呼啦圈教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的呼啦圈教案，歡迎閱讀與收藏。
呼啦圈教案1
活動(dòng)準備：戶(hù)外場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進(jìn)入場(chǎng)地，特別要求幼兒要注意安全�，F在我們上體育課，我們上體育課的時(shí)候，小耳朵要聽(tīng)清老師的口令，跟著(zhù)老師一起做游戲。
(再次提醒幼兒上體育課的規則)
二、開(kāi)始部分。
隊形練習：
教師邊念兒歌邊帶幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走�！白咦咦�，跟著(zhù)老師往前走，走走走，跟著(zhù)朋友往前走�！弊叱梢粋�(gè)大皮球。然后讓幼兒轉過(guò)身面向老師站好。
預備游戲：
我們來(lái)做“長(cháng)高了，變矮了”的游戲。長(cháng)高了—兩臂上舉，變矮了—下蹲，看誰(shuí)長(cháng)得最高—雙腳原地地向上跳。
三、進(jìn)行做吹泡泡的游戲
1、教師吹泡泡，激起幼兒玩游戲的'興趣。
看看謝今天老師帶來(lái)了什么呀/?那老師來(lái)吹一吹泡泡，你們仔細看泡泡。等會(huì )我會(huì )請你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的泡泡是什么樣的?
2、教師請幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的泡泡。
3、泡泡五顏六色，而且是圓圓的，可漂亮了，今天，我們來(lái)做個(gè)吹泡泡的游戲。我們也來(lái)做一個(gè)又大又圓又漂亮的泡泡好不好?
4、教師示范講解游戲玩法：教師和幼兒手拉手按逆時(shí)針?lè )较虮仨氁粋�(gè)跟著(zhù)一個(gè)走成圓形隊。邊走邊念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡�！敝貜蛶妆楹蠼處熣f(shuō)：“泡泡飛高了�！庇變簝杀凵吓e。教師說(shuō)：“泡泡飛低了�！庇變涸叵露�。重復數次。教師又說(shuō)：“泡泡破了!”幼兒發(fā)出“啪”的聲音，同時(shí)四散地跑開(kāi)。
聽(tīng)教師說(shuō)：“吹泡泡了!”大家又拉成圓圈站好，
(教師要嚴格要求幼兒要把圓圈拉的又大又圓)
3、游戲重新開(kāi)始。教師可以適當讓幼兒多玩幾次。
四、放松活動(dòng)。
剛剛我們做的泡泡真是好看，小朋友，們也累了吧!那我們休息休息吧!教師帶領(lǐng)幼兒做“快樂(lè )的小鳥(niǎo)”，自由四散地飛翔，理理羽毛，啄啄小蟲(chóng)等。
五、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進(jìn)去教室，結束活動(dòng)。
呼啦圈教案2
一、活動(dòng)目標：
1、鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng )造出呼啦圈更多的玩法。
2、調動(dòng)幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。
3、體驗參于游戲的樂(lè )趣。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
二、活動(dòng)準備：
呼啦圈（老師和幼兒人手一個(gè)）背景音樂(lè )：《健康歌》
小椅子（擺半圓形放在活動(dòng)場(chǎng)地的后邊）
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬嵘磉\動(dòng)播放《健康歌》，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地師：孩子們，讓我們一起隨小紅和她的爺爺來(lái)做運動(dòng)吧變成長(cháng)頸鹿，轉轉脖子便成大象，甩甩鼻子扭扭腰，伸伸腿教師運用比較口語(yǔ)化的語(yǔ)言和孩子們一起做運動(dòng)，能夠調動(dòng)起孩子們參與游戲活動(dòng)的樂(lè )趣師：哦，我好累了，我要休息一下教師找到自己的地方做好，幼兒也會(huì )隨老師一樣找到自己的小椅子做好，因為今天來(lái)的老師很多，孩子們會(huì )左顧右看師：孩子們，先和今天來(lái)的這么多的老師打聲招呼，老師們還給我們帶來(lái)了許多的禮物，給我們帶來(lái)什么樣的禮物呢？讓我找找看。
�。ǘ┲v解游戲，幼兒玩游戲教師出示只能備好呼啦圈師：老師們給我們準備的是什么好東西？你們認識嗎？
幼：呼啦圈師：這是干什么的`？這么漂亮，好像是拿來(lái)吃的？
教師做出要吃呼啦圈的動(dòng)作幼：別吃別吃，呼啦圈是用來(lái)玩的師：用來(lái)玩的？怎么玩呢？
幼：把它放在腰上，這樣轉著(zhù)玩師：那你來(lái)試試，做給小朋友們看一看好嗎？
幼兒展示在腰上的玩法，師：哦，這個(gè)呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能還有別的玩法？要和剛才小朋友的玩法不一樣的教師要作出一幅不會(huì )玩呼啦圈的樣子幼：我來(lái)讓3--4個(gè)小朋友上來(lái)展示自己和別人不一樣的玩法。
師：我看見(jiàn)還有很多的小朋友向展示一下，這樣吧，我這又許多的呼啦圈，我每人給你發(fā)一個(gè)，你自己找一個(gè)空的地方，不要緊碰到別的小朋友。想一想呼啦圈還可以怎么玩？一會(huì )我們看一看誰(shuí)的玩法多？
給幼兒發(fā)圈，讓幼兒自己創(chuàng )編呼啦圈的各種玩法，教師在旁邊加以指導師：剛才我看見(jiàn)有許多的小朋友已經(jīng)玩得很好了，我們趕快集合，來(lái)比比誰(shuí)的玩法最多，最好。
幼兒做好以后師：誰(shuí)來(lái)試一下？
幼：我來(lái)引導幼兒3--4個(gè)進(jìn)行展示，并經(jīng)興簡(jiǎn)單的點(diǎn)評師：剛才這些小朋友玩的很好�？墒�，他們都是每人一個(gè)呼啦圈玩的，可不可以幾個(gè)人一起玩幾個(gè)或者許多的呼啦圈，誰(shuí)來(lái)教教我？
師：讓我們來(lái)分組試一下教師將幼兒分成幾個(gè)小組，自己加如某一小組，師：我們每一組找一個(gè)地方，商量一下我們這一組怎樣玩呼啦圈，我們一起比比看，看看哪一組的玩法和別人不一樣。
幼兒分組去練習，教師要加以指導師：我們集合了，來(lái)看一看那一組的最好師：掌聲有請第一組第一組展示師：第一組展示的好不好？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？
