大班數學(xué)教案[常用9篇]
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的大班數學(xué)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
![大班數學(xué)教案[常用9篇]](/pic/00/l/cafdd1a709_5fbf7f0f4d840.jpg)
大班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、認知目標：學(xué)習按物品特征分類(lèi)。
2、操作目標：能用棋子統計不同靴子的數量，并比較數目的多少。
�。�.能力目標：發(fā)展幼兒的思維有序性。
活動(dòng)準備：
�。�、各種鞋的標志
�。�、統計表、棋盤(pán)、棋子
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習按物品的'某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用自己的方式統計鞋子的數量，進(jìn)行數量的比較。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會(huì )踏踏響》，并引導幼兒觀(guān)察自己穿的鞋子。
�。�、認識不同鞋子的標志（分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分別放在相應的棋盤(pán)上。
�。�、游戲“我的鞋子放在這里”
請幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應該放在哪個(gè)棋盤(pán)上。放完鞋后，在圖表上貼一個(gè)標志表示自己穿的是這種鞋。
�。�、幼兒分別數棋盤(pán)里的鞋子的數量，用手中的棋盤(pán)、棋子統計４種不同鞋子的數量，進(jìn)行比較，幼兒可以用自己的方式進(jìn)行記錄。
�。�、幼兒看棋盤(pán)上的記錄結果，發(fā)現哪一類(lèi)的鞋最多，哪一類(lèi)的鞋最少。
活動(dòng)延伸：
幼兒可進(jìn)行鞋子的第二次分類(lèi)，可按性能、形狀、用途、顏色幾個(gè)圍度來(lái)分，進(jìn)行統計。
大班數學(xué)教案 篇2
目標：
1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4
2、在操作活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習6的組成
3、愿意積極動(dòng)腦，大膽嘗試。
準備：
一、復習1~5的組成
1、師：今天我們來(lái)玩上次老師教過(guò)的“碰球”游戲，再復習一下我們學(xué)過(guò)的2~5的組
成。
2、教師在黑板上寫(xiě)上要玩的數字的碰球
師：嗨嗨，我的一球碰幾球？
幼：嗨嗨，你的一球碰一球。
3、教師與幼兒分全體和個(gè)人玩這個(gè)游戲
大班數學(xué)6的組成（復習）
目標：1、復習6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學(xué)習按序分合。
2、根據教師的出示的數熟練的說(shuō)出能組成6的另一個(gè)數。
3、初步感知數的分合的有序性。
準備：6個(gè)玩具
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習6的組成
1、請個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲
2、以3桌為一組，請其中一組說(shuō)出小于6的數，另一組找到與其組成6的'數字
二、玩游戲，鞏固6的組成
�。ㄒ唬┎虏挛业氖稚嫌卸嗌�
1、教師講明游戲規則：教師手上一共有6片雪花片，教師出示其中一只手的雪花片，請幼兒說(shuō)說(shuō)教師另一只手有多少雪花片
2、分幼兒全體和個(gè)人進(jìn)行游戲
3、請幼兒回答為什么能準確的說(shuō)出答案，教師對幼兒的答案小結
�。ǘ╅_(kāi)火車(chē)回答
幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數量（不能快速回答的幼兒由大家幫忙）
三、做作業(yè)
1、教師講明作業(yè)做法
2、幼兒獨立完成
大班數學(xué)教案 篇3
認識球體
活動(dòng)目標：
1培養幼兒探究精神。
2發(fā)展幼兒觀(guān)察力和空間思維能力。
3通過(guò)觀(guān)察比較在操作活動(dòng)中認識球體的特征。
活動(dòng)準備：
圓圓世界（內有圓圓的會(huì )滾動(dòng)的物體）白紙 籃子 膠泥 表格40份
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)
老師帶領(lǐng)幼兒復習圓的特征，并請幼兒進(jìn)入圓圓世界。
�。ǘ┱归_(kāi)活動(dòng)
1幼兒第一次嘗試。
2教師引導幼兒相互觀(guān)察，比較所拿物品特征，逐步歸納，提煉球體特征，并用記錄的方法展現球體特征。
3教師小結球體特征。
4教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品。
