中班下學(xué)期科學(xué)教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的中班下學(xué)期科學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
中班下學(xué)期科學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1、知道空氣到處都有，無(wú)處不在，并能說(shuō)出空氣的基本特征。
2、知道空氣的重要性，生活中許多物品都離不開(kāi)空氣，初步知道保護環(huán)境的環(huán)保意識。
3、幼兒對探索空氣的過(guò)程感興趣，有好奇心和求知欲。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道空氣的基本特征及重要性
活動(dòng)難點(diǎn)：對空氣的主動(dòng)探索具有好奇心和求知欲
活動(dòng)準備：
白色塑料袋20個(gè)、氣球20個(gè)、空瓶子20個(gè)、盛水的透明盆子4個(gè)(放上水)、給自行車(chē)打氣的圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒知道空氣到處都有，無(wú)處不在。
出示白色塑料袋，引入主題。
1.小朋友請看，老師手里拿的是什么?(塑料袋)請看現在塑料袋是什么樣的?(老師捏在手里，扁扁的，小小的)老師用力一張一收，抓緊袋口，裝滿(mǎn)空氣。
提問(wèn)：小朋友請看，先塑料袋怎么樣了?(鼓鼓的)對，為什么會(huì )鼓鼓的呢?里面裝了什么?(空氣)對，是空氣娃娃在里面。(老師快快一放)現在塑料袋又怎么樣了?(扁了)空氣娃娃跑哪里去了?(不知道)那我找一找。老師隨意走到一位小朋友面前，再次裝滿(mǎn)空氣，問(wèn)：空氣娃娃在哪里呢?(在***的面前)
“空氣娃娃在***的頭上嗎?”老師試驗，讓幼兒說(shuō)出來(lái)。
2.好了，空氣娃娃真調皮，到處藏的都是�，F在我們小朋友也來(lái)找一找空氣娃娃藏在哪里?(請小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出來(lái)自由找一找。提醒幼兒到每個(gè)角落去找。(如桌子上面、下面，椅子背后，空調邊上等)都找到以后，相互說(shuō)說(shuō)各自都在哪里找到了空氣娃娃。
老師小結：我們小朋友在教室的每個(gè)角落里都找到了空氣，可見(jiàn)空氣到處都有。
3.(出示空瓶子)小朋友，這是什么?(瓶子)對，是空瓶子，那瓶子里有空氣嗎?(看不見(jiàn))摸一摸，聞一聞，倒一倒，都不行。那怎么才能知道瓶子里有沒(méi)有空氣?如果把瓶子放進(jìn)水里裝水，如果有空氣的話(huà)，會(huì )怎么樣呢?(幼兒討論)(就會(huì )冒泡泡)請小朋友們試驗(提前放好裝滿(mǎn)水的盆子，放到孩子中間)
幼兒玩一次，如果看不到泡泡，就再玩一次。
教師提問(wèn)：有泡泡嗎?為什么會(huì )冒泡泡?
因為瓶子里有空氣娃娃，水進(jìn)去以后，把空氣娃娃擠了出來(lái)，所以才會(huì )有泡泡。
小結：空氣娃娃是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，抓不到也聞不到的。
二、知道空氣的重要性。
1.(出示給自行車(chē)打氣的圖片)
小朋友請看，這幅圖上的哥哥在干什么?(在打氣)
自行車(chē)的輪胎怎么了?(沒(méi)氣了)如果自行車(chē)沒(méi)氣了，還能騎得動(dòng)嗎?(不能)
對了。所以，當自行車(chē)快沒(méi)氣的時(shí)候，就要給自行車(chē)打氣。我們來(lái)學(xué)學(xué)打氣。那么小朋友們還看到什么東西需要打氣?(電動(dòng)自行車(chē)、摩托車(chē)、汽車(chē)等)老師小結：可見(jiàn)生活中許多東西都離不開(kāi)空氣。
2.對了，小朋友說(shuō)的都很好，那我們人類(lèi)需要空氣嗎?請小朋友自由回答。
游戲：請小朋友閉上自己的嘴巴，并捏住鼻子，會(huì )有什么感覺(jué)呢?為什么?
憋得喘不過(guò)氣來(lái)，因為我們的身體也需要空氣，凡是有生命的東西都離不開(kāi)空氣�？諝庵匾恢匾�?(重要)所以，我們大家要保護好環(huán)境，凈化空氣。環(huán)境好了，小朋友也能呼吸到新鮮、清新、干凈的空氣，才能健康長(cháng)大。
3、(出示氣球)
今天，老師想和小朋友一起玩氣球的.游戲。小朋友們想玩嗎?(想)氣球怎樣才能鼓起來(lái)?(吹)我們要吹什么進(jìn)去?(空氣娃娃)對了，那我們每個(gè)小朋友每人拿一個(gè)氣球，把它吹起來(lái)，看誰(shuí)吹得大。
小朋友吹氣球。
吹好以后，老師帶著(zhù)孩子到戶(hù)外去玩。
活動(dòng)反思：
我所設計的本次活動(dòng)，孩子們的參與度非常高，目標完成的很不錯，很符合中班孩子學(xué)習與發(fā)展的需要，整節活動(dòng)使幼兒始終處于游戲活動(dòng)之中，既知道了空氣的基本特征及重要性又充分享受了游戲的快樂(lè )�；顒�(dòng)中所有幼兒參與都很積極，僅有兩三個(gè)年齡較小的幼兒，注意力不太集中，需老師的個(gè)別提醒，他們的注意點(diǎn)更多的放于周?chē)∨笥训姆磻�，這大概與他們的認知水平及自控能力有關(guān)，所以出現游離于活動(dòng)之外的傾向。
中班下學(xué)期科學(xué)教案2
活動(dòng)目標
1.感知電線(xiàn)可以隨意彎折扭曲的特性。
2.運用多種方法玩電線(xiàn)，并嘗試造型。
3.能積極探究，大膽想象和表達。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5.學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備
1.粗細、長(cháng)短不同的彩色膠皮電線(xiàn)若干，電線(xiàn)的軟硬適合幼兒操作。
2.課件“好玩的電線(xiàn)”(電線(xiàn)彎折成的太陽(yáng)、大樹(shù)、花朵、飛機、汽車(chē)等)，音樂(lè )《歡樂(lè )舞》，電線(xiàn)彎折的跳舞小人。
3.幼兒經(jīng)驗準備：有認識弧線(xiàn)、螺旋線(xiàn)與波浪線(xiàn)的初步經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜一猜請來(lái)的小客人
1.師：今天，老師請來(lái)了一位小客人，猜猜會(huì )是誰(shuí)呀?這個(gè)小人是用什么做成的呢?
2.師(舉起一把彩色電線(xiàn))：電線(xiàn)寶寶來(lái)我們班，小朋友要熱情一點(diǎn)哦。
二、觀(guān)察感知電線(xiàn)寶寶
1.師：每個(gè)小朋友都有一根電線(xiàn)寶寶，把它找出來(lái)，看一看，摸一摸，拉一拉，比一比，再跟好朋友說(shuō)一說(shuō)你的電線(xiàn)寶寶像什么，有什么特點(diǎn)。
2.師：你在那里看到過(guò)電線(xiàn)寶寶?它有哪些用途?廢舊的電線(xiàn)寶寶可以用來(lái)干什么呢?(強調“廢舊的電線(xiàn)”)
三、用電線(xiàn)寶寶變魔術(shù)
1.教師用電線(xiàn)寶寶表演魔術(shù)。
師：老師想為你們表演魔術(shù)，你們想看嗎?
請幼兒閉上眼睛，一起數到“3”睜開(kāi)，教師將電線(xiàn)扭一扭成波浪線(xiàn)形狀，請問(wèn)：電線(xiàn)寶寶變成了什么形狀?像什么?
教師分別用彩色電線(xiàn)變成弧線(xiàn)和螺旋線(xiàn)，邊變邊說(shuō)出變的方法，讓幼兒能夠觀(guān)看清楚。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛才老師用電線(xiàn)寶寶變出了什么，它們是什么樣子的，像什么，你可以用手比畫(huà)比畫(huà)。
小結變波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)和弧線(xiàn)的方法：電線(xiàn)寶寶彎彎腰，變出一個(gè)弧線(xiàn)小寶寶;電線(xiàn)寶寶繞圈圈，變出一個(gè)螺旋線(xiàn)寶寶。
2.幼兒操作考試。
師：電線(xiàn)寶寶非常想和你們一起玩變魔術(shù)的游戲，你們愿意嗎?
布置任務(wù)：那就請你們用電線(xiàn)寶寶繞一繞、彎一彎、扭一扭，變出自己喜歡的線(xiàn)寶寶吧。變好的小朋友告訴你的好朋友，你變的是什么線(xiàn)寶寶，它們還像什么。
3.和電線(xiàn)寶寶一起舞蹈。
師：我們變出了這么好看的線(xiàn)寶寶，和它們一起跳個(gè)舞吧。(師生隨音樂(lè )自由舞蹈)音樂(lè )停時(shí)，擺出各自電線(xiàn)寶寶的.造型。
四、電線(xiàn)寶寶變變變
1.師：電線(xiàn)寶寶真好玩，能變出各種各樣有趣的形狀�？�，老師帶來(lái)了一些電線(xiàn)變的圖片，你喜歡哪幅圖?是用幾根電線(xiàn)編出來(lái)的?
2.師：小朋友想不想自己變出更好看的東西呢?可以去找好朋友一起商量著(zhù)變圖形哦。
幼兒自由結伴操作，教師觀(guān)察指導并將編號的圖形拍照。
3.觀(guān)看照片，啟發(fā)思考。
師：看，這是我們剛才變的圖形，你覺(jué)得它們像什么?還向像什么?
五、游戲“我是電線(xiàn)小寶寶”
玩法1：?jiǎn)为氂螒?/p>
幼兒扮演電線(xiàn)寶寶，教師出示變好形狀的電線(xiàn)，要求幼兒用身體變出這個(gè)形狀，并說(shuō)說(shuō)變的是什么。如教師出現一個(gè)圓圈，幼兒用手臂、身體、手指等做出圓形，并說(shuō)出自己變的是太陽(yáng)、氣球、包子等。
玩法2：合作游戲
先分組合作游戲，再全班合作游戲，如變成長(cháng)長(cháng)的火車(chē)。游戲數次后，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
將廢舊電線(xiàn)投放到活動(dòng)區中，讓幼兒在區域活動(dòng)時(shí)繼續嘗試與同伴合作進(jìn)行電線(xiàn)造型，并根據這些造型創(chuàng )編故事，講給大家聽(tīng)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)我根據中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線(xiàn)展開(kāi)活動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程中以開(kāi)放性的提問(wèn)引導幼兒積極思維，大膽操作，自主表達。幼兒在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和動(dòng)手操作能力，體會(huì )了變廢為寶的樂(lè )趣。整個(gè)過(guò)程以幼兒為主體，教師只是作為支持者、引導者，充分體現了幼兒科學(xué)教育的要求。
我覺(jué)得在活動(dòng)前還應再豐富幼兒相關(guān)的知識經(jīng)驗，在幼兒操作的時(shí)候，應該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓全體幼兒都有小小的成就感，這樣就更能激發(fā)每一個(gè)幼兒探索和操作的興趣。
中班下學(xué)期科學(xué)教案3
活動(dòng)目標：
1、運用各種方式來(lái)感知發(fā)現桔子的特征，積累更多有關(guān)桔子的經(jīng)驗。
2、樂(lè )于用語(yǔ)言大膽表達自己的發(fā)現，豐富詞：桔子瓤、桔絡(luò )、又酸又甜。
3、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗快樂(lè )。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準備：
桔子若干、桔子圖片、桔子制品、盤(pán)子、毛巾
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣
韻律《水果娃》入場(chǎng)，營(yíng)造果園場(chǎng)景。
二、感知桔子的外部特征
1、桔子有很多秘密的哦，老師在每個(gè)桌上都放上了桔子，請小朋友自己拿一個(gè)仔細的看一看、聞一聞、摸一摸，發(fā)現了什么秘密呢?
小結：桔子有大有小，有紅些有綠些，外形是圓圓扁扁的，表皮有點(diǎn)粗糙的，摸起來(lái)有點(diǎn)軟，聞起來(lái)有點(diǎn)清香。
三、動(dòng)手剝桔子并品嘗
1、剝桔子剛才我們已經(jīng)了解了桔子外面的一些秘密，現在想不想看看桔子里面藏著(zhù)什么秘密?
