【推薦】中班音樂(lè )教案模板集合七篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的中班音樂(lè )教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用RAP(說(shuō)唱)的語(yǔ)感和體態(tài)動(dòng)作學(xué)唱歌曲，感受RAP的風(fēng)格。
2、在師幼合作表演中感受RAP的熱情奔放。
3、通過(guò)師幼互動(dòng)找準節奏，把握節奏型。
4、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動(dòng)準備
Rap的伴奏、圖譜，魚(yú)的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入：謎語(yǔ)導入吸引幼兒的興趣師：今天蔡老師帶來(lái)一個(gè)新朋友，但它現在不出來(lái)想讓小朋友們猜一猜他是誰(shuí)?老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)看你們能不能猜出來(lái)好么：凸眼睛，闊嘴巴， 尾巴要比身體大，能行萬(wàn)里路，不能離開(kāi)水。它就是小魚(yú)(球球)，今天啊他帶來(lái)一首關(guān)于他自己的歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?小朋友有沒(méi)有發(fā)現小魚(yú)球球的歌曲跟平時(shí)我們唱的歌曲有什么不一樣的地方啊?(它的歌詞是說(shuō)出來(lái)的，不是唱出來(lái)的`)下面跟老師先學(xué)這樣說(shuō)一說(shuō)歌詞好么(出示歌詞)
(二)熟悉并能形象的理解、表現歌詞
1：教師先示范讀(帶節奏)師：先聽(tīng)蔡老師讀一遍，仔細聽(tīng)，看看詩(shī)歌里一共出現了幾條魚(yú)?(三條)
2：引導幼兒跟讀師：跟蔡老師一起讀好么?注意要跟蔡老師一樣的語(yǔ)氣語(yǔ)調哦!
3：幼兒形象地表現歌詞師：這有三條魚(yú)，可是這三條魚(yú)的心情是一樣的么?第一條魚(yú)怎么樣?誰(shuí)愿意來(lái)表現下孤單?第二條魚(yú)來(lái)了以后呢?第三條來(lái)了以后呢?
(三)出示圖譜初步感知節奏
1、師：你們發(fā)現了么?剛剛我們在讀這首詩(shī)歌的時(shí)候是跟著(zhù)一定的節奏來(lái)的呦，你們看這是什么啊(圖譜)，對了，這就是這首詩(shī)的節奏哦，來(lái)我們試試是不是呢，先跟老師打一遍這個(gè)節奏好么?
2、歌詞與節奏相對應幼兒初次嘗試演唱(教師先貼前一句歌詞的譜，其余的幼兒來(lái)操作)
(四)跟隨音樂(lè )伴奏多種形式學(xué)唱歌曲
1、教師示范演唱。
師：你們發(fā)現哪里是重復出現的了么?是不是每句歌詞結束都加了"呦呦，在xx"其實(shí)這種跟著(zhù)音樂(lè )節奏說(shuō)歌詞的表演形式叫rap(說(shuō)唱)
2、教授手勢與身體動(dòng)作：
師：蔡老師在唱的時(shí)候身體有什么動(dòng)作么?(手不一樣，身體擺動(dòng))對，在唱這種風(fēng)格的音樂(lè )時(shí)就要身體動(dòng)起來(lái)。
3、歌詞接龍師：下面我們來(lái)玩歌曲接龍的游戲好么?
○1老師前半節幼兒后半節師：老師唱前面的歌詞你們唱后面，然后我們一起說(shuō)"呦呦,在xx"好么?
