《說(shuō)說(shuō)我的家》教案

　　隨著(zhù)社交網(wǎng)絡(luò )和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，越來(lái)越多人鐘情于在線(xiàn)上發(fā)布說(shuō)說(shuō)，用以分享自己當日的心情和優(yōu)美的句子。那發(fā)什么樣的說(shuō)說(shuō)才不會(huì )爛大街呢？下面是小編為大家收集的《說(shuō)說(shuō)我的家》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《說(shuō)說(shuō)我的家》教案1

　　一、教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)“說(shuō)說(shuō)我的家人”口語(yǔ)交際的訓練，學(xué)生能用一段連貫的話(huà)介紹自己的家人，并能清楚明白地表達自己的感受和想法。

　　2、在互問(wèn)互答、互說(shuō)互評中激發(fā)學(xué)生表達的興趣和欲望，培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，養成大方有禮貌的說(shuō)話(huà)態(tài)度。

　　3、在表達中感受家庭的溫暖，培養熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)親人的情感。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生表達的興趣和欲望，引導學(xué)生能夠清楚、有條理地說(shuō)話(huà)表達。

　　三、教學(xué)設計：

　�。ㄒ唬�、評星標準，明確要求。

　　本節課將根據小朋友的`表現評出表達星、傾聽(tīng)星、應對星和禮貌星。明確評星標準：

　　表達星：說(shuō)話(huà)清楚明白、流利完整、聲音響亮。

　　傾聽(tīng)星：能認真傾聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解別人講話(huà)的內容。

　　應對星：能夠和別人進(jìn)行談話(huà)交流，交流時(shí)能看著(zhù)對方的眼睛。

　　禮貌星：交流中能夠使用禮貌用語(yǔ)，態(tài)度自然大方、彬彬有禮。

　�。ǘ�）、談話(huà)交流，激發(fā)情感。

　�。ㄈ�）、規范表達，激勵評價(jià)。

　　1、逐步引導學(xué)生自己總結出表達思路。

　�。�1）、介紹家庭住址。

　�。�2）、家中有幾口人、都是誰(shuí)。（家庭成員）。

　�。�3）、姓名、工作單位。

　�。�4）、對家人的情感。

　　2、引導學(xué)生結合表達思路進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習，鼓勵學(xué)生大膽表達出自己的想法。

　　3、引導學(xué)生評價(jià)。請學(xué)生根據小朋友的發(fā)言，幫助老師進(jìn)行評判，評選出表達星、傾聽(tīng)星，并說(shuō)出理由。同時(shí)，對于別人發(fā)言中的缺點(diǎn)和不足，也可以予以指出，幫助他取得更大的進(jìn)步。

　�。ㄋ模�、創(chuàng )設情景，升華表達。

　　1、創(chuàng )設情景，指導學(xué)生進(jìn)行情景表演，使口語(yǔ)交際寓于情境之中，增強他們的防真性，激發(fā)學(xué)生交流與對話(huà)的欲望，使學(xué)生感受到生活中缺少不了與別人的對話(huà)交流，從而認識到口語(yǔ)交際的重要性。

　　2、學(xué)生評價(jià)：評出應對星和禮貌星。

　�。ㄎ澹�、實(shí)踐感悟、親情交流。

　　2、情感交流，說(shuō)出自己的心里話(huà)。

　　教后反思：

　　一年級語(yǔ)文教材中的口語(yǔ)交際課一直是教學(xué)的難點(diǎn)�！墩Z(yǔ)文課程標準》要求它“規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，培養良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習慣”。所以我們在教學(xué)中可以追求形式上的千變萬(wàn)化，但卻不能離開(kāi)這個(gè)宗旨�！墩f(shuō)說(shuō)我的家人》一課的教學(xué)，我正是圍繞著(zhù)這一原則去安排課堂教學(xué)過(guò)程的，力爭做到目標明確，層次清晰。

