幼兒園中班語(yǔ)言教案《路》

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《路》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班語(yǔ)言教案《路》1

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，學(xué)習詞語(yǔ)：彎來(lái)繞去、筆直筆直。

　　2、初步了解彎繞的作用，以及彎繞的立交橋給城市交通帶來(lái)的便利。

　　3、教育幼兒要學(xué)會(huì )互相協(xié)作，充分發(fā)揮各自的特點(diǎn)。

　　4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。

　　活動(dòng)準備：

　　1、故事磁帶。

　　2、幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　談話(huà)活動(dòng)引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

　　1、小朋友們都走過(guò)路，路是什么樣的?原來(lái)有的地方路是彎的，也有的地方路是直的。你們覺(jué)得彎路好，還是直路好?

　　2、幼兒討論，老師巡回傾聽(tīng)，鼓勵幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　3、小朋友有的說(shuō)彎路好，有的說(shuō)直路好�，F在有兩個(gè)修路的人，一個(gè)叫彎彎，喜歡修彎路，一個(gè)叫直直，喜歡修直路，我們在一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的故事《彎彎的`路、直直的路》。

　　二、基本部分

　　引導幼兒欣賞故事

　　(一)、聽(tīng)故事第一段至第十二段。

　　1、幼兒看幼兒活動(dòng)材料，放錄音，欣賞故事第一段至第十二段。

　　2、聽(tīng)了故事后，你現在喜歡彎來(lái)繞去的路還是筆直筆直的路?為什么?

　　3、汽車(chē)從山腳開(kāi)到山頂的路上發(fā)生了什么事?為什么會(huì )這樣呢?

　　4、彎彎來(lái)到城里修了一條怎樣的路?這次彎彎的路有沒(méi)有受到大家歡迎?為什么?

　　(二)、討論。

　　1、直直修的筆直筆直的山路不受歡迎，彎彎在城里修的彎來(lái)繞去的馬路也不受歡迎，這可怎么辦呢?

　　2、請小朋友們幫助他們想辦法。幼兒討論后發(fā)言。

　　(三)、完整欣賞故事。

　　1、彎彎和直直真的想了個(gè)好辦法，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)吧!

　　2、幼兒認真傾聽(tīng)故事一遍。

　　3、提問(wèn)：故事的名字叫什么?彎彎和直直想了什么好辦法?有什么好處?

　　4、幼兒回答后教師小結。

　　4、聽(tīng)了這個(gè)故事，你明白了什么道理?

　　三、結束部分

　　1、復習兒歌《學(xué)好樣》，要求幼兒有表情地表演兒歌。

　　2、小結活動(dòng)情況，下課!

　　課后反思：

　　《彎彎的路直直的路》是一節語(yǔ)言活動(dòng)，其重點(diǎn)在于讓幼兒理解故事內容，并懂得彎路和直路各有不同的用處。這個(gè)故事用了彎彎和直直兩個(gè)有趣的人物造路引出故事，幼兒語(yǔ)言故事理解能力強，在聽(tīng)故事過(guò)后能很快地理解故事內容。本活動(dòng)的難點(diǎn)在于引導幼兒分清彎路和直路所在位置，告訴他們?yōu)槭裁催@樣修路?進(jìn)而將彎路和直路聯(lián)系在一起，想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來(lái)的便捷作用。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解了彎路和直路的聯(lián)系和用處，在陡的地方走彎路比較適合，在平的地方走直路更方便。城市立交橋是由彎路和直路連成的，是城市交通建設不可缺少的部分。整個(gè)過(guò)程的語(yǔ)言教育部分主要從幼兒生活中親身經(jīng)歷的彎路和直路，以及見(jiàn)過(guò)的立交橋的直觀(guān)形態(tài)去引導幼兒進(jìn)行想象和探索彎路和直路的聯(lián)系和用處�；顒�(dòng)結束了，但幼兒的思緒和情感并沒(méi)有結束，在社會(huì )中有很多機會(huì )讓幼兒去親身體驗真實(shí)的立交橋，進(jìn)一步提升幼兒的感知能力。

