[推薦]實(shí)用的中班教案6篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的中班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、在認識圖形的基礎上，使幼兒初步感知圖形之間的轉換關(guān)系。

　　2、培養幼兒思維的靈活性，提高解決問(wèn)題的能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　自制的“小路”，上面鏤刻出大小不同的幾何圖形；供幼兒操作的圖形、小筐若干；小熊頭飾、小動(dòng)物的家；音樂(lè )磁帶等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入環(huán)節，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、教師引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現“石頭”的不同。

　　2、引導幼兒撿起自己喜歡的石頭，并與同伴進(jìn)行交流。

　　二、創(chuàng )設情境，引發(fā)幼兒探索、操作。

　　1、以小熊摔跤的故事情境來(lái)吸引幼兒的注意力。

　　2、引導幼兒觀(guān)察小路，說(shuō)說(shuō)小路上的坑是什么樣子的，啟發(fā)幼兒想辦法把坑填好。

　　3、幼兒思考并嘗試操作，教師根據情況適時(shí)引導。

　　4、引導幼兒發(fā)現，用幾個(gè)不同形狀的圖形能變出一個(gè)新的圖形來(lái)。從而理解圖形之間存在的轉換關(guān)系。

　　三、伴隨著(zhù)音樂(lè )，幼兒和教師一同歡快地走出活動(dòng)室�；顒�(dòng)自然結束。

　　活動(dòng)反思：

　　在認識了多種幾何圖形以后，在智力區我們投放了許多色彩不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺，孩子們非常感興趣。每天都會(huì )到這兒來(lái)利用圖形拼擺出各種畫(huà)面：如火車(chē)、汽車(chē)、飛機、房子、大樹(shù)、小鳥(niǎo)等�？墒窃谝淮斡螒蛑�，有兩個(gè)小朋友發(fā)生了爭吵，原因是自己擺的房子都需要一個(gè)大一點(diǎn)的正方形，而當時(shí)盒子中只有一個(gè)合適的，兩人都握著(zhù)正方形，誰(shuí)也不愿松開(kāi)。于是在我的引導下，一名幼兒用兩個(gè)三角形組合在一起拼出了正方形，其他幼兒看見(jiàn)了覺(jué)得很有意思也紛紛來(lái)嘗試。這時(shí)我突然意識到，長(cháng)期以來(lái)幼兒在拼擺過(guò)程中都是用圖形直接來(lái)當作物體某一部分的，如果下次三角形不夠了或是長(cháng)方形不夠了，孩子就只會(huì )爭搶。我想應該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉換的，再遇到這樣的問(wèn)題時(shí)就可以用別的圖形組合在一起來(lái)替換所需要的圖形，如果獲得了這種經(jīng)驗，孩子們的拼擺活動(dòng)會(huì )更加豐富，思維也會(huì )變得靈活起來(lái)。因此我設計了今天的數學(xué)活動(dòng)：有趣的圖形。此次教育活動(dòng)的目標是：1、在認識圖形的基礎上，使幼兒初步感知圖形之間的轉換關(guān)系。2、培養幼兒思維的靈活性，提高解決問(wèn)題的能力。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中我主要考慮到以下幾點(diǎn)：

　　一、復習、鞏固認識的圖形：

　　活動(dòng)開(kāi)始我鼓勵幼兒撿一些不同的石頭，并與同伴進(jìn)行交流，自己的小石頭是什么形狀的，這樣對每個(gè)圖形的外形特征加深印象，為他之后的填坑活動(dòng)奠定基礎。

　　二、在玩兒中學(xué)

　　為了使枯燥無(wú)味的數學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，在引導幼兒撿圖形的環(huán)節上我設計成撿石頭要去建房子，來(lái)調動(dòng)幼兒的積極性；以小熊摔跤的故事情景來(lái)吸引幼兒的注意力，萌發(fā)他們助人為樂(lè )的情感；創(chuàng )設小動(dòng)物的家這樣溫馨的背景環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍；直接利用小路作為活動(dòng)場(chǎng)所，讓孩子們在邊玩兒填坑的游戲中邊感知圖形之間的轉換關(guān)系。

