小班教案[匯總9篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步學(xué)習用棉簽在指定范圍內點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn),表現斑點(diǎn)狗身上的花紋。

　　2、注意將棉簽放回指定的顏料盤(pán)中，保持手指和畫(huà)面的干凈。

　　3、對用棉簽添畫(huà)的活動(dòng)感興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、人手一張畫(huà)好的狗圖片。

　　2、棉簽若干，黑色顏料、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示小狗圖片，情景導入，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。

　　老師出示小狗的圖片，（以小狗的口吻）：?jiǎn)鑶琛�…師：你怎么啦，小狗�?/p>

　　小狗：我……我把衣服丟了，現在這樣回去媽媽肯定不認識我了。

　　師：我來(lái)幫你找，那你的'衣服是什么樣子的？

　　小狗：我的衣服上有圓圓的黑點(diǎn)點(diǎn)。

　　師：（老師偽裝找一找，可是沒(méi)找著(zhù)）這樣吧，我們來(lái)幫你做一件，好嗎？你的衣服是什么樣子的？

　　小狗：我的衣服上有黑色的斑點(diǎn)。

　　二、幼兒學(xué)習用棉簽畫(huà)圓點(diǎn)，表現斑點(diǎn)狗身上的花紋。

　　1、師：（老師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點(diǎn)黑色斑點(diǎn)）寶寶們知不知道老師手里的是什么呀？（幼：棉簽棒）

　　2、師：猜猜看我們今天用它來(lái)干什么呢？

　　3、教師示范老師先在小狗身上涂畫(huà)了兩個(gè)黑斑點(diǎn)，然后啟發(fā)幼兒添畫(huà)黑斑點(diǎn)。添畫(huà)完畢出現了一只可愛(ài)的斑點(diǎn)狗，激發(fā)幼兒操作的欲望。

　　三、幼兒操作，老師巡回指導操作要求：

　　1、引導幼兒在輪廓線(xiàn)內畫(huà)黑斑點(diǎn)，給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服；

　　2、提醒幼兒注意畫(huà)面整潔，點(diǎn)畫(huà)完將棉簽放回盤(pán)內。

　　四、展示幼兒的作品，舉辦斑點(diǎn)狗比賽師：

　　今天，我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)斑點(diǎn)狗選美比賽吧�。ń處熀�(jiǎn)單講評，表?yè)P畫(huà)面整潔的幼兒）師：我們小朋友幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點(diǎn)狗！

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標:

　　一、進(jìn)一步區分對身體主要器官和部位的認識。

　　二、發(fā)現身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現為音樂(lè )伴奏。

　　三、萌發(fā)喜愛(ài)打擊類(lèi)音樂(lè )活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備:

　　一、各種打擊樂(lè )器4-5件。

　　二、音樂(lè )伴奏帶、錄音機。

　　三、嘴巴、手、腳圖片標志各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、引題。

　　師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一些打擊樂(lè )器,請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng),它們會(huì )發(fā)出什么樣的聲音?

　　1、教師逐一出示并操作打擊樂(lè )器使其發(fā)出聲音,引導幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么樣讓樂(lè )器發(fā)出聲音的。

　　2、教師小結:雙響綁和三角鐵是老師用不棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的,沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。

　　二、認識身體樂(lè )器。

　　師:這些打擊樂(lè )器可以發(fā)出美妙的聲音,其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽(tīng)的'聲音的,也是一件樂(lè )器。

　　1、認識“嘴巴”樂(lè )器。

　　A、引導幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音:彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

　　B、播放一段音樂(lè ),用嘴巴樂(lè )器來(lái)為音樂(lè )伴奏。

　　(2、3)環(huán)節為:認識“手”樂(lè )器和認識“腳”樂(lè )器,方法同1環(huán)節。

　　三、表演用身體樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。

　　1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。

　　2、集體自由結合幾種身體樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。

　　3、游戲:看指令,選樂(lè )器。

　　師:小朋友們,現在老師要和你們來(lái)玩游戲了。老師這里有三張圖片標志,分別是:嘴巴、手、腳。等一下音樂(lè )響起的時(shí)候,大家要邊聽(tīng)音樂(lè )邊看我舉起來(lái)的是哪種身體樂(lè )器,而且你們要按照老師的標志去選擇身體樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。