　　現實(shí)生活中，很多物體都以一定的形態(tài)呈現在小朋友的面前，彎和直就是富有變化的形態(tài)，比如：小朋友的中餐香蕉、笑臉上彎彎的眉毛、媽媽(媽媽食品)用過(guò)的毛線(xiàn)團、卷卷的頭發(fā);桌子、黑板、凳子和門(mén)窗的邊緣處處都是直的形態(tài)。這些都告訴小朋友，彎和直在生活中隨處可見(jiàn)。但看似簡(jiǎn)單的直接形態(tài)，對小朋友來(lái)說(shuō)，還不能去感知和探索到彎和直在生活里真正的影響，充分調動(dòng)幼兒的各種感官，激發(fā)他們的想象讓他們在彎和直的世界里發(fā)掘和體驗，用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng )造一片彎彎直直的天地。

幼兒園中班語(yǔ)言教案《路》2

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知詩(shī)歌內容，理解詩(shī)歌中事物間的對應關(guān)系。

　　2、遷移詩(shī)歌以及個(gè)人的經(jīng)驗，嘗試按詩(shī)歌的句式進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

　　3、大膽地想象，積極地參與創(chuàng )編活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、配音磁帶

　　2、詩(shī)歌內容課件

　　3、創(chuàng )編記錄紙，創(chuàng )編用的小卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)：

　　1、你們見(jiàn)過(guò)路嗎？路是什么樣子的？誰(shuí)會(huì )在上面走呢？

　　2、出示圖片提問(wèn)：圖上有什么？他們走的路在哪里呢？為什么？它是什么樣子的？我們可以說(shuō)什么樣的天空（江河、鐵軌……）什么樣天空是汽車(chē)（輪船……）走的路。（根據幼兒的回答出示相應的圖片）

　　二、學(xué)習詩(shī)歌：

　　1、欣賞詩(shī)歌。

　　今天老師給大家帶來(lái)了一首詩(shī)歌題目就叫《路》。

　　老師朗誦詩(shī)歌《路》

　　2、以提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌中的'語(yǔ)言：

　　剛才詩(shī)歌中說(shuō)飛機、輪船、火車(chē)、行人走的路是什么樣子的？（追問(wèn)藍藍的天空是誰(shuí)走的路？）（根據幼兒的回答出示相應的圖片。）

　　3、問(wèn)答游戲

　　你們愿意和老師一起來(lái)玩問(wèn)答游戲嗎？老師問(wèn)你們答。你們問(wèn)老師答。

　　4、完整朗誦詩(shī)歌。

　　我們一起來(lái)把這首詩(shī)歌完整地朗誦一遍。

　　三、仿編詩(shī)歌：

　　1、簡(jiǎn)單仿編：

　　藍藍的天空除了是飛機走的路，還是誰(shuí)走的路？我們學(xué)著(zhù)用詩(shī)歌中的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰(shuí)走的路？

　�。ü膭钣變哼w移生活中的經(jīng)驗進(jìn)行仿編活動(dòng)。）

　　2、進(jìn)一步創(chuàng )編：除了剛才看的路，你還知道什么路，他們是誰(shuí)走的？

　　3、欣賞教師收集的有關(guān)的路：

　　老師也知道一些路，看看這些是什么路，它們是誰(shuí)走的？

　　4、幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌：

　　請小朋友看著(zhù)創(chuàng )編的記錄紙，選擇小卡片說(shuō)說(shuō)什么是誰(shuí)的路把剛才的詩(shī)歌編的更長(cháng)、更好聽(tīng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　下課后老師幫你們把創(chuàng )編的詩(shī)句裝訂成書(shū)，放在語(yǔ)言區讓大家講述。

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