○2幼兒前半節，教師后半節
○3男生唱歌詞，女生加"呦呦,在xx"
○4女生唱歌詞，男生加"呦呦,在xx"4、加快速度再次演繹歌曲師：現在我們要加快速度嘍，看小朋友們能不能跟上哦，老師先唱一遍，等下看誰(shuí)愿意來(lái)挑戰蔡老師好么?仔細聽(tīng)哦。下面誰(shuí)愿意來(lái)挑戰我呢?(幼兒自由表現)
活動(dòng)延伸：
小朋友們今天表現的都不錯哦，我們今天學(xué)習的是什么風(fēng)格的歌?叫什么來(lái)著(zhù)?(rap)今天回家給你們的爸爸媽媽唱一唱我們今天新學(xué)的歌好么?告訴他們這是rap，不要忘了rap的經(jīng)典手勢哦。
教學(xué)反思
1，過(guò)程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。
2，老師將這個(gè)活動(dòng)完成了，但沒(méi)有關(guān)注到孩子想象的空間，比如，孩子還會(huì )選擇更多的魚(yú)，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說(shuō)說(shuō)平時(shí)職到的魚(yú)類(lèi)。
中班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒，并嘗試通過(guò)舞蹈動(dòng)作來(lái)表現。
2、學(xué)習踵趾小跑步，創(chuàng )編采果子的上肢動(dòng)作。
3、能將踵趾小跑步和采果子的上肢動(dòng)作配合形成合拍的舞蹈動(dòng)作，并隨音樂(lè )完整地舞蹈。
活動(dòng)準備：
歌曲《采果子舞》
活動(dòng)過(guò)程：
1、 聽(tīng)著(zhù)《開(kāi)汽車(chē)》音樂(lè )，腳以八分節奏，小碎步進(jìn)入活動(dòng)室，并作出小司機開(kāi)車(chē)狀。
�。�1）師：“我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)去果園采果子嘍！”
�。�2）播放音樂(lè )，幼兒完整地感受舞蹈音樂(lè )。
師：“聽(tīng)，果園里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè )�！保ǖ谝淮瓮暾麅A聽(tīng)音樂(lè )。）
2、反復感受樂(lè )曲的旋律及情緒。
�。�1）教師再次播放音樂(lè )，引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊欣賞完整舞蹈。
師：“這么好聽(tīng)的音樂(lè )我真想跳個(gè)舞�！保ń處熾S音樂(lè )旋律完整表演舞蹈）
�。�2）教師演唱歌曲，幼兒進(jìn)一步理解歌曲的情緒、內容。
師：“剛才舞蹈里我在干什么？”（采果子）“對，剛才我跳的'舞蹈就叫《采果子舞》�！�
3、學(xué)習踵趾小跑步
�。�1）教師隨音樂(lè )優(yōu)美地做踵趾小跑步，同時(shí)說(shuō)：腳跟、腳尖跑跑 跑。
師：“我是怎么采果子的？”
�。�2）教師示范第二遍：“看看老師去摘蘋(píng)果時(shí)腳上做了什么？”（幼兒答出，老師作出并告訴幼兒：這叫踵趾小跑步。）
�。�3）兒坐在椅子上，用腳做出“腳跟、腳尖跑跑 跑”的動(dòng)作，“跑跑 跑“時(shí)用右、左腳腳尖輪流點(diǎn)地。
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒分組練習[1]
中班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標
1．音的高低。知道音階中共有七個(gè)音符。
2．了解音階的變化規律，上行越來(lái)越高，下行越來(lái)越低。
3．培養幼兒的探索能力，想像力和表現力。
活動(dòng)準備
每個(gè)幼兒七個(gè)玻璃杯(形狀、高低一樣)、一雙筷子、一桶水(教師一套)、水彩筆、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起興趣
1．小朋友，你們猜，老師在你們桌上放7個(gè)杯子是干什么的?你們能讓它發(fā)出聲音嗎?試試看。
(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……)
小結：我發(fā)現了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能發(fā)出聲音。
(讓個(gè)別幼兒吹一吹，敲一敲，)請小朋友說(shuō)說(shuō)，這七個(gè)瓶子發(fā)出的'聲音高低一樣嗎? (老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)好聽(tīng)嗎?想一想，老師的杯子為什么能發(fā)出高低不同的動(dòng)聽(tīng)的聲音? (里面裝了水。)
2．你們試一試，能讓杯子發(fā)出的聲音，有高有低嗎? (自己嘗試)
二、基本部分
1．教師彈奏一首動(dòng)聽(tīng)的鋼琴曲，問(wèn)幼兒好聽(tīng)嗎?這個(gè)曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個(gè)音符不同排列組成的，這就是我們音樂(lè )中的七個(gè)音階。教師彈奏上行音階，引導幼兒討論。這幾個(gè)音符有什么規律? (越來(lái)越高。)教師彈奏下行音階，引導幼兒感受音符的變化規律(越來(lái)越低)。
2、游戲，用動(dòng)作表現音階中各音的高低。
�、俳處煆�1、2、3、4、5、6、7，幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭。(下行倒著(zhù)做)
�、诼�(tīng)音，自己用動(dòng)作來(lái)表示越來(lái)越高的音和越來(lái)越低的音。(自己創(chuàng )編動(dòng)作)
�、坌∨笥�，你們能讓你們的杯子發(fā)出的聲音越來(lái)越高和越來(lái)越低嗎?自己嘗試。
�、芷綍r(shí)還能用什么來(lái)表示越來(lái)越高的音呢?
