《同唱一首歌》教案（精選10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的《同唱一首歌》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《同唱一首歌》教案 1
教學(xué)目標
一、 能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛(ài)之情。
二、能按圖格拍擊節奏、編創(chuàng )節奏、傳遞節奏。
教學(xué)內容
一、 聽(tīng)《頌祖國》
二、唱《同唱一首歌》
三、編創(chuàng )與活動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱和背唱歌曲《同唱一首歌》
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行編創(chuàng )節奏和傳遞節奏
教學(xué)過(guò)程
一、 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )走進(jìn)教室。
二、聽(tīng)音樂(lè )做拍手的律動(dòng)。
三、復習歌曲《國旗國旗真美麗》
1、 還是要求小朋友不要唱的太響，音量要適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。
2、 請小朋友上來(lái)進(jìn)行表演唱，讓小朋友大膽的進(jìn)行創(chuàng )作表演，并給予積極的表?yè)P和肯定。
四、聆聽(tīng)《頌祖國》
1、初聽(tīng)。師：小朋友今天我們來(lái)欣賞一首歌曲，請小朋友聽(tīng)了之后告訴老師這是那個(gè)民族的歌曲，聽(tīng)了這段音樂(lè )是想跳舞還是想散步? 讓小朋友輕輕拍著(zhù)手合上音樂(lè )。 小朋友聽(tīng)了之后進(jìn)行討論。 師：這首歌曲是一首維吾爾族民歌，也就是新疆民歌。 師教小朋友幾個(gè)新疆的.舞蹈動(dòng)作。
2、復聽(tīng)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，將自己對樂(lè )曲的愉快感受表現在動(dòng)作上，可以選擇課本上的兩個(gè)動(dòng)作，也可以讓小朋友自己編動(dòng)作，提醒小朋友動(dòng)作要合上音樂(lè )。
3、請小朋友上來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行表演。
五、學(xué)唱歌曲《同唱一首歌》
1、師：剛剛我們聽(tīng)了一首《頌祖國》，有四位不同民族的小朋友一起唱起了歡快的歌曲。請小朋友聽(tīng)《同唱一首歌》。讓小朋友打開(kāi)書(shū)18頁(yè)。
2、聽(tīng)范唱。感受歌曲的情緒。要求學(xué)生第一拍拍腿，第二、第三拍拍腿。使學(xué)生有一定的節拍意識�？啥嗦�(tīng)幾遍讓學(xué)生感受歌曲的情緒。
3、學(xué)唱歌曲。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出，“媽媽”兩字要唱得親切，結尾稍慢一些。
4、為歌曲填唱新詞：將歌中的空格填上同學(xué)們的名字，主要為調動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生會(huì )覺(jué)得唱起來(lái)更親切，更有興致。
5、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng )動(dòng)作。
A、將學(xué)生劃分為小組，集體編創(chuàng )，一組組展示編創(chuàng )的動(dòng)作，以表達歌曲的情感。
B、師對學(xué)生的編創(chuàng )應給予鼓勵和積極的肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。
六、 課堂小結：讓學(xué)生自己編創(chuàng )動(dòng)作和歌詞，可以很大的調動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生學(xué)的非常積極。
《同唱一首歌》教案 2
教學(xué)目標：
1.能讓學(xué)生用自然的親切的聲音背唱歌曲《同唱一首歌》，創(chuàng )造性的參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生審美情趣。
2.欣賞《頌祖國》，感受音樂(lè )熱烈且歡快的情緒。
3.了解各民族團結一心，增強對祖國媽媽熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：背唱歌曲，通過(guò)聲音、律動(dòng)表達對祖國的熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.歌曲《同唱一首歌》第四樂(lè )句節奏。
2.編創(chuàng )歌詞。
教學(xué)用具：教學(xué)課件、鋼琴、歌片、錄音帶、打擊樂(lè )器、道具等。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入：
出示課本中的.圖片(大屏幕)。
提問(wèn)：我們國家共有多少個(gè)民族?人口最多的是哪個(gè)民族?在圖中第幾個(gè)孩子是漢族的?
學(xué)生回答，并在圖中指出漢族的娃娃。
提問(wèn)：圖中還有哪幾個(gè)少數民族的孩子?
學(xué)生回答并指出是第幾個(gè)。
(感受及了解四個(gè)民族典型舞蹈動(dòng)作)
(1)、多媒體展示蒙古風(fēng)景(出示地圖上的蒙古自治區)，欣賞蒙古族舞蹈。
(2)、多媒體展示西藏風(fēng)景(出示地圖上西藏自治區)，欣賞藏族舞蹈。
(3)、多媒體展示新疆風(fēng)景(出示地圖上維吾爾族自治區)，欣賞維吾爾族舞蹈。
(4)、多媒體展示云南風(fēng)景(出示云南地理位置)，欣賞傣族舞蹈。
二、寓教于樂(lè )：
1. 初聽(tīng)音樂(lè )，熟悉歌曲旋律。
這四個(gè)地區的小朋友歡聚一堂，來(lái)到這里，為我們《同唱一首歌》。
提問(wèn)：這些小朋友叫什么名字?