　　游戲分兩次進(jìn)行:第一次請部分幼兒參加游戲,其他幼兒觀(guān)看。

　　第二次請全體幼兒參加游戲表演。

　　四、親子同樂(lè )。

　　師:小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了用身體樂(lè )器來(lái)為音樂(lè )伴奏,現在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來(lái)用身體樂(lè )器為音樂(lè )伴奏吧!(放音樂(lè ),家長(cháng)和孩子們共同表演)

小班教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標

　�。ㄒ唬┯^(guān)察、描述圖片內容，感知母子之間濃濃的愛(ài)意。

　�。ǘ�）樂(lè )意表達自己對媽媽的愛(ài)。

　　二、活動(dòng)準備掛圖《很愛(ài)你》、輕柔音樂(lè )、幼兒和媽媽的照片

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬﹦�(dòng)物媽媽愛(ài)寶寶

　　1.教師出示三幅圖片，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面。師：小動(dòng)物們很喜歡和媽媽在一起，它們的媽媽也喜歡和寶寶在一起。師：你喜歡和媽媽在一起嗎？和媽媽在一起的時(shí)候，心里有什么感覺(jué)？動(dòng)物媽媽在對自己的小寶寶說(shuō)什么呢？我們仔細來(lái)看一看，想一想。

　　2.逐一觀(guān)察圖片，感受雞媽媽的愛(ài)。師：當雞媽媽和小雞在一起時(shí)，它看上去怎么樣？師：你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候，雞媽媽會(huì )對小雞說(shuō)什么？師：看來(lái)，雞媽媽很愛(ài)誰(shuí)？請你和身邊的朋友也學(xué)著(zhù)雞媽媽和雞寶寶的樣子相互擁抱。

　　3.逐一觀(guān)察圖片，感受大象媽媽的愛(ài)。師：大象媽媽可沒(méi)有翅膀，它和象寶寶是用什么相互擁抱的呢？師：大象媽媽的長(cháng)鼻子和小象寶寶的長(cháng)鼻子緊緊地纏繞在一起，這是象媽媽抱小象的辦法呢。我們用小手學(xué)一學(xué)。師：象媽媽和寶寶用長(cháng)鼻子相互擁抱真開(kāi)心，這時(shí)象媽媽會(huì )和寶寶說(shuō)什么？師：看來(lái)象媽媽很愛(ài)誰(shuí)？4.逐一觀(guān)察圖片，感受長(cháng)頸鹿媽媽的.愛(ài)。師：長(cháng)頸鹿媽媽是怎么愛(ài)它的寶寶的呢？師：長(cháng)頸鹿媽媽的長(cháng)脖子和長(cháng)頸鹿寶寶的長(cháng)脖子緊緊地靠在一起，用鼻子聞一聞寶寶，用舌頭舔一舔寶寶的臉，這是長(cháng)頸鹿媽媽抱寶寶的動(dòng)作。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。師：長(cháng)頸鹿媽媽也會(huì )對寶寶說(shuō)什么呢？師：長(cháng)頸鹿媽媽、雞媽媽、大象媽媽?zhuān)�它們很�?ài)很愛(ài)誰(shuí)？