幼：好，因為他們--------------以下幾組一樣，每組展示完以后，讓小朋友們互相評價(jià)各族的優(yōu)點(diǎn)，并且說(shuō)以下好與不好的原因，教師做最后的點(diǎn)評師：在《西游記》里面有一個(gè)小英雄也是拿著(zhù)一個(gè)圈的，你們知道是誰(shuí)嗎？
幼：小哪吒師：小哪吒喜歡玩圈，并且方法也很多，我們一起和小哪吒比比看誰(shuí)玩得好放《小哪吒》的音樂(lè )，老師教加入，和孩子們一起玩自己做喜歡的圈的玩法
�。ㄈ┓潘蛇\動(dòng)師：我們和小哪吒比完了，讓我們在和呼啦圈跳個(gè)舞吧！
放《月光下的鳳尾竹》，教師領(lǐng)幼兒做放松運動(dòng)，師：讓我們一起去開(kāi)車(chē)了，拿起呼啦圈退出活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
1、在小組合作的過(guò)程中，幼兒能夠主動(dòng)地和小組成員交流，不僅鍛煉了語(yǔ)言表達能力，更重要的是小組合作成功了，每個(gè)小組都創(chuàng )造出了自己的玩法，很有成就感，充滿(mǎn)了自信。
2、一物多玩是鍛煉幼兒創(chuàng )新思維，發(fā)散思維的良好途徑。
3、幼兒創(chuàng )造的玩法很多，玩的也很高興，真正體現了幼兒的主體作用。
呼啦圈教案3
活動(dòng)目標：
1、探索呼啦圈不同的旋轉方式。
2、增進(jìn)身體轉動(dòng)的靈活度。
活動(dòng)準備：
呼啦圈若干，制作轉呼啦圈方式圖貼地上。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒自由探索讓呼啦圈旋轉的玩法并與同伴互相交流。
�。�1）將呼啦圈放在地上，請幼兒想一想：要讓呼啦圈旋轉，可以怎么玩呢？（如一個(gè)人將手舉高讓呼啦圈旋轉，兩個(gè)人手舉高、勾手、手牽手、手搭肩讓呼啦圈旋轉，三個(gè)人手舉高、手拉手讓呼啦圈旋轉等方式。）
�。�2）鼓勵幼兒游戲、嘗試各種玩法。
�。�3）鼓勵團隊合作游戲。
2、引導幼兒自由探索呼啦圈旋轉的玩法并與同伴相互交流。
�。�1）呼啦圈豎在地上可以怎么旋轉？
�。�2）離開(kāi)地面，呼啦圈還有哪些轉動(dòng)的方式？如：套在腰上、繞在手臂上、繞在腿上等。
�。�3）你是怎么讓呼啦圈轉起來(lái)的？
3、游戲：旋轉大比拼。
�。�1）用呼啦圈做同一個(gè)旋轉動(dòng)作，看看誰(shuí)可以轉得最久或轉圈最多。
�。�2）在地面上貼呼啦圈旋轉方式標記圖，讓幼兒自由在場(chǎng)地中找尋標記的'方式旋轉呼啦圈。
�。�3）讓幼兒根據標記圖進(jìn)行接力賽，先完成者為勝。
活動(dòng)反思：
呼啦圈是生活中常見(jiàn)的小型輕器械，利用呼啦圈開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)，孩子非常感興趣，從孩子身邊的事入手，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，符合幼兒課程選擇原則，而且，呼拉圈玩法多樣，不僅能夠激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，而且能發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，一舉多得。讓幼兒練習單、雙腳跳，激發(fā)幼兒玩呼拉圈的興趣。發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調性。培養幼兒的創(chuàng )造性思維和萌發(fā)合作意識。
呼啦圈教案4
活動(dòng)目標
1、能用肢體動(dòng)作和表現自己由小變大的變化。
2、通過(guò)魔法游戲，讓幼兒感受由小變大帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
沙子、留著(zhù)口的半成品小沙包若干，針、線(xiàn)，沙包一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、以游戲吸引幼兒注意力。
今天我們去要到電視臺去參加歡樂(lè )嘣嘣跳的游戲，大家準備好。(放歡樂(lè )嘣嘣跳的音樂(lè ))邊拍手邊走進(jìn)教室。
二、基本部分。
1、放錄像
電視臺到了!前兩天你們的爸爸媽媽把你們平時(shí)活動(dòng)的錄像送到電視臺去了，我們看，電視里是誰(shuí)呀？
他在干什么？(擦臉)他為什么要擦臉？擦臉的過(guò)程對嗎？
你們認為應該怎樣擦臉？第一部怎樣？第二步
2、出示正確擦臉的圖片，請一個(gè)小朋友排排順序。
底板上畫(huà)有點(diǎn)點(diǎn)(1、2、3、4、5)，按順序排列起來(lái)(用夾子夾，可豎起來(lái)，象相框一樣，便于觀(guān)察)。
這樣你們認為正確嗎？可以用兒歌把動(dòng)作編起來(lái)嗎？
方方毛巾手中拿，大方方擦擦嘴，長(cháng)方方擦擦臉，小方方擦擦手，手心擦、手背擦，我是干凈小娃娃。
3、每組都有若干套簡(jiǎn)筆畫(huà)或拍成的圖片共幼兒操作練習。
現在我們都來(lái)找一找按順序拼一拼，看看哪些寶寶拼得最快，攝影師會(huì )給你們拍下來(lái)，以后在電視里放給大家看。
幼兒操作。
這節活動(dòng)主要學(xué)習和熟練雙手雙膝著(zhù)地，南京注冊公司找誰(shuí) mioow3.22 協(xié)調地向前爬的動(dòng)作技能。但是爬對于小班的幼兒來(lái)言，基本掌握了爬的技能，于是我著(zhù)重注意到幼兒爬行結束后腳先從墊子上落地，然后再把手離開(kāi)墊子這個(gè)技巧，剛開(kāi)始時(shí)還是有很多幼兒爬行結束后直接腳踩墊子起身，經(jīng)過(guò)再次的講解，讓幼兒要愛(ài)護綠色的草地，不能踐踏它，在第二次爬行后很多幼兒已經(jīng)能按照要求，先轉身腳從墊子落地后在起身。達到要求了。
4、分享、講解、糾錯。
洗手的圖片拼好了，大家看看對嗎？有不同意見(jiàn)嗎？(有錯的一起糾正)，再復習以前學(xué)過(guò)的兒歌：小朋友們講衛生，卷起袖口來(lái)洗手，用肥皂，搓搓手，清清水，沖沖手，關(guān)龍頭，甩甩手，小毛巾，擦擦手，大家伸出手來(lái)比一比，誰(shuí)的小手最干凈。嗨! 附：睡覺(jué)、起床、吃飯等的生活活動(dòng)兒歌
睡覺(jué)：小被子鋪好了，小寶寶睡覺(jué)，先開(kāi)一扇門(mén)，躺下把腳伸，小門(mén)關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛，呼呼，睡著(zhù)咯!
起床：睡的真香啊!寶寶起床了，伸出小手穿衣服，伸出小腿穿褲子，兩只小腳穿鞋子，一、二、三，穿好了!
