。

　�。�2）啟發(fā)幼兒有感情的演唱。

　　4、幼兒自由結伴，隨著(zhù)歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現。

　　反思：

　　臨近畢業(yè)，小朋友們都懷著(zhù)激動(dòng)的心情，心里有好多話(huà)要對老師和其他小朋友說(shuō)，特別是對老師，有著(zhù)深厚的.感情。在這首歌曲《老師，老師再見(jiàn)了》中，充分體現了小朋友的心情和情感。我班幼兒進(jìn)入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增強了。這學(xué)期我班著(zhù)重于開(kāi)展歌唱活動(dòng)，在歌唱活動(dòng)中，讓幼兒成為學(xué)習的主人，努力做到“導而不包”，目的是為幼兒創(chuàng )造性學(xué)習，提供更多的時(shí)間、空間、充分挖掘幼兒的潛能，力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習歌曲，在我們兩位老師的指導下提高，使幼兒成為學(xué)習的主體，幼兒在主動(dòng)作用于外部世界的過(guò)程中和諧發(fā)展，增強自信心。

　　在學(xué)習《老師再見(jiàn)了》的時(shí)候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活，想想馬上就要離開(kāi)老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了，說(shuō)：“老師，你一彈這首歌我就會(huì )流眼淚了�！庇械男∨笥颜f(shuō)：“我唱這首歌的時(shí)候就想起以前的事了�！被蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但從歌曲中，他們所表達的真是對老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，因此，在音樂(lè )活動(dòng)中，我們盡可能地使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達是“自由表達”，是“創(chuàng )造性表達。通過(guò)歌曲的學(xué)習和演唱，激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛(ài)、依戀之情，個(gè)個(gè)表達要做一名遵章守紀的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強弱弱規律。

大班音樂(lè )老師教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲三拍子的強弱特點(diǎn)，唱準附點(diǎn)音樂(lè )。

　　2.通過(guò)談話(huà)回憶的方法理解歌詞，體會(huì )歌曲的情感。

　　3.激發(fā)對幼兒園生活的留念和爭做一小學(xué)生的愿望。

　　活動(dòng)準備：

　　1.幼兒開(kāi)展過(guò)“我要畢業(yè)”的`談話(huà)活動(dòng)。

　　2.磁帶/CD。

　　活動(dòng)內容：

　　1.開(kāi)展談話(huà)活動(dòng)，幫助幼兒回憶幼兒園的生活，激發(fā)幼兒對幼兒園的留戀之情。

　�。�1）教師：再過(guò)一段時(shí)間，小朋友就要畢業(yè)了。你覺(jué)得在幼兒園生活得快樂(lè )嗎？誰(shuí)愿意和大家一起分享你在幼兒園感到快樂(lè )的事呢？

　�。�2）老師：在幼兒園你們學(xué)會(huì )了什么？是誰(shuí)教你們的？你們想對老師說(shuō)些什么呢？

　　2.教師引導幼兒欣賞歌曲《老師，再見(jiàn)了》。

　�。�1）教師有感情地范唱歌曲，幼兒欣賞。

　　有一首歌叫《老師，再見(jiàn)了》，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里的小朋友是怎樣對老師說(shuō)的？

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )朗誦歌詞。

　　我們和歌里的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)《老師，再見(jiàn)了》。

　�。�3）教師再次完整范唱，重點(diǎn)幫助幼兒感受三拍子的強弱特點(diǎn)。

　　老師：請你們再來(lái)欣賞歌曲《老師，再見(jiàn)了》，仔細地聽(tīng)聽(tīng)歌里的每個(gè)音唱得都是一樣重嗎？

　�。�4）幼兒學(xué)唱歌曲，提醒幼兒唱準附點(diǎn)音符。

　　3.教師引導幼兒以情事聲地演唱歌曲。

　　即將離開(kāi)幼兒園了，你們舍得離開(kāi)老師和小朋友嗎？請你們有感情地再次演唱歌曲。

　　4.教師小結，激發(fā)幼兒升入小學(xué)的愿望。

　　畢業(yè)后，你們就要成為一名小學(xué)生了，進(jìn)入小學(xué)后，你有什么愿望？會(huì )怎么做呢？

大班音樂(lè )老師教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學(xué)生的愿望。

　　2、唱出三拍子的強弱特點(diǎn)，唱準附點(diǎn)音符。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、有回憶、討論并學(xué)習畢業(yè)獻詞的基礎。

　　2、配套磁帶或CD。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

　　師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩(shī)歌、表演節目，也可以唱一首歌表達自己的感情……

　　2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。

　�。�1）老師有感情地彈奏歌曲曲調1~2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的.旋律，并鼓勵幼兒用拍手表現歌曲節奏。

