【熱門(mén)】中班科學(xué)活動(dòng)教案集錦9篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1． 觀(guān)察食物加工的過(guò)程，知道雞蛋是有營(yíng)養的，吃雞蛋對身體有幫助。
2． 樂(lè )意與同伴分享交流自己的經(jīng)驗。
3． 培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4． 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5． 學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
生雞蛋，電暖鍋、棉花糖、巧克力、雞蛋餅干等食品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示雞蛋
讓幼兒預測雞蛋剝去殼以后是什么樣子的？
打開(kāi)雞蛋，看看雞蛋里面到底是什么樣子的？
2、 共同討論
什么時(shí)候雞蛋才會(huì )變成我們平時(shí)吃的樣子？
3、 師生一起煮雞蛋，分享煮熟的雞蛋，自己動(dòng)手剝雞蛋，選擇自己愛(ài)吃的`調料。
4、 出示幾種食品，請幼兒幫助辨別哪種食品中有雞蛋的成分。
5、 表現表達，生活中的各種蛋制品。
6、延伸活動(dòng)
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
知道螢火蟲(chóng)的特征，并用發(fā)光物模仿螢火蟲(chóng)。
仿照故事結構編故事。
活動(dòng)準備：
"故事"：調皮的光光。
手電筒。
1～10的數字卡數套。
螢火蟲(chóng)發(fā)光的原因及方式介紹。
活動(dòng)過(guò)程： 結合幼兒用書(shū)，運用故事大書(shū)與幼兒分享故事《調皮的光光》：
--提示幼兒注意故事畫(huà)面的變化，猜想故事的內容。
--引導幼兒相互交流彼此的想法。
--讓幼兒邊看書(shū)邊欣賞故事。
與幼兒一起展開(kāi)討論，幫助幼兒理解故事內容。
--故事里有誰(shuí)？說(shuō)了什么事情？
--你喜歡光光嗎？為什么？
--如果你是光光，會(huì )把發(fā)光的本領(lǐng)用在哪里？
見(jiàn)到說(shuō)明螢火蟲(chóng)發(fā)光的特征、原因及方式。
--誰(shuí)見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng)？（如果有幼兒看見(jiàn)過(guò)，請他講述他的經(jīng)驗。）
--螢火蟲(chóng)為什么會(huì )發(fā)光？
玩"螢火蟲(chóng)找朋友"的游戲：
--將幼兒分為數組，每組6～7人，當雄螢火蟲(chóng)。
--將數字卡分給各組，每組數字卡的張數、數目相同；同時(shí)每組發(fā)一只手電筒。
--拉上窗簾，關(guān)上燈，教師持手電筒當雌螢火蟲(chóng)，一明一暗地打光數下。
--各組幼兒根據教師所打出的`次數，找到對應的數字牌后，以自己這一組的手電筒打光響應；動(dòng)作最快且正確的一組表示找到了朋友，請一名幼兒"飛"到老師身旁。
仿照故事《調皮的光光》的結構，創(chuàng )編故事《我的昆蟲(chóng)朋友》。請幼兒結合個(gè)人的經(jīng)驗，想象一個(gè)自己與昆蟲(chóng)朋友的故事。
指導幼兒用畫(huà)面的方式把故事表現出來(lái)，做成一本自己的故事書(shū)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、了解一些小動(dòng)物保護自己的方法。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)好動(dòng)物，珍惜生命的情感。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備：
1、教師根據幼兒用書(shū)內容自編故事。
2、幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導入，激發(fā)幼兒興趣
——教師：今天老師給你們講一個(gè)故事，請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，看能不能想辦法幫幫小動(dòng)物。
教師總結：其實(shí)小動(dòng)物都很聰明，它們都有保護自己的方法
2、引導幼兒看掛圖，了解一些小動(dòng)物保護自己的方法
——教師：這是誰(shuí)？變色龍遇到危險會(huì )怎樣保護自己？為什么這種方法能保護它呢？
——按照以上方式逐一進(jìn)行提問(wèn)，引導幼兒了解動(dòng)物保護自己的方法的獨特性。遷移幼兒生活經(jīng)驗，相互交流其他動(dòng)物保護自己的方法
教師總結：教師保護自己的方法各種各樣，有的是利用周?chē)h(huán)境來(lái)保護自己，有的.是用自己特有的本領(lǐng)保護自己，
3、結合幼兒生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)保護自己的方法
——教師：小動(dòng)物們都有保護自己的方法，你們平時(shí)遇見(jiàn)過(guò)危險嗎？你是怎么保護自己的呢？
活動(dòng)反思：
《綱要》中提出：“教育內容的選擇既要適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既要符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展；既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的精神。我想通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒不僅能夠了解動(dòng)物的自我保護方法，也能體會(huì )到我們應該善待人類(lèi)的好朋友——動(dòng)物。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
設計意圖：
現在的孩子大多都是獨生子女，都是在家庭的溫暖、社會(huì )的關(guān)愛(ài)中成長(cháng)起來(lái)的，但他們不懂得去付出愛(ài)。因此，我設計了本次活動(dòng)，讓幼兒在游戲中獲得知識，同時(shí)也培養幼兒的愛(ài)心，感受家庭的幸福。
活動(dòng)目標：
1、能正確判斷5以?xún)鹊臄�，并根據物體的數量多少進(jìn)行分類(lèi)。
2、對分類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
1、晨間學(xué)習兒歌《我家有幾口人》。
2、房子平面圖5張，分別標有數字1、2、3、4、5.