2、師生一起邊念兒歌邊剝桔子剝開(kāi)了，發(fā)現了什么?那我們拿一瓣桔子，說(shuō)說(shuō)一瓣桔子像什么?
3、吃桔子象個(gè)小船開(kāi)到哪里去呢?張開(kāi)嘴巴里嘗嘗桔子是什么味道的好嗎?
4、了解桔子制品桔子的用途可多了，平時(shí)小朋友還吃過(guò)哪些桔子做的食品呢?
四、桔子皮小制作
1、桔子吃完了，我們用桔子皮來(lái)做個(gè)拼圖的小游戲好嗎?拼完了和旁邊的小朋友一起說(shuō)說(shuō)你拼的是什么。
2、韻律活動(dòng)《水果娃》出場(chǎng)。
今天，我們發(fā)現了好多桔子的秘密，小朋友們真能干。桔子豐收嘍，讓我們去多摘一些帶給弟弟妹妹吧!
活動(dòng)反思：
秋天，一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的`季節!水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩�？墒窃谒氖澜缋镆蔡N藏著(zhù)許多知識和秘密，活動(dòng)通過(guò)說(shuō)說(shuō)，看看從而獲得許多關(guān)于桔子的知識�；顒�(dòng)中引導幼兒由外到內地認識桔子。按照孩子們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際掌握的知識水平而設計的，每個(gè)活動(dòng)都充滿(mǎn)趣味性，符合幼兒需要，完成了活動(dòng)目標。
中班下學(xué)期科學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類(lèi)和特性。
2、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程，知道紙在生活中被廣泛運用。
3、有初步的環(huán)保節約意識，懂得要愛(ài)惜紙張和書(shū)本。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)
2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤(pán)、紙墊等等)
3、每人一個(gè)小水盆。
4、多媒體視頻課件一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識紙
師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來(lái)和我們一起做游戲，你們愿意和他們一起玩嗎?(愿意)好現在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來(lái)看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說(shuō))
二、探索紙的特性
1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好，請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰(shuí)發(fā)現的秘密最多?(好)
(引導幼兒發(fā)現紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺(jué)不同，如有的光滑、有的粗糙等。)
2、現在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現告訴大家。(引導幼兒發(fā)現紙的`厚薄與軟硬)
3、師：現在請你撕一撕這些紙，它們撕起來(lái)有什么不一樣?(引導幼兒觀(guān)察哪種紙容易撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。)
4、師：紙的本領(lǐng)真多呀，現在我們來(lái)看看這些紙遇到水會(huì )變的怎么樣呢?仔細看好哦，數到10后將你的發(fā)現高訴大家，看誰(shuí)觀(guān)察的最仔細。 (引導幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。)
5、師小結：原來(lái)紙有這么多的種類(lèi)，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。
三、了解紙的用途
1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請幼兒舉手說(shuō))
2、師：除了這些紙，在生活中你還見(jiàn)過(guò)其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認識)
四、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程
1、看錄象，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過(guò)程。
師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰(shuí)發(fā)明的呢?又是用什么材料怎么做出來(lái)的呢，你們知道嗎?(不知道)那現在我們一起來(lái)看一段錄像，看看紙是誰(shuí)發(fā)明的，是用什么材料怎么做出來(lái)的好不好?(好)幼兒看錄像
2、提問(wèn)：紙是誰(shuí)發(fā)明的?是用什么材料做出來(lái)的?是怎么做出來(lái)的?
3、紙可以做各種東西，在生活中你還見(jiàn)過(guò)用紙做的東西嗎?(請幼兒舉手說(shuō)一說(shuō))
五、懂得要愛(ài)惜紙。
師：我們在使用紙的時(shí)候要怎樣做才是節約紙、愛(ài)惜紙呢?
六、活動(dòng)結束
活動(dòng)反思：
本次科學(xué)活動(dòng)后我感觸頗深。
一開(kāi)始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來(lái)發(fā)現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見(jiàn)的紙，有意識地加大幼兒對周?chē)挛锏奶剿饔�。同時(shí)在過(guò)程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過(guò)程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀(guān)察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實(shí)驗過(guò)程中講一講自己的發(fā)現。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終能以問(wèn)題去引導孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀(guān)察、發(fā)現、感知、探索，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉化為自身的知識經(jīng)驗。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我也發(fā)現幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節聯(lián)系緊密，但各環(huán)節我對幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊，幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí)，由于他們生活經(jīng)驗不豐富，對于紙的用途說(shuō)的少，我沒(méi)有進(jìn)行強化，就草草收場(chǎng)，使幼兒對紙的用途的知識面沒(méi)有延伸，還停留在原有經(jīng)驗。況且在活動(dòng)中我的觀(guān)察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時(shí)引導幼兒去進(jìn)一步探索。如在幼兒自由玩紙時(shí)，當我發(fā)現幼兒受經(jīng)驗所困時(shí)，沒(méi)有及時(shí)引導幼兒。其實(shí)應提示一下，在幼兒拉、撕、折的過(guò)程中給幼兒具體的方法引導，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進(jìn)行體驗。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經(jīng)驗不能得到提升。
通過(guò)這次活動(dòng)，使我認識到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著(zhù)穩重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。
中班下學(xué)期科學(xué)教案5
活動(dòng)目標：
1、了解報紙的用途。
2、積極的參與到探索報紙的活動(dòng)中，通過(guò)探索、觀(guān)察、模仿，嘗試用不同方法使報紙發(fā)聲。
3、在集體面前展示講解自己的辦法。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
報紙(人手一張)音樂(lè )報紙工藝品圖片
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試用不同方法使報紙發(fā)聲。
難點(diǎn)：在集體面前展示講解自己的辦法
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入報紙，引起幼兒的學(xué)習興趣;
1、請小朋友們閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音?
請小朋友們回答聽(tīng)到的聲音;
A唱歌的'聲音;
B抖動(dòng)報紙的聲音。
對，是抖動(dòng)報紙的聲音，今天我們就來(lái)和報紙做游戲。
2、報紙的認識
�、倌阍谀睦镆�(jiàn)還過(guò)報紙?
�、谀銈兗矣腥藧�(ài)看報紙嗎?誰(shuí)最?lèi)?ài)看報紙?
�、蹫槭裁催@么多人愛(ài)看報紙?報紙上有什么?
師小結：報紙的用途可真大，報紙上有新聞，他讓我們了解國內外的大事，報紙上有知識，它能讓我們學(xué)到很多本領(lǐng)，報紙上有廣告，能了解新信息。
3、觀(guān)看課件了解更多用途，通過(guò)啟發(fā)初步讓幼兒知道報紙是可以通過(guò)各種方法改變形狀的為探索報紙如何發(fā)聲做準備
總結：用舊報紙可以做這么多的事情。只要我們多動(dòng)腦筋，肯動(dòng)手，就可以把很多沒(méi)用的東西變成很多有用的好玩兒東西。
二、幼兒嘗試操作讓報紙發(fā)聲
1、幼兒嘗試想出各種讓報紙發(fā)聲的方法“報紙還有特別的神奇的功能，能夠發(fā)出很多不同的聲音，但是需要你們動(dòng)腦筋想辦法來(lái)幫助它�！睂蠹埌l(fā)給幼兒。注意了，報紙上有油墨，玩過(guò)后手會(huì )臟，不要把手放在嘴巴里面。
幼兒嘗試操作，教師啟發(fā)指導。
2、鼓勵幼兒來(lái)展示自己發(fā)現的方法
小結：揉成一個(gè)球、用手指彈一彈、用手甩一甩、搓成棍子、卷成筒打、放在身上擦，雙手各拿報紙一角抖一抖、用手拍一拍、用嘴用力吹、放在地上踩、用東西砸、用筆戳......
三、游戲《報紙樂(lè )器》 ”
我要給小朋友出個(gè)難題，看看能不能難住你們，你們能用報紙當樂(lè )器給樂(lè )曲伴奏嗎?
教師啟發(fā)幼兒想一想報紙發(fā)出的什么聲音可以和他們相對應
活動(dòng)延伸：
在操作區投放報紙供幼兒繼續探索報紙的玩法
活動(dòng)反思：
在成人眼中不起眼的廢舊報紙卻成了孩子們的寶貝。經(jīng)過(guò)多次仔細觀(guān)察，我發(fā)現孩子們雖然興趣濃厚，可對報紙的利用性還是存在著(zhù)局限性。因此，“怎樣讓報紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。孩子們對本活動(dòng)有很濃厚的興趣，說(shuō)到報紙的用途時(shí)，孩子們想到了很多，當孩子們看到報紙工藝品圖片時(shí)不禁拍起了手，普通的報紙竟有如此大的作用。動(dòng)手實(shí)踐時(shí)，孩子們探索出多種發(fā)聲地方法，搓、彈、揉、撕....孩子們形象地表達出了報紙的發(fā)聲方法，絲絲絲....咚咚咚....孩子們興奮不已，最后報紙樂(lè )器演奏時(shí)，孩子們跟著(zhù)節奏，臉上洋溢著(zhù)歡樂(lè )!只是報紙的認識部分有些過(guò)于長(cháng)，導致整個(gè)活動(dòng)有些拉的太長(cháng)。
中班下學(xué)期科學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
1、了解樹(shù)的作用，知道保護樹(shù)木的具體方法。
2、了解樹(shù)與人類(lèi)生活的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)護生存環(huán)境的情感。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、使幼兒對探索自然感興趣。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
教具準備：課件小樹(shù)苗
知識準備：讓家長(cháng)帶孩子找一找哪里有樹(shù)
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導入
小朋友，你在哪里見(jiàn)過(guò)樹(shù)呀?(幼兒討論)原來(lái)這么多地方，我們一起來(lái)找找看吧(出示圖片家里、幼兒園、路邊上、公園里)那么樹(shù)都有哪些本領(lǐng)呢?
二、討論大樹(shù)媽媽有哪些本領(lǐng)
1、引導幼兒能知道樹(shù)可以做桌椅、做家具、做積木(出示圖片)幫助幼兒建立直觀(guān)認識
2、爸爸媽媽帶你去公園玩可是天氣很熱，這時(shí)候你喜歡躲到什么底下，會(huì )感覺(jué)涼快一些。(讓幼兒知道大樹(shù)可以乘涼)
3、出示兩幅圖片，提問(wèn)幼兒你喜歡哪幅呢?(一幅樹(shù)很多環(huán)境優(yōu)美;一幅是沒(méi)有樹(shù))。引導幼兒知道樹(shù)可以美化環(huán)境。
小結：大樹(shù)可以做桌椅、家具;能乘涼;能美化環(huán)境,它的本領(lǐng)真大!你們喜歡大樹(shù)媽?大森林里有許多大樹(shù)媽媽?zhuān)覀円黄鹑タ纯此麄�。小朋友們請上�?chē)(播放開(kāi)車(chē)的課件)
三、沒(méi)有了大樹(shù)會(huì )怎么樣
樹(shù)媽媽家到了，小朋友們請下車(chē)。(出示小動(dòng)物哭得課件)咦?小動(dòng)物們怎么哭了?幼兒自由討論。
1、播放課件引導幼兒知道樹(shù)可以擋風(fēng)沙她們?yōu)槭裁创骺谡�，她為什么把臉都蒙上了。沙塵暴讓我們的環(huán)境變的很糟糕;
2、播放課件引導幼兒知道樹(shù)可以防止水土流失泥為什么把房屋都壓塌了，沒(méi)有樹(shù)木，就會(huì )有泥石流把房子沖垮……
四、我們怎樣幫助愛(ài)護大樹(shù)媽媽
1、樹(shù)有那么多的作用,那我們應該怎樣保護大樹(shù)呢?幼兒自由討論。
2、辨對錯,出示圖片哪些做法是對的?哪些方法是錯的?