　�。�2）老師范唱，幼兒理解并朗誦歌詞。

　　師：歌里唱了些什么呢？

　�。�3）學(xué)唱歌曲2~3遍。

　　3、較有感情地演唱歌曲。

　�。�1）隨著(zhù)歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節拍重音。

　�。�2）啟發(fā)幼兒有感情的演唱。

　　4、幼兒自由結伴，隨著(zhù)歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂(lè )具有神奇的感染力，它是最適合孩子身心發(fā)展的活動(dòng)之一。這次在我們學(xué)習音樂(lè )《老師再見(jiàn)了》這個(gè)活動(dòng)中，一開(kāi)始幼兒聽(tīng)音樂(lè )時(shí)并沒(méi)有在意，有的孩子還有點(diǎn)心不焉，沒(méi)有很好的去關(guān)注歌詞內容，自然對于歌曲中所表達的情感也就無(wú)法去理解感受。

　　見(jiàn)此情況，我調整了教學(xué)方式，和孩子們進(jìn)行了談話(huà)，深情地和孩子一起回憶三年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，接著(zhù)又說(shuō)到老師和孩子就要分開(kāi)，不能再像以前那樣陪著(zhù)他們了，真的有點(diǎn)舍不得。我的言語(yǔ)一字一句地傳到孩子的心靈深處，漸漸地孩子們受到感染，進(jìn)入了狀態(tài)�？粗�(zhù)大家的神色有些安靜和凝重，于是我重新播放音樂(lè )，這回孩子們的表現有了極大的變化，大家都唱得很低沉，神情中有一絲懂事。從他們如此種種的表現來(lái)看，他們對于本歌曲表達的情感有了新的認識，并產(chǎn)生了共鳴，所以在后面的學(xué)習過(guò)程中我們一起輕輕唱著(zhù)歌，感受著(zhù)現在的美好。

　　小凡懂事地說(shuō)：“老師，以后我會(huì )來(lái)看你們的�！蔽冶凰�淳樸的話(huà)語(yǔ)感動(dòng)了�；蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但以后如果他們回想起此時(shí)此刻的情景，他們一定會(huì )莞兒一笑，心里有一種久遠的思緒�；蚴菍ψ约河變簣@生活的懷念，或是回想起兒時(shí)的玩伴，我們老師的臉龐等等。如果他們的感受是甜美的，留戀的，那我們的工作就可以說(shuō)有了回報。播撒希望，播撒愛(ài)，收獲孩子們的成長(cháng)，這就是我們的責任。

大班音樂(lè )老師教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。

　　2、掌握三拍子歌曲的特點(diǎn)，邊打拍子邊唱歌�；顒�(dòng)準備：幼兒開(kāi)展過(guò)“我要畢業(yè)”的談話(huà)活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)練聲。

　　律動(dòng)：《織布》、《斑鳩調》 練聲：《慶祝六一》、《山谷回音真好聽(tīng)》。

　　二、談話(huà)導入活動(dòng)。

　　教師：再過(guò)一段時(shí)間小朋友就要畢業(yè)了。你覺(jué)得幼兒園生活得快樂(lè )嗎?誰(shuí)愿意和大家一起分享你在幼兒園感到快樂(lè )的事情?在幼兒園里你學(xué)到了什么?是誰(shuí)教你們的?你們想對老師說(shuō)些什么?

　　三、教師引導幼兒欣賞歌曲《老師，再見(jiàn)了》。

　　1、欣賞樂(lè )曲，聽(tīng)音樂(lè )，做三步舞動(dòng)作，并用拍手、拍腿動(dòng)作表現三拍子節奏。

　　教師：這是一段幾拍子的音樂(lè )，什么感覺(jué)?歌曲里唱到了什么?聽(tīng)了這首歌后，你有什么想說(shuō)的?

　　教師小結：這首歌曲是關(guān)于畢業(yè)時(shí)候的畢業(yè)歌曲，說(shuō)了老師和小朋友之間離別之情，表達了孩子們對老師的感謝、不舍之情，讓人聽(tīng)了特別的感動(dòng)。

　　2、請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。

　　3、再次聆聽(tīng)音樂(lè )。

　　教師：你們喜歡這首歌曲嗎?(喜歡)現在我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。你覺(jué)得歌里哪句最好聽(tīng)?(請幼兒說(shuō)說(shuō))我們唱附點(diǎn)時(shí)，應該注意哪些?

