《小兔子乖乖》教案優(yōu)秀
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的《小兔子乖乖》教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
《小兔子乖乖》教案優(yōu)秀1
活動(dòng)名稱(chēng)：
小兔子乖乖
活動(dòng)目標：
在游戲中，練習雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗樂(lè )趣。
鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
材料準備：
了解小兔的生活習性，小兔的'兒歌。
小兔貼飾，自制大蘿卜，場(chǎng)地布置。
重點(diǎn)指導：
重點(diǎn)：雙腳向前行進(jìn)跳。
活動(dòng)反思：
但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒練習雙腳并攏跳的時(shí)候，時(shí)間可以再延長(cháng)一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著(zhù)地的要點(diǎn)。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規則。
《小兔子乖乖》教案優(yōu)秀2
一、活動(dòng)內容：
聰明的小兔子
二、活動(dòng)目標：
1.讓幼兒練習在一定范圍內繞著(zhù)障礙物四散跑，培養幼兒的動(dòng)作靈活性。
2.在游戲中體驗參與活動(dòng)的樂(lè )趣。
3.了解多運動(dòng)對身體有好處。
4.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養成愛(ài)運動(dòng)的好習慣。
三、活動(dòng)準備：
1.場(chǎng)地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。
2.和兔媽媽的頭飾各一。
3.《刷牙歌》《悄悄話(huà)》音樂(lè )。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導入，創(chuàng )設游戲情境。師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。(播放刷牙歌，帶幼兒做動(dòng)作)今天天氣很好，媽媽帶你們去玩，好嗎？”
2.以師生共同游戲的形式通過(guò)練習雙腳跳躍、踮腳走的身體動(dòng)作練習，發(fā)展身體協(xié)調能力和平衡能力，為游戲做好準備。
師：媽媽帶兔寶寶們去森林采蘑菇吃好嗎？(介紹場(chǎng)地，教師先完整示范)
(1)踮腳走的形式走小路，發(fā)展幼兒平衡能力。師：我們要先走過(guò)小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開(kāi)雙臂走。
(2)以師生雙腳跳躍的形式過(guò)小河，發(fā)展跳躍能力。師：前面有條小河擋住了去路，應該怎么辦？河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過(guò)河。兔寶寶可要小心了，別掉進(jìn)河里去了。(孩子開(kāi)始走小路，過(guò)小河，要求幼兒不推不擠，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走)
(二)基本部分(游戲)森林到了，兔寶寶們我們來(lái)玩一個(gè)《抓人》的游戲吧！
(1)教師講解游戲規則：媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候，你們就繞著(zhù)蘑菇跑，如果媽媽醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，就開(kāi)始抓你們，媽媽要抓你們的時(shí)候，你們趕緊蹲下來(lái)或者躲到蘑菇傘里。(提出要求：跑的時(shí)候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。)
(2)第二次游戲。森林里有一只狡猾的，它專(zhuān)門(mén)抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好辦法，如果要抓到你們的`時(shí)候，就趕緊蹲下來(lái)，或者躲到蘑菇傘里，這樣就抓不到你們了。
(三)結束部分
(1)放松活動(dòng)。
(2)師：“下雨了，我們趕緊撐著(zhù)蘑菇傘回家吧�！�(兔寶寶大家一起合作撐著(zhù)蘑菇傘回家，結束活動(dòng))
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養了幼兒競爭意識和遵守規則的習慣，體現了活動(dòng)的趣味性、教育性。
《小兔子乖乖》教案優(yōu)秀3
設計意圖
幼兒園體育活動(dòng)則是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的重要手段之一，“綱要”中指出：培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù)，培養、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒練習雙腳跳，鍛煉幼兒腿部力量，激發(fā)幼兒體育活動(dòng)興趣。
