好朋友教案及反思
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的好朋友教案及反思，希望對大家有所幫助。
好朋友教案及反思1
【活動(dòng)目標】
1、了解圖書(shū)是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會(huì )損壞圖書(shū)。
2、學(xué)習正確看圖書(shū)的方法。
3、知道圖書(shū)是我們的好朋友，懂得愛(ài)惜圖書(shū)。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
【活動(dòng)準備】
1、損壞的圖書(shū)1本，好的圖書(shū)若干，廢紙若干。
2、正確的看書(shū)標記若干。
3、圖畫(huà)若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒對圖書(shū)的喜愛(ài)。
1、老師出示圖書(shū)：看！今天我帶來(lái)了什么了？（圖書(shū)）
2、老師：你們喜歡看書(shū)嗎？為什么呢？
教師總結：圖書(shū)里面有許多有趣的故事、漂亮的圖畫(huà)，我們看書(shū)能學(xué)到許多知識本領(lǐng)，圖書(shū)是我們的好朋友！
二、了解圖書(shū)是用紙制作的特性。
1、老師：看看！我們的圖書(shū)朋友是用什么做的？
2、幼兒實(shí)驗，了解紙的.特性。
老師：你們的桌子上有一些紙，請小朋友每人拿一張，捏一捏、撕一撕，看看它們會(huì )變成什么樣呢？
3、交流實(shí)驗結果。
老師：請小朋友把紙放回籃子里！把紙捏一捏、撕一撕后，紙怎么樣了？
教師小結：捏一捏紙，它就會(huì )變形，撕一下，紙很容易就破了。
三、觀(guān)察圖書(shū)，懂得撕、搶、扔會(huì )損壞圖書(shū)。
1、老師（出示圖書(shū)）：我們的圖書(shū)也是紙做的，如果把圖書(shū)也撕一撕、搶一搶、扔一扔會(huì )怎么樣呢？
2、幼兒表達
四、引導幼兒學(xué)習正確地翻書(shū)、看書(shū)、借書(shū)的方法，逐步養成良好的用書(shū)習慣。
1、老師：咦！哪里來(lái)的哭聲？原來(lái)是一本受了傷的圖書(shū)，這本書(shū)怎么會(huì )受傷的呢？
2、老師講述幼兒爭搶圖書(shū)把書(shū)本弄壞的故事。
老師：原來(lái)，是昨天靈靈和皓皓兩個(gè)小朋友在看書(shū)的時(shí)候，把小圖書(shū)給弄壞的，小圖書(shū)很傷心。
3、引導幼兒學(xué)習正確地翻書(shū)、看書(shū)、借書(shū)的方法。
老師：靈靈和皓皓兩個(gè)小朋友不會(huì )和圖書(shū)做好朋友，才把小圖書(shū)變成這樣，你們會(huì )和圖書(shū)做朋友嗎？你知道怎樣和圖書(shū)做好朋友呢趕緊告訴靈靈和皓皓？我們應該怎樣看書(shū)呢？
�。ㄓ變赫f(shuō)到的時(shí)候教師出示相應標記，請個(gè)別幼兒上來(lái)模仿）
4、教師小結：翻書(shū)要輕輕的，一頁(yè)一頁(yè)翻，書(shū)要輕輕拿，如果要看其他小朋友手上的書(shū)，要說(shuō)：“請你借我看看好嗎？”或“我們換換好嗎？”
5、老師：聽(tīng)了小朋友的話(huà)，靈靈和皓皓知道自己錯了，他們以后一定會(huì )愛(ài)護圖書(shū)，和圖書(shū)做好朋友，他們還請老師幫他們把小圖書(shū)補好，修好。
五、請幼兒翻閱圖書(shū)，養成良好的閱讀習慣。
老師：現在你們的桌子上多了許多圖書(shū)朋友，請你們每人拿一本看一看吧。
�。ń處熥⒁庥^(guān)察幼兒看書(shū)的方法是否正確，及時(shí)糾正不正確的翻書(shū)行為和看書(shū)姿勢。）
老師：在我們的書(shū)屋里，也有很多圖書(shū)寶寶，讓我們一起來(lái)愛(ài)惜它們，好嗎？
【教學(xué)反思】
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
好朋友教案及反思2
教學(xué)目標
在整個(gè)音樂(lè )活動(dòng)中�；顒�(dòng)重點(diǎn)是引導幼兒學(xué)習歌曲和表演歌曲；難點(diǎn)是讓幼兒在學(xué)會(huì )歌曲的同時(shí)練習指揮歌曲。我設定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感受歌曲第一段和第二段音樂(lè )中所表達的不同情感。體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，能用表情、動(dòng)作等來(lái)表現音樂(lè )。體驗與好朋友合作的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1、課件；
2、《一對好朋友》歌曲音樂(lè )；
3、音樂(lè )：《找朋友》
活動(dòng)過(guò)程：
一、激情導入：
1、小朋友，我們玩個(gè)找朋友的游戲，好嗎？請你聽(tīng)琴邊唱歌邊找朋友。（放音樂(lè )）
2、請幼兒隨音樂(lè )做游戲并和好朋友坐在一起。
二、完整欣賞音樂(lè )
1、看到你們都找到了好朋友，老師真為你們感到高興。今天我請你們聽(tīng)一首歌，歌名就叫《一對好朋友》。
(放音樂(lè )一邊)
2、小朋友，請你們聽(tīng)聽(tīng)這一對好朋友他們在做什么？
他們心里是怎么樣的？
3、在放音樂(lè )一邊幼兒傾聽(tīng)
三、播放課件熟悉歌詞
1、引導幼兒看幻燈片，熟悉歌詞內容。
2、老師帶領(lǐng)幼兒有節奏的說(shuō)歌詞。
四、寓教于樂(lè )：
1、老師有表情的范唱歌曲一邊；
2、老師彈琴引導幼兒跟唱歌曲；
3、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )拍節奏哼唱；
4、請能力強的幼兒來(lái)練習指揮幼兒演唱歌曲；
5、鼓勵幼兒大膽的來(lái)指揮歌曲；
五、創(chuàng )造表現：
1、讓幼兒自由找朋友隨音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作；
2、請一對好朋友表演創(chuàng )編的動(dòng)作；
3、集體隨音樂(lè )表演歌曲
4、分組表演
六、完美結課:
這節課我們和好朋友唱歌、跳舞真高興，小朋友下課后找找還有哪些唱好朋友的歌，下節課唱給大家聽(tīng)，好嗎？
教學(xué)反思：
音樂(lè )的審美感知是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行的，因此，“聽(tīng)”應作為學(xué)生音樂(lè )教育的一條主線(xiàn)�！耙魳�(lè )是聽(tīng)覺(jué)的`藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)是學(xué)習音樂(lè )的基礎。發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)應貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全部活動(dòng)中�！痹凇兑粚门笥选穼W(xué)唱新歌環(huán)節中，我設計了五個(gè)教學(xué)環(huán)節：導入——初聽(tīng)——音樂(lè )記憶——學(xué)唱歌詞——歌曲處理。
歸納起來(lái)可分為四個(gè)層次：
第一層，用音響導入法，初聽(tīng)歌曲《一對好朋友》旋律，感受體驗歌曲情緒；
第二層，學(xué)生對歌曲旋律多次聆聽(tīng)、哼唱，在審美體驗中記憶音樂(lè )，為后面的學(xué)唱歌詞作鋪墊；
第三層，用多種形式學(xué)唱歌詞，聽(tīng)唱結合，鞏固記憶；
第四層，感受音樂(lè )意境和歌詞的意境，加深對音樂(lè )的審美體驗，讓學(xué)生自主選擇合適的聲音表現自己對歌曲的理解。
通過(guò)這四個(gè)層次，努力體現了以審美為核心，在審美體驗中走進(jìn)音樂(lè )的教學(xué)理念，讓學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè )、感知音樂(lè )的過(guò)程中學(xué)習音樂(lè )，把發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全部活動(dòng)中。這首歌曲中附點(diǎn)節奏是個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)多次的范唱，比較，學(xué)生能夠掌握。倚音的唱法在音樂(lè )學(xué)習中是第一次出現。通過(guò)有無(wú)倚音的比較，了解倚音在這首歌曲里能表現民歌的韻味。
好朋友教案及反思3
活動(dòng)目標：
1、掌握歌曲中最后樂(lè )句的附點(diǎn)音符與休止符。
2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據演唱內容進(jìn)行表演。
3、體驗與同伴友好、真誠的情感。
4、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
5、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。
2、難點(diǎn)：唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )CD
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮魳�(lè )游戲《找朋友》引題
師：小朋友，我們一起來(lái)玩《找朋友》的游戲吧！
1、幼兒隨音樂(lè )做游戲《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。
�。ú捎糜變菏煜さ挠螒驅胝n題，為學(xué)唱歌曲做好兩個(gè)準備：一是情緒上的準備，通過(guò)游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動(dòng)。二是節拍及動(dòng)作上的準備，《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時(shí)歌詞和動(dòng)作有些類(lèi)似，比如"你好""再見(jiàn)"等等，這樣容易調動(dòng)起幼兒運用已有的經(jīng)驗去學(xué)習新知識。）