幼兒：早上起床喊媽媽(聲音很低)，吃飯時(shí)喊媽媽(高一點(diǎn))到幼兒園和媽媽再見(jiàn)時(shí)喊媽媽再見(jiàn)(聲音又高了)，下午用最高的聲音喊媽媽。
吹笛子、彈鋼琴、彈吉它……
三、剛才我們用不同的方法表示了越來(lái)越高的聲音和越來(lái)越低的聲音，現在我們用畫(huà)表示出來(lái)好嗎?鼓勵幼兒充分發(fā)揮作畫(huà)。
有的畫(huà)了個(gè)樓梯。
有的畫(huà)了越來(lái)越高的泡泡。
有的畫(huà)了越來(lái)越高的小樹(shù)
……
自然結束。
中班音樂(lè )教案 篇4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲中詼諧快樂(lè )、熱烈喜悅的情緒變化。
2、能通過(guò)想象，大膽表現各種不同的鐘表。
3、學(xué)習與同伴合作表演。
教學(xué)準備：
音樂(lè )欣賞《在鐘表店里》，表演道具：時(shí)鐘、小徒弟帽子等。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師請幼兒欣賞《在鐘表店里》這首音樂(lè )第一遍，在欣賞后，教師提問(wèn)：這首音樂(lè )講的是發(fā)生在哪里的故事？音樂(lè )里有誰(shuí)？
2、教師向幼兒介紹音樂(lè )背景。
師：有個(gè)音樂(lè )家叔叔看到了這么有趣的鐘表店，就根據鐘表店的.形象和聲音編成了這首樂(lè )曲，名字就叫《在鐘表店里》。
3、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的時(shí)鐘的樣子。
師：剛才，我們也參觀(guān)了鐘表店，在鐘表店里，你最喜歡哪種時(shí)鐘？它是什么樣子的？
教師請幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時(shí)鐘。
4、請幼兒用動(dòng)作把自己想象中的時(shí)鐘表演出來(lái)。
5、分段欣賞音樂(lè )，根據每段音樂(lè )不同的情節，幼兒進(jìn)行想象表演。
6、分組表演：
幼兒自由分組，選擇音樂(lè )中的角色，聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行表演。教師巡視指導幼兒根據音樂(lè )中的解說(shuō)大膽用舞蹈動(dòng)作來(lái)將音樂(lè )表演出來(lái)。
活動(dòng)反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中享受音樂(lè )，課堂教學(xué)目標基本達成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節。教師要認真反思，從教學(xué)環(huán)節設計入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習音樂(lè )的積極性。
中班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、會(huì )根據樂(lè )句的變換做不同的動(dòng)作，并初步進(jìn)行分奏、合奏。
2、在游戲中感受對小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
1、三種打擊樂(lè )(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份
2、歡樂(lè )的小鴨子的律動(dòng)
3、PPT、活動(dòng)音樂(lè )
設計思路：
前階段我們開(kāi)展了《春天來(lái)了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動(dòng)物，尤其對幼兒園春天的小花園特別的感興趣，在小花園里幼兒欣賞著(zhù)各種各樣美麗的花，玩著(zhù)小動(dòng)物等一些運動(dòng)器械，在幼兒玩的過(guò)程中，我發(fā)現幼兒會(huì )邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著(zhù)小動(dòng)物走路的樣子在小花園里散步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節奏性，所以我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，借助小動(dòng)物這個(gè)載體，幫助幼兒感受理解音樂(lè )，來(lái)體驗每一個(gè)樂(lè )句。在活動(dòng)中，我設計了許多的情景，層層遞進(jìn)，通過(guò)激活幼兒的已知經(jīng)驗，并引導幼兒運用這些已知經(jīng)驗運用到新的情景中來(lái)解決新的問(wèn)題。
對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)能熟練的掌握42拍的.節奏，會(huì )使用小鈴鼓、沙錘等小樂(lè )器來(lái)表現節奏，所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂(lè )，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上來(lái)感知樂(lè )句。