　　三、提供幼兒充分探索、嘗試、思考的空間和條件。

　　1、在填坑之前，教師先引導幼兒觀(guān)察路上的坑是什么樣子的'，如：是什么形狀的、有大又有小。為的是讓孩子明白要想辦法來(lái)獲得這些圖形。同時(shí)教師提出要求，引導幼兒坐在小路的兩邊，把身邊的坑填滿(mǎn)，不能漏洞，也不能讓石頭疊放在一起，這些提示語(yǔ)會(huì )引導著(zhù)他們不斷嘗試、思考把坑填好。

　　2、路面上我所設計的坑多數都大于幼兒手中現有的圖形或是沒(méi)有這樣的圖形，一塊石頭不可能直接填滿(mǎn)，這就給孩子創(chuàng )設了難題，促使他們想辦法用多個(gè)圖形拼在一起來(lái)解決問(wèn)題�？墒悄男﹫D形更合適呢？這就激發(fā)了幼兒思考——操作——再思考——再操作的過(guò)程。

　　3、考慮到難易程度的不同，有的坑用2—4個(gè)圖形就可以拼成，而有的坑就需要更多的圖形，這讓能力強的和能力較弱一些的孩子都能獲得成功，愿意參與活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)中注意觀(guān)察幼兒的表現，及時(shí)鼓勵。重在啟發(fā)、引導幼兒嘗試操作：

　　在幼兒嘗試、探索、發(fā)現的過(guò)程中，教師觀(guān)察幼兒的表現，看到好的做法及時(shí)鼓勵、肯定；看到幼兒遇到困難時(shí)，啟發(fā)全體幼兒共同想辦法解決，并不斷地歸納、總結，引導幼兒感知圖形間的轉換關(guān)系。

中班教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒在操作游戲中復習鞏固對圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形的認識和分類(lèi)。

　　2、讓幼兒大膽想象，運用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng )造。

　　3、感知基礎上，培養幼兒的觀(guān)察力、想象力、思維能力和語(yǔ)言表達能力。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、電腦、自制課件等;

　　2、操作材料：各種圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形若干、水彩筆、膠水、剪刀等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)復習鞏固對圖形的認識1、點(diǎn)擊課件--出示圓形圖片提問(wèn)：這是什么圖形?(圓形)點(diǎn)擊課件--出示排放了圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形等物品的圖片提問(wèn)：小朋友看看有哪些物品是圓形的?(果盒、抱枕、手表)點(diǎn)擊鼠標--圓形物品跳動(dòng)著(zhù)歸類(lèi)到圓圈里。

　　(復習鞏固對正方形、長(cháng)方形、三角形的認識方法同上)教學(xué)設想：采用幼兒最喜愛(ài)的游戲形式鞏固對圖形的認識，讓幼兒在游戲中體會(huì )成功的喜悅，從而更積極主動(dòng)地投入活動(dòng)，這游戲是傳統教學(xué)方法無(wú)法實(shí)現的，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對計算機這一現代教育技術(shù)的興趣。

　　(二)運用圖形拼物體

　　1、點(diǎn)擊課件--出現四個(gè)擬人化圖形娃娃小朋友，今天我們圖形娃娃帶來(lái)了幾個(gè)小魔術(shù)，小朋友想看嗎?

　　2、演示課件(內容是用圖形拼成五個(gè)由簡(jiǎn)易到復雜的范例：小雞--花--房子--熱帶魚(yú)--機器人)

　　(1)演示小雞拼圖過(guò)程，電腦會(huì )自動(dòng)出現伴有優(yōu)美音樂(lè )的拼圖過(guò)程供幼兒觀(guān)察欣賞。引導幼兒觀(guān)察。提問(wèn)：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?

