[精品]大班科學(xué)教案
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案6篇，希望能夠幫助到大家。
![[精品]大班科學(xué)教案](/pic/00/l/bdccb0b804.jpg)
大班科學(xué)教案 篇1
設計思路：
科學(xué)源于生活，生活處處有科學(xué)�？茖W(xué)不是抽象說(shuō)教，科學(xué)是在實(shí)踐中發(fā)現、體驗。在設計本課時(shí)我力求體現“玩中發(fā)現，活動(dòng)中體驗”的理念，教師的角色從實(shí)驗的設計者轉變到幼兒探究的激發(fā)者，為幼兒提供了豐富的探究材料，引導幼兒和科學(xué)親密接觸，打破科學(xué)在孩子們心中的神秘感，培養幼兒對科學(xué)的興趣。具體體現在以下三點(diǎn)：
1、科學(xué)啟蒙意識在活動(dòng)中生成.我為幼兒設計的活動(dòng)有自己動(dòng)手實(shí)驗，怎樣使大于瓶口的物體進(jìn)入瓶子.小朋友會(huì )在操作中發(fā)現有的經(jīng)過(guò)擠壓能進(jìn)去,有的捏一捏能進(jìn)去.還有后邊實(shí)驗怎樣使雞蛋進(jìn)入瓶子,為幼兒提供了大量操作的機會(huì ),不僅鍛煉動(dòng)手操作能力,還使幼兒體驗到玩中有樂(lè )趣,玩中有科學(xué),體驗到操作帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè ).
2、本著(zhù)"科學(xué)從生活中來(lái)"的理念,我活動(dòng)選取的材料都從生活中來(lái),是幼兒所熟悉的,如雞蛋積木\塑料玩具等等。幼兒對材料本身就有親切感.能很好保護兒童的科學(xué)啟蒙興趣,為活動(dòng)的豐富多彩和在活動(dòng)中有所創(chuàng )新做了鋪墊.就是最后的.活動(dòng)延伸“怎樣吸到酸奶”也與小朋友的生活密切相關(guān)。小朋友對吸酸奶有著(zhù)極大的熱情，倒著(zhù)“吸”不到，這是為什么，引發(fā)他們繼續到生活中探究。
3、注意培養兒童的創(chuàng )新意識.在實(shí)驗前先讓幼兒猜測哪些物體能進(jìn)入瓶子?在研究如何使雞蛋進(jìn)入瓶子時(shí),也是先讓幼兒大膽猜測哪些方法能使雞蛋進(jìn)入瓶子,培養了幼兒的創(chuàng )新意識，在實(shí)驗方法上也是鼓勵幼兒不拘一格。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒敢于假設和樂(lè )于實(shí)驗的科學(xué)態(tài)度。
2、初步觀(guān)察熱脹冷縮現象。
活動(dòng)準備：
幼兒：每組一個(gè)瓶子、雞蛋（大于瓶口）、雞蛋、面包、玩具拼的正方形 、積木、小皮球、海綿、小玩具 。
教師：打火機一個(gè)、報紙、鑷子、蠟燭、瓶子、雞蛋、面包、玩具拼的正方形 、積木、小皮球、海綿、小玩具 。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示神奇瓶子。
2、幼兒5---6人一組進(jìn)行實(shí)驗。
————你是怎樣把比瓶口大的物品放進(jìn)瓶子里。
3、讓幼兒動(dòng)腦筋想辦法有什么方法讓比瓶口大的雞蛋放進(jìn)瓶子里，卻不破呢？
4、老師示范“吸蛋入瓶”的過(guò)程。
---------幼兒嘗試著(zhù)做實(shí)驗。
活動(dòng)延伸：
出示酸奶瓶問(wèn)幼兒喜歡喝嗎？如果倒著(zhù)喝能喝到嗎？為什么？
大班科學(xué)教案 篇2
大班科學(xué)：空氣
一、目標
1、能運用多種感官來(lái)感知空氣的存在；
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的實(shí)驗操作方法，培養細致觀(guān)察的能力；
3、培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
二、重難點(diǎn)
1、運用多種感官感知空氣的存在；
2、對科學(xué)實(shí)驗感興趣，并進(jìn)行積極探索。
三、過(guò)程
（一）謎語(yǔ)導入
1、師：請小朋友猜一猜，這是什么：看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，沒(méi)有顏色沒(méi)味道，植物動(dòng)物都需要。（空氣）
2、（真能干，一下子就猜對了。）那么，你覺(jué)得空氣是一種怎樣的東西呢，它在哪里？
3、是的，空氣無(wú)孔不入，無(wú)處不在。那么，你能把空氣找出來(lái)嗎？說(shuō)說(shuō)你的辦法。
（二）第一次嘗試：找空氣
1、介紹材料自由找