3、5以?xún)炔煌瑪盗康膶?shí)物卡片人手一份。
4、畫(huà)筆每人一支，幼兒用書(shū)第1冊第30-31頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、根據兒歌《我家有幾口人》，復習5以?xún)鹊臄�。復習兒歌《我家有幾口人》，回憶家里有幾口人，并說(shuō)出它們分別是誰(shuí)。
游戲《我家有幾口人》。請幼兒隨意的走動(dòng)，邊走邊念兒歌。念完兒歌時(shí)，教師說(shuō)：“我家有3口人”，幼兒趕緊找3位朋友親密的抱在一起；如果教師說(shuō)：我家有4口人，幼兒就去找4位朋友親密的抱在一起。
2、學(xué)習按物體的數量多少進(jìn)行對應擺放。
請幼兒自選一張喜歡的實(shí)物卡片，與同伴交流，說(shuō)出實(shí)物的名稱(chēng)和數量。
出示房子平面圖，觀(guān)察這5座房子是分別貼有數字1、2、3、4、5，請小朋友根據自己卡片上實(shí)物數量的多少將卡片貼到相應的.房子里。
教師與幼兒共同檢查，是否有寶寶送錯了家，為什么？請個(gè)別幼兒糾正。
3、游戲《找找好朋友》，進(jìn)一步理解5以?xún)鹊臄怠?/p>
結合幼兒用書(shū)，將數量相同的物品用連線(xiàn)的方法連接起來(lái)。
延伸活動(dòng)：
課間活動(dòng)或晨間鍛煉，組織幼兒結合兒歌繼續玩《我家有幾口》的游戲，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、玩玩中做到動(dòng)靜交替的活動(dòng)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
一、活動(dòng)產(chǎn)生
中班的孩子們總能從身邊的事物發(fā)現問(wèn)題，當我給孩子們講到包公利用水和油斷案時(shí)，孩子們顯得十分感興趣，一方面是對包公這個(gè)人物的興趣，一方面是對斷案采用的方法原理感興趣�！毒V要》中說(shuō)：要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物和活動(dòng)中所隱含的教育價(jià)值，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索，并把握時(shí)機，給予他們積極的引導。
為此，我借著(zhù)孩子們的興趣，設計了本次活動(dòng)。我想，只要用科學(xué)的方法，正確的解答孩子們的的疑問(wèn)，引導他們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中最常見(jiàn)的事物，如水和油的關(guān)系，發(fā)現其中的有趣和奧妙，就有助于孩子們保持好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀(guān)察和發(fā)現，并在動(dòng)手做的過(guò)程中學(xué)到能力和知識。
二、活動(dòng)目標
1、能仔細觀(guān)察水和油在相互混合之后的狀態(tài)，知道油比水輕。
2、能用語(yǔ)言和記錄的'方式表達自己觀(guān)察的結果。
3、喜歡動(dòng)手實(shí)驗，能與人協(xié)商，合作，培養幼兒積極探索的科學(xué)精神。
三、活動(dòng)準備
1、水，色拉油，透明一次性杯子，蠟筆，吸管，記錄表等。
2、理解科學(xué)詞匯：液體，混合，浮，靜止，不溶于水，溶解。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、 情景導入
師出示水和油：小朋友，你們看，老師帶來(lái)了一杯水和一杯油，你知道哪一杯是水，哪一杯是油嗎？你是怎么知道的？今天，我們就來(lái)研究一下水和油的關(guān)系。
2、 問(wèn)題探究
1）、師介紹記錄表，幼兒商量做實(shí)驗一。
師：說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么？師生共同小結。
2）、師介紹記錄表，幼兒商量做實(shí)驗二。
師：說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么？師生共同小結。
3）、師介紹記錄表，幼兒商量做實(shí)驗三。
師：說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么？
師生共同小結：油浮在水的上面。
3、 集體總結
原來(lái)不論是水倒入油中，還是油倒入水中，或者把水和油一起倒入杯子，并用管子攪拌，等它靜止下來(lái)之后，最終的結果都是分成兩層，油在上面，水在下面。這說(shuō)明水和油相比，油輕，水重，輕的浮在上面，重的沉在下面。
4、 延伸：
師：小朋友，上一次，我們聽(tīng)了《包公破案》的故事，那么你現在知道包公是怎么知道那些錢(qián)是賣(mài)油條的，而不是矮胖子的了嗎？（幼兒討論回答）
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗，初步了解物質(zhì)燃燒需要空氣。
2、引起幼兒探究自然科學(xué)現象的興趣。
3、使幼兒對探索自然現象感興趣。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
每桌一盆清水；每人一份操作材料：手帕、玻璃杯、塑料袋