�。ǘ┬蕾p歌曲
師：找到了好朋友真開(kāi)心，你想和你的好朋友做些什么呢？
1、幼兒兩兩自由交流。
�。ㄔ谶@里，給幼兒時(shí)間讓他們自由的交流，比如孩子們會(huì )說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機會(huì )和自由。）
師：你們真是一對好朋友！下面請小朋友聽(tīng)一首歌，歌名就叫《一對好朋友》。
2、幼兒完整欣賞歌曲。
提問(wèn)：這一對好朋友他們在做什么？他們心里是怎么樣的？
3、再次完整傾聽(tīng)樂(lè )曲。
�。ㄔ诖谁h(huán)節中，老師并沒(méi)有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創(chuàng )設了交流的機會(huì )，讓孩子和好朋友充分交流，其實(shí)，孩子們的交流也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著(zhù)同樣的體驗去欣賞歌曲，更能加深幼兒對歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）
�。ㄈ⿲W(xué)習歌曲
師：一對好朋友在干什么呢？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、做一做。
1、老師帶領(lǐng)幼兒有節奏的說(shuō)歌詞。
2、隨伴奏音樂(lè )說(shuō)歌詞。
3、隨伴奏音樂(lè )輕聲跟唱歌曲。
4、好朋友面對面一起演唱歌曲。
�。ū经h(huán)節從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒(méi)有過(guò)多的提示語(yǔ)言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導孩子逐步提高，既突破了難點(diǎn)，又充分體現了《綱要》中強調的：以幼兒為主體。）
�。ㄋ模┍硌莞枨�
1、讓幼兒和好朋友隨音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作
2、請一對好朋友表演創(chuàng )編的動(dòng)作
3、集體隨音樂(lè )表演歌曲
4、交換朋友隨音樂(lè )邊唱邊表演。
�。ㄍㄟ^(guò)自由創(chuàng )編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的`去交流，更好的表達出歌曲的情感。）
�。ㄎ澹┱勗�(huà)
小結：和好朋友在一起唱歌、跳舞真開(kāi)心！讓我們和更多的好朋友一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的歌吧！
活動(dòng)反思：
在歌曲《一對好朋友》這節音樂(lè )課中,我盡量根據二年級學(xué)生的 特點(diǎn),在導入的時(shí)候讓學(xué)生欣賞了他們熟悉的歌曲《找朋友》從而調動(dòng)他們的積極性,進(jìn)而
引入到新課教學(xué)。在歌唱的過(guò)程中,抓住了重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué),學(xué)生 掌握比較好, 附點(diǎn)四分音符和倚音的演唱都比較正確, 歌曲的表現性也不錯。
在歌曲教學(xué)過(guò)程中注重了對學(xué)生的德育,人和人之間要和睦相 處,人和動(dòng)物也是好朋友,也要和睦相處。
一節課下來(lái), 學(xué)生學(xué)會(huì )了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的難點(diǎn), 教師也比以往上相似的基礎樂(lè )理課要上得輕松, 學(xué)生也學(xué)得開(kāi)心, 課堂還很活躍。 這節課讓我更深刻地體會(huì )到了將某一特定的節奏或旋律 融到他們所熟悉的某一特定的動(dòng)作組合之中, 孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺(jué)、自然而然掌握的,但這對我們教師提出 更高的要求,對生活、對學(xué)生、對音樂(lè )學(xué)習規律的深刻洞察力,深刻的文化素養以及較高的教育教學(xué)技巧。
這堂課也有很多不好的地方, 比如, 在組織學(xué)生拍手為歌曲伴奏 時(shí),二年級的孩子更多的是專(zhuān)注于手上的動(dòng)作,而忽略耳邊的音樂(lè ), 這樣容易造成節奏亂的局面, 課堂的紀律也很難把握, 以后要引導學(xué) 生多關(guān)注音樂(lè )。
好朋友教案及反思4
教學(xué)目標：
1、使幼兒懂得故事的名稱(chēng)，初步掌握故事內容，能結合故事內容做簡(jiǎn)單表演。
2、教育幼兒要有禮貌，能跟同伴友好相處。
3。、學(xué)習新詞：碰、撞、踩。短句黑對不起，沒(méi)關(guān)系。
4。、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5。、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)準備：
動(dòng)物貼絨卡四張、樹(shù)一棵、草地背景等，兔、貓、丹狗、雞頭飾各一個(gè)，動(dòng)物指偶每人一個(gè)，并備錄音機、琴、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、幼兒念兒歌輕輕走進(jìn)教室后，做些簡(jiǎn)單動(dòng)作（轉手、拍肩、拍腿垢安定幼幾情緒。
2、介紹故事角色：教師用歌曲介紹四位分別扮演小白兔、小花貓、小黃狗5小公雞的幼兒。教師講述《四個(gè)好朋友》，扮演的`幼兒進(jìn)行情景表演。
二、教師用貼絨教具再講故事一遍，最后提問(wèn)：
1、故事叫什么名字？故事里面有誰(shuí)？
2、小白兔不小心碰了小花貓一下，小白兔是怎樣說(shuō)的？小花貓又是怎樣說(shuō)的？小花貓去撿皮球的時(shí)候，撞了小黃狗，小花貓怎樣說(shuō)？小黃狗又是怎樣說(shuō)？小黃狗跑著(zhù)追皮球，不小心踩了小公雞的腳，小黃狗怎么說(shuō)？小公雞呢？（這三次對話(huà)，分別請幼兒示范做碰、撞踩的動(dòng)作）
3、為什么這四個(gè)小動(dòng)物能成為好朋友？（因為它們都有禮貌），那小朋友要不要學(xué)習它們呀？對了，做個(gè)有禮貌的好孩子才能和別人成為好朋友。
三、故事表演：放故事錄音，教師先套上指偶讓幼兒觀(guān)賞。請個(gè)別小朋友聽(tīng)故事錄音，進(jìn)行情景表演。
四、活動(dòng)延伸：
教師：下課以后請小朋友套上小指偶去找你的好朋友，然后和小朋友互相問(wèn)好。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們愿意說(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō)，說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節內容及角色的對話(huà)�；顒�(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節較緊湊、動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì )領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習。
好朋友教案及反思5
教學(xué)目標
1、找出自己的好朋友。
2、把自畫(huà)像送給好朋友，表達依依惜別之情。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
環(huán)境與材料：
1、幼兒會(huì )唱《找朋友》歌曲。
2、照相機一部。
一次備課
1、游戲"找朋友"
玩法：全體小朋友圍成圓圈，大家一起唱《找朋友》。請一名幼兒站在圈內，拍手、跑跳步找朋友。當唱到"找到一位好朋友"時(shí)，該幼兒就在圈上找出一位小朋友，站在這位小朋友面前，互相做"敬禮、握手、用食指指自己和對方的.胸膛"的動(dòng)作。當唱到"再見(jiàn)"時(shí)，兩幼兒互換位置，游戲重新進(jìn)行。
2、說(shuō)一說(shuō)，做一做
請小朋友們說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)是自己的好朋友？
小朋友們就要畢業(yè)了，大家從此就會(huì )分開(kāi)，有哪些方法可以使大家互相記住，保持聯(lián)系呢？
好朋友合影（教師為好朋友拍照留念）。
互贈電話(huà)號碼。
制作名片送給好朋友。
繪制自畫(huà)像送給好朋友。
給好朋友簽名留念。
小朋友們互換畫(huà)冊，簽名留念。
活動(dòng)反思
教師要為幼兒創(chuàng )造良好的交往環(huán)境，指導幼兒學(xué)習正確的交往方法為幼兒創(chuàng )設與他人合作、分享的機會(huì )。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過(guò)交往技能的訓練，才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對他們的已有經(jīng)驗進(jìn)行梳理和整理。
好朋友教案及反思6
【活動(dòng)目標】
1、理解故事，知道擁抱會(huì )給人帶來(lái)愛(ài)和快樂(lè )。（重點(diǎn)）
2、能和好朋友擁抱并能說(shuō)出關(guān)心的話(huà)。（難點(diǎn)）
3、體會(huì )與老師、同伴親密擁抱的快樂(lè )。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
【活動(dòng)準備】
教學(xué)課件、音樂(lè )《找一個(gè)朋友抱一抱》等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、手指謠游戲：調動(dòng)幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗。
師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞；來(lái)看戲，手心手背心肝寶貝！
誰(shuí)是心肝寶貝？
你覺(jué)得高興嗎？