吃飯：自己吃飯真正好，小小手，真靈巧，扶住碗，拿起勺，輕輕舀，慢慢送，一口飯，一口菜，阿烏阿無(wú)吃個(gè)飽。)
5、現在，請一個(gè)小朋友指到哪幅圖片，大家就一起念兒歌、隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作表演給電視臺的阿姨們看好嗎？(幼兒一起表演)把孩子的表演錄下來(lái)直接放，讓幼兒真實(shí)體驗上電視的快樂(lè )。跳起來(lái)也會(huì )更投入。
二、放歡樂(lè )蹦蹦跳的音樂(lè )幼兒邊拍手邊離開(kāi)電視臺。
延伸活動(dòng)：
在區角游戲中投放各種生活習慣圖片，讓幼兒進(jìn)行排列。
活動(dòng)反思
水果是小朋友非常喜歡的'食物，但小朋友平時(shí)吃的水果都是家長(cháng)或保育員阿姨準備好的，很少有自己動(dòng)手的機會(huì )。很多小朋友都是認識很多水果，但具體怎么吃就說(shuō)的不太清楚。因此我在《我和水果做朋友》這個(gè)主題中開(kāi)展了酸酸甜甜的水果這個(gè)健康活動(dòng)，幫助小朋友了解水果的營(yíng)養價(jià)值和食用方法。
在導入部分，我首先讓孩子們回憶自己見(jiàn)過(guò)的水果，小朋友都很積極，爭先恐后的說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的水果。我發(fā)現小朋友的認識的水果非常多，對水果的一些外形特征的描述也基本到位。在介紹自己帶來(lái)的水果時(shí)，小朋友都表現得比較興奮，沒(méi)有請到的小朋友都悄悄和身邊的同伴討論自己帶來(lái)的水果，我在這里進(jìn)行了一次安靜游戲，但是效果不是特別好。再說(shuō)到這些水果的味道時(shí)，有小朋友說(shuō)桔子是酸酸的，立刻就有小朋友反駁說(shuō)桔子是甜的，存在很多不同的意見(jiàn)，于是我對這一環(huán)節進(jìn)行了總結，這些水果都有酸酸甜甜的味道，并展示準備好的圖片(蘋(píng)果、桔子、香蕉)。
接下來(lái)我出示了其他水果的圖片，因為這些水果都比較常見(jiàn)，小朋友很快就可以說(shuō)出它們的名字。認識了這些水果之后，我向小朋友提出了為什么喜歡吃水果這個(gè)問(wèn)題，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一。小朋友的回答都是水果很好吃、水果很甜，都是跟水果的味道有關(guān)。于是我就直接告訴小朋友水果有豐富的營(yíng)養、充足的水分，有利于小朋友的身體健康，在這一環(huán)節，教師缺乏一個(gè)積極的引導，讓幼兒進(jìn)行主動(dòng)地思考，在問(wèn)題的處理上過(guò)于簡(jiǎn)單。在接下來(lái)的分類(lèi)環(huán)節，小朋友的參與度比較高，大部分水果都能說(shuō)出正確的食用方法，但有一個(gè)問(wèn)題，就是可以直接吃的水果小朋友都忽略了清晰這一環(huán)節，可能是因為平時(shí)都是家長(cháng)洗好的，幼兒缺乏經(jīng)驗體會(huì )。
本次活動(dòng)的目標基本都達成了，整個(gè)活動(dòng)的流程也沒(méi)有太大的問(wèn)題，就是在環(huán)節的過(guò)渡上有些生硬，在某些問(wèn)題上缺乏積極的言語(yǔ)引導。以為在這個(gè)活動(dòng)中，小朋友都自己從家里帶來(lái)了水果，因此在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候，很多小朋友的注意力都在自己帶來(lái)的水果上，在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候小朋友的心情還沒(méi)有平靜下來(lái)。我認為這部分需要適當改進(jìn)�；顒�(dòng)開(kāi)始前要讓小朋友把水果都放好，再讓小朋友介紹水果的時(shí)候，教師可以在全部小朋友面前出示水果。在這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)延伸環(huán)節，就是讓小朋友自己嘗試剝桔子和香蕉，剝香蕉沒(méi)有太大的問(wèn)題，但是在幼兒自己剝桔子的過(guò)程中發(fā)現成功的幼兒沒(méi)有幾個(gè)，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定的難度的。
呼啦圈教案5
一、活動(dòng)目標：
1、鍛煉幼兒雙腳起跳能力，鍛煉幼兒身體協(xié)調性。
2、鍛煉幼兒的爬行能力和調動(dòng)幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。
3、體驗參于游戲的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
呼啦圈（老師和幼兒人手一個(gè)）背景音樂(lè )
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、如何讓幼兒正確掌起跳和爬行的方法。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )分組合作體驗集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬嵘磉\動(dòng):活動(dòng)身體各關(guān)節
包括（頭部運動(dòng)、手部運動(dòng)、肩部運動(dòng)、腰部運動(dòng) 退步運動(dòng)、側壓腿） （小游戲：老師喊1所以小朋友蹲下去,喊2所以小朋友站起來(lái)，喊3所有小朋友轉圈圈）5分鐘
�。ǘ┲v解游戲:
師：小朋友們看這個(gè)是什么呀？你們認識嗎？
幼：呼啦圈
師：那么今天我們就和呼啦圈一起做好朋友（然后把呼啦圈放到地上擺起）首先我們要變成一只小白兔，老師代領(lǐng)大家一起去森林里面玩去嘍！
幼：一起跳呼啦圈
�。ㄈ┿@山洞：請10個(gè)小朋友手持呼啦圈蹲下排成一個(gè)山洞，其他幼兒依次從山洞鉆過(guò)。
師：好停下來(lái)，下面我們接著(zhù)玩第二個(gè)游戲。我們男生一組女生一組，我先請女孩子把呼啦圈拿起來(lái)，然后蹲下來(lái)排成一排，然后男生一個(gè)個(gè)從山洞里面轉過(guò)去。告訴我那個(gè)小朋友最厲害！
幼：我厲害我厲害…….師：下面我請這個(gè)小朋友先給我們示范一下，其他小朋友一定要看好我們的`游戲規則！注意：同時(shí)交代玩過(guò)游戲的小朋友就到另外一個(gè)地方排隊等待�。猩孢^(guò)后和女生交換）
活動(dòng)一下關(guān)節，放松一下手和腿，活動(dòng)結束。
呼啦圈教案6
教學(xué)活動(dòng)目標：
1.探索呼啦圈的各種玩法，培養幼兒的創(chuàng )造性思維、萌發(fā)合作意識。
2.練習單、雙腳跳，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調性。
3.學(xué)會(huì )一物多玩，體驗玩圈的樂(lè )趣。
4.培養幼兒健康活潑的性格。
5.增強合作精神，提高競爭意識。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中自由玩過(guò)圈，初步積累了一定的玩圈的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：幼兒人手一個(gè)呼啦圈，《螃蟹操》、《甩蔥歌》、《彩虹的約定》音樂(lè )，輔助材料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒做自由熱身運動(dòng)。
在《螃蟹操》的音樂(lè )伴奏下，幼兒隨著(zhù)教師有節奏、有力度的做熱身運動(dòng)。
2、以請出好朋友，出示“呼啦圈姐姐”，導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。
介紹“呼啦圈姐姐”，觀(guān)察她的形狀和顏色。
3、鼓勵幼兒自由探索呼啦圈的各種不同的玩法，體驗創(chuàng )造性玩呼啦圈的樂(lè )趣。
�。ㄒ唬�、幼兒第一次探索呼啦圈的各種不同的'玩法。
1.游戲規則：
(1)找一個(gè)寬松的地方，分散玩呼啦圈;
(2)動(dòng)腦筋想各種玩法，都試一試;
(3)注意安全，別讓呼啦圈傷害到自己和同伴。
2.幼兒分散玩呼啦圈，自由探索呼啦圈的各種玩法，教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法。
3.集中展示，相互交流各自探索的各種玩法。
師：請誰(shuí)來(lái)表演你是怎么玩呼啦圈的?誰(shuí)的玩法多?
(二)幼兒再次探索呼啦圈的各種不同的玩法。
1.游戲規則：
(1)找一個(gè)寬松的地方，再次分散玩呼啦圈;
(2)嘗試同伴想出來(lái)的各種玩法，或再次探索呼啦圈的不同玩法。
(3)繼續注意安全，別讓呼啦圈傷害到自己和同伴。
2.幼兒再次分散玩呼啦圈，繼續自由探索呼啦圈的不同玩法，教師有意識的引導幼兒利用其他材料輔助呼啦圈來(lái)玩，也可以幾個(gè)人配合著(zhù)玩。培養幼兒的創(chuàng )造性思維和萌發(fā)合作意識。
3.集中展示，相互交流各自探索的不同玩法。
師：你讓什么和“呼啦圈姐姐”一起玩，你是怎么玩的?你和誰(shuí)一起玩，你們是怎么玩的?