2、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
5、培養幼兒團結合作的觀(guān)念。
活動(dòng)準備：
兔子胸卡、自制小河、蘋(píng)果、香蕉、桃等。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
練習雙腳跳。
活動(dòng)難點(diǎn)：
兩腳行進(jìn)跳。
活動(dòng)過(guò)程：
一、角色導入，激發(fā)幼兒興趣，并進(jìn)行準備活動(dòng)。
1、運用角色，激發(fā)幼兒參與興趣。
師：兔媽媽帶小白兔們去郊游，你們高興嗎？
2、邊說(shuō)兒歌邊和老師一起做準備活動(dòng)。
師：在郊游之前，你們要和兔媽媽做做操，活動(dòng)一下身體。
二、嘗試和老師一起練習雙腳跳。
1、練習簡(jiǎn)單的雙腳跳。
師：你們知道小兔子怎么走路嗎？咱們一起學(xué)小兔子走路。
2、在游戲過(guò)程中鼓勵幼兒嘗試行進(jìn)跳、隔物跳以及向上跳。
師：郊游的路上會(huì )路過(guò)小橋、小河、石頭，你們知道怎么過(guò)去嗎？
師：現在小兔們和媽媽一起去郊游�？吹叫『虞p輕跳過(guò)去、小心過(guò)獨木橋、跳過(guò)草地、我們去摘水果。
結束部分
師：兔寶寶和媽媽一起去郊游，摘了這么多水果，你們高興嗎？好了，咱們玩了半天也累了，和兔媽媽一起回家去吧。
小兔跟媽媽回家，活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，教師結合了小班幼兒體育鍛煉的'目標要求，創(chuàng )設游戲情境，每個(gè)幼兒在發(fā)展過(guò)程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發(fā)展差異。讓幼兒根據自己的能力練習，根據本班孩子的動(dòng)作發(fā)展水平，循序漸進(jìn)，孩子們練習的既有興趣又有信心。
不足之處：
對孩子的個(gè)別差異觀(guān)察的不是很仔細，有個(gè)別孩子在動(dòng)作上不是很規范，從活動(dòng)開(kāi)始到活動(dòng)結束始終沒(méi)有關(guān)注到。
總之，活動(dòng)讓我有了太多的感悟，也深刻體會(huì )到：興趣和游戲對幼兒的重要性，在今后的游戲活動(dòng)中，我會(huì )更多的預設活動(dòng)中的小細節，把每個(gè)環(huán)節考慮得更清晰和合理。
《小兔子乖乖》教案優(yōu)秀4
游戲目標
1、喜歡唱歌、表演
2、愿意和同伴分角色來(lái)表現歌曲
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽?zhuān)⑶覈L試用不同的表演來(lái)表現歌曲。
游戲準備
1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾
3、小房子一座
游戲過(guò)程
欣賞--創(chuàng )造--表現
1、欣賞
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書(shū)、音樂(lè )欣賞、看教師表演。其中在指導音樂(lè )欣賞時(shí)，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。
2、創(chuàng )造
讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來(lái)表演歌曲。
說(shuō)明：小班幼兒較善于獨自一個(gè)人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動(dòng)，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。同時(shí)，教師還需要在
活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點(diǎn)評幼兒能按角色的變換唱準歌詞；點(diǎn)評小兔媽媽的聲音真好聽(tīng)，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……
這一創(chuàng )造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右，引導每一位幼兒都來(lái)嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。
3、表現
(1)教師可利用每一次角落活動(dòng)的。講評，作為幼兒表現的舞臺，讓參與表演的孩子有表現的機會(huì )，讓沒(méi)有參與表演的'孩子有欣賞的機會(huì )。
(2)利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問(wèn)題的指導：如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫(huà)不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現各自的形象。
