關(guān)于幼兒園大班教案三篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案3篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標：
一、通過(guò)故事讓幼兒體驗作品幽默的情趣，培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
二、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽地續編故事，并嘗試故事表演。
三、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
四、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
活動(dòng)準備:
1、課件
2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場(chǎng)景、
3、小老鼠頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、放課件，介紹故事主人公及他的房子。
二、講述及續編故事。
1、講述故事第一段，提問(wèn)：膽小先生的家是怎么樣的?膽小先生有沒(méi)有放了母老鼠?請持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
2、講述故事的第二段，提問(wèn)：膽小先生有沒(méi)有和老鼠換房間?為什么?老鼠換了房間后，他們做了些什么?請持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
3、講述故事的第三段，提問(wèn)：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應了嗎?請持不同意見(jiàn)的小朋友分坐成兩組，各自講講理由。
三、完整欣賞課件，聽(tīng)故事。
四、討論：
1、你有什么害怕的經(jīng)歷?害怕什么?
2、如果你遇到害怕的事情會(huì )怎么辦?
鼓勵幼兒做勇敢、有力量的人。
五、請幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試表演故事。
反思：
《膽小先生》重點(diǎn)是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養勇敢品質(zhì)， 培養幼兒運用語(yǔ)言講述能力， 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節，感受膽小先生性格變化。
1 出示道具:首先，上課之前我準備了相應得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當我出示這些道具的時(shí)候，幼兒非常的`興奮
2.談話(huà)導入“猜猜這個(gè)房子的主人是誰(shuí)?在這個(gè)房里將會(huì )發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的興趣。
3 講述故事接著(zhù)我非常有感情的邊表演邊講述了這個(gè)故事，幼兒基本上認真的聽(tīng)完了這個(gè)故事
4 提問(wèn)激趣通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)幼兒的興趣，“大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家，膽小先生是怎么做的?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進(jìn)地下室?”引導幼兒講述故事里大老鼠語(yǔ)言加深幼兒對故事印象。最后，啟發(fā)幼兒續編故事結尾。
小百科：膽小指人的（心理狀態(tài)）過(guò)于害怕有威懾力的事物而（不敢與面對現實(shí)）不能自拔。做事畏縮、顧及。
幼兒園大班教案 篇2
設計意圖：
繩子是我們生活中很普通又是很有用的東西，廣泛運用在我們的生活中。在幼兒園里開(kāi)展的各種游戲，有很多是和繩子有關(guān)的。如跳繩的棉線(xiàn)繩、麻繩、塑料繩；做“抓尾巴”游戲的毛線(xiàn)繩、布繩；拉力器上的尼龍繩；攀登架上的粗棉繩；做紙貼畫(huà)的紙繩……如何引導孩子從認識各種繩子到了解各種繩子在生活中的用途，從而利用繩子來(lái)開(kāi)展各種游戲呢？筆者有意識地組織了大班上學(xué)期末的幼兒開(kāi)展這次關(guān)于繩子的.談話(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.要求幼兒用連貫的語(yǔ)言圍繞“有用的繩子”這一話(huà)題進(jìn)行談話(huà)。
2.引導幼兒認真傾聽(tīng)別人談話(huà)，能迅速地掌握別人的談話(huà)內容，向同伴學(xué)習談話(huà)經(jīng)驗。
3.在小組活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往技能，鼓勵幼兒大膽與別人交往。
活動(dòng)準備：
1.布置“繩子商店”，里面有各種繩子和繩子做的東西。
2.錄像：小朋友在跳床中游戲的情景；
建筑工人在安全網(wǎng)中用吊車(chē)吊建筑材料；
楊浦大橋。
3.每位幼兒自帶一根繩子。
4.教師和幼兒共同收集的拉圓卡、棉紗繩、毛線(xiàn)繩、紙繩等各種游戲材料，分組準備好。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)參觀(guān)導入談話(huà)話(huà)題。
