中班音樂(lè )教案[經(jīng)典6篇]

　　作為一名教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的中班音樂(lè )教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

中班音樂(lè )教案 篇1

　　設計意圖：

　　灑水車(chē)不僅會(huì )灑水，還會(huì )唱歌，圓鼓鼓的車(chē)身造型很特別，很容易引發(fā)小班幼兒的興趣。

　　在本次教學(xué)活動(dòng)中，借助一段非常簡(jiǎn)潔、節奏分明的音樂(lè )，創(chuàng )設了“馬路上的灑水車(chē)”的游戲情境，引導幼兒在音樂(lè )欣賞、動(dòng)作模仿、游戲體驗的過(guò)程中逐步感知并了解灑水車(chē)的功能和特點(diǎn)，體驗探索、表現的樂(lè )趣。

　　目標：

　　1.感知樂(lè )曲的旋律和節奏，感受樂(lè )曲歡快明朗的性質(zhì)，借助圖譜理解樂(lè )曲的樂(lè )句結構。

　　2.理解游戲玩法，遵守游戲規則，體驗探索、表現的樂(lè )趣。

　　準備：

　　1.觀(guān)看過(guò)關(guān)于灑水車(chē)的小視頻，感知并理解灑水車(chē)的功能和特點(diǎn)。

　　2.《灑水車(chē)》PPT課件，《灑水車(chē)》MP3音樂(lè )，在活動(dòng)室內創(chuàng )設“四季花園”的場(chǎng)景。

　　過(guò)程：

　　一、傾聽(tīng)與欣賞：感知樂(lè )曲的內容和性質(zhì)

　　1.欣賞音樂(lè )。

　　師：今天，老師帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)又有趣的音樂(lè )。請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，在這段音樂(lè )里面好像聽(tīng)到了什么聲音?

　　幼：我聽(tīng)到了自行車(chē)“叮鈴鈴”的聲音。

　　師：你們聽(tīng)得很仔細，聽(tīng)到了車(chē)子的鈴聲。那么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們經(jīng)常會(huì )在什么地方聽(tīng)到車(chē)鈴的聲音呢?

　　幼：大馬路上總有車(chē)鈴的聲音。

　　2.想象音樂(lè )內容。

　　(1)認識馬路上的灑水車(chē)。

　　師：這段樂(lè )曲講了一個(gè)關(guān)于“馬路上的灑水車(chē)”的音樂(lè )故事。老師帶來(lái)了一張灑水車(chē)的照片，我們一起來(lái)觀(guān)察一下，灑水車(chē)到底長(cháng)什么樣子呢?

　　幼：車(chē)上有個(gè)大箱子，里面裝的都是水。

　　幼：(車(chē)頭)有個(gè)開(kāi)關(guān)，一扭開(kāi)關(guān)，水就噴出來(lái)了。

　　師：灑水車(chē)有什么用呢?

　　幼：可以把臟馬路沖干凈。

　　幼：我看到灑水車(chē)停在路邊，一根長(cháng)管子伸出來(lái)，給大樹(shù)小花澆水呢!

　　師：馬路上的灑水車(chē)真有趣、真好玩，它能給馬路洗澡，還能給大樹(shù)小花澆水，馬路會(huì )變得干凈、美麗，大樹(shù)小花會(huì )長(cháng)得健康、漂亮。

　　(2)想象灑水車(chē)的工作情境。

　　師：我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段關(guān)于灑水車(chē)的音樂(lè )，請你們一邊聽(tīng)，一邊想：馬路上的灑水車(chē)好像在干什么呢?

　　幼：灑水車(chē)在一邊開(kāi)心地唱歌一邊給馬路洗澡。

　　幼：馬路這邊、馬路那邊的小花都要澆澆水。

　　師：灑水車(chē)本領(lǐng)大，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真好玩，一會(huì )兒給馬路洗洗澡，一會(huì )兒給花朵澆澆水。你們喜歡馬路上的灑水車(chē)嗎?

