精選科學(xué)活動(dòng)教案模板集合8篇
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍的現象。
2、能運用這個(gè)現象解決實(shí)際問(wèn)題。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)操作，感知淀粉遇到碘會(huì )變藍
難點(diǎn)：嘗試運用淀粉遇到碘變藍的原理
活動(dòng)準備：
碘酒、村長(cháng)頭飾、饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、青瓜、梨頭、香蕉、奶粉、一次性杯子和盤(pán)子
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識碘酒
師（慢羊羊）小朋友，你們好！我是慢羊羊村長(cháng)，最近我發(fā)明了一瓶神奇的藥水——它叫碘酒
提問(wèn)：我們來(lái)看一下碘酒是什么顏色的？（棕褐色）
師：碘酒有消毒功能，能殺死許許多多的細菌，在打針的時(shí)候經(jīng)常用到我，細菌看見(jiàn)我就跑，哈哈哈
最近，我發(fā)現，碘酒除了能消毒之外，還有一個(gè)奇妙的現象，我們看看這里有一個(gè)饅頭，現在加入了碘酒，現在我們看看饅頭怎樣了？你們想不想試一試，看一看其他食物中有沒(méi)有這樣的現象
2、幼兒操作
1）試一試
將碘酒滴到食物上，觀(guān)察現象
師提問(wèn)：你發(fā)現了什么？哪些食物變藍了
2）記錄
哪些食物發(fā)生了變藍的現象，在對應的`欄里打勾，教師驗證有異議的食物
3）揭示現象
你知道為什么有些食物會(huì )變藍嗎？因為他們中都有一樣東西叫淀粉，淀粉遇到碘會(huì )變藍
3、問(wèn)題解決——運用
1）情景表演
師：灰太狼，為了掙些錢(qián)給紅太郎和小灰灰買(mǎi)好吃的，動(dòng)起了歪腦筋，開(kāi)了一家奶粉超市
灰太狼“快來(lái)買(mǎi)呦，便宜濃稠的奶粉，原來(lái)，他在有的奶粉罐中放了許多淀粉，這樣買(mǎi)可以比超市便宜，所以許多羊村的村民上當買(mǎi)回了家，上了當，結果寶寶營(yíng)養不良
衛生局的警察叔叔知道后，來(lái)進(jìn)行檢查。警長(cháng)遇到了難題：請我們聰明的小朋友來(lái)幫幫他想想好辦法，用什么辦法可以檢測奶粉的真假呢
2）想一想
你可以用什么辦法來(lái)檢測？
看顏色、嘗一嘗、用碘酒
3）動(dòng)一動(dòng)
請你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的
4、結束游戲
師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了，神奇藥水把它送進(jìn)了監獄，羊村又恢復了平靜。請小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。做一份食物淀粉大調查。
活動(dòng)反思：
增強幼兒對科學(xué)的探索興趣�；顒�(dòng)中教師通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題情景的創(chuàng )設，把模式貫穿其中。通過(guò)孩子的猜想，驗證，發(fā)現碘酒的秘密，培養孩子嚴謹的科學(xué)態(tài)度，懂得只有通過(guò)實(shí)驗才能找到正確的答案。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)名稱(chēng)：科學(xué)活動(dòng)--誰(shuí)會(huì )生蛋
二、設計意圖：
春天來(lái)了，萬(wàn)物皆醒。當春雷打響后，我們在自然角中投放了一只只小小的黑黑的蠶寶寶。孩子們很喜歡這些"小不點(diǎn)們"，看著(zhù)它們慢慢地蠕動(dòng)著(zhù)，他們互相討論著(zhù)：這蠶寶寶是哪里來(lái)的？有的說(shuō)："是蠶媽媽生的。"有的說(shuō)："是蠶媽媽先生下蛋，然后才變出蠶寶寶的。就象雞媽媽先生蛋，才有小雞。"后來(lái)，我們看了有關(guān)的書(shū)籍，在查看的過(guò)程中，我發(fā)現了孩子們對小動(dòng)物是怎么生出來(lái)的很感興趣，于是，我結合幼兒的認知水平及小班幼兒的年齡特征，設計了本活動(dòng)，旨在讓幼兒對常見(jiàn)的會(huì )生蛋的動(dòng)物有個(gè)初步的認識，激發(fā)幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
三、活動(dòng)目標：
1、了解幾種常見(jiàn)的會(huì )生蛋的動(dòng)物，激發(fā)幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
2、初步學(xué)會(huì )與同伴交流自己的發(fā)現，從中感受探索發(fā)現的樂(lè )趣。
四、活動(dòng)準備：
1、《誰(shuí)會(huì )生蛋》教學(xué)課件；各種動(dòng)物若干。
2、場(chǎng)景布置：小池塘、草地、森林等。
3、幼兒已了解幾種胎生動(dòng)物傳后代的特征，并了解幾種常見(jiàn)的動(dòng)物下蛋的窩(巢)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙Y合場(chǎng)景，引導幼兒了解幾種常見(jiàn)的卵生動(dòng)物。