這里有許多東西（逐一介紹），它們能夠幫助你們找到空氣，去試一試吧，想到的辦法越多越好。
2、集體交流：你是怎樣找空氣的，找到了沒(méi)有？
3、過(guò)渡：大家真會(huì )想辦法動(dòng)腦筋，陳老師也想給大家做個(gè)實(shí)驗來(lái)證明空氣的存在。
（三）第二次嘗試：紙團會(huì )不會(huì )濕
1、教師演示將紙團塞進(jìn)杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并讓幼兒猜猜杯里的紙團會(huì )不會(huì )濕，然后垂直提起杯子，讓幼兒觀(guān)察紙團有沒(méi)有濕。
2、討論：紙團為什么不會(huì )濕？（輔助問(wèn)題：水為什么進(jìn)不了，杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？）
3、小結：原來(lái)杯子里裝滿(mǎn)了空氣，水進(jìn)不去，所以紙團不會(huì )濕。
4、再次示范，請幼兒仔細觀(guān)察實(shí)驗操作方法。
5、幼兒操作。（操作前先說(shuō)明一下操作要求：每張桌子站三人，每人取一個(gè)塑料杯各自在面前的水槽里操作）
6、集體交流：你成功了嗎？說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現了什么。（請失敗的孩子上來(lái)演示一下，共同尋找失敗的原因。）
（四）第三次嘗試：空氣搬家
1、過(guò)渡：剛才的小實(shí)驗十分有趣，不僅讓我們清楚地觀(guān)察到了空氣的存在，而且也知道了空氣會(huì )占位子。那么接下來(lái)我想請你們嘗試做一個(gè)讓空氣搬家的小實(shí)驗。
2、師介紹實(shí)驗材料，提出實(shí)驗目的和方法：取兩只杯子，其中一只裝滿(mǎn)水，將空杯和裝水的杯子垂直倒扣在水中，然后想辦法讓第一只杯子里的空氣跑到第二只杯子里去。
3、幼兒嘗試操作。
4、集體交流：你成功了嗎？你是怎樣做的？這個(gè)實(shí)驗告訴我們什么？
總結：小朋友們都能積極動(dòng)腦，真棒，通過(guò)今天的活動(dòng)，了解了空氣會(huì )占位子，也會(huì )流動(dòng)。其實(shí)空氣還有許多的秘密，我們在以后的科學(xué)活動(dòng)課中再來(lái)探索。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習使用不同的.信息工具。
2、 活動(dòng)準備：幼兒通過(guò)查詢(xún)、采訪(fǎng)等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動(dòng)過(guò)程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號；通過(guò)吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(cháng)城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話(huà)：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報告電話(huà)內容，傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動(dòng)區內提供半成品材料，學(xué)習制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、認識牛的外形特征，初步了解牛的反芻現象。
2、通過(guò)圖片、視頻和游戲活動(dòng)，進(jìn)一步獲得與牛相關(guān)的知識和信息。
3、能夠積極參與活動(dòng)，大膽用語(yǔ)言表述自己的意見(jiàn)。
過(guò)程再現：
播放牛的叫聲，激趣，導入——幼兒兩兩合作，觀(guān)察牛的照片，交流牛的外形 —— 師幼共同小結——觀(guān)看牛咀嚼的視頻，了解牛吃東西的習性——在游戲“考考你”中，了解牛的相關(guān)知識——了解牛與人們生活的關(guān)系
觀(guān)摩反思：
1、科學(xué)活動(dòng)分為兩類(lèi)：觀(guān)察認知型的科學(xué)活動(dòng)、實(shí)驗操作性的科學(xué)活動(dòng)(即做中學(xué))�；顒�(dòng)《認識�！肥堑湫偷挠^(guān)察認知型的科學(xué)活動(dòng)。
2、從活動(dòng)過(guò)程不難看出，此活動(dòng)的大環(huán)節和以往認識動(dòng)物的科學(xué)常規活動(dòng)大同小異，都是先觀(guān)察外形、再了解生活習性等，最后了解它和人們之間的關(guān)系。但是，從細節上來(lái)看，這堂課還是有挺多新意的。