教師小結：種植小樹(shù)苗，給樹(shù)苗澆水、施肥、捉害蟲(chóng)、修剪葉子，不亂折樹(shù)枝，不爬樹(shù)，不在樹(shù)身上亂刻，不在樹(shù)身上拉繩子晾衣物、蕩秋千等，冬天給大樹(shù)穿上稻草襖……
五、延伸活動(dòng)：我們一起去種樹(shù)樹(shù)被砍掉了，小動(dòng)物們都沒(méi)有家了，我們一起去幫助小動(dòng)物種樹(shù)吧(放音樂(lè )小松樹(shù)快長(cháng)大樹(shù))。帶領(lǐng)幼兒到園內的種植園。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的'學(xué)習規律和年齡特點(diǎn)。以《綱要》為指導，結合玩中學(xué)、學(xué)中玩的思想，從尋找樹(shù)——了解樹(shù)的本領(lǐng)——感知沒(méi)有樹(shù)的危害——討論保護樹(shù)木的方法，由淺入深，由表及里，從感知到體驗，使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中自主地、能動(dòng)地、創(chuàng )造性地學(xué)習。以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現在的“我要學(xué)”，圍繞目標突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)，創(chuàng )造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)�；顒�(dòng)中運用了討論法、觀(guān)察發(fā)現法、游戲體驗法等方法。
中班下學(xué)期科學(xué)教案7
設計意圖：
新《綱要》指出：“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現象作為科學(xué)探索的對象�！睔馇蛞蚱渖术r艷、形狀靈活多變，深受小朋友的喜愛(ài)，我想何不利用氣球這一有利資源，從孩子感興趣的問(wèn)題入手，進(jìn)行有關(guān)空氣知識的教育呢?于是我設計了《我和氣球一起玩》這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒感知空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)，知道被污染的空氣有害健康。
2.初步培養幼兒的環(huán)保意識，讓幼兒在玩氣球的游戲中體驗快樂(lè )。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.使幼兒對探索自然現象感興趣。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知空氣的流動(dòng)性，知道被污染的空氣有害健康。
難點(diǎn)：從小培養幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1.笑臉氣球、哭臉氣球各一個(gè)，和幼兒人數相等的氣球若干。
2.養有盆景的自然角。
3.有關(guān)工業(yè)污染(工廠(chǎng)的煙囪)、交通污染(汽車(chē)、飛機、摩托車(chē)尾氣)、生活污染大氣(吸煙、焚燒垃圾等)的多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1.以猜謎語(yǔ)的形式引起幼兒興趣，導人主題。
師：今天有個(gè)小客人要來(lái)我班做客，你們猜猜它誰(shuí)?“彩色橡皮袋，寶寶都喜愛(ài)，一吹就長(cháng)胖，飛到半空去�！�
師：可愛(ài)的氣球寶寶要和小朋友一起做游戲。
2.讓幼兒感知空氣的流動(dòng)性，幫助幼兒了解被污染的空氣會(huì )損害人體健康，初步了解大氣污染物的幾個(gè)來(lái)源，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
(1)氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球，朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說(shuō)：“親親小鼻子，鼻子聳一聳;親親小耳朵，耳朵躲一躲;親親小眼睛，眼睛瞇一瞇�！�
師提問(wèn)：“氣球在用什么親你們?”
師總結：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手的時(shí)候就會(huì )跑出來(lái)親你們的小臉蛋。原來(lái)空氣是會(huì )跑、會(huì )流動(dòng)的�！�
(2)師：“還有一位氣球寶寶想來(lái)親親你們的小臉�？纯此钦l(shuí)?”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。
師問(wèn)：“咦?這位氣球寶寶好難過(guò)，為什么呢?”教師學(xué)氣球寶寶說(shuō)話(huà)：“我想吃飽了和你們玩兒，可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺(jué)得嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難受。我不能親小朋友了，心里真難受!”
師問(wèn)：“這個(gè)氣球寶寶為什么不能親我們?”
師：“你們見(jiàn)過(guò)或者感受過(guò)被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。
教師演示空氣污染多媒體課件。
教師小結：大氣污染物的來(lái)源，主要有工業(yè)污染、生活中的污染(吸煙、爐灶等)和交通運輸工具污染。大氣污染物對人體的危害是很大的。所以我們要愛(ài)護我們身邊的環(huán)境，盡量不要到人多擁擠的一些公共場(chǎng)所去，如擁擠的公交車(chē)上、集市、商場(chǎng)等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開(kāi)窗通風(fēng)，這樣，就不容易吸人被污染的空氣。
3.我幫氣球來(lái)治病。
師：我們知道了空氣是怎樣被污染的，那我們應該怎樣保護空氣不受污染呢?幼兒分組討論。
師：“怎樣保護空氣不受污染?”
師：“什么能凈化空氣?”幼兒回答完后放課件。
教師小結：小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球寶寶治病吧。我們把它送到自然角里去，把臟空氣吐出來(lái)，讓花草把這些受污染的空氣凈化一下，然后再讓它吸點(diǎn)兒新鮮的空氣，病就好了�！薄皻馇驅殞�，等你好了我們再來(lái)接你!”
師：“我心里感到特別高興，因為我幫助了別人。幫助別人是一件很快樂(lè )的事情�！薄艾F在，我們一起來(lái)開(kāi)心地玩玩氣球吧�！睆目诖锬贸鰷蕚浜玫臍馇�，玩氣球小老鼠的游戲。
4.氣球小老鼠：在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動(dòng)性，體驗玩氣球的快樂(lè )。
(1)教師吹起一個(gè)氣球，突然松開(kāi)手，氣球跑出去。問(wèn)幼兒：“氣球怎么會(huì )跑呢?”
師：“噢，是空氣等不及要出來(lái)，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了，把你的氣球也變成小老鼠吧!
(2)幼兒將氣球吹起來(lái)后，突然松開(kāi)手，氣球會(huì )像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。
(3)幼兒反復玩游戲，進(jìn)一步感受空氣的流動(dòng)性，體驗玩氣球的快樂(lè )�；顒�(dòng)自然結束。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)我以孩子們?yōu)橹黧w，抓住了他們的'好奇心、設計了“氣球親親我”、“生病的氣球”的環(huán)節，形象、直觀(guān)，有較強的趣味性。讓孩子們在輕松、愉悅的游戲活動(dòng)中嘗試氣球親親小鼻子，親親小耳朵，親親小眼睛等的感覺(jué)，充分調動(dòng)孩子運用多種感官探究問(wèn)題，直接得出結論：空氣是流動(dòng)的，是會(huì )跑的：污染的空氣有害健康，輕松自如地突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在“氣球小老鼠”游戲活動(dòng)中，為每一個(gè)孩子提供了參與嘗試、體驗游戲快樂(lè )的機會(huì )，既鞏固了教學(xué)活動(dòng)內容，又極大地激發(fā)了孩子探索的興趣，有效地完成了本次活動(dòng)的目標。唯一感到遺憾的是在此環(huán)節中，個(gè)別孩子不能很好的將氣球吹起來(lái)，所以參與活動(dòng)不是很積極，不能盡興的體驗游戲的快樂(lè )，作為教師在以后組織活動(dòng)前，應充分了解幼兒的發(fā)展，為更好的開(kāi)展活動(dòng)做好充分的準備!
中班下學(xué)期科學(xué)教案8
設計意圖：
對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，他們知道人體有骨頭，但骨頭的具體作用，他們一無(wú)所知。為了更深刻地讓幼兒理解人體骨骼，從而去保護骨骼，我設計了這節活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。
2、掌握初淺的保護骨骼的辦法。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的`發(fā)現。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
人體骨骼圖、情景
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景表演。
“一位小朋友的紙飛機飛到了電風(fēng)扇上，他想把他取下來(lái)，可是怎么也拿不到，于是他搬來(lái)了一張椅子站在上面，一不小心，椅子倒了，小朋友也摔了下來(lái)，這時(shí)他想站起來(lái)，可怎么也站不起來(lái)，疼得他哇哇大哭�！�
引導幼兒認真觀(guān)看表演。
-------“小朋友他怎么了?為什么站不起來(lái)了?可能是什么原因?
1) 、引導幼兒相互交流、討論。
2) 、總結幼兒的觀(guān)念------他可能是腿摔斷了。
二、了解人體的骨骼。幼兒討論感知人體的骨骼：
-----“動(dòng)物有骨頭嗎?人有沒(méi)有骨頭?剛才那位小朋友腿摔斷了說(shuō)明是什么斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會(huì )怎樣?”“人沒(méi)有骨頭哦會(huì )怎樣?”
1) 、引導幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭，感知自己的骨骼
2)、出示人體骨骼圖，引導幼兒觀(guān)察，人體各部位的骨骼，了解其名稱(chēng)及其功能。
-----“人的骨骼是由各種大大小小的骨頭組成的，他們能保護人的器官。如頭骨保護腦，脊椎能支撐身體.”
三、保護骨骼。
1)幼兒自由討論。
------剛才那位小朋友骨頭受傷了，現在我們一起來(lái)給他想想辦法，怎樣來(lái)保護自己的骨骼呢?
2) 總結：我們要多鍛煉，多曬太陽(yáng)，注意營(yíng)養，不玩危險游戲，防止骨骼受傷。
活動(dòng)反思：
通過(guò)一件事，骨頭受傷了，引導幼兒了解，骨頭具體作用，人體少了他，會(huì )變成什么樣?再引導幼兒一起去探討保護骨頭的方法，從而讓幼兒有一種去保護自己骨骼的意識。
活動(dòng)中，因為沒(méi)有更形象的骨頭吸引幼兒的注意力，光憑教師用嘴講的去形容，幼兒不能理解，導致部分幼兒環(huán)節中秩序混亂。
活動(dòng)結束后，我發(fā)現部分幼兒有了一種保護骨骼的意識，走路原來(lái)是跑的，現在也邊慢了。第一環(huán)節，我先讓幼兒觀(guān)看情景劇，理解是什么原因小朋友的骨頭會(huì )斷的。這樣做為不危險第二環(huán)節，幼兒通過(guò)觀(guān)看骨骼圖，用手去摸，感知人體骨骼在這一環(huán)節中，如果有更形象的人體骨骼，我想效果會(huì )更好的。第三環(huán)節，既然我們的骨骼這么重要，那么我們應該怎樣保護它，幼兒們一起討論出各種不同的方法。
中班下學(xué)期科學(xué)教案9
活動(dòng)背景：
本學(xué)期初為豐富自然角，三組四組的幼兒種植了蠶豆，蠶豆發(fā)芽了，一天天長(cháng)大了，每次路過(guò)自然角孩子們都會(huì )討論："這是什么呀?""它長(cháng)的好大啊!""怎么都是細細長(cháng)長(cháng)的呢?"于是我生成了這一活動(dòng)，幫助幼兒了解蠶豆。
活動(dòng)目標：
1.認識蠶豆，了解蠶豆的生長(cháng)過(guò)程。
2.會(huì )使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，對種植活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
3.培養幼兒的嘗試精神。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識蠶豆，了解蠶豆的生長(cháng)過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì )使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，對種植活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已在自然角看過(guò)蠶豆生長(cháng)。
物質(zhì)準備：課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入師：小朋友們，你們還記得我們自然角的植物嗎?
二、互動(dòng)學(xué)習：
1.了解蠶豆師：這是什么?它是什么樣子的?(葉子，莖，蠶豆)你知不知道蠶寶寶躲在哪里?它是什么樣子的'?
小結：蠶豆寶寶穿著(zhù)綠色的衣服，頭上有一道線(xiàn)，沿著(zhù)線(xiàn)剝開(kāi)就變成蠶豆米，扁扁的身體看起來(lái)可愛(ài)極啦。
2.了解蠶豆的生長(cháng)過(guò)程師：蠶豆從哪里來(lái)的的呢?怎樣長(cháng)大的?
小結：蠶豆寶寶先發(fā)芽，然后越長(cháng)越高，一段時(shí)間后會(huì )開(kāi)出漂亮的小花，小花落了之后就會(huì )長(cháng)出殼子，蠶豆寶寶就躲在殼里面，等到四月份的時(shí)候就
三、交流討論：
師：種蠶豆要準備哪些工具?