　�。ǘ�）很愛(ài)很愛(ài)你

　　1.聽(tīng)教師配音樂(lè )完整講述圖片，感受動(dòng)物媽媽對寶寶的愛(ài)意。

　　2.和老師一起嘗試講述照片，鼓勵幼兒大膽跟著(zhù)教師一起述說(shuō)。

　�。ㄈ�）媽媽很愛(ài)我

　　看媽媽和我在一起的照片，感受媽媽對我的愛(ài)意。師：照片里，誰(shuí)和誰(shuí)在一起？媽媽在干什么？師：看來(lái)你的媽媽很愛(ài)很愛(ài)誰(shuí)？師：你喜歡媽媽抱著(zhù)你，和你說(shuō)悄悄話(huà)嗎？你覺(jué)得媽媽愛(ài)你嗎？師：你想抱著(zhù)媽媽?zhuān)�和媽媽說(shuō)一句悄悄話(huà)嗎？

小班教案 篇4

　　附作品：

　　點(diǎn)點(diǎn)三歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都厥著(zhù)嘴。

　　她們經(jīng)過(guò)一棵大樹(shù)，樹(shù)枝上掛滿(mǎn)了五顏六色的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)在樹(shù)上唧唧喳喳地唱著(zhù)歌。媽媽說(shuō)：“這是小鳥(niǎo)幼兒園�！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“幼兒園里真快樂(lè )！”

　　她們經(jīng)過(guò)一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戲。媽媽說(shuō)：“這是白兔幼兒園�！蓖米诱f(shuō)：“幼兒園里真快樂(lè )！”

　　她們經(jīng)過(guò)一片樹(shù)林，樹(shù)林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說(shuō)：“這是梅花鹿幼兒園�！泵坊�鹿說(shuō)：“幼兒園里真快樂(lè )！”

　　這是什么地方呀？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲，還有的小朋友在上課。

　　原來(lái)這里是小朋友的幼兒園。點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“這里真好！”她放開(kāi)媽媽的手，高高興興的走進(jìn)去了。

　　活動(dòng)目標

　　1． 認真傾喜歡幼兒園，樂(lè )意上幼兒園

　　2． 聽(tīng)故事，積極大膽地表演故事，理解作品的內容

　　3． 熟悉作品中的坐藥對話(huà)，理解詞語(yǔ)五顏六色雪白雪白漂漂亮亮

　　活動(dòng)準備

　　1． 圖片：小鳥(niǎo)幼兒園，小兔幼兒園，梅花鹿幼兒園，小朋友的幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)，媽媽

　　2． 頭飾小鳥(niǎo)，小兔，梅花鹿，小朋友

　　活動(dòng)過(guò)程

　�、彘_(kāi)始部分

　　1． 師：小朋友今天都來(lái)到了幼兒園，現在老師要帶我們的小寶寶們去看看小動(dòng)物的幼兒園。（老師提出要求，小朋友跟在老師的后面，一起走到動(dòng)物們的.幼兒園。讓幼兒感受動(dòng)物們的幼兒園是很快樂(lè )的）

　　2． 那現在你們覺(jué)得幼兒園快樂(lè )嗎？ 有一位叫點(diǎn)點(diǎn)的小朋友他說(shuō)：幼兒園里真快樂(lè )！現在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)點(diǎn)點(diǎn)的故事吧！

　�、婊�本部分

　　1．教師完整講述故事，引導幼兒感知故事的內容

　�、俳處熞贿叢僮鲌D片，一邊講故事

　�、诮處熤笀D提問(wèn)：圖上有誰(shuí)啊，這是什么幼兒園呢？

　�、勰贸鲂∨笥延變簣@圖片：這又是誰(shuí)的幼兒園呢 ？ 他們干了一些什么事情 ？ 他們的表情是怎樣的？

　　2教師帶領(lǐng)幼兒一起講故事，讓幼兒學(xué)習說(shuō)話(huà)部分，引導幼兒理解故事的內容

　�、俳處熤v到：“經(jīng)過(guò)一棵大樹(shù)，樹(shù)枝上落滿(mǎn)五顏六色的小鳥(niǎo)”時(shí)，媽媽說(shuō)：“這是小鳥(niǎo)幼兒園�！保ㄓ變赫f(shuō)）小鳥(niǎo)說(shuō)：“幼兒園里很快樂(lè )！”（幼兒說(shuō)）