　　(分析：在此環(huán)節中，教師首先調動(dòng)了幼兒有關(guān)灑水車(chē)的生活經(jīng)驗，然后鼓勵幼兒想象灑水車(chē)的.工作情境，萌發(fā)幼兒對灑水車(chē)的探究興趣。)

　　二、猜測與想象：感受樂(lè )曲的樂(lè )句結構

　　1.熟悉樂(lè )曲的結構。

　　師：今天，我還帶來(lái)了一張圖譜，我們一起來(lái)看一下。你能看懂這張圖譜嗎?如果你看瞳了，請給大家介紹一下。

　　幼：我看瞳了，有灑水車(chē)的照片，灑水車(chē)在馬路上開(kāi)。

　　幼：有一些花朵，灑水車(chē)待會(huì )兒要給花朵澆澆水。

　　幼：好像有2只小瓢蟲(chóng)。

　　師：你觀(guān)察得很仔細，這是像瓢蟲(chóng)的小鬧鈴，意思是在這兩個(gè)地方會(huì )有“叮鈴鈴”的聲音出現。

　　(小結：——灑水車(chē)會(huì )唱歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽(tīng);灑水車(chē)在馬路上開(kāi)，有時(shí)候馬路很長(cháng)，灑水車(chē)要開(kāi)很久，有時(shí)候馬路很短，灑水車(chē)只要開(kāi)一會(huì )兒;灑水車(chē)還要經(jīng)過(guò)四個(gè)小花園，給美麗的花朵澆澆水;最后灑水車(chē)順利完成任務(wù)，又開(kāi)始唱起歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽(tīng)�，F在你們能看懂這張圖譜了嗎?)

　　2.想象游戲的情境。

　　師：我們班里也有馬路和四個(gè)小花園。瞧，美麗的鮮花都藏在籬笆的后面了呢!待會(huì )兒我們一起來(lái)扮演馬路上的灑水車(chē)，玩灑水、澆花的游戲。

　　(分析：在此環(huán)節中，教師鼓勵幼兒自主觀(guān)看圖譜，以幫助幼兒理解樂(lè )曲情境，為下一環(huán)節的游戲活動(dòng)打下基礎。)

　　三、探索與表現：體驗音樂(lè )游戲的趣味

　　1.探索游戲的玩法。

　　師：現在，我們一起來(lái)玩音樂(lè )游戲。請大家一起來(lái)扮演馬路上的灑水車(chē)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，開(kāi)灑水車(chē)的動(dòng)作是怎樣的呢?大家一起來(lái)試一試。

　　(幼兒跟著(zhù)音樂(lè )自由探索“合拍、有節奏地開(kāi)灑水車(chē)”的動(dòng)作。)

　　師：誰(shuí)來(lái)做一做剛才開(kāi)灑水車(chē)的動(dòng)作?請大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)他開(kāi)灑水車(chē)的動(dòng)作。

　　師：剛才你們開(kāi)著(zhù)灑水車(chē)經(jīng)過(guò)四個(gè)小花園的時(shí)候，是怎么給花朵澆水的呢?誰(shuí)愿意把你的澆水動(dòng)作介紹給大家，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?

　　(分析：在此環(huán)節中，教師鼓勵幼兒自主創(chuàng )編開(kāi)灑水車(chē)、給花澆水的動(dòng)作，并鼓勵幼兒交流和分享自主創(chuàng )編動(dòng)作的經(jīng)驗。同時(shí)，教師從中發(fā)現合拍且動(dòng)作幅度大、節奏比較穩定的動(dòng)作，并供幼兒模仿，以提升幼兒“互助學(xué)習”的技能和經(jīng)驗。)

　　2.鞏固游戲的規則。

　　師：這個(gè)游戲真好玩。我們聽(tīng)到音樂(lè )中第一次出現“叮鈴鈴”的聲音時(shí)，馬上就把自己的灑水車(chē)開(kāi)起來(lái);經(jīng)過(guò)四個(gè)小花園的時(shí)候，可以用各種方法給花朵澆澆水，注意澆水的動(dòng)作要溫柔，要跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做動(dòng)作，不能太用力哦;最后，當我們聽(tīng)到音樂(lè )中第二次出現“叮鈴鈴”的聲音時(shí)，表示灑水車(chē)順利完成了任務(wù)，這個(gè)音樂(lè )游戲就結束了。