1.教師：老師帶小朋友參觀(guān)“繩子商店”，看看這個(gè)商店里有些什么東西？有什么特別的地方？參觀(guān)好了回到小組上討論一下。
幼兒參觀(guān)后討論，回答。
2.教師：“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來(lái)了什么繩子？它有什么用？
二、引導幼兒圍繞話(huà)題自由交談、集體談話(huà)。
1.教師引導幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來(lái)的繩子。別的小朋友在講的時(shí)候，要認真聽(tīng)、不插嘴，等別人講完了再講。
幼兒分組自由交談。教師注意傾聽(tīng)幼兒的談話(huà)，引導幼兒注意圍繞話(huà)題，用輪流的方式交談。
2.集體談話(huà)“我帶來(lái)的是什么繩子，有什么用？”
教師請幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來(lái)的繩子。教師及時(shí)幫助幼兒用連貫的語(yǔ)句表達，提醒幼兒講話(huà)聲音響亮。
三、豐富相關(guān)經(jīng)驗，拓展談話(huà)范圍。
1.教師：你還見(jiàn)過(guò)哪些繩子？它們有什么用？
引導幼兒講述生活中看見(jiàn)的繩子及其用途。
2、請幼兒分別觀(guān)看三段錄像，豐富幼兒談話(huà)經(jīng)驗。
�。�1）跳床四周?chē)四猃埨K編的網(wǎng)，小朋友玩得又安全又開(kāi)心。
�。�2）建筑工地上，有了安全網(wǎng)很安全，用粗麻繩吊東西很牢固。
�。�3）楊浦大橋是座斜拉橋，它用很粗的鋼索繩拉住橋面， 很雄偉。
3.教師小結：
繩子的種類(lèi)很多，有著(zhù)各自的用處。毛線(xiàn)繩可以編織，做工藝品；麻繩可以捆綁東西、吊貨物；尼龍繩可以編安全網(wǎng)、尼龍袋，拉起來(lái)可以晾衣物、曬被子；棉線(xiàn)繩可以縫鞋子、縫貨物袋口；紙繩可以做手工、做工藝品；草繩可以捆綁各種易碎品……還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。我們把這些叫做“有用的繩子”。
4.教師提問(wèn)繼續拓展話(huà)題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么？
幼兒小組討論后個(gè)別回答。
四、繩子游戲。
1.教師：繩子除了在我們生活中有各種不同的用處，也是我們游戲時(shí)的好伙伴。你會(huì )用你手上的繩子做哪些游戲呢？
2.幼兒分組自選游戲：翻繩游戲、拉圓卡游戲、紙繩貼畫(huà)、玩繩游戲。教師提出游戲要求：玩游戲時(shí)小組里的小朋友相互謙讓、相互幫助，比比哪組玩得好。如果有困難，可以請小組里的小朋友幫忙，也可以請老師幫忙，好嗎？
3.教師巡視，鼓勵幼兒除了同小組里的小朋友玩外，還可以請老師游戲。
活動(dòng)延伸：
1.繼續引導幼兒觀(guān)察繩子在日常生活中的各種用途。
2.利用繩子開(kāi)展各類(lèi)游戲。
3.讓幼兒觀(guān)看錄像：繩子的發(fā)展史。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)設計意圖與思路（教育理論依據）：
一、對活動(dòng)選材的思考：
進(jìn)入大班以后，孩子的身體在長(cháng)大，本領(lǐng)也在增強，因此我們開(kāi)展了《我自己》的主題活動(dòng)（源自上海市新教參《學(xué)習活動(dòng)》大班）。
每次帶孩子們去角色游戲時(shí)，更衣室里小毛頭的衣服、襪子、圍巾、鞋子等物品引起了孩子們極大的興趣，他們對自己小時(shí)候和現在的變化充滿(mǎn)了好奇。教師通過(guò)家園合作動(dòng)員家長(cháng)和小朋友一起收集孩子小時(shí)候的照片、嬰兒時(shí)曾穿過(guò)的衣服和用過(guò)的物品。師生共同創(chuàng )設了"我小時(shí)候"的主題環(huán)境。由于是孩子們自己帶來(lái)的物品，因此吸引力真不小。自由活動(dòng)時(shí)孩子們總會(huì )三三兩兩地聚集到大家帶來(lái)的照片和實(shí)物面前議論一番。雖然有一兩個(gè)奶瓶看上去差不多，但幼兒照樣能區分這是誰(shuí)帶來(lái)的，一點(diǎn)都不會(huì )搞錯。
面對孩子們在別人面前對自己成長(cháng)表現出來(lái)的一種自豪，我參照主題活動(dòng)"我自己"的活動(dòng)要求，在多數幼兒參與了收集小時(shí)候的照片、物品并關(guān)注活動(dòng)環(huán)境布置時(shí)，預設了本次集體活動(dòng)"我在長(cháng)大"，以滿(mǎn)足孩子們交流分享的愿望。
二、活動(dòng)價(jià)值的分析：
1、初步形成良好的自我意識，知道自己是人群中的一個(gè)。
2、養成對他人、社會(huì )親近、合作的態(tài)度，學(xué)會(huì )關(guān)心、幫助周?chē)娜�，體驗與同伴相處的快樂(lè )。
三、活動(dòng)目標的內涵：
1、在猜一猜、講一講過(guò)程中，體驗自己成長(cháng)的快樂(lè )，萌發(fā)繼續關(guān)心、幫助別人的情感。
2、能在集體中運用語(yǔ)言、動(dòng)作表達自己猜測的結果。
3、發(fā)現自己身體的長(cháng)大和本領(lǐng)的變化。
4、能通過(guò)觀(guān)察、猜測等方式，發(fā)現同伴的身體變化和本領(lǐng)的增強。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
