【精品】中班教案模板匯總八篇

　　作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的中班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1.借助圖片發(fā)現蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱(chēng)的，理解對稱(chēng)的含義。

　　2.通過(guò)拼擺的方法表現蝴蝶對稱(chēng)的翅膀和花紋。

　　3.在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美。

　　4.體驗欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣，能大膽、自由地表達。

　　5.訓練幼兒的繪畫(huà)能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1.幼兒人手一套油畫(huà)棒。

　　2.若干單個(gè)圖案的圖片以及形狀圖片(偶數量)，音樂(lè )磁帶及錄音機。

　　3.幼兒用書(shū)：《漂亮的蝴蝶》。

　　4.蝴蝶的圖片若干張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)教師引導幼兒欣賞幼兒用書(shū)中的蝴蝶圖片，發(fā)現蝴蝶翅膀的`秘密——對稱(chēng)。

　　1.教師指導幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，引導幼兒觀(guān)察各種蝴蝶的圖案和線(xiàn)條。

　　教師：這里有這么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜歡的蝴蝶，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡?

　　你看到了哪些形狀的翅膀?有哪些顏色?;.教.案來(lái)自:大.考.吧幼.師網(wǎng)你還看到了什么圖案和線(xiàn)條?

　　2.教師引導幼兒細致地觀(guān)察一只蝴蝶，發(fā)現對稱(chēng)的秘密。

　　教師：你們有沒(méi)有發(fā)現蝴蝶的秘密?他們什么地方是一樣的?

　　(二)教師和幼兒共同探索用各種形狀以及對稱(chēng)圖案來(lái)表現蝴蝶。

　　出示形狀圖片，引導幼兒操作形狀圖片探索各種對稱(chēng)方法。

　　教師：如果讓你畫(huà)一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形狀來(lái)表現蝴蝶的翅膀?怎樣才能對稱(chēng)呢?誰(shuí)來(lái)擺一擺?

　　讓幼兒操作單個(gè)圖案圖片，進(jìn)一步探索運用對稱(chēng)的方法和對比色(或漸進(jìn)色)來(lái)裝飾蝴蝶。

　　教師：翅膀對稱(chēng)了，還要注意哪里對稱(chēng)更漂亮?你們會(huì )用什么樣的圖案來(lái)裝飾蝴蝶?圖案怎么對稱(chēng)呢?

　　教師：你準備用什么顏色?我們以前是怎樣用顏色的?裝飾蝴蝶時(shí)還要注意什么?

　　(三)幼兒在幼兒用書(shū)上自由作畫(huà)，教師播放“化蝶”音樂(lè )。

　　教師指導以對稱(chēng)為重點(diǎn)，在此基礎上對不同水平的幼兒各有所側重，比如在造型和色彩上。

　　(四)展示和分享幼兒作品。

　　教師：找一找，哪只蝴蝶最漂亮?為什么?哪一幅是你最喜歡的?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1、利用積木長(cháng)、寬、高不同的高度搭建高樓，并能用目測、比較等方法比出高矮。

　　2、體驗造高樓的樂(lè )趣和成功感。

　　活動(dòng)準備

　　PPT課件、梯子

　　幼兒人手一份：木塊3塊、每個(gè)幼兒的學(xué)號。

　　活動(dòng)流程

　　一、比高矮

　　1、小朋友比身高，知道可以用背靠背、抱一抱等靠在一起的方法來(lái)比高矮。

　　2、小豬比高矮

　�、偃�只不同高度的小豬比高矮：哪只最高？哪只最矮？

　�、谟懻摫容^方法：站到同一個(gè)水平線(xiàn)上、高矮差不多的時(shí)候放在一起比一比。

　　二、小豬第一次造高樓

　　故事導入：三只小豬造房子

　　1、取材料

　　任務(wù)要求：每只小豬住一層樓，三只小豬要造三層樓。我們用木塊當做一層樓，請每個(gè)工人從磚瓦廠(chǎng)里搬3塊磚，造一幢三層樓的房子，造好后把號碼牌放在頂上當屋頂。

