中班科學(xué)教案5篇(優(yōu)選)
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案5篇，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、能認真觀(guān)察、大膽嘗試，發(fā)現物體都有自然下落的現象。
2、通過(guò)對比實(shí)驗探索“怎樣讓紙落得快”的方法，體驗探索的樂(lè )趣，培養幼兒的創(chuàng )造力。
3、通過(guò)實(shí)驗發(fā)現同樣的紙加重和改變形狀后落下的速度不一樣。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、體驗解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準備：
人手一份紅綠紙，積木、橡皮泥、小石子、夾子若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出問(wèn)題，比較那張紙落得快？
�。�1）比較兩張紙是否相同。
�。�2）小實(shí)驗：兩張紙是否落得一樣快？哪張比較快？
�。�3）請幼兒用動(dòng)作學(xué)一學(xué)紙片落下的樣子。
2、自由探索，怎樣讓其中一張紙落得更快？
�。�1）提出問(wèn)題：有什么辦法能讓綠紙落得比紅紙更快呢？
�。�2）幼兒自由探索。
�。�3）幼兒交流自己的發(fā)現。
老師提問(wèn)：你試了幾種方法？結果怎么樣？幼兒講述示范。
老師教新方法：還可以用團的方法讓綠紙落得更快。
3、自由探索，借助輔助材料，讓紙落得快一些。
�。�1）討論猜測：假如不團，不折，你還有什么好辦法也能讓綠紙落得比紅
紙落得更快呢？
�。�2）自由探索。
�。�3）交流發(fā)現。
�。�4）引發(fā)思考：為什么紙上加了木頭、積木，紙就落得更快了呢？
教師小結：原來(lái)用變形和加重的方法可以使紙片落得更快。
4、遷移經(jīng)驗。
那除了用這幾種方法可以使紙片落得更快，還有什么其他的方法嗎？
活動(dòng)延伸：
探索使生活中本來(lái)落得很快的東西落得更慢。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)活動(dòng)準備的東西很簡(jiǎn)單，但孩子們在活動(dòng)中表現出了極高的興趣，能力不同的幼兒都能積極的`參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)以生活中的“物體下落”現象作為原形，預設產(chǎn)生的一則活動(dòng)，活動(dòng)貼近幼兒的生活，取材于幼兒的生活，體現了“科學(xué)教育生活化”這一精神。整個(gè)活動(dòng)我引導幼兒親歷科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程，較好地實(shí)踐了《綱要》的精神。在“怎樣使紙落得快”的科學(xué)探究活動(dòng)中，我通過(guò)讓幼兒嘗試用不同的方法使紙變形，進(jìn)行實(shí)踐操作、探索、交流，最后通過(guò)實(shí)驗得出如何使紙落得快，我先讓幼兒思考不用任何外加材料，通過(guò)改變形狀來(lái)加快紙落下的速度，而后我又圍繞“加重”這中方法展開(kāi)，這樣設計兩個(gè)層次，充分體現了幼兒思維循序漸進(jìn)，逐漸深入的發(fā)展過(guò)程。此外，我在一些游戲或操作活動(dòng)中，發(fā)現學(xué)前期的幼兒活動(dòng)目的性很差，針對這一問(wèn)題，我在設想后加問(wèn)幼兒“為什么”，讓幼兒表述自己設想的理由，使設想后的實(shí)驗成為幼兒驗證自己的理由是否正確的過(guò)程，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，增強了幼兒在實(shí)驗中的目的意識。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、感知、探索石頭的作用。
2、樂(lè )于用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的.喜悅。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、提前讓幼兒感受、觀(guān)察石頭
2、各種各樣的石頭
3、圖片
4、成品石頭 比如：石臼、假山、磨輪。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示各種成品石頭。
今天，老師給小朋友帶來(lái)了一些好東西，我們一塊數三下，吹起神秘的絲綢打開(kāi)看看吧！
2、欣賞各種成品石頭
(1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。
(2)教師提問(wèn)：這些東西是用什么東西做成的？
3、出示石頭
(1)昨天我們玩過(guò)的石頭都有什么形狀的？
(2)昨天我們摸過(guò)的石頭有什么感覺(jué)？（請每個(gè)幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑）
(3)石頭都有什么顏色的?
教師總結：石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長(cháng)方形等等；顏色也有很多種有：紅色、白色、黑色、褐色等等；石頭有的是粗糙，有的是光滑的。
4、討論
教師：石頭都能干什么？
5、出示圖片——幼兒欣賞圖片了解石頭的作用
6、出示石頭小路
(1)教師請幼兒在小路上走、跳、爬，使幼兒感受石頭小路。
(2)提問(wèn)：你踩在小路上有什么感覺(jué)？
7、游戲：“小小建筑師”
請幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力。
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(cháng)之路。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗操作發(fā)現水里加鹽會(huì )讓物體浮起來(lái)的現象。
2、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
3、活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。
4、體驗解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準備：
杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題引入，引起興趣。
1、這是什么?(教師出示一個(gè)土豆),我把它切成了土豆片,現在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會(huì )怎樣?