誰(shuí)抱過(guò)你？什么時(shí)候？
二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng )設情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂(lè )。
1、通過(guò)爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗，引導幼兒感受擁抱帶來(lái)的快樂(lè )。
師：我們一起認識新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂(lè )。
�。�1）媽媽在家里，誰(shuí)抱過(guò)你？什么時(shí)候？怎么抱？
小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛(ài)我們，抱我們感覺(jué)很幸福、很溫暖。
�。�2）老師抱嘟嘟熊，老師抱過(guò)你嗎？什么感覺(jué)？小結：擁抱讓我們感覺(jué)很快樂(lè )。
�。�3）通過(guò)嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導幼兒體驗擁抱別人時(shí)的快樂(lè )。
�。�4）嘟嘟抱咪咪。
師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？
好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說(shuō)的'？我們一起學(xué)著(zhù)他們的樣子試一試吧！
2、嘟嘟抱汪汪、祝賀
師：汪汪沒(méi)有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？原來(lái)好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
總結：擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺(jué)和開(kāi)心、很溫暖、很幸福、很快樂(lè )。
三、玩“抱一抱”音樂(lè )游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂(lè )。
師：這里沒(méi)有你的朋友？我們也找一找好朋友抱一抱吧！
講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂(lè )游戲。前兩句唱到“抱一抱”時(shí)，每個(gè)人要找到一個(gè)好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰(shuí)”時(shí)大家都抱抱指定的人。
四、在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感。
師：快樂(lè )的一天結束了，嘟嘟給了老師一個(gè)大大擁抱，再見(jiàn)老師！
嘟嘟飛快的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。
【活動(dòng)延伸】
一起去給喜歡的人送擁抱。
教學(xué)反思：
總觀(guān)這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標，對教材內容也做了正確處理，教學(xué)設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問(wèn)題。
小百科：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì )角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱(chēng)之為知己。
好朋友教案及反思7
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受擁有新朋友的快樂(lè );
2、進(jìn)一步了解名片的作用;
3、能大膽想象介紹自己，與同伴分享、合作。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì )得到更多的幫助，更多的樂(lè )趣。
5、能根據指令做相應的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、錄音帶、歌曲《好朋友》;
2、幼兒與家長(cháng)一起制作一張名片，自帶一件物品。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個(gè)班級上進(jìn)行。
1、游戲《猜猜我是誰(shuí)》，引入活動(dòng)
(1)剛才參加游戲的小朋友，蒙上眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個(gè)班的同學(xué)，天天在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了)
(2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起，你們快樂(lè )嗎?
(3)為什么很快樂(lè )?
(4)那如果我們有了更多的朋友會(huì )怎么樣呢?
(5)你們想認識新朋友嗎?
2、兩位鄰班教師(本班幼兒不認識的老師)帶著(zhù)禮物出現�！爱敭敭敗表懫鹎瞄T(mén)聲，老師打開(kāi)門(mén)說(shuō)：真巧，一說(shuō)到新朋友，現在就有新朋友來(lái)了，請進(jìn)!” 新老師和小朋友打招呼，并分別做自我介紹。
3、幼兒做自我介紹
(1)剛才我們認識了新老師，現在怎樣讓新老師認識我們呢?
(2)請幼兒分別用名片、口頭自我介紹。
(3)名片上面有什么內容(姓名、電話(huà)、住址)
(4)教師小結名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長(cháng)久)
4、自主交往活動(dòng)
老師聽(tīng)說(shuō)香橙班的小朋友也在尋找好朋友，老師和他們約好了在音樂(lè )廳見(jiàn)面，現在讓我們帶上禮物和名片，一起去認識新的朋友吧
(1)音樂(lè )開(kāi)始，兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門(mén)進(jìn)入。香橙班：你們好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂(lè )心情!
菠蘿班:你們好，我是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂(lè )!
(2)幼兒自主交往
5、小結，請幼兒和自己新認識的'朋友手拉手在一起。師：你認識了幾個(gè)好朋友?你是怎么去認識的?你和新朋友一起做了什么?你感覺(jué)什么樣的?小結：和朋友在一起真快樂(lè )，朋友越多，我們的快樂(lè )也就越多。
6、音樂(lè )《找朋友》，結束
師：認識了新朋友真高興，現在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)設計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色，體現了幼兒快樂(lè )學(xué)習的理念要求。我覺(jué)得最可取的是交往語(yǔ)在活動(dòng)中的運用，既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運用。
但是，如果在活動(dòng)中能夠將幼兒與好朋友一起活動(dòng)的形式設計的再多一些，會(huì )更好的讓孩子們動(dòng)起來(lái)。并快樂(lè )的接受對方，提高自己的交往能力。
好朋友教案及反思8
活動(dòng)目標：
1、幼兒理解好朋友的含義，初步學(xué)習好朋友的交往技能。
2、幼兒在表征作品的基礎上能用語(yǔ)言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點(diǎn)愛(ài)好等，加深對好朋友的了解。
3、幼兒在活動(dòng)中感受好朋友之間互助友愛(ài)的情感，體驗好朋友友好相處的快樂(lè )與幸福。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
好朋友畫(huà)像若干、生活照片3張、實(shí)物投影儀一臺。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以猜朋友的`游戲導入。
1、師：小朋友們，你有好朋友嗎?知道生活中有許多尖利的東西，會(huì )傷害我們的身體。我們來(lái)玩一個(gè)猜朋友的游戲，好嗎?
2、師：請一個(gè)小朋友來(lái)出謎面(介紹自己好朋友的外貌特征或愛(ài)好及特長(cháng))，讓其他小朋友來(lái)猜一猜是誰(shuí)，好嗎?
(二)引導幼兒交流，初步激發(fā)幼兒對好朋友的喜愛(ài)之情。
1、教師出示自己好朋友的畫(huà)像，向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛(ài)好及特長(cháng)，讓幼兒們猜一猜。并及時(shí)表?yè)P鼓勵。
2、幼兒出示好朋友的畫(huà)像，與同伴進(jìn)行交流。
3、幼兒用語(yǔ)言描述自己好朋友的外貌特征及愛(ài)好，進(jìn)一步加深對好朋友的了解。
(三)引導幼兒在感受、講述的基礎上，初步理解好朋友的含義，進(jìn)一步激發(fā)幼兒與好朋友之間友愛(ài)、互助、謙讓的情感。
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣和他(她)成為朋友的?
2、以交流的形式，引導幼兒理解好朋友的含義。
(1)如果好朋友傷心難過(guò)了，你會(huì )怎么做?
出示關(guān)心好朋友的生活照片，加深理解。
(2)請幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友遇到困難，你會(huì )怎樣做?
出示幫助好朋友的生活照，進(jìn)一步加深對好朋友含義的理解。
(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引導幼兒觀(guān)察。
你和好朋友一起做過(guò)哪些事情?有沒(méi)有幫助過(guò)小朋友?