小結：小鏟子和澆水壺。
師：怎樣種蠶豆呢：
幼兒討論。
小結：
1.先把菜地的周?chē)碾s草和石頭清理干凈。
2.用鐵鍬挖個(gè)洞，這個(gè)洞不能太深，也不能太淺。
3.在洞底放入兩三粒種子。
4.蓋上土，把種子藏起來(lái)，
5.澆水。
6.觀(guān)察記錄。
四、拓展延伸
教師：今天我們學(xué)會(huì )了種蠶豆，現在我們就去試一試吧，今后我們要經(jīng)常去看看他們，關(guān)心他們，看看他們有哪些變化，并把他們的變化一一記錄下來(lái)。
活動(dòng)反思：
如在《游羊村》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)老師在設計上老師以孩子們喜歡的喜羊羊為主要人物，讓孩子們始終處于游戲的情境中，并且以游戲的形式引領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)，大大激發(fā)了孩子的興趣。同時(shí)在環(huán)節的設計上老師以游戲的形式貫穿始終，如在開(kāi)始環(huán)節老師以開(kāi)小汽車(chē)的游戲形式引出，讓孩子們在模擬開(kāi)汽車(chē)的活動(dòng)中感知馬路上的交通標志，后又以幫助喜羊羊的游戲方式，通過(guò)經(jīng)驗再現和互動(dòng)討論來(lái)認識生活中的日常標志，并在最后送禮物的方式來(lái)認識生活中的標志，整個(gè)活動(dòng)非常的輕松、有趣，讓孩子們非常的開(kāi)心愉悅，但不失對孩子的經(jīng)驗提升，真是寓教于樂(lè )。
中班下學(xué)期科學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗操作發(fā)現水里加鹽會(huì )讓物體浮起來(lái)的現象。
2、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備：
杯子若干，鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題引入，引起興趣。
1、這是什么？（教師出示一個(gè)土豆），我把它切成了土豆片，現在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會(huì )怎樣？
2、把土豆片放到水里會(huì )怎樣呢？我來(lái)試一試。
3、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會(huì )怎樣呢？（幼兒回答教師驗證）為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì )浮起來(lái)呢？
告訴你們一個(gè)秘密，老師在這三個(gè)杯子里分別加了一些東西，是什么東西呢？就是桌子上藍、綠、橙三個(gè)盆里的東西，那到底是哪個(gè)盆里的東西會(huì )幫助土豆浮起來(lái)呢，下面請小朋友自己動(dòng)手試一試。
二、幼兒第一次操作，老師巡視觀(guān)察
1、提出操作要求：你們每人拿一個(gè)杯子，先放土豆片，再放盆子里的東西，記住綠顏色標簽的杯子里只能放綠顏色盆子里的東西，紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西，藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盆子里的東西�？纯赐炼乖鯓恿�？
2、操作后談話(huà)：你的土豆怎么樣了？浮起來(lái)了嗎？你發(fā)現了什么？
3、現在請你們再拿兩個(gè)不同顏色標簽的杯子，想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái)，每個(gè)杯子里只能放一樣東西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了。
三、幼兒再次操作，教師指導操作后談話(huà)：你的土豆浮起來(lái)了嗎？是哪個(gè)盆里的東西讓它浮起來(lái)的？那你們現在知道老師開(kāi)始時(shí)的三個(gè)杯子里哪一只也加了這個(gè)盆里的東西？
四、揭示謎底，小朋友通過(guò)兩次實(shí)驗，發(fā)現了（X）顏色盆里的`東西能讓土豆浮起來(lái)，這個(gè)盆里的奇妙的東西到底是什么呢？來(lái)端起來(lái)看一看，聞一聞，嘗一嘗，是什么？（鹽）對了，這個(gè)奇妙的東西就是平時(shí)媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇妙，除了做菜調味還可以讓沉在水底的土豆浮起來(lái)，它還有什么其他本領(lǐng)呢？我們下次再來(lái)玩一玩，找一找，好嗎？
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，我覺(jué)得太倉促。雖然我不斷的給孩子們用實(shí)驗來(lái)啟發(fā)他們，但是孩子還是有一些朦朧感。
不過(guò)在此次活動(dòng)中還是讓孩子知道了鹽的來(lái)源、味道。
中班下學(xué)期科學(xué)教案11
設計意圖：
我們班的值日生每天需要做得一件事就是給花澆水。這天，我發(fā)現一個(gè)小朋友在給花兒澆水時(shí)澆了一遍又一遍，我連忙過(guò)去制止他：“澆這么多水，花兒會(huì )死的”�？伤麉s說(shuō)：“我一倒下去，水就跑了，我怕花兒沒(méi)喝夠，所以多澆一點(diǎn)”。孩子的想法是多么天真、可愛(ài)呀!他這一句“水跑了”引發(fā)了我的思考，“水為什么會(huì )跑了，不見(jiàn)呢?”這不正是一個(gè)引導幼兒去探索、去發(fā)現的切入點(diǎn)嗎?
于是我緊緊抓住這一教育的契機，引導幼兒通過(guò)實(shí)驗、操作自己探索“水跑了”的原因。孩子們的科學(xué)探究應從身邊的事物開(kāi)始，引導孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀(guān)察和發(fā)現，并使他們感到“科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊”。教師應成為幼兒探究活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，要時(shí)刻關(guān)注幼兒的行為，善于發(fā)現幼兒感興趣的事物中隱含的教育價(jià)值，抓住教育的契機，為幼兒的探究活動(dòng)提供豐富的可操作材料，創(chuàng )造寬松的探究環(huán)境。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現生活中有哪些東西是容易吸水的。
2、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂(lè )于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、每位幼兒一個(gè)八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開(kāi)一個(gè)小口，能灌水但不能看見(jiàn)里面有毛巾)和一個(gè)杯子;
2、每組一盆水;
3、海綿、布、棉花、沙、石頭、水果網(wǎng)、泡沫、積木、餐巾紙、毛線(xiàn)等材料若干;
4、圖表一張。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。
1、出示一杯水和一個(gè)空八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進(jìn)瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結果是將水倒了回來(lái))
2、出示另一個(gè)八寶粥瓶子，請幼兒看看兩個(gè)瓶子是不是一樣?(是一樣的)再將一杯水倒進(jìn)另一個(gè)瓶子里，請幼兒猜猜這一次還能倒回來(lái)嗎?(能)結果水倒不出來(lái)了，老師把水變不見(jiàn)了，水跑了?
3、請幼兒猜猜水跑到哪里去了?
(二)、請幼兒自己變魔術(shù)，找出水跑了的原因。
1、教師為每個(gè)小朋友都準備了一個(gè)八寶粥瓶子和一個(gè)杯子，請幼兒象老師一樣變魔術(shù)，(做實(shí)驗)看看水是不是也會(huì )不見(jiàn)。
2、幼兒實(shí)驗后發(fā)現水真的變不見(jiàn)了，請幼兒把瓶蓋子打開(kāi)找出原因。(原來(lái)里面有一條毛巾.)
3、比一比原來(lái)放進(jìn)去的毛巾和現在的.毛巾有什么不同。(一條是干的，一條是濕的)得出結論：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出來(lái)了。
4、請幼兒想想，生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水，可以幫我們來(lái)變魔術(shù)。
(三)為幼兒提供一些材料，請幼兒再次實(shí)驗，驗證哪些材料吸水，哪些材料不吸水。讓每位幼兒選擇一至兩種材料進(jìn)行實(shí)驗。
(四)交流實(shí)驗結果，以圖表的形式表現出來(lái)。
請幼兒說(shuō)出自己是用什么材料變的魔術(shù)，水變不見(jiàn)了，跑了沒(méi)有?水變跑了用√表示，水沒(méi)有跑用×表示。
(五)請幼兒說(shuō)說(shuō)這些容易吸水物品有什么作用。
布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉;棉花做成棉簽，打針的時(shí)候用等等。
活動(dòng)延伸：
1、在活動(dòng)區中為幼兒提供更多的材料，引導幼兒探索還有哪些東西容易吸水。
2、活動(dòng)過(guò)程中，有兩個(gè)小朋友是用水果網(wǎng)做的實(shí)驗，一個(gè)說(shuō)水果網(wǎng)不能變魔術(shù)(不容易吸水)，另一個(gè)說(shuō)水果網(wǎng)可以變魔術(shù)(容易吸水)。通過(guò)再次驗證發(fā)現水果網(wǎng)確實(shí)不能變魔術(shù)(不容易吸水)。而那個(gè)小朋友由于水果網(wǎng)塞太滿(mǎn)，水倒得太少，所以使實(shí)驗出現偏差。由此使我想到可進(jìn)一步引導幼兒探究物體吸水飽和度的問(wèn)題。
活動(dòng)反思：
不足之處：
1、沒(méi)有提前讓幼兒接觸一下這些材料，以至于活動(dòng)時(shí)有部分幼兒的興趣在操作材料上。
2、在活動(dòng)中還應認真觀(guān)察每一個(gè)孩子，傾聽(tīng)他們的談話(huà)，從談話(huà)中發(fā)現他們的興趣，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習。
成功之處：
這節科學(xué)活動(dòng)設計符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，全班幼兒積極參與。成功的地方在于活動(dòng)一開(kāi)始就以變魔術(shù)的形式出現，不僅調動(dòng)了幼兒的積極性，而且也吸引了他們的注意力，大家對自己親眼所見(jiàn)的情景產(chǎn)生了濃厚的興趣。明明看見(jiàn)一杯水倒進(jìn)了空八寶粥瓶里，再想把水倒回杯子時(shí)，水卻倒不回來(lái)了，水跑到哪里去了呢?帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)請幼兒自己變魔術(shù)來(lái)驗證老師的實(shí)驗結果，和老師一樣，他們也將水變不見(jiàn)了，這時(shí)幼兒的探究欲望更加強烈，迫不及待的想知道水不見(jiàn)了的原因，此時(shí)再請幼兒打開(kāi)瓶蓋找出瓶子里藏著(zhù)的秘密，原來(lái)瓶子里藏的是毛巾，水就是被毛巾吸掉跑了。發(fā)現原因后，教師趁熱打鐵，引導幼兒將剛剛獲得的經(jīng)驗擴散到生活中，為幼兒提供了生活中常見(jiàn)的、豐富的可操作材料，讓幼兒繼續在變魔術(shù)的情景中去探索、發(fā)現生活中有些東西是容易吸水的;然后再引導幼兒將實(shí)驗結果進(jìn)行交流并以圖表的形式呈現出來(lái)。整節活動(dòng)過(guò)程中幼兒完全融入到魔術(shù)師的角色中，處于一種積極的探索的狀態(tài)中，自覺(jué)的去尋找“水跑了”的原因，表現得很專(zhuān)注、很投入。
好奇心和探究欲望是幼兒探究和學(xué)習的原動(dòng)力和內驅力，它不僅能提高幼兒認知活動(dòng)的積極性和效果，還能使認知活動(dòng)成為一件快樂(lè )的事情。幼兒在強烈探究欲望的趨使下，主動(dòng)地去探索“水跑了”的原因，并將獲得的經(jīng)驗遷移到生活中，通過(guò)實(shí)驗、操作來(lái)發(fā)現生活中有些東西是容易吸水的�；顒�(dòng)中幼兒不僅充分體驗到了發(fā)現的樂(lè )趣，而且使幼兒形成了善于觀(guān)察生活中的現象并樂(lè )于探索現象原因的探究精神。而教師始終以一個(gè)引導者、支持者的身份出現，自始自終保證了幼兒在探索活動(dòng)中的主體地位。
中班下學(xué)期科學(xué)教案12
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用點(diǎn)子記錄的方法統計送各種禮物的人數。
2.能講述自己的操作結果。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
禮物圖片、統計表每組一張，大統計表一張、鉛筆、膠棒.
活動(dòng)過(guò)程：
一、我給媽媽送禮物。
1.教師：小朋友，平時(shí)媽媽照顧我們非常辛苦，你們想不想送一份禮物給媽媽呢?老師為小朋友準備了一些禮物，我們來(lái)看看都有些什么禮物?請幼兒看看禮物，一共有幾種禮物?(8種)8種禮物，我們可以用數字幾來(lái)表示呢?(出示數字8)
2.那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想送給媽媽什么禮物?
3.幼兒挑選一樣自己最想送給媽媽的禮物。
二、計禮物數量。
1.你選了什么禮物送給媽媽?
2.我們每個(gè)小朋友送的禮物都不一樣，有什么好辦法讓別人一看就知道全班送圍巾的有幾個(gè)人，送項鏈的有幾個(gè)人呢?幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3.出示統計表
(1)師：老師請來(lái)了一張統計表幫忙。小朋友，我們一起看看，這個(gè)統計表上面都有些什么呢?