　　在教學(xué)中，我首先通過(guò)談話(huà)，激發(fā)學(xué)生表達的興趣和欲望；然后帶領(lǐng)大家逐步總結表達要領(lǐng)，由感性上升到理性；接著(zhù)馬上小組練習，全班匯報；在學(xué)生有所意會(huì )后，引導學(xué)生對別人的表達進(jìn)行評價(jià)，使學(xué)生明白說(shuō)話(huà)不僅要使用規范性的語(yǔ)言，還應注意說(shuō)話(huà)的態(tài)度，使用禮貌語(yǔ)言；接著(zhù)安排情景表演，再現生活中的情景，為學(xué)生掌握口語(yǔ)交際的技巧打下一個(gè)良好的基礎；最后，我引導學(xué)生講述自己家中的親情小故事，使學(xué)生在表達中感受家庭的溫暖，培養他們熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)親人的情感。

　　本節課的教學(xué)，我認為應該是比較成功的。但是也存在一定的不足之處，在今后的口語(yǔ)教學(xué)中，我還要注意多給學(xué)生創(chuàng )造一些真實(shí)的口語(yǔ)交際場(chǎng)景，只有這樣才能激發(fā)起學(xué)生的表達欲望，活躍他們的思維，鍛煉他們的口語(yǔ)交際能力，也只有這樣，學(xué)生們說(shuō)出的話(huà)才是發(fā)自?xún)刃牡�、真�?shí)的、精彩的。

《說(shuō)說(shuō)我的家》教案2

　　(一)教材分析：

　　本課教學(xué)內容來(lái)自第二單元“我愛(ài)我家”中的第一課。本課教材由“說(shuō)說(shuō)我的家”“我是怎樣長(cháng)大的”“爸爸媽媽真辛苦”“不當家不知柴米貴”和“共建文明家庭”五部分組成，這些內容都是圍繞“我愛(ài)我家”這一主題展開(kāi)的，其中以“愛(ài)”和“家”為載體，讓學(xué)生感受、體驗家人的愛(ài)與關(guān)心，了解家人的辛苦與煩惱。

　　“說(shuō)說(shuō)我的家”這一課旨在讓學(xué)生懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，知道自己的成長(cháng)離不開(kāi)家庭，培養學(xué)生愛(ài)家的情感和對家的歸屬感，通過(guò)了解家庭成員的組成及其關(guān)系，進(jìn)一步加深對家庭的認識和了解。

　　(二)教學(xué)理念：

　　實(shí)踐用教材而不是教教材的做法，引導學(xué)生自主、合作學(xué)習，注重過(guò)程體驗。

　　(三)教學(xué)目標：

　　1、關(guān)注和了解自己的家人。

　　2、知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛(ài)好等。

　　明白家人和親屬的社會(huì )關(guān)系。

　　3、學(xué)習用調查的方法獲取信息，應用類(lèi)推的方法進(jìn)行問(wèn)題分析。

　　重點(diǎn)：通過(guò)課堂體驗，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛(ài)好等。

　　難點(diǎn)：學(xué)習用調查的方法獲取信息，明白家人和親屬的社會(huì )關(guān)系。

　　(四)板書(shū)設計：

　　說(shuō)說(shuō)我的家

　　奶奶、爺爺、姥姥、姥爺

　　爸爸、媽媽

　　我

　　(五)教學(xué)環(huán)節：

　　活動(dòng)一：創(chuàng )設情景，聽(tīng)歌曲，回想自己家庭。

　　教師活動(dòng)：1、播放歌曲《可愛(ài)的家》請同學(xué)們閉眼聆聽(tīng)。聽(tīng)了這首歌，你想到了什么?

　　2、談話(huà)引入：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，想讓大家了解你的家嗎?那我們今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的家好嗎?

　　(板書(shū)課題)