如果兩個(gè)人都想玩一個(gè)玩具，(或都想扮演一個(gè)游戲角色)，怎么辦?
好朋友生氣了，你可以怎么使好朋友高興起來(lái)呢?
3、兩個(gè)人怎樣做才能成為好朋友?
師小結：喜歡在一起，互相關(guān)心，互相幫助，互相謙讓的人會(huì )成為好朋友。
(四)幼兒與好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快樂(lè )情感。
活動(dòng)延伸：
周末與好朋友相約去肯德基，一起參加"第二屆肯德基少兒繪畫(huà)大賽"的店慶活動(dòng)�？梢耘c好朋友合作繪畫(huà)，也可以獨立繪畫(huà)，一起參賽。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以認識新朋友――和新朋友游戲――成為好朋友為主要線(xiàn)索，層層展開(kāi)，給于幼兒充分的討論和表達自己想法的空間。整個(gè)活動(dòng)，動(dòng)靜交替，處理得非常妥當，幼兒興趣盎然。重點(diǎn)突出，操作性強。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿(mǎn)足。
好朋友教案及反思9
活動(dòng)目標
1.加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強交往能力。
2.初步形成熱愛(ài)集體的情感。
3.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
4.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
環(huán)境創(chuàng )設班級集體照片。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)我的好朋友
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，我們現在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現在小朋友已經(jīng)越來(lái)越喜歡到幼兒園來(lái)了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外，還因為我們已經(jīng)有了自己的朋友，請你們說(shuō)說(shuō)你最好的朋友。
幼兒自由討論。
二、情感激發(fā)
你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣交到好朋友的。
教師總結，原來(lái)可以有很多交朋友的方法。
三、為朋友畫(huà)像
(1)現在，請你們仔細地看看你的好朋友，他長(cháng)得有什么特別讓你一眼能夠認出他?
(2)現在你們已經(jīng)熟悉朋友的長(cháng)相了，去為你的朋友畫(huà)張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著(zhù)畫(huà)，也可以看著(zhù)朋友畫(huà)。
四、在區角展示
猜猜他們是誰(shuí)?
活動(dòng)反思：
教師要為幼兒創(chuàng )造良好的.交往環(huán)境，指導幼兒學(xué)習正確的交往方法，為幼兒創(chuàng )設與他人合作、分享的機會(huì )。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過(guò)交往技能的訓練，才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對他們的已有經(jīng)驗進(jìn)行梳理和整理。
好朋友教案及反思10
目標：
1、理解兒歌內容，學(xué)習有表情地朗誦。
2、感受與好朋友友好相處的快樂(lè )。
3、領(lǐng)會(huì )兒歌蘊含的寓意和哲理。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
重難點(diǎn)：
理解兒歌，表現兒歌
學(xué)習與伙伴友好相處
準備：
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾。
2、小班小冊2號掛圖。
過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)引題
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？
2、你看到好朋友時(shí)會(huì )怎么說(shuō)，怎么做？
3、師小結幼兒所說(shuō)的：“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來(lái)看一看。
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容
�。�1）教師演示教具，朗誦兒歌
提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？
�。�2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌
提問(wèn)：
1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的？
2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的`？
3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的？
三、學(xué)習兒歌
師：“現在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌�！�
�。�1）請幼兒進(jìn)行集體跟誦
�。�2）集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好朋友表演兒歌。
活動(dòng)反思：
幼兒通過(guò)觀(guān)察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過(guò)程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過(guò)程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì )性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì )活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì )在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長(cháng)！
好朋友教案及反思11
[教材簡(jiǎn)解]：
《找好朋友》通過(guò)找好朋友的形式將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應的經(jīng)驗，并說(shuō)出“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”，教師要引導幼兒積極地參與數學(xué)操作活動(dòng)，懂得在朋友需要的時(shí)候要相互幫助。
[目標預設]：
1．引導幼兒學(xué)習將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應的經(jīng)驗。
2．幼兒學(xué)習按要求整理好操作材料。
3．感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè )。
4．體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
5．引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]：
1．了解物體與物體之間的配對關(guān)系。
2．感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè )。
[設計理念]：
獨生子女性格比較孤僻，不知道怎么與人交往，不知道朋友之間要互相幫助，通過(guò)這節數學(xué)活動(dòng)“找好朋友”，讓他們在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候學(xué)會(huì )互相幫助，互相關(guān)心，懂得了互相合作才能更好的完成任務(wù)，體會(huì )到了幫助別人的快樂(lè )。
[設計思路]：
《找好朋友》小班孩子很怕孤獨，他們能感受沒(méi)有朋友是那么的孤獨，有一個(gè)或幾個(gè)好朋友對他們來(lái)說(shuō)很重要，這節課通過(guò)孩子對好朋友的情感來(lái)完成數學(xué)操作活動(dòng)，通過(guò)“手拉手的圖案”體現好朋友的意思，既形象又生動(dòng)，既培養了孩子的觀(guān)察能力，又了解了事物之間的關(guān)系，體現了好朋友之間互相幫助，團結協(xié)助的精神。
[教學(xué)過(guò)程]：
一．集體活動(dòng)請丁丁小朋友上臺和老師做游戲“你是我的好朋友”
小朋友一起念兒歌：
“你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我們小手拉小手�！�
老師：老師和丁丁手拉手，我們兩個(gè)是好朋友。
我們還請來(lái)了很多的小客人，小朋友想不想知道他們是誰(shuí)��？
二．基本部分
�。ㄒ唬┏鍪緢D片這些小客人今天遇到了一個(gè)問(wèn)題，他們找不到他們的好朋友了，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎？
我們來(lái)看看是什么？教師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小朋友一一指認，簡(jiǎn)單說(shuō)出名稱(chēng)、用途。
師問(wèn)：它們是來(lái)干什么的.？（找朋友）教師出示大的掛圖，上面畫(huà)許多“大手拉大手”的手形圖�？纯词裁春褪裁词呛门笥�？讓它們手拉手。幼兒上臺找好朋友貼在“大手”上。
�。ǘ┎僮骰顒�(dòng)老師出示操作紙，上面是“小手拉小手”的圖案。
師：紙上也有許多小客人，它們也要找好朋友。
幼兒一一說(shuō)出名稱(chēng)。（畫(huà)筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶）教師出示簍子，它們的好朋友都在小簍子里，請小朋友幫忙，將它們的好朋友找出來(lái)放在它的旁邊，讓它們手拉手。
幼兒操作，教師巡回指導。
1.小朋友正能干，這么快就給他們找到好朋友了，讓我們一起看看對不對，一起說(shuō)說(shuō)，什么和什么是好朋友。學(xué)說(shuō)完整話(huà).