播放范唱。
介紹來(lái)自這四個(gè)民族的小朋友。
(小冬木、小卓瑪、小古力、小蓮花)
2.聽(tīng)教師范唱，(學(xué)生用自己喜歡的形式伴奏，感受三拍子韻律)。
3.學(xué)生跟教師(按節奏)有感情地朗讀歌詞。
4.認識休止符，重點(diǎn)讀準最后一名節奏。
5.先跟琴模唱旋律，現跟琴唱歌詞。
6.復唱歌曲，提示重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。(注意歌詞中的“像呀”的“呀”輕輕地帶出來(lái)，“媽媽”兩個(gè)字要唱的親切一些，結尾稍慢一些。注意用自然親切的聲音表達情感)
7. 完整演唱歌曲并用動(dòng)作表現歌曲。
8.游戲。隨音樂(lè )做歌唱接龍，分小組表演。
三、創(chuàng )造表現：
1、小組討論、創(chuàng )遍歌詞，教師指導。(把自己的名字及同學(xué)的名字遍入歌曲當中。)
2、分組表演創(chuàng )編歌曲。(以小組形式用喜歡的方式表現歌曲并作評價(jià))
3、聆聽(tīng)《頌祖國》
新疆維吾爾族的人們，在國慶這天，專(zhuān)門(mén)為我們祖國母親獻上了熱情的舞蹈。
4、播放視頻，欣賞《頌祖國》。
5、全體學(xué)生隨音樂(lè )拍手。
四、完美結課：
1.提問(wèn)：這節課你學(xué)到了什么?(學(xué)生回答)
2.小結：我國有56個(gè)民族。各個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習慣，自己民族的服飾和舞蹈。各民族只有團結一致，我們的國家才會(huì )更美好!才會(huì )更富強!
教學(xué)反思：
這節課我用舞蹈引路，讓學(xué)生知道我們中國有56個(gè)民族，在不知不覺(jué)中把學(xué)生帶入了主題。通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲節奏，歌曲模唱，按節奏朗讀歌詞并能填詞演唱來(lái)掌握歌曲。到自己創(chuàng )編動(dòng)作，能用樂(lè )器為歌曲伴奏與最后開(kāi)的一個(gè)小型音樂(lè )會(huì )來(lái)加以鞏固歌曲。讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中不斷熟悉它，感受歌曲活潑、歡快的音樂(lè )情緒和與少數民族的孩子們在一起唱歌跳舞快樂(lè )喜悅的心情。
《同唱一首歌》教案 3
教學(xué)目標：
1、能讓學(xué)生用自然親切的聲音背唱歌曲《同唱一首歌》，創(chuàng )造性地參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生審美情趣。
2、了解各民族團結一心，增強對祖國媽媽熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、背唱歌曲，通過(guò)歌聲、律動(dòng)表達對祖國的熱愛(ài)之情。
2、背唱歌曲，編創(chuàng )歌詞。
教學(xué)方法：
聽(tīng)唱法，練習法，引導啟發(fā)式、競賽活動(dòng)……
教學(xué)準備：手風(fēng)琴、課件……
養成教育訓練點(diǎn)：養成勤動(dòng)腦筋的好習慣。
教學(xué)過(guò)程 ：
1、聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作；與教師問(wèn)好。
2、感受音樂(lè )不同，回答問(wèn)題。
�。�1）聽(tīng)《頌祖國》隨音樂(lè )做動(dòng)作。
�。�2）聆聽(tīng)《同唱一首歌》錄音，感受這首樂(lè )曲與上一首樂(lè )曲有什么不同？
�。�3）回答問(wèn)題。
�。�4） 復聽(tīng)歌曲，感受三拍子，聽(tīng)邊進(jìn)行拍手拍腿的律動(dòng)。
3、學(xué)唱歌曲：
�。�1）看大屏幕，聽(tīng)范唱歌曲。邊聽(tīng)邊進(jìn)行拍手拍腿律動(dòng)。
�。�2）看大屏幕，聽(tīng)教師范唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱歌曲。
�。�3）聽(tīng)歌曲范唱錄音，用手指點(diǎn)歌詞，通過(guò)歌詞位置了解歌曲節奏及旋律。
