大班科學(xué)教案：折印和對稱(chēng)
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案：折印和對稱(chēng)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案：折印和對稱(chēng)1
【設計意圖】
對稱(chēng)的物體在我們生活中隨處可見(jiàn)，對稱(chēng)的形式不僅美化著(zhù)我們的生活，而且蘊含著(zhù)一定的科學(xué)知識。而折印的方法就像一座學(xué)習的橋，讓小朋友很容易就能理解對稱(chēng)的原理。我們力圖通過(guò)這種生活中最常見(jiàn)的形象，培養幼兒關(guān)注生活，并在生活中學(xué)習、思考的習慣。
【活動(dòng)目標】
1.了解、欣賞對稱(chēng)圖形的美，嘗試制作對稱(chēng)的藝術(shù)作品。
2.培養幼兒發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3.通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
4.學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
【活動(dòng)準備】
1.卡紙、水粉、剪刀等。對稱(chēng)的物品若干(蝴蝶、橋、風(fēng)箏、中國結等)。
2.知識準備：幼兒排練過(guò)有對稱(chēng)動(dòng)作的舞蹈，進(jìn)行過(guò)有關(guān)對稱(chēng)的親子裁剪活動(dòng)等。
3.收集各種圖片，如：蝴蝶、亭子、風(fēng)箏、小船、寶塔、楓葉、天安門(mén)、獎杯、汽車(chē)、窗子、古代青銅器、天壇、中國結、窗花、鐵橋、飛機等，并準備好小組學(xué)習的資料。(分為六個(gè)小組。)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、玩魔術(shù)游戲1.以魔術(shù)游戲導入。
老師在一張對折后有中心軸印的`紙上，緊靠著(zhù)軸線(xiàn)用水粉畫(huà)大、小圓兩個(gè)，請小朋友看老師玩魔術(shù)游戲，對折紙后會(huì )出現什么現象。
2.幼兒討論現象出現的原因。
師：你知道為什么會(huì )這樣嗎?你能變這個(gè)魔術(shù)嗎?
3.幼兒嘗試這個(gè)游戲，了解這種處理方法——折印，了解這種處理效果——對稱(chēng)。(重點(diǎn)幫助幼兒理解對稱(chēng)，就是樣子和大小都一樣，而方向不一樣。)4.展示幼兒嘗試的作品，引導幼兒分享、欣賞他人的創(chuàng )作。
二、新的折印方法1.提出更新的折印方法：
師：有沒(méi)有其他的折印方法，出現新的折印效果呢?老師給你們材料，大家看一看、想一想、折一折，注意怎樣才能折出不同的對稱(chēng)圖。
幼兒分組進(jìn)行討論是不是對稱(chēng)圖，為什么。各組整理討論結果，清晰地表達組內的想法。
2.幼兒操作，通過(guò)折印畫(huà)檢驗自己的想法。
師：用你想到的辦法能把它表現出來(lái)嗎?你愿意去試試嗎?
3.幼兒互相欣賞作品。
三、生活創(chuàng )造1.利用收集到的資料進(jìn)行學(xué)習。
師：在我們生活的周?chē)性S多東西是對稱(chēng)的，我們先從收集的圖片資料中找找，能發(fā)現什么呢?
幼兒分成六個(gè)學(xué)習小組。分析收集到的圖片，并將分析的結果清晰地表達出來(lái)。
師：你認為對稱(chēng)的理由是什么?不對稱(chēng)的理由是什么?
2.游戲：猜猜這是什么?
教師出示只有一半圖形的物品圖案，請小朋友看圖猜這個(gè)物品是什么。
3.幼兒運用對稱(chēng)手法進(jìn)行設計比賽。
師：會(huì )動(dòng)手動(dòng)腦的小朋友，應該會(huì )靈活運用學(xué)到的本領(lǐng)。我們可以用色彩來(lái)表現對稱(chēng)的物體，也可以用其他的方法來(lái)表現對稱(chēng)的效果。想想還可以用什么形式來(lái)表現呢?幫助幼兒確定一個(gè)主題進(jìn)行設計比賽，鼓勵幼兒用剪紙、模型、舞蹈等形式來(lái)嘗試表現對稱(chēng)的效果。
【設計評析】
進(jìn)人大班，小朋友們更會(huì )利用資料進(jìn)行學(xué)習了。這個(gè)活動(dòng)從小的知識點(diǎn)入手，通過(guò)多層次的操作游戲，針對一個(gè)原理讓小朋友們不斷思考、操作嘗試，實(shí)現自己的想法，并發(fā)現新的方法。希望這個(gè)活動(dòng)讓這些小朋友進(jìn)入小學(xué)后，能夠運用學(xué)習到的有用原理，通過(guò)自己的思維進(jìn)行遷移及推理，從而有效提升運用知識的實(shí)踐能力。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的目標已經(jīng)基本完成，整個(gè)活動(dòng)清晰流暢，能一步一步的引導幼兒理解對稱(chēng)的含義，寓教于游戲中�；顒�(dòng)中，我給予了孩子自己探索和實(shí)踐的空間，體現了孩子在活動(dòng)中的地位。當然在一些小細節的處理上還需改進(jìn)：
