有關(guān)幼兒園中班科學(xué)教案集合9篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案9篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的，并用語(yǔ)言表達出來(lái)。
2、學(xué)習按一定標準分類(lèi)的方法。（是否能吸鐵的標準）
3、激發(fā)對磁鐵吸鐵現象的探索興趣。
活動(dòng)準備：
1、每人一盤(pán)材料，內有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。
2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
“小朋友，請你看看你面前的盤(pán)子里有些什么？”“請你玩玩盤(pán)子里的東西，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？”（有的.東西會(huì )粘在一個(gè)黑塊上）
2、引導幼兒探索磁鐵的特性。
�。�1）“是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來(lái)，”“這塊能吸住別的東西的鐵塊，我們給他一個(gè)名字叫磁鐵�！庇變赫f(shuō)出名稱(chēng)�！艾F在你們試試，磁鐵能吸住哪些東西？把你的發(fā)現告訴大家�！保ù盆F能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….）“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….？”（因為鐵片、回形針等是鐵的，木塊、塑料不是鐵的）“磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起木頭、塑料等其他東西�！�
�。�2）“請你試試，把磁鐵和它吸起來(lái)的東西分開(kāi)的時(shí)候，會(huì )有什么感覺(jué)？”
3、引導幼兒通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)學(xué)習分類(lèi)方法，鞏固所學(xué)知識。
幼兒嘗試分類(lèi)，教師個(gè)別指導
4、小結并擴展幼兒經(jīng)驗。
今天我們又發(fā)現一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針…因為他們都是鐵做的，不能吸起硬幣、木塊、紐扣，因為他們都不是鐵做的，你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛？請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西�！罢堄變褐v述，那些東西能吸起，哪些不能吸起，為什么？
磁鐵并不僅僅吸鐵。還有能被磁化的物質(zhì)，像鐵、鎳、鈷及其合金都可以被磁鐵吸引
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵，發(fā)現磁鐵同極相斥、異極相吸的現象。
2、開(kāi)展用磁鐵做游戲，用磁鐵在鐵板的下面控制紙板上的小人走迷宮或跳舞、輪船航行等（小人、紙船里面都藏有回形針）。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標
1、喜歡小動(dòng)物，樂(lè )意探究動(dòng)物的鼻子。
2、認識動(dòng)物的鼻子，了解其形狀特征。
3、能通過(guò)鼻子的不同來(lái)辨認動(dòng)物。
活動(dòng)準備
課件、動(dòng)物鼻子及動(dòng)物圖片等。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入。
師：我們每個(gè)人都有鼻子，而且人的鼻子還分不同的種類(lèi)，小朋友們還記得有哪些嗎？（引導幼兒說(shuō)一說(shuō)鼻子的種類(lèi)）
師：小朋友們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小動(dòng)物的鼻子？它們有什么不同？
師：今天我們來(lái)認識動(dòng)物的鼻子。
二、開(kāi)拓視野。
1、利用課件，觀(guān)察動(dòng)物的鼻子。
教師出示大象的圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)大象鼻子的'特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)大象鼻子的作用。
出示小豬的圖片，請幼兒觀(guān)察小豬的鼻子，相比大象而言，小豬的鼻子有什么特點(diǎn)？（豬鼻子短）