拖把和水桶是好朋友；臉盆和毛巾是好朋友；桌子和椅子是好朋友……
2.小朋友想一想，在我們生活中，還有誰(shuí)和誰(shuí)還是好朋友？
三.評價(jià)表?yè)P找得又對又快的幼兒，按要求整理物品，獎勵表現好的幼兒。
四.結束部分
這些小客人都找到了自己的好朋友，他們非常感謝小朋友。那么小朋友們有沒(méi)有自己的好朋友啊，請你找一找，好嗎？
五.活動(dòng)延伸
在我們生活中，還有很多這樣的好朋友存在，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好？告訴他們，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友！
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
好朋友教案及反思12
活動(dòng)設計背景
大班的幼兒已有了審美偏愛(ài)，他們已能區分什么是美，什么是丑，對人物已有了自己的表現風(fēng)格。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒畫(huà)出人物的主要特征，學(xué)習用色彩和圖案把畫(huà)面裝飾得更好看。
2、教導幼兒互相幫助和關(guān)愛(ài)，增強幼兒之間的親密友誼。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導幼兒按步驟畫(huà)出人物并裝飾畫(huà)面。
活動(dòng)準備
1、水彩筆若干
2、紙張若干
活動(dòng)過(guò)程
1、引導幼兒玩音樂(lè )游戲“找朋友”
�。�1）教師彈奏《找朋友》，幼兒自由做找朋友游戲
�。�2）教師：“你們都找倒了自己的好朋友，那就把好朋友的樣子畫(huà)下來(lái)吧�！�、
2、教師在黑板上示范畫(huà)人物的步驟和裝飾畫(huà)面的方法。
3、讓幼兒在紙張上畫(huà)出自己的'好朋友，教師分別給予指導。引導幼兒按照步驟畫(huà)出人物并裝飾畫(huà)面。
4、引導幼兒互相欣賞作品并互相講評。請幼兒把自己的畫(huà)送給自己的好朋友，大家互相欣賞，感受好朋友之間的友誼。
教學(xué)反思
這節課我可能忽略了幼兒作畫(huà)的位置，如果讓我重新上這節課，我會(huì )提醒幼兒安排好畫(huà)面，注意遠近、大小關(guān)系。
好朋友教案及反思13
一、主題來(lái)源：
書(shū)是一個(gè)奇妙的、彩色的世界，動(dòng)聽(tīng)的故事，漂亮的圖畫(huà)，有趣的游戲，豐富多彩的知識，都能讓孩子們陶醉，心怡。書(shū)的種類(lèi)很多，有立體形狀的，有能發(fā)出聲音的，有能發(fā)出香味的，還有撕不壞的……這些奇特的書(shū)深深吸引著(zhù)孩子們，孩子們在書(shū)的海洋里象小魚(yú)一樣快樂(lè )的遨游著(zhù)。我們班的孩子對閱讀圖書(shū)充滿(mǎn)了濃厚的興趣，只要你來(lái)到我們班，你就能夠看到書(shū)架上不斷更新的圖書(shū)，看到孩子們手捧圖書(shū)或津津樂(lè )道，或聚精會(huì )神的樣子，當然，也會(huì )時(shí)常發(fā)現“受寵之書(shū)”破損著(zhù)躺在書(shū)架上，或看到被孩子們好心修補過(guò)的粘在一起、無(wú)法打開(kāi)的圖書(shū)。各種各樣的書(shū)可以教會(huì )孩子們許多知識和本領(lǐng)，也同樣可以培養孩子們的良好習慣和多種能力，基于以上諸多原因，再考慮了周邊環(huán)境可以為活動(dòng)提供的幫助后，我們決定和孩子們一起開(kāi)展主題活動(dòng)《我們的圖書(shū)好朋友》。
二、主題教育總目標預設：
1、認識各種各樣的書(shū)，了解書(shū)的來(lái)歷、結構及功能，在與書(shū)對話(huà)的過(guò)程中喜愛(ài)書(shū)，和書(shū)交朋友。
2、學(xué)會(huì )看書(shū)的正確方法及修補圖書(shū)的基本方法，激發(fā)對閱讀的興趣，及對文字的敏感性，能夠愛(ài)護圖書(shū)。
3、活動(dòng)中愿意合作、分享、交流，能大膽運用語(yǔ)言、繪畫(huà)、歌唱、制作等形式進(jìn)行表征。
三、可利用的教育資源
環(huán)境創(chuàng )設：主墻飾——創(chuàng )設“我們的圖書(shū)好朋友”網(wǎng)絡(luò )式環(huán)境；布置“美麗的書(shū)簽展”；張貼“修補圖書(shū)方法記錄”。生成區——添置幼兒搜集的書(shū)簽，各種奇特的書(shū)，有關(guān)書(shū)的文字、圖片信息。美工區——破損圖書(shū)供幼兒修補、裝訂；各種繪畫(huà)、折紙書(shū)供幼兒翻閱；各色彩紙、花邊剪刀供幼兒制作書(shū)簽和圖書(shū)。圖書(shū)區——張貼幼兒自制宣傳畫(huà)、分類(lèi)標記；添置幼兒自制圖書(shū)《小豬的靴子》。建構區——提供積木、木板，幼兒搭建“小小圖書(shū)館”走廊——布置“家庭藏書(shū)展”
家長(cháng)參與：聯(lián)系大學(xué)圖書(shū)館，并參與參觀(guān)和講解；和幼兒一起到書(shū)城看書(shū)、購書(shū)；收集各種圖書(shū)和相關(guān)信息；參與“書(shū)展紀念券”征集設計，配合班級開(kāi)展“家庭藏書(shū)展”活動(dòng)。
幼兒園與社區資源利用：參觀(guān)圖書(shū)館；參觀(guān)幼兒園閱覽室，關(guān)注閱覽室的發(fā)展。
四、主題活動(dòng)開(kāi)展與生成
活動(dòng)一：有趣的圖書(shū)（科學(xué)活動(dòng)）
活動(dòng)目標：
1、幼兒初步了解圖書(shū)的結構，知道圖書(shū)的種類(lèi)很多，有不同的作用。
2、知道可以從圖書(shū)中學(xué)到很多知識，培養幼兒對閱讀的興趣。
3、激發(fā)幼兒對進(jìn)一步探索圖書(shū)有關(guān)知識及信息的興趣、愿望。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：和幼兒一起收集各種各樣的圖書(shū)
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒閱讀圖書(shū)，引起他們對各種圖書(shū)的興趣（1）教師介紹自己的書(shū)，從書(shū)名、封面、封底、內容等方面（2）幼兒與同伴自由交換圖書(shū)閱讀，要求交換時(shí)做介紹
2、幼兒初步了解圖書(shū)的作用討論：你喜歡圖書(shū)嗎？為什么？
3、初步了解圖書(shū)的多種類(lèi)別
�。�1）向幼兒分別展示收集到的圖書(shū)（如；立體圖書(shū)、照片形式的圖書(shū)、文字、故事為內容的圖書(shū)等），引導幼兒了解不同的用途，適合什么人閱讀。
�。�2）幼兒講講你還見(jiàn)過(guò)或知道什么特別的圖書(shū)。
�。�3）激發(fā)幼兒通過(guò)多種渠道繼續發(fā)現多種圖書(shū)的興趣。
4、討論：你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書(shū)，給什么人看。
活動(dòng)延伸：
1、將自己的想法畫(huà)下來(lái)，教師幫助記錄
2、繼續收集有關(guān)各種書(shū)的資料
活動(dòng)二：圖書(shū)中的數字朋友
活動(dòng)目標：1、知道圖書(shū)中的數字作用很大，有各種不同的用處。
2、能大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，對數字有敏感性。
活動(dòng)準備：幼兒讀物若干本，有關(guān)條形碼的錄像
活動(dòng)過(guò)程：
1、在圖書(shū)中尋找數字朋友。幼兒自由閱讀圖書(shū)，尋找圖書(shū)中的數字。說(shuō)說(shuō)自己找到的數字。
2、討論：這些數字的作用提問(wèn)：你在哪里找到數字的？這些數字有什么用？
3、欣賞錄象，了解條形碼的作用。提問(wèn)：你看見(jiàn)了什么？條形碼在書(shū)的什么地方？為什么要貼條形碼？它有什么用？
4、小結：數字朋友的作用真大，不同的數字組合就有不同的作用，它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝撕芏喾奖恪?/p>
活動(dòng)三：制作圖書(shū)（綜合活動(dòng)）
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒回憶、鞏固對圖書(shū)的認識
2、學(xué)習制作圖書(shū)的基本方法
3、共同制作圖書(shū)，體驗合作的樂(lè )趣活動(dòng)準備：?jiǎn)雾?yè)單幅畫(huà)面的圖書(shū)一本；事先熟悉故事《小豬和靴子》；幼兒輔助用書(shū)“小豬和靴子”；紙、筆、訂書(shū)機、膠水等
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶書(shū)的結構，設想制作圖書(shū)的方法
�。�1）出示單幅單頁(yè)圖書(shū)，回憶書(shū)的結構——封面、內芯、封底
