《做一個(gè)負責任的公民》教案

　　作為一位杰出的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的《做一個(gè)負責任的公民》教案，希望能夠幫助到大家。

　　一、內容及分析

　　本課要學(xué)習的內容做一個(gè)負責任的公民，指的是公民要信守承諾，勇?lián)�過(guò)錯自覺(jué)承擔責任，其核心是負責任的表現，做一個(gè)負責任的公民該怎么做？理解它關(guān)鍵就在于理解信守承諾，我們許下諾言，也就意味著(zhù)承擔責任，我們信守承諾，也就會(huì )為自己贏(yíng)得信任，失信于人既是對自己不負責任，也是對他人的不尊重，甚至會(huì )對他人，對集體的利益造成損失。堅決履行諾言，是我們負責任的表現，學(xué)生已學(xué)過(guò)，公民要承擔關(guān)愛(ài)集體的責任，關(guān)愛(ài)社會(huì )的責任，就是在此基礎上的發(fā)展，由于它還與提高自身的道德修養，健康成長(cháng)有直接聯(lián)系，所以在本學(xué)科有主導地位，正確理解負責任的表現是自覺(jué)承擔責任的核心。教學(xué)的重點(diǎn)是負責任的表現，自覺(jué)和擔責任的含義，做法，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是樹(shù)立“承擔責任光榮，推卸責任可恥的”責任意識。

　　二、目標及分析

　　1、目標定位

　�。�1）理解負責的表現

　�。�2）記住公民自覺(jué)承擔責任的含義及做法

　�。�3）做錯事時(shí)，會(huì )主動(dòng)承擔責任

　　2、目標分析

　　理解“信守承諾，勇?lián)�過(guò)錯”是負責任的表現，指的是中學(xué)生承擔責任的兩方面要求。

　　記住，公民自覺(jué)承擔責任，就是我要承擔責任，我愿意承擔責任，我主動(dòng)承擔責任，而不是要我承擔責任，被迫被動(dòng)地承擔責任。學(xué)校反思自己的責任，在承擔責任中成長(cháng)，在反思中我們將會(huì )更加清楚地了解自身的責任，更好地履行自己的責任，并在承擔責任中成長(cháng)。做錯事時(shí)，敢于承認錯誤、勇于承擔相應的責任，也是負責任的表現。中學(xué)生有了過(guò)錯，不應該逃避和推卸責任，而應該主動(dòng)承認自己的過(guò)錯以及由此產(chǎn)生的后果。

　　三、問(wèn)題診斷分析

　　在本節課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問(wèn)題是在做錯事時(shí)，是主動(dòng)承認錯誤還是逃避，推卸責任，常常陷入矛盾之中，例如，吳小玉是一名初中生，假期征得父母同意到一家公司打工，負責向市民免費發(fā)送公司的宣傳畫(huà)，一次，他不慎丟了四百多張宣傳畫(huà)，按公司規定，她要照價(jià)賠償，要不要向公司匯報呢？

　　她陷入矛盾之中……產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因是多方面的，吳小玉本身還不能正確理解，做錯事，勇于承擔，這是負責任的表現。要解決這一問(wèn)題，作為中學(xué)生的吳小玉就要努力學(xué)習，體諒父母，學(xué)會(huì )自覺(jué)承擔責任，其中關(guān)鍵是經(jīng)常反思自己的責任。

　　四、教學(xué)支持條件

　　本節課不使用多媒體

　　五、教學(xué)過(guò)程設計

　　問(wèn)題一、怎樣做一個(gè)負責任的公民？

　　設計意圖：幫助學(xué)生認識到“信守承諾，勇?lián)�過(guò)錯”是負責任的表現。承諾就意味著(zhù)要承擔相應的責任，承認錯誤，也是一種負責任的表現。而承擔錯誤所造成的后果更能考驗我們的勇氣，錯了，就要勇于承認錯誤并承擔相應的責任。