出示牛和馬的圖片，請幼兒觀(guān)察牛馬的鼻子，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。（扁、平、大）
出示小熊圖片，請幼兒觀(guān)察小熊的鼻子，說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)。（小熊的鼻子圓圓的）
出示小狗圖片，請幼兒觀(guān)察小狗的鼻子，說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)。
3、快樂(lè )游戲。
教師把動(dòng)物圖片貼在黑板上，用白色的紙蒙住，只露出鼻子，請幼兒根據鼻子來(lái)判斷這是什么動(dòng)物。
三、學(xué)習兒歌《不一樣的鼻子》。
教師有感情地念一遍兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
活動(dòng)應變
在介紹動(dòng)物的鼻子外形特點(diǎn)時(shí)，也可以順便介紹動(dòng)物鼻子的作用。例如，大象的鼻子可以卷東西放進(jìn)嘴里等。
活動(dòng)延伸
讓幼兒繼續探索動(dòng)物的奧秘，例如是不是所有的動(dòng)物都有鼻子？鼻子都是用來(lái)呼吸的嗎？
區角活動(dòng)
益智區：
1、將動(dòng)物圖片和鼻子圖片放在區域內，讓幼兒將鼻子和動(dòng)物逐一配對。
2、“給動(dòng)物貼鼻子”游戲：將動(dòng)物圖片上的鼻子剪下來(lái)，請幼兒將它們貼回去。（剪下的鼻子部分形狀要一樣）
環(huán)境創(chuàng )設
主題墻展示區：貼上動(dòng)物鼻子及動(dòng)物的圖片。
家園同步
請家長(cháng)給幼兒搜集一些動(dòng)物的圖片，請幼兒觀(guān)察它們的鼻子，并說(shuō)一說(shuō)其作用和特點(diǎn)。
隨機教育
在日常觀(guān)察小動(dòng)物時(shí)，引導幼兒觀(guān)察比較小動(dòng)物的鼻子的形狀和作用。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、了解一些物品的不同包裝及其各自的作用;
2、通過(guò)觀(guān)察發(fā)現各種包裝的異同，發(fā)展觀(guān)察能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解物品的不同包裝及其各自的作用;
活動(dòng)難點(diǎn)：細心觀(guān)察，發(fā)現其中的不同之處。
活動(dòng)準備：
家鄉特產(chǎn)圖片
幼兒用書(shū)
教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出特產(chǎn)的包裝
1、教師：小朋友，你們知道我們的家鄉有哪些特產(chǎn)嗎?
(引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家鄉有的一些特產(chǎn)。)
2、教師：如果這些特產(chǎn)你要把它送給外地的朋友或親戚的話(huà)，你會(huì )怎樣帶去呢?
二、出示幾種不同包裝的特產(chǎn)：茶葉、醬鴨、南豐蜜橘、瓷器，引導幼兒觀(guān)察它們的'包裝有什么不同之處
1、教師：小朋友，請你們仔細觀(guān)察這些特產(chǎn)的包裝，它們有哪些地方不一樣的呢?
2、為什么人們喜歡用罐子來(lái)裝茶葉、用真空包裝半醬鴨、用塑料袋裝蜜橘、用帶有紙槽的紙盒裝瓷器呢?能不能把這引動(dòng)物品的包裝互相調換一下呢?
(讓幼兒大膽討論，說(shuō)明自已的看法。)
3、教師小結：各種物品的包裝要根據這種物品的特點(diǎn)來(lái)選擇適合保存它的材料。比如罐子的密封性好，所以用它裝茶葉可以更好的使茶葉防潮保鮮;真空包裝減少了袋子里的氧氣，用它來(lái)裝醬鴨可以防止醬鴨變質(zhì);塑料代輕便、透明，用它裝蜜橘便于人們購買(mǎi);盒子能將很多小東西集中在一起，方便攜帶，在盒子里做一個(gè)硬紙槽，用來(lái)裝瓷器，可以更好的固定，防止瓷器破碎。
三、觀(guān)察這些包裝發(fā)現它們的相同點(diǎn)
1、教師：小朋友，仔細看一看，雖然這些包裝的材料不一樣，但是它們上面都有什么呢?
(引導幼兒仔細觀(guān)察，再用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō))
2、教師小結：包裝上都有文字和圖案，是用來(lái)介紹該產(chǎn)品的名字、配料、生產(chǎn)日期及使用方法等。
四、啟發(fā)幼兒根據包裝的不同材質(zhì)來(lái)分類(lèi)：紙包裝、塑料袋包裝、罐包裝、真空包裝等
教師：原來(lái)各種物品的包裝都它們各自的特點(diǎn)，我們現在把包裝材料相同的物品放在一起，我們一起來(lái)分分類(lèi)，看看有多少材質(zhì)的包裝吧!