1、帶幼兒到"動(dòng)物園"，讓幼兒自由地尋找會(huì )生蛋的動(dòng)物，要求幼兒邊找邊和同伴說(shuō)說(shuō)："我找到了會(huì )生蛋的ⅹⅹ。"
2、幼兒分散在場(chǎng)景中尋找會(huì )生蛋的動(dòng)物，教師引導幼兒邊找邊說(shuō)："我找到了會(huì )生蛋的ⅹⅹ。"
�。ǘ┩ㄟ^(guò)課件，引導幼兒驗證自己的尋找結果。
1、讓幼兒互相交流：我找到的'ⅹⅹ會(huì )生蛋。
2、讓幼兒說(shuō)出自己的尋找結果，教師點(diǎn)擊課件幫助幼兒驗證。
�。ㄈ┙柚n件，引導幼兒了解卵生動(dòng)物傳后代的方式，激發(fā)幼兒愛(ài)護動(dòng)物的情感。
1、播放課件，引導幼兒說(shuō)說(shuō)：兩邊房子里的動(dòng)物生寶寶的方法有什么不一樣？
2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)："你知道動(dòng)物媽媽在哪兒生蛋的？為什么要在這些地方生蛋？激發(fā)幼兒愛(ài)護動(dòng)物的情感。
�。ㄋ模├脧U物，讓幼兒給蛋寶寶建個(gè)家。
1、以保護蛋寶寶，給蛋寶寶建個(gè)安全的家，鼓勵幼兒想出多種辦法保護蛋寶寶。
2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家，教師引導幼兒自制放到"動(dòng)物園"中。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)自然結束。
活動(dòng)反思：
小班幼兒對周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚的興趣，對新鮮事物有著(zhù)強烈的好奇心，喜歡向成人提出各種問(wèn)題，雖然這些問(wèn)題十分膚淺、幼稚，但對他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽(tīng)、去捕捉孩子中間生成的問(wèn)題。通過(guò)這一活動(dòng)，孩子們發(fā)現了蛋有“外形的不同、蛋殼顏色的不同”，知道了哪些動(dòng)物會(huì )生蛋。這個(gè)過(guò)程中，幼兒不斷地生成問(wèn)題、解決問(wèn)題，而且對外界事物的敏感度有了很大的增強。當然我們的活動(dòng)還在繼續。在活動(dòng)中教師既像孩子一樣在學(xué)習、探索，又是整個(gè)活動(dòng)的支持者、指導者、協(xié)作者，既是他們的同伴又是他們的老師，從而靈活地起到了輔導、向導的作用，感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源，因為孩子的成長(cháng)離不開(kāi)社會(huì )、家庭的大力配合。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作、擺弄，體驗物體的一一對應關(guān)系。
2、發(fā)現物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類(lèi)。
活動(dòng)準備：
1、在娃娃家提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。
2、紅、綠兩個(gè)玩具筐。
活動(dòng)過(guò)程：
1、利用娃娃家中（或幼兒自己的）混成一堆的小手套、小襪子的問(wèn)題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注，教師："小娃娃們要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰(shuí)能幫他找找呢？"
2、提示幼兒找一找、看一看、分一分，如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應的標志，等等。
3、找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的`幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。
4、也可請幼兒找錯或創(chuàng )設有錯的問(wèn)題情境，請幼兒觀(guān)察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說(shuō)："我覺(jué)得對嗎？"如果幼兒認為不對，可以接著(zhù)問(wèn)："你們說(shuō)說(shuō)它們哪兒不一樣？"引導幼兒邊說(shuō)邊指出不一樣的地方。
5、教師："幾只小襪子是好朋友呀？"鼓勵幼兒嘗試點(diǎn)數1、2。
6、教師："有什么好辦法可以使兩個(gè)好朋友不分開(kāi)呢？"鼓勵幼兒自己想辦法，并動(dòng)手嘗試。如果小夾子夾上，把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里，把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后，教師給予鼓勵："小朋友真能干，小娃娃謝謝你們！"
