【精品】科學(xué)教案匯編7篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案7篇，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)對象：大班
活動(dòng)內容： 聲音重現
活動(dòng)目標：
1．利用各種物品有目的地制造聲音，體驗創(chuàng )造性活動(dòng)的樂(lè )趣。
2．能分辨聲音的差別。
3、通過(guò)交流展示，培養幼兒語(yǔ)言表達能力和團結協(xié)作精神
活動(dòng)準備：
1．將報紙、木珠、紙箱、塑料袋、不銹鋼杯、玻璃瓶、瓶蓋、易拉罐等各種材料置于活動(dòng)室四周，并用布遮蓋。
2．《郊游》《假如你要快樂(lè )就拍拍手》的音樂(lè )磁帶。拉拉公主講話(huà)磁帶錄音。
3．拉拉公主的形象（用木偶代替）
4．打擊樂(lè )器人手一份，打擊樂(lè )器敲擊的聲音錄音。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、啟發(fā)幼兒能大膽創(chuàng )造、制作出各種聲音。
2、用自己的語(yǔ)言連貫講述操作結果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1、“聽(tīng)聲音猜一猜”游戲，放打擊樂(lè )聲音讓幼兒猜，說(shuō)出什么樂(lè )器在唱歌。幼兒自由選擇一樣小樂(lè )器合奏樂(lè )曲《郊游》。
2、聽(tīng)聽(tīng)好象有人來(lái)了。（放錄音帶）“大家好！我是拉拉王國的公主，你們美妙的聲音吸引了我。以前我們國家也有很多樂(lè )器，也可以聽(tīng)到大自然美妙的聲音�？蓯旱奈灼攀┱鼓Х�，把一件一件樂(lè )器和大自然能發(fā)出聲音的東西都變成了廢舊物品，從此王國里再也沒(méi)有美妙的音樂(lè )了。請你們幫幫我們，讓音樂(lè )與歡樂(lè )重新回到我們的身邊吧！”
二、制造聲音
1、老師輕輕打開(kāi)操作材料上的遮蓋物。這些東西都是被巫婆施展了魔法的樂(lè )器。我們來(lái)幫助拉拉公主找回美妙的聲音，好嗎？
2、啟發(fā)幼兒使用各種方法使材料發(fā)出聲音。
3、引導幼兒想一想自己制造出來(lái)的聲音像哪種樂(lè )器的聲音。（如摩擦紙可發(fā)出沙球般的聲音、敲玻璃瓶聲像雨點(diǎn)打玻璃窗聲）
三、展示交流
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法使材料發(fā)出聲音的。（如敲、拍、打、吹、揉．搓．捏等）
2、請幼兒展示自己制造聲音的'方法，并分析聲音的性質(zhì)，將它們分為聲音低沉組和聲音清脆組兩類(lèi)。
3、分別請聲音低沉組和聲音清脆組制造聲音，看看聲音是否和諧。
四、模擬音響效果
1、兒討論：怎樣用這些材料來(lái)表現拉拉公主喜歡的鳥(niǎo)嗚聲、流水聲？
2、請幼兒分成兩組分別得用這些材料表現鳥(niǎo)嗚聲和流水聲。
3、請幼兒用手上已經(jīng)解除魔法的物品來(lái)伴奏好嗎？播放《郊游》音樂(lè )，引導幼兒用自己選的材料伴奏。
五、活動(dòng)小結
1、以拉拉公主的口吻感謝幼兒：你們解除了巫婆的魔法，我們拉拉王國的人民感謝你們。
2、幼兒歡呼慶祝勝利，放《假如你要快樂(lè )就拍拍手》歌曲，幼兒邊唱邊用手上的廢舊材料創(chuàng )造出有節奏的聲音.
