中班音樂(lè )教案喜洋洋
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè )教案喜洋洋，希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè )教案喜洋洋1
設計思路：
本次活動(dòng)選用音樂(lè )《兔子跳跳跳》，樂(lè )曲風(fēng)格歡快，曲式結構簡(jiǎn)單，我結合這首樂(lè )曲，圍繞樂(lè )于與同伴交往的主題，設計了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)注重幼兒對音樂(lè )旋律、結構的感知，結合小兔子的肢體動(dòng)作，和石頭剪刀布的'游戲，旨在培養幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )、感受音樂(lè )、并大膽表現音樂(lè )。同時(shí)在愉快的音樂(lè )活動(dòng)氛圍中激發(fā)幼兒的創(chuàng )造意識，培養幼兒集體游戲的規則意識。 活動(dòng)目標：
1、能跟隨音樂(lè )節奏的變化邀請好朋友互動(dòng)參與游戲。
2、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè )，根據故事線(xiàn)索，了解作品的曲式結構和所要表達的內容。
3、在集體活動(dòng)中感受音樂(lè )游戲的快樂(lè )，愿意參與集體游戲。 活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《兔子跳跳跳》。 2、小兔子頭飾一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )《兔子舞》進(jìn)場(chǎng)。
�。ㄅ砘顒�(dòng)，幫助幼兒盡快融入音樂(lè )氛圍）
二、初步熟悉音樂(lè )旋律，感應AB曲式。（結合動(dòng)物形象，引出音樂(lè )主題）
1、靜聽(tīng)音樂(lè )，熟悉音樂(lè )旋律。
2、根據動(dòng)作提示知道音樂(lè )里出現四只小兔子。 師：你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )里我邀請了幾個(gè)好朋友上車(chē)？ 三、聽(tīng)音樂(lè )邀請好朋友上車(chē)，參與音樂(lè )游戲。
1、師示范，邀請四名好朋友上車(chē)、請幼兒仔細聽(tīng)，當聽(tīng)到什么音樂(lè )后邀請的好朋友上車(chē)？
四、跟隨音樂(lè )玩“石頭剪刀布”的游戲，感受游戲的快樂(lè )。 師：接下來(lái)，我和我的好朋友要玩特別好玩的游戲，你看看我們在玩什么游戲？
1、師邀請一個(gè)兔子來(lái)玩石頭剪刀的游戲，請幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。 五、整體感知音樂(lè )，參與音樂(lè )游戲。
1、師邀請一只兔子班長(cháng)一起來(lái)請好朋友上車(chē)玩石頭剪刀布的游戲。 2、請兩只兔子班長(cháng)來(lái)邀請好朋友上車(chē)玩石頭剪刀布的游戲。 3、請四名兔子班長(cháng)邀請好朋友參與游戲。 4、孩子們聽(tīng)音樂(lè )，感知音樂(lè )曲式變化。 六、結束部分
師：我們聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)著(zhù)小火車(chē)一起去和客人老師玩石頭剪刀布的游戲。 （簡(jiǎn)單評價(jià)，自然結束）
中班音樂(lè )教案喜洋洋2
知識技能目標：
在聽(tīng)賞樂(lè )曲時(shí)，能感受樂(lè )曲熱烈歡快的音樂(lè )情緒，用身體語(yǔ)言表現自己所感受到的不同音樂(lè )情緒。
情感與態(tài)度目標：
感受快樂(lè )，并通過(guò)與同伴合作來(lái)表達情緒。
過(guò)程與方法目標：