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣，教師做深呼吸，幼兒也模仿著(zhù)做深呼吸。
提問(wèn)：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、嘗試活動(dòng)：裝空氣
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口，然后再捏緊袋口）
2、提問(wèn)：你們在什么地方抓到了空氣？引導幼兒初步感知空氣在我們周?chē)�，到處都有�?/p>
3、討論：想一想，你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)、玩過(guò)的哪些東西里有空氣？
三、動(dòng)手做實(shí)驗：手帕的變化
1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒(méi)有東西，杯子是空的'）
2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著(zhù)壓入水下，觀(guān)察發(fā)生了什么現象？教師個(gè)別指導幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現。
3、討論：手帕為什么沒(méi)有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？
4、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著(zhù)放入水中，觀(guān)察有什么現象發(fā)生？同時(shí)提醒幼兒觀(guān)察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀(guān)察到的現象。
5、討論：第一次手帕為什么沒(méi)濕？第二次手帕為什么濕了呢？
四、總結：空氣就在我們周?chē)�，到處都有空氣的存在�?/p>
活動(dòng)反思：
興趣是最好的老師，活動(dòng)讓幼兒在多次的實(shí)驗當中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過(guò)程中�；顒�(dòng)主要通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)引導幼兒進(jìn)行感知。真正促進(jìn)了幼兒的科學(xué)素養的養成，發(fā)揚了個(gè)性，發(fā)展了能力。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
目標;
1知道常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)及外形特征
2大膽表述自己的觀(guān)察結果，體驗探索的樂(lè )趣。
準備;
1自制擬人化的蔬菜（卷心菜奶奶）蛋糕圖片
2剪好的`五官（眼睛嘴巴和鼻子）
3幼兒收集各種蔬菜
過(guò)程
(一)尋找認識的蔬菜
出示蔬菜一家子，讓小朋友來(lái)找一找認識的蔬菜，并看一看蔬菜長(cháng)什么樣子的?(摸一摸，聞一聞，說(shuō)一說(shuō))
(二)說(shuō)說(shuō)蔬菜的特征
1集中交流，引導幼兒說(shuō)說(shuō)能大膽表述蔬菜的特征。
2討論說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的和蔬菜及吃過(guò)的蔬菜有哪些好處/
教師小結：蔬菜是多種多樣的，它們有不同的形狀，顏色，氣味，并且蔬菜里面還含有很多營(yíng)養，能補充維生素，小朋友們吃了它身體才會(huì )長(cháng)的壯，有力氣。
(三)裝扮蔬菜
1出示蛋糕，幼兒與卷心菜奶奶互相打招呼。
2提出任務(wù);卷心菜奶奶的生日會(huì )馬上就要開(kāi)始了，請小朋友們自選一位蔬菜客人，幫助蔬菜客人打扮的漂亮一點(diǎn)。
3幼兒自選五官貼在蔬菜上，并說(shuō)說(shuō)自己打扮的誰(shuí)？
（四）給卷心菜奶奶慶祝生日
1幼兒扮演蔬菜客人給“卷心菜奶奶”慶祝生日，說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)，如：“我是青菜姐姐，祝卷心菜奶奶生日快樂(lè )”我是黃瓜弟弟：“祝卷心菜奶奶健康快樂(lè )”
2合唱生日快樂(lè )歌結束。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、 認識幾種動(dòng)物的蛋，簡(jiǎn)單了解蛋與對應動(dòng)物之間的關(guān)系。
2、 對動(dòng)物的寶寶感興趣�；顒�(dòng)難點(diǎn)：認識幾種動(dòng)物的蛋，簡(jiǎn)單了解蛋與對應動(dòng)物之間的關(guān)系�；顒�(dòng)重點(diǎn)：對動(dòng)物的寶寶感興趣。
活動(dòng)準備：各位小動(dòng)物圖片·掛圖
活動(dòng)流程：
一、出示各種蛋，引導幼兒觀(guān)察。
1、 教師逐個(gè)出示蛋，引導幼兒正確說(shuō)出蛋名。
2、 引導幼兒觀(guān)察這幾種蛋有什么地方不一樣?(大小、顏色、表面進(jìn)行比較)
3、 你吃過(guò)這些蛋嗎?味道有什么不一樣?
