小班綜合教案：小魚(yú)穿裙子

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的小班綜合教案：小魚(yú)穿裙子，希望能夠幫助到大家。

小班綜合教案：小魚(yú)穿裙子1

　　【活動(dòng)目標】

　　1、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

　　2、能夠準確地給小魚(yú)穿上漂亮的裙子。

　　3、在游戲中體驗成功的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)準備】

　　海洋布景，紅、黃、藍色小魚(yú)若干，音樂(lè )《許多小魚(yú)游來(lái)了》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情景導入。

　　師：今天我請來(lái)了幾位小客人，你們想不想知道它們是誰(shuí)?我先不告訴你們，請你們聽(tīng)聽(tīng)看它們是誰(shuí)?

　　二、認識顏色。

　　師：我們來(lái)看看這些小魚(yú)長(cháng)的怎么樣，漂亮嗎，它們是什么顏色的?

　　三、指一指哪里不同。

　　師：咦，又游來(lái)了一條小魚(yú)!這條魚(yú)和之前的小魚(yú)有什么不同?(幼兒指指哪里不同)

　　四、給小魚(yú)穿裙子。

　　師：小魚(yú)們說(shuō)：“它的裙子真好看，我們也想有裙子!”怎么辦呢?

　　師：誒，這里有好多的小魚(yú)都想穿裙子呢，你們愿意幫助他們穿裙子嗎?

　　五、幼兒一起檢查裙子是否穿對了。

　　師：小魚(yú)們跟我說(shuō)，今天它們可開(kāi)心了，讓我跟你們說(shuō)謝謝，謝謝你們送的裙子，讓我們變得更漂亮了!趕快來(lái)和我們一起跳舞吧。

　　【活動(dòng)反思】

　　在上《小魚(yú)穿裙子》這堂課的過(guò)程中，我能與幼兒很好的`互動(dòng)，但在一些細節上還有待改進(jìn)，比如教師要讓幼兒認識紅、黃、藍三原色，就要用最正的顏色，大紅、深藍、黃來(lái)體現，而我準備的教具中的顏色是屬于粉色系，粉紅、天藍、嫩黃雖然也是紅、黃、藍，但還是會(huì )對幼兒產(chǎn)生誤導，建議可以在小魚(yú)的周邊用筆勾勒出深的顏色，這樣幼兒看上去也一目了然。

　　我準備的小魚(yú)，它們都是朝著(zhù)一個(gè)方向的，幼兒在操作過(guò)程中，有的把小魚(yú)尾巴的方向搞錯了，這是我沒(méi)有想到的，所以我想教師在準備教具的時(shí)候，應事先自己試一下自己所做的教具，預見(jiàn)幼兒可能會(huì )發(fā)生的問(wèn)題，然后經(jīng)過(guò)反復調整，最后呈現在課堂上，這樣才能使活動(dòng)開(kāi)展的更加順利，一節好的課是要經(jīng)過(guò)反復推敲、調整，然后實(shí)踐后還要反思再調整的。所以年輕的教師要有足夠的耐心和恒心，才能獲得成功。

小班綜合教案：小魚(yú)穿裙子2

　　活動(dòng)目標：

　　1、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

　　2、能夠準確地給小魚(yú)穿上漂亮的裙子。

　　3、在游戲中體驗成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　海洋布景，紅、黃、藍色小魚(yú)若干，音樂(lè )《許多小魚(yú)游來(lái)了》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景導入

　　師：今天我請來(lái)了幾位小客人，你們想不想知道它們是誰(shuí)？我先不告訴你們，請你們聽(tīng)聽(tīng)看它們是誰(shuí)？

　　2、認識顏色

　　師：我們來(lái)看看這些小魚(yú)長(cháng)的怎么樣，漂亮嗎，它們是什么顏色的？

　　3、指一指哪里不同

　　師：咦，又游來(lái)了一條小魚(yú)！這條魚(yú)和之前的小魚(yú)有什么不同？（幼兒指指哪里不同）

　　4、給小魚(yú)穿裙子

　　師：小魚(yú)們說(shuō)：“它的裙子真好看，我們也想有裙子！”怎么辦呢？

　　師：誒，這里有好多的小魚(yú)都想穿裙子呢，你們愿意幫助他們穿裙子嗎？

　　5：幼兒一起檢查裙子是否穿對了

　　師：小魚(yú)們跟我說(shuō)，今天它們可開(kāi)心了，讓我跟你們說(shuō)謝謝，謝謝你們送的'裙子，讓我們變得更漂亮了！趕快來(lái)和我們一起跳舞吧。

　　反思：

　　在上《小魚(yú)穿裙子》這堂課的過(guò)程中，我能與幼兒很好的互動(dòng)，但在一些細節上還有待改進(jìn)，比如教師要讓幼兒認識紅、黃、藍三原色，就要用最正的顏色，大紅、深藍、黃來(lái)體現，而我準備的教具中的顏色是屬于粉色系，粉紅、天藍、嫩黃雖然也是紅、黃、藍，但還是會(huì )對幼兒產(chǎn)生誤導，建議可以在小魚(yú)的周邊用筆勾勒出深的顏色，這樣幼兒看上去也一目了然。

　　我準備的小魚(yú)，它們都是朝著(zhù)一個(gè)方向的，幼兒在操作過(guò)程中，有的把小魚(yú)尾巴的方向搞錯了，這是我沒(méi)有想到的，所以我想教師在準備教具的時(shí)候，應事先自己試一下自己所做的教具，預見(jiàn)幼兒可能會(huì )發(fā)生的問(wèn)題，然后經(jīng)過(guò)反復調整，最后呈現在課堂上，這樣才能使活動(dòng)開(kāi)展的更加順利，一節好的課是要經(jīng)過(guò)反復推敲、調整，然后實(shí)踐后還要反思再調整的。所以年輕的教師要有足夠的耐心和恒心，才能獲得成功。

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