《萬(wàn)片荷葉》教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的《萬(wàn)片荷葉》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
知識與技能：
1.學(xué)會(huì )本課生字，綠線(xiàn)格內的字只識不寫(xiě)。掌握基本筆畫(huà)“橫折鉤”，正確美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)“萬(wàn)、百、千”3個(gè)生字。
2.能正確流利地朗讀兒歌，大體感知兒歌內容。
3.按一定順序仔細觀(guān)察圖畫(huà)，結合圖中的事物理解“荷葉、荷花、小魚(yú)、青蛙、合唱”等詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法：
1.借助拼音，正確流利地朗讀兒歌，在誦讀中大體感知兒歌內容。
2.借助插圖，聯(lián)系生活，理解兒歌中的詞語(yǔ)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣，培養正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。
2.初步了解夏季的特點(diǎn)，感受夏天景色的美好。
教學(xué)重點(diǎn)：能認識本課生字，掌握基本筆畫(huà)“橫折鉤”，在田字格內正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)“萬(wàn)、百、千”3個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀兒歌，大體感知內容，了解夏季的特點(diǎn)。
教學(xué)準備：教師：教學(xué)掛圖，生字卡片。學(xué)生：朗讀兒歌，認識生字詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，指導看圖
1.小朋友們，你們喜歡夏天嗎？說(shuō)到夏天，你首先想到的是什么？
2.今天老師要帶同學(xué)們去欣賞夏天荷塘里的景色。（出示掛圖）你在荷塘邊看到了什么？學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà)，依次說(shuō)出景物。
3.書(shū)上有首兒歌，將圖中的景物美美地描寫(xiě)了出來(lái)，這就是我們今天要學(xué)習的識字2。（板書(shū)：識字2）（齊讀）
二、借助拼音，讀通課文
1.學(xué)生借助拼音，自由練讀兒歌。（要求：用橫線(xiàn)畫(huà)出綠線(xiàn)格中的字，用圈圈出田字格中的字。注意讀準字音，讀通句子，努力做到不添字、不漏字、不讀錯、不讀破、不回讀。）
2.檢查：
�。�1）出示生字卡片，指名拼讀，提醒“葉、只”是整體認讀音節，“只、唱”是翹舌音。請學(xué)生做小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀。
�。�2）出示詞語(yǔ)：
wànpiàn qiānduǒ bǎitiáo shízhī yí gè
萬(wàn) 片 千 朵 百 條 十 只 一 個(gè)
�、傧葞匆糇x，然后去掉拼音再讀。
�、谥该x，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？（這些詞語(yǔ)中也有數字。）
�、墼僬垖W(xué)生讀，讀出數字的不同，及時(shí)評價(jià)。
�、苣信愖x。
3.將詞語(yǔ)放進(jìn)兒歌中再讀，看誰(shuí)讀得正確又流利。（生再次練讀課文）
4.指名展示讀兒歌，其余學(xué)生做個(gè)小評委，看他是否把圈畫(huà)出來(lái)的生字都讀準了。
5.師生共同評議，幫助發(fā)音有困難的學(xué)生。
三、圖文結合，了解大意
1.小朋友們將兒歌讀得正確又流利，這首兒歌描寫(xiě)了哪些景物呢？
2.生再讀兒歌，邊讀邊結合課文插圖理解。
3.指名說(shuō)說(shuō)兒歌大意。（師相機板書(shū)：荷葉荷花小魚(yú)青蛙指揮家）
4.夏天荷塘里的景色可真美呀！讓我們捧起書(shū)再來(lái)讀一讀。(齊讀兒歌）
四、認識筆畫(huà)，指導寫(xiě)字
1.小朋友們將課文讀得這么棒，相信字一定也能寫(xiě)漂亮。
2.認識新筆畫(huà)：橫折鉤，與老朋友“橫折”比較。師示范書(shū)寫(xiě)方法，生書(shū)空練習。
3.出示生字：萬(wàn)、千、百，齊讀兩遍。
4.自主識記，交流匯報：
�。�1）“萬(wàn)”的筆順是——
�。�2）“千”可以用老朋友“十”字加“丿”來(lái)記。
�。�3）“百”可以用“白”字加“一”。
5.它們住在田字格的什么位置？引導學(xué)生仔細觀(guān)察生字在田字格中所占位置。
6.我們一起送它們回家。（師在田字格中示范書(shū)寫(xiě)，生在習字冊上描紅、仿影、臨帖）
7.提醒握筆姿勢與書(shū)寫(xiě)姿勢，寫(xiě)好反饋評價(jià)。
板書(shū)設計：
識字2
萬(wàn)片 千朵 百條 十只 一個(gè)
荷葉 荷花 小魚(yú) 青蛙 指揮家
課堂作業(yè)：
1.我會(huì )寫(xiě)筆畫(huà)。
héngzhé（ �。éngzhégōu（ �。éngzhéwāngōu（ �。�
2.我會(huì )猜謎語(yǔ)。
一個(gè)小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（荷花）
一位游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。（青蛙）
3.我會(huì )背詞語(yǔ)。
千姿百態(tài) 千奇百怪 千方百計 千回百轉
千山萬(wàn)水 千言萬(wàn)語(yǔ) 千軍萬(wàn)馬 千門(mén)萬(wàn)戶(hù)
教學(xué)反思：
教學(xué)伊始，教師通過(guò)談話(huà)激趣，利用生動(dòng)的插圖引發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，通過(guò)看圖讓學(xué)生對課文內容有了大致的了解，為初步閱讀降低了難度。初讀課文時(shí)，教師充分地利用好拼音這根識字拐杖，在讀準字詞上下功夫，使孩子們輕松地做到了正確、流利地朗讀兒歌，并在反復朗讀中了解了兒歌的主要內容。在朗讀過(guò)程中，教師珍視學(xué)生獨特的感受和體驗，充分利用多種讀的形式，重視對學(xué)生多角度、有創(chuàng )意朗讀的評價(jià)，從而既張揚了學(xué)生的個(gè)性，又正確提升了學(xué)生的自主感悟。
識字和寫(xiě)字是本課的重點(diǎn)，也是識字起步的難點(diǎn)。要讓學(xué)生喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。在教學(xué)過(guò)程中，教師始終以生為本，通過(guò)多種方式（創(chuàng )設情境、做小老師、比賽、激勵性的評價(jià)等）激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的熱情，讓孩子們在情境和游戲中，不知不覺(jué)地認識事物、認讀詞語(yǔ)、學(xué)習漢字。
總之，教師設計一節課時(shí)心中應裝著(zhù)學(xué)生，深入地挖掘教材，才能帶給學(xué)生更多的樂(lè )趣，讓學(xué)生學(xué)有所得，這樣課堂教學(xué)目標真正地落到實(shí)處。
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