【精華】大班社會(huì )教案范文集合10篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的大班社會(huì )教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班社會(huì )教案 篇1
園所名稱(chēng)：XX市XX區XX鎮XX幼兒園
教學(xué)領(lǐng)域：社會(huì )
年齡段/班：大班
【設計意圖】
隨著(zhù)“運動(dòng)會(huì )”這一主題的開(kāi)展，幼兒的興趣非常的高漲，從他們自己收集材料，整理材料，投放到美工區，幼兒一起畫(huà)獎牌、制作獎杯、從知道一些簡(jiǎn)單的運動(dòng)會(huì )項目，到深入的了解運動(dòng)會(huì )的內容和程序、從競選主持人，到在小舞臺學(xué)跳開(kāi)場(chǎng)舞和拉拉隊舞，這一些列活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒更深入的參與進(jìn)去，在這次活動(dòng)中我們注重幼兒自主性的培養，關(guān)注幼兒游戲計劃的制定，并鼓勵幼兒根據自己需要來(lái)安排游戲內容以及游戲的場(chǎng)所，孩子們在游戲中非常專(zhuān)注、快樂(lè )，每天都能夠積極地進(jìn)行探索和嘗試，但是，在幼兒與同伴交往的過(guò)程中，我們也發(fā)現了幼兒遇到的困難，比如與同伴商量、合作以及解決問(wèn)題等方面經(jīng)驗欠缺，所以，近期我們注重培養幼兒主動(dòng)學(xué)習的同時(shí)，鼓勵幼兒探索與同伴協(xié)商解決問(wèn)題的方法，促進(jìn)幼兒更好地與同伴交往和相互學(xué)習。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)討論、協(xié)商設計雙人合作游戲。
2、能夠積極參與并制定活動(dòng)計劃。
3、活動(dòng)中嘗試與同伴分工、合作，遇到?jīng)_突或困難時(shí)能一起協(xié)商，共同解決問(wèn)
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：幼兒能積分組制定活動(dòng)計劃
難點(diǎn)：在了解雙人合作游戲的意義上制定比賽項目計劃
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：記錄紙、筆、計時(shí)器、哨、音樂(lè )
經(jīng)驗準備：
幼兒有自主選擇戶(hù)外游戲材料進(jìn)行游戲的經(jīng)驗
幼兒會(huì )運用簡(jiǎn)單的符號、繪畫(huà)記錄的經(jīng)驗
幼兒之前已經(jīng)自主的分了紅、黃、藍三組
【活動(dòng)過(guò)程】
1。談話(huà)引入主題
教師：小朋友們我們今天要開(kāi)展運動(dòng)會(huì )，還要自己設計運動(dòng)會(huì )項目，原來(lái)小朋友設計的都是單人比賽項目，今天我們來(lái)設計雙人合作比賽項目
提問(wèn)：什么雙人合作游戲項目？
教師總結：2個(gè)人，一起完成的、缺一不可的游戲項目是雙人合作游戲項目
2、找一找
出示圖片尋找哪些是雙人合作游戲哪些不是
重點(diǎn)：引導幼兒鞏固對雙人游戲的認識
提問(wèn)：請小朋友在圖片中找一找哪些是雙人合作有項目，哪些不是雙人合作游戲項目？并說(shuō)出原因？
3、猜一猜
出示視頻，幼兒判斷視頻中的游戲是不是雙人合作游戲
重點(diǎn)：引導幼兒了解雙人游戲有很多種方式
總結：我們了解到的雙人合作游戲除了是兩個(gè)人身體相互的合作之外，還有語(yǔ)言上的合作，動(dòng)作的合作
提問(wèn)：1）這個(gè)雙人合作游戲和之前的雙人合作游戲有什么不一樣？
2）小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)這種合作方式的游戲呢？
3）你還玩過(guò)那種方式的合作游戲？
4、分組做計劃
提問(wèn)：1）你想設計什么比賽項目？
2）做計劃的時(shí)候我們要設計什么內容？
總結：做計劃要有游戲名稱(chēng)，游戲玩法，游戲規則，材料擺放和人員分配
教師分組指導幼兒計劃
重點(diǎn)：引導幼兒做計劃要詳細，能運用不同的材料，豐富游戲內容與難度
5、實(shí)踐
鼓勵幼兒按照自己設計的游戲內容選擇材料進(jìn)行游戲。
鼓勵幼兒能根據游戲內容及時(shí)調整事先的計劃，學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商解決問(wèn)題。
6、分享
請幼兒把自己設計的游戲實(shí)踐后的經(jīng)驗分享給大家，分享后給幼兒5分鐘的時(shí)間重新擺放玩具（擺放3組）
提問(wèn)：在實(shí)踐過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題，是如何調整的？