(三)師幼共同利用呼啦圈玩游戲。
1.玩“跳一跳”的游戲。
鼓勵幼兒利用呼啦圈進(jìn)行單、雙腳跳的練習，進(jìn)一步幼兒玩呼啦圈的興趣。師重點(diǎn)提醒幼兒要用前腳掌著(zhù)地，蹬地要有力、落地輕輕的。
2.玩“大魚(yú)和小魚(yú)”的游戲。
(1)游戲玩法：師扮演大魚(yú)，幼兒扮演小魚(yú)在池塘里游(自由游動(dòng))。當聽(tīng)到“大魚(yú)來(lái)了”，大魚(yú)開(kāi)始追逐沒(méi)有在家(呼啦圈)中的小魚(yú)，小魚(yú)要及時(shí)跳進(jìn)自己的家(呼啦圈)中躲避。沒(méi)有及時(shí)跳進(jìn)自己家中躲避的小魚(yú)，如果被大魚(yú)捉住就停止玩游戲一次，沒(méi)被捉住的小魚(yú)可以繼續游戲。
(2)游戲規則：小魚(yú)要聽(tīng)到“大魚(yú)來(lái)了”才能跳進(jìn)自己的家。
(3)師與幼兒共同游戲。
四、結束活動(dòng)，放松活動(dòng)。
1、引導幼兒收拾擺放好呼啦圈。
2、聽(tīng)音樂(lè )《彩虹的約定》，幼兒跟隨教師一起做放松動(dòng)作。
教學(xué)反思
本次教學(xué)內容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活，幼兒玩得很開(kāi)心。但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現幼兒的思維很受限制，特別是在玩法和創(chuàng )新方面。因為是在戶(hù)外上，很多幼兒比較散開(kāi)，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老師要時(shí)刻提醒。
呼啦圈教案7
活動(dòng)設計背景
在戶(hù)外活動(dòng)中，我發(fā)現孩子們對玩呼啦圈有著(zhù)濃厚的興趣，經(jīng)常樂(lè )此不疲的反復玩，我靈機一動(dòng)，于是抓住了這一教育契機，設計了此次綜合活動(dòng)——圈的游戲。
活動(dòng)目標
1、幼兒自主探索呼啦圈的各種玩法，嘗試創(chuàng )造性地拼擺造型。
2、感受和表現鼓和樂(lè )曲的停頓，學(xué)會(huì )控制身體的動(dòng)作。
3、體驗游戲的快樂(lè )，分享合作的樂(lè )趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：自主探索圈的各種玩法，嘗試創(chuàng )造性地拼擺造型。難點(diǎn)：感受和表現鼓和樂(lè )曲的停頓，學(xué)會(huì )控制身體的動(dòng)作�；顒�(dòng)準備
鈴鼓、樂(lè )曲磁帶、呼啦圈若干�；顒�(dòng)過(guò)程
1、熱身運動(dòng)——圈操
2、好玩的呼啦圈。
�。�1）幼兒自主探索圈的玩法。
�。�2）聽(tīng)鼓聲感知和表現鼓聲的停頓。
�。�3）聽(tīng)音樂(lè )感知和表現樂(lè )曲的停頓。
3、會(huì )變的呼啦圈。
2、在活動(dòng)中教師引導幼兒自己想辦法越障礙，從而使呼啦圈玩出多樣化，并發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造力及發(fā)散性思維。
3、游戲過(guò)程中孩子跳、鉆、滾、套的基本技能和動(dòng)作的協(xié)調都可以得到發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展幼兒跳、跑、鉆、套的基本技能和動(dòng)作的協(xié)調性，敏捷性。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力及發(fā)散性思維。
活動(dòng)準備：呼拉圈若干個(gè)、哨子一個(gè)、椅子12把、平整場(chǎng)地一塊、音樂(lè )磁帶、布置好活動(dòng)場(chǎng)地
活動(dòng)重、難點(diǎn)：跳、鉆、滾、套
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備部分。
幼兒隨音樂(lè )做韻律操。頭部運動(dòng)、上肢、下肢運動(dòng)、踢腿、全身運動(dòng)。
二、基本部分。
1、讓幼兒分散自由玩呼拉圈，鼓勵幼兒玩出多種花樣。
2、請孩子們各自表演不同的玩法，跳、鉆、滾、套、走。
3、做游戲《營(yíng)救小羊》。
<1>以談話(huà)的形勢告訴幼兒：小羊在河邊喝水時(shí)，被大灰狼抓走了，抓到對面的樹(shù)林里，現在你們就是勇敢的小獵人，我們快去救它吧，但是路上有許多障礙，小朋友想一想我們怎樣才能越過(guò)這些障礙？怎樣用你們手中的'呼拉圈抓住大灰狼，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力及發(fā)散思維。引導幼兒說(shuō)出：
�。�1）跳過(guò)呼拉圈
�。�2）鉆過(guò)呼拉圈
�。�3）滾過(guò)呼拉圈
�。�4）用呼啦圈套住大灰狼
<2>幼兒分三路橫隊進(jìn)行跳：跨越呼拉圈跳，雙足并攏跳，連續跳。鉆：練習正面鉆過(guò)呼啦圈，使身體不能碰到呼啦圈。滾：從空隙間滾過(guò)呼啦圈。套：讓幼兒將呼啦圈從大灰狼頭上套過(guò)。
<3>小獵人、小羊互相抓住呼拉圈走過(guò)小河邊。
三、結束部分：
師：小獵人們，你們真了不起，抓住了大灰狼，還救出了小羊，累了吧，讓我們到草地上休息休息吧，幼兒到草地做放松活動(dòng)，游戲結束。
教學(xué)反思：
從執教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
呼啦圈教案8
活動(dòng)目標：
1、探索呼啦圈的各種玩法，體驗玩圈的樂(lè )趣。
2、學(xué)會(huì )一物多玩，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力，培養幼兒合作意識。
3、通過(guò)跳圈、爬圈、套圈、鉆圈等活動(dòng)鍛煉幼兒的身體，增強幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、平衡性和靈活性。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
探索呼啦圈的各種玩法，增強幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、平衡性和靈活性。
活動(dòng)準備：
1、師幼每人一個(gè)呼啦圈。
2、錄音機、磁帶、紙球與幼兒人數相等。
3、平整的活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起興趣
1、師幼手持呼啦圈，談話(huà)去參加運動(dòng)會(huì )把幼兒帶到活動(dòng)場(chǎng)內，幼兒將圈放下站在圈內。
2、“讓我們先隨音樂(lè )做一些熱身運動(dòng)吧!”幼兒跟隨音樂(lè )練習下蹲.踢腿.彎腰.蹦跳.扭胯等。
二、探索圈的多種玩法
1、“寶貝們，剛才我們把呼啦圈當作什么?”(方向盤(pán))，老師還可以把呼啦圈當作繩跳，請家動(dòng)腦筋，看看還有那些玩法?比比誰(shuí)最聰明喲!現在讓我們一起來(lái)試試吧!