　　2、造高樓

　　3、比高矮

　�、傩∝i來(lái)驗收了，把各種不一樣的房子找出來(lái)

　�、诒雀甙�：小豬要從最高的房子開(kāi)始住，給房子排排隊。

　　碰到差不多高的房子把他們放在一起，再來(lái)比一比。

　　4、感受不同搭法的高度不同：同樣用3塊磚為什么造出來(lái)的高樓不一樣高呢？

　�。涸瓉�(lái)磚塊的長(cháng)寬高三條邊的`長(cháng)度不一樣，所以在使用時(shí)要考慮擺放方式。豎著(zhù)搭、橫著(zhù)搭、側著(zhù)搭，會(huì )搭出不同的高度，3塊磚豎著(zhù)搭時(shí)最高，橫著(zhù)搭最矮。

　　三、小豬第二次合作造高樓

　　故事導入：大灰狼找來(lái)梯子爬進(jìn)樓房，所以我們要造一幢更高的高樓。

　　1、合作造高樓：兩個(gè)工人合作，把你們的磚合起來(lái)，用6塊磚搭一幢最高的房子。

　　2、造高樓

　　3、大灰狼爬高樓驗證，不是豎著(zhù)搭的整改。

　　四、三只小豬搬新家

　　三只小豬終于住進(jìn)了高樓，不再害怕大灰狼了。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、掌握長(cháng)頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)會(huì )以長(cháng)頸鹿頸部方位變化來(lái)表示其簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

　　2、教育幼兒學(xué)習長(cháng)頸鹿，主動(dòng)幫助有困難的人。

　　活動(dòng)準備：

　　1、頭、頸、身體分開(kāi)的長(cháng)頸鹿圖片。

　　2、畫(huà)有草地、天空、樹(shù)林的背景圖。

　　3、油畫(huà)棒、記號筆、圖畫(huà)紙人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞與討論

　�。�1）（出示長(cháng)頸鹿）教師提問(wèn)：這是誰(shuí)？為什么它的名字叫長(cháng)頸鹿？它的脖子象什么？（發(fā)揮幼兒的想象力，引導幼兒說(shuō)出長(cháng)頸鹿的脖子象大吊車(chē)、梯子、天橋。）

　�。�2）一天，小動(dòng)物和長(cháng)頸鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一條小溪，小動(dòng)物跳不過(guò)去，長(cháng)頸鹿一聲不想，立刻把自己的脖子變成了什么？（變成小橋，讓小動(dòng)物從橋上走了過(guò)去。）請幼兒轉動(dòng)長(cháng)頸鹿的脖子成水平變成“橋”。

　�。�3）小動(dòng)物來(lái)到草地上，想找個(gè)滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長(cháng)頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，讓小動(dòng)物從它的脖子上滑下去。）請幼兒轉動(dòng)長(cháng)頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。

　�。�4）長(cháng)頸鹿肚子餓了，長(cháng)頸鹿看見(jiàn)樹(shù)上結著(zhù)許多大蘋(píng)果，就把小動(dòng)物一個(gè)個(gè)送到樹(shù)上吃蘋(píng)果，它是怎樣把小動(dòng)物送上樹(shù)的？（它象大吊車(chē)一樣，把小動(dòng)物吊起來(lái)，送到樹(shù)上。）請幼兒再試作大吊車(chē)轉動(dòng)。

　�。�5）太陽(yáng)快下山了，長(cháng)頸鹿有變成一輛旅游車(chē)，載著(zhù)小動(dòng)物高高興興地回了家。

　　二、提出創(chuàng )作要求

　　長(cháng)頸鹿為什么會(huì )做這么多的好事？（因為他有會(huì )轉動(dòng)的長(cháng)脖子。）請那么把長(cháng)頸鹿的好事都畫(huà)出來(lái)。