(3)教師即興表現歌詞，利用孩子們中間的"閃光點(diǎn)"分角色表現歌曲，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì )，激發(fā)再?lài)L試的欲望。
《小兔子乖乖》教案優(yōu)秀5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。
2、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
5、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
6、學(xué)會(huì )在日常生活中保持樂(lè )觀(guān)的情緒，逐漸養成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的。性格。
7、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。
活動(dòng)準備：
1、布置小兔子的家，兔子頭飾人手一份，蛋糕一個(gè)，磁帶一盒。
2、自制蘑菇、白菜、蘿卜，布置成三塊菜地，籃子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師以“兔媽媽”的身份談話(huà)引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“今天是媽媽的生日，媽媽準備了一盒生日蛋糕，想和小兔們一起過(guò)。你們想怎樣給媽媽過(guò)生日呢？”
2、準備動(dòng)作
伸展運動(dòng)(2X8)下蹲運動(dòng)(2X8)
體轉運動(dòng)(2X8)跳躍運動(dòng)(2X8)
師：“干活之前，請小兔們和媽媽一起來(lái)做運動(dòng)�！�
3、學(xué)習新動(dòng)作：兔跳
�、俳處熤v解、示范兔跳動(dòng)作
a.師示范怎樣到菜地干活。
師：“小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到菜地干活的？等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔�！�
b.提問(wèn)：媽媽是怎樣去菜地的.？
c.師講解、示范兔跳動(dòng)作。
師：“小兔們都很聰明，媽媽就是跳著(zhù)去菜地的。今天，媽媽來(lái)教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)：兔跳�！�
師：“請小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)候腳要伸直；落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著(zhù)地，一拍一拍往前跳�！�
�、谟變壕毩曂锰鴦�(dòng)作，師指導。
a.先讓幼兒自由練習一遍。
師：“現在，請小兔們在原地練習一下，跳的時(shí)候要注意雙腳不能勾起來(lái)，要同時(shí)落地，輕輕地跳�！�
b.分角色練習。
師：“媽媽想請男的小兔先來(lái)練習一下，比一比到底是兔先生厲害還是兔小姐厲害？”
4、幼兒游戲，師指導并提出要求。
師：“小兔們都認真地學(xué)會(huì )了跳的本領(lǐng)，現在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個(gè)要求，請小兔們記牢了：A用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕跳’，到菜地挑選自己喜歡的菜，一次只能挑一個(gè)，再將菜放到相應的籃子里。B跟著(zhù)音樂(lè )跳，跳到菜地時(shí)不擠不搶?zhuān)ハ鄮兔��！?/p>
�、儆變杭w到菜地幫媽媽干活。
師：“好了，小兔們可以出發(fā)了，媽媽要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好�！�
�、趲熜〗Y，指出幼兒所存在的問(wèn)題，強調兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
�、塾變河忠淮渭w到菜地幫媽媽干活。
師：“媽媽看到菜地里還有很多菜沒(méi)摘完，請小兔們幫媽媽摘完好嗎？記住，要把菜放到相應的籃子里�！�
5、以“兔媽媽過(guò)生日”結束。
師：“小兔們都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非常高興�，F在我們一起把菜抬回家，和媽媽一起過(guò)生日�！�
活動(dòng)反思：
但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒練習雙腳并攏跳的時(shí)候，時(shí)間可以再延長(cháng)一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著(zhù)地的要點(diǎn)。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規則。
《小兔子乖乖》教案優(yōu)秀6