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)是根據主題生成出來(lái)的一個(gè)連續的活動(dòng)，幼兒進(jìn)入大班以后有了自己的思想和意愿，逐漸的學(xué)會(huì )了為自己的事做計劃，但是我班幼兒合作制定計劃的能力比較弱，他們不會(huì )傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，不知道如何做計劃，本次活動(dòng)主要目的是為了引導幼兒學(xué)會(huì )如何根據重點(diǎn)內容（雙人合作游戲）制定計劃，活動(dòng)通過(guò)集體討論、分組討論、分組做計劃、再集體討論、接下來(lái)分組實(shí)施自己的計劃、在進(jìn)行比賽、頒獎這一系列的活動(dòng)，引導幼兒知道做計劃的流程，讓幼兒在實(shí)際操作過(guò)程中，了解制定計劃都應制定什么內容。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)：
教師方面：
1、本次活動(dòng)選擇的.內容貼近幼兒現實(shí)生活，適合大班幼兒年齡特點(diǎn)，能夠根據幼兒的實(shí)際問(wèn)題和年齡特點(diǎn)設計活動(dòng)對大班幼兒的成長(cháng)非常有意義。
2、在活動(dòng)中教師心中有目標，緊緊圍繞目標組織活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒能夠自愿結組，自己談?wù)�，自己設計本組的計劃，充分了體現幼兒學(xué)習的自主性。
3、教師出示的材料能吸引幼兒的注意，材料能根據目標的重難點(diǎn)層層遞進(jìn)展現，讓幼兒跟著(zhù)老師的思路認真思考。
4、環(huán)節設置合理，活動(dòng)過(guò)程自然，能夠做到動(dòng)靜交替，照顧到不同層次幼兒水平，能及時(shí)捕捉教育契機，對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育、滲透教育。
5、活動(dòng)具有連續性，能讓幼兒在設計之后馬上能驗證自己的設計，這種形式的活動(dòng)對大班幼兒來(lái)說(shuō)非常適合。
幼兒方面：
1、積極參與活動(dòng)，興趣較高，能夠有序的進(jìn)行每個(gè)環(huán)節內容，幼兒能在自己設計的活動(dòng)中體會(huì )到快樂(lè )。
2、幼兒能夠在分組活動(dòng)中，認真聆聽(tīng)，能聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、在實(shí)施計劃的時(shí)候，幼兒能夠分工合作，按照自己的計劃分工擺放游戲材料。
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1、教師提問(wèn)的語(yǔ)言不夠精煉，不能以幼兒能聽(tīng)懂的語(yǔ)言進(jìn)行提問(wèn)，提問(wèn)的有效性稍差。
2、教師課程的時(shí)間把握不夠準確，造成了個(gè)別環(huán)節的拖拉。
3、活動(dòng)中，教師對幼兒的收放不夠自如，沒(méi)有隨時(shí)、隨機的對活動(dòng)進(jìn)行調整。
大班社會(huì )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在觀(guān)察、感知中，了解人的基本情緒特征。
2、培養幼兒活潑的性格和開(kāi)朗的情緒。
活動(dòng)準備：
課件4張、背景音樂(lè )、動(dòng)畫(huà)短片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解人的基本情緒特征。
播放相應的4張情景課件：（喜、怒、哀、愁）：
�。�1）他們怎么了？為什么呢？
�。�2）平時(shí)，你們會(huì )這樣嗎？為什么呢？
�。�3）你們平時(shí)心情好的時(shí)候多還是壞的時(shí)候多呢？為什么呢？
2、體驗理解情緒特征。
�。�1）在你心情不同的時(shí)候你對別人的態(tài)度、你的表現會(huì )一樣嗎？
�。�2）當你不開(kāi)心的時(shí)候怎么辦？
�。�3）你有什么辦法知道別人的心情？
3、內化遷移情緒特征。
播放發(fā)洪水的動(dòng)畫(huà)短片：
�。�1）他怎么了？
�。�2）看了短片你的心情怎么樣？
�。�3）有什么辦法讓我們的心情好起來(lái)呢？
�。�4）有了你們的`幫助，有了你們好心情的渲染，他們會(huì )怎么樣？
�。�5）現在，你的心情怎么樣？
總結：心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，就能天天擁有好心情。
大班社會(huì )教案 篇3
活動(dòng)目標： 1．了解故事發(fā)展的情感脈絡(luò )，理解并表現詞"氣喘吁吁"等。