3、游戲“考考你”中，當教師拋出第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，幼兒基本上都答出來(lái)了，分不清誰(shuí)先誰(shuí)后，因此每人得到一塊糖果獎勵。教師非常睿智，及時(shí)調整了游戲規則，即：會(huì )的人先舉手，由第一個(gè)舉手的人先回答，回答正確可得到獎勵。在這樣的狀態(tài)下，競賽的實(shí)質(zhì)才得以體現，幼兒才更有動(dòng)力開(kāi)動(dòng)腦筋。人人獲獎的競賽就不是競賽。
4、活動(dòng)體現了綜合性，它滲透了語(yǔ)言、數學(xué)領(lǐng)域。例如：在幼兒兩兩觀(guān)察牛的照片時(shí)，教師提出了觀(guān)察的方法——從頭到腳觀(guān)察，并按從頭到腳的順序進(jìn)行講述，滲透了語(yǔ)言;在幼兒介紹牛的'外形前先要指出自己觀(guān)察的是PPT上第幾行、第幾張的照片，滲透了數學(xué)。
5、這堂課還比較有時(shí)代氣息，因為牛已經(jīng)不再單純的是一個(gè)名詞，它已經(jīng)衍變出了形容詞，“�！本褪恰鞍簟钡囊馑�，體現了這個(gè)時(shí)代語(yǔ)言的一個(gè)特點(diǎn)。
借鑒之處：
1、采用兩兩合作觀(guān)察照片的方式，而不是集體觀(guān)察投影上的圖片，優(yōu)勢在于：一方面，這樣可實(shí)現較短時(shí)間內觀(guān)察對象的多樣性，大大提高了一定時(shí)間內的信息量;另一方面增加了同伴間的交流機會(huì )。
2、將牛的生活習性常識設計成“考考你”的游戲，幼兒在搶答的過(guò)程中，愉快地了解到了關(guān)于牛的一些知識。在游戲中學(xué)習正是我們所希望看到的。
3、這次科學(xué)活動(dòng)中體現了良好的師幼互動(dòng)，教師始終是平等和孩子對話(huà)，充當了一個(gè)好的觀(guān)察者、引導者、合作者，幼兒的學(xué)習動(dòng)機被較好地激發(fā)了出來(lái)。這一點(diǎn)是我目前比較欠缺的，作為新教師，我對孩子的關(guān)注還不夠，反饋還不是很積極、有效，非常值得我學(xué)習。
大班科學(xué)教案 篇4
設計意圖：
本課取材于生活中常見(jiàn)現象—在一個(gè)容器里加水水位會(huì )升高，但是幼兒雖一直能在生活中看到類(lèi)似現象但不知道其中的原理。經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒明白這一物理現象�；顒�(dòng)從實(shí)際出發(fā)加強趣味性，有效刺激每一位幼兒在生活中去發(fā)現、探索、了解事物的欲望和讓孩子們真正地理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)。這也是針對幼兒這方面知識比較貧乏所提出的。
思維拓展，通過(guò)觀(guān)察將兩個(gè)質(zhì)量相等、體積相等的瓶子沉入水桶中，水面有什么變化、將兩個(gè)重量相等、體積不同的瓶子沉入水桶中，水面有什么變化、將兩個(gè)體積相同、重量不同的瓶子沉入水桶中，水位有什么變化，讓幼兒在不同條件下觀(guān)察，并對現象展開(kāi)聯(lián)想，拓展思維，滲透生活的實(shí)際理念，增加幼兒理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)和對生活的熱愛(ài)。
一起合作，激發(fā)潛能。本次活動(dòng)通過(guò)幼兒一起合作，在合作中增加動(dòng)手能力和合作意識。
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)活動(dòng)，初步感知沉入水中的物體，體積越大水位升得越高。
2、通過(guò)幼兒一起合作，在合作中增加動(dòng)手能力和合作意識。
3、培養幼兒學(xué)習實(shí)驗記錄的方法。
活動(dòng)準備：
玻璃瓶一個(gè)(內裝半瓶水)、玻璃瓶(兩種不同規格)、玻璃彈珠、筆、記錄卡、水桶等
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱n件引題
1課件前半段（烏鴉口渴，找到一個(gè)裝有半瓶水的瓶子）：“小朋友，有一只烏鴉口渴了，它找到一個(gè)瓶子，喝到水了嗎？”，并討論怎樣喝到水？
2課件后半段（師：小朋友們，剛才我們聽(tīng)了烏鴉喝水的故事，那你們知道烏鴉是怎么喝到水的呀？
3驗證并讓幼兒認識水位：真的用這樣的辦法能喝到水嗎？現場(chǎng)演示：讓幼兒往一個(gè)裝有水的杯中加入石頭，看水面有什么變化?