(1)、讓每個(gè)幼兒按自己的意愿探索，教師觀(guān)察、鼓勵幼兒動(dòng)腦筋，體驗創(chuàng )造性玩呼啦圈的樂(lè )趣(跳、轉、爬、滾、鉆、推等)
(2)、交流演示，讓幼兒自己演示自己的玩法。
2、教師請想法多樣、玩法奇特的幼兒講解和表演，組織幼兒集體嘗試，如：跳圈、轉圈、當繩跳、滾圈、推圈、烏龜爬等。
3、過(guò)度：“寶貝們：呼啦圈說(shuō)你們真聰明，想出了這么多的玩法，也練好了本領(lǐng)，它想讓你們帶著(zhù)它去參加一場(chǎng)比賽，但是去運動(dòng)場(chǎng)的路很難走。孩子們要注意安全，聽(tīng)從老師的指揮，引導幼兒開(kāi)火車(chē)，學(xué)小烏龜走路，跳過(guò)小河。
三、體驗合作探索其他玩法，分組游戲比賽。
1、將幼兒分成紅、黃、藍隊，進(jìn)行賽前準備。
2、來(lái)到比賽現場(chǎng)組織幼兒進(jìn)行比賽。
(1)、套圈接力賽。
(2)、滾圈比賽
(3)、用圈趕球比賽。
四、活動(dòng)結束
1、請頒獎老師給參加比賽的幼兒分別發(fā)金牌銀牌銅牌。
2、結束語(yǔ)：寶貝們，呼啦圈說(shuō)它今天玩得很開(kāi)心，但它還有很多更好玩得地方，可是時(shí)間不早了，它希望思想
近段時(shí)間，流行那種又沉又的呼拉圈，家很感興趣，無(wú)形中帶動(dòng)了孩子，幼兒運動(dòng)會(huì )又進(jìn)行了鉆圈比賽，更激發(fā)了幼兒玩呼拉圈的興趣。我想，從孩子身邊的事入手，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，這應該符合幼兒課程選擇的原則，而且，呼拉圈有多種玩法，不但能發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力，還能促進(jìn)動(dòng)作的發(fā)展，一舉多得。于是設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒對周?chē)挛锏呐d趣，以及積極探索的精神。
2、探索呼拉圈的多種玩法，培養幼兒動(dòng)作的`協(xié)調性和靈活性。
3、初步學(xué)習記錄的方法。
活動(dòng)準備
呼拉圈每人一個(gè)，紅綠顏色各半。
記錄用紙、筆等。
事先請幾位轉呼拉圈好的教師進(jìn)行現場(chǎng)比賽。
活動(dòng)過(guò)程
1、帶幼兒觀(guān)看比賽，為老師媚掌加油，并為獲得冠的老師敬獻花環(huán)，激發(fā)幼兒玩呼拉圈的興趣。
2、邀請冠老師和家一起玩圈，激發(fā)幼兒探索多種玩法。
3、家一起玩圈，不斷發(fā)現并鼓勵想出新玩法的幼兒，教師也啟發(fā)家想出玩圈的多種方法，和家一起玩。
4、玩法太多了，記不住，教家記錄的方法，請孩子們把自己的玩法記下來(lái)。
5、家邊玩邊記錄，教師適當指導。
6、展示家的記錄，并讓家邊玩邊交流，理解記錄，增加玩法。
7、選出兩個(gè)好玩的游戲一起做。
8、結束游戲，鼓勵幼兒繼續探索新的玩法，并記錄下來(lái)，家比賽。
活動(dòng)效果分析
本次活動(dòng)旨在讓幼兒玩，玩出花樣，玩得高興，結構化程度比較低，幼兒非常放得開(kāi)，想出了多種玩法，有自己玩的，也有多人合作玩的，從始至終，興趣一直很高。而且，玩的水平也很高，好多孩子學(xué)會(huì )了在脖子上轉、在腿上轉等難度很高的動(dòng)作和連在一起當火車(chē)、擺在一起做山洞等合作性很強的玩法。并且，初次學(xué)做記錄，記得也相當好，既簡(jiǎn)單又形象。整個(gè)活動(dòng)體現出孩子是主體，孩子的主動(dòng)發(fā)展。
呼啦圈教案9
學(xué)習目標：
1. 通過(guò)練習，熟悉圈的特點(diǎn)，使學(xué)生在豐富多彩的`呼啦圈活動(dòng)中鍛煉身體，娛樂(lè )身心，培養學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的意識與能力，樹(shù)立終身體育思想。
2.嘗試“小組合作學(xué)習”的方法要求，并通過(guò)自主探索創(chuàng )編游戲，達到啟智、增智，培養和改善學(xué)生自編、自練、自評及自我管理的綜合體育運動(dòng)能力。
3.通過(guò)小組合作學(xué)習培養學(xué)生團結協(xié)作的精神和提高競爭意識。學(xué)習內容：武術(shù)操、呼啦圈各種玩法、滾動(dòng)呼啦圈
重點(diǎn)：熟悉呼啦圈的特點(diǎn)，作多項不同內容的活動(dòng)技能，技巧。 難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng )編游戲的探索過(guò)程。
學(xué)習步驟：
一、 合作復習，熟練動(dòng)作
教師活動(dòng)：
1．集合整隊
2.師生問(wèn)好
3.宣布上課內容
4．提出要求
學(xué)生活動(dòng)：1．學(xué)生站四列橫隊。
2．整隊，檢查人數
3.認真聽(tīng)老師宣布本科內容
4.認真聽(tīng)老師講述本課要求
組織：四列橫隊
二、積極比賽、體驗勇敢
教師活動(dòng)：
1.教師喊口令，學(xué)生集體練習
2.教師提出要求，及時(shí)鼓勵，參與互動(dòng)，學(xué)生練習
3. 教師適時(shí)激勵，巡導，參與互動(dòng)
4.教師給予鼓勵，講解要求，強調安全
5.教師和學(xué)生共同分享勝利的喜悅
學(xué)生活動(dòng)：
1.、四排橫隊，呈體操隊形散開(kāi)
2. 散點(diǎn)自主練習，相互學(xué)習
3. 自由組合多人，小組進(jìn)行探究練習
4.四列豎隊，接力賽
5. 分成四組，排成縱隊
三、身心放松
1、教師領(lǐng)做放松操
2、教師總結本次課
3、師生再見(jiàn)
呼啦圈教案10
一、活動(dòng)目標
1、體驗呼啦圈不同的旋轉方式。
2、訓練身體轉動(dòng)的`靈活性。
3、增強自身體質(zhì)，對體育的興趣。
二、活動(dòng)準備
呼啦圈人手一個(gè)、錄音機、操帶、跳繩若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)口令迅速排成六列縱隊并進(jìn)行隊列隊形訓練。聽(tīng)口令向前向右看齊、向左右后轉、稍息。
2、做第一二套幼兒廣播體操。
3、準備運動(dòng)：圍繞操場(chǎng)慢跑幾圈，并做放松運動(dòng)。
4、游戲——呼啦圈轉轉轉。
(1)教師手拿呼啦圈，引導幼兒討論呼啦圈的玩法。
教師可以作適當的提示：把呼啦圈放在地上怎么玩?用手可以怎樣玩?放在腰上又怎樣玩?