�。�4）邊指著(zhù)歌詞邊跟教師按節奏讀歌詞至熟練。
�。�5）跟鋼琴視唱歌曲。
�。�6）完整唱歌詞。（聲音要輕）（7）邊唱歌曲邊打三拍子的節奏，表現三拍子的強弱。（8）用喜歡的方式表現歌曲。
4、拓展歌曲。
�。�1）談話(huà)：小冬木、小卓瑪、小古力、小蓮花，都是我們國家少數民族小朋友的名字，你知道我們國家有多少個(gè)民族嗎？有多少個(gè)少數民族？
�。�2）談話(huà)：56個(gè)民族56朵花，各個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習慣，自己民族的服侍、舞蹈。
�。�3）出示民族服侍。
�。�4）示范舞蹈動(dòng)作。
�。�5）提問(wèn)：誰(shuí)愿意把你會(huì )的民族舞蹈或民俗方面的知識介紹給大家？
�。�6）總結：同學(xué)們說(shuō)的、跳的都非常好。
5、指導學(xué)生歌曲創(chuàng )編歌詞。
�。�1）談話(huà)：你能把歌曲開(kāi)頭四個(gè)少數民族小朋友的名字換成班里同學(xué)的名字嗎？
�。�2）教師舉例。
�。�3）教師巡視指導
�。�4教師小結學(xué)生編創(chuàng )情況，給予鼓勵和積極的肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。）
6、教師總結。
�。�1）提問(wèn)：這節課你學(xué)到了什么？
�。�2）小結：小冬木、小卓瑪、小古力、小蓮花，還有你、我、他和她，同生長(cháng)在祖國媽媽的懷抱中，媽媽愛(ài)我，我愛(ài)它。讓我們同唱《愛(ài)我中華》抒發(fā)我們對祖國的.熱愛(ài)之情吧！
�。�3）播放多媒體課件，聆聽(tīng)感受歌曲，拓展到生活中。
7、與學(xué)生道別，播放音樂(lè )。
教學(xué)反思：
本節課的教學(xué)，我創(chuàng )設了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話(huà)中、表?yè)P中、活動(dòng)中充分讓學(xué)生說(shuō)、玩、唱、跳、想象和創(chuàng )造，孩子們體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，感受到音樂(lè )的魅力和成功的喜悅。使學(xué)生能愉快、自然、主動(dòng)的參與到學(xué)習活動(dòng)中，通過(guò)群體活動(dòng)使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，這樣，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新能力。
這首歌曲的歌詞中小朋友的名字都代表的是一個(gè)民族，所以為了讓學(xué)生記的清，記的牢，在讀每個(gè)名字的同時(shí)都教會(huì )學(xué)生配以簡(jiǎn)單的民族舞動(dòng)作，學(xué)生樂(lè )此不疲。
《同唱一首歌》教案 4
理論依據：
從古到今，愛(ài)國教育一直是永恒的主題。熱愛(ài)祖國是每個(gè)中國人應有的一種深厚情感，將愛(ài)國主義教育寓教于樂(lè )，大班幼兒更容易掌握和理解�！锻皇赘琛肥且皇讋�(chuàng )作歌曲，3/4拍，宮調式，歌曲節奏歡快，旋律優(yōu)美，歌中唱到四名少數民族小朋友，喻示著(zhù)各民族人民團結一心，共同歌唱祖國“媽媽”。通過(guò)演唱、感受歌曲，讓幼兒知道中國是一個(gè)多民族的國家，各族人民親如一家。
實(shí)施策略：
根據孩子比較活潑、善于表演的特點(diǎn)，在活動(dòng)中，通過(guò)看——看圖片；聽(tīng)——聽(tīng)音樂(lè )；說(shuō)——說(shuō)知識、說(shuō)體會(huì )；唱——唱歌曲；跳——跳舞蹈的綜合活動(dòng)，讓小朋友們多角度、多渠道地感受和表現各民族的特點(diǎn)，鞏固知識、探索未知，并以此激發(fā)孩子對祖國和人們的熱愛(ài)，增進(jìn)民族大團結。
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲歡快優(yōu)美的情緒，理解歌詞，記住歌曲中任務(wù)的順序。
2、學(xué)習切分音及休止符的演唱，并能用親切、柔和的聲音演唱三拍子。