　�、诮處熤v到經(jīng)過(guò)一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說(shuō)：“這是小兔幼兒園”（幼兒說(shuō)）小兔說(shuō)：“幼兒園里很快樂(lè )！”（幼兒說(shuō)）

　�、劢處熤v到經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林，樹(shù)林里有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說(shuō)：“這是梅花鹿幼兒園”（幼兒說(shuō)）梅花鹿說(shuō)：“幼兒園里很快樂(lè )！”（幼兒說(shuō)）

　�、缃Y束部分

　　幼兒自選角色 ，教師和幼兒一起表演。還可以對換角色再次表演。

小班教案 篇5

　　幼兒園小班區域活動(dòng)教案：大樹(shù)

　　活動(dòng)目標

　　1.激發(fā)幼兒進(jìn)行結構游戲的興趣。

　　2.增強幼兒手部肌肉的力量，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。

　　活動(dòng)準備

　　材料：彩花積塑若干，各種樹(shù)木的圖片。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：選用適當顏色的積塑進(jìn)行插塑。

　　活動(dòng)指導

　　1.觀(guān)看圖片中各種樹(shù)木的特點(diǎn)和造型。

　　知道大樹(shù)是由樹(shù)干和樹(shù)冠組成的，了解樹(shù)干和樹(shù)冠的顏色和形狀。

　　2.教師一邊講解一邊插出柱形結構，在柱形結構上方用綠色彩花積塑插，

　　使樹(shù)枝、葉子豐滿(mǎn)起來(lái)，指導幼兒怎樣保持樹(shù)的平衡。

　　插玩樹(shù)后，啟發(fā)幼兒給樹(shù)起個(gè)名字，如楊樹(shù)、柳樹(shù)等。

　　3. 幼兒動(dòng)手插塑。

　　拼插過(guò)程中，引導幼兒注意保持樹(shù)的平衡。

　　4. 把幼兒插的大樹(shù)放在一起組成小樹(shù)林，讓幼兒欣賞。

　　5. 表?yè)P活動(dòng)中表現出色的幼兒，活動(dòng)結束。

　　有趣的玩色游戲3例

　　區域活動(dòng)的開(kāi)展，是我們幼兒園必不可少的活動(dòng),游戲是幼兒根據自己的興趣、愿望、運用、模仿和想象，創(chuàng )造性的反映生活的一種方式。因其較大程度地滿(mǎn)足了幼兒愛(ài)玩的.需要，從而成為了幼兒最喜歡的活動(dòng)。

　　不論是在日常生活；還是在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒對五顏六色的顏色特別感興趣，喜歡用顏色不停地涂涂畫(huà)畫(huà)，因此為充分滿(mǎn)足幼兒玩的愿望，我特意提供機會(huì )和條件，開(kāi)設了“科學(xué)行動(dòng)”這一區域，讓孩子們去玩顏色，并力求讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩�，F舉幾例玩色游戲：

　　1、放焰花

　　準備幾張大白紙，幼兒人手一只塑料眼藥水瓶。讓幼兒自選顏色吸入瓶?jì)�，然后將瓶口對準白紙用力擠壓，顏色噴到紙上，就如放焰花時(shí)形成的一朵朵禮花，美麗極了，教師還引導幼兒觀(guān)察：禮花的形狀像什么？幼兒思維十分活躍，除了能說(shuō)出像花一樣外，還能說(shuō)出像大樹(shù)、像蘑菇等�；顒�(dòng)后，教師又發(fā)給幼兒彩色粉筆，讓他們根據自己所噴成的禮花的開(kāi)頭在地板上練習畫(huà)畫(huà)。