5教師指導幼兒再次感知球體特征，并幫助個(gè)別幼兒分析所選物品是否球體。
6請幼兒想一想，并說(shuō)出生活中的`球體 。
活動(dòng)結束
請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。
活動(dòng)延伸
請幼兒和爸爸媽媽一起完成表格
大班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、嘗試根據杯子的形狀分類(lèi)，目測比較同一形狀容器內水的體積。
2、善于 觀(guān)察客觀(guān)事物和現象，提高觀(guān)察的準確性。
活動(dòng)準備：
6個(gè)杯子、3個(gè)量杯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景引入，引發(fā)幼兒產(chǎn)生比較的興趣。
師：今天是小明媽媽的生日，家里來(lái)了幾個(gè)客人，客人分成兩桌坐下，媽媽給每人倒了一杯水，（教師揭開(kāi)遮擋杯子的布）小明發(fā)現左邊桌子上有3杯水， 3只杯子是不一樣粗細，右邊也有3只杯子，這3 只杯子的水也不一樣，究竟那杯水多，那杯水少？小明特別特別的想知道，小朋友，讓我們一起幫小明猜猜看，到底哪杯水多，哪杯水少？（引導幼兒自由猜測）
二、嘗試根據杯子的'形狀分類(lèi)，目測比較同一形狀容器內水的體積。
1、引導幼兒觀(guān)察，提出疑問(wèn)。
�。�1）你們是怎么比的呢？
�。�2）我們來(lái)看看究竟誰(shuí)說(shuō)得對。
2、教師演示引導幼兒了解比較的方法。
�。�1）將左邊3只杯子裝滿(mǎn)水，引導幼兒了解不同的杯子是很難直接判斷出來(lái)的。
�。�2）師：這3杯水哪一個(gè)裝得多，哪一個(gè)裝得少？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）
�。�3）拿出測量水杯，引導幼兒觀(guān)察水面到達的不同刻度，進(jìn)行比較。
�。�4）師：現在可以說(shuō)一說(shuō)，那杯水多？（教師將三個(gè)量杯放在一起，引導幼兒觀(guān)察，并說(shuō)出水面高的那個(gè)水多）。
我們只用眼睛看是，是不能準確地比較出多少的，得用測量工具來(lái)測量。
3、引導幼兒遷移經(jīng)驗，對右邊桌子上的水進(jìn)行比較。
�。�1）師：大家來(lái)看看右邊這3只杯子，這3只杯子是一樣大，但3只杯子的水不一樣多，哪一杯多？哪杯少？（引導幼兒先比較杯子的大小，再得出同種類(lèi)的杯子中的水面高的就表示水多的結論。）
�。�2）師：相同形狀的杯子怎么目測比較多少（引導幼兒說(shuō)出水面高看起來(lái)滿(mǎn)的就是多。）
4、小結：
這節課，大家都知道怎樣比較哪杯水多，那杯水少了嗎？小明家的客人都渴了，我們一起請客人喝水。這節課我們就學(xué)習了新課《請喝水》。
在家里嘗試找不同形狀的杯子和相同的杯子測量哪杯水多。
大班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標
1.通過(guò)參與愉悅的游戲情節，充分體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，從而激發(fā)幼兒的探索欲望。
2.發(fā)展觀(guān)察力、記憶力和初步的歸類(lèi)能力。
3.鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類(lèi)。
活動(dòng)準備
1.ppt課件：圖形寶寶回家
2.學(xué)具準備：圓形、方形、三角形卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
以到圖形王國去參觀(guān)的口吻，引起幼兒的興趣，感知大眾圖形的特征，為圖形分類(lèi)做好鋪墊。
教師：今天老師帶領(lǐng)你們到圖形王國里去參觀(guān)，進(jìn)圖形王國要受門(mén)票，你們胸前都有一張圖形門(mén)票，知道自己的門(mén)票是什么形狀的嗎？
提問(wèn)幼兒：你的門(mén)票是什么形狀的？
二、展開(kāi)
1.引導幼兒按圖形的形狀入口，初步感知圖形。
教師介紹圖形王國的三種形狀的入口，要求幼兒按自己門(mén)票的形狀，走與自己門(mén)票相同形狀的入口。
比如：有圓形門(mén)票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場(chǎng)。
2.復習三種圖形的'外形特征
�。�1）引出三種圖形的名稱(chēng)。
提問(wèn)：你是從哪個(gè)入口進(jìn)來(lái)的？為什么？
分別提問(wèn)三名門(mén)票形狀不同的幼兒，從而引出圖形的名稱(chēng)。
教師：圓形、正方形、三角形是我們已經(jīng)認識的圖形朋友，你們還記得它們長(cháng)得什么樣子嗎？
�。�2）播放課件，引導幼兒回顧三種圖形的外形特征。
提問(wèn)：圓形長(cháng)的什么樣子？正方形長(cháng)的什么樣子？三角形長(cháng)的什么樣子？