3、知道中國是一個(gè)多民族的`國家，各族人民親如一家。
活動(dòng)準備：
1、課前了解本次教學(xué)活動(dòng)中四個(gè)小朋友所屬的少數民族（蒙古族、藏族、維吾爾族、彝族），以及這些民族的服飾、歌舞等。
2、《同唱一首歌》教師教學(xué)資源、課件、鋼琴。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：記住歌曲中人物的順序，并能用親切、柔和的聲音演唱。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )切分音及休止符的唱法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨《同唱一首歌》進(jìn)活動(dòng)室�！霸蹅兊挠變簣@是個(gè)大家庭，我們在這個(gè)大家庭里相親相愛(ài)，我們的祖國也是一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭里有56個(gè)民族�！�
�。�1）認識四個(gè)少數民族。逐個(gè)出示圖片，按節奏說(shuō)出四個(gè)小朋友的名字。
�。�2）用好聽(tīng)的聲音唱出4個(gè)小朋友的名字，并處理空拍。
二、學(xué)習歌曲：
�。�1）完整欣賞音樂(lè )，讓幼兒說(shuō)出對歌曲的感受。
�。�2）分段欣賞，教師清唱，處理歌詞，提問(wèn)：“歌聲里都有誰(shuí)？都唱了什么？”
�。�3）出示圖譜。
�。�4）拍打三拍子的強弱規律、用拍手表示強拍，嘗試用拍身體的其他部位表示弱拍。用拍手拍肩的形式演唱。
�。�5）處理切分節奏，在圖譜中找出切分節奏。
�。�6）看圖譜演唱歌曲，注意空拍及切分音的演唱。
�。�7）小朋友做小小歌唱家，用柔和優(yōu)美的聲音演唱，老師指揮。
�。�8）教師彈琴，小朋友跟唱兩遍。
三、為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作，老師給予幫助。
老師演唱，小朋友自由伴舞。
四、認識56個(gè)民族，進(jìn)一步感受歌曲。
�。�1）“咱們中國除了這四個(gè)民族以外還有什么民族？小朋友是哪個(gè)民族的？班里還有什么民族的小朋友？認識其他民族。
�。�2）播放《愛(ài)我中華》音樂(lè )，教師與小朋友一起舞蹈。
�。�3）隨音樂(lè )結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
在表演區播放三拍子樂(lè )曲，利用區域內的民族服飾及民族樂(lè )器，進(jìn)一步鞏固三拍子節奏。
《同唱一首歌》教案 5
【活動(dòng)目標】
1、感受歌曲歡快優(yōu)美的情緒，理解歌詞。
2、學(xué)習切分音及休止符的唱法，并能用柔和親切的聲音演唱三拍子的歌曲。
3、知道中國是一個(gè)多民族的國家，各族小朋友要團結友愛(ài)。
【活動(dòng)準備】
1、了解活動(dòng)中四個(gè)小朋友的民族(蒙古族、藏族、維吾爾族、彝族)以及民族服飾。
2、《同唱一首歌》音樂(lè )盒帶。
3、教師教學(xué)資源。
4、三拍子的節奏卡。
5、歌曲的節拍圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入。
師：“小朋友們，你們喜歡唱歌嗎?(喜歡)今天老師就教小朋友們學(xué)一首新的歌曲，歌曲的名字叫《同唱一首歌》，今天老師還請來(lái)了四位少數民族小朋友和我們一起唱歌，小朋友們歡迎他們嗎?(歡迎)
二、引導幼兒觀(guān)看課件，介紹新朋友，激發(fā)幼兒的興趣。
1、引導幼兒猜想這些小朋友是哪個(gè)少數民族，從課件中找出他們的民族特點(diǎn)。
小冬木是蒙古族小朋友，小卓瑪是藏族小朋友，小古力是維吾爾族小朋友，小蓮花是彝族小朋友。請幼兒說(shuō)出新朋友的民族。
2、發(fā)聲練習，練習用三拍子的節奏唱出四位新朋友的名字。
教師出示節奏卡——視覺(jué)(大—小—小)的關(guān)系，形象的感受三拍子(強—弱—弱)的關(guān)系。用聲音高低來(lái)表現。
三、引導幼兒觀(guān)看課件，學(xué)唱歌曲。
1、完整欣賞歌曲，熟悉歌曲的旋律，感受歡快優(yōu)美的情緒。
2、提問(wèn)：歌曲里面唱了什么?有什么人?在做什么?