四、活動(dòng)環(huán)節與教學(xué)法設計：
本次活動(dòng)環(huán)節的設計力圖體現層層遞進(jìn)、挑戰性。主要預設以下三個(gè)環(huán)節層層推進(jìn)：
環(huán)節一：引出話(huà)題同伴間互相討論什么是"長(cháng)大"--引發(fā)幼兒誰(shuí)在長(cháng)大產(chǎn)生興趣。
環(huán)節二：交流體驗長(cháng)大過(guò)程中的`有趣經(jīng)歷在猜測游戲中交流分享各自成長(cháng)過(guò)程中有趣的變化。
--體驗自己身體的長(cháng)大以及能力的增強。
環(huán)節三：活動(dòng)結束欣賞詩(shī)歌（配PPT課件畫(huà)面）"我在長(cháng)大"。。
--體驗自己成長(cháng)的快樂(lè )，萌發(fā)繼續關(guān)心、幫助別人的情感。
活動(dòng)內容與要求：
1、在觀(guān)察對比中，能用連貫的語(yǔ)言講述自己正在漸漸長(cháng)大和變化的事情。
2、體驗自己成長(cháng)的快樂(lè )，萌發(fā)繼續關(guān)心、幫助別人的情感。
3、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解自己的身體、外貌在變化。
2、難點(diǎn)：除了感知自己身體的變化外，還要通過(guò)看看、摸摸、比比小時(shí)候的物品后交流自己的本領(lǐng)在變大，能力在增強，從而體驗到自己長(cháng)大的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、布置小小展覽會(huì )：嬰幼兒時(shí)期的照片；小時(shí)候穿過(guò)的服飾、用過(guò)的物品（奶瓶、搖籃、紙尿褲、小碗、小勺等）。
2、多媒體課件：我在長(cháng)大
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引出話(huà)題教師出示漢字"我在長(cháng)大"，引出今天的討論話(huà)題。
1、請幼兒講講"長(cháng)大"的含義。
2、師：我們今天討論誰(shuí)在長(cháng)大？
3、師："我"是誰(shuí)？
二、幼兒交流體驗長(cháng)大過(guò)程中的有趣經(jīng)歷
1、出示展示板,讓幼兒觀(guān)察比較，體驗自己身體的長(cháng)大。
1）猜猜照片上的寶寶是誰(shuí)，和現在比有什么變化。（整合序數）身體的變化：個(gè)子、體重、頭、手、腳、等。
2）請沒(méi)有猜出來(lái)的小朋友站出來(lái)，你們?yōu)槭裁床虏怀�，她哪里變了�?/p>
外貌的變化：發(fā)型、臉型、體型。
教師小結：原來(lái)小朋友從小到大身體、外貌都在發(fā)生變化，除了個(gè)子長(cháng)高了，體重增加了，頭手腳等都變大了，還有的發(fā)型變了、臉型變了、體型也變了，這說(shuō)明小朋友的身體在生長(cháng)，在長(cháng)大。
2、參觀(guān)小小展覽會(huì )，體驗自己能力在增強。
1）組織幼兒參觀(guān)小小展覽會(huì )"小時(shí)候的我"。（展示孩子們嬰兒時(shí)用過(guò)的物品，穿過(guò)的服飾）
師:請小朋友看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能發(fā)現自己在長(cháng)大的秘密嗎？
活動(dòng)反思：
在豐收的田野上，有農民的收獲；在城市里有工人的收獲；在學(xué)校里老師有自己的收獲……從大人們的收獲的喜悅引入主題很自然地引起學(xué)生的共鳴：那我們的收獲是什么呢？
本課主題內容又包括 “我長(cháng)高了”“我懂事了”“我的學(xué)習進(jìn)步了” 三個(gè)活動(dòng)主題。課堂實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)與孩子們交流、觀(guān)察和對孩子們的了解看來(lái)，本課時(shí)教學(xué)是比較成功的�？偟膩�(lái)說(shuō)，較好的方面有：
1.以學(xué)生的生活為基礎，結合他們成長(cháng)的經(jīng)歷組織教學(xué)，使他們感悟更真切、更深刻，確實(shí)感覺(jué)到自己各方面有了很大的進(jìn)步，獨立性、生活知識，文化知識有了很大提高，個(gè)人素質(zhì)成熟了好多，使自己更加自信！
2.采用多媒體等教學(xué),符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，使他們對學(xué)習有濃厚的興趣。加之自己的生活，成長(cháng)經(jīng)歷，讓學(xué)生積極參與更加主動(dòng)！
3.討論和交流培,養了孩子們的思維能力，使他們對問(wèn)題的認識更全面，也使他們真正成為了學(xué)習的主人。
但是，在教學(xué)中仍然存在一些不足。比如：
1.學(xué)生是否能發(fā)現其他同學(xué)的進(jìn)步，并為同學(xué)的進(jìn)步感到高興；
2.還有的同學(xué)，看不到自己的成長(cháng)和進(jìn)步！看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，自信心還欠缺很多。
3.能否積極主動(dòng)的采用多種方式記錄自己的成長(cháng)與進(jìn)步等。
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