一、說(shuō)設計意圖：
曾聽(tīng)到我班一位家長(cháng)憂(yōu)慮的說(shuō)：“怎么得了，現在壞人真猖狂，到處拐賣(mài)孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴著(zhù)呀�！奔议L(cháng)的話(huà)引起了我的思索。是啊，幼兒年齡小，無(wú)辨別是非好壞能力，無(wú)防范意識，很容易上當。針對這個(gè)事實(shí)，我決定培養幼兒初淺的自我保護能力，于是，生成了此次故事活動(dòng)。為什么要選擇《小兔乖乖》這個(gè)故事呢？因為它淺顯的內容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標：
《綱要》中明確指出語(yǔ)言的目標是：“要創(chuàng )造自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境�！薄坝變阂⒁鈨A聽(tīng)同伴講話(huà)，并能大膽、清楚地說(shuō)出自己的想法和感受�！钡�。因此，本次活動(dòng)的目標是：
培養目標：
�、僭诼�(tīng)聽(tīng)、看看、議議、講講中熟悉、理解故事內容。
�、趯W(xué)習聽(tīng)同伴講話(huà)，并大膽地回答問(wèn)題。
�、鄢醪酵卣褂變旱乃季S能力。滲透目標：引導幼兒提高警惕，不上當。
三、說(shuō)活動(dòng)準備：
生成課程的教育觀(guān)指出：“調動(dòng)幼兒積極性，要創(chuàng )設一個(gè)輕松，能使幼兒接納的良好環(huán)境�！睘榇�，我為活動(dòng)作了以下準備：投影儀、課件、禮物
四、說(shuō)教法與學(xué)法：
生成課程要求教師是活動(dòng)的參與者、組織者，孩子是探索者、知識的建構者。以前我們談到“自主探索”，總是下意識地與操作性強的科學(xué)活動(dòng)聯(lián)系在一起。其實(shí)我認為，思維上的探索比行動(dòng)更可貴、更重要。本次活動(dòng)中，我著(zhù)重引導幼兒積極主動(dòng)地思維，并嘗試引入教研活動(dòng)中的一些理念與方法，即“以人為本”�；顒�(dòng)中，教師引導幼兒自由討論，適當啟發(fā)提問(wèn)，幫助幼兒理清想出的辦法；活動(dòng)后，在幼兒園選擇活動(dòng)區進(jìn)行表演，在家與父母進(jìn)行談話(huà)交流等延伸活動(dòng)。
五、說(shuō)活動(dòng)程序：
開(kāi)始部分：觀(guān)察、激發(fā)興趣—讓幼兒觀(guān)看畫(huà)面。通過(guò)觀(guān)看畫(huà)面使他們對故事有個(gè)初淺認識，了解故事中有哪些動(dòng)物。
基本部分：
1、啟發(fā)提問(wèn)
�、俳處熤v述故事。通過(guò)教師形象生動(dòng)地講述，讓幼兒知道故事的.名稱(chēng)，記住主要情節，理解內容。
�、谕暾蕾p。通過(guò)課件讓幼兒進(jìn)行欣賞，學(xué)習簡(jiǎn)單的模仿說(shuō)話(huà)，加深印象，發(fā)展美感。
2、經(jīng)驗交流—參與式討論。
�、偃绻闶锹斆鞯男⊥米�，還會(huì )想出其他什么辦法趕走壞蛋。
�、诋斈阋粋�(gè)人在家有壞人來(lái)時(shí)你會(huì )怎么辦？
結束部分：分享—我們?yōu)樾⊥米酉肓诉@么多好辦法，他給我們送了好吃的點(diǎn)心，我們到外面邊曬太陽(yáng)邊分享點(diǎn)心好嗎？帶孩子出活動(dòng)室結束活動(dòng)。
六、說(shuō)延伸活動(dòng)：
《綱要》指出：社會(huì )學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的積累過(guò)程，要幼兒園、家庭和社會(huì )密切合作，協(xié)調一致。
因此，延伸活動(dòng)：
�、俸⒆釉谟變簣@表演區進(jìn)行表演。
�、谠诩抑栏改傅碾娫�(huà)號碼。
�、鄢扇私虝�(huì )幼兒在日常生活中的一些防范意識。
《小兔子乖乖》教案優(yōu)秀7
一、說(shuō)教材
1、教材分析
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位�！边@就指明了幼兒園安全教育工作的重要性，因為幼兒年齡小，辨別是非能力差、防范意識弱。最近，由于XX市十一小四年級學(xué)生許詩(shī)佳被害事件及一些中小學(xué)、幼兒園發(fā)生的安全事故，市教育局強調各中小學(xué)、幼兒園加強開(kāi)展“安全月、安全周、安全日”活動(dòng)，對學(xué)生、幼兒進(jìn)行安全教育，增強他們的安全意識，提高其自衛自救、防范事故的能力。
《綱要》中明確提出：“幼兒園的教育活動(dòng)內容，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛(ài)動(dòng)物又是孩子們的天性，特別是“兔子”，孩子們更是“情有獨衷”�！缎⊥霉怨浴肥呛⒆觽內巳藧�(ài)聽(tīng)的一則童話(huà)故事，內容淺顯易懂，貼近幼兒的生活，易于幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且這個(gè)故事蘊涵了增強幼兒自我保護意識的。教育�！毒V要》還提出：“教育活動(dòng)內容的組織應充分考慮學(xué)習特點(diǎn)和認知規律，各領(lǐng)域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中�！庇纱�，我設計了《小兔乖乖》這一節小班綜合活動(dòng)，讓幼兒在看看、講講和玩玩中獲得知識和經(jīng)驗。