3、教師帶領(lǐng)幼兒有節奏地朗誦歌詞。
四、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，出示歌曲的節奏圖譜，學(xué)習三拍子歌曲切分音和頓音的唱法。
1、教師示范演唱歌曲一遍，請幼兒說(shuō)出聽(tīng)完歌曲后的感受。
2、引導幼兒看圖譜，幼兒跟隨老師進(jìn)行跟唱，學(xué)習歌曲旋律。指導頓音和切分音的'唱法，并拍打出歌曲的三拍子節奏。
五、教師指導幼兒用多種形式演唱歌曲。
1、男女對唱，分組對唱，等形式來(lái)愉快的唱歌。
2、欣賞同伴演唱：請個(gè)別的幼兒到臺前來(lái)演唱。
六、活動(dòng)結束：
引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是什么民族的小朋友，教師引導幼兒知道我國是一個(gè)多民族的國家，我們漢族小朋友要和其他少數民族的小朋友和睦相處，做好朋友。
今天，四位新朋友和我們一起唱歌，覺(jué)得很開(kāi)心，我們小朋友高興嗎?下次我班再學(xué)新歌曲時(shí)，再請少數民族的小朋友來(lái)一起唱歌，好嗎?現在，四位少數民族新朋友要回家了，老師和小朋友們一起送新朋友回家吧!(播放輕音樂(lè )，教師帶領(lǐng)孩子有秩序地走出活動(dòng)室)
《同唱一首歌》教案 6
課 題：《同唱一首歌》
課 時(shí)：一課時(shí)(40分鐘)
教學(xué)目標：
1、能用親切、柔和的聲音演唱歌曲《同唱一首歌》，在歌聲表達出團結友愛(ài)之情和熱愛(ài)祖國之情。
2、能根據自己最樂(lè )于交往的好朋友的名字或少數民族小朋友的名字即興創(chuàng )編歌詞，并會(huì )演唱和表演。
3、簡(jiǎn)單了解我們國家有五十六個(gè)民族，并初步懂得五十六個(gè)民族是一家的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱和表演歌曲《同唱一首歌》，并進(jìn)行歌曲的二度創(chuàng )作。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的二度創(chuàng )作，并會(huì )演唱和表演。
教學(xué)用具：多媒體課件、電腦、實(shí)物投影儀、打擊樂(lè )器。
課前準備：帶好鉛筆、橡皮。
教材分析：
《同唱一首歌》是一首創(chuàng )作歌曲，全曲是由四個(gè)樂(lè )句構成的一段體，3/4拍，宮調式。這首短小精悍的兒歌節奏舒緩，旋律清醒，用貼近語(yǔ)言的節奏、旋律發(fā)展而成。歌曲中唱到四名少數民族小朋友，暗示著(zhù)各民族人民團結一心，共同建設祖國，共同歌唱祖國媽媽。
教學(xué)過(guò)程：
一、體現引入部分：
老師與學(xué)生一起隨著(zhù)歌曲《拉鉤鉤》的音樂(lè )，邊唱邊作自由律動(dòng)。(復習歌曲，同時(shí)拉近老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，使學(xué)生在團結、友愛(ài)的氣氛下進(jìn)入音樂(lè )課堂。)
二、提問(wèn)引入：
剛才我們表演了一首《拉鉤鉤》的歌曲。小朋友們想想看，你除了和老師、同學(xué)“拉鉤鉤”，還可以和誰(shuí)“拉鉤鉤”?(自由回答，培養學(xué)生的拓展思維能力)
三、感受新課部分：
�、賾夷钜胄抡n：請四位小朋友協(xié)助老師，其余小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上蒙古、藏、新疆、朝鮮各族的衣服和頭飾，不讓孩子們看見(jiàn)，其他孩子閉上眼睛，老師說(shuō)：“一二三，快快來(lái)”，四個(gè)小朋友從教室外合著(zhù)歌曲《同唱一首歌》的音樂(lè )邊唱邊表演地跳進(jìn)來(lái)。
�、诶蠋熞龑溆嘈∨笥研蕾p他們的表演唱。
�、鬯奈恍∨笥炎骱�(jiǎn)單的“自我介紹”，讓其余同學(xué)猜一猜他們分別來(lái)自那里。其余小朋友也可以向大家介紹自己所了解的有關(guān)民族的知識。(激發(fā)學(xué)生的新奇、好勝心理，整合與音樂(lè )相關(guān)的文化知識。)
�、芙處熾娔X展示一系列少數民族的圖片，引導學(xué)生欣賞。
�、萁處熥饕欢ǖ男〗Y：我們國家有五十六個(gè)民族，五十六個(gè)民族一起生活在祖國媽媽的懷抱。
四、用聽(tīng)唱、模唱法學(xué)會(huì )歌曲:
1、教師范唱或引導學(xué)生聆聽(tīng)歌曲原聲帶。(以完整的、有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歌曲的愿望。)
2、采用適合學(xué)生演唱的調高進(jìn)行聽(tīng)唱教學(xué)。(聽(tīng)唱教學(xué)中可提示學(xué)生在呼喚姓名處唱得輕松、親切，唱到祖國時(shí)聲音可大些，表現心中的激動(dòng)——對祖國媽媽的熱愛(ài)。)
五、二度創(chuàng )作歌曲：
�、宸中〗M自由即興表演《同唱一首歌》：跟著(zhù)音樂(lè )作自由律動(dòng)，編創(chuàng )動(dòng)作，表達團結友愛(ài)的`情感。
方法：每組分別推薦幾名小朋友敲碰鈴和鈴鼓，為歌曲伴奏(節奏由學(xué)生自由打擊——讓學(xué)生自由感受歌曲三拍子的節奏韻律)，其余小朋友手拉手或自由表演，角色可以輪換。
�、娣中〗M進(jìn)行編創(chuàng )歌詞：
每個(gè)小朋友把自己好朋友的名字編入歌曲《同唱一首歌》中進(jìn)行演唱，也可為課本圖片上少數民族的小朋友起個(gè)名字編入歌曲中進(jìn)行演唱。(小組討論后，由各小組長(cháng)確定一種方案，共同練唱并排練。教師巡視、協(xié)調。)