教師：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮，喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲。
3.幼兒操作，學(xué)習圖形分類(lèi)：
�。�1）圓形分類(lèi)：
出示圓形臉譜
提問(wèn)問(wèn)：圓形媽媽的寶寶是誰(shuí)？
引導幼兒每人找一個(gè)圓形，觀(guān)察不同點(diǎn)，從而理解，
雖然大小不同，但是形狀相同，所以他們分在一起。
教師再利用兩個(gè)顏色不同的圓形，
雖然顏色不同，但是形狀相同，所以，他們分在一起。
小結歸納：所有長(cháng)的圓圓的，周?chē)芄饣�，沒(méi)有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶，
�。�2）依同樣方法進(jìn)行正方形、三角形分類(lèi)。
三、結束
小朋友，圖形王國的開(kāi)放時(shí)間已經(jīng)到了，我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)，從出口回家吧！
大班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按不同特征（顏色、形狀）進(jìn)行兩次逐級分類(lèi)；
2、初步理解集合的包含關(guān)系，形成集合與它的子集，并了解整體與部分的關(guān)系；
3、培養幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，在操作的過(guò)程中培養幼兒的合作精神。
活動(dòng)準備：
圓形盤(pán)2個(gè)，并分別記作1號、2號；紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各3個(gè)，各小組1份。布袋1個(gè)（內附紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各1個(gè)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、識別物體讓幼兒觀(guān)察：小朋友們，你們的長(cháng)桌上都有什么呀？（兩個(gè)圓盤(pán)、正方形、圓形、三角形）讓幼兒分類(lèi)數數（正方形：9個(gè)、圓形：9個(gè)、三角形：9個(gè)；紅色：9個(gè)、黃色：9個(gè)、綠色：9個(gè)）
二、提供分類(lèi)標準教師手拿神秘布袋走向一名幼兒，讓他伸手去摸。例如：摸出一個(gè)紅色的正方形。問(wèn)：這是什么顏色？（紅色）隨及，請全班小朋友以小組為單位，把所有紅色的圖形寶寶放到1號"家"里；又問(wèn)：這是什么形狀？（正方形）請全班小朋友把1號"家"里的所有正方形寶寶放到2號"家"里。
三、比一比問(wèn)：小朋友們，是2號"家"里的寶寶多，還是原來(lái)1號"家"里的寶寶多？（1號）；又問(wèn)：為什么2號"家"的圖形寶寶沒(méi)有1號"家"里的多？（2號"家"里的寶寶是從1號"家"里拿出來(lái)的，1號"家"里還有圖形寶寶）
活動(dòng)建議：
將幼兒分成小組，小組人數可視班內小朋友人數而定；小組合作進(jìn)行分類(lèi)時(shí)，要鼓勵幼兒都投入，并在分好后請各組幼兒說(shuō)說(shuō)逐次分類(lèi)的'結果，并引導其說(shuō)出分類(lèi)的原因。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，以游戲來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)最后以游戲“認一認”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強對圖形的認識，接著(zhù)通過(guò)播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中，將圖形寶寶進(jìn)行正確分類(lèi)。
總之，在整節課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各知識點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái)，讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過(guò)程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng)，認識有趣的圖形。
大班數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)背景
將數學(xué)回歸社會(huì )，引導幼兒運用數學(xué)的思維方式去面對生活情境中產(chǎn)生的矛盾，我們在日常生活中發(fā)現，幼兒平時(shí)特別喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習用品，但也常常因分的不公平而找老師幫忙。我結合幼兒學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn)設計了“小熊分餅”這一活動(dòng)通過(guò)讓幼兒“教”小熊學(xué)本領(lǐng)的游戲方式來(lái)幫助幼兒認識和理解二等分。
