中班語(yǔ)言教案幼兒園的一天

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的中班語(yǔ)言教案幼兒園的一天，希望對大家有所幫助。

中班語(yǔ)言教案幼兒園的一天1

　　主要提示幼兒自制力差，往往出現行動(dòng)與言語(yǔ)不相符的情況，通過(guò)讓幼兒找錯誤，提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養成良好的行為習慣。

　　一、活動(dòng)目標

　　1、幼兒講述圖中內容，并判斷小明的行為是否正確。

　　2、在日常生活中養成良好的行為習慣。

　　二、活動(dòng)準備：圖片四幅，與內容相符。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　過(guò)程1：導入。

　　老師講述：小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友，你們想認識嗎？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛(ài)的好孩子，可是他是怎么做的呢？讓我們來(lái)看一下吧！

　　過(guò)程2：幼兒看圖判斷小明的行為習慣正誤。

　　1、出示圖片，請幼兒看圖，說(shuō)說(shuō)每幅圖的內容，說(shuō)說(shuō)小明做的對嗎？

　　2、老師講述：小明在公園里扯小女孩的發(fā)辮，她不愛(ài)護和關(guān)心小妹妹，是不對的;小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨，小明不遵守公共秩序，打傷動(dòng)物也是不對的;小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮，不講究公共衛生，也是不對的；小明橫過(guò)馬路時(shí)，不走斑馬線(xiàn)所示的人行道，不遵守交通規則，是不對的。

　　3、請小朋友說(shuō)說(shuō)怎樣幫小明改正錯誤。

　　4、老師小結：幫助、關(guān)心比自己小的朋友，保護動(dòng)物，愛(ài)護公共環(huán)境，遵守交通規則，這些都是一個(gè)好孩子應該做到的'。

　　過(guò)程3：師生互動(dòng)。

　　1、請小朋友說(shuō)說(shuō)自己的錯誤行為，其他小朋友好的行為。

　　2、老師小結：小朋友們要向好的小朋友學(xué)習，有錯誤時(shí)及時(shí)改正。

　　四、活動(dòng)延伸：請家長(cháng)配合，教育幼兒養成良好的日常生活行為習慣。

中班語(yǔ)言教案幼兒園的一天2

　　一、活動(dòng)內容：寶寶的一天

　　二、教案目標：

　　1、嘗試用較完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)的一日生活，體驗在與老師同伴相處的快樂(lè )。

　　2、樂(lè )意與同伴交流，學(xué)習一些簡(jiǎn)單的交往技巧。

　　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：熟悉的集體生活，體驗于老師、同伴一起生活的快樂(lè )。

　　難點(diǎn)：能根據自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)在的一日生活，說(shuō)說(shuō)自己做了些什么，自己的情感體驗。

　　四、設計思路：

　　認知經(jīng)驗來(lái)自于寶寶的生活：在這個(gè)大集體中生活了近一個(gè)月了，從最初的哭鬧不休，到現在的情緒基本能穩定，更重要的是寶寶們開(kāi)始適應了的集體生活。在這么多天的共同生活和相處中，孩子們對環(huán)境，對的一日生活作息開(kāi)始熟悉，逐漸形成了“生物鐘”現象：來(lái)園后的玩桌面、玩；用點(diǎn)心前知道要小便洗手；然后做操、早鍛……

　　語(yǔ)言素材從寶寶生活中來(lái)：結合對這些寶寶的語(yǔ)言發(fā)展現狀的觀(guān)察與分析，同時(shí)為了課題研究的需要，對小班寶寶的語(yǔ)言教育刻不容緩，但從何入手呢？寶寶們的.現實(shí)生活是最佳的素材來(lái)源。通過(guò)孩子們最為熟悉的生活背景，在打電話(huà)這種讓寶寶感到自己長(cháng)大、滿(mǎn)足自己內心成就感的活動(dòng)中，激發(fā)幼兒說(shuō)的愿望，因為我深知寶寶們對模仿大人的意愿是強烈的；在一問(wèn)一答的電話(huà)交談中讓寶寶較為輕松的說(shuō)完整話(huà)，并了解“提問(wèn)——回答”的語(yǔ)境模式，為以后的語(yǔ)言交流打好基礎。同說(shuō)在說(shuō)的過(guò)程中也是孩子邏輯思維運作的時(shí)刻——回憶自己在園的一天生活情景；用語(yǔ)言講自己的感知、想法用一兩句話(huà)說(shuō)出來(lái)；嘗試概括自己一天的所作所為……