　　4、幼兒一起欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。

　　教師：這首歌聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣呢?我們應該怎樣唱才好聽(tīng)?即將離開(kāi)幼兒園了，你們舍得離開(kāi)老師和小朋友嗎?請你們有感情地再次演唱歌曲。

　　四、師生共同演唱歌曲：

　　1、老師輕聲唱，及時(shí)發(fā)現幼兒薄弱之處，在下一環(huán)節加強。

　　教師：剛剛我們仔細聽(tīng)了歌曲，歌曲里的每個(gè)音唱的'都是一樣重嗎?(提醒幼兒在學(xué)唱歌曲的時(shí)候唱準附點(diǎn))

　　2、完整跟琴學(xué)唱歌曲。

　　3、分組演唱歌曲，表達小朋友之間的離別之情

　　五、活動(dòng)結束，激發(fā)幼兒升入小學(xué)的愿望。

　　1、教師：畢業(yè)后，你們就要成為一名小學(xué)生了，進(jìn)入小學(xué)后，你們有什么愿望?會(huì )怎么做呢?

　　2、教師根據小朋友的回答進(jìn)行小結。

大班音樂(lè )老師教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會(huì )唱這首歌。

　　2、熱愛(ài)并尊敬老師的情感。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。

　　4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　與幼兒組織過(guò)談話(huà)，平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護小朋友的

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護小朋友的

　　2、教唱歌曲。

　　(1)出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻花，引導幼兒知道9月10日是教師節，老師教小朋友學(xué)習唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事、念兒歌等本領(lǐng)，老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛(ài)老師的'情感和學(xué)唱歌曲的愿望。

　　(2)教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問(wèn)歌曲名。

　　(3)教師再唱一遍歌曲：你聽(tīng)到老師唱了什么

　　(4)幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。

　　(5)幼兒跟學(xué)歌曲3遍。

　　變換形式讓幼兒練習唱歌。

大班音樂(lè )老師教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活的依戀以及爭做小學(xué)生的愿望。

　　2、唱出三排子的強弱特點(diǎn)，唱準附點(diǎn)音符。

　　活動(dòng)準備：磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

　　師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩(shī)歌、表演節目，也可以唱一首歌表達自己的感情。

　　2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。

　�。�1）老師有感情地范唱幾遍，感受歌曲三拍子的`旋律，可鼓勵幼兒拍手表現。

　�。�2）老師范唱，幫助幼兒理解歌詞。

　　歌里唱了些什么？

　�。�3）學(xué)唱歌曲2~3遍。

　　3、較有感情地演唱歌曲。

　�。�1）隨歌曲旋律拍節拍。

　�。�2）啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

　　怎么樣才能唱得好聽(tīng)、優(yōu)美？歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎？

　　4、幼兒自由結伴，隨歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現。

大班音樂(lè )老師教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會(huì )唱這首歌曲。

　　2、培養幼兒熱愛(ài)并尊敬老師的情感。

　　活動(dòng)準備：大紅花一朵

　　活動(dòng)指導：

　　1、啟發(fā)幼兒談?wù)勂綍r(shí)老師是怎樣關(guān)心、愛(ài)護小朋友的。告訴幼兒9月10日是教師節。

　　2、教師范唱歌曲。

　　3、幼兒按節奏跟念歌詞，認真傾聽(tīng)歌曲旋律。

　　4、用整首跟唱法學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)示范頓音唱法，要使幼兒領(lǐng)會(huì )到頓音要唱的`短促而有力。

　　5、變換各種形式讓幼兒練習唱歌。

　　6、為讓幼兒表達對老師的尊敬熱愛(ài)之情，最后唱完歌。每組推選一名幼兒為老師獻花。

大班音樂(lè )老師教案9

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、能根據畫(huà)面人物和情節大膽講述自己看到或者猜測到的內容。

　　2、發(fā)散思維，嘗試運用已有的生活經(jīng)驗，大膽想象、表達繪本故事。

　　3、感受繪本故事幽默詼諧的同時(shí)體驗媽媽愛(ài)的溫暖，培養幼兒對學(xué)習文學(xué)作品的興趣。

　　4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　5、在仔細觀(guān)察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。

　　二、活動(dòng)準備：

　　《大衛，不可以》PPT

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)引出主題

　　1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一本書(shū)，名字叫《大衛，不可以》

　　2、這個(gè)小男孩的名字叫：大衛

　　(二)出示圖書(shū)《大衛，不可以》

　　1、介紹作者：作者的名字叫大衛香農，這本書(shū)是作者模仿自己五歲時(shí)畫(huà)的畫(huà)而創(chuàng )作出來(lái)的，這個(gè)故事榮獲美國凱迪克大獎!

　　2、大衛長(cháng)的什么樣子的呀?(橢圓形的小腦袋，細小的身體，大大的嘴巴，六顆稀稀落落的尖尖的牙齒，三角形的鼻子，小小的鼻子，一高一低的兩條短眉毛，好像在像世人宣告：我什么都不怕)

　　3、 大衛在做什么?(他一只腳站在一摞歪七扭八的書(shū)垛上，另一只腳懸空，伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚(yú)缸。)接下去很可能會(huì )發(fā)生什么樣的事情?

　　4、 這是誰(shuí)?媽媽做了個(gè)怎么樣的動(dòng)作?媽媽在什么時(shí)候會(huì )做這樣的動(dòng)作呢?為什么生氣?