　　三、幼兒作畫(huà)，教師知道要點(diǎn)

　�。�1）每位幼兒畫(huà)一件長(cháng)頸鹿做的好事，可結合故事內容，也可大膽想象。

　�。�2）提醒幼兒把長(cháng)頸鹿的脖子畫(huà)長(cháng)，并畫(huà)出不同姿勢。

　�。�3）注意長(cháng)頸鹿與小動(dòng)物的相對大小。

　�。�4）要求有目的地選擇與動(dòng)物相似的顏色。

　　四、引導評價(jià)

　�。�1）長(cháng)頸鹿做了哪些好事？它是怎么做的？

　�。�2）你最喜歡哪幅畫(huà)，為什么？

　　活動(dòng)反思：

　　一、利用情景，激發(fā)興趣。

　　我在第一個(gè)環(huán)節中，設計了大蛋和小蛋打招呼的情景來(lái)介紹長(cháng)頸鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了有趣的'畫(huà)謎，把幼兒帶入了充滿(mǎn)想象的情景之中，使技能成為情景的一個(gè)部份。在這個(gè)猜測的過(guò)程中，幼兒在思考中回憶、總結一些動(dòng)物明顯的特征。幼兒從有長(cháng)脖子的動(dòng)物中去找，一下子就發(fā)現了長(cháng)頸鹿。然后得出經(jīng)驗：原來(lái)大蛋和小蛋的組合是長(cháng)頸鹿，于是產(chǎn)生了參與畫(huà)長(cháng)頸鹿的愿望，激發(fā)孩子們的繪畫(huà)興趣。

　　我整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以情景為主線(xiàn)，因為這可以幫助幼兒積累許多有助成長(cháng)的極為關(guān)鍵的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅是知識技能的經(jīng)驗，還包括情感經(jīng)驗、知覺(jué)經(jīng)驗、社會(huì )交往經(jīng)驗和美感經(jīng)驗，創(chuàng )設有情景的美術(shù)活動(dòng)環(huán)境，有利于從幼兒的特點(diǎn)與需要和幼兒美術(shù)教育的目標出發(fā)，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習積累各種經(jīng)驗。

　　二、師生互動(dòng)，展開(kāi)討論。

　　開(kāi)放式的美術(shù)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng )造主動(dòng)想、大膽說(shuō)、自由畫(huà)的機會(huì )，其中師幼互動(dòng)交流是十分重要的。師生間的交流應是平等的討論，在幼兒美術(shù)的創(chuàng )作中，凡是幼兒知道的或可能知道的，就應當盡可能地把幼兒推到臺前，來(lái)讓他們自己開(kāi)講。所以，在示范過(guò)程中，我給孩子提供了一個(gè)互相交流的平臺。例：提問(wèn)“長(cháng)頸鹿的頭上還少了什么？”“它的脖子是光滑的嗎？”“腿是什么樣的？”等有變化的問(wèn)題去引起幼兒思索的興趣，變被動(dòng)回答問(wèn)題為主動(dòng)參與討論。

　　美術(shù)活動(dòng)的討論是在老師、幼兒與幼兒之間進(jìn)行。我作為孩子的支持者和引導者，在這個(gè)過(guò)程中引導幼兒圍繞“好心的長(cháng)頸鹿會(huì )幫助別人干什么？”這一話(huà)題進(jìn)行交流，鼓勵幼兒通過(guò)有興趣地談?wù)撟约旱慕?jīng)驗，提出自己的看法或問(wèn)題。同時(shí)將德育的內容滲透到美術(shù)活動(dòng)中去，培養幼兒的助人為樂(lè )精神。