　　師：你們會(huì )玩這個(gè)游戲了嗎?我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )再來(lái)玩一遍。

　　(小結：今天，我們玩了一個(gè)關(guān)于灑水車(chē)的音樂(lè )游戲，很有趣、也很好玩。灑水車(chē)還有其他本領(lǐng)呢，以后我們再來(lái)玩這個(gè)音樂(lè )游戲好嗎?)

　　(分析：在此環(huán)節中，教師組織幼兒玩了2～3遍集體游戲，并根據幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展了有針對性、建設性的講評，循序漸進(jìn)地提升了幼兒的動(dòng)作技能和游戲經(jīng)驗。)

　　活動(dòng)延伸：

　　在幼兒逐步熟悉游戲規則、掌握游戲玩法的基礎上，教師可以逐步豐富游戲的內容和情節，組織幼兒自愿分組進(jìn)行游戲，比如：第一組幼兒扮演灑水車(chē)，第二組幼兒根據人數再分成4個(gè)小組，分別扮演“四季花園”中的美麗花朵。

　　當第一組幼兒扮演的灑水車(chē)經(jīng)過(guò)春季、夏季、秋季、冬季花園的時(shí)候，第二組幼兒扮演的花朵可在灑水車(chē)“澆花”之后輪流站起來(lái)表示花朵綻放，由此增加游戲的樂(lè )趣。兩組幼兒可以互換角色，分組進(jìn)行游戲。

中班音樂(lè )教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、在反復感受的基礎上，學(xué)習用節奏譜創(chuàng )編二拍子的節奏型。

　　2、繼續培養幼兒用身體樂(lè )器（小腳）踩節奏的能力，發(fā)展靈活性。

　　3、體驗去農村郊游的快樂(lè )。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在節奏譜上擺放、創(chuàng )編二拍子節奏型。

　　難點(diǎn)：把創(chuàng )編的節奏放進(jìn)歌表演中，并用腳踩出節奏。

　　三、材料與環(huán)境創(chuàng )設：

　　1、小鼓20只，大鼓1只。

　　2、實(shí)物投影儀、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶。

　　3、紅、紫、蘭、綠、黑節奏步法。有小節線(xiàn)紙條若干。

　　4、底色畫(huà)面一張，節奏譜兩張。

　　四、設計思路：

　　我班是音樂(lè )特色班，發(fā)展到中班后期，孩子們的音樂(lè )素養有了一定的提高，對看似枯燥的音符有了興趣，原意主動(dòng)地去擺弄。這個(gè)教材是我在多年的教學(xué)經(jīng)驗的基礎上改編的，很受孩子的喜愛(ài)。特別是結合活動(dòng)，讓孩子在農村田野里跺腳印更讓他們的興奮點(diǎn)達到了高潮。在此基礎上，我考慮到了嘗試運用我園的"幼兒創(chuàng )造力培養課堂電化教學(xué)模式"來(lái)設計這個(gè)活動(dòng)流程，力圖把編音符節奏的活動(dòng)設計得活潑些，讓孩子們在輕松愉快的學(xué)習活動(dòng)中，不僅發(fā)展廠(chǎng)能力，更能獲得審美（節奏美等）與創(chuàng )造的快樂(lè )。

　　五、活動(dòng)流程：提出問(wèn)題——觀(guān)察嘗試——聯(lián)想——應用推廣——展現交流

　�。ㄒ唬┨岢鰡�(wèn)題：

　　1、復習節奏鼓：《歡樂(lè )的鼓》

　　進(jìn)教室，找只小鼓做朋友吧。；你們身體上的小鼓在哪兒呢？

　　讓我們敲起歡樂(lè )的鼓，熱情地歡迎客人老師！

　�。�1）"比比哪只小鼓節奏最好聽(tīng)"。

　　能聽(tīng)音樂(lè )伴奏的速度，完整表演。

　�。�2）請兩名幼兒做小老師編節奏。"你們的小鼓真聽(tīng)話(huà)"。

　　鼓勵幼兒大膽表演，有表情地。

　�。�3）送小鼓休息去。"小鼓在找動(dòng)作最快的朋友。"