2、教學(xué)目標
活動(dòng)的.目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)主導作用。
根據幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，我制定了本活動(dòng)的目標：
�。�1）、引導幼兒觀(guān)看多媒體動(dòng)畫(huà)，認識大灰狼、老虎、獅子的尾巴。
�。�2）、嘗試按動(dòng)畫(huà)中動(dòng)物的出現改編歌詞。
�。�3）、使幼兒懂得一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人敲門(mén)不能開(kāi)門(mén)，增強幼兒的自我保護意識。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據幼兒的發(fā)展水平，制定了本節活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，重點(diǎn)是認識大灰狼、老虎、獅子的尾巴和嘗試改編歌詞。因為小班幼兒對事物的觀(guān)察主要體現在整體上，而對事物的某部分觀(guān)察的不夠仔細，因此認識大灰狼、老虎、獅子的尾巴是本活動(dòng)的重點(diǎn)。幼兒已學(xué)會(huì )〈小兔乖乖〉這首歌曲，在此基礎上引導幼兒用遷移的方法嘗試改編歌詞。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。難點(diǎn)是從看看、講講、玩玩的體驗中增強幼兒的自我保護意識。因為幼兒獲取知識和經(jīng)驗是在親身體驗的過(guò)程中獲得的。
二、說(shuō)教法
在本次活動(dòng)中，我運用了多媒體課件演示法、游戲法、猜測討論法等。
1、課件演示法：通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)演示，能直觀(guān)的讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因為小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主。
2、游戲法：游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式，它在幼兒的學(xué)習中起著(zhù)重要的動(dòng)力作用，通過(guò)游戲體驗，提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3、猜測討論法：用猜測討論法能激起幼兒的好奇心，促使幼兒積極思維、大膽猜想，最終有效地完成教學(xué)目標。
三、說(shuō)學(xué)法
在整個(gè)學(xué)習活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，調動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性，在活動(dòng)中，幼兒運用了多種感官參與活動(dòng)，在看看、講講、玩玩活動(dòng)中獲得經(jīng)驗與快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒都是在積極主動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習。
《小兔子乖乖》教案優(yōu)秀8
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )演唱歌曲《小兔子乖乖》。
2、在唱游活動(dòng)中能用不同的聲音表現大灰狼、小白兔和兔媽媽的歌聲。
3、結合唱游活動(dòng)認識小提琴、大提琴、圓號并能判斷出它們音色的不同。
教學(xué)重點(diǎn)
用不同的聲音表現不同的角色，感知音色（小提琴、大提琴、圓號）
教學(xué)難點(diǎn)
用不同的聲音來(lái)表現不同的角色
教學(xué)準備
投影儀、課件、道具、頭飾教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
1、游戲導入
師：同學(xué)們，歡迎你們來(lái)到動(dòng)物王國，這里有許許多多的小動(dòng)物。我們來(lái)玩個(gè)游戲。猜猜看，它是誰(shuí)？（師扮演動(dòng)物，動(dòng)作加聲音，讓生來(lái)猜猜是什么動(dòng)物）師模仿小鴨子，雙手假扮是鴨嘴（學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物？）生：小鴨子。嘎嘎嘎。
師模仿小雞，雙手假扮是尖尖嘴（學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物）生：小雞。嘰嘰嘰。