　　2、我的小手

　　讓幼兒在手掌上蘸上自己喜歡的顏色，然后印在大白紙上，成為手掌畫(huà)，我再添上幾筆，便又成了金魚(yú)、公雞、樹(shù)葉等形象畫(huà)。然后布置在活動(dòng)室的墻壁上，當幼兒看到自己的小手畫(huà)掛在了墻上，都高興地歡呼起來(lái)。離園時(shí)還拉著(zhù)家長(cháng)到活動(dòng)室里來(lái)觀(guān)看，并自豪地作介紹：“這黃顏色的小手是我的�！薄斑@紅顏色的是我的�！币粋�(gè)個(gè)興致盎然。

　　3、吹泡泡

　　用各種顏色配上洗潔精，混合成不同的液體，然后讓幼兒用細飲料管蘸著(zhù)液體吹泡泡，把泡泡吹在較厚的紙上，（每人一張）。教師指導幼兒用手蘸著(zhù)顏色在圓形、橢圓形的泡泡下面畫(huà)上線(xiàn)，變成一個(gè)或一束美麗的氣球。并啟發(fā)幼兒添畫(huà)成娃娃頭形或各種小動(dòng)物頭形，能力強的幼兒還把一個(gè)個(gè)小圓連起來(lái)成了一串串葡萄等等。幼兒對自己的創(chuàng )造十分驚喜和滿(mǎn)意。越吹越起勁，并從中掌握了簡(jiǎn)單的色彩搭配和畫(huà)面布局的技能。

　　我們開(kāi)展的玩色游戲，幼兒的興致很高。我認為，這樣的游戲即符合《綱要》精神，又能讓幼兒主動(dòng)參與。使教師輕松地達到教育的目的。

小班教案 篇6

　　游戲目標：

　　1、發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　2、體驗集體游戲的快樂(lè )。

　　3、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì )得到更多的幫助，更多的樂(lè )趣。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的'樂(lè )趣。

　　游戲過(guò)程：

　　1、幼兒兩臂側平舉，在原地旋轉。

　　2、邊轉邊念兒歌："迷迷轉，迷迷轉，大風(fēng)吹來(lái)，塊塊站。"

　　3、當念到"站"字時(shí)，幼兒馬上停止旋轉。

　　4、每回最多轉3圈，以防幼兒頭暈跌倒。提示：發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　指導要求：

　　指導幼兒注意腳下，不要摔跤

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、根據顏色和味道分辨各種水果飲料。

　　2、體驗自己調制水果飲料的樂(lè )趣。

　　3、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動(dòng)準備：

　　1、各種口味的果珍粉，如西瓜、水蜜桃、獼猴桃等。

　　2、幼兒人手1個(gè)杯子。

　　3、各種水果：西瓜、水蜜桃、獼猴桃等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、說(shuō)一說(shuō)：

　　出示水果：

　　——“你知道這是什么水果嗎？”

　　——“你喝過(guò)哪些果汁？你最喜歡喝哪種果汁？”

　　2、猜一猜：

　　出示各種果珍，提問(wèn)：

　　——“你知道它們分別是什么果珍嗎？”

　　教師將果珍調制成果汁后，提問(wèn)：

　　——“猜猜這些飲料是哪種水果變的？”

　　3、試一試：

　　幼兒自選喜歡的'水果粉，調制水果飲料。

　　互相嘗嘗同伴調制的水果飲料，說(shuō)說(shuō)飲料的味道。

　　活動(dòng)反思：

　　果汁是幼兒非常喜歡吃得飲料，平時(shí)他們喝得最多的是牛奶，對于這種水果飲料特別的感興趣，首先讓幼兒根據顏色和味道分辨各種水果飲料，今天我給幼兒準備了兩種不同顏色的水果飲料，有得幼兒猜是牛奶和咖啡，有得猜是橙汁和咖啡，帶著(zhù)這份好奇心幼兒自己調制水果飲料，幼兒知道將水倒進(jìn)杯子后要用勺子攪拌均勻，這樣飲料才能充分溶解，讓幼兒體驗自己調制水果飲料的樂(lè )趣。