分小組展示成果——表演改編的歌曲《同唱一首歌》(唱、奏 、演結合，培養學(xué)生自信地唱歌、與同學(xué)相互合作能力以及培養創(chuàng )新思維)。
方法：以表演賽的形式，每組推薦幾名小朋友分別敲碰鈴和鈴鼓，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著(zhù)本組自由表演自己創(chuàng )編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現自我。同時(shí)由學(xué)生自己進(jìn)行評價(jià)和他評。
六、結束小結，課題延伸：
�、苯處熜〗Y本課內容與思想。
用多媒體展示五十六個(gè)民族大團結的圖片，讓學(xué)生了解各民族人民團結一心，共同建設祖國，共同歌唱祖國媽媽。
�、残蕾p歌曲《愛(ài)我中華》。
邊欣賞歌曲《愛(ài)我中華》邊合著(zhù)音樂(lè )跟著(zhù)教師自由舞蹈，漸漸走出教室。(讓學(xué)生感受除今天學(xué)習的《同唱一首歌》外，還有許多關(guān)于民族團結的歌曲。)
附：
《同唱一首歌》歌詞：
小冬木小卓瑪，小古力小蓮花，
從小同唱一首歌，親愛(ài)的祖國像呀像媽媽。
《同唱一首歌》教案 7
教材分析
《同唱一首歌》是一首創(chuàng )作歌曲，3/4拍，宮調式，四樂(lè )句一段體結構。歌曲的節奏舒展，旋律清新，用貼近語(yǔ)言的節奏、韻律發(fā)展而成。歌中唱到四名少數民族小朋友，喻示著(zhù)各民族人民團結一心，共同建設祖國，共同歌唱祖國媽媽。
學(xué)情
本課正值十一國慶之際，所以學(xué)起這一課是學(xué)生自然會(huì )聯(lián)系到國慶這一主題，學(xué)習興趣會(huì )非常的濃。本節課的內容要讓學(xué)生感受三拍子的節奏，要讓學(xué)生通過(guò)拍打，演唱，表演等形式表現出來(lái)。
學(xué)生現有階段的水平和能力。一年級大部分學(xué)生無(wú)論在生理上還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看，他們往往表現出好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)。從情感上看，他們易興奮、易激動(dòng)、不夠穩定，對具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情；對音樂(lè )等藝術(shù)，能夠表現出愉快的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅持性和自制力，但在總體上說(shuō)，其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強的身心特點(diǎn)，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。能夠聆聽(tīng)短小的音樂(lè )，音樂(lè )材料要有趣，形象鮮明；達到能自然地、有表情地歌唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng)
教學(xué)目標
1、 教學(xué)目標。
第一、在游戲中，聽(tīng)辨、感受二拍子與三拍子不同的強弱特點(diǎn)，能創(chuàng )編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作加以表現。在此基礎上，認識3/4拍。
第二、以圖形譜及節奏步伐等手段輔助教學(xué)，在舞蹈中進(jìn)一步體會(huì )三拍子的特點(diǎn)和歌曲所要表達的情感。
第三、將音、畫(huà)、文有機結合，表達兒童對祖國的熱愛(ài)和贊美，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國，并且感受歌曲的愉快情緒。
▲教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：聽(tīng)辨、感受二拍子與三拍子不同的強弱特點(diǎn)，能創(chuàng )編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作加以表現。
難點(diǎn)：感受休止符并唱準休止符。
重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方式。
感受三拍子對歌曲的表現作用，創(chuàng )編動(dòng)作，能較準確地表達其優(yōu)美、歡快的情緒。體會(huì )休止符，能用清脆、跳躍的歌聲表現歌曲塑造的藝術(shù)形象。
教具、學(xué)具準備
電腦課件、黑板、大象腳印、大屏幕、鋼琴
教學(xué)過(guò)程
一、 組織教學(xué)：
聽(tīng)音樂(lè )組織學(xué)生快樂(lè )地走進(jìn)教室。選用歌曲《蘇珊娜》[設計意圖：用此曲作為進(jìn)教室的組織音樂(lè )，既可以創(chuàng )設愉快和諧的音樂(lè )學(xué)習氛圍，又可以幫助學(xué)生感受歌曲的特點(diǎn)，為學(xué)習這首創(chuàng )作兒童歌曲作好鋪墊。]
二、基本練習：
1、進(jìn)行二拍子、三拍子的發(fā)聲練習。[設計意圖：發(fā)聲練習從二拍子入手，模擬各種小動(dòng)物的叫聲，在演唱中自然過(guò)渡到三拍子的練習，初步體會(huì )節 拍給旋律帶來(lái)的變化。]