活動(dòng)目標
1、嘗試對圓形、正方形、長(cháng)方形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、在為小熊分餅的過(guò)程中體驗幫助動(dòng)物朋友的快樂(lè )。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.嘗試對圓形、正方形、長(cháng)方形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、在為小熊分餅的過(guò)程中體驗幫助動(dòng)物朋友的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、幼兒熟悉的故事兩只小熊以及常見(jiàn)的幾何圖形。
2、材料準備;圓形、正方形、長(cháng)方形圖片若干，剪刀、水彩筆、操作練習紙人手一份，展示架。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入
師;小朋友都聽(tīng)過(guò)“兩只小熊”的故事。因為兩只小熊不會(huì )公平的分餅，而因此打起架來(lái)，所以他們想學(xué)會(huì )公平分餅的方法。你們看他們來(lái)啦。
師;你們能幫幫他們嗎?我們一起來(lái)看看，他們帶來(lái)啦那些不同形狀的“餅”
二、學(xué)習二等分
一;學(xué)習分圓形的餅
二;集體驗證幼兒的分法是不是正確的`。
教師小結;把一個(gè)圓餅對折可以分成相等的兩份，形狀一樣，大小一樣就事二等分啊。
二;學(xué)習分正方形、長(cháng)方形的餅
1、引出任務(wù)
師;他們學(xué)會(huì )啦分圓的餅，不會(huì )其他的形狀的餅我們再來(lái)教教他們。
2;交流;討論
教師小結;要知道正方形的餅和長(cháng)方形的餅是不是一樣大，可以通過(guò)邊對邊，角對角，上下左右對稱(chēng)看是不是一樣的啊。
三、找出二等分的禮物
1;交代任務(wù)
師;他們在大家的幫助下學(xué)習了二等分的方法。下面是一張他們帶來(lái)的禮物單，他們要來(lái)看看你們能不能辦二等分的禮物找出來(lái)。
2;幼兒在人手一份的操作練習紙上找出二等分的禮物。
3;集體交流、驗證。
四;延伸活動(dòng)。
教學(xué)反思
這節課以小熊分餅的故事引導出的圖形二等分的學(xué)習方法，這節課比較貼近生活，因為在孩子的生活中有很多要分的如蛋糕、水果、餅干，可以讓幼兒來(lái)分。但是這節課在實(shí)際操作中也遇到很多的問(wèn)題。比如在辨認禮物單上的二等分的時(shí)候，有的只看左右而不看上下，有的只看上下而不看左右，有的只看形狀而不看大小，所以在這個(gè)環(huán)節出錯比較多。說(shuō)明有的幼兒還沒(méi)有來(lái)理解二等分的概念。
大班數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)過(guò)程：
目標：
1、 在數積木的過(guò)程中，學(xué)習有序地觀(guān)察和統計數量的方法。
2、 能清晰地表達觀(guān)察的內容，喜歡挑戰空間邏輯游戲。
準備：正方體小積木；“積木房”圖片若干；記錄用紙和筆
流程：
一、 話(huà)建筑，贏(yíng)積木
導語(yǔ)：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜歡怎樣的房子，為什么呢？
激趣：想不想造一幢喜歡的房子？
過(guò)渡：今天我們就用積木來(lái)造房子！每組的桌上有幾塊積木呀？夠不夠造一幢房子？
那就請你們就分成4組在數積木游戲中贏(yíng)取更多的積木。
二、 爭回答，數積木
（一） 數數相同數量的積木房
導語(yǔ)：聽(tīng)清題目喲�。ǔ鍪鞠嗤瑪盗糠e木建造的不同房子）
出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數一數，每幢房子各由幾塊積木建成的？
形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現在每幢房子的下方，答對的為本組加上一塊積木。
驗證：移去屋頂，拆層演示
重點(diǎn)提問(wèn)：房子有幾層？每層有幾塊？一共有幾塊？
小結：數量相同的積木能造出不同的'房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現，點(diǎn)數的時(shí)候我們可以一層一層的數清楚，不多數，也不漏數看不見(jiàn)的那些積木。
（二）找找躲起來(lái)的積木塊
導語(yǔ)：有的小組領(lǐng)先了，有的小組暫時(shí)落后，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來(lái)。讓我們仔細觀(guān)察，把藏起來(lái)的積木找出來(lái)。
出題：準備好了嗎？請問(wèn)這幢房子有幾層？每一層有幾塊？共有幾塊積木建成？
重點(diǎn)：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學(xué)會(huì )數隱藏起來(lái)的積木塊。