　　我們一起來(lái)讀讀故事，看看大衛到底都做些什么讓媽媽生氣的事情?

　　(三)邊欣賞圖片邊提問(wèn)

　　圖片一:大衛在做什么?(他站在椅子上拿東西)他拿東西的動(dòng)作是怎么樣的?(左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開(kāi)五指，正欲去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅干桶。)臉上的表情又是怎么樣的呢?(緊抿著(zhù)嘴巴，舌頭卻翹露在外面，兩只眼睛盯著(zhù)那只餅干桶，一副不達目的決不罷休的模樣。)媽媽會(huì )對大衛說(shuō)什么?為什么說(shuō)不可以?

　　圖片二：你看到了些什么?(你看，站在客廳里的大衛，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿(mǎn)了黑黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著(zhù)幾根草和兩個(gè)小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個(gè)長(cháng)尾巴的蟲(chóng)子，腿上長(cháng)著(zhù)草，腳上插著(zhù)小樹(shù)枝。真得是頭上長(cháng)角，身上長(cháng)刺，簡(jiǎn)直是一個(gè)小怪物。)媽媽看到了又會(huì )有什么樣的反應呢?會(huì )說(shuō)什么呢?

　　圖片三：這么臟，媽媽當然要他去洗澡，看看他是怎么洗澡的?(澡盆里放著(zhù)大衛的一些玩具：游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚(yú)、黑魚(yú)等。澡盆里的水早已溢出，水流滿(mǎn)地，大衛仍然大開(kāi)著(zhù)水龍頭，面戴潛水鏡、頭頂“黑魚(yú)”、手拿“鯊魚(yú)”，把這里當作戲水樂(lè )園，不管不顧地肆意玩水。)媽媽會(huì )對他怎么說(shuō)?

　　圖片四：洗完澡后，大衛又做些什么?他要干什么去?會(huì )不會(huì )有危險?這時(shí)媽媽焦急的喊他，怎么喊?

　　圖片五：大衛在做什么?你覺(jué)得這個(gè)聲音怎么樣?這時(shí)媽媽會(huì )對他說(shuō)什么?

　　圖片六-七：大衛在吃飯的時(shí)候玩什么?小朋友你說(shuō)說(shuō)看你有沒(méi)有這樣玩過(guò)?媽媽都是怎么對你說(shuō)的?看看大衛的嘴巴里有什么?天那，他吃了那么多的東西，媽媽會(huì )對他說(shuō)什么?(請小朋友來(lái)學(xué)說(shuō)媽媽的話(huà))

　　圖片八：天很晚了，大衛還在干什么?他在看什么動(dòng)畫(huà)片?媽媽命令大衛“回房間去”大衛愿不愿意去睡覺(jué)?你是怎么看出來(lái)的?(豐富詞匯：垂頭喪氣。表情，手里拿著(zhù)餐巾)那你覺(jué)得他回到房間會(huì )做些什么?

　　圖片九：大衛又在玩什么游戲?他的被子上都是什么圖案?因為他太喜歡超人了，這時(shí)的媽媽?zhuān)瑫?huì )對大衛怎么說(shuō)?(幼兒學(xué)說(shuō))

　　圖片十-十一：大衛有一些壞習慣：看看都是什么壞習慣?你要是大衛的媽媽你看到了大衛的這些壞習慣，你會(huì )對他說(shuō)?

　　圖片十二—十三：大衛又要準備玩什么了?他在哪里玩?媽媽大聲的叫————怎么叫?媽媽的”不可以”有沒(méi)有阻止他玩棒球?猜猜會(huì )發(fā)生什么樣的事情?這時(shí)媽媽的表情會(huì )是怎么樣的?

　　大衛闖了禍被媽媽罰坐在了凳子上，他現在覺(jué)得怎么樣?(他覺(jué)得很委屈、害怕)他在害怕什么?(他不聽(tīng)話(huà)怕媽媽不愛(ài)他了)

　　圖片十四、十五，大衛的'媽媽怎么做的?媽媽現在的表情又是怎么樣的呢?他的媽媽愛(ài)不愛(ài)他?你是怎么看出來(lái)的?那她為什么總是說(shuō)不可以呢?

　　故事里的大衛是一個(gè)怎么樣的男孩子呢?(一個(gè)調皮淘氣、愛(ài)搞惡作劇，)

　　大衛的媽媽又是一個(gè)怎么樣的媽媽呢?(是一個(gè)很?chē)绤�，但又是一個(gè)溫柔內心充滿(mǎn)愛(ài)的媽媽)

　　你喜歡這樣的媽媽嗎?為什么喜歡?為什么不喜歡?