2、創(chuàng )設情境，小導游領(lǐng)著(zhù)大家來(lái)到了少數民族居住地，來(lái)進(jìn)行音樂(lè )游戲。聽(tīng)辨感受二拍子、三拍子節奏的不同強弱特點(diǎn)。[設計意圖：此環(huán)節設計符合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，促使學(xué)生將視聽(tīng)、動(dòng)靜、音樂(lè )、舞蹈有機結合，于音樂(lè )聽(tīng)賞中感受，于創(chuàng )編中表現，從而使本課的教學(xué)重難點(diǎn)得以深入淺出，順利解決。]
2、 音樂(lè )游戲；復習鞏固休止符。
三、新授：
1、 導課：（少數民族孩子同唱一首歌）
2、 學(xué)唱歌曲：（聽(tīng)唱法教學(xué)）
�。�1） 師：談?wù)勛约郝?tīng)完歌曲的感受
�。�2） 師：聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中都唱了什么給歌曲起個(gè)名字（掀起小高潮）
�。�3） 師：歌曲中有一個(gè)很特別的音符0請找一找它出現了幾次。
�。�4） 師：跟著(zhù)音樂(lè )走，當出現0的時(shí)候請點(diǎn)頭示意。
�。�5） 師：和老師一起和著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)。并且輕聲地用lu唱一唱（感受3拍子的強弱）
�。�6） 請學(xué)生自己朗讀歌詞
�。�7） 跟老師按節奏朗讀歌詞
�。�8） 輕聲的和老師齊唱一遍。（老師大聲學(xué)生小聲）
�。�9） 聽(tīng)琴慢速唱一遍，及時(shí)解決問(wèn)題。（解決難點(diǎn)休止符）
�。�10） 聽(tīng)范唱找一找歌唱的感覺(jué)。
�。�11） 跟范唱演唱。
�。�12） 歌曲處理：跟著(zhù)少數民族的孩子一起載歌載舞的表演，邊表演邊帶出演唱的感覺(jué)。
3、 拓展：將自己的名字加在歌曲中與少數民族的孩子一起表演。全班分為六組，討論歌曲第一句的創(chuàng )編，可以是同學(xué)的名字，也可以是朋友、家人的名字。分組展示本組的編創(chuàng )成果，歌唱時(shí)合著(zhù)音樂(lè )的節拍表演。
四、 教師總結
1、 師：同學(xué)們今天我們一起感受了音樂(lè )帶給我們的快樂(lè )，體會(huì )了祖國大團結給我們帶來(lái)的喜悅，我想同學(xué)們一定能將這喜悅之情蔓延出去，同時(shí)也期待著(zhù)大家更加喜歡音樂(lè )，在音樂(lè )學(xué)習中有更多的收獲。
2、載歌載舞走出教室
五、教學(xué)反思
▲ 重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決效果：
在教學(xué)中，教師重視了學(xué)生的音樂(lè )體驗，給每一位學(xué)生學(xué)習休止符都創(chuàng )造了很好的音樂(lè )學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在玩樂(lè )中體會(huì )到了休止符的應用，在無(wú)聲無(wú)息中就解決了重難點(diǎn)的學(xué)習。
▲ 本課成功之處：
本課教學(xué)的.最后一個(gè)環(huán)節是運用綜合藝術(shù)手段表現歌曲，采用情景串的教學(xué)形式，將如詩(shī)的語(yǔ)言、生動(dòng)的畫(huà)面滲透于教學(xué)之中，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂(lè )音響形式中的美和豐富的情感，為音樂(lè )所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴。
在休止符的學(xué)習中我通過(guò)游戲與小導游的介紹，通過(guò)音樂(lè )中少數民族小朋友逐一的出場(chǎng)逐步深入，逐漸加深難度，不僅使學(xué)生在這些音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中不斷地體驗了三拍子的節拍特點(diǎn)，而且對載歌載舞的音樂(lè )場(chǎng)面也有了一個(gè)全面地了解，符合了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，符合了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。較為順利地解決了本課重難點(diǎn)，較好地實(shí)現了預設的教學(xué)目標。
▲本課失敗之處：
本節課在節奏創(chuàng )作中忽視了一年級學(xué)生寫(xiě)字慢，動(dòng)筆能力弱的問(wèn)題，比較的拖拉，耽誤了一些時(shí)間，導致了在本環(huán)節課堂氣氛有所冷卻。
▲今后調整思路：
一年級的動(dòng)手能力弱可以將創(chuàng )作一環(huán)節設計成卡片形式，讓每組學(xué)生經(jīng)過(guò)討論后將創(chuàng )作好的卡片在實(shí)物展臺上進(jìn)行展示即可，這樣既節約了時(shí)間，也能讓每一位學(xué)生的成果展示出來(lái)，課堂效果會(huì )更好。
《同唱一首歌》教案 8
一、教學(xué)目標
1. 讓學(xué)生學(xué)會(huì )演唱歌曲《同唱一首歌》，掌握歌曲的節奏和旋律。
2. 通過(guò)歌曲演唱培養學(xué)生的團隊合作精神和集體榮譽(yù)感。
3. 引導學(xué)生感受歌曲所表達的團結友愛(ài)的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：學(xué)會(huì )演唱歌曲，準確把握節奏和旋律。
2. 難點(diǎn)：歌曲中一些節奏變化和旋律的連貫性。
