海洋資源地理教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的海洋資源地理教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
海洋資源地理教案1
教學(xué)目標
1.掌握海洋空間資源的分布、種類(lèi)和特點(diǎn)，以及開(kāi)發(fā)利用的方式和現狀。
2.了解世界海洋運輸業(yè)的發(fā)展進(jìn)程和現狀，以及港口建設和貿易的重要性。
3.熟悉著(zhù)名的圍海造陸工程案例，了解圍海造陸的目的、原理和實(shí)施方法。
教學(xué)建議
海洋空間利用
在教學(xué)中，首先應引導學(xué)生認識到海洋空間資源開(kāi)發(fā)的深遠意義，隨著(zhù)人類(lèi)的增長(cháng)和城市化的加速，陸地空間受到了巨大的壓力，而海洋的廣闊空間則成為了重要的解決方案。學(xué)生應了解到海洋空間的分布范圍、環(huán)境特點(diǎn)和可利用資源類(lèi)型等，并了解到當前人類(lèi)已在海洋空間資源的開(kāi)發(fā)上取得的進(jìn)展。海洋空間利用已經(jīng)不僅限于交通運輸領(lǐng)域，還包括生產(chǎn)、通信、電力、儲蓄、文化娛樂(lè )等各個(gè)方面。
海洋運輸和港口建設
在教學(xué)中，可以結合世界海洋運輸業(yè)的歷史發(fā)展，介紹由近海向遠洋拓展以及交通運輸工具的變革過(guò)程。同時(shí)，注意到現代船舶和全球定位技術(shù)在海洋運輸發(fā)展中的作用。教師還可以通過(guò)課本中的《世界主要海運路線(xiàn)》圖介紹世界七大海上交通運輸線(xiàn)。最后，通過(guò)引導學(xué)生分析荷蘭鹿特丹港發(fā)展案例中的土地利用圖，深入探究港口的三個(gè)基本條件：區域、配套設施和服務(wù)需求。
圍海造陸
在教學(xué)中，引導學(xué)生通過(guò)荷蘭圍海造陸工程、日本、美國、法國、荷蘭等國的人工島和澳門(mén)的填海造陸工程了解圍海造陸的目的、原理和實(shí)施方法。同時(shí)，要指出圍海造陸是一項需要充分科學(xué)論證和配套工程的重要途徑，同時(shí)，興建海上城市需要雄厚的國家實(shí)力為支撐。
教學(xué)設計示例
〖引入新課〗教師向學(xué)生介紹海洋的廣闊空間以及在海洋空間開(kāi)發(fā)和利用上的巨大潛力。隨著(zhù)城市人口的增加和國家經(jīng)濟實(shí)力的不斷提高，如何更好地利用海洋資源成為了重要議題。本次課程將以三個(gè)方面進(jìn)行探究：海洋空間利用、海洋運輸和港口建設、圍海造陸。
1.題目：海洋空間資源的開(kāi)發(fā)利用
讀圖引入：
我們來(lái)看一下課本中的《未來(lái)海洋空間利用示意》圖，可以發(fā)現，人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用海洋空間資源涉及到生產(chǎn)、生活等多個(gè)領(lǐng)域。而在未來(lái)，我們還可以在海洋空間資源的開(kāi)發(fā)利用方面進(jìn)行更多的探索和發(fā)展。
錄像引入：
通過(guò)觀(guān)看一段海洋空間資源開(kāi)發(fā)利用的科技錄像片，我們了解到海洋空間資源包括海上、海中、海底三個(gè)部分。而人類(lèi)利用海洋空間資源的方式有很多，這需要我們進(jìn)一步探索和開(kāi)發(fā)。
講解：