小結：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木
三、 造房子，數“磚塊”
（一） 造幢房子把分數
導語(yǔ)：經(jīng)過(guò)兩輪的比賽，哪一隊的領(lǐng)先了呢？請每組朋友用你們現有的積木造一幢房子，然后我們一起來(lái)數數你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。
重點(diǎn)：鼓勵各組建造出點(diǎn)數上有難度（有多層、有重疊）的房屋
集體點(diǎn)數時(shí)一層一層數清楚
（二） 學(xué)做小小建筑師
導語(yǔ)：（出示建房圖紙）你們造房子、數積木的本領(lǐng)都那么大。那你們能不能在根據圖紙上的建房要求，在5分鐘內造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數清楚他是由幾塊積木建成的呢？
要求：每隊派一個(gè)代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好！
重點(diǎn)觀(guān)察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點(diǎn)數的方法。
驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎？記錄的對不對呢？
小結：雖然各隊拿到的圖紙看起來(lái)不一樣，其實(shí)是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。
四、延伸：
導語(yǔ)：小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好！ 教學(xué)反思：[ ] 今天的活動(dòng)較為順利的開(kāi)展了，也達到了我預期的效果。還成為了我園計算專(zhuān)題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來(lái)獲得成功的的原因，我覺(jué)得有：
a) 關(guān)注細節的設計
計算活動(dòng)教具多，對環(huán)節間的小結語(yǔ)要求也高，在這一次組織活動(dòng)前教案在我的腦海中一次次的“過(guò)電影”，把握了每一個(gè)環(huán)節的細節要點(diǎn)（孩子合作中可能的狀況、每一次小結重點(diǎn)提煉和梳理的內容、重難點(diǎn)落實(shí)的方式）�！凹毠潧Q定成敗”，活動(dòng)前我讓一個(gè)個(gè)環(huán)節都順溜了，我想這也是活動(dòng)活動(dòng)成功的重要因素之一吧！
b) 注重互動(dòng)的有效性
我的教學(xué)對象是一群大班的孩子，所以在今天的活動(dòng)中我不僅關(guān)注師生間的有效互動(dòng)，也為孩子們創(chuàng )造了很多合作互動(dòng)和思考的機會(huì )，無(wú)形中提高了生生互動(dòng)的有效性。
大班數學(xué)教案 篇9
【活動(dòng)目標】
1、初步了解時(shí)鐘的表面結構，及時(shí)針、分針的運轉規律，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
2、懂得珍惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
【設計意圖】
在大班數學(xué)課程計劃里，"認識時(shí)鐘"是幼兒學(xué)習內容之一。大班幼兒對于時(shí)間的概念已經(jīng)有了初步的認識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習都是緊張而又遵循時(shí)間規律的。幼兒通過(guò)認識時(shí)鐘，了解時(shí)針、分針的運轉規律，認識時(shí)鐘上的整點(diǎn)，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時(shí)間對于我們每個(gè)人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，養成按時(shí)生活、學(xué)習的良好作息習慣。
【活動(dòng)準備】
PPT課件、實(shí)物鐘表、幼兒每人一個(gè)小鐘表
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)謎語(yǔ)導入寶貝們，早上好！今天我們班來(lái)了這么多客人老師，我們和他們打個(gè)招呼吧。哦，告訴大家一個(gè)好消息，我們班還來(lái)了一位小客人，瞧，他來(lái)了。他的名字叫多多，他可聰明了，你們愿意和他交朋友嗎？可是他有一個(gè)要求：必須猜對他的謎語(yǔ)，讓我們看看是什么謎語(yǔ)吧。
�。ǔ鍪菊n件）能猜出來(lái)嗎？
幼兒：表師：對，是鐘表，你見(jiàn)過(guò)鐘表嗎？在哪見(jiàn)的？（幼兒自由回答）多多家也有好多鐘表，我們一起去跟他看看吧！
�。ǔ鍪菊n件）幼兒初步認識不同的鐘表師：那你知道鐘表有什么作用？