2．初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過(guò)自己的人表達感恩之情。
活動(dòng)準備： 與故事內容匹配的動(dòng)畫(huà)課件、小動(dòng)物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。
活動(dòng)過(guò)程： 一、以"小豬"形象，導出課題內容今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，看看是關(guān)于誰(shuí)的呀？
二、欣賞故事前半部分，理解故事內容。
1．教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現"氣喘吁吁"等詞語(yǔ)的表情與神態(tài)。
2．就故事內容進(jìn)行提問(wèn)。
"你認為是誰(shuí)幫助了小豬？"發(fā)表各自的意見(jiàn)。
三、繼續感受故事后半部分,學(xué)會(huì )感恩。
教師邊演示課件邊講述故事第二段。設問(wèn)：你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？
四、聯(lián)系實(shí)際回憶別人對自己的關(guān)愛(ài)，表達感恩之情師：生活中有沒(méi)有別人關(guān)心愛(ài)護你的事呢？和你的小伙伴分享一下，你想感謝誰(shuí)？為什么？怎樣感謝？
五、制作感恩卡，感受互愛(ài)的`情感
1．介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。
2．幼兒用自己的方式方法作記錄。
3．鼓勵幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。
六、在"感恩的心"的音樂(lè )中，結束部分1．鼓勵幼兒多學(xué)本領(lǐng)，將來(lái)匯報父母2．播放音樂(lè )《感恩的心》，把感恩卡送親人。
活動(dòng)延伸：
日常滲透：繼續學(xué)習用多種方式對周?chē)娜吮磉_自己的感恩之情。
大班社會(huì )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、感知絲綢的特性（輕柔、飄逸、薄、滑、透氣）并知道它的制作原料及用途。
2、知道絲綢是中國的特產(chǎn)，了解絲綢紡織技術(shù)的進(jìn)步與變化。
3、初步了解我國古代絲綢之路的文化歷史故事。
4、培養幼兒表現美、欣賞美、體驗美的能力，認同自己和他人的勞動(dòng)并分享與同伴創(chuàng )造的快樂(lè )。
5、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
6、初步了解絲綢的小常識。
活動(dòng)準備：
1、各種絲綢碎料人手一份
2、幼兒自帶紗巾或綢巾一條
3、課件制作（絲綢服裝表演、絲綢工藝品，日用品、養蠶、吐絲、絲的織造、紡織技術(shù)的變化、絲綢之路的由來(lái)）
4、動(dòng)感背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒觀(guān)察、觸摸絲綢，感知絲綢的特性
�。�1）教師穿著(zhù)絲綢服裝走秀，幼兒欣賞
師：小朋友，老師今天漂亮嗎？你們看了以后有什么感受？老師這件衣服是用一種面料做得。
�。�2）今天老師給每個(gè)小朋友帶了一塊這種面料，你們拿出來(lái)摸一摸，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)？（柔軟、光滑）那對著(zhù)它吹一吹，有什么感覺(jué)呢?(透氣)還可以拿來(lái)向上拋一拋，又會(huì )發(fā)現什么呢?（輕、飄逸）（幼兒自由玩，肌膚感知）那你們覺(jué)得它像什么嗎？（幼兒自由想象）
師：小朋友，你們知道這是一塊什么面料嗎？（幼兒自由回答）
小結：這種面料的名字叫絲綢，它屬于天然紡織品，由于它柔軟、光滑、而且很透氣，所以人們喜歡用它做服裝，穿在身上又舒服又漂亮。
因為它們很美，同時(shí)也代表了我們中國的文化，絲綢可以做成各種各樣的服裝，可漂亮啦，你們想不想看呀？好，我們一起來(lái)看一看。
2、幼兒觀(guān)看中國絲綢服裝相關(guān)資料（課件1）
�。�1）幼兒欣賞各種絲綢服裝圖片。
師：有睡袍，冬裝（過(guò)年的時(shí)候穿著(zhù)它很喜慶）、現代時(shí)尚禮服、中國特色的旗袍、舞臺裝。
�。�2）幼兒觀(guān)看絲綢時(shí)裝表演。
3、幼兒觀(guān)看絲綢做成的各種日用品和工藝品。（課件2）
師：絲綢除了可以做成服裝，還可以做成什么呢，你們知道嗎？（幼兒討論回答）對了，絲綢除了可以做成傘、鞋子以外，其實(shí)還可以做成各種各樣的.日用品和工藝品，讓我們一起來(lái)欣賞一下，好嗎？（引導幼兒觀(guān)看資料上用各種絲綢做的工藝品、日用品、幼兒服裝秀）