(2)幼兒認識統計表：上面一排是禮物，下面是統計人數，中間的這一段格子是讓你把禮物貼到禮物標記的下面。比如：你們組有一位小朋友選了包包送給媽媽?zhuān)桶讯Y物貼在包包的標記下面的格子里。另一位小朋友選了項鏈，那他應該把禮物貼在哪里呢?(項鏈下面的格子里)等你們組所有小朋友的禮物都貼好之后，選一位小朋友用點(diǎn)子記錄送各種禮物的人數。記錄在下面一排的格子里。
4.幼兒統計，教師指導
5.展示小組統計表，教師再統計。
(1)看看，第一組小朋友的統計表，送媽媽圍巾的有幾個(gè)人呢?送項鏈的有幾個(gè)?
第二組小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們組的統計結果。我們一起來(lái)檢查一下第三組小朋友的統計結果。
(2)除了看禮物，還有什么辦法知道第四組有幾個(gè)人送了圍巾，有幾個(gè)人送了項鏈呢?(教師將禮物部分用白紙遮掉，引導幼兒看點(diǎn)子)
(3)我們全班送媽媽圍巾的一共有幾個(gè)人呢?我這里有一張大的統計表，我們一起把每組統計的結果都匯總到這張大的統計表上吧。
請個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)全班送花朵的有幾個(gè)人。記錄在哪里?試試看。點(diǎn)子匯總好了之后，教師用數字統計。
(4)比較一下，送哪種禮物的人數最多，送哪種禮物的人數最少?
三、小結
今天我們學(xué)習了用統計表記錄了送每種禮物的人數，有了統計表，讓我們一看就知道我們班里有幾個(gè)人選了圍巾，幾個(gè)人選了項鏈，有了統計表可真方便!
活動(dòng)反思：
《禮物送給好媽媽》這個(gè)活動(dòng)選自中班下學(xué)期的主題活動(dòng)《我有多愛(ài)你》中的一節科學(xué)活動(dòng)。結合三月八日婦女節開(kāi)展，但我上課的時(shí)候三八節已經(jīng)過(guò)了，所以在導入部分進(jìn)行了修改，我問(wèn)：小朋友，我們的媽媽平時(shí)照顧我們很辛苦，我們?yōu)閶寢屗鸵环荻Y物好嗎?導入簡(jiǎn)潔明了，直接進(jìn)入主題�；顒�(dòng)中存在這樣那樣的問(wèn)題，反思如下：
一、活動(dòng)的目標定位要突出重點(diǎn)。
一備時(shí)，我將活動(dòng)的目標定位：1.進(jìn)一步感知數字8的實(shí)際意義，理解數字和數量的關(guān)系。2.學(xué)習用點(diǎn)子記錄每組給媽媽送禮物的人數�；顒�(dòng)的第一條目標主要想通過(guò)活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節：我給媽媽送禮物和第三個(gè)環(huán)節裝飾禮物來(lái)達成的。第二條目標主要落實(shí)在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節�；顒�(dòng)實(shí)施下來(lái)之后發(fā)現活動(dòng)的時(shí)間過(guò)于長(cháng)，導致一段時(shí)間后孩子的注意力不太集中。研討后大家一致認為活動(dòng)的“點(diǎn)”比較多，重點(diǎn)不太突出。教師在活動(dòng)之前應想好本次活動(dòng)要達到什么樣的目的，應抓住一個(gè)重點(diǎn)的目標，抓緊寶貴的活動(dòng)時(shí)間，重點(diǎn)解決之。而本次活動(dòng)的主要目標應定位在統計禮物數量上面。因此，活動(dòng)的目標進(jìn)行了修改，1.學(xué)習用點(diǎn)子記錄的方法，統計各種禮物的人數。2.初步嘗試合作統計，能講述統計的結果。
二、活動(dòng)的準備要充分。
1.幼兒的位置問(wèn)題：
孩子的注意力集中地時(shí)間比較短，因此活走動(dòng)不宜過(guò)于頻繁，過(guò)多的走動(dòng)不利于孩子集中注意力，也不利于活動(dòng)的常規�；顒�(dòng)中教師采用什么樣的座位，應根據活動(dòng)的需要進(jìn)行調整，如果需要孩子操作的次數比較多，最好就讓孩子做在位置的旁邊。另外，班里孩子有七組，每組孩子要統計一張統計表，在七張統計表匯總時(shí)比較多，研討后大家認為應將幼兒分為四組比較合適。
2.教具的問(wèn)題：
教具的擺放也應當引起重視，在活動(dòng)準備時(shí)教師應先擺擺看，什么樣的擺放方式是最合適的。本次活動(dòng)中的四張統計表應按照1、2.、3、4的順序依次排列下去，且最好在同一行，便于幼兒目測、匯總。另外，活動(dòng)的教具應清楚，讓幼兒所有的'孩子都能很清楚地看到，否則會(huì )嚴重影響活動(dòng)的效果。
三、活動(dòng)的過(guò)程要緊湊。
1.教師的語(yǔ)言應準確、精煉。
教師準確地語(yǔ)言能讓孩子明白老師的要求，教師的提問(wèn)應小而且具體，切忌大而寬泛。另外太書(shū)面化的語(yǔ)言孩子不太能理解。
2.活動(dòng)的常規。
活動(dòng)中教師是引導者，應當把握好活動(dòng)的節奏，不能浪費寶貴的課堂時(shí)間�；顒�(dòng)的常規是活動(dòng)質(zhì)量的重要保證，活動(dòng)的常規不好，常常需要停下來(lái)維持常規，會(huì )打斷教師的思路，導致活動(dòng)不緊湊。因此幼兒良好常規的養成十分必要。而孩子良好的學(xué)習習慣的培養不是一朝一夕的事情，需要在一次次的日�；顒�(dòng)中一步步地養成。
四、活動(dòng)的講評要以幼兒為主。
我在活動(dòng)講評環(huán)節很容易犯的錯誤是：教師一個(gè)人自導自演，活動(dòng)講評或游戲分享環(huán)節，演變成為教師主演的“獨角戲”。導致這一現狀最主要的原因是不善于發(fā)現問(wèn)題，不善于用孩子的思維去考慮問(wèn)題，不善于引導孩子講述。說(shuō)到底還是自己的引導者、支持者、合作者的角色定位不準確。讓孩子說(shuō)，怎樣引導孩子說(shuō)，這也是我今后在組織集體活動(dòng)和游戲中需要特別注意的問(wèn)題。
中班下學(xué)期科學(xué)教案13
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察了解動(dòng)物千奇百怪的睡眠姿態(tài)，激發(fā)不斷探索、求知的愿望和愛(ài)好。
2、能夠模仿動(dòng)物的不同睡姿。
3、通過(guò)幻燈片讓孩子初步感受大自然的美麗。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備：
1、幻燈片《千奇百怪的睡》與歸類(lèi)幻燈片《千奇百怪的睡》、電腦。
2、音樂(lè )《睡吧!寶貝》。
3、草席、枕頭。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1.師：小朋友們的眼睛看起來(lái)好漂亮，各個(gè)精神抖擻，昨天晚上睡覺(jué)一定睡得很好。
幼：是的。
師：誰(shuí)來(lái)告訴老師你昨天晚上是怎么睡覺(jué)的呢?老師這里有席子、枕頭，請小朋友們躺下來(lái)睡吧，看誰(shuí)誰(shuí)能夠表現出各種不同的睡姿。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè )《睡吧，寶貝》，做出自己喜歡的睡覺(jué)姿勢。
幼兒躺下，教師拿相機拍下幼兒各種不同的睡姿，拍好馬上輸入電腦。
師：好，天亮了，起床了。剛才你們睡得真香呀，老師把你們睡覺(jué)的姿勢都拍下來(lái)了�？纯�，你們睡覺(jué)都有些什么姿勢。
幼兒紛紛發(fā)表自己的睡姿(側著(zhù)睡、趴著(zhù)睡、平躺著(zhù)睡)
師：我們人有這么多不同的睡姿，你們知不知道，其實(shí)小動(dòng)物也有各種各樣的睡姿。
二、探索，感知動(dòng)物不同的睡覺(jué)姿勢。
1、師：我們來(lái)看看小動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的，看好了要告訴老師他們都是那么睡覺(jué)的。
2、幼兒欣賞幻燈片，進(jìn)行探索。
師：我們來(lái)看看有那些小動(dòng)物它們都是怎么睡的，等下要告訴老師的。
幼兒一張張地觀(guān)看小動(dòng)物，在觀(guān)看過(guò)程中，教師要有意識的引導幼兒注意看小動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的。
師：看看，這是誰(shuí)，它是怎么睡覺(jué)的?
師：咦，這又是誰(shuí)呀，它怎么站著(zhù)睡的? ………
師：好，剛才小朋友們都看到了，小動(dòng)物是怎么睡的?引導幼兒說(shuō)出有站著(zhù)睡、趴著(zhù)睡、睜著(zhù)眼睛睡。
三、欣賞歸類(lèi)幻燈片《千奇百怪的睡》。
師：好，誰(shuí)能告訴老師那些動(dòng)物是站著(zhù)睡的?
幼：馬，丹頂鶴……
播放幻燈片。讓幼兒回憶站著(zhù)睡的小動(dòng)物。
師：那剛才有哪些小動(dòng)物是睜著(zhù)眼睛睡覺(jué)的?
幼：貓頭鷹、金魚(yú)。
播放睜著(zhù)眼睛睡的小動(dòng)物，讓幼兒回憶有幾種小動(dòng)物是睜著(zhù)眼睛睡的。
師：哇，剛剛有哪些小動(dòng)物是趴著(zhù)睡的?
幼：狗、老虎。播放趴著(zhù)睡的小動(dòng)物的幻燈片。
師：那除了這幾個(gè)小動(dòng)物是趴著(zhù)睡的，你們還知不知道哪些小動(dòng)物也是趴著(zhù)睡的。
幼：……
四、游戲：模仿小動(dòng)物的睡姿。
師：剛剛呀我們看了這么多種小動(dòng)物不同的.睡姿，有趴著(zhù)睡的、站著(zhù)睡的、睜著(zhù)眼睛睡的，可好玩啦，接下來(lái)老師要你們模仿小動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的。
幼：好。
游戲規則：教師先播放音樂(lè )《睡吧!寶貝》，等音樂(lè )一停，幼兒就模仿小動(dòng)物的睡姿，做出自己喜歡的小動(dòng)物的睡姿即可。
五、結束部分。
讓小朋友知道小動(dòng)物睡覺(jué)的時(shí)候我們不該打擾，我們午睡的時(shí)候也一樣，睡飽了才有精神聽(tīng)課。平時(shí)要早睡早起，這樣精神才會(huì )好，才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。
活動(dòng)反思：
幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。孩子們對動(dòng)物千奇百怪的睡覺(jué)姿勢特別好奇，都想知道，也特別愿意去模仿，整個(gè)活動(dòng)孩子們的情緒高漲，都在積極的去觀(guān)察、去模仿，幾個(gè)平時(shí)特調皮的孩子在這個(gè)活動(dòng)中表現的尤為突出。
中班下學(xué)期科學(xué)教案14
活動(dòng)目標：
1、了解動(dòng)物是如何利用保護色來(lái)保護自己的，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
3、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解動(dòng)物是如何利用保護色來(lái)保護自己的。
難點(diǎn)：理解保護色的作用。
活動(dòng)準備：
1、艾瑪圖片一張。背景圖片三張。
2、PPT：《動(dòng)物的保護色》。PPT：《特種兵》。
3、視頻：《動(dòng)物的保護色》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹艾瑪，埋下伏筆。
師：“今天可真高興，認識了這么多的朋友，你瞧，我也帶來(lái)一位新朋友�！�(出示艾瑪圖片)(幼兒回答)“你喜歡我，我也喜歡你�！�
二、尋找艾瑪，陳述理由。
1、師：“今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戲，你愿意參加嗎?(愿意)我要藏了，快把眼睛閉起來(lái)，我數到五的時(shí)候你才可以?huà)觊_(kāi)哦�！�(教師拿黑板，邊數1--5)“快找找艾瑪藏哪了?”