對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，應該具有初步的合作意識，合作對于一個(gè)人的發(fā)展是非常的重要的，所以在活動(dòng)中，通過(guò)幼兒初步的感受分奏和合奏，來(lái)體驗和感受集體合作給他們的帶來(lái)的快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為主線(xiàn)，幼兒在互動(dòng)中感受小動(dòng)物的可愛(ài)和對小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《歡樂(lè )的小鴨子》
師：鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂(lè )起，做律動(dòng)進(jìn)教室)(做下的小鴨子一直跟著(zhù)做這個(gè)動(dòng)作)
二、小樂(lè )器來(lái)唱歌
師：今天天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來(lái)了什么?(樂(lè )器寶寶)我們一起和樂(lè )器寶寶做個(gè)游戲吧。
我來(lái)請個(gè)小指揮(聽(tīng)音樂(lè )小指揮開(kāi)始進(jìn)行)(結束后教師彈1531)
三、復習歌曲《兩只小鳥(niǎo)》
師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥(niǎo)也來(lái)和我們做游戲了，我們用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)介紹一下這兩個(gè)可愛(ài)的小鳥(niǎo)好嗎?(音樂(lè )起，幼兒開(kāi)始語(yǔ)言節奏)
師：哦，真好聽(tīng)，這次我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)介紹唱唱看，那什么是好聽(tīng)的聲音呢?(不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等)
●幼兒演唱。
四、欣賞感受音樂(lè )
1、初步感受音樂(lè )
師：哦，唱的真好聽(tīng)，小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，你聽(tīng)到這個(gè)歌曲有著(zhù)什么樣的感覺(jué)呢?心里是怎么想的呢?(很歡快，高興，想拍手)
2、再次感受音樂(lè )
師：我們聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè )都感到很快樂(lè )、高興，這次我們用小手來(lái)拍拍這個(gè)音樂(lè )，你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè )講了幾句話(huà)給我們聽(tīng)。(音樂(lè )起)
3、在游戲中理解樂(lè )句
師：你們做了拍手的動(dòng)作，現在我也來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作，但是我要請你們來(lái)幫幫忙，你們大聲的來(lái)數數看，我做了幾個(gè)動(dòng)作。
●教師開(kāi)始做動(dòng)作(拍球、跳繩、打拳、打槍)
問(wèn)：我做了幾種動(dòng)作，第一個(gè)是什么動(dòng)作，第二個(gè)是什么動(dòng)作，第三個(gè)，第四個(gè)。哦，剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時(shí)候變的呢(我是在一句的開(kāi)始來(lái)變動(dòng)作的，是一句話(huà)來(lái)變一個(gè)動(dòng)作)剛剛是我變的，現在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來(lái)變，我來(lái)給你們數，記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。(注意：在幼兒變換動(dòng)作前教師提前說(shuō)變)
師：哦，真好，真是一句話(huà)變一個(gè)動(dòng)作。我們再用小動(dòng)物來(lái)試試看，我來(lái)做小動(dòng)物，你們能為我伴奏嗎?那用什么來(lái)伴奏啊?我做一種小動(dòng)物的時(shí)候，你們就用一種方法來(lái)伴奏，我變一種小動(dòng)物，你們也要變一種動(dòng)作。
4、進(jìn)一步感受樂(lè )句
(1)看拍球來(lái)感受音樂(lè )的節奏
師：哦，這是什么?我來(lái)拍拍看。
( 第一種：X X X X)這是第一種啊，還有第二種啊，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這兩種有什么不一樣的。(第二種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來(lái)試試看)
師：好，現在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來(lái)，開(kāi)始。
2、敲鼓來(lái)感受節奏
師：哦，真棒，這個(gè)游戲玩好了，我們來(lái)看看這是什么?(鼓)
你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高，細)
你們來(lái)拍拍手跺跺腳聽(tīng)聽(tīng)聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?