　　教師小結：大衛是個(gè)非常調皮的孩子，媽媽總是很?chē)绤柕膶Υ笮l說(shuō)不可以，是因為媽媽怕大衛養成壞習慣，怕他受傷，但是，媽媽心里卻一直都是愛(ài)著(zhù)他的。

　　(四)情感升華

　　在生活中，你的媽媽什么時(shí)候會(huì )對你說(shuō)：“不可以”?為什么不可以?媽媽在說(shuō)不可以的時(shí)候她的心里又是怎么想的?

　　教師小結：在生活中，我們也會(huì )做錯很多的事情，在媽媽對我們說(shuō)不可以的時(shí)候，其實(shí)也是在愛(ài)我們。

　　活動(dòng)反思：

　　《大衛，不可以》是一本充滿(mǎn)童趣的故事書(shū)，書(shū)中可愛(ài)又有些淘氣的大衛做了許多讓大人又氣又好笑的事情，所以在引導孩子閱讀繪本的時(shí)候，我會(huì )引導孩子發(fā)現大衛的可愛(ài)，大衛的古靈精怪，讓孩子從大衛的身上找到自己，進(jìn)行經(jīng)驗遷移。雖然活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很完整，但是仍然有許多的不足：

　　1.內容過(guò)多，重點(diǎn)不突出。

　　活動(dòng)中，由于我特別喜歡這一個(gè)繪本，所以在活動(dòng)中，我對繪本的刪減處理比較少，幾乎把整個(gè)繪本都放進(jìn)活動(dòng)中，導致活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(cháng)。并且在活動(dòng)中，主次分的不太清楚，每張圖片用的時(shí)間幾乎是一樣，有的圖片沒(méi)有抓住其中的重點(diǎn)。在大衛站在椅子上拿東西，這張圖片其實(shí)只需要孩子知道不要站在椅子邊上拿東西，這樣會(huì )出現危險，如果想爬高拿東西，應該建立在安全的前提下，而我卻將這點(diǎn)忽略，讓孩子關(guān)注一些細節，從而忽略了這張圖片的真實(shí)意義。

　　2.教學(xué)活動(dòng)中靈活性不夠，方法較單一。

　　由于經(jīng)驗以及教學(xué)技能的不熟練，對于孩子的回答我并沒(méi)有抓住，導致耽誤了整個(gè)活動(dòng)時(shí)間，在活動(dòng)中，孩子的回答很精彩也很有想法，可是我卻太注重自己的環(huán)節順序，并沒(méi)有繼續跟進(jìn)，導致忽略了許多可以出彩的地方，同時(shí)也導致整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(cháng)。比如在大衛弄得滿(mǎn)身是泥的圖片中，一個(gè)孩子已經(jīng)告訴我說(shuō)他媽媽會(huì )讓他去洗澡，可是我還還是在想讓其他的孩子再說(shuō)一說(shuō)，這樣我就放棄了原本可以出彩的地方。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我將會(huì )繼續磨練自己的教學(xué)技能以及教學(xué)機智。

　　3.教學(xué)目標不夠明確，引導不夠到位。

　　在本次教學(xué)中，我把重點(diǎn)放在了激發(fā)孩子的閱讀興趣和培養孩子想象及說(shuō)話(huà)能力上，忽視了教學(xué)重難點(diǎn)之一的“感受母愛(ài)”，因此在教學(xué)過(guò)程中對母愛(ài)這一塊引導不夠，導致結尾時(shí)只能生硬地引出“母愛(ài)”二字。

　　總之，每一次的活動(dòng)結束后，都會(huì )給我帶來(lái)許多的收獲，無(wú)論是好的經(jīng)驗還是不足都會(huì )促進(jìn)我下一次的成長(cháng)與進(jìn)步，我想在以后的教學(xué)中，我會(huì )多向其他有經(jīng)驗的教師多學(xué)習，多請教，逐步完善自己，鍛煉自己。

大班音樂(lè )老師教案10

　　活動(dòng)內容：

　　《每當我走過(guò)老師的窗前》（音樂(lè )活動(dòng)）

　　活動(dòng)目標：

　　1.讓學(xué)生深切感受老師精心培育下他們茁壯成長(cháng)，從而培養他們對老師尊敬與愛(ài)戴之情。

　　2.引導幼兒能有感情地演唱歌曲。

　　活動(dòng)準備：

　　電子琴、電視、DVD、《每當我走過(guò)老師的窗前》（音樂(lè )）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．復習歌曲《捉泥鰍》引導幼兒表現出渴望童年是自由生活

　　二．創(chuàng )設情景、導入新課：

　　1.猜一猜，自從踏進(jìn)學(xué)校的門(mén)檻，我們就生活在她的身邊，從一個(gè)愛(ài)哭的孩子，變成了一個(gè)乖巧懂禮貌的好孩子，她為了我們一直都很努力的工作。這里的她指的是誰(shuí)？