　　(2)點(diǎn)擊花、房子、熱帶魚(yú)、機器人方法同上。

　　(三)幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象。

　　小朋友，圖形娃娃也想和我們做個(gè)游戲。小朋友看，盤(pán)子里放著(zhù)許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，用它們拼成你喜歡的物品。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。"教學(xué)設想：

　　1、了五個(gè)難度不一樣的范例，適應不同孩子的發(fā)展水平。

　　2、體的恰當運用，自動(dòng)出現拼圖過(guò)程，克服了傳統教學(xué)老師手忙腳亂地邊講邊貼，幼兒看不清的弊端。;同時(shí)，在整個(gè)拼圖過(guò)程中伴有音樂(lè )，使孩子在觀(guān)察的同時(shí)，得到美的享受。

　　3、幼兒大膽想象，發(fā)展他們的想象力和思維能力。

　　(四)用掃描儀把部分幼兒的作品展示給全體幼兒欣賞

　　(五)引導幼兒運用物體組合畫(huà)面講述故事

　　1、演示多媒體課件(其內容在拼物體的基礎上，把物體組合成畫(huà)面，并伴有音樂(lè ))

　　(1)提問(wèn)：這幅畫(huà)是由哪些物體拼成的?

　　(2)老師把這幅畫(huà)編成故事講述。

　　2、幼兒分組自由組合畫(huà)面，鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無(wú)顧慮地按自己的想法去組合畫(huà)面，并編成故事講給大家聽(tīng)。

　　3、教師積極評價(jià)，活動(dòng)結束。

　　教學(xué)設想：

　　本環(huán)節在前面幾個(gè)環(huán)節的基礎上，進(jìn)一步提高要求，一方面發(fā)展了幼兒的`動(dòng)手操作能力和想象力，另一方面發(fā)展了幼兒口語(yǔ)表達能力。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、作品，互相學(xué)習。把全班幼兒的作品全部拿出來(lái)展覽，引導幼兒既樂(lè )于觀(guān)賞技能高、創(chuàng )造性強的作品，也能在一些不起眼的作品中發(fā)現其中優(yōu)點(diǎn)，維護幼兒的自尊心。

　　2、工角提供各種圖形材料，刺激和鼓勵幼兒隨時(shí)拼圖或自己制作拼圖。

　　教學(xué)反思：

　　反思《圖形變變變》整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認為活動(dòng)是基本成功的，幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展。

　　主要體現在：活動(dòng)中，師生互動(dòng)方面較好，能為幼兒提供觀(guān)察、思考、發(fā)現、表達的機會(huì )。還通過(guò)演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識地引導幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉換關(guān)系。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)幼兒自主的探索活動(dòng)認識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。

　　2、能從生活和游戲中感受事物的形、時(shí)空和空間等現象并體驗到數學(xué)的重要和有趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。

　　2、 長(cháng)頸鹿、小猴子的圖片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長(cháng)頸鹿高些）

　　3、 紅、黃、藍三塊積木。

　　4、 氣球2個(gè)、音樂(lè )《找朋友》、錄音機。

　　指導要點(diǎn)：

　　1、 游戲《排氣球》引入高矮話(huà)題 請一高一矮2名幼兒拍氣球，提問(wèn)“他們都拍到氣球了嗎？為什么？”

　　2、游戲《找朋友》 音樂(lè )《找朋友》幼兒兩兩找朋友進(jìn)行比高矮，引導幼兒學(xué)會(huì )比較高、矮、一樣高。

　　3、 探究活動(dòng) ① 師：小朋友在比高矮的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現什么問(wèn)題，為什么你跟 x x 小朋友比高了跟 x x 小朋友比又矮了？老師為小朋友準備了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能發(fā)現什么問(wèn)題，討論一下為什么？ ② 幼兒自主探究 教師重點(diǎn)就高矮的相對性、高矮的排序引導幼兒發(fā)現問(wèn)題并啟發(fā)幼兒解決問(wèn)題。