三、教學(xué)方法
講授法、示范法、練習法。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導入
�。�1）播放一些關(guān)于團結友愛(ài)、集體活動(dòng)的視頻或圖片，引導學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>
�。�2）引出歌曲《同唱一首歌》，簡(jiǎn)單介紹歌曲主題。
2. 學(xué)唱歌曲
�。�1）教師范唱歌曲，學(xué)生認真聆聽(tīng)。
�。�2）教師帶領(lǐng)學(xué)生按節奏朗讀歌詞，注意節奏的準確性。
�。�3）逐句教唱歌曲旋律，學(xué)生跟唱。
�。�4）學(xué)生完整演唱歌曲，教師糾正發(fā)音和節奏問(wèn)題。
3. 歌曲處理
�。�1）引導學(xué)生分析歌曲中哪些地方需要加強力度、哪些地方需要輕柔演唱來(lái)表達情感。
�。�2）進(jìn)行有感情的'演唱練習。
4. 拓展
�。�1）將學(xué)生分組，進(jìn)行小組合唱比賽，培養團隊合作。
�。�2）讓學(xué)生思考在生活中如何體現團結友愛(ài)。
5. 總結
回顧本節課學(xué)習的歌曲和團結友愛(ài)的意義，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習和生活中團結互助。
《同唱一首歌》教案 9
一、教學(xué)目標
1. 學(xué)生能夠用自然、和諧的聲音演唱《同唱一首歌》，并能背唱歌曲。
2. 能在歌曲演唱中加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作，增強表現力。
3. 培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣和熱愛(ài)集體的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：歌曲的演唱及情感表達。
2. 難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)節奏的準確把握。
三、教學(xué)準備
多媒體課件、鋼琴。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 情境創(chuàng )設
�。�1）播放歡快的音樂(lè )，讓學(xué)生在音樂(lè )聲中走進(jìn)教室。
�。�2）展示一些集體表演的圖片，營(yíng)造團結的'氛圍。
2. 學(xué)唱歌曲
�。�1）播放歌曲音頻，讓學(xué)生感受歌曲的風(fēng)格和節奏。
�。�2）教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生用“l(fā)a”模唱。
�。�3）學(xué)習歌詞，講解歌詞含義，引導學(xué)生體會(huì )團結的精神。
�。�4）重點(diǎn)練習附點(diǎn)節奏部分，通過(guò)對比練習讓學(xué)生掌握。
3. 表演歌曲
�。�1）設計簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如拍手、拉手等，讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。
�。�2）請個(gè)別學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生伴唱。
4. 小組活動(dòng)
將學(xué)生分成小組，讓小組自行編排歌曲表演形式，如加入簡(jiǎn)單的和聲、舞蹈等。
5. 課堂總結
總結本節課學(xué)習的內容，強調團結的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中踐行。
《同唱一首歌》教案 10
一、教學(xué)目標
1. 掌握歌曲《同唱一首歌》的演唱技巧，包括氣息控制和音色調整。
2. 通過(guò)歌曲的學(xué)習，增強學(xué)生的音樂(lè )感知能力。
3. 讓學(xué)生在音樂(lè )活動(dòng)中體驗集體的力量和快樂(lè )。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：掌握歌曲的`演唱技巧。
2. 難點(diǎn)：在合唱中達到聲音的和諧統一。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 熱身
進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習，如音階練習、長(cháng)音練習等，活動(dòng)聲帶。
2. 歌曲學(xué)習
�。�1）分發(fā)樂(lè )譜，讓學(xué)生先自行視唱旋律。
�。�2）教師講解歌曲中的難點(diǎn)節奏和旋律變化。
�。�3）學(xué)生跟琴演唱歌曲，注意氣息的運用。
3. 合唱訓練
�。�1）將學(xué)生分為兩個(gè)聲部，分別進(jìn)行練習。
�。�2）嘗試進(jìn)行二聲部合唱，重點(diǎn)關(guān)注聲部的平衡和和諧。
4. 音樂(lè )活動(dòng)
�。�1）組織學(xué)生進(jìn)行“歌曲接力”游戲，鞏固歌曲演唱。
�。�2）開(kāi)展“音樂(lè )拼圖”活動(dòng)，通過(guò)拼圖的方式讓學(xué)生對歌曲結構有更清晰的認識。
5. 總結與評價(jià)
對學(xué)生在本節課中的表現進(jìn)行評價(jià)，包括演唱技巧、團隊合作等方面，鼓勵學(xué)生繼續努力。
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