　　三、畫(huà)面講評，滲透德育。

　　在平時(shí)的繪畫(huà)評講時(shí)，我們經(jīng)常是：“誰(shuí)畫(huà)的漂亮，再請他談?wù)劗?huà)的是什么？”這時(shí)大多數孩子開(kāi)始說(shuō)話(huà)，手腳不停，東張西望，盡管老師一再提醒也總是草草收場(chǎng)。因為這樣的評價(jià)只是立足作品的效果，評價(jià)的對象永遠是那些好的孩子。在繪畫(huà)活動(dòng)中，孩子根據自己的能力及喜好自由作畫(huà)，如果我們再用教師規定的統一標準去衡量他們的作品，對孩子來(lái)說(shuō)是不公平的。在本次活動(dòng)的結束時(shí)采用拿小星星的方式，把重點(diǎn)放在孩子對自己行為的情感體驗上。我看到孩子都輕輕地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是臉上，好像是一個(gè)有禮貌的長(cháng)頸鹿。這比老師說(shuō)“你畫(huà)的長(cháng)頸鹿有愛(ài)心，就給它一顆星星來(lái)得直接的多，而且又避免了說(shuō)教。

中班教案 篇4

　　設計意圖：

　　在活動(dòng)設計上，將孩子們熟悉、喜歡的“小螞蟻”形象貫穿始終，將小靠枕變成小螞蟻喜愛(ài)的大豆豆，讓孩子們一直沉浸在游戲的情境中。整個(gè)活動(dòng)通過(guò) “找豆豆――玩豆豆――運豆豆――煮豆豆”四個(gè)環(huán)節展開(kāi)，先進(jìn)行自由探索，然后是交流展示，再進(jìn)行集體游戲，循序漸進(jìn)。在運動(dòng)量的安排上注意動(dòng)靜交替，熱 身運動(dòng)、中間休息、整理運動(dòng)合理地安排在整個(gè)活動(dòng)中，讓孩子們充分體驗到探索和運動(dòng)的樂(lè )趣。

　　一、活動(dòng)目標

　　1．喜歡玩靠枕，初步感受靠枕的不同玩法。

　　2．激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)基本動(dòng)作的發(fā)展。

　　3．初步體驗探索和合作的'樂(lè )趣。

　　二、活動(dòng)準備：

　　紅、黃、藍色的橢圓形靠枕，螞蟻胸飾，圓形大塑料筐。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┱叶苟�

　　小螞蟻在媽媽帶領(lǐng)下進(jìn)入場(chǎng)地。

　　1．螞蟻媽媽?zhuān)骸昂⒆觽�，今天天氣真好，跟媽媽一起做做運動(dòng)好嗎?"隨著(zhù)音樂(lè )邊說(shuō)兒歌邊活動(dòng)身體，“脖子動(dòng)一動(dòng)，手臂搖一搖，屁股扭一扭，小腳跳一跳，天天鍛煉身體好�！�

　　2．螞蟻媽媽?zhuān)骸昂⒆觽�，今天草地上有許多咱們喜歡的大豆豆，快到草地上去找一找�！毙∥浵伒綀�(chǎng)地四周找一個(gè)自己喜歡的大豆豆。

　�。ǘ�）玩豆豆

　　玩一玩

　　1．螞蟻媽媽?zhuān)骸按蠖苟故窃蹅兊暮门笥�，咱們抱抱它，親親它。咱們和大豆豆玩一玩，看看誰(shuí)玩得最開(kāi)心�！�

　　2．螞蟻媽媽鼓勵小螞蟻想出許多辦法玩大豆豆，如把大豆豆頂在頭上，拋接大豆豆，抱著(zhù)大豆豆滾，把大豆豆壘高，夾著(zhù)大豆豆跳等。

　　說(shuō)一說(shuō)