師：小朋友，你們知道這種柔軟、光滑、漂亮的絲綢是用什么原料做成得嗎?（幼兒回答）小朋友說(shuō)出了很多答案，那絲綢到底是用什么做成的呢？我們一起看大屏幕就知道了。
�。�1）引導幼兒觀(guān)看養蠶、吐絲、絲的由來(lái)相關(guān)資料。
師：原來(lái)這種絲是由一種名叫“蠶”的昆蟲(chóng)吐出來(lái)的。人們發(fā)現它會(huì )吐絲的本領(lǐng)后，就用桑葉大量的喂養它們等到蠶長(cháng)大后，全身變得透明時(shí)，它就會(huì )爬上草山，吐出細細的蠶絲，吐芽吐呀把自己包住，漸漸地就成了一個(gè)繭。一個(gè)繭也就是一根延續不斷的長(cháng)絲，抽出這些由絲結成的繭，就可以用來(lái)織絲綢了。
�。�2）了解絲綢紡織技術(shù)的變化與進(jìn)步。
師：小朋友，現在你們知道絲綢是用什么原料做成的嗎？那怎樣把蠶絲做成絲綢呢？（引導幼兒繼續看課）
師：古時(shí)候的人們縷絲、織造，全用手工進(jìn)行。要織出一塊絲綢要花費很長(cháng)的時(shí)間。
現在科技進(jìn)步了，機器代替了手工操作，又快又好。一個(gè)人管十幾臺機器，這樣一個(gè)人一天可以完成幾十個(gè)人一兩年完成的任務(wù)。而且織得很光滑、很精細。我們現在的絲綢就是機器生產(chǎn)出來(lái)的。
4、幼兒了解絲綢之路的由來(lái)（課件4）（故事附后）
絲綢最早是我們中國人發(fā)明的，是我們中國人的驕傲……（結合動(dòng)畫(huà)，教師生動(dòng)地講述絲綢之路的故事（附故事）讓幼兒學(xué)習詞匯：絲綢之路）
5、幼兒用綢巾打扮自己
師：剛剛小朋友看了很多人穿著(zhù)絲綢的服裝在臺上表演，覺(jué)得漂亮嗎？今天小朋友自己也帶了很多綢巾，我們也來(lái)打扮打扮自己，看誰(shuí)最美。
幼兒隨音樂(lè )展示自己，師幼、家長(cháng)共同參與（播放背景音樂(lè )）
大班社會(huì )教案 篇5
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗
師:1.小朋友們,你到過(guò)什么地方旅游?你喜歡到哪里去旅游啊?
2. 你是怎么去的啊?
二 教師扮演司機邀請幼兒上車(chē)。
（一）教師戴上司機頭飾，拿上方向盤(pán)，告訴幼兒今天要駕駛汽車(chē)帶小朋友去旅游。
師：小朋友們，今天老師要帶你們去XX旅游，好嗎?好的話(huà)，就請你坐上我的汽車(chē)吧。
(二) 請幼兒數數汽車(chē)的位置有幾個(gè)。
(三)教師邀請乘客：嘀嘀嘀，叭叭叭，我開(kāi)汽車(chē)去旅游，汽車(chē)開(kāi)到北京去，看長(cháng)城看奧運。邀請你也一起去。(可以個(gè)別請，也可以分小組請;引導乘客和司機互相問(wèn)好后入座，說(shuō)說(shuō)：我坐在誰(shuí)的前面，我坐在誰(shuí)的后面，我坐在誰(shuí)的旁邊)
(四)模仿開(kāi)車(chē)，到達北京。(汽車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)，司機提醒乘客;汽車(chē)開(kāi)動(dòng)請扶好。到達目的地后提醒乘客，北京到了，請下車(chē)。教師可以引導幼兒朗誦兒歌《開(kāi)汽車(chē)》)
三 幼兒扮演司機邀請同伴去旅游。
(一)請某一幼兒帶上司機的頭飾，拿上方向盤(pán)，并大聲的說(shuō)出旅游地點(diǎn)的名稱(chēng)。(可以是國家、城市或景點(diǎn)的名稱(chēng)。)
(二)引導司機用文明語(yǔ)言邀請乘客，并模仿開(kāi)車(chē)。
(三)請不同的幼兒扮演司機進(jìn)行游戲。(可以引導乘客說(shuō)說(shuō)想去的旅游地點(diǎn)，讓司機把乘客送到目的地)
(四)增加交警的角色，出示紅綠燈，提醒司機注意看紅綠燈，按交通規則駕駛車(chē)輛。
反思：
《帶你去旅游》的主要目標是讓幼兒學(xué)習使用禮貌用于，并能感受大家在一起游戲的快樂(lè )。這堂課的.第一個(gè)環(huán)節我設計思考的是師幼互相談話(huà)，激發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗。然后教師邀請幼兒乘坐火車(chē)，教師扮演司機。期間教師可以把一些旅游地點(diǎn)的知識講給幼兒們，讓幼兒可以對一些基本的社會(huì )知識進(jìn)行了解。在過(guò)程中，教師也可以引導幼兒朗誦已經(jīng)學(xué)過(guò)的兒歌《開(kāi)汽車(chē)》然后，教師可以隨時(shí)更換旅游地點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節我讓幼兒扮演司機邀請同伴去旅游。這節課小朋友們玩的很開(kāi)心，而且這種興趣一直延續到最后。期間出現的問(wèn)題就是幼兒在扮演司機的時(shí)候，為了讓其他幼兒能聽(tīng)從他的指令，帶他們去他想去的地方，和小朋友經(jīng)常拌嘴，而且其他小朋友也不太聽(tīng)從司機的“指揮”。我想教師可以當這位司機的“副司機”幫助幼兒更好的當一個(gè)快樂(lè )的司機。