　　2、復習歌曲、歌表演：《腳印》

　　"上星期我們去農村郊游了。還記得是怎么玩的？"

　　"我們請客人老師一起來(lái)看看"。

　�。�1）看錄相片，最后特寫(xiě)：腳印。

　�。�2）瞧我們玩的多多帶頸，我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印，就像一朵朵小花。讓我們來(lái)用歌聲唱唱自己的腳印。

　　a、要求從歌聲中聽(tīng)出你的笑，你的快樂(lè )。

　　集體復習歌曲《腳印》。

　　b、第二遍唱：最后留下的腳印，在泥土里踩，好象是有彈型的（ba ji ba）。

　�。ǘ�）觀(guān)察嘗試：

　　復習歌表演：

　　現在，我們就要出發(fā)了，看看我們今天踩什么節奏去？

　　從實(shí)物投影儀上出示節奏譜，底色加好。

　　先踩出，再完整表演。

　　結束照型，可講講各種留下的`腳印。

　�。ㄈ�）聯(lián)想：

　　自編節奏型：

　　"你們的小腳真可愛(ài)，行，先休息一會(huì )兒。"

　　除了這兩種節奏，你的小腳還會(huì )在田野踩什么節奏？（幼兒隨意踩，老師學(xué)）

　�。ㄋ模�應用推廣：

　　1、你們都很聰明。今天，音符娃娃都來(lái)了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符，幾拍？（看有四分、二分、八分音符，分別是二拍，一拍）我們就用這些音符娃娃來(lái)變二拍子的節奏型，編二個(gè)小節一個(gè)節奏型。

　　活動(dòng)反思：

　　本著(zhù)“初步萌發(fā)幼兒創(chuàng )造意識”的中班年齡班的目標出發(fā)，我設計了這個(gè)音樂(lè )節奏活動(dòng)。并以“幼兒創(chuàng )造力培養電化教學(xué)模式”的程序來(lái)開(kāi)展。

　　整個(gè)活動(dòng)，由于采用了多種現代化的教學(xué)媒體：大屏幕投影、錄像、錄音等，故深深地引了幼兒的注意力，提高了幼兒的求知、探索欲望。如大屏幕錄像出現了師生共同在田野里赤腳玩耍的情景，一下子就把幼兒的記憶帶回來(lái)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，雖只三分鐘時(shí)間但效果奇好。而幼兒的一張張自編節奏型卡片通過(guò)投影儀后清晰地放大在大屏幕上，真正地體現并達到了現代教學(xué)媒體為教學(xué)服務(wù)的宗旨。

　　而活動(dòng)設計遵照了“幼兒創(chuàng )造力培養課堂電化教學(xué)模式”的程序，幼兒在有序的過(guò)程中，聯(lián)系已有經(jīng)驗，進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng )造，取得了很好的教學(xué)效果，激活了幼兒的思維。孩子們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習、感受，獲得了審美和創(chuàng )造的快樂(lè )。既使整個(gè)音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)讓幼兒感受了美，表現了音樂(lè )的節奏美，提高了幼兒的音樂(lè )素養與創(chuàng )造意識，也很好地體現了本模式的最大效益與功能，使此模式很好地為幼兒教學(xué)服務(wù)。