　　1．螞蟻媽媽?zhuān)骸昂⒆觽�，咱們和大豆豆玩得真開(kāi)心，讓大豆豆到媽媽這里休息一會(huì )兒�！毙∥浵亴⒋蠖苟古牌痍爜�(lái)擺放好。

　　2．螞蟻媽媽?zhuān)骸昂⒆觽�，媽媽很想知道你們是怎樣玩大豆豆的�！毙∥浵佉詥为毐硌莸男问秸故咀约旱耐娣ā?/p>

　　3．螞蟻媽媽小結，鞏固玩法。

　�。ㄈ�）運豆豆

　　1．連豆莢。螞蟻媽媽?zhuān)骸跋嗤�顏色的大豆豆是好朋友，他們最喜歡連在一起，變成大豆莢�！毙∥浵伕鶕�顏色將大豆豆分別接成紅、黃、藍色大豆莢。

　　2．運豆莢。螞蟻媽媽?zhuān)骸疤��?yáng)落山了，咱們想辦法把大豆莢運回家，做豆豆湯�！毙∥浵伝ハ嗪献�，用不同的方法將大豆莢運回到圓形塑料筐做成的鍋里。

　�。ㄋ模┲蠖苟�

　　1．螞蟻媽媽和小螞蟻圍到大鍋旁開(kāi)始煮豆豆。螞蟻媽媽?zhuān)骸跋忍硭�，火苗�?zhù)起來(lái)了，水開(kāi)了，豆豆浮起來(lái)了，豆豆熟了�！毙∥浵伕�隨媽媽的語(yǔ)言提示做伸臂、抖動(dòng)、轉圈、踮腳、放松動(dòng)作。

　　2．撈出豆豆，和大家分享。

中班教案 篇5

　　設計意圖：

　　現在孩子大多是獨生子女，吃得好，穿得好，而又不愿意運動(dòng)，以至于很多孩子體質(zhì)弱，容易生病，為此我們幼兒園積極開(kāi)展體育活動(dòng)。而跳繩是一項需要全身運動(dòng)的體育活動(dòng)，它能使幼兒爭強體質(zhì)，提高免疫力，預防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。幼兒園戶(hù)外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì )玩。但是在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現有的孩子對跳繩不感興趣，常常拿著(zhù)繩子坐著(zhù)發(fā)呆，我想不如讓幼兒動(dòng)腦筋，想辦法，創(chuàng )造出繩子的多種玩法。通過(guò)這樣的活動(dòng)能夠讓幼兒探索出繩子的多種玩法，體驗創(chuàng )造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè )趣，從而達到鍛煉幼兒身體的目的。

　　活動(dòng)目標：

　　1、練習運用繩子做各種動(dòng)作的技能，增強幼兒的彈跳力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。

　　2、激發(fā)幼兒參加跳繩活動(dòng)的樂(lè )趣，培養幼兒合作游戲的能力和活潑開(kāi)朗的性格。

　　3、能利用繩子進(jìn)行多種玩法，體驗創(chuàng )造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　錄音機、磁帶，幼兒每人一根繩子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準備活動(dòng)

　　1、幼兒聽(tīng)《兔子舞》的音樂(lè )做熱身運動(dòng)。

　　2、聽(tīng)口令練習跳躍及上肢運動(dòng)。如；向前、向后、向左、向右跳、蹲跳。

　　3、上肢活動(dòng)：繞繞臂，繞繞臂，幼兒跟著(zhù)老師繞繞臂。師問(wèn)；‘還可以怎樣繞’，引導幼兒向前、向后繞繞臂，單雙手繞，舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒靈活性。