大班社會(huì )教案 篇6
設計背景：
西方及日本等一些經(jīng)濟發(fā)達國家的教育專(zhuān)家主張"兒童應從三歲開(kāi)始經(jīng)濟知識的教育，主要教理財知識，這種教育將有益于他們的終身"。今天看來(lái)，他們的主張對我國的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當今我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，孩子又是家中的寶，為孩子花錢(qián)，即使清苦的家庭也堅持"窮不能窮孩子"的信條，而富足的家庭，大都對孩子是有求必應，高價(jià)消費也為數不少。在這樣的社會(huì )大背景下，孩子珍惜錢(qián)財、合理使用錢(qián)財的意識薄弱。因此，我將活動(dòng)貫穿于角色游戲之中，使幼兒在角色體驗中萌芽幼兒初步的"理財"意識。
活動(dòng)目標：
1、懂得花錢(qián)要合理、有計劃、有節制。
2、知道游戲中的開(kāi)支并會(huì )記錄。
3、有參與游戲的熱情，遵守游戲規則，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
1、讓幼兒參與家長(cháng)一日生活，了解自己在生活中的開(kāi)支情況，并與父母進(jìn)行記錄。
2、請家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒到銀行存錢(qián)或者上超市購物。
3、教師制作"鈔票"，教室里設置銀行、超市、醫院。
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示紅包師：這是紅包，它里面裝了什么？這些壓歲錢(qián)是怎樣來(lái)的？你們拿到這些錢(qián)之后想做點(diǎn)什么？（目的在于重溫美好新年。）(這些錢(qián)都是爸爸媽媽、爺爺奶奶辛苦用自己的勞動(dòng)、汗水換來(lái)的，我們應該合理用……過(guò)年時(shí)，你們收到的紅包都是交給父母來(lái)管，今天（4月8日）老師發(fā)的紅包想讓你們來(lái)管，讓你們也當一回大人。
2、我是小小理財家
�。�1）成立"三口之家"，宣布"小鬼當家"的游戲開(kāi)始。
師：請你們自由商量，三人為一戶(hù)家庭(家里有爸爸、媽媽、孩子)，每戶(hù)家庭都有編號，一戶(hù)家庭一個(gè)紅包，一戶(hù)家庭一個(gè)籃子，籃子里有開(kāi)支記錄表。請代表來(lái)拿，我們一起來(lái)看看紅包里有多少錢(qián)？（讓孩子當家作主、自由分配意在培養幼兒之間協(xié)商合作能力。）
�。�2）小鬼當家活動(dòng)一：去超市購物。
師：請每戶(hù)家庭上超市購物。每個(gè)家庭成員商量一下，想想家里最需要什么?購物后討論：各家都買(mǎi)了什么?花了多少錢(qián)?還剩下多少錢(qián)?教師根據各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類(lèi)列表統計，比較各家消費情況。提問(wèn)：超市中同樣商品有不同價(jià)格(舉例)，你是怎樣選擇的?為什么?師小結：讓幼兒明白同種商品因品牌不同價(jià)格不同，我們應該量力選擇，合理花錢(qián)。不攀比，不求高消費。
�。�3）小鬼當家活動(dòng)二：繳水電費。
師：(將日歷翻到10日)今天服務(wù)公司的.人要來(lái)收水電費，我們得準備好錢(qián)付上個(gè)月的水電費。服務(wù)公司的職員(老師扮演)，將各家水電費情況通報，根據通報金額挨家收取水電費。每家將繳清水電費的標記貼在統計表上。師報每戶(hù)人家的水電費后引導討論：①為什么各家水電費不一樣?②平時(shí)怎么做才能節約用水用電?③如果沒(méi)錢(qián)交水電費，家里會(huì )出現什么情況?
�。�4）小鬼當家活動(dòng)三：交醫藥費師：(將日歷翻到25日)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)今天有什么新聞?(放錄音新聞：家長(cháng)朋友們：接常州婦幼保健所通知，請你帶著(zhù)寶寶到醫院打麻疹疫苗，需交費2元。)平時(shí)，我們父母在每月的逢5帶我們到醫院打預防針。討論：①打防疫針對我們身體有什么好處?②孩子不打防疫針會(huì )怎樣?打防疫針很重要，這筆錢(qián)必需得花，所以我們要留一些錢(qián)以備急用，不能把錢(qián)花光。沒(méi)有用完的錢(qián)怎么辦?交流討論，引出節余的錢(qián)可以到銀行存起來(lái)。知道銀行是個(gè)存錢(qián)取錢(qián)的地方。存在銀行里的錢(qián)什么時(shí)候用?