師模仿小狗。（學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物）生：小狗。汪汪汪。
師：同學(xué)們，你們的回答真棒。能告訴老師你們喜歡的小動(dòng)物嗎？能模仿一下它的聲音嗎？下面請舉手回答。
生：（自由模仿動(dòng)物的叫聲）
2、音樂(lè )律動(dòng)
師：同學(xué)們真棒，都有自己喜歡的小動(dòng)物。今天，我們來(lái)唱幾首關(guān)于動(dòng)物的歌曲。師：（師播放音樂(lè )，《雁群飛》）生：（跟著(zhù)伴奏音樂(lè )，在老師的指揮下完整演唱歌曲。）師：同學(xué)們唱的真好聽(tīng)。老師想和你們一起模仿大雁飛行的動(dòng)作好嗎？生：好。
師：（播放音樂(lè )，做律動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生一起模仿大雁的飛行動(dòng)作。）師：同學(xué)們的表演真精彩。大雁慢慢的飛走了。不過(guò)，沒(méi)關(guān)系。老師想帶你們去農場(chǎng)參觀(guān)。你們猜猜，農場(chǎng)里面都有什么動(dòng)物？
生：小豬、小牛、小鴨。
師：同學(xué)們記憶力真好。今天，我們和三個(gè)小動(dòng)物一起唱歌好嗎？生：好。
師：（播放音樂(lè )，《在農場(chǎng)里》）師：我們的歌聲吸引到了遠方的小貓、小狗、小雞。它們也想加入我們的聯(lián)歡會(huì )。我們掌聲歡迎它們。
�。ㄕ坡暎⿴煟豪蠋熛雴�(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們能不能用《在農場(chǎng)里》的旋律來(lái)和小貓、小狗、小雞它們一起來(lái)唱歌呢？生：能。
師：很棒。我們和它們一起參加音樂(lè )會(huì )吧。
師：（師播放《在農場(chǎng)里》的伴奏，生按照歌詞，聽(tīng)著(zhù)伴奏來(lái)演唱歌曲）師：小朋友們都很聰明。我們的農場(chǎng)里是不是有很多小動(dòng)物阿？生：是的。
師：那你們還記得它們是誰(shuí)嗎？生：小豬、小牛、小鴨、小貓、小狗、小雞。
師：同學(xué)們記憶力真好。參觀(guān)了農場(chǎng)，老師想帶你們來(lái)到池塘邊。安靜的聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌？師：（師播放青蛙叫聲：小青蛙、老青蛙）生：小青蛙。老青蛙。呱呱呱。
師：同學(xué)們很厲害。老師想問(wèn)問(wèn)你們，小青蛙是怎么叫的呢？老青蛙呢？它們聲音有什么特點(diǎn)？生：小青蛙，呱呱呱。聲音比較清脆；老青蛙，呱呱呱。聲音低沉。師：同學(xué)們真聰明。青蛙們在池塘唱歌，我們加入它們好不好？生：好。
師：（播放青蛙合唱的音樂(lè )。師生齊唱。用兩種不同的聲音來(lái)演唱）師：下面我們玩個(gè)游戲。老師想請男生扮演老青蛙，要求用低沉的聲音來(lái)演唱。女生扮演小青蛙，要求用清脆的聲音來(lái)演唱。比一比，看誰(shuí)唱的好？師：（師播放青蛙合唱伴奏。師指揮，生分角色演唱）師：小朋友們的表現真棒。給自己掌聲。生：棒棒，我真棒。
�。ǘ┬抡n教學(xué)
1、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)
師：小朋友們，今天老師請來(lái)了一位朋友。（以小兔子的形象導入，師舉起小兔子圖案的畫(huà)）師：你們聽(tīng)過(guò)《小兔子乖乖》的故事嗎？下面仔細地想一下這個(gè)故事里面有哪些動(dòng)物？故事是怎樣發(fā)展的呢？老師給兩分鐘時(shí)間你們思考。
師：同學(xué)們，你們記起這個(gè)故事了嗎？下面，老師給你們講述這個(gè)故事。你們聽(tīng)聽(tīng)看，里面都有誰(shuí)？他們說(shuō)了什么？他們之間發(fā)生了什么故事？師：從前，在森林里住著(zhù)兔媽媽和她的孩子。有一天，兔媽媽要去拔蘿卜，她對小兔子說(shuō)：“媽媽去拔蘿卜，你要把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門(mén)�！毙⊥米诱f(shuō)：“我知道啦！”
兔媽媽剛走，大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門(mén)口。它剛要沖進(jìn)門(mén)里去，兔媽媽卻提著(zhù)蘿卜籃子回來(lái)了。兔媽媽一邊敲門(mén)一邊唱著(zhù)好聽(tīng)的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)�！毙⊥米勇�(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，快樂(lè )地說(shuō)：“媽媽回來(lái)了！媽媽回來(lái)了！”她將門(mén)打開(kāi)。
大灰狼聽(tīng)見(jiàn)兔媽媽的歌聲，有一個(gè)壞主意。第二天，兔媽媽又去拔蘿卜，走的時(shí)候對小兔子說(shuō)：“媽媽去拔蘿卜，你要把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門(mén)�！毙⊥米诱f(shuō)：“我知道啦！”兔媽媽走了一會(huì )兒，大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門(mén)口。他學(xué)著(zhù)兔媽媽唱道：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)�！毙“淄冒l(fā)現聲音不像媽媽?zhuān)介T(mén)縫里往外一看，哎呀！是大灰狼。