　　4、 討論問(wèn)題、解決問(wèn)題 ① 利用紅、黃、藍三塊大積木的演示引導幼兒理解高矮的相對性。 ② 教師和幼兒共同進(jìn)行高矮的排序。

　　5、活動(dòng)的延伸 通過(guò)長(cháng)頸鹿和小猴子比高矮引導幼兒理解比高矮必須在同一水平線(xiàn)上進(jìn)行。

　　6、 戶(hù)外活動(dòng) 幼兒到戶(hù)外尋找物體比較高矮。

　　評析：

　　本次 活動(dòng)重在激發(fā)幼兒對周?chē)�事物�?探究欲望，盡量提供幼兒熟悉的材料，創(chuàng )造條件讓幼兒運用各種感官，動(dòng)手、動(dòng)腦探究問(wèn)題，并引導幼兒用適當的方法表達、交流探索的過(guò)程和結果。是一次較為成功的教學(xué)活動(dòng)。

中班教案 篇4

　　設計意圖：

　　中班幼兒的自控能力還不是很強。平時(shí)，他們總是玩著(zhù)玩著(zhù)就發(fā)出很大的聲音，有時(shí)還會(huì )拖動(dòng)椅子等發(fā)出難聽(tīng)的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂(lè )音的舒暢，逐漸養成輕輕講話(huà)，輕輕做事的習慣，特設計此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目的：

　　1、引導幼兒感受樂(lè )音與噪音。

　　2、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)使幼兒了解樂(lè )音的作用與噪音的危害。

　　3、通過(guò)幼兒感受樂(lè )音與噪音，培養幼兒養成不發(fā)出噪音的習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　相關(guān)圖片與錄音

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導幼兒感受樂(lè )音與噪音

　　1、聽(tīng)樂(lè )音說(shuō)感受

　　提問(wèn)：聽(tīng)了這些聲音你感覺(jué)怎樣？

　　師小結：這些聲音聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)很舒服，我們就給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫樂(lè )音。

　　2、聽(tīng)噪音，想想說(shuō)說(shuō)

　　提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到了什么聲音？

　　聽(tīng)了這些聲音你又有什么感覺(jué)？

　　師小結：這些聲音非常吵鬧，聽(tīng)起來(lái)讓人很不舒服，我們也給它一個(gè)名字，叫噪音。

　　二、了解樂(lè )音的作用與噪音的危害

　　1、請幼兒自由從書(shū)本上了解并交流。

　　2、了解樂(lè )音的'好處

　　圖一：病人

　　圖二：小寶寶

　　圖三：動(dòng)物

　　圖四：植物

　　3、了解噪音的害處

　　提供與樂(lè )音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現交流。師小結。

　　三、結合生活經(jīng)驗講述：

　　師：你還在哪里聽(tīng)到過(guò)樂(lè )音？什么地方聽(tīng)到噪音？（幼兒交流后個(gè)別講述）

　　四、教育幼兒平時(shí)不發(fā)出噪音

　　1、出示難受的、笑的兩張臉譜圖請幼兒說(shuō)說(shuō)他們聽(tīng)到了什么聲音？

　　2、師：幫助難受的人（引導幼兒說(shuō)出平時(shí)要輕輕說(shuō)話(huà)、走路、搬桌椅、做游戲等）轉過(guò)臉譜，變成笑的。

　　五、延伸、

　　請幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并尋找有關(guān)資料，尋求解決方法。

中班教案 篇5

　　一活動(dòng)目標

　　1.學(xué)習3 的組成，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數合起 來(lái)是3，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程。

　　2.在活動(dòng)中，正確記錄分合式，并會(huì )整理自己的操作材料。

　　3.在游戲中學(xué)習３的組成，，體驗同伴合作的快樂(lè )。

　　二活動(dòng)準備

　　1.幼兒人手一份數量是3的圖片。

　　2.教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個(gè)，兩個(gè)圈。

　　3.幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋里。

　　三活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入活動(dòng)

　　教師出示小貓頭飾，"看，誰(shuí)來(lái)了呀？"

　　二、學(xué)習３的組成。

　　1、教師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來(lái)做客，還為它們準備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤(pán)子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來(lái)分一分嗎？

　　2、出示記錄卡，幼兒自主學(xué)習3的分成。教師：我們先來(lái)看看有些什么好吃的？有多少？（3只桃子，3個(gè)蘑菇，3條小魚(yú)……）

　　教師：那怎樣把數量是3的'分成兩份呢，請你動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)想得辦法多，并用數字把每次的分法記在下面的格子里。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　4、教師：你是怎么分的？請你用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)。