�。�5）記錄10元錢(qián)開(kāi)支表教師黑板出示10元錢(qián)開(kāi)支總表格，給"小鬼當家"游戲中持家有方、花錢(qián)合理的家庭發(fā)獎（獎勵五角星）討論：①如果下次再當家，你會(huì )怎樣用錢(qián)?②平時(shí)家里，除了水電費、旅游費、醫藥費、超市購物，還有哪些地方要用錢(qián)?(教師小結：今天我們當了一回大人，知道爸媽當家作主的滋味。爸媽賺錢(qián)很辛苦，當家不容易。我們花錢(qián)要節約，要省著(zhù)用，不能想要什么就買(mǎi)什么，看到什么就買(mǎi)什么。平時(shí)要節約用水、用電，愛(ài)惜我們的物品、玩具、衣服。平時(shí)常常這樣做，我們能節約很多錢(qián)。多余的錢(qián)我們還可以存入"銀行"。（目的讓幼兒知道游戲中的開(kāi)支并會(huì )記錄。）
大班社會(huì )教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.理解故事，知道擁抱可以讓人高興，擁抱可以給人溫暖幸�？鞓�(lè )。
2.能叫出同伴的名字。
3.體會(huì )與同伴和老師擁抱的快樂(lè )。
4.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
活動(dòng)準備：
1.幻燈片
2.音樂(lè )《抱一抱》
活動(dòng)進(jìn)程：
1.出示幻燈片
今天我們班來(lái)了位小客人，小朋友你們想知道他是誰(shuí)嗎?(出示幻燈片1)這是誰(shuí)啊?我們跟他打個(gè)招呼吧!
“小熊你好”小熊說(shuō)小朋友們好，你們真有禮貌!
(出示咯咯聲)小熊在咯咯笑呢!你看他笑得眼睛都瞇米成一條縫了，小熊一定遇到高興的事了，小朋友你們猜猜，小熊會(huì )員到什么高興事呢?
2.講故事
過(guò)度：小朋友們的想象力真是太豐富了，他到底遇到什么高興事了!那現在老師就告訴你們，請聽(tīng)故事《大大的擁抱》。
利用幻燈片講故事，提問(wèn)：(1)都是誰(shuí)給了嘟嘟大大的擁抱了?(根據故事內容以此提問(wèn))天亮了，誰(shuí)給了嘟嘟一個(gè)大大的擁抱呢?他感覺(jué)怎樣?
(2)嘟嘟又給誰(shuí)大大的擁抱了?(根據故事內容以此提問(wèn))
小結：奧原來(lái)?yè)肀Э梢越o送給你喜歡的人，關(guān)心的人，不管用抱別人還是別人擁抱你，我們都會(huì )感到很溫暖，很快樂(lè )、很幸福。
3、大聲說(shuō)出好朋友的名字，并擁抱，說(shuō)出自己的感覺(jué)。
(1)抱朋友，小朋友你們喜歡擁抱嗎?那你們最想把你的擁抱送給誰(shuí)呢?
(2)那你們想不想把你的擁抱送給你的好朋友呢?那就請你的好朋友，先來(lái)大聲說(shuō)出你好朋友的名字后，再給他一個(gè)大大的擁抱好嗎?
(同時(shí)老師也要抱抱孩子，并問(wèn)問(wèn)孩子擁抱后的感覺(jué))
4、小朋友這么喜歡擁抱，那我們玩一個(gè)《抱一抱》的游戲吧。先示范，在一組幾對小朋友玩游戲，在全體一起玩。(一段音樂(lè )一次)
5、結束：
小朋友，你們感到幸福了嗎?感到快樂(lè )了嗎?那就讓你給我們之間在多一些擁抱吧。(音樂(lè ))現在請把你大大的擁抱送給我們身邊的老師好嗎?