　　二、引導幼兒探索跳繩的多種玩法

　　1、幼兒自由探索跳繩的各種玩法。如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。

　　2、教師引導幼兒相互交流示范各種玩法。

　�。�1）利用繩子進(jìn)行套和跳的玩法。

　　幼兒每人一根繩子套在腰上，雙手各握繩子的一頭，一前一后拉動(dòng)繩子，或拿繩子進(jìn)行左右腳交替跳。

　�。�2）利用繩子進(jìn)行跑跳的玩法。

　　幼兒手拿繩子邊跳邊跑。

　�。�3）利用繩子進(jìn)行走和平衡的玩法。

　　把繩子擺成直的走直線(xiàn)，擺成彎的走曲線(xiàn)。把兩根繩子擺成平行直線(xiàn)，在繩子中間走小路。

　　3、引導幼兒探索合作玩繩的方法，體驗合作的樂(lè )趣。

　�。�1）幼兒自由結伴合作探索繩子的玩法。

　�。�2）請幼兒交流合作玩繩的.方法。

　　如兩人合作玩跳繩，兩人面對面站立，一人晃繩，另一幼兒跟著(zhù)晃繩的幼兒同步跳。然后幼兒兩人合作玩跳繩。如多人跳，可請兩位幼兒分別拉住長(cháng)繩的兩端，一位幼兒站在長(cháng)繩的中間，兩位幼兒搖動(dòng)長(cháng)繩后，中間的幼兒隨著(zhù)繩子的上下有節奏的跳過(guò)繩子。

　�。�3）幼兒自愿組合成若干小組，利用繩子玩游戲。

　　三、隨著(zhù)音樂(lè )做“騎馬”的放松動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家后與爸爸、媽媽及小伙伴玩跳繩的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　1、在活動(dòng)中，探索了繩子的多種玩法，充分調動(dòng)了幼兒參與跳繩活動(dòng)的樂(lè )趣，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng )造力。

　　2、活動(dòng)安排既有個(gè)人自由探索，又有小組探索，教師在幼兒自由探索時(shí)，能夠較多地觀(guān)察幼兒，發(fā)現幼兒找到的好的玩法，從而介紹給別的幼兒相互交流。通過(guò)小組探索，培養了幼兒的合作意識。

　　3、作為教師還存在著(zhù)不足，在學(xué)跳繩的過(guò)程中，我的指導不夠，首先，個(gè)別幼兒用的跳繩太長(cháng)，沒(méi)有及時(shí)教給孩子繩子長(cháng)短的標準，使少部分幼兒由于繩子太長(cháng)的原因影響了他們的學(xué)習效果，還有在引導幼兒探索跳繩的玩法時(shí)，對能力弱的幼兒沒(méi)能有針對性的進(jìn)行幫助和指導。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、能用繪畫(huà)、制作、講述等各種方式表達自己對蛋幼兒的喜愛(ài)。

　　2、培養兒童的想象力、創(chuàng )造力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、向家長(cháng)介紹這次活動(dòng)的目的是讓兒童把蛋幼兒打扮的更加美麗，積累更多的經(jīng)驗。

　　2、請家長(cháng)幫助兒童準備一個(gè)空蛋殼，放在安全的器具里，讓兒童帶到兒童園里來(lái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)，激發(fā)兒童打扮蛋幼兒的興趣。

　　2、出示已經(jīng)打扮好的蛋幼兒，看看它與普通的蛋幼兒有什么不同？

　　提問(wèn)：這是老師的蛋幼兒，它和你們的蛋幼兒有什么不同？

　　3、鼓勵兒童想出一些新穎的方法打扮自己的蛋幼兒，可以想一想媽媽爸爸平時(shí)是怎樣打扮自己的。

　　4、你想打扮自己的.蛋幼兒?jiǎn)�？怎樣打扮�?/p>

　　5、提出要求，引導兒童獨立的動(dòng)手制作出蛋幼兒，指導兒童運用多種材料進(jìn)行制作。

　　引導兒童合理選擇材料進(jìn)行裝飾。

　　6、兒童制作，老師引導兒童養成良好的習慣，仔細粘貼，不亂扔紙屑。

　　7、評選“最美麗的蛋幼兒”。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標 ：

　　能對5個(gè)以?xún)任矬w按大小排序，初步理解物體在序列中的位置及雙重意義。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　理解物體在序列中的雙重意義。

　　活動(dòng)準備：

　　1、材料：套杯、紙制水果（動(dòng)物、娃娃……）、幾何圖形、排序板。

　　2、環(huán)境創(chuàng )設：將各種材料按難易程度編號后放在教學(xué)活動(dòng)區內讓幼兒依次操作擺弄。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒積累感性經(jīng)驗。