海洋空間資源包括海上、海中、海底三個(gè)部分，而隨著(zhù)人口的迅速增長(cháng)，陸地的自然資源逐漸枯竭，海洋空間資源的開(kāi)發(fā)利用問(wèn)題愈加引人關(guān)注，在不久的未來(lái)，海洋將成為人類(lèi)活動(dòng)的廣闊空間。
海洋空間利用的教學(xué)：
1.講解：
目前，人類(lèi)已經(jīng)將海洋空間資源的開(kāi)發(fā)利用從傳統的交通運輸擴展到工業(yè)生產(chǎn)、通信、電力輸送、儲藏、科學(xué)文化、生活娛樂(lè )等多個(gè)領(lǐng)域。然而，由于海洋環(huán)境與陸地不同，它們具有相當復雜和特殊的生態(tài)和環(huán)境條件。
2.提問(wèn)：
與陸地相比，海洋環(huán)境條件和生態(tài)條件在哪些方面有所不同？海洋空間資源的復雜性和特殊性在哪些方面表現出來(lái)？開(kāi)發(fā)利用海洋空間資源會(huì )對海洋生態(tài)和環(huán)境產(chǎn)生什么樣的影響？
3.講解：
為了利用海洋空間資源，人們必須在近海和海洋上面抵御多變的海洋氣象狀況和復雜的海水運動(dòng)。對于深海，人們要能夠適應黑暗、高壓、低溫、缺氧等惡劣環(huán)境。同時(shí)，海水腐蝕性強，海冰破壞力大，這對于工程設備、材料、結構和施工都有極其嚴格的要求。因此，海洋空間資源的開(kāi)發(fā)利用是一項高投資、高技術(shù)難度和高風(fēng)險的工程。
海洋運輸和港口建設：
1.講述：
世界海洋運輸業(yè)的發(fā)展歷史經(jīng)歷了船舶動(dòng)力的不斷更新、噸位不斷增大的過(guò)程，不同運輸用途的船舶品種也不斷涌現，海洋航線(xiàn)逐漸拓展到遠洋，同時(shí)，導航技術(shù)和定位技術(shù)也在不斷現代化。特別是20世紀60年代起，世界石油生產(chǎn)和運輸迅速增加，大型油輪的出現以及大型集裝箱船的興起，帶來(lái)了海洋貨物運輸的重大變化。今天，大型集裝箱船和巨型油輪已可以來(lái)往于各大洲港口之間的航線(xiàn)上。
2.讀圖：
課本中還有一張《世界主要海運路線(xiàn)》的圖，它展示了世界主要海運路線(xiàn)和海洋運輸重要港口分布情況，這也表明了海洋運輸和港口建設對于人類(lèi)經(jīng)濟文化發(fā)展所產(chǎn)生的重大影響。
世界七大海上交通線(xiàn)
在海洋運輸業(yè)迅速發(fā)展的背景下，世界七大海上交通線(xiàn)已經(jīng)越來(lái)越受到人們的關(guān)注。這些交通線(xiàn)包括：
�、俦贝笪餮蠛骄�(xiàn)：連接美國和加拿大東海岸港口與西歐、南歐及各國港口的航線(xiàn)。
�、趤啔W航線(xiàn)：連接西歐和亞太地區各國港口的航線(xiàn)。
�、勰厦篮骄�(xiàn)：連接歐洲和南美東海岸各國港口的.航線(xiàn)。
�、苣媳泵篮骄�(xiàn)：也被稱(chēng)為巴拿馬運河航線(xiàn)，溝通了太平洋和大西洋。
�、荼碧窖蠛骄�(xiàn)：連接北美西岸各國和亞洲國家的航線(xiàn)。
�、弈咸窖蠛骄�(xiàn)：連接美洲西海岸與亞太地區各國的航線(xiàn)。
�、叻侵藓骄�(xiàn)：也被稱(chēng)為好望角航線(xiàn)，是歐洲和北美洲用于從西亞進(jìn)口石油的重要海上運輸線(xiàn)。
隨著(zhù)海洋運輸業(yè)的快速發(fā)展，港口建設也在不斷發(fā)展。以荷蘭鹿特丹港為例，港口的形成和發(fā)展應該具備腹地、配套設施和規模、服務(wù)功能和范圍能夠適應經(jīng)濟發(fā)展的需要等三個(gè)條件。
圍海造陸的教學(xué)