　　例題1承擔責任與中學(xué)生有沒(méi)有關(guān)系

　　變式練習李明是一名出租車(chē)司機，他深切地感受到，出租車(chē)是城市流動(dòng)的風(fēng)景，于是他向全市的出租車(chē)司機“文明在的士，美化新城市”的倡議。出租車(chē)司機的做法說(shuō)明了什么？

　　師生活動(dòng)

　�。�1）負責任的表現是什么？

　　信守承諾，勇?lián)�過(guò)錯

　�。�2）怎樣理解信守承諾？

　　承諾就意味著(zhù)自己要承擔相應的責任、失信于人，既是對自己不負責任也是對他人的不尊重，甚至會(huì )對他人、對集體造成損失，慎重許諾，堅決履行諾言是負責任的表現。

　�。�3）為什么勇?lián)�過(guò)錯也是一種負責任的表現

　　承認錯誤是一種負責任的表現，而承擔錯誤所造成的后果，更能考驗我們的勇氣。錯了，就要勇于承認錯誤，并承擔相應的責任。

　�。�4）出租車(chē)司機的做法說(shuō)明了什么？

　　說(shuō)明他為國家、社會(huì )負責，勇?lián)�責任，并為之付出行�?dòng)。

　�。�5）出租車(chē)司機關(guān)愛(ài)社會(huì )的行為對我們有何教育意義？

　　作為公民在做好本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔起對社會(huì )的責任，共同營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì )氛圍。

　　問(wèn)題二公民怎樣自覺(jué)承擔責任

　　設計意圖引導學(xué)生反思自己在學(xué)校、家庭、班集體和社會(huì )中承擔的各種責任，并作出自我評價(jià)，認識到每一個(gè)人都應積極主動(dòng)承擔自己所面臨的各種責任做責任的主人，享受承擔責任的快樂(lè )，而不是消極被動(dòng)地面對自己該承擔的責任，做責任的奴隸。

　　例題1怎樣理解做責任的主人？享受承擔責任的快樂(lè )？

　　變式練習萍萍在思想品德課上對責任發(fā)表了自己的見(jiàn)解，我們作為中學(xué)生、家庭、學(xué)校、國家和社會(huì )都對我們負責。我們沒(méi)有任何理由不承擔自己應該承擔的責任心，請問(wèn)負責任有什么意義？怎樣做負責任的公民？

　　師生活動(dòng)

　�。�1）自覺(jué)承擔責任的含義是什么？

　　自覺(jué)承擔責任，就是我要承擔責任，我愿意承擔責任，我主動(dòng)承擔責任，而不是要我承擔責任，被迫被動(dòng)地承擔責任。

　�。�2）怎樣理解承擔責任的快樂(lè )？

　　承擔責任的態(tài)度不一樣，感受體會(huì )就不相同，我們要自覺(jué)承擔責任，同積極的心態(tài)來(lái)面對紛繁復雜的責任。努力做責任的主人，從而享受積極承擔責任帶來(lái)的快樂(lè )。

　�。�3）公民自覺(jué)承擔責任該怎么做？

　　學(xué)會(huì )反思自己的責任，我有什么責任？我主動(dòng)承擔了嗎？我盡心盡力了嗎？在反思中，我們將會(huì )更加清楚地了解自身的責任，更好地履行責任，并在承擔責任中成長(cháng)。

　�。�4）自覺(jué)承擔責任由什么意義？

　　負責任能夠建設一個(gè)美好的社會(huì )，能夠改善我們的學(xué)習、工作和生活環(huán)境能夠鑄就我們高尚的民族精神，負責任使人獲得更多的信任和自由，增長(cháng)才干，獲得責任意識。

　�。�5）青少年怎樣做一個(gè)負責任的公民？

　　需要我們從小培養責任意識，鍛煉自己承擔責任的能力，培養起對家庭、學(xué)校、國家和社會(huì )及對自己負責任的習慣和精神等。

　　六、本課小結

　　怎樣自覺(jué)做一個(gè)負責任的公民？負責的表現有哪些方面？做責任的主人，享受承擔責任的快樂(lè )。

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