有關(guān)小學(xué)一年級的教案模板合集九篇

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級的教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)一年級的教案 篇1

　　教學(xué)內容：國標蘇教版第二冊P22我們認識的數。

　　教學(xué)目的：1、進(jìn)一步了解數在不同的背景中具有不同的意義。

　　2、對生活中的數有一定的認識。

　　3、能用數來(lái)表達，交流。

　　4、對數的多少能有一定的估計能力。

　　教學(xué)準備：1、糖，花生米，黃豆，棗子若干，盆三個(gè)，表格一張。

　　2、相關(guān)信息。

　　3、課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、說(shuō)一說(shuō)

　　小朋友，我們已經(jīng)認識了100以?xún)鹊臄�，今天我們就�?lái)說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、數一數，我們認識的數和數做做游戲。

　　1、學(xué)生說(shuō)數。

　�。�1）示范： （課件）

　�。�2）讓學(xué)生匯報收集到的數據。

　　小結：用數可以說(shuō)清楚許多事情。

　�。�3）在小朋友說(shuō)數的過(guò)程中，我發(fā)現有許多同學(xué)都說(shuō)到了* 這個(gè)數，請說(shuō)到 *的同學(xué)再說(shuō)一遍。

　　小結：同樣的一個(gè)數在不同的情況下可以表示不同的意義!

　　2、老師說(shuō)數

　�。�1）鞋子：從鞋號中你們知道誰(shuí)的`鞋最大，誰(shuí)的鞋最小嗎？

　�。�2）門(mén)票：這是宜興三洞的票價(jià)，看了這三個(gè)不同的價(jià)格你想到了什么？

　　小結：從不同的數中我們看到了同一類(lèi)事物之間的差別！

　　3、說(shuō)年齡，填表。

　　我

　　爸爸

　　媽媽

　　爺爺

　　奶奶

　�。�1）請五個(gè)小朋友匯報自己和家人的年齡。

　�。�2）仔細觀(guān)察這五個(gè)小朋友的年齡。你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們自己的年齡大概是幾歲嗎？

　�。�3）說(shuō)說(shuō)我們小朋友的爸爸媽媽的年齡大概是多少歲？

　�。�4）用自己的話(huà)來(lái)描述一下?tīng)敔斈棠棠挲g。

　�。�5）小明要考考大家了，先讓我們找到小明家白云路84號。

　　小明的家人中，今年64歲的，可能是誰(shuí)？

　�。�6）猜一猜楊老師的年齡，怎么樣？

　　小結過(guò)渡：小朋友，通過(guò)剛剛的說(shuō)數，我們對數有了進(jìn)一步的認識。下面讓我們和數做個(gè)游戲。

　　二、猜一猜

　　1、明確規則。

　　2、活動(dòng)開(kāi)始。

　�。�1）抓糖：請幾組匯報。

　　怎么會(huì )抓得有多有少？（手有大小，抓得有松緊。）

　�。�2）抓花生：猜猜看同樣是1號小朋友緊緊地抓一把花生米大約會(huì )有多少粒？

　　猜得對不對？想一想你有什么辦法知道？

　　按剛才的分工來(lái)完成抓花生的活動(dòng)。 (指導填表)。

　　猜

　　數

　　猜

　　數

　�。�3）抓黃豆：猜一猜抓一把黃豆大約有多少粒？然后再數一數。

　　黃豆比較多。怎樣數可以又對又快？

　　繼續按分工完成，填好表格。

　　3、匯總5組的數據，看著(zhù)表格中的數據討論。

　�。�1）這種類(lèi)型的糖小朋友緊緊地抓一把大約可以抓多少？花生米呢？黃豆呢？

　�。�2）看看上面的圖再看看表格中的數對照一下你有什么發(fā)現？

　　4、展示一顆紅棗，估計可能會(huì )抓多少顆？

　　為什么？

　　5、引導學(xué)生一起小結：看來(lái)同樣的手去抓不同的東西，東西越大，抓的個(gè)數就越少，東西越小，抓的個(gè)數就越大。要使猜得與實(shí)際比較接近，得仔細觀(guān)察，多多思考。

　　6、其實(shí)剛才同學(xué)們的猜也可以說(shuō)是估計，這是一項本領(lǐng)，不光抓花生、抓黃豆的時(shí)候要用到估計，平時(shí)學(xué)習生活中很多地方都要用到估計。（舉例）

　　三、總結（略）

　　四、數一數

　�。�1）快下課了，美麗的校園在召喚我們，你看已經(jīng)有小朋友走向了校園數數了！(看課件)

　�。�2）小朋友，你覺(jué)得還有什么可以數的呢?