圍海造陸是一種緩解沿海地區人口過(guò)多、土地資源有限的重要途徑。通過(guò)圍海造陸工程，人們可以獲得足夠的土地用于發(fā)展居住、綠化、交通、工業(yè)、商業(yè)等建設。但是，這種工程耗資巨大，需要有強大的國力作基礎，并且還需要經(jīng)過(guò)充分的科學(xué)論證，防止對環(huán)境和生態(tài)的破壞。
探究活動(dòng)
為了培養學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)幻想力，可以讓學(xué)生設計制作未來(lái)海洋空間利用示意模型。學(xué)生可以根據自己的想象力，設計各種海上設施，并將它們轉繪在矩形膠合板上。然后，他們可以用塑料泡沫板或有機玻璃板制作設施的模型，并將它們粘貼在膠合板上設計的位置。最后，學(xué)生可以涂上他們設計的顏色并標注注記，以完成自己的模型。
另外，可以采取分組形式，讓學(xué)生在世界地圖上標出七大航線(xiàn)，并根據地圖的比例尺進(jìn)行距離量算。這樣可以讓學(xué)生更加深入地了解海上咽喉要道的重要位置，并培養他們運用比例尺進(jìn)行計算的能力。
海洋資源地理教案2
教學(xué)目標：
1. 學(xué)生應該了解：
- 海洋中的生物和非生物資源。
- 開(kāi)發(fā)海洋資源的重要性。
- 我國在海洋領(lǐng)域的優(yōu)勢和豐富的海洋資源，包括舟山漁場(chǎng)和長(cháng)蘆鹽場(chǎng)。
- 我國在開(kāi)發(fā)海洋資源方面遇到的問(wèn)題和解決方案。
2. 通過(guò)觀(guān)看圖片，學(xué)生應該能夠分析我國發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件。
3. 通過(guò)本節學(xué)習，培養學(xué)生保護海洋資源的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：記住舟山漁場(chǎng)、長(cháng)蘆鹽場(chǎng)和近海油田的分布。
教學(xué)難點(diǎn)：理解我國發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件。
教學(xué)方法：自主學(xué)習。
教學(xué)設計：
回顧提問(wèn)：
- 我國有哪些主要的煤田？
- 我國有哪些主要的油田？
- 我國有哪些主要的鐵礦？
- 江西德興、云南個(gè)舊、山東招遠、甘肅金昌分別以哪種有色金屬礦為主？
今天我們要學(xué)習的是海洋資源。
海洋不僅美麗，而且富饒。有人稱(chēng)之為“天然的蛋白質(zhì)倉庫”、“烏金的儲存庫”、“鹽類(lèi)的故鄉”、“能量的源泉”。這表明海洋中蘊藏著(zhù)豐富的資源。
一、豐富的海洋資源
看圖回答：
- 我國擁有的海岸線(xiàn)長(cháng)度有多少？（超過(guò)18,000千米）
- 我國面臨哪些近海？（渤海、黃海、東海、南海）
- 我國海域橫跨哪些溫帶？（熱帶、亞熱帶、北溫帶）
這表明我國海洋面積巨大，自然條件適宜，海洋資源十分豐富�，F在看一組數字。（請同學(xué)閱讀課文）
二、主要漁場(chǎng)和海洋水產(chǎn)
我國沿岸海域遼闊，為發(fā)展海洋水產(chǎn)事業(yè)創(chuàng )造了有利條件。下面我們一起來(lái)分析我國近海主要漁場(chǎng)和海流分布，以及海洋資源的開(kāi)發(fā)和保護。
一、豐富的海洋資源