兔媽媽剛好趕了回來(lái)，從地上撿了一根棍子對著(zhù)大灰狼打了過(guò)去。大灰狼就跑走了。
師：（有感情的講述故事內容，讓學(xué)生感知故事的整體情節。）
師：這個(gè)故事被編成了一首歌，我們一邊看視頻，一邊回想剛才的故事。師：（播放《小兔子乖乖》視頻）師：同學(xué)們看完視頻，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動(dòng)物？講了什么故事？
師：（提出問(wèn)題后，學(xué)生邊回答老師的問(wèn)題，師邊出示動(dòng)物圖片）生：兔媽媽要出去拔蘿卜，她告訴小白兔不要亂開(kāi)門(mén)……
生：兔媽媽出門(mén)了。大灰狼過(guò)來(lái)模仿兔媽媽的話(huà)，可是小兔子沒(méi)有上當。師：那以后我們在家，能隨便開(kāi)門(mén)給陌生人嗎？生：不能。
師：（簡(jiǎn)單復述故事內容，讓學(xué)生再次感受故事的內容。）2。聽(tīng)聽(tīng)、想想
師：（出示歌譜）播放音樂(lè )，帶歌詞范唱。生：（靜靜聆聽(tīng)歌曲）師：歌曲中出現哪些動(dòng)物？它們是怎樣唱歌的？生：（再次聽(tīng)音樂(lè )范唱，邊聽(tīng)邊創(chuàng )編出現的動(dòng)物的動(dòng)作。）師：今天我們一起學(xué)習這首《小兔子乖乖》，感受一下它們的聲音。師：（跟著(zhù)音樂(lè )，按節奏指引學(xué)生熟悉歌詞。）生：（學(xué)唱歌曲，帶上歌詞來(lái)演唱）師：同學(xué)們很棒。下面，跟著(zhù)老師來(lái)演唱一次。注意聽(tīng)老師的聲音變化。師：（一句一句教唱。用不同的音色來(lái)演唱。）生：（一句一句跟唱）師：（播放伴奏音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生唱）師：同學(xué)們，這首歌曲你們會(huì )唱了嗎？你們可以用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)這3個(gè)動(dòng)物的.特點(diǎn)嗎？生：學(xué)會(huì )了。小白兔聰明活潑；兔媽媽溫柔慈祥；大灰狼兇狠狡猾。師：很好。那我們用三種不同的聲音來(lái)演唱。注意看看動(dòng)物出場(chǎng)的順序師：（師播放音樂(lè )，生用三種不同的聲音來(lái)演唱）3。唱唱、演演
師：同學(xué)們唱得真好。下面老師想跟你們玩個(gè)游戲。角色扮演。請男生扮演大灰狼；女生扮演小白兔；老師扮演兔媽媽。我們一起合作完成這首歌曲。
師：（師播放游戲音樂(lè )，分角色扮演，演唱歌曲）師：同學(xué)們演得很棒，老師想請3位同學(xué)上來(lái)分別扮演兔媽媽、小白兔和大灰狼。師：（老師請三位同學(xué)上臺表演，分發(fā)不同角色的頭飾。并且強調要用自己角色的聲音來(lái)演唱歌曲。）師：（表演完后，師生一起總結，誰(shuí)表演得最像。并給予掌聲鼓勵）4。聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)
師：同學(xué)們，猜一猜，下面三種樂(lè )器的音色，哪個(gè)適合表現像小兔子，哪個(gè)樂(lè )器音色適合表現兔媽媽?zhuān)膫�(gè)樂(lè )器適合表現大灰狼？為什么呢？師：（師分別播放三種樂(lè )器音樂(lè )片段，生分別聆聽(tīng)由小提琴、大提琴、圓號演奏的音樂(lè )片段）師：（師簡(jiǎn)單的介紹這三種樂(lè )器分別是什么，它們的音色怎么樣）師：誰(shuí)能告訴老師，這三種樂(lè )器，小提琴、大提琴、圓號分別代表什么動(dòng)物呢？生：小提琴代表的是小白兔，清脆；大提琴代表的是兔媽媽?zhuān)瑴厝�；圓號代表的是大灰狼，低沉的聲音。
師：同學(xué)們很棒。下面我們請它們出來(lái)為我們表演好嗎？生：好啊
師：（師播放三個(gè)動(dòng)物樂(lè )器演奏的動(dòng)畫(huà)。）師：它們的演出精彩嗎？給它們掌聲。生：精彩。（掌聲）師：你們能夠模仿它們演奏時(shí)的動(dòng)作嗎？生：能。
師：（師播放視頻音樂(lè )，生分別模仿小白兔的小提琴演奏動(dòng)作；兔媽媽演奏大提琴的動(dòng)作；大灰狼吹圓號的動(dòng)作。）師：同學(xué)們模仿能力真強，給自己掌聲。生：棒棒，我真棒。
�。ㄈ┱n堂小結
師：今天我們很高興地參加了動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )，和很多的小動(dòng)物交上好朋友。特別是兔子一家，她們都很歡迎我們去她們家做客。我們以后要愛(ài)護動(dòng)物。下課以后，同學(xué)們可以找一找關(guān)于動(dòng)物的歌曲，下節課我們一起唱。
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