電壓物理教案及教學(xué)反思集合

　　作為一名人民老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的電壓物理教案及教學(xué)反思集合，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　知識目標

　　1、知道電壓的作用、電源是提供電壓的裝置；

　　2、知道電壓的單位伏特、千伏、毫伏及相互關(guān)系；

　　3、記住干電池和家庭電路的電壓。

　　能力目標

　　培養學(xué)生想象、類(lèi)比、推理能力，搜集信息能力。

　　情感目標

　　1、體會(huì )類(lèi)比是科學(xué)研究的常用方法。

　　2、培養學(xué)生學(xué)科知識聯(lián)系實(shí)際的意識。

　　教材分析

　　教材首先從學(xué)生熟悉的“燈泡發(fā)光、電動(dòng)機磚動(dòng)”現象提出問(wèn)題：燈泡發(fā)光、電動(dòng)機轉動(dòng)，都需要電流，那么電流是怎樣形成的呢？引起學(xué)生思考。

　　學(xué)生在思考后得不出結論的情況下，需要教師的講解點(diǎn)撥。電流是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的，怎樣讓學(xué)生對其有一個(gè)形象的了解，教材用水流類(lèi)比電流、閥門(mén)類(lèi)比開(kāi)關(guān)、渦輪類(lèi)比電燈、抽水機類(lèi)比電源、水位差類(lèi)比電壓。讓學(xué)生體會(huì )用“水位差是形成水流的原因”類(lèi)比“電壓是形成電流的原因”；用“抽水機是形成水位差的原因”類(lèi)比“電源是形成電源的原因”；用“流動(dòng)的水沖動(dòng)水輪機轉動(dòng)”類(lèi)比“流動(dòng)的電荷使燈泡發(fā)光”。

　　在學(xué)生初步知道電源、電壓、電流的作用后，介紹了電壓有高低、電壓的單位；介紹了生產(chǎn)、生活中的用電器的電壓值，是學(xué)生感覺(jué)到“電壓”就在我們身邊。

　　電壓概念的初步建立過(guò)程充分體現了“類(lèi)比的科學(xué)方法”，把難懂的概念用通俗的方法說(shuō)明使學(xué)生容易理解。

　　教法建議

　　演示一個(gè)顯示電路通電的實(shí)驗（小燈泡發(fā)光），啟發(fā)指出電路中有電流。提問(wèn)電流是怎樣產(chǎn)生的？若學(xué)生回答是因為電路中接有電源，則可進(jìn)一步提問(wèn)：有電源為什么就會(huì )有電流呢？學(xué)生的回答一般是不完全的，在指出它們的正確方面以后，就此引入新課。

　　1、用類(lèi)比法講解電流形成電流原因

　　對初中學(xué)生可以采用類(lèi)比方法，說(shuō)明電壓使電路中形成了電流，電源是提供電壓的裝置。首先作好課本圖6—1演示實(shí)驗，讓學(xué)生看到A、B兩杯水面高度不同是形成水流沖動(dòng)渦輪轉動(dòng)的原因，當水面相平后，水就停止了流動(dòng)。要讓水持續流動(dòng)，就需要用抽水機把B杯中的水抽到A杯，使兩杯水面再次形成液面差。接下來(lái)演示課本圖6—2實(shí)驗并用掛圖與圖6—1進(jìn)行類(lèi)比說(shuō)明：

　　由以上類(lèi)比，啟發(fā)學(xué)生歸納出：水的流動(dòng)是因為有水壓，電荷作定向移動(dòng)是因為有電壓。因此可知電壓使電路中形成了電流，電源使提供電壓的裝置。

　　注意：講授電壓時(shí)，還需著(zhù)重指明是那段電路兩段的電壓。常說(shuō)的“電路上的電壓”，指的是“這段電路兩端的電壓”。

　　2、電壓的高低和單位

　　先從水壓有大小引出電壓也應有大�。ǜ叩停�，在做下面的實(shí)驗：

　�。�1）用1節、2節、3節干電池分別給同一個(gè)小燈泡通電（選用額定電壓為3.8V的燈泡），小燈泡的亮度不一樣。

　�。�2）用手搖發(fā)電機給一個(gè)小燈泡通電，改變手搖的快慢，小燈泡的亮度不同。從小燈泡的亮度不同，說(shuō)明不同電源產(chǎn)生的電壓不同。

　�。�3）介紹電壓的單位：伏特（V）。一接干電池電壓1.5V，家庭電路電壓220V。比伏大的單位有千伏（kV），高壓輸電線(xiàn)間的電壓達幾千伏甚至到幾萬(wàn)伏。比伏小的單位友毫伏（mV）。

　�。�4）在講完電壓的單位之后，認真地介紹課本圖6—4的幾種電壓值，還可以多介紹一些生產(chǎn)、生活中用電器的額定電壓值，可以布置查找記錄電源、用電器額定電壓值的家庭作業(yè)，培養學(xué)生搜集信息的能力。

　�。�5）討論“想象議議”中的問(wèn)題，可以起到鞏固、歸納本節知識的作用：用電器工作需要通過(guò)電流，產(chǎn)生電流需要在用電器兩端加上電壓，提供電壓需要電源。

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