五、討論：平時(shí)生活中你見(jiàn)過(guò)還有哪些物品用過(guò)這些包裝呢?為什么用這種包裝呢?
教師示范邊講解;
教師：老師還見(jiàn)過(guò)小朋友的玩具有很多是用紙盒包裝的，因為紙盒可以減少對玩具的碰撞和磨損。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、了解四季里常見(jiàn)的花。
2、知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。
3、學(xué)會(huì )表達自己對四季變化的認識。
4、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現四季，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
第一課時(shí)
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)《四季的花兒》、筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解具有季節代表性的花朵。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用連線(xiàn)的方法將各季的花兒與相應的季節連起來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、各種各樣的花。
看圖："你認識這些花嗎？你見(jiàn)過(guò)嗎？你喜歡什么花？為什么？"引導幼兒從花的形狀、顏色來(lái)表述。
2、教師指導幼兒閱讀幼兒數學(xué)用書(shū)，并討論：春、夏、秋、冬各季有季節代表性的花分別有哪些？
你家里或幼兒園里是否種植過(guò)這些花呢？
3、請幼兒用連線(xiàn)的方式將各季的花兒與相應的季節連起來(lái)。
第二教時(shí)
活動(dòng)準備：
四季的拼圖每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解四季有意的變換順序。
教師有意不按順序出示四季的圖片，引導幼兒說(shuō)出各個(gè)季節的'主要特征。
引導幼兒根據四季的特征正確排列四季的變換順序。
2、分組進(jìn)行拼圖游戲。
幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲，教師巡回指導，不斷提醒幼兒要按不同的季節進(jìn)行拼圖并排序。
鼓勵各組幼兒按排列的順序，相互交流自己知道的四季變化特征。
3、制作冊教師引導幼兒在四張紙上分別畫(huà)出春、夏、秋、冬四季的特征。
將畫(huà)好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊，并請幼兒寫(xiě)上自己的名字。
幼兒相互交流、展示自己的四季冊。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇5
小小風(fēng)車(chē)轉得快設計意圖：
1、培養幼兒從小愛(ài)科學(xué)和對科學(xué)的興趣；通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的速度有關(guān)。
2、培養幼兒動(dòng)手操作能力。
一、活動(dòng)目標：
1、知道小風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣
2、引導幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē)，培養幼兒動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)準備：
1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘等
2、風(fēng)扇、扇子、等
三活動(dòng)過(guò)程及方法
1、發(fā)現小風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的原因，做個(gè)小風(fēng)車(chē)玩一玩
2、試試怎樣讓風(fēng)車(chē)轉的快
四活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┛匆豢�
出示一個(gè)大風(fēng)車(chē)利用班級里面的自然風(fēng)觀(guān)察風(fēng)車(chē)的轉動(dòng)（可以在班級開(kāi)門(mén)產(chǎn)生對流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車(chē)轉動(dòng)）