2、把土豆片放到水里會(huì )怎樣呢?我來(lái)試一試。
3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會(huì )怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì )浮起來(lái)呢?
告訴你們一個(gè)秘密，老師在這三個(gè)杯子里分別加了一些東西，是什么東西呢？就是桌子上藍、綠、橙三個(gè)盆里的東西，那到底是哪個(gè)盆里的東西會(huì )幫助土豆浮起來(lái)呢，下面請小朋友自己動(dòng)手試一試。
二、幼兒第一次操作，老師巡視觀(guān)察
1、提出操作要求：你們每人拿一個(gè)杯子,先放土豆片,再放盆子里的東西,記住綠顏色標簽的杯子里只能放綠顏色盆子里的東西,紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西,藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盆子里的東西.看看土豆怎樣了?
2、操作后談話(huà)：你的土豆怎么樣了？浮起來(lái)了嗎？你發(fā)現了什么?
3、現在請你們再拿兩個(gè)不同顏色標簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái),每個(gè)杯子里只能放一樣東西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了.
三、幼兒再次操作,教師指導操作后談話(huà)：你的土豆浮起來(lái)了嗎？是哪個(gè)盆里的東西讓它浮起來(lái)的？那你們現在知道老師開(kāi)始時(shí)的三個(gè)杯子里哪一只也加了這個(gè)盆里的東西？
四、揭示謎底，小朋友通過(guò)兩次實(shí)驗，發(fā)現了（X）顏色盆里的'東西能讓土豆浮起來(lái)，這個(gè)盆里的奇妙的東西到底是什么呢？來(lái)端起來(lái)看一看，聞一聞，嘗一嘗，是什么？（鹽）對了，這個(gè)奇妙的東西就是平時(shí)媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇妙，除了做菜調味還可以讓沉在水底的土豆浮起來(lái)，它還有什么其他本領(lǐng)呢？我們下次再來(lái)玩一玩，找一找，好嗎？
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標:
1.嘗試多種不同材料運水，體驗合作運水的樂(lè )趣。
2.通過(guò)嘗試，探索海綿的吸水性。
活動(dòng)準備：
大小不同的海綿，布條，報紙，塑料大、小桶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
今天天氣真好！我們一起運水給樹(shù)寶寶們喝吧！
二、幼兒操作，探究方法
1．第一次探索。
�。�1）今天老師給你們準備了很多材料，讓你們來(lái)嘗試一下運水。（介紹材料）這些大小不同的海綿，布條，報紙可以當運水的工具。我們用這些材料將水運到小桶里。
�。�2）幼兒自由操作。
�。�3）集中展示交流。誰(shuí)運的水最多？你們是用什么來(lái)運水的？
�。�4）針對幼兒情況進(jìn)行小結。（重點(diǎn)介紹海綿的吸水性，分析水多或水少的原因。）
2．第二次探索。（要求五人一組，比一比哪組運的水最多）
�。�1）現在我們再來(lái)試一試。（針對成功的、不成功的、分別提出要求。）
�。�2）幼兒分組合作再進(jìn)行第二次操作。
�。�3）集中展示交流。
�。�4）教師小結：“運水的`辦法有很多，今天有的小組成功了，有的小組失敗了……以后，我們可以試試各種辦法，可以運的更多更快。
�。�5）我們給樹(shù)寶寶送水去！
四、延伸活動(dòng)
在區域活動(dòng)中，提供運水用的多種材料，鼓勵幼兒與同伴一起繼續玩游戲，并記錄游戲的操作情況，分享交流自己的經(jīng)驗。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.能觀(guān)察尋找大自然中的色彩，并能用較恰當的語(yǔ)言描述。
2.能用自己喜歡的方式畫(huà)出自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1.幼兒人手一冊記錄本
2.鉛畫(huà)紙、宣紙、水粉顏料、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識五彩寶貝
1、今天，老師請來(lái)了五彩寶貝朋友來(lái)和大家做游戲，它們是：紅、黃、藍、綠、紫。(認識五彩寶貝)
2、五彩寶貝在我們的周?chē)教幎际�，讓我們的生活色彩斑斕，你知道他們在哪兒�(jiǎn)?
二、尋找五彩寶貝
1、引導幼兒在彼此的衣服上尋找，在活動(dòng)室的墻壁、物品中尋找。
2、幼兒結伴在幼兒園里尋找五彩寶貝。
三、談?wù)勛约赫业降奈宀蕦氊?/p>
1、你找到哪些顏色?
2、你是從哪里找到這些顏色的'?
3、幼兒將找到的顏色用繪畫(huà)的方法記錄下來(lái)
四、繪畫(huà)：我找到的五彩寶貝
1、幼兒自由選擇水粉、水彩、蠟筆等繪畫(huà)工具、作畫(huà)。
2、鼓勵幼兒將剛才觀(guān)察到的景物和色彩，大膽地表現出來(lái)(如：大型運動(dòng)器具、服裝、動(dòng)植物、日用品等)
3、展覽作品，共同欣賞
4、用較豐富的詞語(yǔ)描述色彩畫(huà)面。
五、活動(dòng)延伸
請幼兒回家和父母一起到大自然中尋找更多的顏色。
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