活動(dòng)反思：
本次公開(kāi)課我選的的是《親一親抱一抱》，由于小班孩子們剛入園，和同伴間老師間的互動(dòng)不是太多，也不怎么會(huì )交流，所以我選這節課，就是讓孩子們通過(guò)這節課來(lái)與老師、同伴間加深交流，從而加深感情和信任感。
本節課我以小熊嘟嘟來(lái)我班做客，然后放小熊咯咯的笑聲，他肯定有高興的'事為開(kāi)始，導入進(jìn)本課。讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題邊放幻燈片去聽(tīng)故事。接著(zhù)我提出都是誰(shuí)給了嘟嘟大大的擁抱了?嘟嘟又給了誰(shuí)大大的擁抱了?他什么感覺(jué)?以此來(lái)讓幼兒跟著(zhù)老師在復習一遍故事。然后我讓孩子們，說(shuō)出好朋友的名字，并把擁抱送給自己的好朋友，同事問(wèn)一下他們的感覺(jué)。接著(zhù)我和孩們玩游戲《抱一抱》我先請一組上來(lái)玩一下，為的是讓小朋友都了解游戲，從而學(xué)習游戲。最后我請小朋友一起玩游戲，孩子們玩得很投入，為了不讓他們亂起來(lái)，我把最后“抱抱誰(shuí)，抱抱XXX”，抱抱一個(gè)小朋友改為“抱抱你的好朋友”這樣大家都抱抱，頂多有三人或四五人抱一起，不會(huì )出現全班抱一個(gè)小朋友擁擠的現象。
本節課有成功也有不足，不足之處是我在講故事時(shí)，可以站著(zhù)講，更加夸張的動(dòng)作，那樣故事會(huì )更形象些，那樣也會(huì )照顧到全體幼兒。還有對孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應適時(shí)的去引導孩子們怎樣去積極的擁抱別人，和怎樣去積極的迎接別人的擁抱，在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念，那樣會(huì )更精彩。
總之在一節課不足和進(jìn)步都會(huì )或多或少的出現的，在以后的教學(xué)中，我應盡量避免不足，使不足達到最小化，讓進(jìn)步一次比一次更明顯。
大班社會(huì )教案 篇8
活動(dòng)目標：
1．初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內容。
2．嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達。
3．向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5．培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1．參觀(guān)小學(xué)并與小學(xué)生對話(huà)．對小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。
2．錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。
活動(dòng)過(guò)程：
1．認識小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的?(教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細觀(guān)察．并通過(guò)小學(xué)生的書(shū)包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)
(2)請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
2．遷移參觀(guān)經(jīng)驗，理解"下課"的意思。
(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀(guān)的事情嗎?那天．你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀(guān)小學(xué)的情形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內的所見(jiàn)所聞。)
(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據自己的理解講述，再請小學(xué)生介紹．幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節不同的課。每節課都是四十五分鐘，每上完一節課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì )有鈴聲或音樂(lè )提醒大家上課和下課。)
3．觀(guān)看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì )做些什么事情?(引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。)
(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的錄像，我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像，師幼共同觀(guān)看。)
(3)幼兒自由結伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問(wèn)時(shí)去問(wèn)問(wèn)小學(xué)生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時(shí)間。
4．實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學(xué)生，你會(huì )在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試著(zhù)安排"課間十分鐘"．請小學(xué)生哥哥當評委�？纯凑l(shuí)安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動(dòng)內容。
5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動(dòng)了解同伴對課間十分鐘的安排。)
(2)我們來(lái)聽(tīng)小學(xué)生哥哥說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習上的事，如果有時(shí)間再和同伴游戲。)
活動(dòng)反思：
《課間十分鐘》是一年級道德與法治教材的教學(xué)內容，內容淺顯易懂。我是這樣教學(xué)的：
一、以視覺(jué)領(lǐng)先、以興趣入手
“課間十分鐘”這一課，在開(kāi)始導入的.部分，我以歌曲《哦，課間十分鐘》導入，以?xún)?yōu)美的旋律，讓學(xué)生在視覺(jué)中感受體驗孩子們在課間活動(dòng)中的歡快情緒；在看其他同學(xué)課間活動(dòng)時(shí)，正符合了學(xué)生的興趣，他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動(dòng)內容，從學(xué)生的表情中，可以真實(shí)的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。
二、精講精示范，培養學(xué)生的專(zhuān)注能力
在指導學(xué)生玩“指鹿為馬”的游戲時(shí)，我引導學(xué)生仔細觀(guān)察：游戲規則是什么？幾個(gè)人怎樣進(jìn)行？通過(guò)老師的講解和示范，學(xué)生明白了游戲規則和步驟，還知道了在游戲中的注意事項，同時(shí)還養成了專(zhuān)注地做事的習慣。