2、幼兒根據圖片尋找，并說(shuō)出理由。
3、找到艾瑪：真的是艾瑪，它藏得可真好!提問(wèn)：它為什么會(huì )藏到花格子被子的后面呢?師：艾瑪不光是一頭與眾不同的象，還是一頭特別聰明的象，會(huì )利用自己身體的顏色來(lái)隱藏自己，保護自己�？旖o它鼓鼓掌吧!
三、拓展知識，了解動(dòng)物的保護色。
1、師：“在自然界中，還有很多像艾瑪一樣聰明的小動(dòng)物，會(huì )選擇和自己身體顏色相近的環(huán)境來(lái)隱藏自己，不被敵人發(fā)現，這就是動(dòng)物的保護色�！�
2、師：“你知道哪些動(dòng)物是利用保護色來(lái)進(jìn)行自我保護的'呢?”
3、幼兒回答，并說(shuō)出理由。
4、看PPT：《動(dòng)物的保護色》。
1)出示螞蚱圖片。提問(wèn)：這是誰(shuí)?它會(huì )隱藏在哪里?出示草地和黃花。幼兒講述，并說(shuō)出理由。
2)出示四幅圖片。變色龍、青蛙、枯葉蝶、毛毛蟲(chóng)。請幼兒找出它們分別隱藏在哪里?并說(shuō)出理由。
3)教師小結：小動(dòng)物可真聰明，都有自己不同的保護色。
5、看視頻：《動(dòng)物的保護色》。
師：“讓我們更多的了解一下吧�！�
四、經(jīng)驗延伸，了解人類(lèi)的保護色。
看PPT：《特種兵》。
師：“小動(dòng)物真聰明，但我們人類(lèi)更聰明，也會(huì )利用保護色。我們一起來(lái)看看�！闭堄變赫f(shuō)說(shuō)特種兵為什么要穿迷彩服，戴草帽，臉上涂迷彩油。
五、結束活動(dòng)，激發(fā)探索。
師：“多彩的顏色背后原來(lái)有這么多的學(xué)問(wèn)，大自然可真奇妙!拉拉告訴大家一個(gè)秘密，人類(lèi)、動(dòng)植物除了用保護色，還有很多的保護方法。只有你善于探索，一定會(huì )有驚奇的發(fā)現�，F在，我們一起到外面找找看�！�
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)從幼兒學(xué)科學(xué)、幼兒認知的特點(diǎn)出發(fā),教學(xué)結構嚴謹,各環(huán)節銜接自然,幼兒在活動(dòng)中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性�；顒�(dòng)中利用ppt解決難點(diǎn),既符合幼兒游戲的特點(diǎn),又達到教學(xué)目標,并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。
2、有個(gè)別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動(dòng)物的保護色，了解不多，使他們在活動(dòng)中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動(dòng)發(fā)問(wèn)，積極互動(dòng)，效果會(huì )好些。
中班下學(xué)期科學(xué)教案15
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗，獲取有關(guān)磁鐵的直接經(jīng)驗，體驗探索成功的快樂(lè )。
2、了解磁鐵能透過(guò)紙板、木板、玻璃板來(lái)吸引鐵或鐵制品的現象。
3、能夠手眼協(xié)調地做磁力游戲。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、教具：磁鐵、磁性物品、鐵制品與非鐵制品、黑板二塊。
2、學(xué)具：人手一塊磁鐵、每桌一籃物品、小精靈胸牌人手1個(gè)、玩具若干、小毛巾、沙等
3、場(chǎng)景：布置神秘王國
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以小精靈到神秘王國引題
小精靈律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
(二)小精靈到神秘王國探秘：
1、神秘王國到了，小精靈玩一玩，試一試，什么玩具最好玩;
2、小精靈自由分組進(jìn)入神秘王國探秘：
�、傩�(dòng)物比賽
�、谛∩咛�
�、坩烎~(yú)
�、芊诸�(lèi)盒：牙簽、大頭針等
3、組織小精靈入座，進(jìn)行提問(wèn)：(小樹(shù)葉音樂(lè ))
師：到了神秘王國，你玩了什么玩具?怎么玩的?發(fā)現了什么秘密?
4、小結。
(三)介紹磁鐵的特性：
“磁鐵寶寶”介紹自己的特性：我是鐵，但我有磁性，能吸鐵和鐵制品，所以我也叫吸鐵石。
(四)幼兒分組動(dòng)手操作、交流，進(jìn)一步感知磁鐵的特性。
(五)教師提問(wèn)，鞏固對磁鐵的認識。
1、磁鐵還有個(gè)名字叫什么?
2、磁鐵能吸木珠嗎?鐵杯嗎?
3、磁鐵能將鐵釘、牙簽分開(kāi)嗎?
4、縫衣針掉在地上了，什么辦法能找到它?
5、塑料球、皮球、鐵球，用什么方法區別鐵球?
6、磁鐵能吸到什么?
(六)活動(dòng)評價(jià)：
師生共同評選最佳小精靈隊，發(fā)獎杯。
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)并不是把現成的科學(xué)結論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久、深入地探究過(guò)程中建構科學(xué)經(jīng)驗。對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，磁鐵并不陌生，老師貼掛圖時(shí)經(jīng)常用到。在孩子們的.眼里，磁鐵是很神秘的東西，有著(zhù)神奇的力量。磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。
中班下學(xué)期科學(xué)教案16
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察與操作，初步感知不同紙質(zhì)做的睡蓮的吸水性能不同，并嘗試記錄實(shí)驗結果。
2、幼兒能積極參與并能主動(dòng)探索。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
不同質(zhì)地的紙(如油光紙、白卡紙、拷貝紙、牛皮紙、報紙、植絨紙、素描紙)折成的睡蓮花、水盆、沙盆、土盆、以及實(shí)驗結果記錄表。
認識上述各種紙張。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引起幼兒的興趣。
出示一紙質(zhì)的含苞待放的睡蓮。小朋友們想一想，紙制作的睡蓮會(huì )在沙里、土里、還是水里開(kāi)放?(幼兒自由猜想)
師：我們小朋友有不同的想法，那么到底是怎樣呢?大家試著(zhù)動(dòng)手試一試吧!(教師指導幼兒把睡蓮花分別放入裝有沙、土、和水的盆里，仔細觀(guān)察發(fā)現紙做的睡蓮能在水中開(kāi)放呢)。
師：請小朋友想一想紙做的睡蓮為什么能在水中開(kāi)放呢?
請幼兒講述后教師小結：紙有吸水的性能。
(二)猜想活動(dòng)：
出示不同紙質(zhì)的睡蓮，幼兒猜想。
指導語(yǔ)：請你們猜一猜，把這四種不同的紙制作的睡蓮同時(shí)放入水中，哪種紙做的睡蓮先開(kāi)放呢?哪種紙做的睡蓮后開(kāi)放呢?
指導語(yǔ)：請你把猜到的記在記錄表中第一行，你猜到哪一朵第一名開(kāi)了，就在它的下面寫(xiě)上“1”，第二名開(kāi)的寫(xiě)上“2”，第三名開(kāi)的寫(xiě)上“3”，第四名開(kāi)的寫(xiě)上“4”。
(三)幼兒實(shí)驗：
指導語(yǔ)：請你們試一試，看結果和自己想得一樣不一樣?
指導語(yǔ)：請你把看到的`記在記錄表中，你看到哪一朵第一名開(kāi)了，就在它的下面寫(xiě)上“1”，第二名開(kāi)的寫(xiě)上“2”，第三名開(kāi)的寫(xiě)上“3”，第四名開(kāi)的寫(xiě)上“4”。引導幼兒把不同紙制作的睡蓮放入水中，仔細觀(guān)察，并把結果記錄在記錄表上。(有個(gè)別幼兒觀(guān)察不仔細，也許有誤差，針對此情況，教師引導幼兒仔細觀(guān)察，進(jìn)一步驗證)
(四)幼兒再次實(shí)驗：
驗證自己的結果，把結果記錄在第三行。
(五)交流實(shí)驗結果：
請個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現。
討論：為什么拷貝紙做的睡蓮第一名開(kāi)呢?
小結：有的紙吸水性強，吸水的速度就快;有的紙吸水性弱，吸水的速度就慢;拷貝紙的吸水性比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水性強，吸水的速度比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水的速度快，所以拷貝紙做的睡蓮就第一名開(kāi)了。
(六)延伸活動(dòng)：
為幼兒設疑：把報紙、植絨紙、素描紙做的睡蓮和這四種紙做的睡蓮同時(shí)放在水里，誰(shuí)第一名開(kāi)，誰(shuí)最后一名開(kāi)呢?
幼兒可以繼續在區域活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
我根據中班幼兒年齡特點(diǎn)，他們對于新鮮事物充滿(mǎn)好奇，好問(wèn)、喜歡探索操作活動(dòng)，能運用各種感官探究問(wèn)題。于是我設計此節科學(xué)活動(dòng)。
首先，興趣是最好的老師，我把各種紙質(zhì)的睡蓮展現出來(lái)，讓幼兒猜想，它們能在土、沙，水里開(kāi)放嗎?因為有些幼兒先前這方面的知識經(jīng)驗缺乏，有可能會(huì )有不同的猜想，教師對孩子的猜想暫且不做評價(jià)，讓孩子進(jìn)一步試著(zhù)實(shí)驗觀(guān)察，結果結論一致，教師繼續抓住幼兒探究心理，為什么紙做的睡蓮為什么能在水中開(kāi)放呢?初步讓幼兒了解紙有吸水性。教師循序漸進(jìn)，紙有多種，它們吸水性一樣嗎?幼兒通過(guò)猜想-----驗證------再驗證，最后通過(guò)實(shí)驗自己得出結論。
整節活動(dòng)結束，老師和領(lǐng)導對活動(dòng)的組織評價(jià)較高，組織比較嚴謹，幼兒的興趣非常濃厚，探究欲望較高，最后通過(guò)區域活動(dòng)使幼兒求知欲望得到了延伸。但從中也存在不足，比如：材料的投放方面，有紙質(zhì)吸水性相差不太大，如果幼兒不注意觀(guān)察，有可能結果不同，所以教師在備課之前盡量選擇吸水性差別較大的觀(guān)察，對于吸水性差別小的，放在區域中個(gè)別指導，培養幼兒的觀(guān)察能力。
中班下學(xué)期科學(xué)教案17
活動(dòng)目標：
1、創(chuàng )設情景，使幼兒在輕松的氛圍中認識水果寶寶。
2、通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1、蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子各若干個(gè)，并用布袋包好。
2、切成片的水果，并用牙簽插好。
3、課件：西瓜寶寶圖，水果圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜
1、出示西瓜圖。
小朋友你們看，他是什么啊?(西瓜)
對，西瓜寶寶今天要過(guò)生日，誰(shuí)想去啊?還可以帶一個(gè)寶寶去，就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。
2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。
二、認一認
1、請小朋友打開(kāi)看看，里面到底是什么呢?幼兒說(shuō)出自己布袋中水果的名稱(chēng)、顏色、形狀。
2、請手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看。
請手中是圓圓的寶寶舉起來(lái)給我看。
請手中是香蕉寶寶的舉起來(lái)給我看。
3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來(lái)有一個(gè)共同的名字叫“水果”。
你們還吃過(guò)哪些水果呢?老師出示課件(水果圖)，幼兒根據圖片回憶。
三、說(shuō)一說(shuō)
1、現在請小朋友帶著(zhù)你的寶寶到西瓜寶寶家去�？墒�，西瓜寶寶不認識你的寶寶，你應該怎么介紹呢?請個(gè)別幼兒嘗試。(老師當西瓜寶寶：“你是誰(shuí)啊?你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?”幼兒回答。)
2、大家一起來(lái)。
四、嘗一嘗
1、小朋友，歡迎你們。我準備了好多好吃的，請大家嘗一嘗，嘗好了還要過(guò)來(lái)告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
五、 小結。
今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶，知道了它們的`顏色和形狀;還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。謝謝你們。
活動(dòng)反思：
1、您設計的活動(dòng)是否適合您的兒童?
