健康玩具柜教案

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的健康玩具柜教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

健康玩具柜教案1

　　活動(dòng)設計背景

　　幼兒園里的玩具很多，小朋友平時(shí)也很喜歡玩，但是每次玩完玩具后他們都把玩具亂扔，而且也不會(huì )分類(lèi)將玩具裝在籃子里，弄得玩具到處都是，所以我針對孩子這一情況設計了這節“給玩具找家”。

　　活動(dòng)目標

　　1、能按標志圖給玩具找家。

　　2、知道玩了玩具要放回原位。

　　3、培養幼兒收拾整理玩具的好習慣。

　　4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、培養幼兒收拾整理玩具的習慣。

　　2、知道按玩具的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)準備

　　1、各種各樣的玩具。

　　2、各種玩具標志圖。

　　3、裝玩具的籃子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、老師以玩具娃娃的的口吻哭著(zhù)告訴幼兒：“我是積木娃娃，剛才小朋友玩了以后沒(méi)把我送回去，我找不到家了�！眴�發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì )怎么樣？那玩具寶寶找不到家會(huì )怎么樣？我們應該怎樣來(lái)幫助它？

　　2、老師出示各種各樣的玩具，讓幼兒觀(guān)察認識它們的特征，并區別它們的種類(lèi)。

　　3、出示玩具標志圖，讓幼兒認識。并請幼兒說(shuō)說(shuō)哪些玩具最適合用這些標志來(lái)表示，讓幼兒初步學(xué)會(huì )一一對應收放玩具。

　　4、引導幼兒將標志圖貼在籃子上，請幼兒根據標志圖將玩具分別放在籃子里。

　　5、游戲“給玩具找家”讓幼兒迅速按玩具的種類(lèi)把各種各樣的玩具送回家，看哪些幼兒能又快又準幫玩具找到自己的家。

　　6、鼓勵找得好的.小朋友，并給與獎勵。

　　7、游戲反復進(jìn)行。

　　8、教師小結：每個(gè)玩具都有自己的家，如果它找不到家了就會(huì )像小朋友找不到家一樣很可憐，所以我們以后不管什么時(shí)候玩了玩具都要將玩具收拾整理好，不能到處亂扔，養成好的行為習慣，做一個(gè)人人喜歡的乖寶寶。

　　教學(xué)反思

　　現在的小朋友都是爸爸媽媽的心肝寶貝，從小就嬌生慣養，什么事都讓家長(cháng)代勞，因此讓幼兒養成了“有前手沒(méi)后手”的壞習慣。通過(guò)“給玩具找家”的教學(xué)活動(dòng)讓每個(gè)幼兒親自操作體驗，幫助幼兒改正玩具到處亂扔的壞習慣，讓幼兒知道玩了玩具后學(xué)會(huì )收拾整理玩具，要將玩具放回原位，不能到處亂扔，并知道玩具掉在地上要撿起來(lái)，讓幼兒從小能養成良好的行為習慣。在操作過(guò)程多數幼兒能按要求給玩具找家，但還是有少部分年齡偏小的幼兒還不能正確的給玩具分類(lèi)，這就需要老師在平時(shí)多引導他們，久而久之他們也就會(huì )了。

健康玩具柜教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1。學(xué)習收拾整理房間的簡(jiǎn)單方法。

　　2。樂(lè )意自己收拾整理房間，保持環(huán)境的清潔整齊。

　　3。能在自己的學(xué)習和生活中注意保持環(huán)境的整潔有序。

　　活動(dòng)準備：

　　事先排練好兩段幼兒在家游戲的情境表演。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┘�體觀(guān)看情境表演。

　　1。觀(guān)看情境表演一。

　　明明在家里，看完書(shū)后隨手往地上一扔，然后坐在地上玩汽車(chē)，接著(zhù)把膠粒往桌上倒，弄得滿(mǎn)桌滿(mǎn)地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下膠粒就跑出去了……

　　2。觀(guān)看情境表演二。

　　偉偉在家里，看完書(shū)后把書(shū)放回書(shū)架，然后坐在地上玩汽車(chē)，把汽車(chē)放在櫥里后，接著(zhù)把墻角的膠粒桶放到桌上，用一個(gè)玩一個(gè)。外面有人喊他出去玩，他把膠粒放回桶里，把桶放回墻角再出去……

