a聲母教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的a聲母教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
a聲母教案1
【教學(xué)目標】
1.學(xué)會(huì )z、c、s三個(gè)聲母，讀準音，認清形，在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。
2.學(xué)會(huì )zi ci si三個(gè)整體認讀音節。
3.在游戲中學(xué)習，讓學(xué)生感受學(xué)習拼音的樂(lè )趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
z、c、s的發(fā)音及zi ci si的整體認讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
z、c、s的發(fā)音及熟練記憶，還有s的正確書(shū)寫(xiě)。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
1.小朋友們，還記得上節課我們在喜洋洋家認識的聲母朋友嗎？（出示卡片：jpx）
2、這節課呀！我們又要去另一個(gè)朋友家玩�？�，他來(lái)了，快打聲招呼吧�。ㄕn件出示唐老鴨）
3、想去唐老鴨的家玩嗎？那我們得把下面的難關(guān)闖過(guò)去才行。
�。�1）男女合作認清相似的字母。
�。�2）指名拼讀拼音。
4、咱班的小朋友可真厲害，好，現在我們馬上出發(fā)，去唐老鴨的家里坐坐吧！
二、學(xué)習zcs
�。ㄒ唬⿲W(xué)習z
�。ㄟ^(guò)渡）：到了，這就是唐老鴨的家了。多漂亮的房子呀！我們先敲敲門(mén)吧！門(mén)開(kāi)了。瞧，里面還有很多的新朋友呢？（課件出示主題圖）看看他們在干什么呢？先來(lái)看看這漂亮的小女孩在干什么？（指名）
1.讀準z的音
�。�1）看，小女孩的字寫(xiě)得多漂亮呀！把寫(xiě)字的字讀成一聲，讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就是我們今天要認識的第一位聲母朋友"z"（出示卡片）
�。�2）（點(diǎn)擊課件）播放范音。
�。�3）師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)。（舌頭向前平伸，抵住上齒背，嘴巴扁扁的，不能咬著(zhù)舌頭發(fā)音。）
�。�4）指名讀，師相機正音；開(kāi)火車(chē)讀；齊讀。
2.記清z的形
�。�1）引導學(xué)生觀(guān)察插圖，思考：z的形狀像什么，你有什么辦法記住它？
�。�2）鼓勵學(xué)生結合插圖自由編順口溜。
�。ǘ⿲W(xué)習c s
1.讀準c s的音
�。�1）引導學(xué)生觀(guān)察插圖，根據"刺猬"的"刺"和"吐絲"的"絲"判斷出c s的讀音。
�。�2）（點(diǎn)擊課件）播放c s的讀音。
�。�3）師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)，生跟讀。
�。�4）生總結c s的讀音：c s的發(fā)音都是又輕又短的。
�。�5）個(gè)別讀，師相機正音；小組合作讀；男女比試讀。
2.記清c s的形。
�。�1）引導學(xué)生觀(guān)察插圖：c s的形狀像什么，你有什么好辦法記住它們？
�。�2）啟發(fā)學(xué)生結合插圖自編順口溜記住c s的形。
三、課中操，念兒歌
�。ㄟ^(guò)渡）：咱班的小朋友真棒，編了那么多的順口溜。老師獎勵你們一首小兒歌。（出示）
你拍z，我拍z，小2小2，z z z;
你拍c，我拍c，半圓半圓，c c c;
你拍s，我拍s，半個(gè)8字，s s s.
�。◣煼蹲x，生跟讀；師生拍手齊讀。）
四、學(xué)習zi ci si
1.（過(guò)渡）：今天，咱班的小朋友又交了三位好朋友，他們是（出示打亂順序的z、c、s），不光我們喜歡z、c、s，小i也想和他們做朋友呢�。ㄕn件出示：zi ci si）
2.師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)（整體認讀音節讀得長(cháng)一點(diǎn)，響一點(diǎn)）；生觀(guān)察師的嘴型。
3.請學(xué)生做一做zi的'嘴型，注意不發(fā)出聲音。
4.個(gè)別讀，師隨機正音；開(kāi)火車(chē)讀，小組讀。
5.對比讀。（課件出示：z—zi c—ci s—si）你發(fā)現了什么？
�。�1）師范讀，生發(fā)現不同之處。
�。�2）師生總結發(fā)現：聲母讀得輕又短，音節長(cháng)又響；z、c、s zi ci si都是平舌音。
�。�3）指名讀；男女合作讀；師生合作讀。
五、指導書(shū)寫(xiě)
�。ㄟ^(guò)渡）：zi ci si玩累了，和小i說(shuō)再見(jiàn)了�，F在呀，z、c、s想要回家了。那它們的家在哪里呢？
1.引導學(xué)生觀(guān)察課本上z、c、s所占的位置和筆順筆畫(huà)。
2.師范寫(xiě)，講解書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)，生跟寫(xiě)。
3.請生上臺寫(xiě)，其余生在抄寫(xiě)本上描紅。（提醒小朋友的坐姿和寫(xiě)姿）
4.師生共評。
六、課堂小結，布置作業(yè)
1.師總結：小朋友，今天在唐老鴨的家玩的開(kāi)心嗎？是呀！我們不僅玩的開(kāi)心，還認識了很多的好朋友呢。他們是"z、c、s zi ci si"（課件出示）現在時(shí)候不早了，我們跟唐老鴨還有我們認識的新朋友說(shuō)聲再見(jiàn)吧！
2.作業(yè)布置
�。�1）完成抄寫(xiě)本
�。�2）讀熟今天所教的內容。
a聲母教案2
教學(xué)目標：
1 、掌握聲母z、c、s
2 、學(xué)會(huì )z c 1 、掌握聲母z、c、s的讀法和寫(xiě)法。
3 、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )z、c、s與單韻母組成的音節，能準確拼讀音節。
2 、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。
教學(xué)流程：
一、板題示標
1、導入：卡片：z、c、s這三個(gè)叫什么？
快速讀和老師一起學(xué)習z cs，師板書(shū)
2、口述目標：掌握聲母z cs的讀法和寫(xiě)法，看哪個(gè)小朋友能正確拼讀帶z cs的音節。
二、探究新知
1、學(xué)習三個(gè)拼音的讀法。
師：誰(shuí)會(huì )讀這三個(gè)拼音寶寶，讀給大家聽(tīng)。
師：你讀得真好，誰(shuí)能領(lǐng)讀？
師：大家齊讀。
師：開(kāi)火車(chē)讀。
2、學(xué)習兒歌。
師：請小朋友看18頁(yè)的主題圖，仔細看看圖上有什么動(dòng)物？它們在干什么？
同桌互說(shuō)
師：誰(shuí)像小鴨在游水？誰(shuí)像一只小刺猬？
誰(shuí)像蠶兒吐細絲？又像長(cháng)蛇擺擺尾。
三、練習
讀兒歌
齊讀、領(lǐng)讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀。
3、寫(xiě)拼音。
�。�1）、觀(guān)察19頁(yè)四線(xiàn)格里的'拼音，誰(shuí)能告訴
師：這三個(gè)聲母寫(xiě)在哪個(gè)格？
�。�2）、你們可真棒，說(shuō)得可真對。請你拿出筆描一描，看誰(shuí)描得好。
幻燈展示。
�。�3）、輕輕地拿出拼音本，每個(gè)拼音寫(xiě)一行，看誰(shuí)寫(xiě)得美。
4、學(xué)習音節。
5、學(xué)習兒歌《課間操》。
四、小結。
學(xué)了這一課，我們又學(xué)會(huì )了3個(gè)聲母，會(huì )拼讀z cs和單韻母a e u的拼音
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