二：認識鐘面鐘表的用途可真大呀？現在請小朋友仔細觀(guān)察這個(gè)鐘表上都有什么呀？
1、數字寶寶有哪些數字寶寶？（1———12）它們是怎么排隊的？
�。ㄕn件演示）幼兒：哦，從1到12，從小到大轉一圈。和幼兒一起用手畫(huà)一畫(huà)。
2、時(shí)針和分針鐘面上還有什么？有幾根針？?jì)筛粯訂幔?/p>
師：呀小朋友真厲害，這根短短的，粗粗的叫時(shí)針；長(cháng)長(cháng)的，細細的叫分針；我們一起叫叫它們的名字吧！
3、12個(gè)大格除了數字和兩根針，鐘面上還有什么？
幼兒：短線(xiàn)有幾根短線(xiàn)，（12）對了，12根短線(xiàn)組成了12個(gè)大格子，分針和時(shí)針就是每天圍繞這些格子轉來(lái)轉去，它們是怎么轉的呢？今天呀它們就要給小朋友演示演示，你們可要仔細看哦，看看它們誰(shuí)跑的快誰(shuí)跑的慢？
�。ㄕn件演示）幼兒：分針快，時(shí)針慢。分針走一圈，時(shí)針走一格師小結：分針走一圈，時(shí)針就走一大格。但是它們都是朝著(zhù)同一個(gè)方向轉，這叫順時(shí)針?lè )较蜣D動(dòng)。
三、認識整點(diǎn)
1、好，今天老師也帶來(lái)一個(gè)鐘表，我們一起看看這個(gè)鐘表上的時(shí)針和分針又是怎么走的？
幼兒二次感知運轉規律師總結：分針走一圈，時(shí)針就走一大格。那小朋友知道現在是幾點(diǎn)呀？
幼兒：1點(diǎn)或12點(diǎn)師：這是一點(diǎn)整，分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)1。小朋友再看看，時(shí)針從1點(diǎn)開(kāi)始走，當他走到2點(diǎn)時(shí)，分針走了多少？（一圈）那現在分針指著(zhù)幾？（12）時(shí)針指著(zhù)幾？（2）現在就是2點(diǎn)整。
2、依次撥表，認識3、4、5、6點(diǎn)整3、小結：分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾就是幾點(diǎn)整。
四、鞏固整點(diǎn)
1、今天我們跟著(zhù)多多認識了鐘表，好高興呀。鐘表是多多最好的朋友，那我們再去看看多多每天都是怎么和鐘表相處的？
�。ǔ鍪菊n件）多多的一日生活這是幾點(diǎn)？多多在干什么？
2、剛才我們認識了整點(diǎn)，小朋友再看看這幾個(gè)表分別是幾點(diǎn)？們的分針都指著(zhù)幾？
幼兒一起小結：分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾就是幾點(diǎn)整。
4、肢體動(dòng)作表示整點(diǎn)小朋友表現的太棒了，多多想考考你們，想請你們用自己的身體動(dòng)作來(lái)表示時(shí)間。
五、集體操作鐘表幫助多多合理地安排了他一天的生活，那小朋友的'一天又是怎么過(guò)的呢？
1、出示圖片，幼兒集體撥表
2、請個(gè)別小朋友示范
3、集體驗證（提醒幼兒在撥表時(shí)按順時(shí)針?lè )较颍?/p>
六、游戲：灰太狼灰太狼幾點(diǎn)了老師扮演灰太狼，小朋友扮演羊羊規則：羊羊問(wèn)灰太狼灰太狼幾點(diǎn)了？灰太狼撥表，羊羊認表，只要是看見(jiàn)月亮出來(lái)，羊羊就要藏起來(lái)。背捉的小朋友再當灰太狼。
【教學(xué)反思】
運用多媒體演示，借助孩子的想象，符合幼兒的心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，使幼兒體會(huì )到生活中處處有數學(xué)，感受到數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系�；顒�(dòng)中安排了觀(guān)察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學(xué)活動(dòng)，讓孩子自己發(fā)現鐘面上有些什么，在交流中，孩子們把自己在平時(shí)積累的經(jīng)驗表述出來(lái)，大家互相借鑒、互相補充，這樣不僅調動(dòng)和激發(fā)了學(xué)習主動(dòng)性，而且提高了獨立獲取知識的能力。在交流中，較優(yōu)秀的孩子充當小教師的角色，一部分小朋友在小組學(xué)習中得到了幫助，輕松愉快地獲得知識。這充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識、合作意識，讓他們在自主探究、合作交流中構建自己的認知體系，同時(shí)獲得了積極的情感體驗。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師凡是孩子能獨立思考、合作探究發(fā)現的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動(dòng)手、多實(shí)踐，自主探索、合作學(xué)習、師生共同活動(dòng)相結合，教學(xué)形式有分有合，方法多樣，孩子們參與程度高，最大限度地拓寬了幼兒的思維，使課堂充滿(mǎn)生機與活力。
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