(2)幼兒根據自己的討論結果自由玩呼啦圈。
(3)教師玩呼啦圈的情況。
(4)教師示范講解如何用腰旋轉呼啦圈。
(5)全體幼兒分散練習用腰旋轉呼啦圈，教師逐個(gè)輔導。
(6)游戲競賽——呼啦圈轉轉轉
玩法：分成六個(gè)小組排成縱隊站好，當老師喊開(kāi)始時(shí)便全體一起轉，哪一小組的任何一位小朋友的呼啦圈最后落地為勝，小組每人可以獎勵一顆紅星。游戲重復多次。
5、游戲情況。
6、幼兒自選活動(dòng)。小朋友可以自由選擇玩呼啦圈或跳繩。
四、活動(dòng)結束
1、
2、
五、活動(dòng)延伸
呼啦圈的其他玩法
1、鉆山洞
2、推呼啦圈跑
呼啦圈教案11
游戲目標：
1、幫助寶寶認識游戲的材料——呼啦圈，說(shuō)說(shuō)呼啦圈的顏色和形狀，感知呼啦圈的主要特征，產(chǎn)生對呼啦圈的興趣。
2、引導寶寶和媽媽一起探索呼啦圈的不同玩法，培養寶寶“一物多玩”的能力，從而提高寶寶的動(dòng)手能力與想象能力。
3、鼓勵寶寶不怕困難、不怕累，勇于參與較有難度的體鍛活動(dòng)，增強寶寶的健康意識與身體體質(zhì)。
游戲步驟與方法：
1、“猜謎語(yǔ)”——媽媽?zhuān)骸皩殞�，媽媽給你猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？”（好）媽媽說(shuō)謎面：“小小一個(gè)圈，寶寶手中拿，可以滾來(lái)可以跳，還會(huì )變成小汽車(chē)�！保ㄒ龑殞氉杂刹聹y，發(fā)展想象能力。）
2、感知呼啦圈的主要特征——（出示紅、黃、綠三種色彩的`呼啦圈），媽媽告訴寶寶：“這是呼啦圈�！睂殞毟f(shuō)“呼啦圈”。媽媽把呼啦圈套在手臂上進(jìn)行轉動(dòng)，以此來(lái)說(shuō)明“呼啦圈”這個(gè)名字的由來(lái)。媽媽問(wèn)：“寶寶，這個(gè)呼啦圈是什么顏色的？”引導寶寶鞏固對紅、黃、綠三種色彩的認識與分辨能力。重點(diǎn)引導寶寶想一想：“圓圓的呼啦圈像什么？”（寶寶可以說(shuō)：“圓圓的呼啦圈像太陽(yáng)、像大皮球等等，不斷發(fā)展寶寶的思維能力與語(yǔ)言表達能力。）
3、寶寶自己探索呼啦圈的各種玩法——媽媽?zhuān)骸皩殞�，你喜歡什么顏色的呼啦圈？自己去拿一個(gè)吧！和媽媽一起來(lái)玩一玩�！痹谔剿骰顒�(dòng)中，媽媽要密切關(guān)注寶寶的創(chuàng )造性玩法，并給予及時(shí)的鼓勵與表?yè)P，激勵寶寶創(chuàng )造更多、更好的玩法。（在活動(dòng)中，可以播放一些比較輕快的音樂(lè )。）
4、體鍛活動(dòng)“百變呼啦圈”——
�。�1）“小袋鼠”：小手緊緊拉住呼啦圈，小腳踩到呼啦圈上，用力往前跳。
�。�2）“套圈”：把呼啦圈放在地上，寶寶雙腳進(jìn)入呼啦圈，把呼啦圈從小腳往頭頂套出來(lái)，雙手高舉呼啦圈。
�。�3）“小烏龜爬爬爬”：把呼啦圈放到背上，雙手在背后套進(jìn)呼啦圈，彎彎腰就成了一只可愛(ài)的小烏龜，可以和媽媽比賽誰(shuí)爬的快？
�。�4）“滾圈”：雙手握緊呼啦圈，用力往前滾，發(fā)展寶寶的控制能力與協(xié)調能力。
�。�5）“騎小車(chē)”：把呼啦圈放在雙腿里側，雙腳的腳跟踩住呼啦圈，慢慢往前一步一步地踩，小車(chē)就會(huì )開(kāi)動(dòng)了。
�。�6）“圖形跳”：把呼啦圈在地上擺放出各種形狀，鼓勵寶寶自由的在圈中跳來(lái)跳去，可以練習雙腳一起跳、分開(kāi)跳等技能。
5、親子游戲“搖小船”：媽媽與寶寶各自用雙手緊緊拉住一個(gè)呼啦圈的兩邊，并面對面坐到地板上，腳底相互蹬緊，一前一后的拉呼啦圈，小船就會(huì )搖起來(lái)了。引導寶寶的小手一定要緊緊拉住呼啦圈，媽媽用力可以稍輕些，以此減輕寶寶向后“拉”的力度。
6、游戲活動(dòng)“紅綠燈”：寶寶用呼啦圈開(kāi)汽車(chē)，媽媽做交通警察，引導寶寶開(kāi)汽車(chē)要注意安全。如果媽媽舉起“紅色呼啦圈”，寶寶就要停下來(lái)；如果舉起“綠色呼啦圈”，寶寶就可以繼續向前開(kāi)汽車(chē)。通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲，幫助寶寶建立初步的交通安全意識，了解紅、綠燈的功能與意義。
7、游戲結束引導語(yǔ)：“寶寶，汽車(chē)進(jìn)站了，客人都下來(lái)了，我們也要下班了，來(lái)把汽車(chē)擺擺整齊，明天再來(lái)開(kāi)吧！”寶寶和媽媽一起整理、收放玩具。
呼啦圈教案12
活動(dòng)目標
1、樂(lè )于探究呼啦圈的玩法，體驗與同伴合作的樂(lè )趣。
2、鍛煉腰部肌肉，跳躍能力，手臂力量及平衡。
3、自由探索呼啦圈的多種玩法，練習雙手交替協(xié)調地推著(zhù)呼啦圈行進(jìn)。
活動(dòng)準備
呼啦圈若干個(gè)(數量與幼兒人數相等)，優(yōu)美的音樂(lè )磁帶，活動(dòng)過(guò)程。
一、準備活動(dòng)
師幼隨音樂(lè )做自編的呼啦圈操。
二、幼兒獨自探索玩呼啦圈的方法
師：小朋友我們一起去玩呼啦圈，看看它有什么好的玩法?比一比，看一看小朋友誰(shuí)的玩法多?
老師巡回指導，鼓勵、啟發(fā)幼兒想出不同的呼啦圈玩法。
老師師組織幼兒展示各自的玩法，引導幼兒相互學(xué)習富有創(chuàng )意的玩法。
師：小朋友，你們剛才玩呼啦圈有些什么玩法呢?現在能跟老師分別說(shuō)說(shuō)并展示一下，好嗎?