　　小百科：飲料即飲品，是供人或者牲畜飲用的液體，它是經(jīng)過(guò)定量包裝的，供直接飲用或按一定比例用水沖調或沖泡飲用的，乙醇含量（質(zhì)量分量）不超過(guò)0.5%的制品，飲料也可分為飲料濃漿或固體形態(tài)，它的作用是解渴、提供營(yíng)養或提神。

小班教案 篇8

　　教材分析：

　　手和手指頭可以做很多事。繪本《手和手指頭》的圖畫(huà)和文字都讓人更直觀(guān)地感受手的作用，手的各種動(dòng)作也讓人心頭一暖，是一本引導孩子發(fā)現和感受手的作用的優(yōu)秀教材。第一課時(shí)的重點(diǎn)即放在，發(fā)現和感受小手做事時(shí)帶來(lái)的方便、有趣和溫暖，通過(guò)“手可以……（做什么）”句式的學(xué)習，用完整的話(huà)大膽訴說(shuō)手的作用是活動(dòng)難點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用“手可以……”完整句式訴說(shuō)手的作用。

　　2、發(fā)現并感受小手做事時(shí)帶來(lái)的方便、有趣和溫暖。

　　活動(dòng)準備：

　　豐富經(jīng)驗：兒歌學(xué)習《小手小手拍拍》；左右手；剪刀石頭布；重疊；手指名稱(chēng)；輕音樂(lè )、手的照片、小書(shū)輪廓。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、有用的`手

　　1、兒歌表演：《小手小手拍拍》

　　2、問(wèn)答：“小手在做什么事？”

　　根據回答展示繪本中的相應圖片：ppt第一張：帶有超鏈接的8張圖片同時(shí)展示，根據實(shí)際情況點(diǎn)擊放大。

　　小手會(huì )幫助我們……真方便�！�

　　二、有趣的手

　　逐頁(yè)閱讀繪本《手和手指頭》的趣味部分：ppt第二、三、四、五張，逐頁(yè)播放，根據幼兒回答及時(shí)提煉和反饋，圍繞其中趣味細節。如：蕩秋千、撓癢癢、螃蟹鉗子夾屁股等。

　　手會(huì )做……真有趣�！�

　　針對回答給予對應動(dòng)作鼓勵。

　　三、溫暖的手

　　配合背景音樂(lè )閱讀溫暖部分：ppt第六、七、八張，逐頁(yè)播放，根據幼兒回答及時(shí)提煉和反饋，圍繞其中溫暖細節。如：抓胡子、牽手、摸頭等。

　　“小手會(huì )做……很溫暖�！�

　　四、寶寶的手

　　1、乖乖的手

　　配合背景音樂(lè )，播放ppt第九張（幼兒乖乖的手），教師同時(shí)給以簡(jiǎn)單訴說(shuō)。

　　2、不乖的手

　　播放ppt第十、十一張（幼兒不乖的手），教師同時(shí)給以簡(jiǎn)單訴說(shuō)。

　　3、看著(zhù)照片同伴訴說(shuō)：我的手在做什么。

　　4、將照片對應學(xué)號貼入小書(shū)輪廓，做成小書(shū)《手和手指頭新編》

小班教案 篇9

　　活動(dòng)目標

　　1、樂(lè )意玩滾動(dòng)玩具，體驗玩滾動(dòng)玩具的快樂(lè )。

　　2、能感知物體滾動(dòng)跟物體形狀的關(guān)系。

　　3、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

　　活動(dòng)準備

　　1、每人一件會(huì )滾動(dòng)的物體，三---四件不會(huì )滾動(dòng)的物體

　　2、能滾動(dòng)的特型物體及一兩件不會(huì )滾動(dòng)的物體。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┯螒驅�入