�。�2）引導幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)，談?wù)撝谱鳌缎∝i和靴子》圖書(shū)的設想。
2、師幼共同制作圖書(shū)
�。�1）先制作內芯：重點(diǎn)幫助幼兒分析怎樣用七幅圖來(lái)表現故事分析：小豬發(fā)現靴子——八哥的話(huà)——小豬當帽子戴——狐貍的話(huà)——當花瓶用——遇見(jiàn)小狗——找到靴子的主人小熊
�。�2）按故事順序給畫(huà)面編上序號并排好
�。�3）制作封面、封底教師協(xié)助幼兒選擇紙制作、繪制封面、封底
�。�4）裝訂成冊，寫(xiě)上故事題目（教師協(xié)助）及制作者，完成一本書(shū)的制作過(guò)程。
3、引導幼兒歸納、總結圖書(shū)的制作方法。
歸納：制作內芯（用幾幅畫(huà)表現故事、編號并排好）；制作封面（寫(xiě)上書(shū)名、作者名）裝訂成冊（封底用白紙）
4、欣賞交流，將自制書(shū)送給小班弟弟妹妹。
活動(dòng)四：小貓為啥看不清（健康活動(dòng)）
活動(dòng)目標：
1、了解造成近視眼的原因以及給生活帶來(lái)得不便。
2、懂得保護視力的基本常識和方法。
活動(dòng)準備：
1、正確保護眼睛的圖片
2、事先聯(lián)系好近視的教師，做好配合教學(xué)工作。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)故事《小貓為啥看不清》，理解故事內容。提問(wèn)：小貓的眼睛怎么了？你是怎么知道的？故事里怎么說(shuō)的？小貓的眼睛為什么看不清？他該怎么做？
2、討論；近視眼給我們的學(xué)習生活帶來(lái)哪些不方便？請近視眼教師說(shuō)說(shuō)自己的苦惱
3、討論：如何保護眼睛定期檢查視力，有眼疾及時(shí)就醫。繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)或看書(shū)時(shí)，保持正確的'姿勢不在過(guò)強或過(guò)弱的光線(xiàn)下看書(shū)、畫(huà)畫(huà)。不長(cháng)時(shí)間用眼，用眼后向遠處看一會(huì )。不走著(zhù)、躺著(zhù)或在動(dòng)蕩的車(chē)里看書(shū)。不用臟手揉眼睛。
活動(dòng)五：哪個(gè)看書(shū)好（語(yǔ)言活動(dòng)）
活動(dòng)目標：
1、學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌內容，在教師帶領(lǐng)下有表情的朗誦。
2、培養看圖書(shū)的好習慣，知道看書(shū)要認真、仔細。
3、豐富詞匯：湊熱鬧
活動(dòng)準備：圖片、手偶
活動(dòng)形式：分組活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小貓、小狗手偶，進(jìn)行對話(huà)
2、教師操作手偶，朗誦兒歌
提問(wèn)：小珍是怎樣看書(shū)的，小寶又是怎樣看的？
3、學(xué)誦兒歌
4、以小貓和小狗身份提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣看書(shū)好，用什么樣的方法看書(shū)不好，并進(jìn)性小結。
5、采用多種形式朗誦兒歌。
活動(dòng)六：圖書(shū)穿上新衣裳（綜合活動(dòng)）
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒熱愛(ài)圖書(shū)、愛(ài)護圖書(shū)的情感。
2、學(xué)習幾種修補圖書(shū)的方法，能獨立的修補圖書(shū)。
3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本內容，領(lǐng)會(huì )故事的主題思想。
活動(dòng)準備：撕破的、有破洞的圖書(shū)若干本，新書(shū)一本；紙張、修補工具；修補圖例（方法一欄空缺）
活動(dòng)形式：分組活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒談?wù)摗栋籽┕鳌返墓适�，說(shuō)說(shuō)喜歡故事里的誰(shuí)，不喜歡誰(shuí)，為什么？能用較恰當的詞語(yǔ)形容白雪公主和壞皇后。
2、講述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事內容。
提問(wèn)：晨晨為什么把書(shū)上的圖片剪下來(lái)了？媽媽為什么講故事時(shí)總說(shuō)“洞洞”？晨晨為什么臉紅了？他是怎樣做的？
3、出示破書(shū)和新書(shū)，激起幼兒愛(ài)護書(shū)、修補書(shū)的愿望提問(wèn)：這里有兩本書(shū)，你們喜歡那一本？為什么？討論：除了象晨晨那樣用透明膠補，還可以用什么方法？
4、指導幼兒修補圖書(shū)
�。�1）歸納出幾種基本的圖書(shū)修補法
�。�2）帶幼兒示范性共同修補圖書(shū)
�。�3）幼兒獨立修補圖書(shū)教師觀(guān)察、指導，及時(shí)給幼兒提供必要的幫助
5、將修補好的圖書(shū)放在書(shū)架上，激發(fā)幼兒愛(ài)護圖書(shū)的情感及為自己的勞動(dòng)成果而自豪的情感。
活動(dòng)延伸：將修補工具放置圖書(shū)區，鼓勵幼兒隨時(shí)修補破損圖書(shū)。
活動(dòng)七：參觀(guān)圖書(shū)館（社會(huì )活動(dòng)）
活動(dòng)目標：
1、知道圖書(shū)館是收藏書(shū)籍的地方，人們在圖書(shū)館可以看書(shū)和借書(shū)。
2、使幼兒知道在圖書(shū)館看書(shū)要安靜，學(xué)會(huì )閱讀圖書(shū)的基本方法。
3、教育幼兒要愛(ài)護書(shū)脊，培養對閱讀的興趣。
4、能在教師提醒下關(guān)注圖書(shū)館的文字、圖片標志，激發(fā)幼兒對它們的興趣及對求知的欲望。
活動(dòng)準備：
1、聯(lián)系好參觀(guān)的地點(diǎn)，確定參觀(guān)路線(xiàn)。
2、教師與工作人員做簡(jiǎn)單準備
3、分組、每組準備一相機。
活動(dòng)形式：外出活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、參觀(guān)前向幼兒介紹參觀(guān)地點(diǎn)并提出參觀(guān)要求，提醒幼兒照管好自己組內的相機。
2、帶幼兒參觀(guān)圖書(shū)館
�。�1）引導幼兒注意門(mén)口、館室及墻面上的文字、圖畫(huà)標志。
�。�2）觀(guān)察人們是怎樣認真、專(zhuān)注地看書(shū)的，感受閱覽室安靜的氣氛。
�。�3）參觀(guān)書(shū)庫，觀(guān)察書(shū)庫里一排排整齊的書(shū)架，向幼兒介紹一些書(shū)名，讓幼兒知道人們看書(shū)是為了得到更多知識。
�。�4）教師辦理借書(shū)卡，幼兒觀(guān)看感受
�。�5）提醒每組幼兒分別作好資料記錄
3、參觀(guān)結束，告別圖書(shū)館工作人員。
活動(dòng)延伸：
1、組織幼兒就參觀(guān)活動(dòng)進(jìn)行談話(huà)、表征及照片、圖畫(huà)的整理。
2、啟發(fā)幼兒思考我園的、班級的圖書(shū)室、圖書(shū)角可以怎樣調整、制作什么樣的文字和圖片。
活動(dòng)八：書(shū)的種類(lèi)（區角活動(dòng)）
活動(dòng)目標：
1、使幼兒知道各種書(shū)的功用，能按順序翻閱圖書(shū)，了解圖書(shū)中的基本內容。
2、引導幼兒學(xué)習歸納分類(lèi)圖書(shū)的方法，會(huì )按大小、用途、內容、色彩等給書(shū)分類(lèi)。
3、引導幼兒認識圖書(shū)分類(lèi)標記，制訂出本班圖書(shū)區的圖書(shū)分類(lèi)表。
活動(dòng)形式：分組活動(dòng)
活動(dòng)準備：各類(lèi)書(shū)人手10本、紙、筆；活動(dòng)前帶幼兒參觀(guān)圖書(shū)館
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導回憶參觀(guān)圖書(shū)館的情形提問(wèn)：在圖書(shū)館看到了什么？書(shū)是怎樣擺放的？圖書(shū)架上都有些什么標記？
2、幼兒給圖書(shū)分類(lèi)，講述理由：
�。�1）請幼兒為面前不同種類(lèi)的書(shū)分類(lèi)
�。�2）問(wèn)：你是怎樣分得？為什么這樣分？是按什么分得？（引導幼兒按大小、厚薄、用途、內容、色彩等分類(lèi)）
3、師幼討論書(shū)的分類(lèi)
�。�1）請能力強的幼兒講分法和理由
�。�2）師幼歸納分類(lèi)的方法
4、幼兒制訂本班閱讀區的圖書(shū)分類(lèi)表
�。�1）每組商量哪種方法分。
�。�2）制作相應的標記，貼在閱讀區相應的位置。
�。�3）把圖書(shū)分類(lèi)擺放整齊。
活動(dòng)九：一本書(shū)來(lái)得不容易
活動(dòng)目標：
1、用完整的語(yǔ)句談話(huà)，清楚的表達出自己的意愿。