中班音樂(lè )教案 篇3

　　活動(dòng)設計背景

　　現在的孩子們，大多很鐘情于小汽車(chē)、小火車(chē)，尤其是男孩兒們。在幼兒園里，平時(shí)就看到孩子們特別喜歡擺弄小汽車(chē)、小火車(chē)，在教室、在操場(chǎng)上拉著(zhù)小朋友開(kāi)火車(chē)玩，也有小朋友驕傲的向伙伴們炫耀爸爸媽媽帶他坐火車(chē)�？吹胶⒆觽儗�火車(chē)如此感興趣，我就選擇了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，目的是一方面為了滿(mǎn)足孩子們的心理需要，另一方面能滿(mǎn)足我班幼兒活潑好動(dòng)、模仿性強、自制力差的特點(diǎn)，通過(guò)本次活動(dòng)，讓孩子認識和了解火車(chē)的特點(diǎn)，提高幼兒的肢體模仿能力，體驗與同伴共同分享游戲的.快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標

　　1、認識和了解火車(chē)的特點(diǎn)。

　　2、提高幼兒肢體模仿能力。

　　3、體驗運動(dòng)游戲的快樂(lè )，有積極、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。

　　4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

　　5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：提高幼兒肢體模仿能力。

　　難點(diǎn)：讓幼兒進(jìn)行創(chuàng )編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備

　　1、材料準備：紗巾、呼拉圈、音樂(lè )《火車(chē)》

　　2、知識準備：火車(chē)的有關(guān)知識，課程之前反復把音樂(lè )聽(tīng)熟，創(chuàng )意各種好玩的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地

　　2、提出問(wèn)題，直接引入主題。

　　3、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒了解火車(chē)。

　　4、聽(tīng)音樂(lè )，做游戲。

　　1）播放音樂(lè )，師幼一起隨著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)，感受音樂(lè )。

　　2）請幼兒創(chuàng )編開(kāi)小火車(chē)的動(dòng)作。

　　3）師幼聽(tīng)音樂(lè )，使用呼拉圈，玩游戲。

　　4）擦火車(chē)

　　5）列車(chē)員開(kāi)著(zhù)小火車(chē)離場(chǎng)

　　教學(xué)反思

　　根據《綱要》中指出：藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，幼兒園應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能用自己喜歡的方式大膽的表達自己的情感和體驗。鑒于此，根據這一指導要點(diǎn)，再結合《綱要》在中班音樂(lè )領(lǐng)域的目標要求：“愿意參加各種音樂(lè )活動(dòng)并從中獲得愉悅和美感；在體驗和操作中感知并比較各種樂(lè )器音色的不同，初步養成正確使用樂(lè )器的習慣；在韻律活動(dòng)中嘗試用身體動(dòng)作表現音樂(lè )，表達自己的感覺(jué)�！蔽以O計了音樂(lè )游戲《火車(chē)》這一課，在活動(dòng)中，幼兒充分獲得了音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的愉悅和美感，玩的非常開(kāi)心。只是在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節上，我過(guò)渡的不夠好，不能很好的串聯(lián)在一起，而且在游戲過(guò)程中，沒(méi)有設計說(shuō)明一個(gè)完整的游戲規則。導致幼兒在活動(dòng)中沒(méi)有規矩，肆意玩耍。而且在知識上，本次活動(dòng)應該有所延伸，帶有幼兒更多的知識，而不單單是玩，應該讓幼兒在游戲中學(xué)到更多的知識。

　　通過(guò)本次活動(dòng)，我發(fā)現自己的很多不足，需要修改教案，延伸內容。

中班音樂(lè )教案 篇4

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)情景和語(yǔ)言節奏感受樂(lè )曲的性質(zhì)。

　　2、樂(lè )意用身體動(dòng)作跟著(zhù)音樂(lè )表現自己，體驗摘果子的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　《采果子》伴奏音樂(lè )、ppt、

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)激趣：去果園（感受樂(lè )曲的性質(zhì)）

　　1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方？這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )去果園看看吧？（老師用語(yǔ)言節奏引導幼兒）

　　2、小朋友們你們是怎么到果園的��？讓我們再跑進(jìn)果園的.深處去找找果園里有些什么果子成熟了，要進(jìn)果園了大家的心情是怎么樣的？

　　3、：大家跑跑跳跳找到了果園。

　�。ǘ�）節奏游戲：我愛(ài)吃水果（語(yǔ)言節奏練習）

　　1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的？有蘋(píng)果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。