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標
1、嘗試用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。
2、初步萌發(fā)關(guān)心小圍巾、大衣、熱水袋等）、小動(dòng)物玩具若干
活動(dòng)準備
各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣、熱水袋等）、小動(dòng)物玩具若干
活動(dòng)過(guò)程
1、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：
比較誰(shuí)的手冷？誰(shuí)的手暖？
2、討論：怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的？
3、師根據寶寶的回答出示相應的取暖物品，讓寶寶感知暖（個(gè)別、集體）。
4、以小動(dòng)物哭聲引起寶寶的注意，引發(fā)寶寶為小動(dòng)物準備過(guò)冬的'物品。
5、游戲：小動(dòng)物過(guò)冬
引導寶寶做媽媽?zhuān)瑸樾?dòng)物帶上不同的取暖物品。學(xué)說(shuō)：寶寶，現在還冷嗎？
6、表?yè)P“媽媽”們的積極表現。動(dòng)物的情感。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、嘗試活動(dòng)中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。
2、了解根有儲水、吸水、固水等作用，知道根和人類(lèi)有密切的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對植物的探索興趣。
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
4、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
5、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
活動(dòng)準備：
禮品盒（裝有樹(shù)根）、各種植物的根若干、圖片若干、切好的蘿卜片、山芋片等。
嘗試準備：幼兒提前一天制作根吸水試驗，在裝有各色顏料的瓶中放入植物根進(jìn)行觀(guān)察。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以郵包的形式揭示課題，初步感受根的外部特征。
1、讓幼兒去試一試，摸一摸，感受根的外部特征。
師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請小朋友摸一摸、猜一猜，告訴老師你摸到的東西是什么樣的？你覺(jué)得可能是什么東西？
幼：我摸到的東西是毛茸茸的！……有點(diǎn)刺手……摸在手心里有點(diǎn)癢……可能是樹(shù)枝……2、讓幼兒通過(guò)視覺(jué)觀(guān)察，用語(yǔ)言表達樹(shù)根的外部特征。
師：剛才大家猜了這么多，到底猜對了沒(méi)有？主我們一起打開(kāi)禮品盒看看。哦，原來(lái)是一個(gè)樹(shù)根！你們看看樹(shù)根是怎么樣的？
幼：我看到的樹(shù)根是毛毛的……刺刺的……長(cháng)的亂七八糟的……3、提問(wèn)：你還知道什么植物有根？它們長(cháng)在哪里？
教師小結：原來(lái)植物都有根，都長(cháng)在植物的最下面，都愛(ài)住在泥土里。
二、幼兒通過(guò)嘗試、初步認識一些植物的根
1、幼兒動(dòng)手試著(zhù)尋找植物的根。
師：（出示種在沙盤(pán)中的植物）今天老師為小朋友準備了許多的植物，請你們找一找它們的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么樣的？
2、介紹三種根的外部特征，與周?chē)∨笥驯容^不同之處。
師：（請一名幼兒上前）請你告訴小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它們根是什么樣的？
幼：我找到的植物是蔥，它的根長(cháng)在泥土里，拔出來(lái)時(shí)都是泥，后來(lái)我把它放在水里洗了洗，根就變得白白的，一根一根的，細細長(cháng)長(cháng)的，像面條，像頭發(fā)，像許多線(xiàn)，像老爺爺的胡須……師：剛才小朋友說(shuō)的真好，這種根真的很像老爺爺的幫須，誰(shuí)能用兩個(gè)字說(shuō)出，像胡須一樣的根叫什么根？好，我們就把這種根叫須根。還原哪些小朋友找到的也是須根？
幼兒搶著(zhù)說(shuō)：我找到的小麥的根是須根，我找到的芹菜的根是須根，我找到的水仙的根是須根……師：老師也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根中間是直直的，哪些小朋友也找到了這種根請舉起來(lái)。（師生共同檢查是否正確）我們給這種直直的.根起個(gè)什么名字？