　　就讓我們奔向校園的懷抱，出去數一數吧！

小學(xué)一年級的教案 篇2

　　(一)，要求會(huì )認的字;生字表

　　(二)，要求會(huì )寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。

　　教材繼續以專(zhuān)題組織單元，設計了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好;愛(ài)護周?chē)�環(huán)境;怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的'科技世界;國際理解和友好;神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。

　　每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”“成語(yǔ)故事”，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

小學(xué)一年級的教案 篇3

　　教學(xué)內容：教科書(shū)第42頁(yè)6和7的數數和認數以及序數和書(shū)寫(xiě)的內容。

　　教學(xué)目標：

　　1．使學(xué)生能正確地數出數量是6和7的物體的個(gè)數，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)數字6和7。

　　2．使學(xué)生知道7以?xún)葦档臄敌�，�?huì )比較7以?xún)葦档拇笮　?/p>

　　3．使學(xué)生掌握6和7的組成。

　　4．結合插圖對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能正確數出數量是6和7的物體的個(gè)數，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)數字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會(huì )正確書(shū)寫(xiě)數字6。

　　教具準備：主題圖、點(diǎn)子圖、數字卡片、計數器、直尺圖、魚(yú)圖。

　　學(xué)具準備：數字卡片、小棒、三角形、課件、投影器。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習

　　師：我們以前學(xué)習了哪些數字？

　　生：0、1、2、3、4、5（學(xué)生齊數）。

　　二、導入新課

　　師：你想知道更多的數字嗎？你想知道它們在日常生活中的作用嗎？猜一猜我們今天學(xué)習什么？（板書(shū)：6、7的`認識）

　　學(xué)生活動(dòng)：領(lǐng)讀、齊讀。

　　三、新授

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)數數

　　師：（出示主題圖）圖上有些什么？(讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)發(fā)現。)

　　師：請同學(xué)們數一數，圖上有多少人？你是怎樣數教室里的人數的？

　　學(xué)生說(shuō)說(shuō)數的方法。

　　師：還可以怎樣數？

　　學(xué)生活動(dòng)：同位互相數一數。

　　師（小結）：你能比比6和7的大小嗎？

　�。ǘ�）教學(xué)認數

　　師：同學(xué)們再數一數第42頁(yè)下面的人物圖和點(diǎn)子圖，看分別有多少個(gè)。

　　齊讀并從數字卡片中找6和7。

　　師：仔細觀(guān)察一下數字6和7的形狀分別像什么？（指名回答）

　　師：請你分別數出6根和7根小棒。

　　師：用你手中6根和7根小棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生擺一擺，并到投影器前面演示擺的圖形。

　�。ㄈ�）教學(xué)數序

　　教師活動(dòng)：（用計數器）先撥1個(gè)珠子。學(xué)生活動(dòng)：齊數1、2、3、4、5。

　　師：5個(gè)珠子再添1顆是幾？6個(gè)珠子再添1顆是幾？

　　師：（用直尺圖）只寫(xiě)出0、1、2、3、4、5、（）、（），你知道填什么？6和7應該寫(xiě)在什么地方？

　　學(xué)生活動(dòng)：指名數，拍手數。

　　師：5的后面是誰(shuí)？6的后面是誰(shuí)？7的前面是誰(shuí)？

　�。ㄋ模┍容^大小的教學(xué)

　　師：你會(huì )比較它們的大小嗎？比比看，誰(shuí)比誰(shuí)��？

　　學(xué)生活動(dòng)：填符號： 5○6 6○7。 板書(shū)：5＜6 6＜7。

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)序數

　　教師活動(dòng)：教師獎勵學(xué)生紅花，先發(fā)5朵，再發(fā)1朵，問(wèn)學(xué)生是幾朵。

　　學(xué)生活動(dòng)：6名學(xué)生到前面。

　　師：從左數6個(gè)同學(xué)指的是誰(shuí)？從右數第6個(gè)同學(xué)是誰(shuí)？（指名回答）

　　生：

　　教師活動(dòng)：（出示圖）左數第6瓶有□條魚(yú)，有6條魚(yú)的是第□瓶，第7瓶有□條魚(yú)。

　�。�六）指導書(shū)寫(xiě)