　　來(lái)源于生活運用于生活：我們都知道在現實(shí)生活中“語(yǔ)言”在人際交往中有著(zhù)舉足輕重的作用，看似簡(jiǎn)單的“電話(huà)”以一種寬松的氛圍讓寶寶在玩玩、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中學(xué)說(shuō)話(huà)，學(xué)著(zhù)與人交往。兒童的學(xué)習不再為了學(xué)會(huì )而學(xué)，更多的是為后續的發(fā)展奠定基礎，為了以后更好的生活，來(lái)源于生活的、貼近生活的教學(xué)活動(dòng)不僅是最容易被寶寶們接受的，更適合于他們的發(fā)展需要。

　　科研上的思考——策略的運用

　　情景示范法：活動(dòng)一開(kāi)始就以一段與大班孩子的合作表演導入主題，因為我們都知道小班孩子的思維和行為在很大程度上依賴(lài)于直觀(guān)形象的視聽(tīng)覺(jué)的刺激；同時(shí)這段情景表演給了孩子們一定的示范，即了解寶寶與“媽媽”的對話(huà)是這個(gè)樣子的，在引發(fā)幼兒的興趣的同時(shí)也為接下來(lái)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定基礎。

　　情景中的一問(wèn)一答的示范，讓孩子初步了解“問(wèn)答模式”，解決了小班幼兒初入園中普遍出現的分不清什么是“提問(wèn)”什么是“回答”的現象。

　　提問(wèn)引導法：打電話(huà)中老師可以用“提問(wèn)”的方法引導寶寶說(shuō)完整話(huà)，并能說(shuō)出自己在的一日生活，在“還在干什么？”的追問(wèn)中引導寶寶積極思考，嘗試著(zhù)說(shuō)出與其他小朋友不一樣的“答案”，對于小班孩子來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言教育中的創(chuàng )新意識的培養在其中可見(jiàn)一斑，雖然是初步的，但能在引導孩子快樂(lè )的開(kāi)口、說(shuō)規范言語(yǔ)、能根據自己的經(jīng)驗說(shuō)出與同伴不一樣生活中，激活思維，體驗與他人“不一樣”的快樂(lè )。

中班語(yǔ)言教案幼兒園的一天3

　　一、活動(dòng)目標

　　1.學(xué)習做生活的小主人。

　　2.知道要遵守科學(xué)的作息時(shí)間，養成愛(ài)惜時(shí)間的好習慣。

　　3.逐漸適應學(xué)前班的生活。

　　4.通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　二、活動(dòng)準備：

　　ppt課件，幼兒畫(huà)冊和圖片

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導入;

　　1、師：小朋友們，我們來(lái)到了新的幼兒園，每天我們應該按照幼兒園的作息時(shí)間來(lái)上課，你們知道幼兒園的.作息時(shí)間嗎?幼兒：不知道。

　　2、師：那老師告訴你們咱們幼兒園的作息時(shí)間好不好?幼兒：好。

　　3、師：告訴小朋友們幼兒園的作息時(shí)間：上午7:50以后入園,11:00接園;下午1:50以后入園,3:50接園 幼兒：傾聽(tīng)。

　　4、師：小朋友們，你們記住老師說(shuō)的時(shí)間了嗎? 幼幾：記住了

　　5、師：小朋友們，我們每天按時(shí)起床，睡覺(jué)，上學(xué)， 回家，尤其要按時(shí)上學(xué)，知道了嗎? 幼兒：知道了

　　(二)新課

　　1、師：那你們知道皮皮每天是怎樣做的嗎?你們想不想知道皮皮每天是怎樣做的呢?