　�。�1）玩各種形狀的套杯。

　�。�2）給大小差別明顯的物體排序。

　�。�3）給大小差別細微的物體排序。

　�。�4）排幾何圖形。說(shuō)明

　　大小不同的幾何圖形要貼在相同大小的.底板上，使幼兒在比大小時(shí)不能采用重疊的方法，只能通過(guò)目測完成。

　　2、通過(guò)討論活動(dòng)幫助幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系。

　�。�1）出示大小不同的動(dòng)物讓幼兒排序。（三只動(dòng)物）

　　提問(wèn)：為什么XX排在最前面，XX排在最后，XX排在中間？

　　討論：（指中間一只動(dòng)物）它為什么排在中間？（讓幼兒初步理解物體在序列中的雙重意義，即相比較前一動(dòng)物，它是小的；相比較后一動(dòng)物，它又是大的了。）

　�。�2）出示兩只動(dòng)物，要求幼兒把它們排進(jìn)剛才的序列中，并討論排得是否正確。

　�。�3）出示5個(gè)娃娃，讓幼兒思考怎樣可以排得又快又對。

　　說(shuō)明

　　教師可以先示范依次找出最大的，第二大的，然后讓幼兒接著(zhù)往下排，幫助幼兒理解，如果每次教拿出最大的，那么相繼其后拿出的總是比已經(jīng)拿出的小，而比沒(méi)拿出的都大。

　　3、通過(guò)復習活動(dòng)為幼兒提供運用系列化觀(guān)念的機會(huì )。

　�。�1）找錯。讓幼兒找出排錯的物體并糾正。

　�。�2）給5個(gè)以上物體排序。

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1．能隨音樂(lè )手腳配合有節奏地表現鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

　　2．愿意與同伴共同舞蹈，體驗集體舞蹈與交流的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　一群藍鳥(niǎo)在草地上空飛翔的圖片、音樂(lè )《藍鳥(niǎo)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察

　　引導語(yǔ)：圖片上有誰(shuí)？可愛(ài)的小鳥(niǎo)是什么顏色的？它們是怎么飛的.？

　　二、范唱歌曲《藍鳥(niǎo)》，引導幼兒理解歌詞的內容。

　　引導語(yǔ)：一只只藍鳥(niǎo)飛過(guò)窗口、飛過(guò)草地，它們的翅膀搭在哪里？它們見(jiàn)到小伙伴是怎樣問(wèn)好的？

　　三、學(xué)習?shū)B(niǎo)飛的律動(dòng)，并隨音樂(lè )手腳配合有節奏地表現鳥(niǎo)飛的動(dòng)作

　　先引導幼兒坐著(zhù)學(xué)習小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一上一下地飛，再帶領(lǐng)幼兒站起來(lái)學(xué)習小碎步，然后引導幼兒手腳配合隨樂(lè )表演藍鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

　　四、與個(gè)別幼兒完整表演整個(gè)舞蹈，其他幼兒觀(guān)察。

　　引導語(yǔ)：剛才藍鳥(niǎo)是什么時(shí)候找到小伙伴并停在小伙伴的前面的？(哦，朋友你好!)藍鳥(niǎo)找到小伙伴后，做了一個(gè)什么動(dòng)作？被邀請到的小伙伴又是怎么做的？幼兒聽(tīng)音樂(lè )游戲。

　　第一遍游戲：由教師當第一只藍鳥(niǎo)去邀請三四個(gè)幼兒參加游戲，音樂(lè )進(jìn)行五六遍后結束，其余幼兒觀(guān)察學(xué)習。

　　第二遍游戲：教師請已經(jīng)參加過(guò)游戲的幼兒當第一只藍鳥(niǎo)，分別邀請不同的幼兒參加游戲，盡量讓每個(gè)幼兒都能參加。

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