師：有沒(méi)有發(fā)現這個(gè)瓶子上有一條藍色的線(xiàn)，這個(gè)是水位線(xiàn)，如果加了石子水能上升到水位線(xiàn)說(shuō)明烏鴉可以喝到水。
4師小結：原來(lái)在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以烏鴉就喝到水了。
�。ǘ┨骄康膯�(wèn)題：將兩個(gè)體積相同、重量不同的瓶子沉入水桶中，水位有什么變化?
首先引出實(shí)驗：出示兩瓶水（提示幼兒瓶?jì)妊b水的多少作比較師：那老師今天準備了兩瓶水，請你們看看這兩瓶水有什么不一樣？
然后再讓幼兒探索。
1幼兒討論：它們都想和水桶里的水做朋友，都說(shuō)：“我跳進(jìn)水桶里，水位升的肯定比你高！”請小朋友來(lái)猜猜看到底誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？
2教師出示記錄表
�。ㄕf(shuō)明實(shí)驗記錄的方法：
師：那我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗吧！四個(gè)小朋友一組，合作完成這個(gè)實(shí)驗，三個(gè)小朋友做實(shí)驗，另一個(gè)小朋友負責觀(guān)察并將實(shí)驗結果記錄下來(lái)，等一會(huì )兒你們自己商量誰(shuí)做實(shí)驗、誰(shuí)記錄。
師：那記錄的小朋友怎么記錄呢？
師：那我們就采用打“√”的`方法，比如說(shuō)……）
3幼兒實(shí)驗操作，觀(guān)察并記錄試驗結果
4教師小結：統計記錄表（原來(lái)它們倆誰(shuí)也沒(méi)贏(yíng)誰(shuí)也沒(méi)輸，因為它們水位升到了同種顏色的線(xiàn)上……”）
�。ㄈ┨骄康膯�(wèn)題：將兩個(gè)重量相等、體積不同的瓶子沉入水桶中，水面有什么變化?
引出實(shí)驗：出示兩瓶水（提示幼兒玻璃瓶的體積大小作比較）然后再讓幼兒探索。
1.幼兒討論：
(1)大瓶子放人水桶中，水面上升得高。
(2)兩個(gè)瓶子一樣重，水面上升一樣高。
2.試一試：幼兒取出體積不一樣、重量相等的瓶子，先后依次放入水桶中，觀(guān)察并記錄試驗結果。
3.小結：統計記錄表（大瓶子放人水桶中，水面上升得高）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：在我們的生活中還有很多的材料，課后請大家和班里的其他小朋友一起去嘗試一下，看看還會(huì )有什么新的發(fā)現，好嗎？
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標
1.通過(guò)實(shí)驗感知空氣壓力的存在。
2.培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，養成樂(lè )于探索，樂(lè )于猜想的習慣。
3.對實(shí)驗結果用語(yǔ)言進(jìn)行表述，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒對空氣有了一定的認識，知道空氣無(wú)處不在，人類(lèi)的生活離不開(kāi)空氣。
2.材料準備：裝有水的水盆，空礦泉水瓶，錐子，吸管，紙片，平口的玻璃杯，氫氣球，畫(huà)有表格的.記錄單，報紙，真空吸盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師給大家帶來(lái)一個(gè)裝滿(mǎn)水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩個(gè)游戲，如果把它的瓶蓋打開(kāi)，放到裝滿(mǎn)水的水盆里，猜猜瓶娃娃肚子里的水會(huì )怎樣?并在記錄單上寫(xiě)上結果。
2.探索活動(dòng)。
(1)幼兒分組實(shí)驗操作，發(fā)現水不會(huì )流出來(lái)，;本文引導幼兒探索怎樣使水流出來(lái)的方法，師引導幼兒，空氣寶寶可以幫助你們的。
(2)出示材料，吸管和錐子，引導幼兒進(jìn)一步探索讓水流出來(lái)的方法。
師引導幼兒小結：當空氣寶寶進(jìn)到瓶子里，水就會(huì )被空氣寶寶擠出來(lái)，空氣寶寶，力量很大。
(3)師：看，老師這還有一杯滿(mǎn)滿(mǎn)的水，把瓶子倒過(guò)來(lái)用一張紙蓋住杯口，水會(huì )流出來(lái)嗎?請幼兒猜猜，并做記錄。
(4)幼兒分組試試，進(jìn)一步感知空氣的力量。
師引導幼兒小結：是空氣寶寶的力量把紙片托住了，水流不出來(lái)了。
(5)師：老師還有一個(gè)有意思的游戲，把報紙放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么辦法不讓報紙濕了。