　　師：6的寫(xiě)法，下半圓要圓起來(lái)；7比較好寫(xiě)（板書(shū)6和7）。

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生填在書(shū)上。

　　四、游戲

　　教師活動(dòng)：小刺猬送給小朋友7個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果中都有一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生任選一個(gè)號碼出示一道題目。

　�、偬� 2 3（） 5（）（）；

　�、谔�5○6 6○7；

　�、厶枺ǎ�（）5（）；

　�、芴�5添上1是幾？6添上1是幾？

　�、萏�6○5 7○6；

　�、厶枖狄粩涤袔锥浠�？3、2；

　�、偬枏淖髷档�6朵是什么顏色的？

　　五、全課總結

　　根據今天學(xué)習的內容，用數字說(shuō)一個(gè)故事，四人小組說(shuō)一說(shuō)。

　　分組說(shuō)說(shuō)，指名回答。

小學(xué)一年級的教案 篇4

　　一、預期效果

　　1．應掌握的知識

　　通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、掂一掂、稱(chēng)一稱(chēng)的活動(dòng)，使學(xué)生逐步加深對輕重的體驗與理解，學(xué)會(huì )一些比較的方法，體會(huì )輕重的相對性；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生認識到光靠看一看、掂一掂不能準確地比出物體的輕重，從而認識到借助工具確定輕重的必要性和精確性。

　　2．發(fā)展的能力

　　鼓勵學(xué)生積極想辦法解決問(wèn)題，初步培養學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣性；培養學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)踐操作能力；初步培養學(xué)生的推理能力、滲透等量代換的思想。

　　3．應培養的情感

　　培養學(xué)生認真仔細觀(guān)察的良好習慣；在實(shí)踐活動(dòng)中體驗生活與數學(xué)的聯(lián)系。

　　二、設計要旨

　　1.課標解讀

　　初步讓學(xué)生感知“輕”、“重”的含義；會(huì )用符號表示兩個(gè)數之間的大小關(guān)系。其中分為三個(gè)層面：第一層面是通過(guò)觀(guān)察、操作、嘗試體驗“輕”、“重”、“最輕”、“最重”的含義，使學(xué)生在實(shí)踐中認識知識，在探索中辯析易錯概念；第二個(gè)層面是練習，在練習中充分注意到問(wèn)題的開(kāi)放和答案的'不惟一性，注意培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。

　　2、內容分析

　　教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì )比較的方法；教學(xué)難點(diǎn)是滲透等量代換的思想。

　　3.學(xué)情認識

　　學(xué)生對比較輕重、高矮、長(cháng)短雖然積累了一定的感性經(jīng)驗，但對比較活動(dòng)中的相對性認識不足，本單元就要通過(guò)觀(guān)察、比較、思考，使學(xué)生獲得比較多少、高矮、長(cháng)短、大小、輕重的相對性的認識。

　　直接比較兩個(gè)事物的大小、多少、高矮、輕重等學(xué)生并不困難，但對間接比較兩個(gè)事物的大小、多少等等需要通過(guò)一定的推理才能獲得，因而是教學(xué)中的難點(diǎn)。

　　4. 經(jīng)驗介紹

　　“輕重”這部分內容是在學(xué)生學(xué)習了比較大小、高矮、長(cháng)短、厚薄等基礎上開(kāi)展的又一次體驗活動(dòng)。教科書(shū)在安排上體現了三個(gè)層次：說(shuō)一說(shuō)——掂一掂——稱(chēng)一稱(chēng)。 “說(shuō)一說(shuō)”這一環(huán)節通過(guò)兩個(gè)小動(dòng)物玩蹺蹺板，使學(xué)生一眼看出誰(shuí)輕誰(shuí)重，認識到重量差別大的兩個(gè)物體可以通過(guò)看得出比較的結果；“掂一掂”這一環(huán)節通過(guò)淘氣和笑笑動(dòng)手掂一掂，獲得對輕重的感性體驗，認識到用眼不能看出輕重的情況下可以用手掂一掂；“稱(chēng)一稱(chēng)”這一環(huán)節，通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生明確當看、掂都難以分辯物體輕重時(shí)，可以借助工具來(lái)比較，從而體會(huì )到借助工具確定輕重的必要性和精確性。最后通過(guò)一組練習來(lái)使學(xué)生獲得得間接比較輕重的方法，知道輕重和大小、高矮一樣是相對的，滲透等量代換的思想。

　　三、實(shí)施要領(lǐng)

　　1、課前準備

　　多媒體課件、實(shí)物、投影儀等

　　2、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔導

小學(xué)一年級的教案 篇5

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、讀題感悟，認讀“玫瑰”。

　　1、讀題，這是什么樣的院子?