師：還有一些小朋友找到的根和我們的不一樣，請你們把它們拿到上面來(lái)。大家看一看，這些是什么植物的根，它們長(cháng)得有什么特別的地方，我們給它們起個(gè)什么名字？
3、教師小結三種根的外形特征。
三、給植物的根找家師：寶寶要回家了，請你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。
四、了解根的功能用途
1、出示圖片，幼兒觀(guān)察后用語(yǔ)言表達根的作用。
2、介紹根和人類(lèi)的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護植物。幼兒根據生活經(jīng)驗指出根和人類(lèi)的關(guān)系：可食用（請幼兒品嘗蘿卜片、山芋片）�？梢宰鲋兴�，可以制作根制工藝品。
3、防止水土流失。
介紹根生長(cháng)在土壤里可以防止水土的流失。
五、延伸活動(dòng)：制作根制工藝品。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
科學(xué)教案 篇4
教學(xué)內容：愛(ài)的密碼
活動(dòng)目標：
1、初步了解動(dòng)物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過(guò)程。
2、嘗試在協(xié)商中共同探索關(guān)于動(dòng)物的奧秘。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解動(dòng)物愛(ài)寶寶的方式。
教學(xué)準備：
配對圖片 黑板
活動(dòng)過(guò)程
一 媽媽和娃娃配對
1、今天我們教室里來(lái)了一些動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶，看他們都在這兒呢？都有誰(shuí)來(lái)了呢？
2、 玩了一會(huì )之后，這些糊涂的娃娃找不到自己的媽媽了，讓我們一起來(lái)幫幫他們好不好，把娃娃送到媽媽的身邊。（幼兒分組操作，媽媽和娃娃圖片操作）
3、分享配對好的媽媽和寶寶
現在哪個(gè)小組愿意來(lái)把自己的結果告訴大家。
有分歧的來(lái)討論。
4、單老師看到了有的媽媽和娃娃很容易找到，但是有的就有點(diǎn)不一樣了，有的媽媽和娃娃長(cháng)的很象，有的則娃娃小的時(shí)候是不象媽媽的，長(cháng)大后才象媽媽。
二 了解動(dòng)物媽媽生寶寶的兩種方式
1、看小小雞和媽媽母雞的樣子就不一樣，我們一一看，母雞媽媽是怎么生出雞寶寶的。
雞媽媽是先生蛋--蛋變成小小雞--小小雞再長(cháng)成雞。（結合圖片展示）
2、和雞一樣，先把生出來(lái)蛋寶寶或卵，再孵化長(cháng)成小寶寶的'動(dòng)物我們都叫它是卵生動(dòng)物。
3、那么你知道還有誰(shuí)也是象雞媽媽一樣，也是卵生動(dòng)物的呢？
�。u、鴨、鵝、魚(yú)，鳥(niǎo)、蟬蒼蠅等等） 教師分類(lèi)粘貼
其實(shí)在動(dòng)物世界里，除了雞、鴨、鵝是卵生的，各種各樣的鳥(niǎo)類(lèi)，魚(yú)類(lèi)，還有昆蟲(chóng)他們都是卵生的動(dòng)物。
4、所以的動(dòng)物媽媽都是這樣生寶寶的嗎？當然不是，那他們是怎么生寶寶的。
5、出示小鹿的圖片。
原來(lái)向小鹿一樣小寶寶直接媽媽的肚子里長(cháng)成，然后再生出來(lái)的動(dòng)物，我們叫它們是胎生動(dòng)物。那你知道哪些動(dòng)物是胎生的動(dòng)物呢？
三 幼兒嘗試分類(lèi)
剛才我們知道了動(dòng)物有是卵生的動(dòng)物和胎生的動(dòng)物，下面我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，動(dòng)物分分家，
四、
動(dòng)物媽媽愛(ài)它們的娃娃，它們愛(ài)寶寶的方式各不相同。
科學(xué)教案 篇5
設計意圖：
玩降落傘是我園小朋友很喜歡玩的一項戶(hù)外體育活動(dòng)，幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。于是，就借用降落傘……
活動(dòng)目標
1.喜歡參與科學(xué)活動(dòng)，體驗玩降落傘的樂(lè )趣。
2.運用觀(guān)察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系，大膽用完整的語(yǔ)言來(lái)表達自己的發(fā)現并記錄結果。
3.提高觀(guān)察和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準備
自制降落傘若干個(gè)、重量夾子若干、勾叉記錄標志若干、記號筆若干，
活動(dòng)重點(diǎn)：