　　提問(wèn)：

　　2.猜一猜，這里的`她指的是誰(shuí)？

　　三．讓幼兒感受音樂(lè )情緒，學(xué)唱新歌曲

　　1.教師示范唱《每當我走過(guò)老師的窗前》。

　　2.播放音樂(lè )，讓幼兒認真地聽(tīng)，并回答問(wèn)題。

　　提問(wèn)：

　�、龠@首歌曲的情緒是怎樣的？

　�、谶@首歌曲可分幾段？

　　1.請小朋友跟著(zhù)老師按節拍朗讀歌詞。

　　3.播放音樂(lè )，鼓勵小朋友打著(zhù)節奏跟老師輕唱歌曲。

　　4.教師彈奏歌曲，鼓勵小朋友跟著(zhù)老師深情地輕唱。

　　四．師生互動(dòng)，培養小朋友們的協(xié)作能力。

　　1.分組唱、分角色唱、輪唱、合唱。

　　2.音樂(lè )游戲：老師輕輕地唱一句，小朋友們大聲唱一句，老師大聲唱一句，小朋友們小聲地唱一句。

　　五．播放音樂(lè )伴奏，請小朋友們用深情地歌聲把這首歌送給每一位老師，結束課堂。

大班音樂(lè )老師教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)唱歌曲《老師再見(jiàn)了》，能用較抒情、舒展的歌聲表達對老師的感激之情。

　　2、結合幼兒園的生活體驗，為歌曲第一段中的5———8小節創(chuàng )編替換歌詞。

　　3、表示對老師與幼兒園的留戀以及即將上小學(xué)的愿望。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　5、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)，回顧三年來(lái)的進(jìn)步，增進(jìn)對幼兒園、老師的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在《幸福拍手歌》音樂(lè )的.伴奏下進(jìn)教室。

　　2、自選復習內容。

　　說(shuō)一說(shuō)在幼兒園最?lèi)?ài)唱的歌、最?lèi)?ài)跳的舞或最喜歡的音樂(lè )活動(dòng)，復習2—3個(gè)內容。

　　3、欣賞歌曲《老師再見(jiàn)了》的樂(lè )曲旋律，感受其抒情、舒展的音樂(lè )情緒。

　　4、學(xué)唱新歌。

　�。�1）教師范唱。

　�。�2）幼兒說(shuō)出歌詞的內容，師生共同念歌詞。

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節奏地念歌詞。

　�。�4）整首學(xué)唱。

　　5、學(xué)習有表情地歌唱。

　　根據歌詞內容討論用什么樣的歌聲唱畢業(yè)歌。

　　6、為歌曲5———8小節創(chuàng )編替換歌詞，并演唱。

　　討論：在幼兒園老師教的那些本領(lǐng)，讓我們把這些事唱進(jìn)歌里。

　　7、用打擊樂(lè )器為歌曲即興伴奏。

　�。�1）隨樂(lè )每三拍敲擊一下。

　�。�2）根據教師的即興指揮，輪流演奏。

　　活動(dòng)反思：

　　在今天的音樂(lè )活動(dòng)《老師，再見(jiàn)了》活動(dòng)中，讓孩子們充分地感受到歌曲中歌頌“老師與孩子們”之間濃濃的情誼，激發(fā)孩子們更加投入地學(xué)習和演唱歌曲。

　　我借助圖譜，結合動(dòng)作與表情將歌詞內容朗誦一遍，示范一遍后，又繼續引導孩子們觀(guān)察圖片和給出的動(dòng)作，再一次學(xué)習歌詞內容。孩子們能做到安靜傾聽(tīng)，并能說(shuō)出聽(tīng)完這首歌曲后很感動(dòng)，很舍不得老師等情感。學(xué)唱過(guò)程中幼兒積極性高，表演欲強�；蛘哌@群孩子們已經(jīng)有一點(diǎn)點(diǎn)感受到和小朋友、老師分離的意思，他們所表達的真是對老師的戀戀不舍。通過(guò)歌曲的學(xué)習和演唱，激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛(ài)、依戀之情，個(gè)個(gè)表達要做一名遵章守紀的小學(xué)生。

大班音樂(lè )老師教案12

　　活動(dòng)目標：

　　1、體驗師生之間依依不舍的情感

　　2、感受3/4拍歌曲強弱弱的節奏規律和二段體的曲式節奏。

　　3、能用連貫的聲音，深情地演唱，提高演唱表現力。

　　活動(dòng)準備：

　　鋼琴《老師再見(jiàn)了》歌曲磁帶。

　　活動(dòng)建議：

　　1、請幼兒欣賞“我們在一起”墻飾畫(huà)面，教師輕輕彈奏歌曲旋律，請幼兒說(shuō)一說(shuō)看見(jiàn)畫(huà)面時(shí)聽(tīng)了這樣的旋律，心里有什么感受？