2、知道一本書(shū)是怎樣制作出來(lái)的，一本書(shū)來(lái)得不容易。
3、培養看書(shū)、用書(shū)的好習慣。
活動(dòng)準備：請幼兒每人帶一本圖書(shū)，并向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)這本書(shū)是哪里來(lái)得，是怎樣制作出來(lái)的；準備圖書(shū)：圖書(shū)的制作過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒介紹自己的圖書(shū)這本書(shū)叫什么名字？是怎么來(lái)得？（買(mǎi)的或別人送的）是怎么制作出來(lái)的？（把家長(cháng)告訴自己的講給大家聽(tīng)）
2、出示制作圖書(shū)的圖書(shū)，介紹制書(shū)的主要過(guò)程。（1）寫(xiě)書(shū)的寫(xiě)，畫(huà)圖的畫(huà)（2）印刷工人�。�3）裝訂工人裝訂幫助幼兒了解許多人的勞動(dòng)才能制作出好看的圖書(shū)。
3、請幼兒講講自己是怎樣保護圖書(shū)的：家里的書(shū)放在哪里？自己看書(shū)是怎樣取書(shū)的？看完了怎樣放圖書(shū)？
4、交換閱讀，幼兒自由互換圖書(shū)閱讀，分享交流。
活動(dòng)十：書(shū)匠舞（音樂(lè )活動(dòng)）
活動(dòng)目標：
1、在熟悉音樂(lè )旋律的基礎上，引導幼兒根據建立的新經(jīng)驗共同創(chuàng )編歌詞內容。
2、幼兒能隨音樂(lè )合拍的作繞線(xiàn)、拉線(xiàn)、訂書(shū)等動(dòng)作。
3、幫助幼兒體驗書(shū)匠勞動(dòng)中愉快的心情�；顒�(dòng)準備：圖片活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引導幼兒了解書(shū)匠的勞動(dòng)內容及過(guò)程。
�。�1）教師彈奏歌曲旋律，幼兒觀(guān)察思考（2）幼兒自由表述
2、教師小結幼兒的講述，并提煉關(guān)鍵性詞語(yǔ)，用符號表示
3、引導幼兒結合圖片、符號嘗試為旋律添加歌詞
4、幼兒演唱歌曲，教師以示范性動(dòng)作提示幼兒
5、邊演唱邊隨音樂(lè )完整的做動(dòng)作，能表現出書(shū)匠在完成任務(wù)時(shí)愉快的神情。
活動(dòng)十一：制作宣傳畫(huà)——應該怎樣看書(shū)（綜合活動(dòng)）
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒討論制訂班級圖書(shū)區的規則。
2、共同制作遵守規則的宣傳畫(huà)，互相提醒、共同遵守。
3、提高幼兒表達、表征想法的能力活動(dòng)準備：筆、紙，遵守規則宣傳畫(huà)幾張
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒討論圖書(shū)區應遵守哪些規則（1）鼓勵幼兒大膽說(shuō)并表明理由（2）教師用文字記錄并協(xié)助幼兒歸納這些規則a、時(shí)間：早、午餐后及其他自由活動(dòng)時(shí)間b、擺放規則c、換書(shū)規則d、輪流、分享的規則e、及時(shí)修補、整理的規則f、看書(shū)姿勢的要求及愛(ài)護書(shū)的要求
2、分組、制作遵守規則的宣傳畫(huà)（1）欣賞部分有關(guān)守規則的宣傳畫(huà)，了解畫(huà)的主要內容及提示的方法。（2）鼓勵指導幼兒制作（3）展示交流并講解規則（4）張貼規則宣傳畫(huà)，提醒幼兒遵守。
活動(dòng)十二：欣賞制作書(shū)簽（美術(shù)活動(dòng)）
活動(dòng)目標：
1、使幼兒初步了解書(shū)簽的特征和用途。
2、引起幼兒對書(shū)簽的興趣，使幼兒知道書(shū)簽也是一種藝術(shù)品。
3、嘗試選擇自己喜歡的材料制作書(shū)簽
活動(dòng)準備：各種書(shū)簽若干（幼兒收集）
活動(dòng)形式：分組活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞各種書(shū)簽，激發(fā)興趣
2、請幼兒仔細欣賞各種形狀、材料、內容、的書(shū)簽，并聽(tīng)老師介紹，了解書(shū)簽的用途。書(shū)法類(lèi)、繪畫(huà)（人物、動(dòng)物、花卉……）紙制、木制的，粘貼的不同形狀的……引導幼兒發(fā)現不同書(shū)簽的形狀美、色彩美，知道書(shū)簽的功能不僅僅是記錄書(shū)的閱讀，也是一種藝術(shù)品。
3、請幼兒設計書(shū)簽，包括形狀、材料、圖案等，并請幼兒解釋自己設計的書(shū)簽上圖案的含義。
4、自由選材進(jìn)行制作，教師巡回指導。
5、將幼兒設計制作的書(shū)簽進(jìn)行“自制書(shū)簽展覽會(huì )”
活動(dòng)十三：藏書(shū)展覽會(huì )（綜合活動(dòng)）
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展喜愛(ài)圖書(shū)、喜歡兒童文學(xué)作品的積極情感。
2、愿意把自己的圖書(shū)與他人共享，促進(jìn)交往，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。
3、喜歡參與書(shū)展活動(dòng)，能與老師、同伴一起參與準備工作，學(xué)習管理圖書(shū)，發(fā)展自信心及管理能力。
活動(dòng)準備：
1、發(fā)放家長(cháng)調查問(wèn)卷或召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)介紹該活動(dòng)的意義和做法，爭取家長(cháng)的理解和支持。
2、幼兒和家長(cháng)商量后，自愿報名參展，幫助幼兒準備好參展的圖書(shū)，并事先指導幼兒熟悉書(shū)名及內容。
3、教師打印宣傳單，向各班分發(fā)。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、確定參展幼兒的人數，準備好參展圖書(shū)帶到園中。
2、征集“書(shū)展紀念券”（請家長(cháng)參與設計），確定好選中的作品和幼兒共同制作。
3、和幼兒共同布置書(shū)展
4、書(shū)展開(kāi)始（1）幼兒分組到各班贈送“書(shū)展紀念券”，并簡(jiǎn)要說(shuō)明內容和用途。（2）請各班幼兒參觀(guān)圖書(shū)展（3）每天定時(shí)開(kāi)放書(shū)展，幼兒輪流做管理者，管理好圖書(shū)及借閱工作，（每次請一位教師在旁進(jìn)行協(xié)助），借閱時(shí)在紀念券上留下班級和姓名
5、書(shū)展結束時(shí)，清理圖書(shū)，對破損圖書(shū)進(jìn)行修補，教師進(jìn)行小結和鼓勵。
活動(dòng)小結和反思：
孩子們通過(guò)小三班一學(xué)年的學(xué)習和生活，升入了中三班，來(lái)到了新的環(huán)境、新的教室，感覺(jué)一下子長(cháng)大了許多�！拔议L(cháng)大了”這一主題的開(kāi)展，正好順應了幼兒當前的需要。我們能很明顯地看到，孩子升入中班后，表現欲望和學(xué)習能力比以前提高了很多，當看到一些孩子上幼兒園有掉眼淚的現象，好幾個(gè)孩子會(huì )圍著(zhù)她說(shuō)：別哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經(jīng)有了這樣的意識，覺(jué)得自己長(cháng)大了。很多事情都想自己去試試，于是我們就著(zhù)重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們知道自己是中三班的小主人，從引導幼兒觀(guān)察本班新環(huán)境，認識新伙伴，到參與活動(dòng)，讓他們按星期輪流做值日生，大家為能這樣值日生而感到自豪，他們都非常樂(lè )意去做，每當做值日生的那一天，那幾個(gè)孩子都表現得特別好。使孩子們在集體中快樂(lè )地生活著(zhù)、學(xué)習著(zhù)。在主題的實(shí)施過(guò)程中，我們通過(guò)一系列“我長(cháng)大了”、“別說(shuō)我小”、“我真棒”、“我們是中班的小朋友了”“小熊想長(cháng)高”等活動(dòng)，使幼兒真正意識到自己已漸漸長(cháng)大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，應該從各方面來(lái)嚴格要求自己，為小弟弟小妹妹做好榜樣。為配合開(kāi)展這一主題活動(dòng)，我們也為幼兒提供了多種操作、實(shí)踐的機會(huì )，并讓他們帶來(lái)了小時(shí)候穿的一些衣服，通過(guò)比較，在看一看，說(shuō)一說(shuō)，試一試等活動(dòng)中，來(lái)了解身體各部分的長(cháng)大。同時(shí)也創(chuàng )設了相應的墻飾，讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長(cháng)，而且在心智、能力等方面也有了新的進(jìn)步，從而增進(jìn)了幼兒自我意識的發(fā)展。