(6)幼兒分組探索，討論嘗試，交流結果。
(7)師小結：當杯子口垂直于水面放入水中時(shí)，由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進(jìn)去了，報紙就不會(huì )濕。
3.分享交流。
空氣寶寶的力量真大，幼兒相互交流實(shí)驗結果，第一個(gè)實(shí)驗水流出來(lái)是空氣寶寶的力量把水擠出來(lái)的，第二個(gè)實(shí)驗水沒(méi)流出來(lái)也是因為空氣寶寶的力量把紙片托住了。第三個(gè)探索，孩子們發(fā)現由于空氣寶寶占滿(mǎn)了杯子，水流不進(jìn)去了，報紙就不會(huì )濕。
活動(dòng)延伸
出示真空吸盤(pán)，讓幼兒討論它為什么會(huì )吸到光滑的墻面上。
教學(xué)反思：
幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機會(huì )，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習態(tài)度和能力。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標
1、初步了解水垢的危害及簡(jiǎn)單的除垢知識；
2、培養幼兒對化學(xué)小實(shí)驗的操作興趣，學(xué)習正確的操作方法；
3、培養幼兒細致的觀(guān)察能力及對實(shí)驗現象的正確表達能力。
活動(dòng)準備
白醋、水垢清除劑、玻璃杯、藥匙、有水垢的熱水瓶和新熱水瓶各一個(gè)、用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導幼兒觀(guān)察水垢，知道水垢對人們的危害
�、庞變河^(guān)察瓶?jì)鹊乃�，認識水垢
教師手持有水垢的熱水瓶和新熱水瓶，請幼兒輪流觀(guān)察兩個(gè)瓶?jì)鹊那闆r，說(shuō)一說(shuō)兩瓶的不同，知道水瓶?jì)雀街?zhù)的`物體就是水垢。
�、普堄變合胍幌�、說(shuō)一說(shuō)，還在哪里、什么容器里見(jiàn)到過(guò)水垢？
�、墙處熜〗Y，講述水垢的危害
師：“這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢，它是水中的雜質(zhì)和礦物質(zhì)，在水中被加熱、燒開(kāi)以后變成的。水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機用時(shí)間長(cháng)了會(huì )結成一層水垢。水壺里有了水垢，水就不容易燒開(kāi)，浪費燃料；水垢的碎塊如果被我們喝進(jìn)身體里，會(huì )損害健康容易生��；工廠(chǎng)里的大鍋爐如果不除水垢，還會(huì )有爆炸的危險。
2、幼兒操作實(shí)驗，觀(guān)察除垢的過(guò)程
�、庞變河^(guān)察玻璃杯中的液體：無(wú)色、透明，聞一聞氣味，知道杯中的液體是白醋。
教給幼兒聞液體的方法：一只手扶住杯子，另一只手在杯口輕輕煽動(dòng)，再用鼻子聞煽動(dòng)的空氣。
�、朴變河^(guān)察盤(pán)中的水垢：黃色的、粉狀或塊狀
�、亲層變河盟幊装阉阜湃氚状�，觀(guān)察發(fā)生的變化。
�、扔變褐v述自己觀(guān)察到的情況。
�、山處熜〗Y：白醋和水垢放在一起，水垢會(huì )產(chǎn)生氣泡，漸漸變小，這種變化叫化學(xué)反應。
3、觀(guān)察用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個(gè)，知道除了用醋，還可以用專(zhuān)門(mén)的除垢劑來(lái)除垢，而且效果更好。
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)，還知道哪種除水垢的方法，哪一種最省力最好用。
評析：
該活動(dòng)屬于“演示—操作式”的設計。教師通過(guò)引導幼兒觀(guān)察、回憶、討論來(lái)幫助幼兒認識水垢，幼兒通過(guò)自己的操作獲得發(fā)現�；顒�(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒發(fā)現有關(guān)的現象，而不在于給幼兒正確的答案。其中，例舉兩種除垢方法，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探討除垢方法的設計不錯。
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