通過(guò)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)一動(dòng)，畫(huà)一畫(huà)讓學(xué)生更貼切地感受表現樂(lè )曲情緒。 教學(xué)重點(diǎn)：感受《喜洋洋》熱烈歡快的音樂(lè )情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：感受表現樂(lè )曲情緒
教學(xué)過(guò)程：
一、情感導入：
學(xué)生在《喜洋洋》的背景音樂(lè )中進(jìn)入教室。感受音樂(lè )氣氛。
師：很高興能和同學(xué)們一起進(jìn)入快樂(lè )的音樂(lè )課堂，我此刻的心情就和這首樂(lè )曲一樣高興歡快。這首歡快活潑的音樂(lè )能讓你們想起什么嗎？（學(xué)生：過(guò)年、節日……）
二、聽(tīng)賞民樂(lè )合奏《喜洋洋》。
1、整體聽(tīng)賞，感受情緒。
師：在這些喜慶的日子里，人人臉上都喜氣洋洋。也是咱們聽(tīng)到這首樂(lè )曲最多的時(shí)候。讓我們再一次在音樂(lè )聲中回味一下那些快樂(lè )的心情吧！
整體聽(tīng)賞樂(lè )曲，隨樂(lè )輕哼，感受樂(lè )曲歡快熱烈的情緒。
�。ㄕn件播放音樂(lè )，并播放喜氣洋洋的場(chǎng)景。）
師：同學(xué)們猜猜這首樂(lè )曲的名字叫什么？（《喜洋洋》）
你們覺(jué)得哪個(gè)名字更適合這首曲子？為什么？
2、分段賞析，深入感受。
師：剛才欣賞的過(guò)程中有些同學(xué)的表情發(fā)生了變化。有時(shí)候特別高興快樂(lè )，有時(shí)候又顯得放松一些。老師把這兩段不同的地方記錄了下來(lái)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有什
么不一樣？
�。�1）分別聽(tīng)賞第一樂(lè )段和第二樂(lè )段。
師：給你們一個(gè)紅色方塊和一個(gè)藍色圓形，給這兩段音樂(lè )配色，你想怎么配？。
然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩個(gè)樂(lè )段音樂(lè )情緒的表現特點(diǎn)。（第一段旋律歡快，熱情洋溢；第二樂(lè )段旋律舒展流暢，非常抒情。）
3、綜合欣賞，參與表現。
師：你們的感覺(jué)真是敏銳！現在請用你們的身體來(lái)表現一下你們所感受到的音樂(lè )情緒吧！
�。�1）完整播放樂(lè )曲，學(xué)生隨音樂(lè )節奏，選擇最能表現自己快樂(lè )心情的動(dòng)作律動(dòng)。
�。�2）請幾個(gè)學(xué)生按其他同學(xué)的表現為音樂(lè )標記不同樂(lè )段。
�。�3）課件出示樂(lè )曲的樂(lè )段標記。
師：同學(xué)們笑得可真開(kāi)心！快樂(lè )的心情來(lái)自于快樂(lè )的'生活！有節日的快樂(lè )，有喜事的快樂(lè )，更有豐收的快樂(lè )！聽(tīng)！這里傳來(lái)了一陣快樂(lè )的歌聲！
三、課堂小結。
師：同學(xué)們這節課學(xué)得開(kāi)心嗎？什么時(shí)候讓你最開(kāi)心？
�。ㄉ骸�
師：老師今天和同學(xué)們一起渡過(guò)了快樂(lè )的40分鐘，在喜氣洋洋的音樂(lè )中回味了幸�？鞓�(lè )的時(shí)光，希望快樂(lè )永遠與我們相伴！讓我們高高興興地回到教室繼續今天快樂(lè )的學(xué)習吧！
中班音樂(lè )教案喜洋洋3
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲的歡快、舒展的曲式特點(diǎn)。
2、在教師的引導下，愿意用動(dòng)作表現樂(lè )曲。
活動(dòng)準備：
1、《喜洋洋》音樂(lè )及分段音樂(lè )。
2、蟹農、蟹、蟹盒等圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒情感
1、今天天氣不錯，我們一起去野外游玩吧�？�，我們來(lái)到了哪里？（出示蟹塘）