4、 這些蛋寶寶是從哪里來(lái)的?
二、出示掛圖，介紹動(dòng)物生蛋的趣一事。
三、送蛋寶寶回家
請幼兒將手中的`“蛋”送回“家”。
四、操作練習
使用《小朋友的書(shū).我的動(dòng)物朋友》。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)內容：風(fēng)
涉及領(lǐng)域：科學(xué)、語(yǔ)言
活動(dòng)目標
�。�、通過(guò)觀(guān)察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng)，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現象的興趣。
�。�、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。
活動(dòng)準備
幼兒感受過(guò)風(fēng)，并有過(guò)觀(guān)察記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
�。�、看看說(shuō)說(shuō)，風(fēng)在哪里？
教師：“前幾天，我們到戶(hù)外去尋找風(fēng)娃娃，并畫(huà)了觀(guān)察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃？”張貼個(gè)別幼兒的觀(guān)察記錄，請幼兒說(shuō)出記錄的內容。
小結：當我們看到樹(shù)葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來(lái)了，還可以聽(tīng)到“呼呼”的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺(jué)是涼涼的。
�。�、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。
�。保┏鍪眷o止的紙條和風(fēng)車(chē)，引導幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢？”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來(lái)呢？”
�。玻┙榻B各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃？看誰(shuí)想的辦法最多�！�
�。常┯變翰僮�，教師指導：“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢？”“除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動(dòng)起來(lái)？”啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現和探索的結果。
�。矗┍容^風(fēng)的大�。航處熡蒙茸觿�(dòng)風(fēng)車(chē)，引導幼兒觀(guān)察：“為什么風(fēng)車(chē)有時(shí)候轉得快有時(shí)轉得慢呢？”（因為扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車(chē)轉得慢；要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的`風(fēng)力大，風(fēng)車(chē)也轉得快。）
�。担┬〗Y：用扇子、紙板扇的時(shí)候，空氣流動(dòng)了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時(shí)候，也吹出了空氣，變成了風(fēng)；跑動(dòng)的時(shí)候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當的風(fēng)力可以利用來(lái)為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。
�。�、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
�。保┩嬗螒颍河幸娴娘L(fēng)和有害的風(fēng)。
讓幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)出哪些風(fēng)是有害的？哪些風(fēng)是有益的？根據風(fēng)的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。
�。玻┱堄變合胂�，風(fēng)還有哪些好處和壞處。
�。�、總結，結實(shí)活動(dòng)。
教學(xué)反思：
1、學(xué)習過(guò)程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來(lái)，這時(shí)老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會(huì )不可思議的。
2、事先對幼兒的已有經(jīng)驗了解不夠，導致課堂上有些被動(dòng)。
3、師幼配合的相當默契，但是一再跟著(zhù)老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。
4、科學(xué)課要求老師的語(yǔ)言組織要相當嚴謹，流程之間的銜接要過(guò)渡自然，今后上課我會(huì )多注意。
5、提醒孩子在回答問(wèn)題時(shí)完整句的表達。
6、科學(xué)課重在讓孩子操作，教師的及時(shí)總結，幫助孩子清楚地理解這一現象，如果重新上，我會(huì )多準備些材料，讓大家自主分組討論操作，然后師幼共同驗證，只有孩子親自操作才會(huì )把實(shí)驗結論清楚地記住。
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