　　2、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）教師演唱，幼兒說(shuō)一說(shuō)歌中唱了什么？教師歸納成歌詞教幼兒多次學(xué)說(shuō)。重點(diǎn)幫助幼兒理解為什么把幼兒稱(chēng)為“好苗苗”，通過(guò)小樹(shù)和大樹(shù)德對比，使幼兒體驗長(cháng)大的.自豪感。

　�。�2）教師多次演唱，幼兒輕聲哼唱后，逐漸加歌詞唱。

　�。�3）第一段體的第一部分由老師唱，第二部分幼兒唱，第二段體全體幼兒齊唱。

　　3、仿編歌并演唱。

　�。�1）請幼兒說(shuō)一說(shuō)：三年中老師還教會(huì )自己什么？自己變得怎么樣？試著(zhù)把它們編進(jìn)歌詞中演唱。

　�。�2）請個(gè)別幼兒試著(zhù)用仿編的歌詞演唱第一段體，全體齊唱第二段體。

　�。�3）播放磁帶，教師自然的走到幼兒中間摟著(zhù)他們的肩膀，隨著(zhù)音樂(lè )左右擺動(dòng)，與幼兒一起演唱，允許其他幼兒自愿上前圍在老師的身邊唱。

　　4、教師真誠地向幼兒表示感謝，并希望他們上學(xué)后早日戴上紅領(lǐng)巾，再回到幼兒園看望老師。

大班音樂(lè )老師教案13

　　活動(dòng)目標：

　　1.熟悉旋律，在“愛(ài)的密語(yǔ)”圖譜幫助下，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲《老師再見(jiàn)了》。

　　2.觀(guān)看“愛(ài)的密語(yǔ)”圖譜，猜測歌詞內容，感受老師三年來(lái)對自己的關(guān)心和照顧。

　　3.感謝老師對自己的教導，知道要尊敬老師。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　熟悉旋律，在“愛(ài)的密語(yǔ)”圖譜幫助下，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲《老師再見(jiàn)了》。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　觀(guān)看“愛(ài)的密語(yǔ)”圖譜，猜測歌詞內容，感受老師三年來(lái)對自己的關(guān)心和照顧。

　　2.音樂(lè )《老師再見(jiàn)了》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、語(yǔ)言導入，激發(fā)孩子們畢業(yè)和老師說(shuō)再見(jiàn)的情緒。

　　師：孩子們，再過(guò)幾天，你們馬上要畢業(yè)了，要離開(kāi)幼兒園，要和老師說(shuō)再見(jiàn)了。此時(shí)你的心情怎樣？你有什么話(huà)想對老師說(shuō)嗎？

　　二、熟悉歌詞。

　　師：老師這兒有一張“愛(ài)的密語(yǔ)”請你看一看，你能看懂嗎？

　　老師公布答案即和幼兒梳理一遍歌詞。

　　師：讓我們看著(zhù)愛(ài)的密語(yǔ)圖譜一起來(lái)念一念這首美詩(shī)吧！

　　三、熟悉旋律。

　　師：老師還把這么優(yōu)美的詩(shī)歌變成了一首好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師自彈自唱，完整演唱一遍）

　　師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？你覺(jué)得這首曲子是抒情的、優(yōu)美的還是有力的'？（抒情的，優(yōu)美的）

　　師：所以等會(huì )我們一定要很有感情的演唱，要唱的慢一點(diǎn)。

　　師：你們想不想跟著(zhù)老師來(lái)唱一遍呢？（教師再次邊彈邊唱，幼兒輕輕跟著(zhù)哼唱）

　　四、學(xué)唱歌曲。

　　師：接下來(lái)讓我們一起來(lái)唱一唱這首好聽(tīng)的歌曲，猜猜歌名叫什么？

　　教師邊彈邊唱，帶著(zhù)幼兒一起唱，彈得慢一點(diǎn)。

　　師：這是一首非常優(yōu)美、抒情的曲子，所以請你們一定要帶著(zhù)感情，唱出這首曲子感覺(jué)來(lái)，請你們再來(lái)一遍。

　　五、鞏固歌曲。

　　1.師幼對唱幾遍。

　　2.幼幼對唱兩遍。

　　3.請部分幼兒上臺表演。

大班音樂(lè )老師教案14

　　活動(dòng)目標

　　1、初步學(xué)會(huì )歌曲，用連貫的聲音演唱。

　　2、抒發(fā)幼兒畢業(yè)前對教師的一片深情。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT課件，音樂(lè )

　　查看課件：

　　大班音樂(lè )課件《老師再見(jiàn)了》PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入

　　馬上要畢業(yè)了，你們有什么話(huà)對老師說(shuō)?

　　二、欣賞歌曲

　　1、聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的小朋友是怎樣表達對老師的感情的?

　　2、欣賞后說(shuō)說(shuō)里面唱了什么?