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充滿(mǎn)趣味性，符合中班的幼兒需要和年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)幼兒最感興趣的是活動(dòng)中吃水果的環(huán)節。幼兒在認一認的環(huán)節中每個(gè)幼兒都對水果感興趣，這樣就激發(fā)了孩子說(shuō)話(huà)的欲望，調動(dòng)了孩子的發(fā)散性思維。說(shuō)一說(shuō)你喜歡的水果，幼兒各抒己見(jiàn)，我用肯定的話(huà)語(yǔ)贊揚孩子參與的積極性，讓孩子得到心理上的滿(mǎn)足后更加喜歡動(dòng)腦思考，引起幼兒共鳴，激發(fā)其他幼兒積極思維�；顒�(dòng)中幼兒體驗到認知活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，這樣幼兒自然而然就習得了知識。
2、有幾個(gè)兒童參與不積極，這是為什么?
在活動(dòng)中我發(fā)現有個(gè)別幼兒在提到“你還知道哪些水果”時(shí)，反應不是太積極，說(shuō)的還是眼前的水果，只要極個(gè)別的幼兒能說(shuō)出一些其他的水果，小班幼兒由于生活經(jīng)驗少，很多水果都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，有的幼兒雖然吃過(guò)，但讓他回憶以前吃過(guò)的水果就有了難度了。我的引導不夠，準備也不是太充分，我應該多找一些水果圖片，讓幼兒觀(guān)察，這樣可能就會(huì )達到更理想的教學(xué)效果。
中班下學(xué)期科學(xué)教案18
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒認真傾聽(tīng)習慣。
2、學(xué)習動(dòng)物叫的聲音及動(dòng)作，及模仿能力。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
ppt、動(dòng)物叫聲、圖片
設計意圖：
喜愛(ài)動(dòng)物是孩子們的天性，尤其是中班幼兒。此活動(dòng)充滿(mǎn)童趣，容易引起幼兒學(xué)習的興趣，且將音樂(lè )、游戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )律動(dòng)
二、奇思妙想，想一想
1、小朋友，你家里有哪些動(dòng)物？
2、那你喜歡什么小動(dòng)物，你會(huì )學(xué)它的'叫聲嗎？
三、眨一眨，我的眼睛亮亮的
1、逐一播放小動(dòng)物的圖片及聲音
�。ü�、貓、牛、羊、雞、鴨、青蛙、豬）
3、你聽(tīng)到有哪些動(dòng)物的叫聲？
四、猜一猜，看一看
1、小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng)，讓我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧！
2、你喜歡什么動(dòng)物呢？請你學(xué)學(xué)它的叫聲？幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，教師出示圖片。
五、活動(dòng)結束
今天，小朋友學(xué)會(huì )了動(dòng)物的叫聲，回家與家人一起分享快樂(lè )！
附兒歌：《有趣的叫聲》
我是小牛，我就這樣叫，哞———，哞———，
我是小貓，我就這樣叫，喵—，喵—，
我是小鴨，我就這樣叫，嘎，嘎，嘎，嘎，
我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰。
活動(dòng)反思：
教師沒(méi)有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵幼兒自由地交流一句話(huà)來(lái)體現他們探究的聲音變化的過(guò)程，展幼兒的語(yǔ)言表達能力，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)，紛紛體驗到了成功的快樂(lè )。
中班下學(xué)期科學(xué)教案19
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )積累、記錄等不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
2、喜歡參與區分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng)，并能在集體面前大膽講述自己的探索結果。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備
實(shí)驗用品：生熟雞蛋每人一枚，盤(pán)子若干，水。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
今天老師遇到了一個(gè)問(wèn)題：不小心把一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋混在了一起，你們能不能給老師想一個(gè)辦法，把熟雞蛋和生雞蛋找出來(lái)呢?
2、請幼兒討論怎樣區分生雞蛋和熟雞蛋。
3、請幼兒嘗試怎樣區分生雞蛋和熟雞蛋。并請幼兒講一講，是怎樣區分出來(lái)的生雞蛋和熟雞蛋。
4、共同探索區分生、熟雞蛋的不同方法，并記錄。
剛才有的小朋友成功的區分出了生雞蛋和熟雞蛋，那現在咱們一起來(lái)試一試好嗎?記得在實(shí)驗的過(guò)程中作好記錄。
(1)搖一搖，仔細感覺(jué)兩個(gè)蛋寶寶有什么不同。說(shuō)一說(shuō)你們感覺(jué)到了什么?驗證幼兒發(fā)現：晃動(dòng)的是生雞蛋、不晃動(dòng)的是熟雞蛋。咱們給熟雞蛋貼一個(gè)小標記，貼一個(gè)藍色的小方形。
(2)轉一轉，兩個(gè)蛋寶寶要進(jìn)行轉圈比賽，看一看，它們有什么不同?提問(wèn)：你發(fā)現了什么?猜猜轉得快的是生蛋還是熟蛋，從而激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，驗證幼兒的發(fā)現：轉得慢的是生雞蛋、轉得快的是熟雞蛋。
5、教師小結，再次嘗試。
剛才咱們成功的區分出了生雞蛋和熟雞蛋，老師這里也有一個(gè)辦法，咱們一起來(lái)試試，放在水里，這兩個(gè)雞蛋會(huì )有什么不同?熟雞蛋會(huì )飄起來(lái)，生雞蛋會(huì )沉下去。
6、說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)剛才的實(shí)驗咱們找出了生雞蛋和熟雞蛋，并在熟雞蛋上做了標記，貼上了藍色的小圓形，那么，咱們找的'對不對呢?一起來(lái)驗證一下。請小朋友敲一下帶藍色標記的雞蛋，試試自己找的對不對。
7、活動(dòng)結束，一起來(lái)分享熟雞蛋。
活動(dòng)反思
《生蛋熟蛋》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)來(lái)源于生活，最后又服務(wù)于生活�；顒�(dòng)中注重體現一種新型的師幼關(guān)系，即教師注重為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒自主探索、自主發(fā)現、自己尋找答案，體現幼兒是學(xué)習的主人、課堂的主人，將傳輸知識的過(guò)程變?yōu)閹熡坠餐接懼R的過(guò)程。
中班下學(xué)期科學(xué)教案20
活動(dòng)目標：
1.認識1——2種野生動(dòng)物，知道它們的主要特征和生活習性。
2.知道要保護野生動(dòng)物，有初步的生態(tài)保護意識。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5.培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備：
視頻、幻燈片、橫幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，激發(fā)幼兒興趣。
師：你們去過(guò)動(dòng)物園嗎?見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物?
二、播放視頻，幼兒觀(guān)看。
師：看看老師今天給你們帶來(lái)了什么動(dòng)物，觀(guān)看的時(shí)候要找出老師所提問(wèn)題的答案：
第一，視頻里是什么動(dòng)物?他長(cháng)什么樣子?
第二，它生活在什么地方?吃什么東西?
第三，它在做什么事情?
1.播放視頻《大象的命運》，觀(guān)看后引導幼兒說(shuō)出問(wèn)題的答案：
(1)視頻里是大象，它有著(zhù)小山一樣的身體，粗粗的腿，長(cháng)長(cháng)的鼻子，大大的耳朵。
(2)大象生活在草原上、森林里。
(3)他們在用鼻子卷樹(shù)葉，洗澡還有王身上噴土等等。
教師小結(過(guò)程中播放幻燈片)：
大象是陸地上最大的野生動(dòng)物，它屬于厚皮動(dòng)物，目前有非洲象和亞洲象兩種，它們有的生活在大草原上，有的生活在雨林里，是群居動(dòng)物，和人類(lèi)一樣以家庭為單位生活在一起。它們是食草動(dòng)物，喜歡吃草、樹(shù)葉、樹(shù)皮、樹(shù)枝等植物，它們的鼻子特別的厲害，可以往嘴里送食物、噴水洗澡、噴土保護皮膚、取物還有保護自己。大象還是壽命最長(cháng)的野生動(dòng)物，它脾性溫和，非常珍貴。另外，大象還有一個(gè)特別奇怪的習慣，那就是站著(zhù)睡覺(jué)，因為它的內臟承受不了它身體的重量。
2.接下來(lái)要和我們見(jiàn)面的.動(dòng)物十分兇猛，同樣要在視頻中找到問(wèn)題的答案，播放視頻《兇猛大白鯊》
第一，視頻里是什么動(dòng)物?他長(cháng)什么樣子?
第二，它生活在什么地方?吃什么東西?
第三，它在做什么事情?
播放完后，引導幼兒說(shuō)出問(wèn)題的答案：
(1)視頻里是大白鯊，它長(cháng)著(zhù)黑黑圓圓的眼睛，尖尖的牙齒，身體特別大。
(2)它生活在大海里。
(3)它在捕食小魚(yú)還有海狗。
教師小結(過(guò)程中播放幻燈片)：
大白鯊是最大的食肉魚(yú)類(lèi)，它長(cháng)著(zhù)烏黑的眼睛，尖銳鋒利的牙齒還有大大的魚(yú)鰭，是用來(lái)在水里掌握平衡的，它生活在大洋沿海地區，因為它的身體溫度比海水高15度左右，所以它可以在很冷的海水里生活，它可不像大象一樣喜歡群居，他們喜歡獨來(lái)獨往，喜歡捕食海狗、海獅、海豹等一些海洋動(dòng)物，它的平均身長(cháng)有6米，體重1200多公斤。
3.歸納野生動(dòng)物的特征
(1)剛才我們認識的這兩種動(dòng)物有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們生活在哪里(野外)，是自己捕食，沒(méi)有人工喂養。教師小結：像這種生活在野外，沒(méi)有人工喂養，靠自己捕食生存的動(dòng)物，叫做野生動(dòng)物。
(2)師幼討論：自己還見(jiàn)過(guò)哪些野生動(dòng)物?
三、激發(fā)幼兒的生態(tài)環(huán)保意識。
這些可愛(ài)的野生動(dòng)物現在卻瀕臨滅絕，很多都遭到了殺害，到底在它們身上發(fā)生了什么?我們一起來(lái)看一看。(播放廣告)
提問(wèn)：你看到了什么?
教師小結：野生動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，因為有了它們我們的大自然才能和諧，我們的生態(tài)才能平衡，保護野生動(dòng)物就是保護地球，保護我們人類(lèi)自己。目前世界上已經(jīng)建立了3000多個(gè)自然保護區，讓野生動(dòng)物在那里安全、舒適、自由的生活。
那我們可以為野生動(dòng)物做些什么呢?
四、出示橫幅，播放《動(dòng)物世界片頭》，全體師生簽名。
老師今天帶來(lái)了一條橫幅“保護動(dòng)物從我做起”，我希望今天在場(chǎng)的所有人在上面簽上我們的名字，共同呼吁“保護野生動(dòng)物，不要傷害它們”，不會(huì )寫(xiě)名字的幼兒，畫(huà)一顆愛(ài)心。
活動(dòng)反思：
中班幼兒對科學(xué)活動(dòng)十分感興趣，非常積極地投入到本次活動(dòng)的準備當中，和爸媽了解了一些有關(guān)野生動(dòng)物的資料，在活動(dòng)中，我利用了多段視頻引導幼兒積極思考并討論，認識了陸地上最大的野生動(dòng)物和海里最大的食肉魚(yú)類(lèi)，幼兒對動(dòng)物的生活習性和外部特征很容易就接受了，結尾時(shí)在橫幅上的簽名活動(dòng)把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，全體教師也參與到了其中，激發(fā)了幼兒保護動(dòng)物的意識，我覺(jué)得這樣的科學(xué)和社會(huì )的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握，25個(gè)孩子在活動(dòng)中全部聚精會(huì )神，效果十分好。
中班下學(xué)期科學(xué)教案21
活動(dòng)目標：
1、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中了解平面鏡的特性，并能用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。
2、有初步的解決問(wèn)題的能力及操作能力。
3、對鏡子感興趣，有探究的欲望。
4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
平面鏡動(dòng)物玩具音樂(lè )各種透鏡、面鏡
活動(dòng)過(guò)程：
一、照鏡子，了解鏡子的特性
1、小朋友，今天我們來(lái)玩一個(gè)照鏡子的游戲。
2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。
3、小結交流：你發(fā)現了什么秘密?
二、鏡子反光實(shí)驗
1、幼兒分組探索
2、小結
三、游戲：小動(dòng)物照鏡子
1、第一次操作，發(fā)現動(dòng)物數量的變化
2、第二次操作，發(fā)現如何變化
3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對面放，進(jìn)行探索。
四、拓展經(jīng)驗
1、平面鏡真奇妙，我們發(fā)現了好多平面鏡的秘密，在我們的生活中還有各種各樣奇妙的鏡子，你知道有哪些?