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè )與發(fā)展課程》教師用書(shū)p143頁(yè)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)現保護色對動(dòng)物生存的價(jià)值，知道有些動(dòng)物只有一種保護色，有些動(dòng)物有幾種保護色。
2、通過(guò)對保護色的認識，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的欲望。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備
多媒體圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、講述故事，引出主題
提問(wèn)：小灰兔為什么沒(méi)有被發(fā)現？
教師小結：原來(lái)他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒(méi)有被發(fā)現
二、出示圖片
師：小動(dòng)物在跟我們玩捉迷藏的'游戲，看你們找找看，他們是什么小動(dòng)物？ （師逐一出示圖片）
師：你們在這些圖片中發(fā)現了什么？他們的顏色為什么跟周?chē)h(huán)境這么像？有什么用處嗎？
師：這些顏色是用來(lái)保護自己的，我們叫它保護色。
師：那你們還知道有什么動(dòng)物他們有保護色？（幼兒講述）
三、出示圖片請小朋友找找，誰(shuí)使用了保護色
師：一些動(dòng)物只有一種保護色，有些動(dòng)物有幾種保護色，他們會(huì )隨著(zhù)環(huán)境的變化而變化。環(huán)境也保護了動(dòng)物。
四、出示圖片，看看環(huán)境的破壞，說(shuō)說(shuō)這樣對小動(dòng)物有什么影響？激發(fā)幼兒保護環(huán)境。
五、結束
我們要保護環(huán)境，不僅要告訴別人保護環(huán)境，而且要自己用行動(dòng)告訴大家保護環(huán)境。
活動(dòng)反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。 激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒無(wú)心的好奇轉化成了有意的求知動(dòng)力，促使幼兒對科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
初步感知梧桐樹(shù)的主要外形特征和作用；學(xué)習從整體到局部按順序進(jìn)行觀(guān)察的方法，并用看，摸，抱等動(dòng)作參與觀(guān)察。
活動(dòng)準備：
預先選擇好觀(guān)察梧桐樹(shù)的`地點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察梧桐樹(shù)的特征。
1。觀(guān)察：觀(guān)察梧桐樹(shù)的整體形態(tài)。引導幼兒講述從遠處觀(guān)察梧桐樹(shù)的印象。
提問(wèn)：梧桐樹(shù)看起來(lái)怎么樣？像什么？
2。帶領(lǐng)幼兒從近處觀(guān)察梧桐樹(shù)，說(shuō)出它的主要特征。指導幼兒按樹(shù)干。樹(shù)皮。樹(shù)枝。樹(shù)葉的順序進(jìn)行觀(guān)察；鼓勵幼兒看一看。摸一摸。抱一抱梧桐樹(shù)，用多種動(dòng)作進(jìn)行觀(guān)察。感知，并說(shuō)一說(shuō)自己的體驗。
二、引導幼兒發(fā)現梧桐樹(shù)的用處。
提問(wèn)：你喜歡梧桐樹(shù)？為什么？當幼兒說(shuō)到大樹(shù)有遮陽(yáng)作用時(shí)，教師可帶幼兒先站在陽(yáng)光下，后再回到樹(shù)蔭下，通過(guò)親自體驗，加深印象。
小結：梧桐樹(shù)能遮陽(yáng)，讓我們感到?jīng)隹�；它還能讓我們的環(huán)境更美麗。它的好處真多，小朋友都喜歡它，讓我們共同愛(ài)護梧桐樹(shù)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.能手口一致地點(diǎn)數6個(gè)物品，并說(shuō)出總數。
2.感知數字6的形成和所表示的實(shí)際意義，會(huì )認讀數字6。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能手口一致地點(diǎn)數6個(gè)物體，會(huì )認讀數字6。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握6的形成，知道5添1是6、6比5多1、5比6少1。3.提高思維的敏捷性，對數字有好奇心。
活動(dòng)準備：
數字卡片、6這張蘋(píng)果卡、6張桃子卡、哨子一個(gè)、課件、格子紙、彩筆小印章。
活動(dòng)過(guò)程：
1認讀數字6. 教師用猜謎的形式引出數字6，“有一位數字寶寶他的樣子像老師用的哨子，你們知道他是誰(shuí)嗎?”“數字6”
2.學(xué)習6的形成 “數字6給老師帶來(lái)好吃的'水果，我們看看有什么�！薄�5個(gè)蘋(píng)果，6個(gè)梨�！弊層變狐c(diǎn)數回答，提問(wèn)：蘋(píng)果，梨哪個(gè)多?多幾個(gè)?如何讓蘋(píng)果與梨變成一樣多?引導幼兒理解6的形成知道5添1是6、6比5多1、5比6少1.