我國大陸邊緣的海洋多為深度超過(guò)200米的淺海區，陽(yáng)光可以直射海底，水溫適宜，有利于海洋生物的繁殖和生長(cháng)。這些淺海中有許多河流，帶來(lái)了豐富的有機質(zhì)和營(yíng)養鹽類(lèi)，促進(jìn)了浮游生物的大量生長(cháng)，為海洋漁業(yè)提供了大量的餌料。此外，在寒暖流交匯的地方，海水容易發(fā)生攪動(dòng)，使得上層海水中的浮游生物更加豐富多彩，從而吸引大批魚(yú)群。
二、主要漁場(chǎng)和鹽場(chǎng)
我國的淺海漁場(chǎng)多分布在溫帶和亞熱帶地區，水溫適中，不會(huì )結冰。其中舟山漁場(chǎng)位于東海，素有“天然魚(yú)倉”之稱(chēng)，是我國最大的.漁場(chǎng)。另外，長(cháng)蘆鹽場(chǎng)是我國最大的鹽場(chǎng)之一。我國是海鹽生產(chǎn)的大國，鹽業(yè)發(fā)展具有廣闊的發(fā)展前景。
三、海洋資源的開(kāi)發(fā)
海洋不僅提供了豐富的生物資源，還擁有豐富的礦產(chǎn)資源。我國近海石油資源十分豐富，已在多個(gè)海域中發(fā)現含油氣盆地。渤海盆地、南黃海盆地、東海盆地、珠江口盆地和東沙盆地是主要含油氣盆地之一。
四、海洋資源的保護
保護海洋資源是維護海洋生態(tài)平衡和可持續發(fā)展的關(guān)鍵。我們應該注重加強海洋資源的科學(xué)評估和監測，合理利用海洋資源，并采取措施減少污染和生物多樣性的流失，保護海洋環(huán)境和生態(tài)系統的完整性。
總之，我國擁有廣闊的海洋領(lǐng)土和豐富的海洋資源，需要我們認真保護和合理開(kāi)發(fā)。未來(lái)，我們應該加強海洋資源的科技創(chuàng )新和管理，推動(dòng)我國海洋事業(yè)的可持續發(fā)展。
海洋資源地理教案3
教學(xué)目標的改寫(xiě)
本課旨在引導學(xué)生深入了解中國海洋資源的豐富性和重要意義，以及發(fā)展海洋產(chǎn)業(yè)的機遇和挑戰；通過(guò)呈現各類(lèi)圖表，增強學(xué)生的分析、推斷和想象力，建立正確的海洋觀(guān)、環(huán)境觀(guān)，培養其辯證思維和科學(xué)態(tài)度。
讓學(xué)生認識到中國海洋資源自然條件優(yōu)越，生物與非生物資源豐富多樣，開(kāi)發(fā)潛力巨大，發(fā)展海洋產(chǎn)業(yè)是我國現代化建設的戰略需要，并面臨的重大挑戰；讓學(xué)生掌握我國主要漁場(chǎng)的分布、漁業(yè)開(kāi)發(fā)現狀，以及海水養殖業(yè)的發(fā)展情況和優(yōu)勢特點(diǎn)；讓學(xué)生了解我國海鹽和海底石油的開(kāi)發(fā)利用和現狀，引導他們關(guān)注海洋資源開(kāi)發(fā)過(guò)程中的生態(tài)和環(huán)境問(wèn)題；通過(guò)對海洋資源的介紹和相關(guān)案例分析，激發(fā)學(xué)生的辯證思考，引導其思考海洋資源的保護和可持續利用的問(wèn)題。
教學(xué)建議的改寫(xiě)
本節課的教材分為四部分，通過(guò)多種教學(xué)手段（如圖片、表格、情景演示）幫助學(xué)生更好地理解和領(lǐng)會(huì )海洋資源的分類(lèi)、開(kāi)發(fā)、利用和保護等方面的知識。建議教師注意以下幾點(diǎn)：