　　2、隨課文識記：玫瑰。

　　3、你還想知道什么?

　　二、借助拼音，整體讀文。

　　1、借助拼音朋友，認真讀準每一個(gè)字音，畫(huà)出會(huì )認字。

　　2、同桌抽讀生字卡片年，互相幫助讀好每個(gè)詞的字音。

　　3、把會(huì )認的字放回書(shū)中，再次練讀，并標出自然段。

　　4、指名讀文，師生評議。

　　三、讀中自悟，質(zhì)疑問(wèn)難。

　　1、自己讀文，想想讀明白了什么，畫(huà)出不明白的地方。

　　2、小組交流：

　　(1)、用讀的方式表達自己讀懂的地方。

　　(2)、把組員共同的問(wèn)題歸納出來(lái)。

　　3、抓住難點(diǎn)問(wèn)題，引導全班交流。

　　為什么說(shuō)這是咱們的友情花?可以結合課文，也可以結合同學(xué)間的故事，用讀或者說(shuō)的方式都行。

　　四、自選角色，體驗情感。

　　1、今天，咱們來(lái)到這開(kāi)滿(mǎn)玫瑰花的'院子，你最想扮演誰(shuí)呀?

　　2、自選角色，自由組合，用表演讀的方式再現當時(shí)的情景，把自己的感受讀出來(lái)。

　　3、組間評讀，深入體會(huì )人物心情。

　　五、課外延伸，推薦故事。

　　同學(xué)們特別喜歡這個(gè)童話(huà)故事，一定還想讀這么有趣的故事。老師向大家推薦《安徒生童話(huà)選》和《格林童話(huà)》這兩本書(shū)，希望同學(xué)們認真閱讀。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　1、會(huì )寫(xiě)生字。

　　2、讀懂童話(huà)故事，感受朋友間的友情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2、理解感悟朋友間的感情，特別是通過(guò)人物語(yǔ)言感悟心情，讀出自己獨特的情感體驗。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習導入

　　哪位同學(xué)愿意有感情地朗讀課文?

　　哪位同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)課文哪幾句話(huà)最讓你感動(dòng)?

　　二、詞語(yǔ)積累。

　　1、讀“我的詞語(yǔ)庫”。

　　2、自主積累：你還喜歡什么詞語(yǔ)?什么句子?反復誦讀進(jìn)行積累。

　　3、積累展示：把自己積累的詞語(yǔ)句子讀背給大家聽(tīng)。

　　三、自主識字。

　　1、認讀會(huì )寫(xiě)字，獨立觀(guān)察字形，辯析結構。

　　2、描紅，觀(guān)察字的間架結構，并正確端正的書(shū)寫(xiě)。

　　3、獨立識記：

　　(1)你能用什么辦法記住它們?

　　(2)、你覺(jué)得哪些字容易錯?

　　4、生字組詞練習。

　　(1)、自己讀書(shū)上讀詞語(yǔ)。

　　(2)、口頭組詞訓練。

　　四、學(xué)生獨立寫(xiě)字，教師巡視指導。

　　板書(shū)設計

　　9 開(kāi)滿(mǎn)玫瑰花的院子

　　魯魯：翻土 邀請

　　刺猬松鼠小兔：幫助種花澆水施肥

　　最漂亮的地方

　　教學(xué)目標

　　1、認識11個(gè)生字和一個(gè)多音字。

　　2、鼓勵學(xué)生自主積累詞語(yǔ)。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，鼓勵學(xué)生讀出自己的感受。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、認識會(huì )認字和一個(gè)多音字。

　　2、指導學(xué)生有感情地朗讀課文。

小學(xué)一年級的教案 篇6

　　 一、走一走，看一看——豐富感性認識

　　課前，布置學(xué)生利用雙休日時(shí)間，在家長(cháng)的陪同下，到動(dòng)物園里或親友家、鄰居家問(wèn)一問(wèn)，走一走，看一看有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物，哪些動(dòng)物讓你喜歡。不傷人的小動(dòng)物可以摸一摸，記住它們的樣子、顏色，它們愛(ài)吃什么，它們的生活習性等。通過(guò)走、看、問(wèn)、聽(tīng)、摸等一系列活動(dòng)，豐富感性認識，為課內口語(yǔ)交際作好鋪墊。