　�。ㄎ野�3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。）

　�。ㄎ野�3條小魚(yú)，1條小魚(yú)分給了小兔，2條小魚(yú)分給了小猴。）

　　教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念。

　　教師：還有其他分法嗎？

　�。ò�3個(gè)蘑菇，2個(gè)蘑菇分給了小兔，1個(gè)蘑菇分給了小猴。）

　�。ò�3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。）

　　教師：還有其他的分法嗎？

　　教師小結：３分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

　　三、游戲學(xué)習3的組成。

　　1、教師：小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎？森林很遠，我們３人一組開(kāi)火車(chē)去吧!

　　2、聽(tīng)音樂(lè )３人一組玩開(kāi)火車(chē)的游戲

　�。�1）教師：看！這是什么��？(魔洞),這個(gè)魔洞只允許數字３過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?

　�。�2）先變成數字寶寶

　　請你們先將自己的數字寶寶請出來(lái)，看看自己是數字寶寶幾呢? 是數字３嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成３呢?

　�。�3）幼兒講述１和２組合，２和1組合

　　教師：那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是３的朋友手拉手、排好隊一起過(guò)魔洞吧�。ń處煓z查）幼兒分組找到朋友過(guò)魔洞后，做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作！

　　3、教師：剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來(lái)是３的好朋友一起過(guò)魔洞，真棒！請你來(lái)告訴大家，你是數字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？

中班教案 篇6

　　《我的家鄉》是一節中班社會(huì )活動(dòng)，目標在于讓孩子知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱(chēng)，了解家鄉的名勝古跡、土特產(chǎn)等，萌發(fā)孩子熱愛(ài)家鄉的情感�；顒�(dòng)前讓家長(cháng)給孩子豐富了有關(guān)家鄉的名稱(chēng)和特產(chǎn)，也有家長(cháng)帶來(lái)了一些名勝古跡的圖片。

　　活動(dòng)開(kāi)始時(shí)讓孩子先說(shuō)說(shuō)自己的家鄉在哪里，然后提問(wèn)：知道自己家鄉有哪些旅游景點(diǎn)?孩子們一下就能說(shuō)出來(lái)的.是：少林寺、嵩山、中岳廟 ,其它的景點(diǎn)孩子比較陌生，說(shuō)不出來(lái)，但有的也去過(guò)，出示圖片時(shí)孩子們有印象。登封的小吃孩子比較熟悉的是燒餅、芥絲。整節活動(dòng)下來(lái)發(fā)現孩子們對自己的家鄉了解不多，雖然我們從小班就開(kāi)始進(jìn)行園本課程，但孩子們的了解也僅限于課堂上教師教的這么多，家長(cháng)豐富的很少。

　　我們登封的地域資源非常豐富，旅游、小吃可以說(shuō)應有盡有，離我們也比較近，有得天獨厚的條件，可是從孩子的表現來(lái)說(shuō)，我們開(kāi)發(fā)的還不夠，孩子們獲取知識的途徑有限，只是教師在活動(dòng)中進(jìn)行的這么多。在以后的活動(dòng)中應多多發(fā)動(dòng)家長(cháng)，讓家長(cháng)利用咱們的有利條件對孩子進(jìn)行教育，使孩子們更多的了解咱們的家鄉，對家鄉的小吃、文化、游戲、農作物等等有更多的認識。

　　從這次活動(dòng)中也發(fā)現一個(gè)問(wèn)題，我們每天都在學(xué)習不同的知識、不同的文化，在追求外在的東西時(shí)，是不是把我們最本質(zhì)的、最貼近的、家門(mén)口的給忽略掉了。這幾年我們園一直在進(jìn)行園本課程，逐漸把家鄉的文化、景點(diǎn)等方面滲透在我們的課程里，讓孩子更多的認識、了解，這是一個(gè)好的方向，也希望老師在日常中能多豐富一些家鄉的文化，只有教師重視了，才能帶動(dòng)起家長(cháng)，才能讓我們的孩子受益。

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