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由表達。

　　設計意圖：課前預熱，創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣與表達欲望。

　　活動(dòng)二：貼照片，分享幸福時(shí)光。

　　教師活動(dòng)：出示自己的家庭合影，說(shuō)說(shuō)自己的家庭組成，引發(fā)學(xué)生表

　　欲望。每個(gè)家庭都有自己的風(fēng)采，就讓我們展示并分享一下吧。

　　出示要求：

1、把自己帶來(lái)的全家�；蛏�活照片貼在自己書(shū)上的貼照片處。

　　2、在小組內，每人向組內成員介紹自己照片的來(lái)源和其中的故事，讓大家分享那幸福的時(shí)光，并簡(jiǎn)單介紹照片上的家庭成員，小組交流、共享。

　　3、每組選1-2名學(xué)生上臺向全班匯報交流。

　　學(xué)生活動(dòng)：小組合作，互相介紹自己的家庭成員，全班交流。

　　設計意圖：營(yíng)造快樂(lè )情境，把學(xué)生帶入其中，讓學(xué)生體驗家庭的`幸福溫暖，在快樂(lè )中學(xué)習交流。

　　活動(dòng)三：找規律，了解自己家人。

　　教師活動(dòng)：引導學(xué)生觀(guān)察，發(fā)現規律，完成家庭情況調查表。

　　1、每個(gè)小組的同學(xué)把自己的書(shū)豎著(zhù)排成一排，然后觀(guān)察每

　　家庭的成員組成情況，看看你發(fā)現了什么規律?(也可以去別的組參觀(guān))

　　2、每個(gè)人都有自己的家，但我們發(fā)現每個(gè)家庭的成員都是不一樣的，有的是兩口之家，有的是三口之家，有的是四口之家，也有的是祖孫三代。最普遍的

　　是三口之家(爸爸、媽媽和“我”)。

　　3、你了解自己家的每一個(gè)人嗎?指導學(xué)生根據課前完成的“家庭情況調查表”在小組內交流，并選2-3名交流能力較

　　好的同學(xué)到前面匯報交流。

　　學(xué)生活動(dòng)：小組活動(dòng)，找出規律，匯報交流。

　　設計意圖：引導學(xué)生用調查的方法獲取信息，應用類(lèi)推的方法進(jìn)行問(wèn)題分析。

　　活動(dòng)四：觀(guān)察圖，理解家庭成員和親屬關(guān)系。

　　教師活動(dòng)：指導學(xué)生觀(guān)察“家庭成員和親屬關(guān)系結構圖”，思考并回答以下問(wèn)題。

　　1、在你的家庭中，你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽是誰(shuí)的孩子嗎?

　　2、爺爺奶奶、姥姥姥爺還有其他孩子嗎?他們和爸爸媽之間是什么關(guān)系?他們彼此怎樣稱(chēng)呼?

　　3、與爸爸媽媽同輩的還有誰(shuí)?相互之間怎樣稱(chēng)呼?

　　學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)察“家庭成員和親屬關(guān)系結構圖”，啟發(fā)學(xué)生用自己的言表達以上的結構圖，回答問(wèn)題。

　　設計意圖：通過(guò)觀(guān)察、思考，結合自己的實(shí)際情況，了解家人和親屬的社會(huì )關(guān)系。

　　活動(dòng)五：聽(tīng)兒歌，做練習，鞏固應用。

　　教師活動(dòng)：

　　1、播放《家族歌》讓學(xué)生聽(tīng)。

　　2、出示練習:考考你

　　爸爸的哥哥稱(chēng)

　　爸爸的弟弟稱(chēng)

　　爸爸的姐妹稱(chēng)

　　媽媽的兄弟稱(chēng)

　　媽媽的姐妹稱(chēng)

　　我是爺爺奶奶的

　　我是姥姥姥爺的

　　我是大伯的

　　我是舅舅的

　　學(xué)生活動(dòng)：自由搶答，回答問(wèn)題。

　　設計意圖：營(yíng)造自由開(kāi)放的課堂氛圍，用練習搶答的形式檢驗所學(xué)內容，進(jìn)一步了解自己的家庭情況及其親屬關(guān)系。

　　八：課后反思：

　　在教學(xué)中，我注重了《品德與社會(huì )》課的教學(xué)核心理念，也就是教育要回歸生活，要創(chuàng )造性的使用教材。因此，針對本課的特點(diǎn)，我精心設計了一個(gè)創(chuàng )設情景、小組合作、展示交流的活動(dòng)。用自己的全家�；蚣彝ド�活照片，把生活中的歡樂(lè )情景搬到課堂上，喚起學(xué)生的生活體驗，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，讓全體學(xué)生參與其中。在讓學(xué)生體驗快樂(lè )的同時(shí)，了解自己的家庭及家庭成員情況，通過(guò)情境創(chuàng )設、找規律、觀(guān)察家庭成員結構圖，使學(xué)生關(guān)注和了解自己的家人，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛(ài)好等，明白家人和親屬的社會(huì )關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)過(guò)程中樹(shù)立愛(ài)家的意識。這些活動(dòng)不僅是一種道德生活的體驗，更是一種親情和人格的養成過(guò)程。