　　二、看一看，說(shuō)一說(shuō)——啟發(fā)鼓勵創(chuàng )新

　　1．播放錄像，引發(fā)學(xué)生興趣

　　上課時(shí)，為了引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，課前播放一段“動(dòng)物世界”的錄像，看后提問(wèn)：“動(dòng)物世界里的動(dòng)物有趣嗎？誰(shuí)能把你課前看到的動(dòng)物說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？”教師聯(lián)系生活實(shí)際，引導學(xué)生回想一下自己見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物，在什么地方看到的，它們長(cháng)得什么樣子，怎樣生活的（可以加表演）。引發(fā)學(xué)生表達的欲望，在他們都興致勃勃地口述所見(jiàn)所聞的小動(dòng)物后，教師小結：“剛才同學(xué)們介紹了這么多小動(dòng)物，像生活在我們身邊的小狗、小貓、小雞、小兔子等，這些動(dòng)物都很可愛(ài)。這節課，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些可愛(ài)的小動(dòng)物�！边@樣的引導，學(xué)生興趣盎然，情不自禁地說(shuō)起來(lái)，思維異�；钴S。

　　2．觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生興趣

　　教師指圖1質(zhì)疑：（1）這幅圖畫(huà)的是誰(shuí)，他正在干什么？（2）小兔子正在吃什么，吃得怎樣？在回答問(wèn)題的基礎上，逐步引導學(xué)生完整、連貫地說(shuō)出圖意：一位大哥哥正在拿著(zhù)胡蘿卜，高興地喂小兔子，小兔子正在吃蘿卜，吃得真香呢！然后，啟發(fā)思考：“誰(shuí)能用不同的話(huà)說(shuō)出圖意？”以發(fā)展學(xué)生的求異思維能力。如：一群小白兔正在搶吃大哥哥喂的胡蘿卜，大哥哥看著(zhù)它們吃得這么甜，心里多高興��！看、說(shuō)第一幅圖之后，可采用同樣的訓練方法，讓學(xué)生看、說(shuō)第二、三幅圖，教師應注意學(xué)生口語(yǔ)表達的準確性，啟發(fā)鼓勵創(chuàng )新，從而提高學(xué)生的觀(guān)察能力與口語(yǔ)表達能力。

　　3．自愿結合，共同討論

　　教師讓喜愛(ài)同一種小動(dòng)物的學(xué)生自愿結成小組討論，要求說(shuō)意思完整、連貫的話(huà)。本課教學(xué)要著(zhù)重引導學(xué)生圍繞動(dòng)物的特點(diǎn)把話(huà)說(shuō)通順連貫�？梢宰寣π�動(dòng)物了解的同學(xué)先講自己喜愛(ài)什么小動(dòng)物，再講它的樣子、顏色、動(dòng)作、叫聲等。要鼓勵討論中的質(zhì)疑，特別是對某種小動(dòng)物不太了解的同學(xué)，可以向喜愛(ài)這種小動(dòng)物的同學(xué)咨詢(xún)，這樣可以促使學(xué)生加強口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)，了解小動(dòng)物的生活習性，與人類(lèi)的`關(guān)系以及用途等等。

　　三、畫(huà)一畫(huà)，演一演——訓練思維能力

　　這一環(huán)節通過(guò)“畫(huà)—評—說(shuō)”三個(gè)步驟使學(xué)生眼、耳、口、腦多種感官協(xié)調活動(dòng)，參與機會(huì )，交流更廣，訓練效果更好。

　　1．要求學(xué)生把自己喜愛(ài)的小動(dòng)物畫(huà)下來(lái)，涂上漂亮的顏色。

　　2．夸夸自己的畫(huà)，評選“小畫(huà)家”。

　　3．將學(xué)生“作品”做成頭飾，請學(xué)生上臺表演。通過(guò)這一活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，訓練他們的思維能力。

　　四、評一評，做一做——鼓勵學(xué)生敢說(shuō)

　　本次訓練要求通過(guò)回答、評議，呈現積極交流、雙向互動(dòng)的局面，這有利于學(xué)生形成良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習慣。

　　1．提出問(wèn)題，開(kāi)展評議

　�。�1）大家最喜愛(ài)什么小動(dòng)物？（可從小動(dòng)物可愛(ài)的動(dòng)作、小動(dòng)物的叫聲、小動(dòng)物的生活習性、小動(dòng)物與人的關(guān)系，小動(dòng)物的用途等方面交流表達。）