第一部分應該重點(diǎn)強調我國海洋資源的豐富性和開(kāi)發(fā)前景，科學(xué)解讀海洋資源的意義和價(jià)值，引導學(xué)生樹(shù)立正確的發(fā)展海洋產(chǎn)業(yè)的觀(guān)念；第二部分應該采用案例分析的方式，以真實(shí)的漁業(yè)和養殖業(yè)發(fā)展為例，引導學(xué)生通過(guò)分析數據和圖表，了解資源的合理利用和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規律。第三部分應當通過(guò)一些顯著(zhù)的實(shí)例來(lái)介紹海洋非生物資源的開(kāi)發(fā)利用現狀和把握，幫助學(xué)生深入了解海洋科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展方向和前沿問(wèn)題；第四部分應該強調保護海洋生態(tài)環(huán)境是海洋資源開(kāi)發(fā)的必然要求，讓學(xué)生了解海洋資源保護的實(shí)踐案例，鼓勵他們和家人共同行動(dòng)。
教師還應當注意創(chuàng )新教學(xué)形式，根據學(xué)生的實(shí)際情況和需求，精心設計教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和參與度。
1.在介紹漁場(chǎng)的時(shí)候，可以融合初一學(xué)過(guò)的世界幾大漁場(chǎng)成立的條件，并要求學(xué)生在地圖上標注出舟山漁場(chǎng)的所在位置。然后通過(guò)解釋“魚(yú)汛”的概念，引導學(xué)生探究舟山漁場(chǎng)成為全國最大漁場(chǎng)的原因。
2.講解最后一個(gè)問(wèn)題時(shí)，必須結合過(guò)度捕撈和海洋污染的'實(shí)例，重申海洋資源的開(kāi)發(fā)和保護應該相輔相成。在教學(xué)中，可以利用反映海洋污染的圖片和文字資料，激發(fā)學(xué)生關(guān)注海洋環(huán)境問(wèn)題，分析海洋污染的原因，加強學(xué)生對保護海洋資源的認識和意識。此外，通過(guò)討論，也可以讓學(xué)生總結保護海洋資源的措施。
“海洋資源”的教學(xué)設計示例
[引言]我們之前學(xué)習了國內各種陸地資源，今天我們將關(guān)注我國海洋里的資源。
[學(xué)習活動(dòng)]請閱讀教材中有關(guān)“豐富的海洋資源”的自然段。你認為這幾句話(huà)意味著(zhù)什么?
[學(xué)生回答]這意味著(zhù)海洋里有許多豐富的資源，包括水產(chǎn)資源、石油資源、海洋資源和海洋能源。
[進(jìn)一步解釋]陸地空間已無(wú)法滿(mǎn)足人類(lèi)需求，80%的生命資源分布在海洋里。海洋對人類(lèi)提供食物的能力是陸地的1000倍，如果不破壞海洋環(huán)境，每年可給人類(lèi)提供30億噸水產(chǎn)品。因此，海洋資源開(kāi)發(fā)具有廣闊前景。
[承接]同學(xué)們經(jīng)常食用哪些海產(chǎn)品呢？你們知道它們來(lái)自哪里嗎？下面我們一起來(lái)看看我國的主要漁場(chǎng)。
[練習]請閱讀我國主要漁場(chǎng)及海流分布示意圖，找出我國主要的漁場(chǎng)。然后結合所學(xué)內容，分析我國發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的優(yōu)越條件，如廣闊的陸地架、陸地江河帶來(lái)的餌料、暖流和寒流的交匯。
[補充]舟山漁場(chǎng)是我國最大的漁場(chǎng)。
[切入]除了漁業(yè)，我國還在沿海地帶開(kāi)展大規模的養殖業(yè)。
[練習]讓學(xué)生看圖解釋海產(chǎn)養殖的方式和方法。
[發(fā)散]除了生物資源，海洋中還有哪些資源呢？
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