2、聽(tīng)，什么聲音（欣賞樂(lè )曲第一遍）問(wèn)：這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣？（歡快、喜悅）他們在干什么呀？
3、出示蟹農圖片：小朋友們好！我是蟹農。我們也和蟹農伯伯打個(gè)招呼吧！"小朋友，其實(shí)我聽(tīng)這音樂(lè )在捉蟹，現在正是吃蟹的時(shí)節，我們正忙著(zhù)多捉點(diǎn)蟹去賣(mài)呢。""哦！原來(lái)是蟹農在捉蟹！"
二、完整欣賞音樂(lè )，感知音樂(lè )性質(zhì)。
1、欣賞音樂(lè )第二遍。
問(wèn)：你覺(jué)得音樂(lè )有幾段？這幾段一樣嗎？
�。ü澴嘤锌煊新�
2、欣賞音樂(lè )第三遍。
�。�1）請幼兒想想音樂(lè )快的時(shí)候做什么動(dòng)作？慢的時(shí)候有做什么動(dòng)作？
�。�2）教師講解，幼兒聽(tīng)音樂(lè )。
天黑了，蟹兒都爬上了岸，蟹農卷起衣袖，戴上了手套，拿著(zhù)手電筒去捉蟹。左一個(gè)右一個(gè)，蟹兒真多�？粗�(zhù)這么多蟹，蟹農真開(kāi)心。蟹農拿起線(xiàn)兒，把一個(gè)個(gè)蟹兒都扎起來(lái)�？匆豢�，雌蟹、雄蟹分一分，大蟹小蟹分一分，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)，裝進(jìn)盒子里，裝了一盒又一盒，賣(mài)到全國各地。蟹兒都賣(mài)完了，蟹農開(kāi)心的歡呼起來(lái)。
三、分段欣賞音樂(lè )。
1、小朋友，蟹爬出來(lái)，蟹農怎么捉蟹的？
2、欣賞A段音樂(lè )，幼兒做動(dòng)作。
出示圖片，捉了這么多的`蟹，我們還想捉嗎？再次欣賞A段音樂(lè )做動(dòng)作。
3、捉完了蟹，還要做什么？出示扎蟹的圖片。
4、聽(tīng)B段音樂(lè )，幼兒做動(dòng)作。（扎線(xiàn)、分蟹、裝盒）
5、請幼兒找個(gè)空位置聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。
6、出示裝好的蟹，裝好的一盒盒蟹都賣(mài)完了，蟹農心情怎樣？那高興的時(shí)候做什么動(dòng)作？
7、欣賞第三段（A），隨音樂(lè )做動(dòng)作。
8、聽(tīng)了這么久的音樂(lè )，我們還不知道這首音樂(lè )叫什么名字呢，這首音樂(lè )有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《喜洋洋》。
四、完整聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。
五、結束活動(dòng)。
大家一起捉蟹真開(kāi)心，讓我們一起記住這首好聽(tīng)的音樂(lè )《喜洋洋》。
中班音樂(lè )教案喜洋洋4
活動(dòng)目標：
1．欣賞節日里的各種聲音，感受節日的熱鬧氣氛。
2．嘗試用各種樂(lè )器與不同節奏來(lái)表現節日歡慶的場(chǎng)面。
活動(dòng)準備：
1．節日里的聲音(爆竹聲、煙花聲等)與民樂(lè )《喜洋洋》相結合的錄音帶及視頻。
2．小鼓、小鈴、沙球等樂(lè )器若干。
3．節奏譜：x一|x一|；xxxxxxxx|xxxxxxxx|；x二|x二|。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè )，初步體驗——幼兒感受節日里的熱鬧氣氛
1．完整欣賞音樂(lè )《喜洋洋》，初步感受節日里的喜慶和熱鬧。
師：今天老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )《喜洋洋》。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生了什么事情。(幼兒完整欣賞。)
師：好聽(tīng)嗎?有什么好事情發(fā)生了?
幼：過(guò)年了/過(guò)節了/結昏了……
師：大家說(shuō)的都是些高興的事情。你們是怎么聽(tīng)出來(lái)的?