孩子的進(jìn)步顯而易見(jiàn)，來(lái)園時(shí)不再哭泣了，吃飯時(shí)能在老師的提醒下不掉米粒了，同伴間的相處比以前友好了，原來(lái)來(lái)園和離園時(shí)總是由大人抱著(zhù)或背著(zhù)的幼兒漸漸不見(jiàn)了，他們會(huì )對大人說(shuō)“我長(cháng)大了，我會(huì )自己走路了”，而且，好多幼兒都只要大人送到門(mén)口，自己會(huì )一個(gè)人走進(jìn)來(lái)。每天午睡前后都學(xué)會(huì )了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現象也是寥寥無(wú)幾了……他們會(huì )為自己的每一次進(jìn)步而歡呼，也會(huì )為自己的每一次成功而雀躍。我們對主題的環(huán)境創(chuàng )設，也有了自己的思考。在一日復一日的過(guò)程中間，孩子不僅養成了愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，還知道了自己的事情自己做，東西哪拿的放回哪去等好習慣。不少家長(cháng)也來(lái)反應，說(shuō)孩子在家里會(huì )主動(dòng)幫爸爸媽媽做事情了，飯前發(fā)碗筷，飯后擦桌子，雖然有時(shí)候擦得不是那么干凈，但是真是令人欣慰。中班的學(xué)習的生涯就這樣成功地邁出了第一步，希望以后的日子會(huì )更開(kāi)心，以后的學(xué)習更順利！
好朋友教案及反思14
活動(dòng)目標：
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。
2、仔細觀(guān)察，大膽想象，提高思維的靈活性。
3、體驗數學(xué)游戲的快樂(lè )，增強參與數學(xué)活動(dòng)的自信心。
4、學(xué)習8的組成，并知道一個(gè)數被分出的兩個(gè)數小的數之間的遞增與遞減的`互補關(guān)系。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動(dòng)準備：
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數字卡，桌面各貼一個(gè)數字（1-7），教師數字卡1―7，塑料花若干，小樹(shù)、小花、水梨、葡萄數量各為八個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習鞏固7以?xún)鹊臄担?/p>
�。�1）師出示塑料花，引起幼兒種花樹(shù)的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹(shù)，教師變成魔術(shù)師。
魔術(shù)師：“小花樹(shù)們按照你們手里的數字，去找相應的花盆（桌子），把自己種下去！”
幼兒按照自己手中的數字尋找正確的位置。
“XXX花寶寶你種在幾號花盆里��？”
�。�2）、游戲：《花開(kāi)花落》
師：“小花樹(shù)在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照顧下，開(kāi)出了X朵花！”
幼兒根據教師出示的數字卡片，拿相應數量的雪花片。
�。◣熤鹨怀鍪緮底挚�2、3、4。）
花寶寶現在你開(kāi)了幾朵花��？”
師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了�！�
幼兒根據教師出示的數字卡片，拿走相應數量的雪花片。
“花寶寶現在你還有幾朵花��？”
教師繼續出示數字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數量，認識數字8，訓練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。
�。�1）、感知“8”的數量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現在花仙子又給了你一朵，數數，一共有幾朵花？
�。ㄓ變豪^續操作雪花片。）
�。ǔ鍪久鄯浣叹卟⑴c小花對應排列）“蜜蜂來(lái)采密了，看看來(lái)了幾只蜜蜂？”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點(diǎn)數。
�。米咭恢幻鄯洌帮w走了一只蜜蜂，現在還有幾只？誰(shuí)多誰(shuí)少？”
�。ㄔ黾右恢幻鄯洌坝钟幸恢幻鄯滹w來(lái)了，數一數，一共有幾只蜜蜂？”
�。�2）、不受排列方法的干擾，正確感知8的數量，并認識數字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數量是幾？它們是怎么安排的？”
�。ń處煶鍪拘�(shù)、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）
教師小結：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數量都是“8”。
�。�3）、認讀數字“8”，并大膽想象，積極思考。
師：“無(wú)論它們怎樣排列，都可以用數字幾來(lái)表示？”教師出示數字“8”，并且集體認讀。
師：“數字8象什么？”（教師鼓勵幼兒大膽的想象。）
葫蘆、眼鏡、雪人……
師：“8除了表示8棵小樹(shù)、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”
3、幼兒操作練習：
�。�1）、守恒練習。一個(gè)數可以分成兩個(gè)較小的數，一個(gè)數一個(gè)一個(gè)地減小，另一個(gè)就會(huì )一個(gè)一個(gè)地增加，合起來(lái)的總數不變。
�。�2）、多角度分類(lèi)。
4、幼兒自由創(chuàng )編8的組成故事：
8象葫蘆，葫蘆娃媽媽帶領(lǐng)小寶寶去消滅妖怪，1寶寶和7寶寶用千里眼觀(guān)察妖怪的動(dòng)向，2寶寶和6寶寶用順風(fēng)耳聽(tīng)見(jiàn)妖怪們在說(shuō)：羊媽媽不在家，它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護小羊，4寶寶和4寶寶等妖怪來(lái)了，一起吐火消滅了妖怪，從此小動(dòng)物們過(guò)上了開(kāi)心快樂(lè )的日子。
活動(dòng)反思：
幼兒是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習的過(guò)程中表現出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面�；顒�(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
好朋友教案及反思15
兒歌《你是我的好朋友》
活動(dòng)目標：1、學(xué)會(huì )念兒歌
2、通過(guò)兒歌能掌握“你”、“我”等詞。
3、樂(lè )意和小朋友一起玩游戲。
活動(dòng)準備：1、幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》，電腦。
3、歡快的背景輕音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歌曲《找朋友》，活躍氣氛。
教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
二、請幼兒說(shuō)說(shuō)班級小朋友的名字。
1、提問(wèn)：我們在幼兒園里認識了很多新朋友，你的`新朋友是誰(shuí)?他/她叫什么名字?
2、小結：我們全班小朋友都是好朋友，可以每天在一起做游戲，唱歌跳舞真開(kāi)心。
三、幼兒學(xué)習兒歌。
1、教師示范朗誦兒歌2遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。(見(jiàn)附兒歌部分)
2、請幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數遍。
3、兒歌第四句“我們小手碰小手”可以由幼兒自己創(chuàng )編，如：“我的小臉碰小臉”“我的小腳碰小腳”等，并根據創(chuàng )編內容改變動(dòng)作。
4、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。
5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
四、游戲：你是我的好朋友。
自由結伴，在輕松的音樂(lè )下邊念兒歌邊表演。
附：兒歌：你是我的好朋友
你是我的好朋友，(用手有節奏地指對方)
我是你的好朋友。(用手有節奏地指自己)
好朋友，好朋友，(用手有節奏地拍手)
我們小手碰小手。(和朋友手心對手心拍手)
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《好朋友》教案12-10
好朋友教案09-27
好朋友大班教案10-27
我的好朋友教案10-31
小班教案好朋友09-21
小班好朋友教案09-16
我的好朋友的教案11-01