喜歡參與科學(xué)活動(dòng)，體驗玩降落傘的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運用觀(guān)察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的'關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入。觀(guān)察＂降落傘＂，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣師：小朋友見(jiàn)過(guò)各種各樣的傘，今天啊洪老師也帶來(lái)了一頂奇怪的傘，看是什么？（出示降落傘圖片）降落傘是什么樣子的呢？（幼：大大圓圓的布、還有線(xiàn)）那個(gè)大大圓圓的叫傘面，傘面還有方的、長(cháng)的，下面還有一根根傘繩。那你知道什么時(shí)候要用降落傘呀？（幼：從飛機上跳下來(lái)的時(shí)候、飛機出事的時(shí)候）降落傘還可以用來(lái)做什么？（飛機在一個(gè)地方不好降落時(shí)人們也要用降落傘）師：你們喜歡玩降落傘嗎？
師：今天洪老師也為大家準備了簡(jiǎn)易的降落傘我們一起來(lái)玩玩吧。
�。ǘ┑谝淮螄L試玩降落傘引導幼兒通過(guò)操作，感知、探索、物體下落這一自然現象。
1.請幼兒拿著(zhù)降落傘，把它們輕輕地往上拋，看看它們會(huì )怎樣。
2.剛才我們玩了降落傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來(lái)、你有什么發(fā)現？它是怎樣落下的？
�。ㄈ┑诙翁剿鳎⒔德鋫悖�。（引導幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系）
1. 教師介紹實(shí)驗操作材料，引導幼兒進(jìn)行猜想。
師：大夾子寶寶看到小夾子玩的這么高興也很想來(lái)玩一玩，我們也請它一起來(lái)玩玩吧？你們覺(jué)得大夾子坐著(zhù)降落傘下來(lái)是怎樣的呢？跟小夾子的降落傘會(huì )一樣嗎？哪一個(gè)會(huì )比較快（引導幼兒猜想，大夾子的降落傘和小夾子的降落傘速度有什么不一樣）老師這兒有一張表格請你們看看，想一想那一種降落傘落下的速度是比較快的呢？（大夾子、小夾子）把你認為會(huì )落得比較快的那個(gè)在里面畫(huà)給較慢的降落傘打X。
根據幼兒的猜想情況作小結。引導幼兒動(dòng)手實(shí)驗。
2. 介紹實(shí)驗及觀(guān)察要求。
�。�1）自己找一個(gè)安全的地方進(jìn)行試驗。
�。�2）運用正確的方法進(jìn)行比較
�。�3）根據比較的結果，給較快的降落傘打上∨，給較慢的降落傘打X。
3. 幼兒自主探究，教師指導。
4. 結合記錄表進(jìn)行梳理小結。
�。�1）鼓勵幼兒大膽表達實(shí)驗過(guò)程和結果。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現了什么？
�。�2）引導幼兒討論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢？
�。�3）教師梳理小結。
師：掛小夾子的降落傘輕，降落傘落的慢，掛大夾子的降落傘重，降落傘落的快。
活動(dòng)延伸
今天我們一起認識了降落傘，也觀(guān)察探索了一下，不同重量垂釣物的降落傘降落的速度，還知道了降落傘對我們生活中的一些作用，回去以后可以跟你們的好伙伴還有爸爸媽媽他們一起分享吧。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、使幼兒了解電池的外形、種類(lèi)、及簡(jiǎn)單的功能。
2、在嘗試性操作活動(dòng)中，鼓勵幼兒探索正確使用電池的方法。
3、培養幼兒嘗試性精神及探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準備：收集多于幼兒人數的電動(dòng)玩具；形狀、大小不一的電池；電池裝配示意圖。會(huì )發(fā)光的花兩朵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知電動(dòng)玩具有電池和沒(méi)電池時(shí)的不同狀態(tài)。
1、（幼兒分散自由站立，老師站在一邊）師：小朋友，你們看，電動(dòng)玩具城玩具真多呀！想不想去玩一玩？等會(huì )把你在玩具城發(fā)現的秘密告訴大家，好嗎？
2、幼兒自由選擇玩具，老師巡回指導指導語(yǔ)：師：你在玩什么？你發(fā)現了什么？它是怎么樣玩的？
3、集合：師：小朋友，電動(dòng)玩具城好玩嗎？
你剛才玩的什么玩具？發(fā)現了什么？
�。ǘ嗾垘孜挥變夯卮穑⿲τ變夯卮鹱骱�(jiǎn)要小結，如：你的.玩具汽車(chē)是會(huì )動(dòng)又會(huì )響的。
對不動(dòng)、不響、不亮的玩具，可說(shuō)：你的玩具是不能動(dòng)的。
小結：剛才小朋友在玩具城里玩得很高興，發(fā)現了許多關(guān)于玩具的秘密，有的玩具是會(huì )動(dòng)的，有的會(huì )響、會(huì )發(fā)光，真好玩！你知道是什么東西使你的玩具動(dòng)起來(lái)、響起來(lái)、亮起來(lái)的？（是電）你玩具里的電在哪里？（請一幼兒找出）可是有的玩具卻不會(huì )動(dòng)、不會(huì )響、也不會(huì )發(fā)光，這是怎么回事呢?