提問(wèn)看看風(fēng)車(chē)是什么樣子的？它是怎么轉起來(lái)的，引導幼兒說(shuō)出風(fēng)使風(fēng)車(chē)轉動(dòng)起來(lái)。
�。ǘ┳鲆蛔�
給幼兒提供制作風(fēng)車(chē)的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習制作風(fēng)車(chē)
方法略
�。ㄈ┩嬉煌�
讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車(chē)，讓幼兒感覺(jué)與發(fā)現怎么使自己的風(fēng)車(chē)轉動(dòng)起來(lái)，
�。ㄋ模┍纫槐�
誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉的快，引導幼兒采用多種方式使風(fēng)車(chē)轉的`更快。
�。ㄎ澹┫胍幌�
想一想風(fēng)車(chē)為什么有的轉的快，有的轉的慢，引導幼兒說(shuō)出實(shí)驗結果
幼兒園中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
知道春天許多野菜都長(cháng)出來(lái)了，泥土里、草地上、樹(shù)叢中、小河邊到處都有，他們可以吃，營(yíng)養豐富；培養幼兒挖野菜的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
新鮮的薺菜若干，每人一個(gè)小塑料袋，選擇一塊生長(cháng)野菜較多的草地。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導幼兒觀(guān)察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜，仔細觀(guān)察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開(kāi)花的薺菜還可以讓幼兒看看它的'小白菜和鏟形的小種子）。
�。�1）提問(wèn)：薺菜長(cháng)在哪里？是人們種出來(lái)的嗎？（長(cháng)在草地上、小河邊、樹(shù)叢中，是自己長(cháng)出來(lái)的，我們又叫它野菜。）
�。�2）提問(wèn)：你還知道哪些野菜？你吃過(guò)哪些野菜？怎么吃的？有什么感覺(jué)？
�。阂安擞性S多種，可以吃，營(yíng)養好，現在人們已經(jīng)開(kāi)始種野菜了。
2.組織幼兒到戶(hù)外去采摘薺菜。
�。�1）組織幼兒在戶(hù)外的草地上。樹(shù)叢中采摘薺菜。邊采邊引導幼兒發(fā)現薺菜生長(cháng)的地方和人們種菜的地方是不一樣的。
�。�2）教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。
活動(dòng)建議：此活動(dòng)可以結合春游開(kāi)展進(jìn)行。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇7
設計意圖：
此次活動(dòng)由科學(xué)、體育活動(dòng)組成，在整個(gè)半日活動(dòng)中，我們提倡幼兒自主創(chuàng )造、同伴經(jīng)驗共享、教師支持引導的教學(xué)理念，讓幼兒在自我、同伴、教師三位一體的互動(dòng)中獲得經(jīng)驗、提高能力。營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)習成為一種有價(jià)值的經(jīng)驗獲取過(guò)程!
隨著(zhù)我對綱要的深入學(xué)習理解，科學(xué)活動(dòng)的`價(jià)值趨向定位于：幼兒樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、會(huì )用，讓幼兒在探索中發(fā)現科學(xué)現象、理解科學(xué)原理、并學(xué)習將科學(xué)原理運用、解釋于實(shí)際生活。根據這樣的教學(xué)理念，我將科學(xué)活動(dòng)的目標定位在：
1、嘗試用多種方法讓紙船開(kāi)的快和遠。
2、感知紙船開(kāi)的快慢與風(fēng)力的集中程度、大小等因素有關(guān)。
重點(diǎn)：嘗試用多種方法讓紙船開(kāi)的快和遠。
難點(diǎn)：感知紙船開(kāi)的快慢與風(fēng)力的集中程度、大小等因素有關(guān)。
形成原因：