　�。ǘ�）引導幼兒討論，知道整齊清潔的環(huán)境能使我們感到舒適。

　　教師：你喜歡誰(shuí)的家？為什么？說(shuō)說(shuō)自己在家里是像明明還是偉偉。我們應該向誰(shuí)學(xué)習？

　�。ㄈ�）請幼兒說(shuō)說(shuō)應該怎樣收拾整理房間。

　　教師：偉偉是怎樣收拾整理房間的？這樣收拾整理有什么好處？

　�。ㄋ模┯變簩�(shí)踐練習。

　　1。請1～2位幼兒幫助明明整理自己的房間。

　　2。請幼兒看看班上的'玩具是如何擺放的，并說(shuō)說(shuō)這樣擺放有什么好處。

　　3。游戲"送玩具"。

　　教師請幼兒仔細觀(guān)察各種玩具在玩具柜中的位置，并記在心里。

　　活動(dòng)延伸：

　　平時(shí)游戲結束后，及時(shí)提醒幼兒立即收拾、擺放好玩具。

健康玩具柜教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1．學(xué)習收拾整理房間的簡(jiǎn)單方法。

　　2．樂(lè )意自己收拾整理房間，保持環(huán)境的清潔整齊。

　　3．能在自己的.學(xué)習和生活中注意保持環(huán)境的整潔有序。

　　活動(dòng)準備：

　　事先排練好兩段幼兒在家游戲的情境表演。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體觀(guān)看情境表演。

　　1．觀(guān)看情境表演一。

　　明明在家里，看完書(shū)后隨手往地上一扔，然后坐在地上玩汽車(chē)，接著(zhù)把膠粒往桌上倒，弄得滿(mǎn)桌滿(mǎn)地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下膠粒就跑出去了……

　　2．觀(guān)看情境表演二。

　　偉偉在家里，看完書(shū)后把書(shū)放回書(shū)架，然后坐在地上玩汽車(chē)，把汽車(chē)放在櫥里后，接著(zhù)把墻角的膠粒桶放到桌上，用一個(gè)玩一個(gè)。外面有人喊他出去玩，他把膠粒放回桶里，把桶放回墻角再出去……

　　二、引導幼兒討論，知道整齊清潔的環(huán)境能使我們感到舒適。

　　教師：你喜歡誰(shuí)的家？為什么？說(shuō)說(shuō)自己在家里是像明明還是偉偉。我們應該向誰(shuí)學(xué)習？

　　三、請幼兒說(shuō)說(shuō)應該怎樣收拾整理房間。

　　教師：偉偉是怎樣收拾整理房間的？這樣收拾整理有什么好處？

　　四、幼兒實(shí)踐練習。

　　1．請1～2位幼兒幫助明明整理自己的房間。

　　2．請幼兒看看班上的玩具是如何擺放的，并說(shuō)說(shuō)這樣擺放有什么好處。

　　3．游戲"送玩具"。

　　教師請幼兒仔細觀(guān)察各種玩具在玩具柜中的位置，并記在心里。

　　活動(dòng)延伸：

　　平時(shí)游戲結束后，及時(shí)提醒幼兒立即收拾、擺放好玩具。

健康玩具柜教案4

　　設計意圖：

　　球是幼兒最感興趣的器械之一，它的特性的會(huì )滾動(dòng)，能彈跳，有著(zhù)很多種的玩法，不僅能發(fā)展走、跑、跳、平衡、爬等動(dòng)作，而且還能幫助幼兒積累運動(dòng)經(jīng)驗，提高運動(dòng)能力、對幼兒非智力因素的影響起著(zhù)潛移默化的作用。

　　中班幼兒很喜歡玩球，特別是大球。為了滿(mǎn)足中班幼兒的這種需求，我設計了以玩大球為主的運動(dòng)內容，并結合"過(guò)新年買(mǎi)年貨"的主題，設計了本次的活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)的，其目的讓幼兒感受不同球的外形特征和功能，并掌握這些球的特性，進(jìn)行身體運動(dòng)，讓幼兒體驗玩球的快樂(lè )。

　　運動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒嘗試用各種方法玩球。

　　2、初步嘗試合作玩球。

　　3、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì )預防生病的方法。

　　4、知道五官的各部分名稱(chēng)，了解五官的位置。

　　活動(dòng)準備：

　　1、按摩球、大滾球、羊角球、各類(lèi)小球。

　　2、各種輔助材料：圈、棍、布、托板3、音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運動(dòng)：《吹泡泡》

　　幼兒跟著(zhù)教師一起手牽手圍成一個(gè)圓圈，當老師說(shuō)吹成一個(gè)大泡泡時(shí)，小朋友要手不松來(lái)而盡量讓圓大。反之則小。吹得高就是跳起。吹得低就要下蹲�；顒�(dòng)身體的`各個(gè)部位。

　　二、幼兒玩球激發(fā)興趣：師：過(guò)新年了，宋老師給大家帶來(lái)了一些小禮物你們看--教師出示各種球(八大八小各種球)幼兒自由選擇一個(gè)球，用各種不同的方法玩。(幼兒在玩的過(guò)程中，教師四周巡視，并進(jìn)行引導。)集合：介紹一、二種有創(chuàng )意的玩法三、初步嘗試合作玩球提供各種輔助材料(棍、托盤(pán)、圈、布)引導幼兒自由選擇輔助材料玩球引導幼兒初步嘗試合作玩球。(過(guò)新年了，我們倆個(gè)小朋友帶一個(gè)球上街逛逛，怎么樣?)四、游戲師：走著(zhù)走著(zhù)，我們看到前面有個(gè)比賽呀，我們一起去參加怎么樣?(介紹游戲的玩法及要求。)分四組，幼兒騎著(zhù)羊角球，繞過(guò)前面的大滾球返回把球交給第二個(gè)幼兒依次進(jìn)行。比比看那組的小朋友第一個(gè)完成。