�。ㄕ堃挥變赫页鐾婢邲](méi)有電），（如沒(méi)有不會(huì )動(dòng)的，教師可準備一沒(méi)裝電的玩具）小結：原來(lái)電動(dòng)玩具是要裝了電池才會(huì )動(dòng)、會(huì )亮、會(huì )響的，沒(méi)有電池就不能玩了，要電動(dòng)玩具一定要裝什么？（電）
二、認識電池并給玩具們選配合適的電池師
電池的本領(lǐng)真大，你見(jiàn)過(guò)電池嗎？（幼兒集體回答）你的椅子下面就躲著(zhù)一位電池朋友，請你等會(huì )拿出來(lái)，看一看，摸一摸，告訴大家電池是長(cháng)的怎么樣的，你發(fā)現電池上有什么秘密？
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒回答 易說(shuō)出的：電池是圓柱體的，有大有小，一頭凸出，一頭平，師出示，如幼兒找出+、－、師直接把＋、－、貼在 上）如幼兒找不到，師可提示：電池上有兩個(gè)數學(xué)上學(xué)過(guò)的符號，找找看在哪里？或是：老師在電池上發(fā)現了這兩個(gè)符號，找找你的電池上有嗎？（幼兒找）＋在哪一頭，－在哪一頭？幼兒說(shuō)出后請一幼兒上來(lái)一貼“＋、－”
小結：電池真有趣，今天，我們看到了圓柱體的電池，有大的、小的，電池上還有“＋、－”呢？
電動(dòng)玩具裝上了合適的電池就可以玩了,在桌底下的籃子里有許多電池，下面請你給玩具裝上合適的電池，裝電池時(shí)看看你把電池裝在哪里？你是怎樣裝的？有沒(méi)有什么新的發(fā)現？
3、幼兒嘗試給玩具裝電池，老師了解幼兒安裝情況，引導幼兒觀(guān)察電池盒中也有“＋、－”。
4、集合幼兒：
師：你們給玩具裝上電池了嗎？（幼兒集體回答）你把電池裝在哪里？
請一幼兒將玩具拿上來(lái)，讓幼兒認識電池盒。
你們的玩具上都有電池盒嗎？在電池盒里你發(fā)現什么秘密嗎？（也有“＋、－”）如幼兒說(shuō)不出，則師：請你們再去看一看電池盒里有什么秘密看好了馬上回來(lái)。
小結：原來(lái)電池盒里也有“＋、－”和電池上的一樣，把電池裝在電池盒里就可以玩了。
師：誰(shuí)的玩具剛才裝了電池就可以玩了？（幼兒舉手）師：你們真能干�。ㄕ堃挥變荷蟻�(lái)給花裝上電池）誰(shuí)把這兩節電池裝到電池盒里？
誰(shuí)的玩具裝了電池還不動(dòng)？
也請一幼兒裝電池，比較分析二朵花，并請不亮的幼兒參照亮的幼兒的示意圖在裝一遍電池，（教師適當幫助，使其體驗成功）。并向他表示祝賀。
小結：電池上的“＋”對著(zhù)電池盒里的“＋”，電池上的“－”對著(zhù)電池盒里的“－”，“＋”對“＋”，“－”對“－”。
三、再次嘗試，體驗成功的喜悅。
師：裝電池時(shí)要看清楚“＋”對“＋”，“－”對“－”請另外再選一件玩具再去試一試。
1、幼兒裝電池后玩一玩玩具。（時(shí)間短一些）2、總結：師：這一次那些小朋友成功了？
電動(dòng)玩具裝了電池，開(kāi)關(guān)一開(kāi)就能玩了，你還知道什么東西也要安裝了電池才能用？玩好了，用好了怎么樣？（要關(guān)掉）為什么不能一直開(kāi)著(zhù)？
所以，我們要節約用電，時(shí)間長(cháng)了，電會(huì )用完的，沒(méi)電的電池就變成了廢電池，廢電池可不能隨便亂扔會(huì )污染環(huán)境的。
科學(xué)教案 篇7
【設計意圖】
本次活動(dòng)是幼兒園建構式課程主題活動(dòng)《運動(dòng)身體》中的一節科學(xué)活動(dòng)。生活中有各種各樣的圖形就藏在我們的身邊。雖然，孩子們對圓形、橢圓形、半圓形不陌生、生活中也經(jīng)常見(jiàn)到。在活動(dòng)前我對幼兒進(jìn)行了一次調查了解，得知孩子多數對圖形都能說(shuō)出名稱(chēng)，但是讓孩子們講講圖形的特征及它們的不同之處，孩子幾乎說(shuō)不出來(lái)。于是，針對孩子不明白的這些問(wèn)題，根據孩子的年齡特點(diǎn)精心設計了這次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1.用比較的方法認識橢圓形和半圓形。