　　玩滾球游戲相互認識，教師滾球給孩子，接住球的小朋友向教師介紹自己。目的是給孩子創(chuàng )設一個(gè)寬松的心理學(xué)習環(huán)境。同時(shí)滲透禮儀培養及語(yǔ)言表達能力培養。

　�。ǘ�）探索滾動(dòng)玩耍

　　發(fā)出疑問(wèn)：這球是怎麼滾動(dòng)的呢？

　　還有什么東西也會(huì )滾��？

　　幼兒自選玩具探究，試試哪些東西會(huì )滾。

　　教師觀(guān)察指導

　�。ㄈ�）討論交流剛才玩耍中的`發(fā)現

　　1、老師手拿一圓球問(wèn)：這是什麼？球為什么會(huì )滾呀？它怎么滾的？（小朋友思考、回答 ）順勢讓幼兒形成“圓形的東西會(huì )滾”的認知經(jīng)驗。

　　小結：圓形的東西會(huì )滾。

　　2、老師舉圓柱體：誰(shuí)玩的是這樣形狀的玩具？它會(huì )滾嗎？告訴我它是怎么滾的？幼兒動(dòng)作演示或語(yǔ)言表述：這個(gè)圓柱體玩具是躺下滾的。

　　小結：原來(lái)圓筒狀的東西要躺倒了才能滾。

　　3師拿呼啦圈。他們要怎樣滾��？（環(huán)節同上，幼兒表達：他們都是站（立）起來(lái)滾的。）

　　小結：像這些圈狀的玩具是要站起來(lái)才能滾的。

　�。ㄈ�）發(fā)現不會(huì )滾玩具與會(huì )滾玩具的不同

　　1、三角體 試玩

　　2、長(cháng)方體 正方體 這些能不能滾呢

　　知道它為什么不能滾嗎？幼兒回答，教師驗證。

　　小結：噢，我明白了，圓形的東西才會(huì )滾，有角的東西不能滾，是這樣的嗎？（是）

　�。ㄋ模�、幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店

　　教師引導幼兒進(jìn)行檢查，看是否選擇正確。（教師了解幼兒本節活動(dòng)已有經(jīng)驗，同時(shí)引導幼兒養成及時(shí)檢查的良好習慣。）

　　幫小熊檢查一遍，看是不是都是咕嚕咕嚕滾的玩具。

　　活動(dòng)反思

　　由于幼兒對物體的滾動(dòng)有前期的經(jīng)驗，同時(shí)又非常感興趣，本活動(dòng)為幼兒提供了豐富的可操作的材料，每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，在探索過(guò)程中，觀(guān)察、思考、交流、分享探索的過(guò)程和結果。

　　活動(dòng)過(guò)程分為五步：第一步：通過(guò)玩滾球游戲小朋友做自我介紹。即圍繞主題又為孩子創(chuàng )設一個(gè)寬松的心理學(xué)習環(huán)境。第二步：幼兒自選玩具探究，試試哪些東西會(huì )滾，它們是怎麼滾動(dòng)的。討論交流你的發(fā)現，形成認知：圓形的東西會(huì )滾。第三步：探索思考圓球、圓柱、圓圈的滾動(dòng)有什么不同。形成認知：圓球可以任意滾動(dòng)；圓柱要躺倒才能滾；圓圈要立起來(lái)才能滾。第四步：通過(guò)操作三角體 、長(cháng)方體、正方體等玩具， 發(fā)現不會(huì )滾玩具與會(huì )滾玩具的不同形成認知：圓形的東西才會(huì )滾，有角的東西不能滾，最后通過(guò)幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店對幼兒獲得的認知經(jīng)驗進(jìn)行驗證同時(shí)幫助幼兒進(jìn)行操作后的檢查，養成良好的自我檢驗習慣。

　　活動(dòng)的選材為幼兒所熟悉且感興趣，過(guò)程設計環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，活動(dòng)過(guò)程幼兒投入度高、并且能夠積極主動(dòng)思考、積極表達，所以感覺(jué)如行云流水，自然天成。

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