好，那么我們來(lái)做一個(gè)我敲鼓你伴奏的游戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，游戲開(kāi)始了。
中班音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )歌曲，能和著(zhù)伴奏唱歌。
2、培養幼兒用自然聲音唱歌。
活動(dòng)準備：
一張貓媽媽和小貓的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引出課題。
“小朋友，今天，我們班上來(lái)了兩個(gè)客人，聽(tīng)，(老師邊出示小貓圖片邊學(xué)小貓輕輕地叫)是誰(shuí)來(lái)了呀?”
小貓是怎么樣的?小貓是怎么叫的?
小貓叫起來(lái)輕輕的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，好不好?
(出示大貓，邊學(xué)大貓響亮的叫聲)聽(tīng)，這又是誰(shuí)來(lái)了呀?
為什么說(shuō)這是大貓?(貓媽媽)呢?
原來(lái)大貓叫起來(lái)聲音響響的，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)大貓叫，好嗎?
二、學(xué)習歌曲
1、教師：聽(tīng)一聽(tīng)，大貓和小貓來(lái)做什么呀?(放音樂(lè )，欣賞一遍歌曲)，他們是來(lái)唱歌的'，歌的名字就叫《大貓，小貓》�！�
2、教師：“好聽(tīng)嗎?歌里唱了什么啊?”(引導幼兒用原歌詞回答，教師可以提示)
3、教師：“我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌里唱的是不是和小朋友說(shuō)的一樣，聽(tīng)的時(shí)候，我們可以輕輕的跟著(zhù)一起唱�！�(再聽(tīng)一遍)可以加上動(dòng)作。
4、教師：“小朋友也想唱唱這首歌是不是呀?那和沈老師一起來(lái)唱。(帶領(lǐng)幼兒，放慢速度，一起清唱歌曲兩遍。)
5、教師：小朋友唱得真好聽(tīng)，配上音樂(lè )和動(dòng)作就更好聽(tīng)了，我們一起來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )唱吧。(在音樂(lè )的伴奏下邊唱邊做動(dòng)作)
三、游戲
1、教師：“現在，老師做貓媽媽?zhuān)筘埑�，小朋友們做小貓，唱小貓唱的，好不好�?唱的時(shí)候要把動(dòng)作做出來(lái)�！眮�(lái)，小貓都到媽媽的身邊來(lái)唱(讓幼兒自然地走到老師身邊站著(zhù)唱)
2、教師：“今天我們學(xué)了一首新歌，名字叫什么啊?我們現在知道了，大貓和小貓的叫聲是不一樣的，可大貓和小貓走路都是輕輕的，如果走路重了，就會(huì )被老鼠聽(tīng)見(jiàn)了，那么他們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里，在午睡室里走路的時(shí)候也要輕輕的，這樣才不會(huì )影響到別的小朋友和老師，對不對啊?”