《說(shuō)說(shuō)我的家》教案3

　　教學(xué)內容

　　本課是鄂教版《品德與生活》一年級上冊第三單元《我愛(ài)我家》的第一個(gè)學(xué)習主題�！墩f(shuō)說(shuō)我的家》要求學(xué)生熟悉家庭中的主要成員;學(xué)會(huì )向他人介紹自己的家庭，激發(fā)學(xué)生對家的自豪感與幸福感，并能在此基礎上主動(dòng)關(guān)心，體貼家人。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的社會(huì )生活環(huán)境看，現在的孩子都是獨生子女，在家被父母無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著(zhù)，而孩子卻對家庭、父母缺少一定的感受與思考。本課通過(guò)說(shuō)說(shuō)我的家，旨在引導學(xué)生更深入地了解家人，增進(jìn)與家人的感情。

　　孩子的心理特點(diǎn)和認知程度上分析，一年級的孩子只有對教學(xué)內容及活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣才會(huì )積極主動(dòng)的參與學(xué)習之中，這節課就來(lái)源于學(xué)生的生活，來(lái)源于學(xué)生自身成長(cháng)的需要。

　　因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導學(xué)生了解自己的家庭和家人，知道自己的成長(cháng)離不開(kāi)家庭，培養學(xué)生愛(ài)家的情感和對家的歸屬感。教學(xué)難點(diǎn)是：通過(guò)了解自己的家人，能在此基礎上主動(dòng)關(guān)心、體貼家人。

　　在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應注意：備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。備課時(shí)要有一定的.預設。學(xué)生由于年齡偏小，在介紹自己的家庭情況會(huì )說(shuō)不清家人的名字、家庭住址，那么在課前預設時(shí)要讓學(xué)生回家詢(xún)問(wèn)清楚，這樣來(lái)保證課堂交流的質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生在剛剛步入小學(xué)階段，在有條理的表達自己上很欠缺，教師在課堂教學(xué)中要注重培養學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，然后學(xué)會(huì )表達和評價(jià)的能力。

　　設計思路

　　1、健康、快樂(lè )的生活是兒童生活的前提和基礎，有一個(gè)幸福溫暖的家庭是孩子生活的保證。在《說(shuō)說(shuō)我的家》這一課中設計了“誰(shuí)最有禮貌”、“介紹全家�！钡幕顒�(dòng)環(huán)節中讓孩子了解自己的家人，激發(fā)對家的自豪感和幸福感，通過(guò)交流學(xué)習來(lái)體驗。

　　2、學(xué)會(huì )關(guān)心家長(cháng)，懂得感恩是兒童生活的主調。在“家中故事齊分享”、“真情對白”活動(dòng)環(huán)節中，從具體細小的是事情中懂得不僅要接受家人的愛(ài)，更要懂得付出自己愛(ài)，用心去了解、關(guān)心、體貼家人。

　　3、口語(yǔ)交際是兒童必備能力，每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節中都應培養學(xué)生傾聽(tīng)、表達和應對能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養。

　　教學(xué)目標

　　情感與態(tài)度：引導學(xué)生了解自己的家和家人，激發(fā)對家的幸福感，主動(dòng)關(guān)心體貼家人。

　　行為與習慣：在初步了解家庭的基本構成以及家庭成員間的關(guān)系同時(shí)，能有條理的介紹自己的家庭。

　　知識與技能：了解并介紹家庭主要成員的工作、愛(ài)好、習慣，熱愛(ài)、關(guān)心家人。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)不同的方面引導學(xué)生了解自己的家和家人，提高學(xué)生的口頭表達能力和介紹家庭情況的條理性。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導學(xué)生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學(xué)生對家的自豪感與幸福感。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過(guò)了解自己的家人，能在此基礎上主動(dòng)關(guān)心、體貼家人。

　　教學(xué)準備

　　教師準備：教師準備一些輕松、和諧、溫馨的關(guān)于親子交流的音樂(lè )，如《世上只有媽媽好》、《讓愛(ài)住我家》、《可愛(ài)的家庭》等，以作課堂活動(dòng)的背景音樂(lè )。