三、用多媒體來(lái)輔助提高教學(xué)效果，
用多媒體來(lái)輔助提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生樂(lè )學(xué)的精神狀態(tài)。在這節課中我用簡(jiǎn)單的畫(huà)面幫助學(xué)生學(xué)習，雖不花哨，但非常實(shí)用，目的達到。學(xué)生在這過(guò)程中提高了學(xué)習的興趣，從而加深了記憶。
總之，在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，在表演中讓學(xué)生自己去做，并適時(shí)地加以指導，只要他們能做、想做，使他們樂(lè )中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。
小百科：課間，是指兩節課之間的間隔時(shí)間，是學(xué)校為學(xué)生安排的休息時(shí)間。
大班社會(huì )教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的愛(ài)國情感。
2、通過(guò)大合唱培養幼兒的唱歌興趣和團結協(xié)作的能力。
3、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。
4、感受節日的歡樂(lè )氣氛。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月28日下午3點(diǎn)整。
活動(dòng)地點(diǎn)：多功能廳。
活動(dòng)準備：
1、各班自選兩首歌曲同時(shí)排練好。
2、演唱道具各班自選。
3、布置舞臺，大班組空班老師。
活動(dòng)過(guò)程：
迎國慶愛(ài)國歌曲大合唱。
1、各班老師自選歌曲教會(huì )幼兒唱革命歌曲。
2、演出順序：大一班、大二班、大三班。
3、請各班提前10分鐘到現場(chǎng)按指定位置就坐。
4、上臺順序從左上右下。
5、請各班主任負責本班幼兒的.安全及其教育工作。
6、在臺上準備20張小椅子，便于合唱隊形的編排，(一般形式站成高低2排，各班可按實(shí)際情況進(jìn)行變化隊形，并自己解決道具問(wèn)題。)
大班社會(huì )教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、認識我國古代的四大發(fā)明。
2、了解古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國的情感和作為人的自豪感。
活動(dòng)準備：PPT課件；奧運會(huì )相關(guān)視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：我們是哪國人？你知道我們有多少年的歷史嗎？
師：我們是一個(gè)歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家，我們勤勞智慧的人民還創(chuàng )造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天，老師就帶小朋友們來(lái)認識一下我們古代四大發(fā)明。（出示漢字：四大發(fā)明）
2、認識造紙術(shù)
出示紙，提問(wèn)：這是什么？你們認識的紙有哪些？紙可以做什么？紙是怎樣造出來(lái)的？又是誰(shuí)發(fā)明了紙？
講解：紙是我們人最先發(fā)明的。在沒(méi)有紙以前，人們看的書(shū)是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的，叫甲骨文�？升敿�、獸骨都不好獲得，且刻字很不方便，一塊龜甲上只能記得幾個(gè)字。春秋、戰國時(shí)期人們把竹子、木頭劈成狹長(cháng)的小片，再將表面刮平，用毛筆蘸墨把字寫(xiě)在這些竹片上，串起來(lái)成書(shū)，叫竹簡(jiǎn)。這種書(shū)，寫(xiě)、看、攜帶都非常不方便。與此同時(shí)，還有一種書(shū)寫(xiě)材料叫縑帛。帛是用蠶絲制作的，只有達官貴人才能用，普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶，但卻不能廣泛使用。
提問(wèn)：蔡倫造紙之前人們用什么寫(xiě)字？蔡倫是用什么東西造紙的？他是怎樣造紙的？
看圖片，進(jìn)一步了解蔡倫造紙的過(guò)程。
�。涸诓虃愒旒埿g(shù)的基礎上，我們更進(jìn)一步地改進(jìn)了造紙技術(shù)，現在我們用的紙又光滑又潔白，種類(lèi)又多，都要感謝這項偉大的發(fā)明。（出示漢字：造紙術(shù)）
3、認識印刷術(shù)
提問(wèn)：小朋友看的書(shū)上面有許多大大小小的字，這些字是怎樣出現在書(shū)上的呢？
講解：在紙出現后的很長(cháng)時(shí)間里，書(shū)上的字還是靠人們用手抄寫(xiě)的。抄一本書(shū)很費勁，速度也非常慢，往往需要幾天甚至幾個(gè)月的時(shí)間。后來(lái)人們在印章啟發(fā)下，發(fā)明了雕版印刷。（出示印章，圖片）即在木板上刻上反字，涂上墨，鋪上紙，再用刷子輕輕一刷，字就在紙上了，比手抄方便多了。
提問(wèn)：剛才介紹的是什么技術(shù)？誰(shuí)發(fā)明了活字印刷術(shù)？
�。夯钭钟∷⑿g(shù)是我們人類(lèi)發(fā)明史上的又一大進(jìn)步。（出示漢字：活字印刷術(shù)）
4、認識指南針
提問(wèn)：人們出去旅行或在海上航行時(shí)，如果迷失了方向該怎么辦？
出示指南針，你知道它有什么用嗎？它是誰(shuí)發(fā)明的？
講解：我們古代人民發(fā)明了指南針。（出示圖片）最早的指南針是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的銅盤(pán)上，不論勺子怎樣轉動(dòng)，只要一停下來(lái)，勺把總是指向南方，我們把它叫做司南。后來(lái)人們用人造磁鐵做成了指南針，用來(lái)為在大海中航行的`船只指明方向。人們帶上它就再也不會(huì )迷路了。
體驗：幼兒拿指南針站在不同方向，看看指針都指在哪里？（出示漢字：指南針）
5、認識火藥
提問(wèn)：小朋友放過(guò)鞭炮嗎？鞭炮為什么會(huì )響呢？
講解：鞭炮里有一種東西叫火藥，和火一接觸就會(huì )發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會(huì )發(fā)出輕微的響聲，而大量的火藥被點(diǎn)燃就會(huì )產(chǎn)生很強的破壞力，比如解放軍叔叔用的槍、炮、導彈等都要用到火藥�；鹚幰彩俏覈糯嗣癜l(fā)明的，唐朝的時(shí)候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。
6、談話(huà)：造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結晶，這四大發(fā)明都是我們最先發(fā)明的，比其他國家早了很多年。它們在世界上都非常地有名，8年北京奧運會(huì )開(kāi)幕式上，四大發(fā)明就被以獨特的形式展現出來(lái)。
播放奧運會(huì )開(kāi)幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻，幼兒進(jìn)一步感受文化的博大及人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。
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