中班音樂(lè )教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、跳跳中感受三拍子音樂(lè )的優(yōu)美、舒緩，并大膽想象，用較匹配的動(dòng)作表現旋轉木馬的動(dòng)態(tài)。
2、體驗與同伴在游樂(lè )園游玩的樂(lè )趣，感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《杜鵑圓舞曲》；課件（游樂(lè )園、旋轉木馬視頻）；三角鐵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
今天，老師要帶你們去一個(gè)有趣的地方，看（出示幻燈一）
1、你們去過(guò)游樂(lè )園嗎？游樂(lè )園里有些什么好玩的東西？
�。ɡ蠋煂τ谟變旱幕卮疬M(jìn)行小結和提升）
啊，游樂(lè )園里有那么多好玩的東西，讓我們乘著(zhù)雙層汽車(chē)出發(fā)吧！
二、復習歌表演《雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》
跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行歌表演“雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”。關(guān)注幼兒扮演不同角色的動(dòng)作。
三、律動(dòng)：“旋轉木馬”
（一）欣賞音樂(lè )
1、幼兒欣賞音樂(lè )一遍
——先到什么地方去玩呢，請你們來(lái)用小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，老師可能要帶你們去玩什么。（欣賞音樂(lè )“杜鵑圓舞曲”）
——你覺(jué)得老師可能帶你們去玩什么了？（旋轉木馬）為什么？
——這個(gè)音樂(lè )聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣的？（溫柔的、舒緩的、優(yōu)美的，就像旋轉木馬轉動(dòng)起來(lái)的樣子。）
2、播放幻燈二，配以音樂(lè )。
——我們來(lái)看看，老師到底要帶你們去玩什么。（旋轉木馬的視頻）
——你看到的旋轉木馬動(dòng)起來(lái)是怎樣的？
（二）嘗試用動(dòng)作表演
1、播放音樂(lè )，幼兒做小木馬動(dòng)作。
——老師還是給你們剛才那段音樂(lè )，讓你們的小木馬動(dòng)起來(lái)。
老師個(gè)別觀(guān)察與指導，引導幼兒用不同的動(dòng)起來(lái)的動(dòng)作。
2、欣賞同伴表演。
老師關(guān)注不同動(dòng)作的.孩子，并請他們來(lái)表演。
——她剛才是怎么動(dòng)起來(lái)的？我們跟著(zhù)她一起來(lái)動(dòng)動(dòng)看。
小結：原來(lái)，一上一下，就能讓小木馬動(dòng)起來(lái)。但是，我發(fā)現，有的小木馬動(dòng)的快，有的動(dòng)的慢，那怎么辦呢，我請一個(gè)小樂(lè )器來(lái)幫幫忙。
3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節奏。
——我們請三角鐵幫幫忙，只要三角鐵敲一下，我們就動(dòng)一下，這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。
4、豐富手上的動(dòng)作。
——除了剛才的動(dòng)作，手上還可以有什么其他的動(dòng)作？手還可以放在哪里？你來(lái)做做看。
關(guān)注不同動(dòng)作的孩子。
5、幼兒再次跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)，教師敲小鈴。
——我們再來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)，看看哪匹小木馬動(dòng)作優(yōu)美。
6、啟發(fā)幼兒想出更多的腳上的動(dòng)作。
——小木馬除了一上一下的動(dòng)起來(lái)，還可以怎么動(dòng)呢？
老師觀(guān)察引導：她一邊旋轉一邊一上一下的呢；還可以走動(dòng)起來(lái)呢。
討論：發(fā)現有的孩子旋轉起來(lái)頭會(huì )很暈，怎么辦?
7、欣賞老師表演旋轉木馬。
——看見(jiàn)你們表演了，我也想來(lái)表演表演了。
——我表演的好嗎？我的小木馬又能轉又能一上一下。想不想跟我學(xué)一學(xué)？
8、幼兒跟著(zhù)老師一起跳起來(lái)。
——讓我們的旋轉木馬一起轉起來(lái)。
四、歌表演：雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了
——時(shí)間不早了，游樂(lè )園要關(guān)門(mén)了。聽(tīng)，雙層汽車(chē)又開(kāi)來(lái)了，我們上車(chē)嘍！
歌表演《雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》
【中班音樂(lè )教案】相關(guān)文章：
中班音樂(lè )教案12-14
中班音樂(lè )教案經(jīng)典12-15
中班音樂(lè )春天教案10-22
[實(shí)用]中班音樂(lè )教案10-22
（合集）中班音樂(lè )教案10-14
中班音樂(lè )教案[實(shí)用]11-21
[精]中班音樂(lè )教案11-22
中班音樂(lè )教案（優(yōu)秀）11-04
中班音樂(lè )教案[推薦]11-03