　　3、你會(huì )對老師說(shuō)嗎?

　　4、跟著(zhù)歌曲一起唱

　　5、引導幼兒唱出深情的`感受。

　　三、表現歌曲

　　1、 邊唱歌曲邊用一些動(dòng)作表示。

　　2、 集體深情地場(chǎng)給老師聽(tīng)。

　　四、老師為幼兒提一些希望。

　　活動(dòng)反思

　　即將畢業(yè)了，我們的孩子因為是只上了一年的大班，所以很多的孩子在情感上面并沒(méi)有多少的表現。而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。

大班音樂(lè )老師教案15

　　設計意圖：

　　三年的幼兒園生活就要結束了，小朋友們都懷著(zhù)激動(dòng)的心情，心里有許多不舍：不舍和老師的朝夕相處，不舍和小朋友在一起的游戲活動(dòng)�！独蠋�，再見(jiàn)了》這節活動(dòng)中，充分體現了小朋友在幼兒園所學(xué)習的本領(lǐng)以及離別的心情。在設計教案中，通過(guò)創(chuàng )編替換歌詞，總結了幼兒在幼兒園學(xué)到了更多的知識本領(lǐng)，并通過(guò)歌聲表達對老師的感激和戀戀不舍之情。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)唱歌曲《老師再見(jiàn)了》，能用較抒情、舒展的歌聲表達對老師的感激之情。

　　2、唱出三拍子的強弱特點(diǎn)，唱準附點(diǎn)音符。

　　3、結合幼兒園的生活體驗，為歌曲第一段中的5---8小節創(chuàng )編替換歌詞。

　　活動(dòng)準備：

　　1、有回憶、討論并學(xué)習畢業(yè)獻詞的基礎。

　　2、配套的音樂(lè )CD。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、導入，引發(fā)孩子學(xué)唱歌曲的`愿望。

　　師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，你們留念我們的幼兒園嗎？你們想用什么方式表達自己的感情呢？

　　幼：我們可以唱歌；我們可以跳舞；我們可以說(shuō)笑話(huà)；我們可以畫(huà)畫(huà)。教師根據幼兒回答小結：我們還可以朗誦詩(shī)歌、表演節目，也可以唱歌表達自己的感情。

　　二、基本部分

　　1、學(xué)習新歌初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。

　�。�1）老師有感情地范唱1—2遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵幼兒用拍手表現歌曲的節奏。

　�。�2）老師范唱，幫助幼兒理解歌曲。

　　師：你們剛才聽(tīng)到老師唱了些什么？（鼓勵幫助幼兒，用歌曲中的語(yǔ)言來(lái)回答）教師有感情的念歌詞一遍。

　�。�3）幼兒在教師的帶領(lǐng)下，隨琴聲學(xué)唱歌曲2—3遍。2、較有感情地演唱歌曲。

　�。�1）讓幼兒隨著(zhù)歌曲旋律拍節拍，隨著(zhù)歌曲旋律歌唱，并注意唱出歌曲的節拍重音。

　�。�2）唱出三拍子的強弱特點(diǎn)，唱準附點(diǎn)音符，啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

　　“怎樣才能唱得更好聽(tīng)呢？”“歌曲的上半部分和下半部分唱得一樣嗎？”

　�。�3）為歌曲5---8小節創(chuàng )編替換歌詞，并演唱。

　　討論：在幼兒園里老師還教了你們哪些本領(lǐng)？讓我們把這些事唱進(jìn)歌里。根據幼兒的回答請幼兒替換歌詞并隨音樂(lè )演唱出來(lái)。

　　三、結束部分

　　幼兒自由結伴，隨著(zhù)歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現。

　　活動(dòng)反思：

　　在學(xué)習《老師，再見(jiàn)了》這首歌曲時(shí)，我事先讓幼兒通過(guò)《畢業(yè)獻詞》來(lái)回憶三年在幼兒園的生活，想想自己馬上就要離開(kāi)幼兒園上小學(xué)了，讓幼兒有著(zhù)戀戀不舍之情。歌曲中幼兒知道自己在即將離開(kāi)的幼兒園中學(xué)會(huì )了許多知識本領(lǐng)，也許這群天真可愛(ài)的孩子還不能真正理解分離的意思，所以在從整個(gè)唱的過(guò)程中，雖流露出了對老師的敬愛(ài)、依戀之情，但幼兒還未能表達出對老師、對小朋友的戀戀不舍，在歌唱中小朋友們都能表示出要做一名遵守紀律的小學(xué)生。過(guò)程中幼兒通過(guò)歌曲旋律邊拍節拍邊唱，初步掌握了三拍子的強弱弱規律。在結束部分我讓幼兒用優(yōu)美的身體動(dòng)作來(lái)自由表達、創(chuàng )造性的表達歌曲的情感。

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