　　五、游戲：歡樂(lè )寶寶逛果園1、教師介紹《歡樂(lè )寶寶逛果園》的游戲玩法與要求。

　　場(chǎng)地中間設置果園場(chǎng)景，四周設置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。幼兒扮演歡樂(lè )寶寶，推著(zhù)球車(chē)到果園摘水果，在摘水果過(guò)程中，如果聽(tīng)到"臺風(fēng)"來(lái)了的信號時(shí)，歡樂(lè )寶寶要立即躲避，等臺風(fēng)過(guò)后繼續摘水果，將摘下的水果一一對應送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。

　　2、要點(diǎn)：

　　1)每次摘水果時(shí)，摘一個(gè)水果。

　　2)聽(tīng)到"臺風(fēng)來(lái)了"的信號時(shí)，要立即在原地進(jìn)行躲避。

　　3)能根據點(diǎn)數對應，送水果。

　　六、放松活動(dòng)推著(zhù)球車(chē)，跟著(zhù)老師繞場(chǎng)兩周離開(kāi)。

　　案例：用繩子玩球幼兒很有興趣玩各種大球，當玩到一定程度時(shí)，教師出示了其他輔助材料，提示幼兒能利用輔助材料玩大球。元元選擇了繩子，看著(zhù)自己的響鈴球，不一會(huì )兒，他便拖著(zhù)響鈴球到處跑，邊跑還邊發(fā)出鈴鐺悅耳的響聲。老師表?yè)P到："哇，元元，你好棒，把繩子穿過(guò)響鈴球的洞洞，變成一輛響鈴滾滾車(chē)啦。"聽(tīng)到老師的表?yè)P，很多孩子都關(guān)注到了元元，并投去了羨慕的眼光。菲菲也去材料區選來(lái)了一根繩子。她玩的是羊角球�？裳蚪乔驔](méi)有響鈴球的洞洞啊，正當她在找什么地方可以穿繩子時(shí)，突然，她發(fā)現了兩只"羊角"，于是興奮地將繩子的一頭系在一個(gè)羊角上，跨上羊角球準備出發(fā)。沒(méi)跳幾下，菲菲又下來(lái)，看了看那根拖在地上的繩子，發(fā)了愁。老師說(shuō)："菲菲，看看能不能用這根繩子，和好朋友一起玩呢?"菲菲找來(lái)了茗茗(也玩羊角球)，兩人在一起商量了一會(huì )兒，便看到繩子的另一端被系到了茗茗的一個(gè)羊角上，兩人一前一后，向開(kāi)火車(chē)一樣，一起前進(jìn)。她們跳到老師面前，得意地說(shuō)："老師，你看呀!我們兩人在開(kāi)火車(chē)呢。

　　分析：

　　在活動(dòng)中，有的孩子能利用輔助材料想出多種玩法，特別是利用棍、布等，但繩子用到的孩子并不多，老師在發(fā)現元元很好地利用繩子后，用表?yè)P的語(yǔ)言，使其他孩子關(guān)注他，從而給他們啟發(fā)，確實(shí)，菲菲得到了啟發(fā)，她也去選擇了繩子，也確實(shí)把繩子和自己的羊角球結合了，但并沒(méi)有發(fā)生作用，于是，老師提醒她是否能和朋友一起玩，此時(shí)，通過(guò)兩個(gè)孩子的共同商量，想出了新的玩法。這不但讓孩子體會(huì )了自己動(dòng)手，創(chuàng )造性玩法的樂(lè )趣，更重要的是體會(huì )到了合作的快樂(lè )。老師要發(fā)揮孩子的創(chuàng )造性，雖然提示的少，但在適當的時(shí)候，必須給孩子有利的啟發(fā)，再給孩子廣闊的空間去想象和創(chuàng )造。

　　教學(xué)反思

　　培養分享意識是幼兒教育階段的重要內容，這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現了這一意識�；顒�(dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀(guān)察活動(dòng)等形式，使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中，我在組織幼兒觀(guān)察大班幼兒玩球時(shí)，沒(méi)能指出觀(guān)察的方法、重點(diǎn)等具體內容，這樣一來(lái)，幼兒會(huì )覺(jué)得茫然，看著(zhù)別人游戲只是會(huì )覺(jué)得開(kāi)心，并不懂得去記憶、模仿。

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