大班幼兒已出現抽象邏輯思維的萌芽，他們能用較簡(jiǎn)單的比較、推理等方法探索事物，而在這個(gè)科學(xué)活動(dòng)中，可以讓船開(kāi)動(dòng)的方法有很多，產(chǎn)生風(fēng)力后它的集中程度、大小影響著(zhù)幼兒對船開(kāi)得快慢，這樣的現象對幼兒的判斷推理產(chǎn)生了困惑，所以我把這個(gè)作為我的教學(xué)難點(diǎn)。
解決策略：
1、 實(shí)驗探索法
2、 歸納演繹法
3、 原理運用法
教學(xué)過(guò)程：
一：第一次探索：
讓幼兒不用工具讓紙船動(dòng)起來(lái)，初步感知風(fēng)能使船動(dòng)起來(lái)。但是船動(dòng)得很慢，怎樣讓它開(kāi)得快呢?這樣就激發(fā)了幼兒下一步的繼續探索的愿望。
二、第二次探索：
通過(guò)不同工具讓船動(dòng)起來(lái)，感知風(fēng)力大小與船開(kāi)得快慢的關(guān)系，但是風(fēng)力的集中程度又制約船開(kāi)得快慢，這就為下一步的探索提供了可能。
三、第三次探索：解決了風(fēng)力集中程度影響船開(kāi)的快慢問(wèn)題。
四、運用已學(xué)的經(jīng)驗解釋了生活中的現象。這也就是我們科學(xué)活動(dòng)所追求的最終目標。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密；
2、嘗試用動(dòng)作表現不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式。
活動(dòng)準備：
1、各種動(dòng)物的圖書(shū)、圖片、玩具、多媒體課件；
2、布置“動(dòng)物王國”場(chǎng)景（動(dòng)物睡覺(jué)的噴繪、圖書(shū)、玩具…）
3、記錄板一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)
1、以小客人做客導入活動(dòng)：（播放歌曲《小豬睡覺(jué)》）小朋友們，今天我們班來(lái)了一位小客人，你想知道它是誰(shuí)嗎？（小豬）你聽(tīng)一聽(tīng)它在干什么？它是怎樣睡覺(jué)的？（閉上眼睛睡覺(jué)，大耳朵扇扇，小尾巴搖搖。）還發(fā)出什么聲音？（咕嚕嚕）
2、小豬邀請大家去大森林旅游，看看別的小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的。
�。ǘ┨剿骰顒�(dòng)
1、發(fā)現并提出問(wèn)題（引導幼兒參觀(guān)“動(dòng)物王國”）播放課件《動(dòng)物睡覺(jué)》，讓幼兒探索不同動(dòng)物睡覺(jué)的秘密。
馬――站著(zhù) 蝙蝠――倒掛
刺猬――蜷成球形
丹頂鶴――單腳站立
魚(yú)――睜著(zhù)眼睛睡覺(jué)
烏龜――縮到龜殼里
貓頭鷹――睜一只眼閉一只眼
2、猜想并記錄
提問(wèn)：
�。�1）小朋友，你們在“動(dòng)物王國”里看到了那些小動(dòng)物？它們都在做什么？
�。�2）小朋友想一想，小動(dòng)物睡覺(jué)得樣子一樣嗎？有什么不一樣？誰(shuí)來(lái)告訴老師？
�。�3）現在老師用一個(gè)表把小朋友說(shuō)得記錄下來(lái)。小朋友看，這里是喜歡站著(zhù)睡覺(jué)的小動(dòng)物，這里是喜歡躺或趴著(zhù)睡覺(jué)的小動(dòng)物，這里是喜歡蜷著(zhù)睡覺(jué)的小動(dòng)物…
老師這里有許多小動(dòng)物的照片，小朋友選一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物，你認為它是怎樣睡覺(jué)的就把它貼在這張記錄表上（幼兒選圖片，進(jìn)行記錄）
3、教師引導幼兒觀(guān)察記錄表并進(jìn)行小結。
你們認為喜歡站著(zhù)睡覺(jué)的動(dòng)物有……
躺著(zhù)或趴著(zhù)睡覺(jué)的動(dòng)物有……
小朋友你們的想法對不對呢？
4、尋找并驗證答案
師：小朋友到老師這兒來(lái)，我們看一看大屏幕，尋找一下答案
師:小朋友，剛才我們看到了不同小動(dòng)物睡覺(jué)得樣子，現在我們對照一下記錄表，看剛才你們的想法對不對？
�。ㄈ粲胁粚Φ囊龑в變杭右约m正）
師：那小朋友知道為什么這些小動(dòng)物睡覺(jué)的方式都不一樣呢？（逐一引導幼兒說(shuō)出每種動(dòng)物不同睡覺(jué)方式的原因）
5、教師小結：小動(dòng)物們?yōu)榱吮Ｗo自己都有不同的睡覺(jué)方式。
�。ㄈ┯螒蚧顒�(dòng)