有的說(shuō)：我轉著(zhù)玩，是用腰部轉的。幼兒邊說(shuō)邊表演給其他幼兒看。師與幼兒一起玩用腰部轉呼啦圈玩。
有的說(shuō)：我也是轉著(zhù)玩的，是用頸部轉的。
有的說(shuō)：我用手臂轉的。
有的說(shuō)：我滾著(zhù)玩的。
師小結：小朋友們真聰明，自己玩呼啦圈想出了這么多好的玩法，那如果你和好朋友一起玩，會(huì )有什么不一樣的玩法呢?下面小朋友們找自己的'好伙伴去探究玩呼啦圈的玩法。
三、幼兒合作探索玩呼啦圈的方法
幼兒交流展示各組的玩法，通過(guò)舉手表決的方式選取一種開(kāi)展集體游戲。
各組展示：
1組：幼兒排成一排，滾呼啦圈開(kāi)火車(chē)玩。
2組：兩人一組，接力滾玩。
3組：鉆隧道玩，幼兒一些把呼啦圈排成一排當隧道，另一些排成一排鉆過(guò)隧道玩。
師幼：選取開(kāi)火車(chē)進(jìn)行集體游戲。
四、師小結活動(dòng)并編呼啦圈兒歌
五、幼兒在優(yōu)美的音樂(lè )伴奏下擺動(dòng)身體，放松身體，學(xué)唱自編的呼啦圈兒歌。
活動(dòng)反思：
日常生活中我們�？吹胶⒆觽儗ν鏉L輪胎很感興趣。他們喜歡在輪胎上跳，鉆。平時(shí)鍛煉，也常發(fā)現孩子們除了將呼啦圈作為腰部鍛煉的器具外，還經(jīng)常將呼啦圈滾動(dòng)著(zhù)開(kāi)火車(chē)，排整齊鉆隧道玩。根據孩子們的興趣，我設計了本次活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中，我放手讓孩子自己探究呼啦圈的玩法來(lái)大大激發(fā)了孩子們的興趣，孩子在活動(dòng)中積極主動(dòng)，體驗與同伴合作的樂(lè )趣，以游戲作為引子展開(kāi)來(lái)鍛煉幼兒的腰部肌肉，手臂力量及平衡力，也讓孩子有表現的機會(huì )。師幼互動(dòng)的效果也比較好。有些孩子的表現還超出了我的預期的想象。但比較遺憾的是在小結編兒歌時(shí)，我沒(méi)有拓展孩子們的思維，沒(méi)讓他們能據自己的玩法來(lái)自由編兒歌。在下次教學(xué)活動(dòng)中我一定會(huì )注意到這一點(diǎn)。
呼啦圈教案13
活動(dòng)目標：
1、對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。
2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。
3、體驗合作玩圈的樂(lè )趣教學(xué)重點(diǎn)：幼兒探索圈的多種玩法，體驗玩圈的樂(lè )趣。
4、鞏固和加深對眼睛作用的認識，了解眼睛損傷給生活帶來(lái)的影響。
5、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
練習鉆、跳、平衡等基本技能
活動(dòng)準備：
1、呼啦圈若干、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。
2、背景音樂(lè )和課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣教師帶幼兒去郊游，通過(guò)和幼兒一起模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作來(lái)活動(dòng)上肢、腰和下肢的肌肉及各個(gè)關(guān)節。
師："小朋友，今天天氣真好，我們一起去郊游吧!"隨音樂(lè )入場(chǎng)，放課件，來(lái)到樹(shù)林，依次出現小鳥(niǎo)、小花貓、青蛙、大象、小白兔等小動(dòng)物，師幼一起邊說(shuō)兒歌邊和小動(dòng)物一起玩，學(xué)學(xué)小動(dòng)物。
二、引導幼兒嘗試探索圈的多種玩法，體驗玩圈的樂(lè )趣。
1、提供材料，讓幼兒自由探索玩圈小朋友，這是什么?它是什么形狀的?大,考吧.幼,師,網(wǎng)可以怎么玩?現在請每個(gè)小朋友拿一個(gè)圈，找一個(gè)碰不著(zhù)別人的地方去玩玩，看看和別的朋友玩得有什么不一樣。
在幼兒玩的過(guò)程中，教師可根據情況進(jìn)行適當的引導。
2、交流嘗試呼啦圈的多種玩法。
讓孩子說(shuō)出并演示自己的玩法，大家一起學(xué)一學(xué)、做一做
3、幼兒探索大家一起合作玩圈(1)剛才我們是自己玩的，現在請小朋友兩個(gè)人一起玩玩，看看還能怎樣玩?
(2)現在請小朋友許多人一起玩玩，看看還能怎樣玩?
三、創(chuàng )設情境，拓展游戲，讓幼兒進(jìn)一步體驗玩圈的快樂(lè )。
1、組織幼兒玩"運糧食"的'游戲。
小朋友們，今天森林里還來(lái)了一位朋友小豬，它知道小朋友們都喜歡幫助人，所以想請小朋友們幫一個(gè)忙，把糧食運回家。但是去小豬家很難走，要鉆過(guò)山洞、跨跳小土坑，走過(guò)獨木橋才能到達，你們怕不拍呀?那我們就幫小豬開(kāi)始運糧吧!
動(dòng)作要求：
(1)在鉆山洞時(shí)，應把頭低下，身子卷縮成團。
(2)跳越小土坑時(shí)，應兩腿半蹲，兩腳并攏，雙腳同時(shí)跳。
(3)走過(guò)平衡木時(shí)，應兩個(gè)胳膊打開(kāi)伸平。
2、加大難度(雙腳分合跳)
3、繼續加大難度(雙腳左右行進(jìn)跳)四、放松運動(dòng)：師幼一起隨音樂(lè )做放松運動(dòng)。
今天我們和圈玩了那么多好玩的游戲，還幫小豬運糧食了，開(kāi)心嗎?剛才玩的太累了，現在跟著(zhù)老師一起聽(tīng)音樂(lè )休息休息吧：睡覺(jué)--起床打哈欠深呼吸--伸懶腰--揉眼睛--轉轉脖子--錘錘胳膊--錘錘腿--錘錘腰--轉轉膝蓋--加上手的動(dòng)作慢慢地走一走。
活動(dòng)反思：
小班幼兒的基本活動(dòng)能力比較差,動(dòng)作不夠平穩、靈活和協(xié)調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現小班的孩子雖然不會(huì )轉圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中，我以玩圈為主線(xiàn)，根據小班孩子的年齡特點(diǎn)，先讓孩子自由探索，再集體練習。在玩的過(guò)程中不斷發(fā)現圈的多種玩法，孩子們互相學(xué)習、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時(shí)引導孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的發(fā)展。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標進(jìn)行，與幼兒共同參與，師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個(gè)環(huán)節都有適當小結。老師的角色在不斷的變化，組織者，引導者，參與者。故事中，從蝸牛戰勝困難到小朋友面對困難積極的態(tài)度。過(guò)繩子游戲中，體現了心理課遞進(jìn)強化的原則，從嘗試——找出問(wèn)題——再?lài)L試——鼓勵——增大難度。在后半部分：爬高取物，對孩子來(lái)說(shuō)，是一件不容易完成的任務(wù)，引導孩子的合作與遇到困難積極解決，進(jìn)一步深化了我們的孩子獲得戰勝困難、成功的體驗。
孩子對故事很專(zhuān)注，并能很好的理解了故事，我引導孩子積極討論，讓孩子自己說(shuō)出遇到的困難。并自己總結遇到困難的解決方法，但是從談話(huà)中可以看出，孩子對困難的理解還不是很深。我就想在玩游戲的過(guò)程中，讓孩子強化困難的概念，積極積累經(jīng)驗。
在過(guò)繩子活動(dòng)中，我積極調動(dòng)孩子的情緒，但是觀(guān)察得還不夠仔細，對個(gè)別孩子的關(guān)注和引導方面存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如，過(guò)繩子時(shí)，有個(gè)別孩子沒(méi)有去試到，我沒(méi)有發(fā)現;當孩子說(shuō)出與別人不一樣的時(shí)候，我沒(méi)有及時(shí)利用;對于孩子用不同方法過(guò)繩子的引導不夠到位，以至于孩子基本是用同一個(gè)方法過(guò)。貼花的地方是臨時(shí)決定的，發(fā)的過(guò)程中想到過(guò)完線(xiàn)的孩子沒(méi)有事情做，于是把這個(gè)事情交給孩子自己做，并交代孩子不能亂丟垃圾，一來(lái)省了老師發(fā)貼紙的時(shí)間，二來(lái)減少孩子等待的時(shí)間，三讓孩子自己貼上，享受更多成功的喜悅。