　　學(xué)生準備：學(xué)生準備一張全家福。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　第一課時(shí)完成教材P34-P35頁(yè)內容，話(huà)題為“說(shuō)說(shuō)我的家”。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)一誰(shuí)最有禮貌

　　1、我們都自己的家，你喜歡你的家嗎?今天一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家吧。

　　(板書(shū)課題：說(shuō)說(shuō)我的家)

　　2、CAI展示不同長(cháng)輩的頭像，讓學(xué)生認識家人之間的關(guān)系，如何稱(chēng)呼，怎樣稱(chēng)呼才是禮貌的?

　　小結：學(xué)生都認識不同長(cháng)輩的頭像，但家人之間的關(guān)系不熟悉，還要就多多練習。

　　【設計意圖：低年段的孩子由于認知水平有限，教師要引導學(xué)生初步了解家庭的基本情況和家人之間的關(guān)系，能夠正確的表述�！�

　　活動(dòng)二介紹全家福及家人愛(ài)好

　　1、學(xué)生展示自己的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。要求學(xué)生要說(shuō)清“我叫，我家住在，我家有口人�！�

　　2、小組交流：小組內相互說(shuō)說(shuō)各自的全家福。

　　3、擊鼓傳花，全班交流：讓學(xué)生對照全家福中的每個(gè)成員，介紹一下家人的職業(yè)、愛(ài)好、生活習慣等。

　　4、教師導入：作為家庭中的一員，你了解家中的成員嗎?他們平時(shí)有什么習慣?愛(ài)好是什么?喜歡干什么?下面這個(gè)環(huán)節就是要考驗一下同學(xué)們對家人知多少。

　　5、填寫(xiě)愛(ài)心卡(也可畫(huà)下來(lái))

　　6、上臺介紹(借助多媒體展示)

　　7、誦讀兒歌(我有一個(gè)幸福的家，有我有媽還有爸，爸爸媽媽關(guān)心我，我愛(ài)爸爸和媽媽。)

　　小結：通過(guò)交流與分享，學(xué)生們都能流利并有各自特點(diǎn)的介紹自己家庭從大家的介紹中可以看出大家多愛(ài)自己的家啊，來(lái)，我們一起來(lái)誦讀兒歌，表達自己對家的熱愛(ài)。

　　【設計意圖：通過(guò)交流介紹學(xué)生加深對自己家庭成員的了解，并培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，通過(guò)兒歌活潑的形式讓學(xué)生朗朗上口，讓學(xué)生感受家庭幸福的快樂(lè )，珍惜幸福的生活�！�

　　活動(dòng)三家中故事齊分享

　　1、相信咱們家中有很多我們一想起就特別開(kāi)心的事，或很難忘的事。你們愿意說(shuō)出來(lái)，我們大家一起分享嗎?

　　2、指名講

　　小結：每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家，趣聞趣事，其樂(lè )融融。

　　【設計意圖：給孩子一個(gè)充分展示、交流的平臺，懂得關(guān)愛(ài)自己的家人，懂得從細小的事情中感受家人的重要，感受家人的無(wú)微不至�！�

　　活動(dòng)四真情對白

　　1、父母的話(huà)。(你們的爸爸媽媽有很多話(huà)想對你說(shuō)，昨天呀，他們來(lái)到學(xué)校讓老師把它錄下來(lái)了，你們想聽(tīng)嗎?)

　　2、課件播放

　　3、孩子對父母說(shuō)心里話(huà)，寫(xiě)或畫(huà)在愛(ài)心卡上。分小組上臺交流。

　　小結：是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么平凡、普通，但是我們相互了解、相互關(guān)心，我們是真正相愛(ài)的一家人。

　　【設計意圖：在父母的精心呵護下，孩子們快樂(lè )成長(cháng)，通過(guò)交流真心的去懂得感恩，懂得關(guān)愛(ài)自己的家人，懂得珍惜幸福的生活�！�

　　板書(shū)設計

　　說(shuō)說(shuō)我的家

　　我叫xxx，

　　我家住在xxx，

　　我家有xxx口人。

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