1、啟發(fā)引導幼兒嘗試用動(dòng)作表現不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式
�。�1）引導幼兒學(xué)做站著(zhù)睡覺(jué)的幾種動(dòng)物的睡覺(jué)方式
�。�2）引導幼兒學(xué)做躺著(zhù)睡覺(jué)的幾種動(dòng)物的睡覺(jué)方式
�。�3）引導幼兒學(xué)做趴著(zhù)睡覺(jué)的幾種動(dòng)物的睡覺(jué)方式
�。�4）引導幼兒學(xué)做在樹(shù)枝上睡覺(jué)的幾種動(dòng)物的睡覺(jué)方式
�。�5）引導幼兒學(xué)做睜著(zhù)眼睛睡覺(jué)的幾種動(dòng)物的睡覺(jué)方式
�。�6）引導幼兒學(xué)做倒掛著(zhù)睡覺(jué)的動(dòng)物睡覺(jué)方式
�。�7）引導幼兒學(xué)做“蜷”睡覺(jué)的`幾種動(dòng)物的睡覺(jué)方式
2、游戲
“動(dòng)物睡覺(jué)”
�。�1）講解游戲玩法：請小朋友每人取一個(gè)掛飾帶上，老師說(shuō)：小動(dòng)物睡覺(jué)了，你就學(xué)做你選的小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子。老師來(lái)當檢查員看你做得對不對。
�。�2）游戲。第一遍老師做檢查員，第二遍幼兒做檢查員。
�。ㄋ模┻w移活動(dòng)
1、小朋友，小動(dòng)物們?yōu)榱吮Ｗo自己都有不一樣的睡覺(jué)方式，那我們怎樣睡覺(jué)才能保護自己呢？你平時(shí)是怎樣睡覺(jué)的？給你的旁邊的好朋友學(xué)一學(xué)。
2、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，并學(xué)一學(xué)。
3、有的小朋友仰著(zhù)睡、有的小朋友趴著(zhù)睡、有的小朋友右側睡、有的小朋友左側睡，怎樣睡對我們的身體最好呢？我們聽(tīng)一聽(tīng)醫生阿姨是怎樣說(shuō)的？
�。ǚ耪n件，讓幼兒傾聽(tīng)）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，怎樣睡對我們的身體最好？為什么？
�。ㄎ澹┙Y束活動(dòng)
5、教師教育幼兒要從小養成良好的睡眠習慣和正確的睡眠姿勢。
師：小朋友，你們現在知道怎樣睡對我們的身體最好了吧？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
【活動(dòng)延伸】
幼兒回家后和父母一起模仿動(dòng)物睡覺(jué)的動(dòng)作，比一比看誰(shuí)學(xué)得像。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標：
�。�1）了解彈性的基本特性，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗。
�。�2）能積極參加科學(xué)探索活動(dòng)，培養關(guān)心周?chē)挛锏牧晳T。
活動(dòng)準備：彈性及彈簧的玩具。用具等，有彈性的物體（如松緊帶。海綿。彈力布皮筋）。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）幼兒自由操作材料，初步感知彈性。
A.幼兒操作，觀(guān)察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時(shí)它們的外形變化。
B.幼兒講述自己的探索發(fā)現，了解彈性的基本特征。提問(wèn)：在玩的`時(shí)候發(fā)現了什么？你是怎樣發(fā)現的？小結：當用力拉或壓時(shí)，彈簧。松緊帶。海綿等都發(fā)生了變化，有的變長(cháng)，有的變短，有的變形；不再壓時(shí)，這些物體都能恢復原來(lái)的形狀。這就是彈性。
�。�2）幼兒再次操作材料，發(fā)現許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。提問(wèn)：還有哪些物體有彈性？這些物體的彈性有什么不一樣的地方？小結：許多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)：有彈性的物體。提問(wèn)：還有哪些物體有彈性？這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了什么方便？
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