在爬高取物中，分兩次進(jìn)行，每次兩組。主班與配班老師各照顧一組，并讓未進(jìn)行取物的小組給取物小朋友做記錄，減少孩子等待的時(shí)間，并初步讓孩子學(xué)習觀(guān)察并記錄�；顒�(dòng)讓孩子自己想辦法，嘗試并解決。但要求交代得不是很清楚，在取物過(guò)程中，我高估了孩子的能力，沒(méi)想到孩子試了幾次都沒(méi)辦法取下，發(fā)現這個(gè)問(wèn)題后，我冷靜快速地做出反應，馬上召集孩子討論，但是這個(gè)時(shí)候我沒(méi)能更耐心的傾聽(tīng)，這里應該給孩子充足的時(shí)間動(dòng)腦筋想想辦法并讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的想法，而是急于象孩子總結，在成長(cháng)過(guò)程中，我們困難并不是我們自己就能解決的，還可以請別人幫忙。后來(lái)就請了配班老師幫忙，就此帶過(guò)了這個(gè)問(wèn)題，對于這個(gè)教育的機會(huì )，我沒(méi)有好好的把握，處理的不夠完美。不過(guò)這個(gè)小插曲，并沒(méi)有讓我們孩子的勇氣受挫，反而在后一組的活動(dòng)中，又出現了類(lèi)似的情況，但孩子還是努力的嘗試，勇敢地再爬高，小心翼翼地撕下膠布，在玩具取下那個(gè)時(shí)刻，我聽(tīng)到孩子們的歡呼聲，孩子們終于通過(guò)自己的努力戰勝了困難，這是整個(gè)活動(dòng)的最閃亮的一點(diǎn)。
呼啦圈教案14
活動(dòng)目標：
1． 增進(jìn)頭、身體、手、腳的協(xié)調能力。
2． 體會(huì )競賽的樂(lè )趣。
3． 提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。
4． 喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1． 中型呼啦圈、棍子，快樂(lè )圓圈圈玩法。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 將呼啦圈綁在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起來(lái)。
2． 將幼兒分成2到3組。
3．老師先指導幼兒并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿過(guò)呼啦圈（穿越呼啦圈時(shí)，先跨一只腳再縮脖子，另一只腳再跨出）；穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。
4． 按序完成，先做完的組即為優(yōu)勝組。
活動(dòng)建議：
1．呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。
2． 由于呼啦圈會(huì )轉動(dòng)，示范時(shí)應讓圈穩住以便身體順利穿過(guò)。
3．進(jìn)行游戲時(shí)，要留意幼兒的體力限度并注意安全。
延伸活動(dòng)：可用走平衡木或鉆紙箱的方式替代青蛙跳，以增加幼兒的學(xué)習經(jīng)驗。
活動(dòng)反思
在體育活動(dòng)中把活潑好動(dòng)的天性還給孩子，讓他們體驗運動(dòng)和游戲帶來(lái)的快樂(lè )，激發(fā)他們創(chuàng )造的愿望和激情，這是貫徹課改精神的具體體現。我為這堂課上孩子們參與運動(dòng)的積極性和合作精神而驚訝，也為真切感受體育課堂能充滿(mǎn)生命的活力而驚喜�；顒�(dòng)中孩子們興趣盎然的.參與場(chǎng)面和合作探究的專(zhuān)注神態(tài)還歷歷在目。本次活動(dòng)旨在讓幼兒玩，玩出花樣，玩得高興，結構化程度比較低，幼兒非常放得開(kāi)，想出了多種玩法，有自己玩的，也有多人合作玩的，從始至終，興趣一直很高。而且，玩的水平也很高，好多孩子學(xué)會(huì )了在脖子上轉、在腿上轉等難度很高的動(dòng)作和連在一起當火車(chē)、擺在一起做山洞等合作性很強的玩法。并且，初次學(xué)做記錄，記得也相當好，既簡(jiǎn)單又形象。整個(gè)活動(dòng)體現出孩子是主體，孩子的主動(dòng)發(fā)展。
小百科：呼啦圈可用藝術(shù)體操的圈代替，對場(chǎng)地器材要求不高。練習者通過(guò)四肢或身體其他部位繞環(huán)運動(dòng)，使呼拉圈繞身體旋轉。
呼啦圈教案15
活動(dòng)目標：
1.探索呼啦圈的多種玩法，學(xué)習滾圈的動(dòng)作。
2.體驗游戲的快樂(lè )。
3.提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。
4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5.樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.數量與幼兒人數相等的呼啦圈。
2.場(chǎng)地中畫(huà)兩條寬50厘米的跑道。
3.音樂(lè )、障礙物。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在幼兒進(jìn)行滾圈游戲時(shí)，教師要注意提示幼兒動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，并進(jìn)行熱身運動(dòng)。
二、讓幼兒探索呼啦圈的多種玩法并進(jìn)行展示。
1.師：小朋友你們知道這是什么嗎?你們玩過(guò)沒(méi)有?你們是怎么玩的?你們來(lái)試一試，玩一玩，看看都有哪些玩法，你們想怎么玩就怎么玩。
2.幼兒進(jìn)行嘗試。教師巡回觀(guān)察，并請個(gè)別幼兒展示。
3.幼兒再次嘗試。
三、玩游戲"汽車(chē)司機"，學(xué)習在一定距離內滾圈走的動(dòng)作，并能繞過(guò)障礙物。
1.師：小朋友，看老師在干嗎呢?(教師做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作)引導幼兒回答是在開(kāi)汽車(chē)。
2.師：我們都是小汽車(chē)司機，來(lái)開(kāi)一開(kāi)我們的小汽車(chē)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作)。小司機們，快停下來(lái)吧，我們的汽車(chē)出現故障了。哦，原來(lái)是我們的輪胎壞了，把我們手中的呼啦圈當做輪胎把它們送到修理廠(chǎng)去吧，看看哪個(gè)司機運送輪胎的`動(dòng)作最靈活、最熟練。
3.教師示范滾圈的動(dòng)作，邊示范邊提示動(dòng)作要領(lǐng)：小朋友跟在輪胎的后面，雙手推動(dòng)輪胎向前滾動(dòng)，要盡量讓輪胎在跑道內滾動(dòng)，不要讓輪胎離開(kāi)地面，看到障礙物后慢慢繞過(guò)去，運到對面后第二個(gè)小朋友接著(zhù)運。
4.幼兒站兩排，進(jìn)行練習，教師在旁邊進(jìn)行指導。
5.幼兒分兩組進(jìn)行比賽。
四、放松活動(dòng)。
師：我們的輪胎修好了，小司機們跟我一起做(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )進(jìn)行放松活動(dòng))。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)內容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活，幼兒玩得很開(kāi)心。但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現幼兒的思維很受限制，特別是在玩法和創(chuàng )新方面。因為是在戶(hù)外上，很多幼兒比較散開(kāi)，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老師要時(shí)刻提醒。
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