2、這些鏡子也藏著(zhù)許多秘密，我們在分區活動(dòng)的時(shí)候再玩一玩，發(fā)現它們的秘密。
活動(dòng)延伸：
1、區活動(dòng)時(shí)，繼續探索平面鏡的其他特性。
2、在區域中引導幼兒探索發(fā)現其他鏡子的特性。
活動(dòng)反思：
孩子們參與活動(dòng)的積極性很高�？赡苁且驗殓R子是我們的'生活用品，生活中很多時(shí)候都需要鏡子，每個(gè)人都照過(guò)鏡子，認識鏡子。孩子們雖然認識鏡子，喜歡照鏡子，但對鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類(lèi)繁多，用途也廣泛，孩子們能通過(guò)這一科學(xué)活動(dòng)了解很多科學(xué)知識。
中班下學(xué)期科學(xué)教案22
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)動(dòng)手操作，幼兒能想出物體轉動(dòng)起來(lái)的方法。
2、能在生活中找出一些物體轉動(dòng)的現象，并體驗成功感。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
各種球、硬幣、積木、瓶蓋、陀螺、熟雞蛋等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解轉動(dòng)的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：怎樣讓物體轉起來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一：創(chuàng )設情境：雞蛋會(huì )轉動(dòng)。
1、“小朋友你們看，這是什么?”教師提問(wèn)，并出示熟雞蛋。
2、教師：“誰(shuí)有好辦法能讓它站起來(lái)，還不打破?”
幼兒嘗試自己的各種想法。
3、教師將雞蛋立起來(lái)，用手轉動(dòng)它，雞蛋轉動(dòng)著(zhù)站立起來(lái)。
4、教師：“雞蛋是怎么站起來(lái)的?”“它在怎么動(dòng)?”
幼兒討論，說(shuō)出自己的想法，再次嘗試。
5、師小結：什么叫轉動(dòng)?轉動(dòng)就是繞著(zhù)圈動(dòng)，圍繞著(zhù)中心運動(dòng)。
二：幼兒通過(guò)嘗試體會(huì )轉動(dòng)的含義。
1、教師出示皮球，請個(gè)別幼兒上來(lái)讓大皮球轉動(dòng)起來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓皮球轉起來(lái)的。
2、請小朋友用教師提供的各種東西讓他們轉起來(lái)，并想想你是怎樣讓它們轉動(dòng)起來(lái)的?
3、幼兒大膽嘗試各種活動(dòng)，教師巡回指導。
4、提問(wèn)幼兒：
(1)誰(shuí)讓硬幣轉動(dòng)起來(lái)了?拿硬幣的幼兒都來(lái)表演一下，成功的`講出方法，不成功的講講失敗的原因。
(2)以此類(lèi)推，讓同樣拿積木、陀螺、瓶蓋的幼兒各自講講自己成功的經(jīng)驗和不成功的失敗原因，以便讓幼兒互相吸取經(jīng)驗。
5、教師小結：剛才小朋友都講了，要想讓物體轉動(dòng)起來(lái)，就要先那好它，在給它一個(gè)力，轉動(dòng)時(shí)手腕要靈活，用力均勻，力氣小了，它不轉或轉的時(shí)間短，力氣太大會(huì )轉不起來(lái)。
6、幼兒再次嘗試，體驗成功的喜悅。請幼兒將每一類(lèi)物品都嘗試著(zhù)轉一轉。
三：請幼兒說(shuō)一說(shuō)在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些物品能轉動(dòng)。
四：戶(hù)外尋找物體轉動(dòng)的現象。
五：玩風(fēng)車(chē)、陀螺、轉椅等，活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
這節活動(dòng)是一節中班的科學(xué)活動(dòng)，孩子們的這個(gè)年齡特點(diǎn)對什么都好奇，因此我選擇“轉動(dòng)”這個(gè)話(huà)題是符合孩子的年齡特點(diǎn)的。在提供的材料中也是孩子們熟悉的物體，但“轉動(dòng)”對孩子們來(lái)說(shuō)是不太好理解，于是在活動(dòng)中我設計了讓雞蛋轉起來(lái)的情景，給孩子提起興趣。通過(guò)活動(dòng)孩子雖然理解了“轉動(dòng)的含義”但真正做起來(lái)卻不容易有失敗。但失敗過(guò)后有總結，再有嘗試，最后，教師給出相對準確的答案，孩子再去嘗試，這樣孩子們終于有了收獲，理解了“轉動(dòng)”的真正含義，教師的目標也達到了。在活動(dòng)中孩子們都能積極參與，沒(méi)有不動(dòng)手的，雖然有的孩子總是失敗，但卻不甘心，一次次的再?lài)L試，老師給了孩子以鼓勵和信心，孩子沒(méi)有放棄，終于學(xué)習成功，有了成功感，有了快樂(lè )，這節活動(dòng)的意義也就達到了。
中班下學(xué)期科學(xué)教案23
設計思路：
信是人類(lèi)用來(lái)交流思想的一種表達方式，也是人類(lèi)生活忠的一種重要的交流工具，而在幼兒以往的生活經(jīng)驗中，電話(huà)、電腦就是溝通的所有手段，他們不知道“信”是用來(lái)做什么的?當門(mén)衛伯伯將我的一封信送到活動(dòng)室時(shí)，便引起了幼兒的好奇，他們圍在我得身邊問(wèn)個(gè)不停：“老師，這里面是什么呀?”“誰(shuí)給你的呀?”“用來(lái)做什么的?”······為了滿(mǎn)足幼兒的好奇心，我結合主題活動(dòng)“信的旅行”設計了一系列的活動(dòng)，包括“有趣的信”、“好看的信封、信紙”“我是郵遞員”、“班級小郵箱”“神奇的郵票”等，旨在于通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解如何通過(guò)特定的方式傳遞信息，培養幼兒的前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的能力。在一系列活動(dòng)之后，結合幼兒的興趣所在又設計了“無(wú)字天書(shū)”這一活動(dòng)，目的在于讓幼兒通過(guò)活動(dòng)累計寫(xiě)信、寄信的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒科學(xué)探索的熱情，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1.在科學(xué)小實(shí)驗中培養幼兒探索的熱情。
2.在操作中體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1.木偶表演，錄音片段。郵遞員一名，小猴子六名
2.各種實(shí)驗材料：放大鏡、蠟筆、水彩筆、記號筆、漿糊、水牛奶米湯、碘酒
3.每組一份：棉花棒、白紙、自制信封、漿糊、
4.科學(xué)發(fā)現角投放材料：碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉簽、白紙、杯子、噴壺。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒積極探索
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠自己發(fā)現米湯寫(xiě)字加碘酒，可以使字顯現。
活動(dòng)過(guò)程：
一.導入活動(dòng)——美猴王送祝福。
1.師：今天老師請了一位神秘的客人，你們想不想知道是誰(shuí)呀?讓我們用掌聲歡迎。
2、和孫悟空通電話(huà)。小朋友們，你們好，俺老孫很想和你們一起玩，可師傅派我去捉妖，所以我來(lái)不了了。但是我寫(xiě)了一封有趣的信給你們，這是一封無(wú)字天書(shū)，看哪個(gè)小朋友最聰明能看到我寫(xiě)的祝福。再見(jiàn)!
3.郵遞員送信。
二.探索活動(dòng)——讀“無(wú)字天書(shū)。
1.師：猴王到底寫(xiě)了什么呢，讓我看看。咦，我怎么看不出呀?你們來(lái)看看。有什么辦法可以看到信的內容呢?(請個(gè)別幼兒回答)
2.教師將“無(wú)字天書(shū)”變成六份，請幼兒分成六組進(jìn)行探索。
4.幼兒交流探索過(guò)程和結果。
5.教師示范：用毛筆沾碘酒在白紙上涂一遍，無(wú)字天書(shū)開(kāi)始現形，教師讀信的內容，幼兒欣賞。
6.介紹碘酒。
小結：原來(lái)美猴王的“無(wú)字天書(shū)”要用碘酒涂一遍才能看到，真神奇呀!我們小朋友想不想寫(xiě)一封“無(wú)字天書(shū)”呀?那它到底是怎樣寫(xiě)出來(lái)的呢?讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)美猴王吧!
三.實(shí)踐活動(dòng)——制作無(wú)字天書(shū)。
1.打電話(huà)。
師：喂，是美猴王嗎?我們看到你的無(wú)字天書(shū)了，謝謝你的祝福。我們小朋友也想寫(xiě)一封“無(wú)字天書(shū)”，你能告訴我們是用什么寫(xiě)的嗎?錄音片段：寫(xiě)無(wú)字天書(shū)的`材料我已讓孩兒們給你們送去了，至于用那一種材料寫(xiě)的，小朋友們動(dòng)動(dòng)手自己嘗試吧�；仡^看，他們來(lái)了!
2.六只小猴按序送上材料：水、棉花棒、白紙，幼兒自制的信封和郵票，漿糊、毛巾。
3.幼兒制作無(wú)字天書(shū)：
師：請你先想想信要寫(xiě)給誰(shuí)，內容可以用字寶寶或圖畫(huà)的方式來(lái)完成。別忘了寫(xiě)上收信人和寫(xiě)信人的名字，裝好信封，再貼上郵票。如果是寫(xiě)給班里的好朋友，就放入班級小信箱，如果是寫(xiě)給班級以外的人，就請投入綠色大信箱，由郵遞員給你們送信。
幼兒自由制作，教師巡視指導幼兒探索。
3.出示表格并猜想做記錄
名稱(chēng)?猜想操作后
水
牛奶
米湯
4.為孫悟空寫(xiě)信并投入郵箱，活動(dòng)結束。
收信，看信：
A.請班級小郵遞員將班級小信箱里的信送到收信人的手里。
B.收信人收到信后到老師那里去用火烤一烤，讓字、圖出現，看看信上寫(xiě)了什么?
C.師：還有一些比較遠的信我們請郵遞員先休息一會(huì )，呆會(huì )再送出去，好嗎?
四.活動(dòng)延伸：
師：今天美猴王教了我們一個(gè)本領(lǐng)，大家都學(xué)會(huì )了。知道用檸檬汁寫(xiě)的是看不出的，一定要用火烤一烤才能看到。在我們的科學(xué)發(fā)現角里，還有一些大家意想不到的材料，也能制作出無(wú)字天書(shū)來(lái)，有興趣的小朋友可以去嘗試一下。
活動(dòng)反思：
機靈調皮的美猴王是我班幼兒近期最崇拜的人物，它的出現使幼兒的注意力集中，大家都想看到美猴王的祝福，都想做最聰明的孩子，于是探索的積極性便輕松激發(fā)，孩子們有的用蠟筆在紙上均勻的涂抹，有的拿了放大鏡仔細的瞧著(zhù)，有的將紙對折再對折，甚至有的孩子學(xué)著(zhù)孫悟空的樣子嘴里喊著(zhù)“變變變”，想讓內容自己出來(lái)······盡管沒(méi)有一個(gè)孩子能說(shuō)出正確的方法，但只要幼兒充分運用了自己的已有經(jīng)驗，發(fā)揮想象力，努力進(jìn)行嘗試，在探索中能互相幫助，增強了語(yǔ)言表達能力，我想這次活動(dòng)就是成功的。
在本次活動(dòng)中，我并不注重幼兒寫(xiě)了些什么，畫(huà)了些什么，重要的是孩子們在活動(dòng)中體驗了寫(xiě)信、寄信的樂(lè )趣，感受到了事物變化的趣味，產(chǎn)生了了解科學(xué)，研究事物的愿望�？茖W(xué)發(fā)現角的延伸，更使幼兒的實(shí)驗興趣得以延續，孩子們經(jīng)常會(huì )在那里流連忘返，雖然時(shí)有爭吵，但我發(fā)現爭吵的主題都是圍繞著(zhù)實(shí)驗所引發(fā)的，他們互不相讓?zhuān)钡皆囼灲Y果的出現才會(huì )結束。在這樣的過(guò)程中，孩子們的語(yǔ)言、動(dòng)手操作、交往等各種能力都得到了發(fā)展。
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