幼：聽(tīng)到了爆竹、煙花的聲音。
2．觀(guān)看視頻《喜洋洋》，再次體驗節日的喜慶和熱鬧。
師：看到什么開(kāi)心的事情了?幼：放煙花/放爆竹/喜氣洋洋過(guò)大年了。
師：除了過(guò)年，我們還會(huì )在什么節日放煙花和爆竹來(lái)慶祝呢?
幼：國慶/元宵節/勞動(dòng)節……
師(小結)：這么多節日都可以放煙花、爆竹來(lái)慶賀。下面我們再來(lái)聽(tīng)《喜洋洋》的音樂(lè )，請大家一起用小手學(xué)拍煙花、爆竹的聲音。
二、觀(guān)察節奏譜，匹配節奏——幼兒運用不同節奏表現聲音
1．跟隨音樂(lè )視頻，在教師的帶領(lǐng)下學(xué)拍爆竹、煙花的節奏。(如看到放爆竹，教師用語(yǔ)言指令及示范帶領(lǐng)幼兒拍打節奏：放爆竹了——砰一|啪一|。)
2．觀(guān)察圖譜，為不同聲音選擇合適的節奏型。
師：節日里有這么多熱鬧的聲音，請你仔細找一找，爆竹、煙花、百子炮的聲音分別躲在哪張節奏譜里?哪個(gè)節奏最像它們發(fā)出的聲音?
[教師重點(diǎn)關(guān)注以下兩個(gè)方面：(1)幼兒能否為聲音匹配合適的節奏型，能否用語(yǔ)言節奏、動(dòng)作節奏表達表現聲音；(2)教師可重點(diǎn)引導幼兒理解并學(xué)習表現那個(gè)加顫音的小尾巴符號。如，“這是誰(shuí)發(fā)出的聲音?這個(gè)小尾巴是什么意思?看得懂嗎?‘哧……哧……’這是煙花連續發(fā)出的聲音。我們試一下�！盷
3．跟著(zhù)音樂(lè )，用拍手的方式給百子炮、爆竹、煙花的聲音配上節奏。
三、樂(lè )器配音，協(xié)作表演——幼兒適用不同樂(lè )器為各種聲音配音伴奏
1．出示小樂(lè )器。
師：看，老師帶來(lái)了什么?
2．演示小樂(lè )器。
師：它們也來(lái)為煙花、爆竹、百子炮配音了。聽(tīng)一聽(tīng)，它們像誰(shuí)的聲音?(小鼓一爆竹，小鈴一百子炮，沙球一煙花。)
3．幼兒自由選擇樂(lè )器，分成百子炮組、爆竹組、煙花組。
師：現在請你選擇喜歡的樂(lè )器。給節日里的`聲音配上好聽(tīng)的節奏。
4．幼兒根據視頻嘗試按節奏譜演奏。
(1)師：準備好了嗎?我們的表演馬上要開(kāi)始了。我們要看仔細，看看哪個(gè)小樂(lè )器先演奏。
(2)幼兒演奏，教師重點(diǎn)指導幼兒根據視頻及節奏譜演奏。(如教師用語(yǔ)言及動(dòng)作提示：“放爆竹了，小鼓準備好，砰一|啪一|砰一|啪一|……放百子炮了，噼里啪啦|噼里啪啦|……煙花準備好，哧……|哧……|哧……|哧……|�！�)
5．幼兒再次表演，感受節日的喜慶和熱鬧。
(1)師：我們的小樂(lè )器表演了節日里各種好聽(tīng)的聲音，真熱鬧!不過(guò)，剛才是我帶領(lǐng)大家一起表演的，現在，你們看我的動(dòng)作指令來(lái)演奏，行不行?
(2)幼兒根據視頻和教師的動(dòng)作指令再次演奏。
(3)師：今天，我們又過(guò)了一個(gè)熱鬧的節日，高興嗎?現在，我們的小樂(lè )隊將去為弟弟妹妹表演節目，大家一起過(guò)節，好嗎?
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