　　2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢？你愛(ài)︱吃什么︱我愛(ài)︱吃蘋(píng)果︱

　�。ㄈ�）感受、創(chuàng )編

　　感受摘果子

　　1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰(shuí)會(huì )把它們采下來(lái)，怎么采？（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗）

　　2、看看大家是怎么采果子的呢？（為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗、提升經(jīng)驗）

　　3、：原來(lái)可以一只手采，也可以?xún)芍皇植�，還可以用工具采。

　　感受音樂(lè )，創(chuàng )編動(dòng)作

　　1、你們想不想也來(lái)采一采？你想怎么采呢？……請若干名幼兒表現，大家互相模仿（生生互動(dòng)，模仿同伴經(jīng)驗）

　　2、讓我們跟著(zhù)音樂(lè )用你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)采果子吧，老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。

　�。ㄋ模┙Y束部分

　　采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們去看看吧。幼兒隨音樂(lè )離開(kāi)。

中班音樂(lè )教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1．熟悉歌曲旋律，理解并學(xué)唱歌曲《如果我是一片云》。

　　2．體驗游戲的樂(lè )趣，在游戲中鞏固、練習并仿編歌曲。

　　3．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4．樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：仿編歌曲。

　　教學(xué)準備：

　　小云的頭飾，PPT課件，教學(xué)掛圖節奏圖片。

　　教學(xué)設計：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、小朋友們好，我是一片云，我想出去找朋友，我一邊走一邊高興的唱著(zhù)歌，《如果我是一片云》如果我是一片云，我是一片云，我要飄到小河里，飄到小河里……

　　2、唉，小朋友們和我一起唱起來(lái)唱歌好不好��？

　�。òl(fā)音練習）教師彈奏：

　　如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到小河里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到花園里，啦啦啦啦啦（非常棒）

　　二、基本部分

　　1、師：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔細聽(tīng)。師唱《如果我是一片云》。

　　唉，小云找到了哪些好朋友��？（小魚(yú)和小蝦）小云找到小魚(yú)和小蝦它們在一起干了什么呢？（一起做游戲）

　　2、唉，歌曲里還唱到了些什么呢，我們再來(lái)聽(tīng)一遍好嗎？

　　教師提問(wèn)：歌曲中都唱到了什么，它們在做什么？

　　3、小朋友記得可清楚了，來(lái)，現在看黑板，劉老師在黑板上把所有歌曲中的內容全部都畫(huà)出來(lái)了，可是呢，這些順序都是不對的，我要請個(gè)小朋友按歌曲中的'內容正確的排列出來(lái)。

　　小朋友是自己排列呢，還是劉老師唱歌你來(lái)排列呢?

　　4、小朋友看看他到底排對了沒(méi)有，那我們來(lái)驗證一下。

　　師唱《如果我是一片云》，糾正順序。

　　那現在我們一起小手指著(zhù)圖譜把歌曲唱一遍好嗎？

　　5、我們小朋友真棒，那我們現在一起來(lái)玩個(gè)傳遞的游戲吧。

　�。ǔ鍪拘」吠婢撸├蠋熣堃晃恍∨笥褋�(lái)傳遞，歌曲結束，傳遞有時(shí)結束結束，傳遞到誰(shuí)，就從他那繼續傳遞。邊做游戲邊唱《如果我是一片云》（反復幾遍）

　　6、現在呢，我們換一種玩法，在來(lái)做搶椅子的游戲。

　　現在呢，我們要玩一個(gè)更難的游戲了，老師要抽掉一把小椅子，沒(méi)有搶到小椅子的小朋友呢，就請他來(lái)闖關(guān)好嗎？里面有很難的問(wèn)題要他回答，你們怕不怕��？闖關(guān)成功的小朋友有獎勵哦。

　　游戲：搶椅子《如果我是一片云》

　�。�1）哎呀，他是今天我們第一個(gè)闖關(guān)的小勇士，來(lái)，我們看看。播放課件圖片1，師問(wèn)：你來(lái)告訴老師，小云飄到了哪里��？