1.在幼兒用筆操作時(shí)，應當讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。
2.第一關(guān)當中三個(gè)圖形應當有標記，這樣有利于孩子準確的找到。
3.操作時(shí)，第五關(guān)畫(huà)的圖形有點(diǎn)復雜，可以適當的改簡(jiǎn)單一點(diǎn)。
大班科學(xué)教案：折印和對稱(chēng)2
【設計意圖】
對稱(chēng)的物體在我們生活中隨處可見(jiàn)，對稱(chēng)的形式不僅美化著(zhù)我們的生活，而且蘊含著(zhù)一定的科學(xué)知識。而折印的方法就像一座學(xué)習的橋，讓小朋友很容易就能理解對稱(chēng)的原理。我們力圖通過(guò)這種生活中最常見(jiàn)的形象，培養幼兒關(guān)注生活，并在生活中學(xué)習、思考的習慣。
【活動(dòng)目標】
1、了解、欣賞對稱(chēng)圖形的美，嘗試制作對稱(chēng)的藝術(shù)作品。
2、培養幼兒發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
【活動(dòng)準備】
1、卡紙、水粉、剪刀等。對稱(chēng)的物品若干（蝴蝶、橋、風(fēng)箏、中國結等）。
2、知識準備：幼兒排練過(guò)有對稱(chēng)動(dòng)作的'舞蹈，進(jìn)行過(guò)有關(guān)對稱(chēng)的親子裁剪活動(dòng)等。
3、收集各種圖片，如：蝴蝶、亭子、風(fēng)箏、小船、寶塔、楓葉、天安門(mén)、獎杯、汽車(chē)、窗子、古代青銅器、天壇、中國結、窗花、鐵橋、飛機等，并準備好小組學(xué)習的資料。（分為六個(gè)小組。）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、玩魔術(shù)游戲
1、以魔術(shù)游戲導入。
老師在一張對折后有中心軸印的紙上，緊靠著(zhù)軸線(xiàn)用水粉畫(huà)大、小圓兩個(gè)，請小朋友看老師玩魔術(shù)游戲，對折紙后會(huì )出現什么現象。
2、幼兒討論現象出現的原因。
師：你知道為什么會(huì )這樣嗎？你能變這個(gè)魔術(shù)嗎？
3、幼兒嘗試這個(gè)游戲，了解這種處理方法——折印，了解這種處理效果——對稱(chēng)。（重點(diǎn)幫助幼兒理解對稱(chēng)，就是樣子和大小都一樣，而方向不一樣。）
4、展示幼兒嘗試的作品，引導幼兒分享、欣賞他人的創(chuàng )作。
二、新的折印方法
1、提出更新的折印方法：
師：有沒(méi)有其他的折印方法，出現新的折印效果呢？老師給你們材料，大家看一看、想一想、折一折，注意怎樣才能折出不同的對稱(chēng)圖。
幼兒分組進(jìn)行討論是不是對稱(chēng)圖，為什么。各組整理討論結果，清晰地表達組內的想法。
2、幼兒操作，通過(guò)折印畫(huà)檢驗自己的想法。
師：用你想到的辦法能把它表現出來(lái)嗎？你愿意去試試嗎？
3、幼兒互相欣賞作品。
三、生活創(chuàng )造
1、利用收集到的資料進(jìn)行學(xué)習。
師：在我們生活的周?chē)性S多東西是對稱(chēng)的，我們先從收集的圖片資料中找找，能發(fā)現什么呢？
幼兒分成六個(gè)學(xué)習小組。分析收集到的圖片，并將分析的結果清晰地表達出來(lái)。
師：你認為對稱(chēng)的理由是什么？不對稱(chēng)的理由是什么？
2、游戲：猜猜這是什么？
教師出示只有一半圖形的物品圖案，請小朋友看圖猜這個(gè)物品是什么。
3、幼兒運用對稱(chēng)手法進(jìn)行設計比賽。
師：會(huì )動(dòng)手動(dòng)腦的小朋友，應該會(huì )靈活運用學(xué)到的本領(lǐng)。我們可以用色彩來(lái)表現對稱(chēng)的物體，也可以用其他的方法來(lái)表現對稱(chēng)的效果。想想還可以用什么形式來(lái)表現呢？幫助幼兒確定一個(gè)主題進(jìn)行設計比賽，鼓勵幼兒用剪紙、模型、舞蹈等形式來(lái)嘗試表現對稱(chēng)的效果。
【設計評析】
進(jìn)人大班，小朋友們更會(huì )利用資料進(jìn)行學(xué)習了。這個(gè)活動(dòng)從小的知識點(diǎn)入手，通過(guò)多層次的操作游戲，針對一個(gè)原理讓小朋友們不斷思考、操作嘗試，實(shí)現自己的想法，并發(fā)現新的方法。希望這個(gè)活動(dòng)讓這些小朋友進(jìn)入小學(xué)后，能夠運用學(xué)習到的有用原理，通過(guò)自己的思維進(jìn)行遷移及推理，從而有效提升運用知識的實(shí)踐能力。
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動(dòng)，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
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