　�。�2）今天誰(shuí)表現最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、口齒清楚、聲音響亮、普通話(huà)標準、表達完整連貫、發(fā)言積極等方面評價(jià)，鼓勵學(xué)生敢說(shuō)、愿說(shuō)、說(shuō)好。）

　　2．完成家庭作業(yè)

　　回家把你最喜愛(ài)的小動(dòng)物畫(huà)好后，涂上顏色，再剪下來(lái)，或拍攝下來(lái)貼在班級墻報上。也可以把你喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲用錄音機錄下來(lái)。

小學(xué)一年級的教案 篇7

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：學(xué)會(huì )本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，能按筆順描紅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能按筆順描紅。

　　教具：掛圖生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情景

　　1．看圖提問(wèn)，圖上畫(huà)的是什么地方呀？

　　2．你們覺(jué)得圖上的大海美不美呀？今天我們就一塊去大海邊領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光，好嗎？

　　二、指導看圖，練習說(shuō)話(huà)

　　1．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)海邊都有些什么？（相機出示字卡：沙灘、，貝殼、腳丫）

　　沙灘：

　　貝殼：

　　腳丫：

　　2．那么在海面上又有些什么呢？（相機出示字卡：海鷗、花）遠處滿(mǎn)載而歸的漁船乖海風(fēng)正慢慢地駛入海港，一片豐收的景象。（出示字卡：海風(fēng)）

　　3．你覺(jué)得大海美嗎？為什么？

　　三、借助拼音，讀準字音

　　1．在小組里自己輕聲讀讀這些生字詞。

　　2．指名讀，正音。

　　3．齊讀，邊讀邊想像大海的美景。

　　四、學(xué)習生字，指導書(shū)寫(xiě)

　　1．齊讀生字和新詞。

　　2．重點(diǎn)指導書(shū)寫(xiě)“風(fēng)”、“浪”。

　　3．學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：能按筆順描紅生字。體驗在海邊沙灘玩耍的樂(lè )趣，感受大海的美麗富饒。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能按筆順描紅生字。

　　教具：錄音機生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、檢查復習、鞏固舊知

　　1．聽(tīng)寫(xiě)生字：沙、風(fēng)。

　　2．用“風(fēng)、沙、貝、浪”口頭組詞。

　　二、繼續看圖學(xué)文

　　1．出示插圖：滿(mǎn)載而歸的漁船上裝滿(mǎn)了什么？（相機出示字卡：珍珠、海帶、魚(yú)蝦）

　　2．請你們想一想：這時(shí)漁民們的.心情會(huì )是怎樣的呢？

　　3．大海是這么的富饒，漁民是那樣的高興，在小組里再說(shuō)一說(shuō)這些詞，體會(huì )一下漁民們的心情。

　　4．當太陽(yáng)落山時(shí)，漁船�？吭诟蹫�，天空出現了什么？（相機出示：港灣、漁船、晚霞）

　　5．紅色的晚霞、蔚藍的海水、金色的沙灘，這樣的景色美嗎？該作怎么說(shuō)？

　　6．自己讀讀生詞，體會(huì )大海和人類(lèi)之間的關(guān)系。

　　三、誦讀韻文

　　1．指名讀韻文，體會(huì )大海的美麗和富饒。

　　2．自由練習背誦。

　　3．學(xué)到這兒，大海給你留下什么樣的印象呢？

　　四、學(xué)習生字詞，指導書(shū)寫(xiě)

　　1．齊讀生字詞。

　　2．學(xué)寫(xiě)“漁”。

　�、耪J讀，按筆順提示說(shuō)筆順。

　�、茖W(xué)生描紅，注意左右結構，左窄右寬。

　　3．學(xué)寫(xiě)“晚”。

　�、耪J讀，記憶字形。

　�、平處煼秾�(xiě)右邊的“免”。

　�、菍W(xué)生描紅。

　　板書(shū)：風(fēng)、沙、貝、浪

　　教學(xué)后記：只有少數的學(xué)生還沒(méi)學(xué)會(huì )本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，不能按筆順描紅。

小學(xué)一年級的教案 篇8

　　一、平平的家鄉

　　a.誰(shuí)來(lái)交流？你去了誰(shuí)的家鄉？請你先把他讀一讀b.哪些小朋友也喜歡的，站起來(lái)一起讀一讀c.讀了你知道了什么呢？學(xué)生交流（我知道了平平的家鄉在平原、我知道了平原很平坦也很寬廣-------書(shū)上用了那么平坦、那么寬廣寫(xiě)出了平原的美麗，你能不能讀好他呢？隨機指導讀好第2句話(huà)（他畫(huà)的平原那么平坦，那么寬廣。）