　　小河里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在小河里啊，它是那兩幅圖呢，那小河里剩下什么了��？

　　那現在我們把小河的歌唱一遍好嗎？

　　他是今天第一個(gè)闖關(guān)成功的孩子，我們給他戴上小紅花好嗎？

　�。�2）來(lái)，看看第二關(guān)是什么，仔細看，播放課件圖片2，師問(wèn)：你來(lái)告訴老師，小云飄到了哪里��？森林里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在森林里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了��？

　　那現在我們把森林的歌唱一遍好嗎？

　　現在我們已經(jīng)闖了幾關(guān)了��？我們幫他戴上小紅花好嗎？還有兩關(guān)要闖，一關(guān)比一關(guān)難，好，我們闖第三關(guān)。

　�。�3）游戲：搶椅子《如果我是一片云》

　　播放課件圖片3，這會(huì )小云會(huì )飄到哪里啊、池塘里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在池塘里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了��？

　　這會(huì )呢我要請這位小朋友唱池塘的歌曲，好嗎？池塘里的歌好挺嗎？第三關(guān)闖關(guān)成功。

　�。�4）現在老師要問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題，如果你是一片云，你想要飄到哪里呢？還有沒(méi)有其他的想法？

　�。�4）好了，我們現在闖第四關(guān)好嗎？

　　游戲：搶椅子《如果我是一片云》

　　播放課件圖片3

　　師：如果我是一片云，你想飄到那里去��？教師提示引導幼兒填詞。

　　三、結束部分

　　1、這首歌你們都學(xué)會(huì )了嗎，這會(huì )老師呢要抽掉幾幅圖譜，你們還會(huì )唱出來(lái)嗎？

　　2、如果我們是小云，我們飄到校園里去看看，我們能找到誰(shuí)和我們一起做游戲呢？

中班音樂(lè )教案 篇6

　　活動(dòng)目標

　　感受非洲音樂(lè )熱情、奔放、自由的特點(diǎn)，樂(lè )意隨音樂(lè )節奏表現其特點(diǎn)。

　　從邀請式音樂(lè )游戲中，體驗與他人交流的快樂(lè )，愿意主動(dòng)大方地邀請他人參與游戲。

　　在老師的帶動(dòng)下，以“逐步推進(jìn)”的'方法，設計并掌握“邀請式音樂(lè )游戲”的基本規則和玩法，并在與同伴的反復游戲過(guò)程中完善游戲規則。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、律動(dòng)導入《獅子王》

　　2、引入主題

　�。�1）介紹非洲，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。

　�。�2）觀(guān)看視頻，初步感受非洲音樂(lè )與舞蹈的特點(diǎn)。

　　3、觀(guān)察、學(xué)習舞蹈的主要動(dòng)作

　�。�1）教師動(dòng)作示范，引導幼兒觀(guān)察與模仿抬腿、聳肩、顫腿、點(diǎn)頭等動(dòng)作。

　�。�2）再次觀(guān)看視頻，并引導孩子仔細觀(guān)察動(dòng)作要點(diǎn)，可隨視頻自由模仿。

　�。�3）教師再次進(jìn)行動(dòng)作示范，引導孩子加快速度及節奏練習。

　�。�4）幼兒隨音樂(lè )分段練習舞蹈動(dòng)作。

　　4、師生互動(dòng)游戲

　�。�1）引導幼兒討論非洲人特別的與人招呼的方式。

　　游戲：“打招呼”。重點(diǎn)引導幼兒用不同的聲音，不用的動(dòng)作與同伴“打招呼”。

　�。�2）師生隨音樂(lè )舞蹈第一遍，幼兒在音樂(lè )里感受游戲規則。

　　師生共舞第二遍，教師觀(guān)察并及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，和幼兒討論解決。

　�。�3）出示化妝品，調動(dòng)幼兒裝扮自己繼續游戲的激情。

　　幼兒對著(zhù)鏡子自主化妝。

　　化妝舞會(huì )。師生隨音樂(lè )即興互動(dòng)表演與游戲。

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