3.利用Flash課件引導幼兒手口一致地點(diǎn)數6個(gè)物體，鞏固6的形成。
設情景：數字6邀請小動(dòng)物們到他的城堡做客，但城堡的大門(mén)很奇怪只為數量是6的動(dòng)物們開(kāi)門(mén)這就急壞了數字6請小朋友們幫忙讓動(dòng)物們都進(jìn)入城堡.例：五只猴子能進(jìn)入城堡嗎?為什么?應該怎樣做?鞏固5添上1是6，6比5多1，5比6少1。
4.玩【看數字蓋印章】的游戲讓幼兒根據出現數字是幾就蓋幾個(gè)小印章，認讀數字理解數的實(shí)際意義。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、幼兒能通過(guò)自己實(shí)驗知道水壓與水深之間的關(guān)系。
2、培養幼兒觀(guān)察能力和團結協(xié)作能力。
3、幼兒對科學(xué)活動(dòng)感興趣。
【活動(dòng)準備】
透明大塑料瓶，盆，水，筆，記錄表。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導入
師：（出示一桶水）小朋友們，你們看今天丁老師給你們帶來(lái)了什么？（水）水有些什么用途呢？（簡(jiǎn)單的讓孩子說(shuō)—下）小朋友說(shuō)得都不錯。但是丁老師告訴你們阿，水還會(huì )變魔術(shù)呢！
演示水壓的小實(shí)驗：（用保鮮袋套住手）小朋友們，現在這個(gè)袋子里有些什么？（老師的手）（提示幼兒說(shuō)空氣）誒，水要來(lái)給我們變個(gè)魔術(shù)，它要一下子就把這個(gè)袋子里的空氣變走。（演示）為什么空氣沒(méi)有了？（介紹壓力：因為水中有壓力的關(guān)系）
2、活動(dòng)開(kāi)始
�。�1）師：猜猜看，在水里壓力是一樣大的`嗎？（告訴幼兒在水里壓力是不一樣大的，請幼兒上前感受一下）水壓與水的深淺有關(guān)。那么水越深壓力越大還是水越淺壓力越大呢？
師：你覺(jué)得你的手在水桶上面受到的力大還是在下面受到的力大？下面就請你們自己去實(shí)驗一下。瓶子上有三個(gè)孔，往瓶里倒水，請你們觀(guān)察哪個(gè)孔里的水射的最遠？哪個(gè)孔里的水射的最近？請你們用線(xiàn)條的長(cháng)短來(lái)表示水噴射的遠近。
�。�2）幼兒分組做實(shí)驗。四人一組，共五組。一人記錄、兩人倒水、一人觀(guān)察。
�。�3）請幼兒做回中間，先說(shuō)一說(shuō)自己小組的發(fā)現，共同實(shí)驗驗證一下。
師：通過(guò)實(shí)驗我們發(fā)現，水的壓力與水的深度有關(guān)，水越深，壓力越大，水越淺，壓力越小。
3、師：小朋友們真棒，都是小小科學(xué)家，通過(guò)實(shí)驗證實(shí)了自己的想法，回到家后還可以跟爸爸媽媽一起再做做這個(gè)實(shí)驗，告訴爸爸媽媽這個(gè)科學(xué)小知識！
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)探索發(fā)現不倒翁"不倒"的秘密，積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)經(jīng)驗。
2、對科技活動(dòng)感興趣，體驗成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)探索發(fā)現不倒翁"不倒"的秘密，積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)經(jīng)驗
活動(dòng)準備：
1、不倒翁一個(gè)、每人一個(gè)塑料套蛋玩具，一盤(pán)沙子等。
2、幼兒用書(shū)：《制作不倒翁》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩"不倒翁"，激發(fā)幼兒制作興趣。
教師將不倒翁向左右兩邊推，請幼兒觀(guān)察。
教師：請你們給這個(gè)玩具起個(gè)名字，你們想要不倒翁嗎？》可是這里只有一個(gè)，怎么讓大家都能玩呢？
2、出示幼兒用書(shū)，引導幼兒制作不倒翁，探索不倒翁"不倒"的秘密。
幼兒自由選取制作材料，嘗試制作不倒翁，教師巡回指導。當幼兒在制作中遇到困難或失敗時(shí)，教師進(jìn)行提示，幫助幼兒完成制作。
請幼兒演示自己制作的.不倒翁，交流制作經(jīng)驗。
請幼兒拆開(kāi)所有的不倒翁，互相看看里面的填充物，談?wù)勛约旱陌l(fā)現。
請幼兒改進(jìn)自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。
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