　　我知道了那個(gè)小女孩就是平平-----是呀，看平平怎樣？（開(kāi)心、高興）a.你從哪里看出來(lái)的呀？學(xué)生說(shuō)

　　誰(shuí)也能高興的讀讀這句話(huà)）

　　b.隨機指導第3句（有金黃的稻子，雪白的棉花，還有一大片一大片碧綠的菜地。）

　　c.顏色真美呀！誰(shuí)能美美的讀一讀

　　二、青青的家鄉

　　京京的家鄉其他小朋友你去了誰(shuí)的家鄉呢？知道了什么呢？快來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！學(xué)生交流并讀讀有關(guān)句子

　　1、城市哪些小朋友也喜歡，站起來(lái)讀讀吧！你們知道了什么呢？重點(diǎn)指導讀好第2句話(huà)

　　那么美寬寬的街道，高高的樓房，還有一座座街心公園。城市里也很美，京京也畫(huà)不下，他也想請你來(lái)說(shuō)說(shuō)，還有哪些景色？隨機出示圖片讓我們也一起美美的讀一讀。

　　2、小朋友的收獲可真不小。青青的家鄉還沒(méi)去呢，哪些小朋友去了呢？快說(shuō)說(shuō)你們知道了什么吧？重點(diǎn)指導讀好第2句話(huà)

　　一眼望不到邊草長(cháng)的又綠又密，羊群在草原上走來(lái)走去。草原景色很美很美，青青畫(huà)不下，她拍了幾張照片，讓彭老師帶來(lái)了，隨機出示蒙古包

　　駱駝青青家鄉美嗎？請你自己喜歡的形式美美的讀讀吧！[我有意識的增設自讀、自思、自問(wèn)、自答、自練等環(huán)節，借助獨立、積極、主動(dòng)的個(gè)體活動(dòng)，將全面、群體的教學(xué)活動(dòng)建立在獨立、主動(dòng)、個(gè)體的教學(xué)活動(dòng)基礎之上，這樣做有利于提高學(xué)生獨立學(xué)習能力，課堂形成了自主參與的積極氣氛，使教師的教轉化為學(xué)生自主、有效的學(xué)，使學(xué)生實(shí)現從學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)的轉變。]

　　三、 齊讀平平、青青、京京的家鄉

　　小伙伴的家鄉多美呀！讓我們用自己喜歡的方式讀一讀，再來(lái)體會(huì )一下。[這個(gè)環(huán)節給學(xué)生選擇朗讀方法的權利和相互評價(jià)的權利，在理解的基礎上進(jìn)行美讀，在美讀中進(jìn)一步升華閱讀情感。]

　　四、指導背誦你最喜歡哪個(gè)小朋友的家鄉，選擇自己喜歡的'自然段背一背指名背

　　同桌互相背[在這個(gè)環(huán)節里，學(xué)生可以自由說(shuō)話(huà)，自由讀，盡情表達對自己喜歡的段落的贊美之情，同時(shí)也在說(shuō)話(huà)中進(jìn)一步明白作者的情感形成共鳴。]

　　五、拓展訓練小朋友我們的祖國地大物博，不同的地方有不同的特點(diǎn)。

　　濤濤 山山 平平青青京京這些小朋友通過(guò)畫(huà)家鄉，夸家鄉，表達了自己對家鄉的熱愛(ài)和贊美。小朋友，我們的家鄉在哪兒呢？學(xué)生自由說(shuō)

　�。�1）我們的家鄉也很美，彭老師知道小朋友在美術(shù)課上也把他畫(huà)下來(lái)了。

　�。�2）為了讓同學(xué)們知道我們自己的家鄉很美，我們來(lái)做一回導游，學(xué)著(zhù)這五位小朋友的樣子把家鄉介紹一下吧！

　�。�3）學(xué)生自由介紹、指名上臺說(shuō)。

　�。�4）課文中小朋友的家鄉很美，我們小朋友的家鄉也很美，希望我們小朋友長(cháng)大后把家鄉建設得更美。

　�。�5）聽(tīng)歌曲[新課程，新理念一個(gè)突出的特點(diǎn)是重視學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力的培養，因此，我們在語(yǔ)文教學(xué)中要努力挖掘教材的創(chuàng )造性教育因素，為學(xué)生提供想象的契機，讓學(xué)生在合理的想象中再現生活中和課外閱讀中積累的知識，以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為手段，豐富課文內容，感受盎然的情趣，啟動(dòng)創(chuàng )造，促進(jìn)兒童創(chuàng )造性地發(fā)展了語(yǔ)言表達能力。