2.能通過(guò)身體造型了解橢圓形和半圓形。
3.體驗伙伴合作的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1.圓形、橢圓形、半圓形擬人化教具各一。
2.為每位幼兒準備圓形、橢圓形、半圓形各一份，放入篩子里。
3.用箱子設置圓形、橢圓形、半圓形媽媽的家，幼兒作業(yè)一份，水彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè )教師和孩子一起跳舞。教師：剛才我們和好朋友一起跳舞都特別開(kāi)心。今天我給大家帶來(lái)圖形寶寶，想和大家交朋友，小朋友愿意嗎？（愿意）
二、認識圖形寶寶
1.教師出示圓形寶寶，讓幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。
教師：小朋友你們真棒，那你們知道在我們的生活中，有哪些物體象圓形寶寶一樣的。幼兒：自由發(fā)言或個(gè)別發(fā)言。（皮球、餅干、扣子等）
2.教師出示橢圓形寶寶，讓幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。
教師：小朋友你們真棒，也認識橢圓形。那你們知道在我們的生活中，有哪些物體象橢圓形寶寶一樣的。幼兒：自由發(fā)言或個(gè)別發(fā)言。（雞蛋、西瓜、鏡子等）
3.比較圓形、橢圓形的不同之處。
�、俳處煟赫埿∨笥训阶郎系暮Y子里，每人找一個(gè)圓形寶寶和橢圓形寶寶。認真仔細地觀(guān)察這兩個(gè)圖形有什么不同之處。小朋友：一個(gè)長(cháng)，一個(gè)短，一個(gè)扁、一個(gè)胖。
�、诮處煟�?jiǎn)l(fā)小朋友用上下、左右對折的方法，觀(guān)察比較兩個(gè)圖形。通過(guò)比較讓幼兒知道圓形的'兩條折痕線(xiàn)是一樣長(cháng)的，橢圓形的兩條折痕線(xiàn)是不一樣長(cháng)的。
�、劢處熞龑в變河蒙眢w來(lái)塑造橢圓形。如蹲在地上，上部身體盡量橫向拉開(kāi)，是身體看上去像橢圓形。
�、軉l(fā)幼兒用合作的方法變出圓形、橢圓形。
4.教師用比較急的語(yǔ)氣說(shuō)：“哎呀，還有一個(gè)圖形寶寶已經(jīng)在這等不及想和大家見(jiàn)面了你們看是哪個(gè)圖形寶寶�！�
�、俳處煶鍪景雸A形寶寶。問(wèn)幼兒：這是什么形狀？你們在哪見(jiàn)到過(guò)？
�、谡埿∨笥训阶郎系暮Y子里，每人找一個(gè)圓形寶寶和半圓形寶寶進(jìn)行比較。請個(gè)別幼兒談?wù)劚容^中的發(fā)現。（知道半圓形是圓形的一半）
�、壅堄變河檬种械膱A形變變半圓形。（幼兒上下折疊或者左右折疊一次都可以變出半圓形）
�、芙處熞龑в變河蒙眢w來(lái)塑造半圓形。（如：身體下蹲，雙臂在頭頂搭成拱形狀。）啟發(fā)幼兒想出更多的辦法來(lái)。
5.送圓形、橢圓形、半圓形寶寶回家。
教師：孩子們，圖形寶寶出來(lái)這么長(cháng)時(shí)間了，它們的媽媽該著(zhù)急了，我們趕快送它們回家吧！
教師講解要求。送完后請能力教強的孩子進(jìn)行檢查。
三、給圖形涂色
1.教師：孩子們我這兒有一些圖形寶寶，因為沒(méi)有穿著(zhù)好看的衣服，它們都很傷心。你們愿意幫助它們穿上漂亮的顏色嗎？幼兒：愿意。
2.教師講解要求：在作業(yè)紙上找出圓形、橢圓形、半圓形并用三種不同的筆涂畫(huà)區分。
3.幼兒涂畫(huà)，教師巡回指導。對個(gè)別差的孩子給予適當的幫助。
4.幼兒作業(yè)完畢，進(jìn)行講評展示。
【活動(dòng)延伸】
1.在數學(xué)角提供各種圖形讓幼兒拼畫(huà)。
2.在日常生活中繼續引導幼兒找找周?chē)h(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。
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