　　幼兒：想。

　　2、師：好，那我們就打開(kāi)幼兒畫(huà)冊第六頁(yè)，看看皮皮的一天是怎樣過(guò)得。

　　幼兒：打開(kāi)幼兒畫(huà)冊。

　　3、師：大家先看看圖中黃色的圓圈是什么呀? 幼兒：鐘表

　　4、師：小朋友們，你們可真聰明，那你們看看在圓 圈里還有什么?幼兒：表針;數字

　　5、師：對了，還有數字，那是多少呢? 幼兒：數數1—12

　　6、師。小朋友們，那你們知道這12個(gè)數字代表什么嗎?幼兒：時(shí)間;點(diǎn)。

　　7、師：對，那我看看皮皮的一天是怎么度過(guò)的，他這樣度過(guò)一天好不好?

　　幼兒：傾聽(tīng)。

　　8、師：那我們先看看第一幅圖，現在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?

　　幼兒：7點(diǎn)了，皮皮再穿衣服。

　　9、師：看第二幅圖，現在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?幼兒：7：30，去上幼兒園。

　　10、師：看第三幅圖，現在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?

　　幼兒:9:00，皮皮正在聽(tīng)講。

　　11、師：看第四幅圖，現在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?

　　幼兒:10:00，皮皮在和小伙伴玩游戲。

　　12、師：看第五幅圖，現在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?

　　幼兒:11:30，他在吃飯。

　　13、師：看第六幅圖，現在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?

　　幼兒：下午6:00，皮皮放學(xué)回家

　　14、師：看第七幅圖，現在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?

　　幼兒：晚上9:00，皮皮在睡覺(jué)

　　(三)小結

　　皮皮可真是個(gè)好孩子，她每天都自覺(jué)的遵守科學(xué)的作息時(shí)間，每天早上按時(shí)起床，上課認真聽(tīng)講，放學(xué)馬上回家，晚上按時(shí)睡覺(jué)，我們一定要像他學(xué)習。

　　(三)教兒歌，小鬧鐘

　　小鬧鐘，不胡鬧，準時(shí)打鈴把我叫。

　　催我早起做早操，天天上學(xué)不遲到。

　　只要我能進(jìn)步快，它就瞇瞇對我笑。

中班語(yǔ)言教案幼兒園的一天4

　　主要提示幼兒自制力差，往往出現行動(dòng)與言語(yǔ)不相符的情況，通過(guò)讓幼兒找錯誤，提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養成良好的行為習慣。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、幼兒講述圖中內容，并判斷小明的行為是否正確。

　　2、在日常生活中養成良好的行為習慣。

　　【活動(dòng)準備】

　　圖片四幅，與內容相符。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導入。

　　師：小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友，你們想認識嗎？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛(ài)的好孩子，可是他是怎么做的呢？讓我們來(lái)看一下吧！

　　二、幼兒看圖判斷小明的行為習慣正誤。

　　1、出示圖片，請幼兒看圖，說(shuō)說(shuō)每幅圖的內容，說(shuō)說(shuō)小明做的對嗎？

　　2、老師講述：小明在公園里扯小女孩的發(fā)辮，她不愛(ài)護和關(guān)心小妹妹，是不對的；小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨，小明不遵守公共秩序，打傷動(dòng)物也是不對的；小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮，不講究公共衛生，也是不對的；小明橫過(guò)馬路時(shí)，不走斑馬線(xiàn)所示的人行道，不遵守交通規則，是不對的'。

　　3、請小朋友說(shuō)說(shuō)怎樣幫小明改正錯誤。

　　4、老師小結：幫助、關(guān)心比自己小的朋友，保護動(dòng)物，愛(ài)護公共環(huán)境，遵守交通規則，這些都是一個(gè)好孩子應該做到的。

　　三、師生互動(dòng)。

　　1、請小朋友說(shuō)說(shuō)自己的錯誤行為，其他小朋友好的行為。

　　2、老師小結：小朋友們要向好的小朋友學(xué)習，有錯誤時(shí)及時(shí)改正。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　請家長(cháng)配合，教育幼兒養成良好的日常生活行為習慣。

【中班語(yǔ)言教案幼兒園的一天】相關(guān)文章：

幼兒園中班語(yǔ)言教案《路》02-02

幼兒園中班語(yǔ)言教案《比尾巴》02-03

幼兒園中班語(yǔ)言教案：下雨了01-08

幼兒園中班語(yǔ)言課教案范文11-04

中班語(yǔ)言游戲教案01-05

中班語(yǔ)言《春雨》教案12-17

中班語(yǔ)言年教案07-01

中班語(yǔ)言課教案04-12

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案07-18