　　板書(shū)： 畫(huà)家鄉大山大海 平原城市 我的草原

小學(xué)一年級的教案 篇9

　　[教學(xué)目標]

　　1.初步學(xué)會(huì )使用適當的方法收集數據，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的統計表和條形統計圖整理數據。

　　2.通過(guò)實(shí)例，認識簡(jiǎn)單的統計表和條形統計圖（一格代表一個(gè)單位），能夠根據統計結果提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能與同伴交流。

　　3.結合現實(shí)情境，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統計過(guò)程，體會(huì )統計的作用。

　　4.在與同伴合作統計的活動(dòng)中，形成初步的合作意識和解決問(wèn)題的能力。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]

　　本單元的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì )用畫(huà)“正”字等方法收集數據，以及認識簡(jiǎn)單的條形統計圖。

　　[課時(shí)安排]

　　2課時(shí)

　　信息窗1——我們的鞋碼

　　[教學(xué)內容]

　　信息窗1、自主練習

　　[教學(xué)目標]

　　1.初步學(xué)會(huì )使用適當的方法收集數據，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的統計表和條形統計圖整理數據。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]

　　教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì )用畫(huà)“正”字等方法收集數據，以及認識簡(jiǎn)單的條形統計圖。

　　[教具準備]

　　掛圖

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　第一課時(shí)

　　一導課

　　同學(xué)們，你們以前表演過(guò)節目嗎？

　　前不久，歌舞團舉行了一次藝術(shù)體操表演。大家看屏幕，這是同學(xué)們在比賽前做準備的兩個(gè)鏡頭。你們看，他們穿的靴子漂亮嗎？

　　這可是他們自己經(jīng)過(guò)調查、整理，然后，老師根據他們所調查的結果，才買(mǎi)到了這么合適的靴子。

　　二新授

　　假設咱們班也舉行這樣的活動(dòng)，你能像他們一樣通過(guò)收集、整理信息解決問(wèn)題嗎？

　　1.那我們應該先知道些什么呢？

　　到底每種鞋號各有多少人呢？能想個(gè)好辦法讓老師知道嗎？

　　2.那怎么來(lái)記錄呢？小組同學(xué)趕緊商量商量，選一種你們組認為又快又準的方法。

　　現在咱們就找一位同學(xué)來(lái)念鞋號，其余同學(xué)仔細聽(tīng)，用自己認為最簡(jiǎn)單的方法來(lái)記錄。

　　3.老師也有一種好方法，你們想知道嗎？老師是用畫(huà)“正”字的方法來(lái)統計的，你看，“正”字正好是5筆，畫(huà)完一個(gè)“正”字就代表5個(gè)人。大家比較一下，老師的.這種方法好不好？好在哪？

　　老師這種方法不但記錄簡(jiǎn)單，最后數的時(shí)候還可以5個(gè)5個(gè)地數，你瞧，（手指著(zhù)“正”字開(kāi)始數），5個(gè)、10個(gè)、15個(gè)，是不是比1個(gè)個(gè)地數要快呢？

　　那以后你們在統計的時(shí)候也可以用畫(huà)“正”字的方法。

　　4.為了更清楚地看出每種鞋號的人數，我們可以把調查結果整理一下制成統計圖或統計表。大家看，這就是統計圖。你知道用統計圖是怎么來(lái)統計嗎？

　　用涂小格的方法來(lái)統計�，F在咱們就根據剛才的記錄把統計圖和統計表舔好。

　　大家認真觀(guān)察統計圖，你發(fā)現了什么？

　　通過(guò)看統計圖，咱們一眼就能看出什么最多，什么最少。這就是統計圖的最大優(yōu)點(diǎn)。

　　三總結

　　第二課時(shí)

　　1.自主練習1

　�。�1）學(xué)生自己講講題目的要求。

　�。�2）同桌合作完成。

　�。�3）說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？

　　2.自主練習2

　�。�1）利用學(xué)具盒里的小方塊，試一試你能摞多少塊？摞5次把結果填在統計表里。

　�。�2）小組內交流你的發(fā)現。

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